第一篇：學(xué)校師德培訓(xùn)校長報告

統(tǒng)一思想 轉(zhuǎn)變作風(fēng) 規(guī)范管理 辦人民滿意的教育

——2013年暑期師德培訓(xùn)動員報告

盧清泉

各位老師：

大家好！

根據(jù)縣教育局的要求部署，今天我們召開房縣東城小學(xué)2013年師德培訓(xùn)暨伍昌云先進(jìn)事跡宣講會。會議主要任務(wù)是認(rèn)真貫徹落實縣教育局關(guān)于今年師德培訓(xùn)精神，對我們東城小學(xué)的師德培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的安排；學(xué)習(xí)伍昌云先進(jìn)事跡，激勵全校教師樹立強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、歷史使命感和社會責(zé)任感，爭做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師，以嶄新的工作風(fēng)貌，打造品牌學(xué)校，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，促進(jìn)學(xué)校各項工作再上新臺階。

暑期師德培訓(xùn)既是對我們過去師德行為的回顧、總結(jié)與反思，又是為做好新學(xué)期工作的的熱身活動。希望大家在集訓(xùn)的這段時間里，集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓心思真正回到學(xué)校的工作層面上來。

今天報告的主題是“統(tǒng)一思想 轉(zhuǎn)變作風(fēng) 規(guī)范管理 辦人民滿意的教育；振奮精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)，真抓實干，做人民滿意的教師”。下面我談三方面的內(nèi)容。

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性

1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范。中華民族素有崇尚師德，倡導(dǎo)師德優(yōu)良傳統(tǒng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓，師愛是教師之靈魂。

教育者自身的思想品德，個性修養(yǎng)，道德情操都會潛移默化地滲透到教育過程中，都會感染被教育者。我國現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。

這也是我校把“為人師表，明理守信”確定為學(xué)校精神的原因，希望通過此次培訓(xùn)，學(xué)校精神更加深入每一位教師心靈深處，落實的實際工作之中。

2、師德建設(shè)是時代發(fā)展和現(xiàn)實的客觀要求

每一個時期的師德要求都有時代鮮明的內(nèi)涵。這是因為我們所處社會的環(huán)境發(fā)生了巨大變化。今天，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息時代的到來。一方面，激烈的國際競爭呼喚高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)在教師。現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，對教師素質(zhì)提出了更高的要求，時代呼喚更多的德藝雙馨的教師來承擔(dān)起教書育人的光榮使命。另一方面，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會現(xiàn)實的影響，教師隊伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，一部分教師在光怪陸離的現(xiàn)實誘惑面前出現(xiàn)了動搖和迷惘，教師師德水平有滑坡的趨勢。影響了教育形象，所以高揚(yáng)師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，確保教師隊伍的健康和純潔，是實現(xiàn)教育強(qiáng)市的根本保障。

現(xiàn)階段，我們要以貫徹落實“中央八項規(guī)定”整頓“四風(fēng)”和省委“六條意見”等規(guī)定為主要任務(wù)，聯(lián)系學(xué)校實際開展針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)、剖析、檢查、反思、整改活動，提高我們的師德水平。

3、師德修養(yǎng)是教師成長的內(nèi)在需要

德性，是一個人的底線，也是人生追求的最高境界。古人說，厚德載物。從人生的終極意義來說，最大的成功就是成大德，而教師的職業(yè)有可能使我們接近這一境界。我們常說教師和學(xué)生共成長，除了指教學(xué)相長，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內(nèi)心世界的充實與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價值實現(xiàn)是道德修煉達(dá)到的境界！是我們在教書育人過程中緩緩釋放的師德的馨香溫暖學(xué)生也陶醉自己的過程。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達(dá)，有海納百川的包容，有愛生如子的慈善，有當(dāng)為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說過：要人敬必先自敬，教師首在師之自重。師德修養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實我們的心靈，增長我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。

二、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

總體而言，我校師德師風(fēng)是好的，但也存在個別現(xiàn)象的不正之風(fēng)。表現(xiàn)在：

1、片面追求教學(xué)質(zhì)量：育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛對本職工作得過且過，敷衍了事。在教學(xué)中存在為了追求學(xué)生成績的提升，不深入研究教學(xué)藝術(shù)，方式方法簡單，存在機(jī)械訓(xùn)練、急于求成、忽視學(xué)生品行教育、能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。（比如為了學(xué)生成績提高布置較多的作業(yè)，又不能全批全改。對學(xué)困生態(tài)度差、幫助缺乏耐心。）

2、忽視學(xué)生習(xí)慣教育：認(rèn)為教師的任務(wù)是教書，在學(xué)校組織的學(xué)生品行教育、能力培養(yǎng)、社會實踐等活動中態(tài)度消極，敷衍塞責(zé)，不能以身作則（比如做操不認(rèn)真，甚至不參加。就餐挑食，不遵守紀(jì)律。對自己子女要求不嚴(yán)，甚至放縱違反紀(jì)律影響不好）

3、存在消極思想，懈怠情緒：認(rèn)為學(xué)校要求太高、太嚴(yán)、太緊。工作不積極主動。（如做值日到崗不盡職盡責(zé)，不能堅持說普通話，不堅持佩戴校牌或者佩戴不規(guī)范）

4、變相體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機(jī)、上課遲到等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。

5、還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。

這些問題和現(xiàn)象的存在，既影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù)，又影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施。我相信，通過這次師德培訓(xùn)，我校教師隊伍形象會大為改觀。

三、對今年師德師風(fēng)工作的具體要求

師德教育是一個幫助教師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個對真、善、美感悟的過程，一個心靈凈化和濡染的過程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨煉

師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設(shè)又不能只依靠教師的自覺性，還必須進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)和實踐，使廣大教師真 正認(rèn)識到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大教師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。

（一）、做到誠實守信。

誠實守信是為人之德的核心，也是師德建設(shè)的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識完整地教給學(xué)生，就是弘揚(yáng)求真務(wù)實的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德。表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神；表現(xiàn)在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，說老實話、辦老實事、做老實人。

（二）、提高責(zé)任意識。

負(fù)責(zé)任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設(shè)的根本，教師要工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)。它源于教育工作者的職業(yè)良知，是教師最基本的道德要求。

（三）、甘于奉獻(xiàn)精神。

教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。過去，一提到教師的奉獻(xiàn)精神，就用蠟燭作比喻，照亮別人，燃燒自己。現(xiàn)在看來，這既不公正，也不適應(yīng)新時期對教師的要求。新時期的教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，既要讓每個學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。

這也是我們倡導(dǎo)的經(jīng)營好自己家，經(jīng)營好我們的學(xué)校，這才是我們提倡的奉獻(xiàn)精神。

（四）關(guān)心熱愛學(xué)生。

教師對學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人，視學(xué)生為朋友，對學(xué)生友善，寬容、耐心，決不放棄任何一個學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。對學(xué)生的熱愛，就是要對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)，而不是僅僅對考上高一級學(xué)校這一瞬間”負(fù)責(zé)。

這也是我們提出“為學(xué)生一生健康成長奠定基礎(chǔ)”的初衷和殷切希望。

（五）突出兩個重點

這次師德培訓(xùn)工作要突出以下兩個重點：

一是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)意識。重點學(xué)習(xí)新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》；重溫《教師法》、《教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，統(tǒng)一步調(diào)，從而增強(qiáng)學(xué)校工作的活力。要把學(xué)習(xí)教育貫穿于整個活動始終，按照統(tǒng)一安排，這次培訓(xùn)教育集中學(xué)習(xí)的時間不少于2天，每天不能少于6個小時。

二是抓好檢查工作。重點檢查全體教職員工是否存在以下問題：

1、言行與國家法律法規(guī)相違背，違反教育管理規(guī)定和要求；

2、行為舉止違反社會公德和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有損害教師為人師表、教書育人形象的言行。

3、事業(yè)心和責(zé)任心不夠強(qiáng)，不重視思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，不能認(rèn)真教學(xué)，組織觀念不強(qiáng)、紀(jì)律性差，隨意缺課曠職；

4、教育觀念落后，教育方法簡單、粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛心；

5、為教不廉，強(qiáng)制學(xué)生訂購書報教輔材料，亂辦班、亂收費(fèi)；

6、不尊重家長、不能友善地與家長溝通，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長；

7、體罰和變相體罰學(xué)生；加重學(xué)生和家長的課業(yè)負(fù)擔(dān)；

8、在辦公室上網(wǎng)聊天、游戲、炒股票或買賣基金，不在上班時間喝酒等。全體教職員工都要寫出暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，談?wù)J識體會，談學(xué)習(xí)感受，于9月1日前上交校辦公室。

（六）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保暑期師德專題培訓(xùn)工作取得實效這次暑期師德培訓(xùn)工作時間緊，任務(wù)重，牽涉到教育的方方面面，必須切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，精心組織。

第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。為了搞好這次師德培訓(xùn)，學(xué)校已成立了師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教職員工必須高度重視此項工作，全力支持與配合好這項工作。

第二，精心組織，注意方法。按照教育局的安排，我校師德培訓(xùn)工作采用集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合。學(xué)校將采用師德楷模報告會、觀摩錄像、班主任工作專題學(xué)習(xí)、座談會、自學(xué)等方式開展培訓(xùn)，突出對伍昌云先進(jìn)事跡和我校先進(jìn)教師的學(xué)習(xí)。

第三，嚴(yán)格要求，搞好檢查總結(jié)工作。為保證這次教育活動能收到實效，要求各處室領(lǐng)導(dǎo)、年級段長、各備課組長必須帶頭學(xué)習(xí)，抓好落實，帶頭檢查，帶頭寫好各種材料，按要求、按時上交材料。全體教職員工要認(rèn)真做好筆記，學(xué)校要嚴(yán)格做好考勤和檢查工作，切實做到人人參與、人人受教育、人人有提高。達(dá)到思想上有明顯提高，政治上有明顯進(jìn)步，作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn)，紀(jì)律上有明顯增強(qiáng)的要求。

各位老師，此次師德師風(fēng)培訓(xùn)意義重大，關(guān)乎我校建設(shè)與發(fā)展、管理與提高等諸多問題，同時也是我們向全縣人民展示規(guī)范辦學(xué)、特色興校；內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象大好機(jī)會，希望全體教師緊密的團(tuán)結(jié)在一起，攜手共同做好這次評議工作，讓我校在這次師德師風(fēng)建設(shè)再一次得到認(rèn)可，辦學(xué)水平得到提升，學(xué)校發(fā)展得到快速發(fā)展，讓東城小學(xué)的明天將更加燦爛。

謝謝大家！

2013-8-28

第二篇：培訓(xùn)學(xué)校校長述職報告[定稿]

培訓(xùn)學(xué)校校長述職報告

夜深人靜，坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過的歲月。想到即將離別，一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號中午吃飯，意外地接了兩個來自家長的電話，詳細(xì)的咨詢培訓(xùn)班的事，并問什么時間能報名。當(dāng)時由于沒想到還沒下市場就有人報名，我也隨口告訴她明天報名。然后想想明天才下市場，萬一家長明天早上去沒人怎么辦。所以說第二天就急切地要下市場。

第二天清晨，帶上準(zhǔn)備好的行李匆匆下市場了。坐在到目的地——xx的車上，心中無法平靜。第一年當(dāng)校長，害怕招不到人，下邊的老師怎么辦，怎么處理與園長的關(guān)系。總之有很多問題縈繞在腦邊。

當(dāng)xx幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時，心反而平靜下來。作為校長，要始終站在最前面，去迎接任何困難，去解決任何問題。永遠(yuǎn)都要堅強(qiáng)。打開車門，踏上xx的土地，我們美好的40天生活就開始了，同樣艱苦又充滿挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開了序幕。

到目前為止，xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個兄弟姐妹口水，淚水和汗水的結(jié)晶。總結(jié)我們校區(qū)所取得成績，我認(rèn)為以下幾點至關(guān)重要。

第一，良好的團(tuán)隊氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名教師。來自4個學(xué)校，這其中有大學(xué)同班同學(xué)，有高中同學(xué)，大學(xué)室友，關(guān)系也是很復(fù)雜。這樣很容易形成小團(tuán)體。為了避免這種情況出現(xiàn)，在人員搭配，吃飯的時候，開會的時候，把握好全局不要讓一個人被冷落，讓大家做到彼此熟悉了解，做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊氛圍還包括高昂的團(tuán)隊激情。xx的激情永遠(yuǎn)是那么高昂。高昂的激情給我們持續(xù)不斷動力。招生期難免遇到困難和挫折，而且天氣炎熱，一天不停走路解說。任何人都會感到疲倦。為了避免疲倦傳染，無論私下聊天，吃飯還是開會去講一些招生趣事和一些感動的事。再者就是女生體質(zhì)差，女生要輪著做固定組。還有就是開會和第二天出發(fā)前我們一起加油。總之感情是基礎(chǔ)，團(tuán)隊里面的人只要彼此信任彼此大家就會全力以赴，只要時刻充滿激情，就會攻無不克。

第二，制定合理的招生范圍，來之前就要打印好目的地地圖，招生的時候都要問問具體的地方。同時這個合理的范圍也要實地考察一番，村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內(nèi)。根據(jù)你這些因素劃定一個合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會浪費(fèi)過多時間和人力。

第三，宣傳戰(zhàn)略，這些宣傳方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的，早上在鎮(zhèn)上跑步是一個很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動家長。十天的招生期分三個階段，前兩三天全面撒網(wǎng)，把劃定的范圍發(fā)一遍傳單，不錯過一戶人家，目的是讓家長有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長茶余飯后談話的話題。第二個階段重點撈魚，對那些有意愿進(jìn)行詳細(xì)的解說。記住他們的詳細(xì)信息。第三個階段，也就到了招生后期，查漏補(bǔ)缺。對劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最后的解說。也可以向稍微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四，人員的合理分配及運(yùn)用，講到人員合理的運(yùn)用，就不得不說有經(jīng)驗老師的運(yùn)用。我們市場的xx老師去年我們暑假一起干過一年的暑假補(bǔ)習(xí)班，很慶幸她來了xx，干過一年畢竟很有經(jīng)驗，她在招生中起著至關(guān)重要的作用，如果沒有她，是絕對沒有xx的今天，真的很感謝她。對于她的運(yùn)用，讓她分別帶著新的老師去招生，把經(jīng)驗都傳授給他們。開會的時候，也讓她講講經(jīng)驗個技巧，對于人員的分配采取差異化，招生過程中主要針對兩種，一種是家長，另一種是學(xué)生，所以說在分配人員的時候，把分別對家長和學(xué)生有親和力的老師分在一組，這樣工作就容易做好。說到這，就得提起號稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師，他是我大學(xué)的同班同學(xué)，感情相當(dāng)?shù)纳睿劣谡f到能和家長聊得來這方面，他真的讓我大吃一驚，并給了我一個很大的驚喜，他和家長一聊就是兩三個小時，往往聊的家長心服口服，當(dāng)即點頭同意報名。雖然他有事提前離開了xx，走的那天天空飄著小雨，大家哭的稀里嘩啦，連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚，我們剩下的兄弟姐妹們也會深深的想念他。想想大家就快要分別了，我們都會彼此記住對方？有時候不得不相信時間會沖淡一切，所以說真心希望我們多聯(lián)系，多走動。

第五，好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí)，孩子智商差不多，那為什就學(xué)不好，那就是沒用好的學(xué)習(xí)方法。反過來說招生，招生同樣需要方法，每天都要開會將招生遇到問題，然后針對這些問題提出解決辦法，比如遇到留守兒童，他想去，爺爺奶奶坐不了主。說要打電話問孩子家長。遇到這種情況可以當(dāng)時把電話撥過去。總之招生需要很多方法，通過學(xué)生招學(xué)生，鼓動家長幫忙招。

以上五點相當(dāng)重要，xx校區(qū)還有以下做得不足。

第一，后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺經(jīng)常被熱醒。以前問過老師住宿情況。可能比較害羞沒有提出來，自己也沒有深入了解。很愧疚半個月在悶熱的環(huán)境睡覺。宋總校長和李副總校長都說過校長就是全職的保姆。管著老師的衣食住行，只有后勤做得好，工作才能做好

第二，沒有深入了解每個人，吃飯的時候也只是聊聊開心事，開會的時候也只是講講問題。作為校長，沒有深入了解他們和他們聊聊，是一個失誤。感覺深入的溝通很有必要，溝通有助于增加團(tuán)隊凝聚力。

這些就是招生期的大致總結(jié)。同樣工作中時刻充滿著感動。六月二十九號宋總校長和李副總校長來慰問我們校區(qū)，給我們帶來了豐盛的慰問品。第一天我們沒有招到人，心中壓力很大······大家才下鄉(xiāng)一天，就被曬得黑黝黝的，想想大家付出那么多卻還沒有看到回報。當(dāng)吃飯的時候還剩下幾塊肉，大家都不吃。這時羅巧玉老師給我加了一塊肉，說“校長，這塊肉你吃。”這一刻被感動了。有一種想哭的感覺。自己受到他們的尊重，心痛著他們受的苦。李盼老師和xx老師為了一個厭學(xué)的孩子和家長深入交流孩子的教育問題，談到感人時，一副四人對泣的場面深深出動了我的心。我們不是為招生而招生，我們要改變我們遇到的每個孩子。當(dāng)陳寶華老師和張俊霞老師為了一個很愿意上補(bǔ)習(xí)班但家長不同議解說到深夜時那種精神讓我感動，雖說沒說服家長，但我們盡我們最大努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動。張校長和于璐老師在夜里回學(xué)校的路上依然對路邊乘涼進(jìn)行解說也深深觸動了我。招生期每個人感動著彼此，正是這種感動讓我們相扶前行。十天的招生期從不認(rèn)識到熟悉，再到了解，感情一步步升華。那些激情跑操隊伍，那些曬得黝黑的面龐，那些被汗水浸透衣衫，那些背靠大樹午休的情景，那些夜里回來騎著自行車得身影已經(jīng)被定格。成為過去，但感情還在延續(xù)。

七月十號開學(xué)了。教課期就正式開始了。已經(jīng)三星期過去了。突然感覺教學(xué)效果沒那么好。總結(jié)一下教課期，第一，安全始終放在第一位。“百年大計，安全第一”為了保障學(xué)生安全，下課老師也要注意這學(xué)生，制止危險舉動，同時開得也有安全教育課加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

第二，教育方面做得不足。一些孩子的單獨(dú)輔導(dǎo)沒做到位。對孩子的學(xué)習(xí)情況沒有隨時了解，就剩下一星期，整個校區(qū)都要緊張起來，提高教學(xué)效率，做到每節(jié)課都要有人督查。

第三，對于提升孩子積極性，開展課外活動做得也不是很足。自在第三周開展朗誦比賽。我校區(qū)的體育課感覺還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒有把體育課當(dāng)副課教，他自己對四周的體育課做精心的安排。讓他們學(xué)不少東西。同樣，我們的音樂課也相當(dāng)不錯。

第四，做好家訪工作。第三星期的家訪是對孩子在學(xué)校情況的匯報同時也是對教學(xué)意見的收集。做到一個學(xué)生也不能落下。

平穩(wěn)的教課期我們迎來了兩位老師，xx老師和xx老師，張老師是個實干的人經(jīng)常很少說話，不管誰值班，她也會仔細(xì)的干。xx老師剛來兩三天，雖沒有深入溝通，但從他教課可以看出是個很有激情的人。

平穩(wěn)的教課期也有觸動人心的事，xx老師回家?guī)淼碾u，熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實王老師雖說只經(jīng)歷一天招生期，但就這一天就曬黑了好多，回家父母很是心疼，勸她不要來了。但她依然來了，還帶了一只雞。李盼老師學(xué)生帶來的西瓜是對我們老師的認(rèn)可。三個星期中，冷建老師的生日讓我們夢回在校生活。好久沒有放開自己大吃大喝了。總之，教課期就是平穩(wěn)不失歡快。

這些天，我感覺成熟了很多，有些方面沒達(dá)到總校要求。剩下的一個星期，全力以赴，做好完美的結(jié)局。

這些天，認(rèn)識了很多人，感激每個人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都給予了很大的幫助，無論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感激她們。

四十天的我們校區(qū)兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣，我將珍藏，畢生難忘。

第三篇：師德報告校長講話

“身邊的感動”師德事跡報告會講話稿

各位老師，同志們：

剛才聆聽了3位教師的事跡報告，深受感動，倍受鼓舞。她們把三尺講臺

變成事業(yè)舞臺，把平凡職業(yè)做成非凡事業(yè)，她們高尚的師德情操、精細(xì)的班級

管理、無私奉獻(xiàn)的精神，感人至深，催人奮進(jìn)。

教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為先。打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，師德建設(shè)是首要任務(wù)。我學(xué)區(qū)共有130多名教師，默默奉獻(xiàn)、事跡突出、愛崗

敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的教師有很多，比如：東升小學(xué)的賈玲玲、??可以說：她們都是“育人的模范、師德的楷模、教師的榜樣”。

教育作為培養(yǎng)人才的事業(yè)，關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高，決定著國家和民族的未來。教育的發(fā)展始終是人民群眾關(guān)注的熱點，教師的師德師風(fēng)問題始終是

家長和社會談?wù)摰慕裹c。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和

工作作風(fēng)，既是教師個體的道德修養(yǎng)也是教師集體、乃至教育行業(yè)的精神風(fēng)貌、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，反映的是一所學(xué)校，一個城市教育發(fā)展的水平和實力。

在全國教育工作會議上，溫家寶總理曾講過：“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。”教書者必先學(xué)為人師，育

人者必先行為示范。教師教書育人的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，高

尚的師德就是一本好的教科書，對青少年的影響是巨大的，甚至是終生的。教

師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)

著的追求和人格的魅力；師德直接影響著學(xué)生的健康成長，因為教師是學(xué)生走

出家庭后最重要的人生之師。從一定意義上講，師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗。

然而，近幾年來，我學(xué)區(qū)教育的發(fā)展證明，教師隊伍主流是好的，表現(xiàn)出

了較高的綜合素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，得到了學(xué)生、家長和社會的好評。但是，我們必須清醒地看到，在新的形勢下，人民群眾對教育提出了更高更新的要求

和愿望，一些影響學(xué)校聲譽(yù)和教師形象的現(xiàn)象仍然存在：一是愛崗敬業(yè)精神不

強(qiáng)，使命感、責(zé)任感淡薄，對教學(xué)工作精力投入不夠。部分教師無心鉆研業(yè)務(wù)，上進(jìn)心不強(qiáng)，對工作敷衍了事，效率低下。二是缺乏愛心,育人意識淡薄。一些教師對學(xué)生不愿做耐心細(xì)致的工作，教育方法簡單粗暴。三是自身素質(zhì)有待提

高。有些教師師表意識淡薄，缺乏自尊自愛精神，上課自由散漫，上課接打手機(jī)，舉止粗俗，對學(xué)生漠不關(guān)心，在學(xué)生中造成不良導(dǎo)向和惡劣影響。

對以上這些問題，我們要引起高度重視。必須深入分析，認(rèn)真研究，尋求新時期師德建設(shè)新途徑，加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提升師德水平，全面扎實推進(jìn)我學(xué)區(qū)師德建設(shè)。對此提出三點意見：

一、要修身立德，為人師表。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。教師的道德、品質(zhì)和人格，對學(xué)生具有重要影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師崇高的師德和為人師表的風(fēng)范，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要牢記人民教師特有的神圣使命，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，注重素質(zhì)形象，注重師表師風(fēng)，始終做學(xué)生的表率。

二、要刻苦專研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為完善自我、提升境界的必由之路，努力做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的表率，養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，深化學(xué)術(shù)造詣，掌握現(xiàn)代教育理念方法，豐富業(yè)務(wù)知識素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。

三、要勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取。要始終站在時代前列，更新觀念，與時俱進(jìn)，勇于探索教育教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)方法手段，善于把教育理論運(yùn)用于實踐，把成功的教學(xué)經(jīng)驗上升為理論。堅持把學(xué)生健康成長作為一切工作的出發(fā)點，注重因材施教，突出個性化培養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)造性思維，支持學(xué)生獨(dú)立思考，自由表達(dá)，學(xué)思結(jié)合，知行并重，不斷提高實踐和創(chuàng)新能力。師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系教師的自身形象，關(guān)系著學(xué)生的身心健康，關(guān)系著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，更關(guān)系著做人民滿意的教師、辦人民滿意的學(xué)校、育人民滿意的英才的目標(biāo)的實現(xiàn)，愿全體教職工以實際行動努力踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以這次“師德事跡報告”活動為契機(jī)，鑄師魂、樹師德、練師技、養(yǎng)師愛、提師能，真正做一個人民滿意的教師。

第四篇：培訓(xùn)學(xué)校校長職責(zé)

校長職責(zé)

第一條校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人,校長主持學(xué)校的教育、教學(xué)和一切行政工作。副校長協(xié)助校長負(fù)責(zé)所分管的工作。

第二條認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行國家和上級教育行政部門的政策法規(guī)和有關(guān)文件精神。

第三條正確貫徹執(zhí)行黨的政策。政治上要充分信任和依靠教師。業(yè)務(wù)上要積極培養(yǎng)和提高教師執(zhí)教水平。生活上要了解和關(guān)心教職工的思想情感和生活狀態(tài)。事事以身作則，做師生員工的表率，經(jīng)常開展批評與自我批評。

第四條組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。堅持以教學(xué)為中心來安排工作，建立正常的教學(xué)秩序，保證按教學(xué)計劃和教學(xué)大綱開設(shè)課程。

第五條按照實際、實用、實效的原則，積極開展以崗位培訓(xùn)為重點的多層次、多規(guī)格、多形式的教育培訓(xùn)，不斷提高教師隊伍素質(zhì)。

第六條主持學(xué)校行政會議或校務(wù)會議，充分發(fā)揚(yáng)民主，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)討論學(xué)校人事安排，積極開展教育教學(xué)活動，探索教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗。

第七條抓好后勤工作，加強(qiáng)學(xué)校后勤隊伍的思想、組織建設(shè)，認(rèn)真貫徹勤儉辦學(xué)的原則；抓好師生員工的生活福利；綠化、美化學(xué)校環(huán)境；督促搞好圖書、儀器、衛(wèi)生設(shè)施的管理工作。

第八條制訂學(xué)校遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計劃，并認(rèn)真組織實施。

第五篇：培訓(xùn)學(xué)校校長要做什么

一些外語培訓(xùn)學(xué)校存在的類似問題，筆者結(jié)合具體情況，就自己身有體會的幾點闡述如下：

朋友式合伙，仇人式散伙。學(xué)校創(chuàng)辦之初，你利用你的關(guān)系，我利用我的資金，憑著感情和義氣處理相互關(guān)系，制度和股權(quán)沒有確定或有些模糊，學(xué)校做大后，制度變得重要，利益開始惹眼，于是“排座次、論榮辱”。

工作重心偏離了教學(xué)。等有所察覺了，已經(jīng)落到市場的后面了。

盲目崇拜社會關(guān)系。辦學(xué)校有一定的社會關(guān)系固然重要，尤其認(rèn)識教委人員、校長、任課班主任，讓你在招生方面如魚得水。但是別忘了“打鐵還得自身硬”只有提高自己師資水平自己的教學(xué)效率，才能立足于市場，否則即使招了很多學(xué)生，也不一定能留得住。

不自知。沒有看清自己的優(yōu)點與劣勢，沒有清晰的戰(zhàn)略規(guī)劃，不知道堅持什么，改進(jìn)什么，如何創(chuàng)新如何固守。遇到招生困難不知道是自己教材選用不科學(xué)，還是師資配備不精良，抑或是宣傳思路有問題，一有風(fēng)吹草動，馬上縮成一團(tuán)，胡子眉毛一把抓。

習(xí)慣性信用缺失。說話不算數(shù)合同不算數(shù)，今天心血來潮規(guī)定這樣那樣，明天一看不行，改。說中旬發(fā)工資，非得拖到下旬。自己制定的一大堆政策制度，要求員工絕對執(zhí)行，到了自己面前卻視而不見，讓手下的老師們無所適從，怨聲載道。

工資制度隨便改。按帶班個數(shù)，按帶班人數(shù)，還是按帶班級別抑或是按帶班大小。讓人感覺無論如何工資也不會有所突破。本來這樣算自己這月工資能漲，誰曾想制度又改了。

過渡追求系統(tǒng)平衡。學(xué)校一般是由市場部、教學(xué)部、服務(wù)部、品控部等幾大部門構(gòu)成，它們彼此之間需要一個動態(tài)的平衡。但一層管理者過分看重平衡，在獎勵政策、人員提升、部門權(quán)限、業(yè)績考核一味強(qiáng)調(diào)“一碗水端平”最后優(yōu)者不獎，所有部門都吃大鍋飯。就像追求男女平等一樣，真正搞平等之后，男女就不平等了。

完美主義群眾化。完美主義不是壞事，但不能將其擴(kuò)大化。如果有了太多的挑剔，太多的責(zé)備會給整個學(xué)校帶來無盡的煩惱。

沒有預(yù)見性，不儲備師資。暑假過后教師流動比較大，如果沒有儲備好足夠的師資，暑假開設(shè)的班級沒人去帶，所以有一個老師帶五六個班的情況，超重荷的教學(xué)壓力，很難保證教學(xué)的質(zhì)量。有的老師不夠，就合班，由于教學(xué)進(jìn)度的不統(tǒng)一，再加上老師們教學(xué)方法的不同，造成了大量學(xué)生對教學(xué)的不適應(yīng)，以至于最后流失。

會議綜合癥。有事開會無事開會，大事開會小事也開會，仿佛只有通過會議校長和老師們才能溝通，學(xué)校的控制才能實現(xiàn)，校長的意志才能貫徹。然而過多無效的會議，引起老師們的反感。更有甚者一開會就批斗，氣氛相當(dāng)壓抑。問題沒有解決多少，心里倒失落很多。

加班培訓(xùn)。打著培訓(xùn)的名號，進(jìn)行大腦的洗禮，什么細(xì)節(jié)決定成敗啊，什么沒有任何借口啊，等等有的加班到凌晨，不知道這樣到底能不能培養(yǎng)起自己的學(xué)校文化。但我知道，第二天都哈氣連天，無精打采。充分利用好上班時間就足以了。上班時間進(jìn)行高效率的培訓(xùn)，可以畫龍點睛，而下班之后的培訓(xùn)無疑就是畫蛇添足。

外行管死內(nèi)行。有些學(xué)校校長對教學(xué)不太精通，但各種重要決策還是自拿主意。決策一定，嘴巴一動，又有多少老師通過別的方式彌補(bǔ)決策帶來的負(fù)面影響。英語是一個不可分割的整體，像《新概念》和一些口語教材完全可以一個老師來教，這樣一個老師可以在兩種教材中穿插進(jìn)行，安排兩個老師不但不會體現(xiàn)教學(xué)效果，甚至有時由于兩個授課老師教學(xué)思路的不同，讓孩子們“走火入魔”。

管而不理。管是控制，理是訓(xùn)練；管是壓力，理是疏導(dǎo)；管是條條框框中規(guī)中矩，理是苦口婆心指引成長。管需要領(lǐng)導(dǎo)才能，理需要專業(yè)知識，行業(yè)洞察力。

畫餅充饑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)今天說我們合并什么什么學(xué)校，明天又說我們要要全國加盟。可惜隨著學(xué)校的發(fā)展，兜里的任人民幣依然沒有增多，老師們已知道，畫的餅再大，再好，即使最后變成了真的餡餅，也沒有自己的份。投入激昂的精神并不能換來物質(zhì)的富足。

教師激勵加分化。補(bǔ)課加分、提個好的建議加分、和家長溝通加分、招到學(xué)生加分……。鼓勵老師們積極工作無可厚非，但最后容易讓老師們養(yǎng)成一種習(xí)慣。做什么事情都要分，甚至有時明明是自己份內(nèi)的事。

創(chuàng)業(yè)情結(jié)揮之不去。有一個學(xué)生五六百人的外語學(xué)校，一個在讀學(xué)生，請假請到校長那里。校長還要去告訴任課老師。這樣的小事都要親自參與，難怪一天到晚疲憊不堪。老是用創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)來運(yùn)營學(xué)校，學(xué)校發(fā)展十分緩慢，老師們還會覺得校長對自己是那么的不信任。

強(qiáng)于演說弱于傾聽。由于自己掌握了更多的話語權(quán)，管理者們很習(xí)慣的發(fā)表自己的主張，不太注意傾聽一線老師的建議。所以有時演說者神采飛揚(yáng)，聽者卻嗤之以鼻。

一味模仿競爭對手。永遠(yuǎn)沒有創(chuàng)新，永遠(yuǎn)跟隨。對手研發(fā)出資料，馬上費(fèi)盡腦汁通過手段搞到手，不管資料如何，照本宣科。對手引入某種教材，自己也緊跟著馬上復(fù)制，不管師資是否到位。一味的模仿競爭對手，很容易讓對方攪亂陣腳，最后連根據(jù)地也失掉自己了。

優(yōu)柔寡斷。對待下屬有爭議的事情左右搖擺，不知道該聽誰的，結(jié)果被員工認(rèn)為“和藹可欺”威信蕩然無存。

假面認(rèn)同。決策之前，領(lǐng)導(dǎo)心里已經(jīng)有了答案，但還是讓大家暢所欲言，結(jié)果凡是與自己相左的意見全部否定。久而久之，老師們都明白只不過走過場。決策的實施就必然存在著很多的隱患。