第一篇：2011年暑期師德學習活動計劃
2011年暑期師德學習活動計劃
一、指導思想：
以市教育局《關于做好2011年xx市中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》為工作依據，突出我校教風與師德建設的“以德立教”的一貫要求和做法，著重反思、解決當前愈顯混雜的社會思潮下和逐漸淪喪的社會道德環境中如何提升師德修養，讓內心不斷趨向淡定、強大、崇高的問題。現結合我校實際情況，制定我校本年度暑期師德學習活動計劃。
二、學習目標：做自覺自律的老師，做學校放心的老師，做學生喜歡的老師，做家長滿意的老師，做讓人敬佩的優秀老師。
三、學習對象：我校全體在職教師。
四、培訓時間：8月25日～8月30日，其中教師集中學習時間3天。
五、學習形式：
采取理論學習與交流研討相結合，榜樣示范與問題整改相結合，集中學習與分散自學相結合等形式，務求取得實效。
六、內容安排：
日
午別
形
主持人
8月25日
星期四
上午
建黨90周年黨史知識學習，觀看專題片《九十年》視頻。
集中學習
xx
下午
組織觀看xx局長專題講話《揚師德、強師能、促發展》和我市師德演講實錄。
集中學習
xx
8月26日
星期五
上午
傳達、學習市教育局2011年教育工作會議內容以及王育倫局長講話精神；
本校優秀教師先進事跡報告、討論會
集中學習
xx
下午
“師德師風討論”活動
集中討論
xx
8月27日
星期六
學習溫家寶總理的講話《肩負起教書育人的神圣使命》；學習貫徹《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》
自學
8月28日
星期日
學習《xx市教育事業發展“十二五”規劃編制工作方案》、xx市教育“雙十大”項目工程方案、《xx中小學教師專業發展培訓實施意見》等。
自學
8月29日
星期一
上午
xx校長專題報告《以德立教與學校文化建設》。
集中學習
xx
下午
填寫“師德自我鑒定、反思整改表”；
師德學習考核。
集中學習
xx
8月30日
星期二
教師個人撰寫師德學習體會文章，整理學習筆記。
學習活動總結
自學
xx
七、學習要求：
1、本次暑期師德學習活動由蔡川老師具體負責，組織協調整個學習活動；總務處薛孝東老師協助做好其它后勤保障工作，并提供統一樣式的筆記本。
2、集中學習地點為我校內，集中學習時間上午從8：30開始，進行考勤簽到；集中學習時，做好過程與主要內容記錄，分散自學時，做好學習文本的重要內容的摘記。
3、撰寫個人學習心得體會文章一篇，連同個人“學習筆記”，于8月31日上午交學校。
4、我校師德學習活動的主題是“以德立教”，各位老師要以十分專注、認真的狀態參加暑期師德學習活動，完成學習任務；注意學習過程中的氛圍熏陶與榜樣學習，注意學習過程中的個人領悟與自我修煉，真正讓我們的內心不斷地趨向淡定、強大、崇高。
5、市教育局將于九月份（具體時間另行通知）對各教育學區、學校進行抽查，抽查主要形式為聽匯報、看材料。材料包括學校培訓計劃、專題輔導報告、教師筆記心得、考勤情況、總結等。凡考核合格的，按規定給予登記學分。
第二篇：暑期師德學習計劃。。。
2011年教師暑期師德學習方案
根據《高陵縣教育局關于2011年暑期開展師德專題教育活動的通知》精神，為做好我校2011年教師暑期師德學習工作，針對本校的地位和任務，針對教師、學生家長以及學生的實際情況，特制定2011年教師暑期師德學習計劃。
一、學習對象
小學在職教師。
二、學習主要內容
1.開展以“爭當育人成才先鋒”為主題的師德教育。結合慶祝建黨90周年，扎實開展創先爭優活動和“三思三創”主題教育實踐活動，把“爭當育人成才先鋒”作為暑期師德教育的主題突出來。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感和使命感。
2.學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》及《高陵縣中小學教師師德考核實施方案》（高教發【2011】87號）等師德法規。用我們身邊的典型事跡鼓勵和引導教師愛崗敬業、單薄名利，弘揚高尚師德。
3.組織學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和市委孫清云書記近期對我市教育工作提出的要求，以及《高陵縣人民政府關于印發高陵縣加強中小學教師隊伍建設實施意見的通知》（高政發【2011】23號）精神，引導本校教師深刻領會國家教育改革和發展的指導思想、總體目標、重點任務、主要政策和舉措，包括實施的重大工程項目等，進一步增強全局意識、發展意識、使命意識和改革創新意識，增強貫徹實施省、市教育發展規劃的自覺性、堅定性，以實際行動為推動教育改革和發展做貢獻。
4.組織教職工學習先進教育理念、樹立創新意識，穩步推進高效課堂，促進我校教育教學質量再創佳績。
5．以嚴禁在職教師從事有償家教活動作為本次師德學習的重要內容，鼓勵教師進行集中討論，引導和鼓勵本校教師立足崗位，敬業奉獻，自覺抵制和拒絕有償家教。
三、學習時間及內容安排：
8月24日
上午：暑期師德學習動員及學校開學工作計劃布置安排。
下午：自學教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》。
8月26日
上午：集中學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》。
下午：自學《中小學教師職業道德規范》。8月27日
上午：集中學習《**縣中小學教師師德考核實施方案》
下午：對“中小學在職教師從事有償家教”進行討論。8月28日
教師撰寫好一篇學習心得。（開學后，第一星期內上交學校黨支部）
四、培訓學習幾點要求：
1.教師須準時參加學習活動，有事有病必須辦好請假手續。
2.學習時需集中精力聽講，態度端正，認真做好讀書筆記，不準交頭接耳、看書報等。
3.要把師德學習與奉化“爭創省文明示范城市”創建活動結合起來，與開展創先爭優活動和“三思三創”主題教育實踐活動結合起來，與貫徹實施省、市教育發展規劃結合起來，與研討解決教育熱難點問題結合起來，切實增強學習的針對性與實效性。
4.師德學習結束后，認真撰寫一篇學習心得體會。
第三篇：暑期師德學習計劃。。。
2011年教師暑期師德學習方案
根據《高陵縣教育局關于2011年暑期開展師德專題教育活動的通知》精神，為做好我校2011年教師暑期師德學習工作，針對本校的地位和任務，針對教師、學生家長以及學生的實際情況，特制定2011年教師暑期師德學習計劃。
一、學習對象
小學在職教師。
二、學習主要內容
1.開展以“爭當育人成才先鋒”為主題的師德教育。結合慶祝建黨90周年，扎實開展創先爭優活動和“三思三創”主題教育實踐活動，把“爭當育人成才先鋒”作為暑期師德教育的主題突出來。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感和使命感。
2.學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》及《高陵縣中小學教師師德考核實施方案》（高教發【2011】87號）等師德法規。用我們身邊的典型事跡鼓勵和引導教師愛崗敬業、單薄名利，弘揚高尚師德。
3.組織學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和市委孫清云書記近期對我市教育工作提出的要求，以及《高陵縣人民政府關于印發高陵縣加強中小學教師隊伍建設實施意見的通知》（高政發【2011】23號）精神，引導本校教師深刻領會國家教育改
革和發展的指導思想、總體目標、重點任務、主要政策和舉措，包括實施的重大工程項目等，進一步增強全局意識、發展意識、使命意識和改革創新意識，增強貫徹實施省、市教育發展規劃的自覺性、堅定性，以實際行動為推動教育改革和發展做貢獻。
4.組織教職工學習先進教育理念、樹立創新意識，穩步推進高效課堂，促進我校教育教學質量再創佳績。
5．以嚴禁在職教師從事有償家教活動作為本次師德學習的重要內容，鼓勵教師進行集中討論，引導和鼓勵本校教師立足崗位，敬業奉獻，自覺抵制和拒絕有償家教。
三、學習時間及內容安排：
8月24日
上午：暑期師德學習動員及學校開學工作計劃布置安排。下午：自學教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干
意見》。
8月26日
上午：集中學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要
（2010-2020）》。
下午：自學《中小學教師職業道德規范》。
8月27日
上午：集中學習《**縣中小學教師師德考核實施方案》下午：對“中小學在職教師從事有償家教”進行討論。8月28日
教師撰寫好一篇學習心得。
（開學后，第一星期內上交學校黨支部）
四、培訓學習幾點要求：
1.教師須準時參加學習活動，有事有病必須辦好請假手續。
2.學習時需集中精力聽講，態度端正，認真做好讀書筆記，不準交頭接耳、看書報等。
3.要把師德學習與奉化“爭創省文明示范城市”創建活動結合起來，與開展創先爭優活動和“三思三創”主題教育實踐活動結合起來，與貫徹實施省、市教育發展規劃結合起來，與研討解決教育熱難點問題結合起來，切實增強學習的針對性與實效性。
4.師德學習結束后，認真撰寫一篇學習心得體會。
第四篇：暑期師德學習
塑 師 德 而 后 樹 學 生
——-暑期師德學習體會今年暑期學校安排學習了《中小學、幼兒教師專業標準》，特別是聆聽了杭州市教育局肖鋒副局長的“我眼中的基礎教育”，受益匪淺，感慨萬千！
教師作為一種職業，是否能完全涵蓋社會賦予我們的職責和使命呢？將教師作為一種職業，能否解決教不教得好的問題呢？教師能否像醫生、律師等職業一樣，專業技術水平得到社會的認可呢？
愛因斯坦曾經說過“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。《標準》 在“基本理念”中突出 “師德為先” “學生為本” “能力為重”和“終身學習”，這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的最強音。
《標準》倡導“師德為先”要求我們踐行：1.有理想，有職業道德，有準確的價值觀，熱愛自己的事業；2.為人師表，教書育人，自尊自律，有人格魅力、學識魅力。3.尊重學生、對學生有愛心、耐心、細心和責任心。4.被學生尊重，做好學生的指導者和引路人，與學生共享生命歷程。
平時在教育實踐中要積極創造條件，讓學生擁有快樂的學校生活。外在環境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。《標準》提出了要求教師要注重修身養性。指向教師個人修養和行為方面的諸多要求：富有愛心、責任性、耐心和細心；樂觀向上、熱親開朗、有親和力；善于自我調節情緒，保持平和心態；勤于學習，不斷進取；衣著整潔，語言規范健康，舉止文明禮貌。
這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當的，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養和行為”專門作為一個“領域”提出來，更加凸顯 “個人修養和行為”的重要性。我覺得這是《標準》中亮點中的亮點。教師是以心育心的職業，教師的言談舉止對學生產生潛移默化的作用。老師的個人修養就是一種教育的環境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。”
贊科夫曾經說過“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。”
“以生為本”就應該以學生的學習為本這是基礎和前提，以學生的發展為本這是歸宿和目的。
教育教學的終極目的是為了學生的發展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養。我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻，但我想說：新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養，成為常青的“果樹”！在這個浮躁的社會，在大部分教師職業倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態的老師，必將給學生提供優質文化場，保障學生健康快樂地成長。
彰顯當代理想教師不僅需要扎實的“專業知識”和過硬的“專業能力”，更需要崇高的師德修養，根深才能葉茂，不斷提高自身專業素養，成為教育百花園中的一棵常青之樹！
蘇霍姆林斯基曾經說過“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多, 上課就越輕松。”作為一名基礎教育工作者不僅執著的愛崗、敬業，不斷開拓、創新，更要樹立終身學習的理念！下面我把肖鋒局長“我眼中的基礎教育”10條準則梳理一下與大家共勉：1.給學生一副健康的體魄；2.給學生一口動聽的普通話；3.給學生一手漂亮的規范字；4，培養學生一套良好的習慣；5.給每個學生形成一套合適的學習方法；6.給予每個學生一個積極的心向；7.培養學生一個良好的心態；8.培養學生藝術特長；9.讓擁有一副善良的心腸；10.落實“三基”即基本知識、基本技能和基本方法。
我們要做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。一起成就我們的事業，享受我們職業的幸福！
有心的地方就會有發現，有發現的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂！臨安市教師學校朱小華2014年8月
第五篇：暑期師德專題培訓計劃
暑期師德專題培訓計劃
一、指導思想
為了進一步加強教師職業道德建設，深入貫徹落實臺教人《關于做好2010年我市中小學教師暑期師德專題培訓的通知》文件精神，結合我校在改革和發展中的實際情況，認真安排和開展好本次教師師德專題培訓活動。通過本次活動的開展要使廣大教師進一步提高對開展師德專題培訓及學習的重要性的認識，不斷增強教師自我學習、自我提高的自覺性，提高教師依法治校、依法治教的自覺性，提升教師的文明素質，確立科學的教育觀、人才觀和價值觀，努力為推進學校的快速發展作出新的貢獻。
二、培訓對象
全校教職工。
三、培訓內容
1、認真學習實踐科學發展觀。以“促進教育均衡、服務轉型升級，提高育人質量、建設‘三個臺州’”為主題，認真學習實踐科學發展觀，準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，努力改造主觀世界，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。著力用科學發展觀這一馬克思主義中國化最新理論成果解放思想、武裝頭腦，轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念；著力解決黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題；著力解決教育工作中影響和制約科學發展的突出問題；著力提高教育支持科學發展、深化改革開放的能力，為整合我市教育資源，促進教育均衡優質發展，創建教育強市，奠定堅實的思想和組織基礎。
2、深入學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，開展“我的師德觀”為主題大討論，倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
3、開展弘揚民族精神教育；學習當地在教育工作中作出積極貢獻的各類優秀教師、模范教師的事跡。
4、繼續學習教育法律法規、教師職業素養、教師文明禮儀、教師心理健康，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規行為，提高師德修養，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。
四、培訓形式
1.采取集中研修及個人研修相結合的方式。努力避免理論灌輸的傳統做法，采取集中面授、自主研修、交流研討、網上學習、學術沙龍等多種形式的有機結合，強調以教師的教育實踐為基礎，注重教師個體的研修內化，教師要在實踐中反思，在反思中實踐，逐步感悟和領會新的教師職業道德的內涵，形成新的教育理念和教育行為。
2.采取理論學習與研討交流相結合的方式。一方面，結合學習資料幫助教師理清學習的重點和難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記；另一方面，以教研組為單位進行大討論，每一位教師都要交流各自的學習體會和加強自身師德修養的打算。
3.印發學習材料，自主復習進行書面考試。
五、培訓要求
1、每位教師要認真參加學校的集中培訓，認真做好培訓筆記，嚴格考勤制度，因故不能參加培訓的教師應補上培訓筆記。
2、輔導員要認真閱讀輔導內容，突出輔導重點，注重培訓實效。
3、采用多種培訓方式，注重教師的參與、合作、反思熱情，力爭使這次培訓成為教師人力資源開發的過程，成為教師專業發展的過程。
六、培訓時間
根據教育局《關于做好2010年中小學教師暑期師德專題培訓的通知》文件精神，結合我校的實際，2010年暑期教師師德主題學習時間為8月25日——8月30日，具體見安排表
七、培訓安排
要求
集中
學習
8月25日上午
①師德教育培訓總動員
②學習相關文件、政策法規教育
完成聽課筆記
階梯教室
集中
學習
討論
8月25日下午
組織講座：①師德與實踐科學發展觀
②教師討論科學發展觀與教育均衡發展
完成學習記錄
多媒體教室
集中
學習
8月26日上午
完成學習記錄
多媒體教室
集中
學習
8月26日下午
學習新《中小學教師職業道德規范》 完成學習記錄
多媒體教室
集體
學習
8月27日上午
學習教師文明禮儀、心理健康知識 感悟內化，反思提高
分組
集中
研修
8月27日下午
結合自身教師素養大討論 完成學習記錄
階梯教室
集中
討論
8月28日上午
新時期師德典型案例學習與討論 完成學習記錄
階梯教室
集中
8月28日下午
校先進老師事跡交流
完成學習記錄
階梯教室
分散自學
8月29日
自學、撰寫“我的師德觀”學習體會分散自學
8月30日
自學、撰寫“我的師德觀”學習體會
組織機構
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