第一篇：2011年易華希望小學師德師風總結

2011年石柱鎮易華希望小學 師德師風整頓實踐總結

為強化師德、鑄造師魂。根據上級文件精神，結合實際，我校認真扎實地開展了旨在提高教職工道德水平和個人素質，增強遵紀守法和愛崗敬業自覺性的師德師風教育活動，現將教育活動總結如下：

一、提高認識，完善制度，構建師德師風教育新機制

師德是教師職業道德的靈魂，是教育工作的根本出發點和最終歸宿，是教育藝術的基礎和前提。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。在提高認識的基礎上，我校制定了《柱鎮易華希望小學師德師風整頓實踐方案》，完善教師一日規范，強化評比獎勵制度，靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束，既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區。使教師始終以“傳道、授業、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。

二、以班子建設為核心，探索師德師風建設新路子

為了扎實有效地開展本次教育活動，學校在原師德師風教育領導小組的基礎上，對人員進行了調整和充實，由校長總負責，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動落實，充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數領導都兼課，工作量比較大，校領導經常深入課堂、深入學生當中去。

工作中執行從嚴治校的原則：

1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。

2、嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。

3、抓行動，大興“三風”。（1）團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢，并在教育教學實際中具體的體現出來。（2）民主風。充分發揮校委會的職能。謀事求詳、監督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行。（3）求實風。學校領導班子成員經常深入一線，多次召開教師座談會，征詢學校管理工作的意見建議，關心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。

三、加強環境、校風建設，開創師德師風新局面

教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。我校以優化校園環境、培育校園精神、強化校園制度、塑造學生靈魂、提升教師素質為目標，打造師德師風健康向上的立體環境。

綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方，校園文化形成了自己的特色。教育性極強的環境像一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

良好的校風、活潑緊張的生活作風、有條不紊的教學秩序、整潔優美的校園環境、民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，已經形成不可抗拒的正義的力量，時刻提醒教師：學高為師，身正為范。

四、注重過程，增強師德師風建設長效性

根據《關于在我校開展師德師風教育活動的實施意見》要求，我校師德師風建設分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結上報”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：

（一）學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，下發了有關學習材料，采取集中學習與各年級組為單位分散學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》以及學校有關規章制度，并搜集教育系統和我校先進教師的個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養和作風。另外，我們還通過座談會、研討會、經驗交流會、知識答卷等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我校師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。

（二）自查自糾階段

自查自糾以年級組、個人為主，首先從教職工個人開始，再到年級組，最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）評議考核階段

我校制定了教師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，采取一票否決制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入學校工作的重要內容。另外，我們設計了尊師評教調查問卷表，通過學生評議、家長代表評議、教師互評、校委會評議，對每位教師遵守教師職業道德和遵紀守法等情況進行了客觀、公正的評價，并進行了量化打分，做為教師評優選模、晉職晉級的重要依據。

（四）整改提高階段

在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應的幫助。

整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去；四是堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，就要對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，力爭使群眾反映比較強烈的問題得到明顯的改善，師德師風整體狀況得到明顯好轉。在這個階段的工作中，學校注意了把整改提高與解決實際問題，改善教職工工作、生活條件結合起來，從而保護和調動了廣大教職工的積極性、主動性。

（五）總結上報有關材料

這一階段是總結師德師風建設的典型經驗。學校在各年級組、各部室“師德師風建設”活動總結的基礎上，提出了百德中學教師職業道德要求：熱愛學生、尊重家長、依法執教、教學有方、學而不厭、誨人不倦、教書育人、為人師表。在全體教師中大力弘揚“六種精神”：終生從教的敬業精神；愛生如子的園丁精神；銳意進取的創新

精神；遵紀守法的自律精神；不記得失的奉獻精神；精誠團結的合作精神。通過全面的總結評比，我校評選出了2位師德師風先進個人，并給予表彰獎勵，通過先進典型，從正面樹立了榜樣，從而把我校的師德師風建設工作引向深入，真正把這項工作落到實處；師德師風評議考核的機制也得到不斷完善，使師德教育和隊伍建設工作經常化、規范化。

曾有人說：“學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按州、縣教育局有關精神，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動教育事業快速、健康的發展。石柱鎮易華希望小學

2011年12月30日

第二篇：師德師風個人剖析材料(易禮華)

師德師風個人剖析材料

水市小學易禮華

今年3月份以來，我積極參加了“師德師風整肅”活動，在學習了《中小學教師職業道德規范》、《重慶市中小學教師行為十不準》、《義務教育法》等法律法規后，我的靈魂觸動頗大。我認為師德的核心是“愛”，這是一種排除私念的內涵豐富的“愛”：第一要“愛教育”，要愛國守法、愛崗敬業。我們教師需要實實在在的付出，不要投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，才能對學生負責、讓家長滿意。二要“愛自己”，我們教師要用積極的人生觀去影響學生，要用自己的良好品行去教育學生。三要“愛學生”，這是教師愛的歸宿點，我們要愛每一位學生，愛學生的每一個方面。

按照活動要求，我逐條對照《中小學教師職業道德規范》、《重慶市中小學教師行為十不準》、《重慶市中小學教師職業道德“十不準”》等具體條文，反思自己的教育教學行為，總體上來說：我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人；沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象，沒有向學生推銷資料、搞有償補課、暗示學生家長宴請、索要學生家長禮品等不良行為；能夠做到嚴謹治教，認真備課、上課、批改作業、輔導、檢測反饋，在教學中嘗試教學方法的更新；我理解學生，沒有體罰和變相體罰學生的行為；我尊重家長，沒有侮辱家長的言行；我注意教師形象，衣著樸素得體、沒有酒后進課堂等有損教師形象的行為。

但是，本著“批評和自我批評”的精神，為了更高層次地提升自己的職業道德水平，我深入剖析，認為自己在以下五個方面仍有不足，有待于進一步完善。

一、“工作任務重”不應該成為不能堅持學習的借口

教師的職業特點和社會信息化發展的趨勢，需要我們教師不斷地給自己充電，“一桶水” 的觀念已經被“一條河”的理論所取代。近段時間來，我的思想變得有些松懈，學習的意識淡化了，讀書的時間也少了，從主觀上也出現過“工作任務重，沒時間學習”的錯誤想法，逐漸放松對自己讀書學習的要求。

二、“質量為中心”不能與全面實施素質教育相矛盾

近幾年以來，學校始終把教學質量放在學校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓成績，為最大限度地提高學生的考試成績，我心里認為要加強作業訓練，所以我經常無償犧牲了大量的課余時間給學生加班加點。學生的作業也比較多，有時還占用了其他科目的課堂。但是通過這次學習，我認識到提高教學成績的主渠道是“向課堂四十分鐘要質量”，教學中要改變“重知識輕能力、重語數輕藝體”的錯誤觀念，把提高教育教學質量與“減負”、與“素質教育”、與“新課程新理念”結合起來，提高學科成績與全面實施素質教育是可以兼顧的。

三、“嚴師出高徒”的古訓導致工作中“嚴厲有余但慈愛不足” 我是一位男教師，性格又不屬于活潑外向的類型，加上對古人的“嚴師出高徒”觀念的篤信，我感覺自己工作中“嚴厲有余但慈愛不足”。課堂上我不茍言笑，比較嚴肅，生怕對學生微笑了學生就不能

專心聽講；對學生作業出現的錯誤我往往是鄭重其事、甚至有點夸大其詞地批評，期望達到以一儆百的效果；對學生的優點則是點到為止，生怕表揚會助長學生驕傲自滿的情緒；對家長我也出現過只報憂不報喜的情況，總是希望以此激勵學生勤學苦讀，奮發向上。但是經過這一段時間的師德師風學習之后，我認識到教師關愛學生要做到嚴慈相濟，既要做嚴父又要做慈母，要成為學生信賴的良師益友；要堅持鼓勵，合理運用表揚和批評藝術；要學會微笑，用自身的陽光去感染學生。

四、“槍打出頭鳥”的畏懼心理導致工作上爭先意識不足

也許是受儒家中庸思想的影響，也許是本人的性格使然，在工作中我時常受“槍打出頭鳥，鞭抽出群羊”觀念的束縛，有時擔心別人說自己好出風頭、好表現自己；有時覺得，要爭第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至還要擔風險，這樣做何苦呢？為此工作中出現“不求第一，小成即滿”的不積極意識，導致自己有許多好的工作設想沒有落實到行動。通過這次師德師風教育學習活動，我認識到自己在今后的工作中要克服這種錯誤思想，拋棄個人得失，創造性地開展工作。

五、“費時不高效”的思想意識致使教學方式更新緩慢

作為教師，首要的任務是教好書、育好人，全面提高教育教學質量是我們教師責無旁貸的職責。學習中我認識到我們老師要不斷地更新教育觀念，不斷地更新教學方式。但是以前我卻認為：新的教學方式要使用多媒體，制作課件要花費大量的時間和精力，但是實際效果不一定有傳統的“一塊黑板兩只粉筆”來得實在，因此實際教學中教

學方式相對比較傳統化。另外我也曾經錯誤地認為參加教研活動要犧牲許多休息時間，還有可能耽誤上課影響學生成績，所以近兩年我參加教研活動的主動性不是很高，今后我還要在教研科研上和老師們一起走科研興校，教研提質量的發展道路。

鑒于以上不足之處，我要加強主觀世界的改造，打算今后從以下幾方面著手，不斷提高自身的師德水平，努力成為一位師德高尚、業務精湛的優秀教師。

1、堅持自我學習。正確處理好工作和學習的關系，不斷給自己充電，不斷提高自身政治素質和業務水平。

2、堅持以生為本。面向全體學生，著眼學生長遠發展，遵循教育規律，實施素質教育；關愛學生，嚴慈相濟；更新教育觀念，改變教學方式，提高課堂效率，科學地提高教學成績。

3、工作創新進取。工作中以身作則，講奉獻，求團結；工作中大膽創新，銳意進取，使教育教學上一個新的臺階。

2014年5月4日星期日

第三篇：2011年易華師德師風整頓實踐方案

2011年石柱鎮易華希望小學 師德師風整頓實踐方案

根據耀州區教體局有關文件精神，學校決定在全校開展師德師風集中教育整頓活動，現制定如下實施方案：

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和黨的十八大報告關于教育工作的要求為指導，嚴格按照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》要求，緊緊圍繞全面實施素質教育、立德樹人的教育工作根本任務，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，著力解決師德師風方面存在的突出問題，引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規，規范教師職業行為，增強教師教書育人的責任感、使命感，努力建設一支政治堅定、思想過硬、依法執教、品德高尚、業務精良，充滿生機和活力的高素質教師隊伍，樹立學為人師，行為世范的人民教師形象。堅持把學生的身心健康和人身安全放在第一位，切實肩負起教書育人的重任，從根本上預防和消除教師和校長違紀違法事件的發生，確保不發生嚴重違反師德的事件，確保學生的合法權益和人身安全不受侵害，為促進教育事業科學發展創造良好的育人環境。

二、組織機構

我校成立開展師德師風專項教育整頓活動領導小組，全面負責師德師風專項教育整頓活動。組 長：吳剛 副組長：王小東

成 員：任耀寧 張西春 席菊珍

三、活動目標

通過教育整頓活動，進一步樹立“講政治、講奉獻、愛學習、強質量”的良好作風，建設一支團結協作、業務精湛、樂于奉獻、苦教苦學的的人民滿意的教師隊伍，把學校建成學風濃郁、校紀嚴明、管理規范、環境雅潔、師生幸福、和諧有序的文明校園。

四、實施步驟和方法

本次教育整頓活動具體分四個階段進行。第一階段：學習動員，提高認識

l、制訂方案。開展師德師風集中教育活動是我校加強師資隊伍建設的重要舉措，制定切實可行的具體工作方案，做到指導思想明確，內容具體，步驟有序，重點突出，措施得力，并將方案按照要求及時報送主管局。

2、宣傳動員。召開以“辦人民滿意學校”，做“德藝雙馨人民教師”為主題的師德師風教育動員會。通過教師會宣講活動方案，布置活動安排，統一思想認識，調動廣大教職工積極投身于師德師風集中教育活動之中，采用多種形式加強活動宣傳，努力營造良好的師德師風教育活動氛圍。

3、學習培訓。學校將切實組織好教師的學習教育。利用例會通過集中采取集中學習和個人自學等多種形式，認真學習胡錦濤總書記 1 在《全國優秀教師代表座談會上的講話》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《陜西省教師八不準》、《嵐皋縣師德規范“十不準”》；學習《國家教育中長期發展綱要》。學校每周集中學習不少于1次，個人自學不少于2次。在學習過程中，每位教職工撰寫學習筆記一本、心得體會不少于1篇。辦學習專欄不少于2期。

4、專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職工對照教師職業道德規范，按照縣局提出的7個問題，認真開展“師德師風大討論活動并在在討論中統一認識，提高學習效果。

第二階段：對照檢查，民主評議

重點抓好查找問題、征求意見、民主評議三個環節。

1、自我總結。學校領導班子、教職工個人對近年的思想、學習、工作、生活等做一次全面總結，找準問題，剖析原因，形成書面材料。

2、查找問題。征求領導、社會、家長代表、學生代表等各方意見和平時掌握的情況，研究確定需重點解決的突出問題。

3、民主評議。召開教職工大會，總結學校工作，進行個人述職，互相評議，開展批評和自我批評，指出優缺點，互相幫助，共同提高。

4、召開民主生活會。學校領導班子召開民主生活會，針對班子成員存在的問題，開展批評和自我批評，互相幫助，增進團結，共同提高。

5、交心談話。學校班子成員之間、教職工之間、學校班子成員與教職工之間開展一次真誠的交心談心活動，消除隔閡，達成共識。學校領導要與有突出問題的教職工談話，促其改正錯誤，努力工作。

第三階段：整改提高，建章立制

1、重點抓好制定整改方案、落實整改措施、健全規童制度三個環節。

2、制定整改方案。針對征求到的意見和民主評議中反映的問題，學校領導班子和每位教職工都要制定整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。落實整改措施。學校將督促教師落實好整改措施，幫助指導教師限期整改存在約問題。

3、健全規章制度。學校要在完善各項規童制度的基礎上，重點建立《師德師風考核辦法》將考核結果與教師職稱晉升、評優樹模、績效工資掛鉤，使師德和師表評價真正成為衡量教師工作的重要指標。

第四階段：檢查驗收，總結提高

學校重點抓好滿意度測評、評優樹模兩個環節。

1、滿意度測評。學校將通過召開座談會、發放征求意見表等形式對各各教職工進行滿意度測評。對測評結果較差的要進行誡勉談話。對嚴重違反師德師風和有損教師形象的問題，一經查實，將嚴肅處理。

2、評優樹模。對整頓活動全面總結，對活動測評中滿意率高的教師實行備案，在今后縣局和鎮黨委鎮政府評選優秀教師時優先上報，同時學校也進行表彰獎勵。

五、幾點要求

1、加強組織領導。學校成立由劉冬波同志任組長，學校校委會成員為成員的教育整頓活動領導小組。重點組織、實施、指導本次活動，確保本次全面完成既定目標。

2、堅持統籌兼顧。要統籌安排好教育整頓活動和教育教學、工作，科學安排時間，切實做到學習、教學兩不誤。

3、營造良好氛圍。學校將緊扣各階段的重點，充分運用黑板報、標語、等手段，加強教學整頓活動宣傳力度。大力倡導高尚師德充分喚起人民群眾對育行業和教師職業的了解和尊重，在全社會樹立尊師重教的濃厚風氣。

石柱鎮易華希望小學 2011年9月1日

第四篇：2011年易華師德師風整頓實踐方案

2011年石柱鎮易華希望小學 師德師風整頓實踐方案

根據耀州區教體局有關文件精神，學校決定在全校開展師德師風集中教育整頓活動，現制定如下實施方案：

一、指導思想 以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和黨的十八大報告關于教育工作的要求為指導，嚴格按照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》要求，緊緊圍繞全面實施素質教育、立德樹人的教育工作根本任務，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，著力解決師德師風方面存在的突出問題，引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規，規范教師職業行為，增強教師教書育人的責任感、使命感，努力建設一支政治堅定、思想過硬、依法執教、品德高尚、業務精良，充滿生機和活力的高素質教師隊伍，樹立學為人師，行為世范的人民教師形象。堅持把學生的身心健康和人身安全放在第一位，切實肩負起教書育人的重任，從根本上預防和消除教師和校長違紀違法事件的發生，確保不發生嚴重違反師德的事件，確保學生的合法權益和人身安全不受侵害，為促進教育事業科學發展創造良好的育人環境。

二、組織機構

我校成立開展師德師風專項教育整頓活動領導小組，全面負責師德師風專項教育整頓活動。

組長：吳剛

副組長：王小東

成員：任耀寧張西春席菊珍

三、活動目標

通過教育整頓活動，進一步樹立“講政治、講奉獻、愛學習、強

質量”的良好作風，建設一支團結協作、業務精湛、樂于奉獻、苦教

苦學的的人民滿意的教師隊伍，把學校建成學風濃郁、校紀嚴明、管

理規范、環境雅潔、師生幸福、和諧有序的文明校園。

四、實施步驟和方法

本次教育整頓活動具體分四個階段進行。

第一階段：學習動員，提高認識

l、制訂方案。開展師德師風集中教育活動是我校加強師資隊伍

建設的重要舉措，制定切實可行的具體工作方案，做到指導思想明確，內容具體，步驟有序，重點突出，措施得力，并將方案按照要求及時

報送主管局。

2、宣傳動員。召開以“辦人民滿意學校”，做“德藝雙馨人民

教師”為主題的師德師風教育動員會。通過教師會宣講活動方案，布

置活動安排，統一思想認識，調動廣大教職工積極投身于師德師風集

中教育活動之中，采用多種形式加強活動宣傳，努力營造良好的師德

師風教育活動氛圍。

3、學習培訓。學校將切實組織好教師的學習教育。利用例會通

過集中采取集中學習和個人自學等多種形式，認真學習胡錦濤總書記

在《全國優秀教師代表座談會上的講話》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《陜西省教師八不準》、《嵐皋縣師德規范“十不準”》；學習《國家教育中長期發展綱要》。

學校每周集中學習不少于1次，個人自學不少于2次。在學習過程中，每位教職工撰寫學習筆記一本、心得體會不少于1篇。辦學習專欄不

少于2期。

4、專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職工對

照教師職業道德規范，按照縣局提出的7個問題，認真開展“師德師

風大討論活動并在在討論中統一認識，提高學習效果。

第二階段：對照檢查，民主評議

重點抓好查找問題、征求意見、民主評議三個環節。

1、自我總結。學校領導班子、教職工個人對近年的思想、學習、工作、生活等做一次全面總結，找準問題，剖析原因，形成書面材料。

2、查找問題。征求領導、社會、家長代表、學生代表等各方意

見和平時掌握的情況，研究確定需重點解決的突出問題。

3、民主評議。召開教職工大會，總結學校工作，進行個人述職，互相評議，開展批評和自我批評，指出優缺點，互相幫助，共同提高。

4、召開民主生活會。學校領導班子召開民主生活會，針對班子

成員存在的問題，開展批評和自我批評，互相幫助，增進團結，共同

提高。

5、交心談話。學校班子成員之間、教職工之間、學校班子成員

與教職工之間開展一次真誠的交心談心活動，消除隔閡，達成共識。

學校領導要與有突出問題的教職工談話，促其改正錯誤，努力工作。

第三階段：整改提高，建章立制

1、重點抓好制定整改方案、落實整改措施、健全規童制度三個環節。

2、制定整改方案。針對征求到的意見和民主評議中反映的問題，學校領導班子和每位教職工都要制定整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。落實整改措施。學校將督促教師落實好整改措施，幫助指導教師限期整改存在約問題。

3、健全規章制度。學校要在完善各項規童制度的基礎上，重點建立《師德師風考核辦法》將考核結果與教師職稱晉升、評優樹模、績效工資掛鉤，使師德和師表評價真正成為衡量教師工作的重要指標。

第四階段：檢查驗收，總結提高

學校重點抓好滿意度測評、評優樹模兩個環節。

1、滿意度測評。學校將通過召開座談會、發放征求意見表等形式對各各教職工進行滿意度測評。對測評結果較差的要進行誡勉談話。對嚴重違反師德師風和有損教師形象的問題，一經查實，將嚴肅處理。

2、評優樹模。對整頓活動全面總結，對活動測評中滿意率高的教師實行備案，在今后縣局和鎮黨委鎮政府評選優秀教師時優先上報，同時學校也進行表彰獎勵。

五、幾點要求

1、加強組織領導。學校成立由劉冬波同志任組長，學校校委會成員為成員的教育整頓活動領導小組。重點組織、實施、指導本次活動，確保本次全面完成既定目標。

2、堅持統籌兼顧。要統籌安排好教育整頓活動和教育教學、工作，科學安排時間，切實做到學習、教學兩不誤。

3、營造良好氛圍。學校將緊扣各階段的重點，充分運用黑板報、標語、等手段，加強教學整頓活動宣傳力度。大力倡導高尚師德充分喚起人民群眾對育行業和教師職業的了解和尊重，在全社會樹立尊師重教的濃厚風氣。

石柱鎮易華希望小學

2011年9月1日

第五篇：小學師德師風總結

小學師德師風總結

百年大計，教育為本，教育之重，師德為基。學校是社會精神文明的窗口，是教育的主陣地。如何造就一代新人，師德起著至關重要的作用。因此，師德師風建設是校園建設的重中之重。根據區工會的布置，我校工會組織全校教職工認真開展了“知榮辱，強師風”的活動，并取得一定的成績。現把師德師風工作情況總結如下：

搞好師德師風建設，鑄就美好心靈，關鍵就是要提高廣大教師的理論水平，有了正確的理論做指導，才能實現以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。為此，我校工會于11月5日，隆重召開了由全體教職工參加的“知榮辱，強師風”動員大會。學校工會向全體教職工提出了“立師德，正師風，強師能”的目標，并明確了師德師風建設的措施。通過學習，每個人都有了自己的認識。11月23日，又組織全體教職工舉行了“知榮辱，強師風”理論學習的考試，從考試中可以看出老師們平日的學習是抓的很緊的。

德高為師，身正為范。教師具有良好師德，才是教育的根本保證。一年來，我們把師德的培養作為首要工作來抓。平時的學習、灌輸、交流加上制度的約束，使每位教師都能在師德師風方面嚴于律已。開學初，我們為了更好地貫徹黨的教育方針，實施素質教育，樹立優雅的教師形象，圍繞著“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”等八個方面為全體教師們簽訂了責任狀，如：亂收費、體罰與變相體罰、加重學生課業負擔、廉潔從教方面加強管理，發現問題及時處理、解決。每學期都利用宣

傳陣地、教師會大力弘揚我校教師的先進事跡，本，我校有李巧云、湯淑鈞、周勁槐、楊凱益等老師樹為明星教師，以點帶面，充分發揮典型的模范和輻射作用。現在我校教師由于有著組織的監督，教師間的互助與競爭，師德師風建設方面得以大力加強，己形成“仁愛、嚴謹、高效、創新”的局面。

火車跑得快，全靠車頭帶。學校領導班子帶頭嚴以律己，以身作則，每個班子成員都在集體中找準位置，各負其責、各顯其能，相互支持不爭權，相互信任不猜疑，相互尊重不發難，相互補臺不拆臺，相互配合不推諉。學校在校長的帶領下，部門負責人相互尊重、互相體諒，幾個頭腦一個目標，達到個體合格、群體合拍、整體優化。全校教師在校領導的帶領下，模范遵守社會公德，語言規范健康，舉止禮貌，注重身教，為人師表。在社會、家長心中有著較好的聲譽。

總之，我們火炬小學全體教師在上級領導的正確指引下，在上級部門的監督、管理下，能夠做到“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、為人師表。”今后支部、工會將在師德師風方面再下大力氣，在教師隊伍中再提新目標，再上新臺階，為把我校支部、工會建設成先進支部、工會而努力。