第一篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告材料

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告材料

近期，我校在黨委、鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的理解與支持下，緊緊圍繞各項(xiàng)要求認(rèn)真做好相關(guān)的工作。全校教師始終立足于本職，愛崗敬業(yè)，在教育教學(xué)過程中以“育人”為中心，用自己的思想、行為來教育和影響學(xué)生，用真心、愛心、誠(chéng)心來關(guān)心并促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從不同的角度、不同的側(cè)面，有力地促進(jìn)了育人質(zhì)量的提高。近期，我校在開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，涌現(xiàn)出不少先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)事跡。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，齊抓共管師德師風(fēng)教育工作

我校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)、高度負(fù)責(zé)，始終把開展“師德師風(fēng)”教育工作作為學(xué)校重要工作來抓，并貫穿在各項(xiàng)工作之中。領(lǐng)導(dǎo)班子成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班主任為成員的學(xué)習(xí)監(jiān)督小組，明確責(zé)任分工。在每周的例會(huì)上，就如何開展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)作了發(fā)表研討。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持通過每周的例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間及時(shí)傳達(dá)上級(jí)的精神和學(xué)習(xí)關(guān)于“師德師風(fēng)”教育的文件，來提高全校教師對(duì)“師德師風(fēng)”教育工作的認(rèn)識(shí)，并且通過宣傳先進(jìn)個(gè)人的事跡來調(diào)動(dòng)教師開展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)的積極性，使?fàn)幃?dāng)“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人成為每位教師的共同愿望，形成了人人奮進(jìn)、個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人的良好氛圍，為“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)的順利開展提供了有力的保證。

二、“師德師風(fēng)”教育工作效果顯著

1、教育教學(xué)工作

我校每位教師都能自覺地履行職業(yè)道德，勇于挑起重?fù)?dān)，自覺保質(zhì)保量地完成了教育教學(xué)任務(wù)。老教師何偉英、何漢宏等不倦地工作在教學(xué)第一線，親自為畢業(yè)生授課，兢兢業(yè)業(yè)、教書育人成為楷模。青年教師丘遠(yuǎn)輝、羅輝龍、劉偉娥等嚴(yán)于律已、奮發(fā)進(jìn)取，在“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出。她們一直奉行“本色做人，出色做事”的教導(dǎo)，用心貼近學(xué)生，把對(duì)教育事業(yè)熱愛內(nèi)化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中，認(rèn)真鉆研教材，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了幫助差生，王愛文、劉偉娥等老師時(shí)常利用中午休息時(shí)間在辦公室義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，耐心幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問題。好些老師，在工作量大的情況下，加班加點(diǎn)，放棄休息，身患疾病仍帶病堅(jiān)持工作，出現(xiàn)了許多感人的事跡。由于我校重視抓好師德師風(fēng)建設(shè)和感恩教育活動(dòng)，從而使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)始終保持良好，全校無一師生違紀(jì)犯罪，沒有出現(xiàn)任何安全事故，得到當(dāng)?shù)馗扇旱囊恢潞迷u(píng)。

2、教研工作

在教研教改中，我校的每一位教師能利用課余時(shí)間，集中解決教研教改中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。尤其是青年教師羅輝龍同志，積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校分配的教研任務(wù)，充分發(fā)揮主人翁的作用，切實(shí)完成好教育教學(xué)研討工作，多次得到學(xué)校同仁的一致好評(píng)。在近期的班主任能力大賽中，他踴躍參與，認(rèn)真研討，以切身的事跡論證了開展班主任工作的新動(dòng)向，為我們今后開展班主任工作提供了較好的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、關(guān)愛學(xué)生，以身表率，育人成績(jī)突出

我校教師關(guān)愛學(xué)生，始終把學(xué)生當(dāng)作自己的親人。在講授課本知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想、道德和情操，以教師淵博的知識(shí)、崇高的人格魅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。在兩周前的周六晚上，羅輝龍老師班上的一位同學(xué)因和家長(zhǎng)鬧矛盾賭氣離家出走，他接到電話后顧不上

吃晚飯急忙趕到學(xué)生家里協(xié)助家長(zhǎng)尋找，一直到深夜才歸。期間還不斷地為家長(zhǎng)出謀劃策，事后配合家長(zhǎng)關(guān)心教育學(xué)生，取得了良好的效果，得到了家長(zhǎng)群眾的一致好評(píng)。

4、團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)佳績(jī)

我校教師團(tuán)結(jié)友愛、廉潔自律，關(guān)心互助，共同解決工作和生活方面的各種問題。全校教師有強(qiáng)大的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感，緊密團(tuán)結(jié)在一起，形成了良好的工作氛圍，為我校的教育教學(xué)工作有序開展盡職盡責(zé)。

通過這次“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)，我校教師精神面貌有了較大的改善，并且在工作與生活中更加努力奮斗，同事關(guān)系更加融洽，真正形成了一個(gè)有活大家干、有難大家?guī)汀⒐餐瑢W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的集體。教師們擰成一股繩，用愛心和智慧回報(bào)社會(huì)！

第二篇：《師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告》聽后感

《師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》聽后感

炎陵職校何美玉

《師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告》聽后感

2014年12月2日3日，連著兩個(gè)晚上，聽了6位先進(jìn)老師的報(bào)告。雖然我校接收的直播效果不是很好，內(nèi)容聽得不是很清楚，但從報(bào)告者的容顏笑貌和直播現(xiàn)場(chǎng)的反映，我可以感到報(bào)告是精彩的，收效是可喜的。

六位報(bào)告者，有堅(jiān)守在農(nóng)村小學(xué)30多年，無怨無悔的孟老師；有來自復(fù)式教學(xué)“鼻祖”全國(guó)特級(jí)教師馬安建學(xué)校（魯坑小學(xué)）的唐校長(zhǎng)；有從軍人到老師，用家鄉(xiāng)的客家山歌哺育孩子心靈的曾老師；還有炎陵最高學(xué)府的副校長(zhǎng)卻仍然堅(jiān)持一線教學(xué)教研的唐副校長(zhǎng)；等等。我一邊品味著這些同事的報(bào)告，一邊琢磨著他們各自的特點(diǎn)，突然我感悟到他們有一個(gè)共同的特征：堅(jiān)守。

人們說，外面的世界很精彩，外面的世界很無奈。其實(shí)，堅(jiān)守在家鄉(xiāng)也很無奈，不過，堅(jiān)持了，也能很精彩。就像孟老師，曾老師以及唐校長(zhǎng)們。當(dāng)他們站在報(bào)告席上，用平淡的表情闡釋著用平實(shí)的語言講述著自己平常的故事的時(shí)候，不正是他們燦爛四射的時(shí)候嗎？

孟珍秀老師是我的發(fā)小，我們一起長(zhǎng)大，現(xiàn)在仍然是好朋友。我最了解她。她就像我們炎陵最普通的隨處可見的只要有一點(diǎn)點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)開放的杜鵑花。她30多年，平平淡淡，普普通通。但我覺得最難得的正是她的平淡普通。她幾十年如一日地愛這家鄉(xiāng)，愛著學(xué)校，愛著學(xué)生！她甚至從沒有動(dòng)過調(diào)動(dòng)或者跳槽的念頭。她只是服從安排，上級(jí)叫她干啥就干啥，干啥就干好啥。她做老師，就像園丁一樣護(hù)著 《師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》聽后感

炎陵職校何美玉

她“花朵”；她當(dāng)保育員，就像媽媽一樣照顧自己的孩子；她當(dāng)校長(zhǎng)，就像主婦，把學(xué)校當(dāng)成自己的家來經(jīng)營(yíng)。

在當(dāng)今浮躁的時(shí)代里，人們喜歡“飄”：南飄北飄，人飄心也飄。堅(jiān)守就顯得難能可貴。堅(jiān)守在貧瘠的家鄉(xiāng)，堅(jiān)守著平凡的職業(yè)，特別是還堅(jiān)守著一份教育的信念，這是何等的不容易！這幾位報(bào)告者做到了，還有我們的千千萬萬同事也做到了。他們是高樓大廈的磚瓦，他們絕大多數(shù)被淹沒在這轟轟烈烈的改革大潮中，但他們的作用不會(huì)因?yàn)樗麄兊哪瑹o聞而改變。

是金子就會(huì)閃光。這次報(bào)告會(huì)讓我感到，埋在地下的金子有時(shí)也有閃光的機(jī)會(huì)。

何美玉 2014.12.4

第三篇：聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì)

聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì)

石永永

2012年10月我聽了師德報(bào)告會(huì)。六位優(yōu)秀教師都用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力。

聽了他們的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。作為一名教師，我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進(jìn)了學(xué)校門開始，繁瑣的工作就開始了，看著學(xué)生打掃衛(wèi)生，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生值得依賴的人和最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺(tái)，做著平凡的你平凡的我。人們都說教師的花的事業(yè)，可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們?nèi)粘５纳钪形覀儜{著良心做著我們的事業(yè)。用我們的行動(dòng)演繹著教師職業(yè)道德的高尚。首先，樹立良好的師德形象。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！甘為人師，樂于奉獻(xiàn)！教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì) 象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能真正保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我將永不懈怠我的追求。以這些位教師為榜樣，讓愛在校園中蔓延，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

2012年10月29日

第四篇：師德先進(jìn)事跡報(bào)告

師德先進(jìn)事跡報(bào)告

玉龍壩鎮(zhèn)平寨小學(xué) 張紅

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同仁：

大家好！

領(lǐng)導(dǎo)讓我做個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告，自己夸自己還真有點(diǎn)羞澀，相對(duì)于在坐的每一位教師，我所做的不過是一個(gè)普通教師應(yīng)該做的。那么我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覅⒓庸ぷ饕詠淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖平淡卻又刻骨銘心。

今天我給大家分享的內(nèi)容分為兩項(xiàng)：

一、自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷：

時(shí)光如流水匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。回想起自己從教9年的教學(xué)歷程，對(duì)它便有了一種從未有過的真切體會(huì)。9年，于歷史長(zhǎng)河是轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生卻是一段何其珍貴的黃金時(shí)期，因?yàn)槿松钟袔讉€(gè)9年！回首走過的9年，不敢說在教育崗位上取得多少成績(jī)，但的確是深有感觸。經(jīng)過9年的累積，便多了一份屬于自己的思考和感悟。

2008年7月從貴州商業(yè)高等專科學(xué)校文秘專業(yè)畢業(yè)，我走上了“太陽底下最光輝的崗位”，成為了一名光榮的人民教師，開始體會(huì)了那詩句的甘甜。當(dāng)我拿到畢業(yè)證時(shí)，曾感嘆讀了10多年書就是為了這張證書！冬去春來，花謝花開，轉(zhuǎn)眼間踏上講臺(tái)已9年多。流逝了的是永遠(yuǎn)難忘的歲月，收獲的卻是什么？我經(jīng)歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。我無怨無悔，悲在其中也樂在其中！

2008年8月，剛畢業(yè)的我通過國(guó)家第一批特崗教師考試，被分配到納雍縣左鳩戛鄉(xiāng)營(yíng)盤小學(xué)任教。那是一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的小學(xué)，條件簡(jiǎn)陋。現(xiàn)實(shí)與理想的強(qiáng)烈落差，我覺得一下子心情跌到了谷底，也曾懷疑自己成為教師的選擇。當(dāng)我面對(duì)那幾十雙渴求知識(shí)的目光，面對(duì)勤勞樸實(shí)的家長(zhǎng)的殷切希望，我那彷徨、遲疑的念頭頓時(shí)煙消云散了，于是我全身心地投入工作之中。沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我就虛心向老教師請(qǐng)教；學(xué)生成績(jī)不理想，我就放棄休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，我贏得了學(xué)生的尊重。但我寫的粉筆字在學(xué)生中引起學(xué)生的嘲笑，可我扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。

面對(duì)時(shí)代的“變化”，只有不斷地?cái)U(kuò)充、更新知識(shí)儲(chǔ)備才能從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作在農(nóng)村的教師，學(xué)習(xí)迫在眉睫。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。特別是近年采取農(nóng)村教師培訓(xùn)的方式提高教師的水平。在我剛剛參加工作時(shí)，擔(dān)任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)工作我盡心盡力，把學(xué)生當(dāng)做孩子看待，贏得孩子們的愛戴和尊重。在教學(xué)上我清楚記得我當(dāng)時(shí)是非常失敗的。一失敗是我粉筆字寫得極差，達(dá)不到老師的基本素質(zhì)，所以老師必須勤練字，這是老師基本功；二失敗是我當(dāng)時(shí)課堂上，我上課一塌糊涂，被當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)老師批判。我當(dāng)時(shí)是哭了，正是因?yàn)槲矣辛耸。庞形医虒W(xué)水平的提高，才有我后來的成績(jī)。

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。其實(shí)反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長(zhǎng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常可惜的。或許這樣會(huì)比較辛苦，但當(dāng)你回頭時(shí)，你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力自豪的，在平時(shí)教學(xué)中，遇到困難得到解決

之后，反思是我前進(jìn)的動(dòng)力，我堅(jiān)持周反思和月反思。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例等，讓實(shí)踐中的“感觸”通過文字進(jìn)一步提升。經(jīng)常性自覺地進(jìn)行自我教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)使我進(jìn)步不少，同時(shí)讓我能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，督促著自己不斷前進(jìn)。

站了九年多的講臺(tái)，昔日伙伴盡成“驕子”暢游著大千世界，而我卻愿堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，用自己畢生的心血去灌溉祖國(guó)未來的花朵。這里有天真的孩子，這是個(gè)美麗新世界！終身學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念是我的信念，為提高家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的文化素質(zhì)是我的心愿，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取是我的承諾，為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)與進(jìn)步，源自于信念的力量。我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)老師必要的素質(zhì)是：一是良好的師

德；二是必須要有過硬的三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）；三是努力學(xué)習(xí)新的先進(jìn)教學(xué)理念。為此我將更加努力習(xí)文、誠(chéng)信、盡忠，以愛崗敬業(yè)為天職。

“責(zé)任就在這里”是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人捷爾任斯基的座右銘。前蘇聯(lián)立國(guó)之初，可謂千瘡百孔、百廢待興，國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰的邊緣，多種政治勢(shì)力和武裝集團(tuán)都想攫取十月革命勝利的果實(shí)，捷爾任斯基受命于危難之中，以堅(jiān)韌的意志、果決的手段、忘我的工作精神和超人的斗爭(zhēng)藝術(shù)，下工廠、到農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、入家庭、摸情況、定方案，迅速肅清了絕大多數(shù)敵對(duì)分子，消滅了叛匪暴力組織，恢復(fù)了社會(huì)的秩序，有力地保障了社會(huì)主義蘇聯(lián)的快速成長(zhǎng)和生機(jī)恢復(fù)。有人問及他何以取得如此卓越的功績(jī)，他只說道：“責(zé)任就在這里。”

是啊，“責(zé)任就在這里”，很平淡的一句話，但設(shè)身處地細(xì)品下來，又覺得意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無窮。明白“責(zé)任就在這里”，必須有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志；明白“責(zé)任就在這里”，必須有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；明白“責(zé)任就在這里”，必須有鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神和高明的工作方法；明白“責(zé)任就在這里”，更必須有對(duì)人民、對(duì)事業(yè)無限的愛和直

面任何艱難困苦舍我其誰的豪邁與勇氣。踏上給予崗位那一天我也將“責(zé)任就在這里”作為自己的座右銘，用它激勵(lì)著我，鞭策著我：莫懈怠，要前行；莫怕難，總有路。“

此次開展的”師德及法制巡回報(bào)告“主題教育，又一次掀起了對(duì)教師這一太陽底下最光輝職業(yè)的再認(rèn)識(shí)與再思考，在體味怎樣才算敬業(yè)，如何做到愛崗的過程中，我首先想到的便是這”責(zé)任就在這里“六個(gè)字。

參加工作以來我一直堅(jiān)持帶兩門主課，和同年級(jí)的教師一起分析教材、研討教法、輔導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)工作方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，潛心研究課標(biāo)、教材，積極探索有效的教學(xué)方法。經(jīng)常觀看名師課堂實(shí)例教學(xué)光盤，充分利用多種教育資源，通過各種途徑提高自己業(yè)務(wù)水平。積極參加”說、聽、評(píng)“三位一體教學(xué)活動(dòng)和“四個(gè)一”活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)“以學(xué)定教，精煉達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

陶行知先生曾指出：一個(gè)學(xué)校，“說的小些，他關(guān)系千百萬人的學(xué)業(yè)前途；說的大些，他關(guān)系學(xué)校與國(guó)家興衰。”一語道破了教師使命的重要和責(zé)任的重大。在教育崗位上體現(xiàn)敬業(yè)愛崗，就要時(shí)刻牢記“責(zé)任就在這里”。心中有事業(yè)，行動(dòng)有目標(biāo)，工作有計(jì)劃，落實(shí)有辦法，實(shí)踐有心得。在處理具體工作時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)校無小事，事事是教育”，力爭(zhēng)做到既要“頂天”又要“立地”。“頂天”者指作為領(lǐng)導(dǎo)要有現(xiàn)代辦學(xué)思想和超前思維及創(chuàng)新舉措，思想上不守舊，觀念上敢超前，行動(dòng)上真落實(shí)，用正確的教育思想來統(tǒng)帥全校，用正確的教育觀念來影響教師；“立地”者，則要求領(lǐng)導(dǎo)要立足學(xué)校實(shí)際，腳踏實(shí)地，想事謀事干事成事，廣泛調(diào)查研究，掌握學(xué)情教情社情民意，集中大家智慧，察納師生雅言，從而將自己的教育理念切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹膶?shí)踐行為，讓師生在教與學(xué)、知與能、品與技的和諧發(fā)展過程中養(yǎng)成“大智慧”，具有“真修養(yǎng)”。

知道責(zé)任就在這里并不困難，但真正負(fù)起責(zé)任并有所建樹卻并不是那么容易。

課堂教學(xué)的能力是教師應(yīng)該具備能力中最重要的一項(xiàng)。而要提高課堂教學(xué)能力，路只有一條：多聽別人的課，多上課讓別人聽。對(duì)于這兩件及其平常的事情，很多教師總感覺是一種負(fù)擔(dān)，對(duì)于檢查聽課記錄，有的老師就照抄，對(duì)于學(xué)校組織的賽講課能不參與的就不參與，教學(xué)名家還經(jīng)常說：課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，還不敢說自己的課是十全十美的，我們的課和那些名家比還相差甚遠(yuǎn)，但每個(gè)人的課也都有自己的優(yōu)點(diǎn)，包括我們?cè)谧拿恳晃唤處煟覀兌嗦犅犝n，從他們身上學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，集中到我們的課上就是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課了。

我還曾經(jīng)對(duì)我校的老師這樣說：教研其實(shí)和軍事演習(xí)一樣，國(guó)家為什么每年都要花費(fèi)大量的人力財(cái)力搞軍事演習(xí)？就是要讓士兵在演練中鍛煉，居安思危，我們搞賽講也一樣，我們很多人都要面對(duì)做公開課、參加高一級(jí)的活動(dòng)，我們?nèi)绻?xí)慣于自己隨堂課那種這節(jié)課上不完還有下一節(jié)課的思想，我們出去后就只剩下的是丟人了，作為學(xué)校分管教務(wù)工作人員，我希望看到的是出去參加活動(dòng)的每一個(gè)人都能取得輝煌！當(dāng)然除了思想上的教育外，我們也從制度上進(jìn)行督促，每參加一次校級(jí)教研活動(dòng)，在期末“德能勤績(jī)”綜合考核時(shí)加相應(yīng)分。看到同志們每一次賽講后的進(jìn)步，我打心眼里高興，因?yàn)椤柏?zé)任就在這里！”

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)很忙，有的時(shí)候確實(shí)很累，但一想到自己是領(lǐng)導(dǎo)，是大家的領(lǐng)路人和標(biāo)桿榜樣，一個(gè)聲音就會(huì)在耳邊響起：責(zé)任就在這里。想把學(xué)校所有事情做好，就要有以身許校的責(zé)任和義務(wù)，萬不能嫌苦怕累，半途而廢。因?yàn)樯罴仁且环N磨難，也是一種積累，積累磨難的結(jié)果只有一個(gè)，那就是收獲甜蜜。

夜深人靜的時(shí)候，我常常想，人的一生，不管你生在何方，做何職業(yè)，總得為一件大事來，做一件大事去。既然選擇了教書育人這一職業(yè)，不管是做教師，還是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所從事的職業(yè)心存應(yīng)有的敬重，常懷濟(jì)世達(dá)人之志，長(zhǎng)存警惕戒懼之心，常修慎獨(dú)君子之德，常做躬親實(shí)踐之事。無論走到哪里都將責(zé)任帶到哪里，都把行動(dòng)落實(shí)到哪里，這樣我們自身才能得到發(fā)展，我們的事業(yè)才能得到發(fā)展！

二、說身邊教師的教育感人故事：

沒有驚天動(dòng)地，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平常、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的好老師。

在我們學(xué)校，我親愛的同事們每天、每時(shí)、每刻都在用自己的愛心，關(guān)心呵護(hù)著每一位學(xué)生，我的內(nèi)心時(shí)常被感動(dòng)充斥著！因?yàn)槲疑磉叺陌駱佑泻芏啵贻p的教師精力充沛、積極向上，她們的青春讓我感動(dòng)；年長(zhǎng)的教師經(jīng)驗(yàn)豐富、愛崗敬業(yè)，他們的責(zé)任心讓我感動(dòng)。

先說說我們一年級(jí)班主任，人們戲說清晨五點(diǎn)鐘大街上只有兩種人，一是清潔工，二是班主任。的確，選擇了班主任就選擇了更多的奉獻(xiàn)和犧牲。放眼望去，不論嚴(yán)寒還是酷暑，學(xué)生跑操隊(duì)伍中總能看到她們的身影；教育學(xué)生總是獨(dú)有一招，不動(dòng)聲色，卻能潤(rùn)物細(xì)無聲，她們對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛溝通，在學(xué)生眼里，她們既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師、令人尊敬的長(zhǎng)者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她們鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，在她們的帶動(dòng)下，學(xué)生的積極性提高了，總能圍繞問題積極思考，踴躍發(fā)言。

接著說說，經(jīng)常上演的一幕：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)不通，在校園里來回奔波的他，水管壞了忙忙碌碌的他，花兒渴了給花兒澆水的他，特別是學(xué)校廁所下水道堵塞時(shí)，又臭又臟的讓人無法下手，這時(shí)，他的身影就出現(xiàn)了，不嫌臟，不嫌累，默默地打掃和疏通，最臟，最累的活，他干得毫無怨言，他就是我們的校長(zhǎng)。

再談?wù)勎覀儗W(xué)校另一位老師，他處理事情方法得當(dāng)，有一張好嘴巴，不管學(xué)校的大事小事他都第一個(gè)出面解決，老師之間有什么問題，他都盡力幫組，不圖一點(diǎn)回報(bào)，他就是我們學(xué)校教務(wù)主任。

這樣的好人好事真是說也說不完，夸也夸不完！在我們的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，她們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)，不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望...我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！

以上就是今天和大家分享的內(nèi)容，謝謝大家！

第五篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告材料

深耕·生根

——師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告材料

平昌縣涵水小學(xué)明德村校符春雷

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是平昌縣涵水小學(xué)明德村校教師——符春雷。很榮幸，我被村校老師推選為這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的標(biāo)兵。這對(duì)我來說，意味著今后的我對(duì)自己的要求將更加嚴(yán)格了，是促使我向前更進(jìn)的動(dòng)力。說實(shí)在的，我就是一名普普通通的教師，發(fā)生在我身上的都是一些平凡、瑣碎的小事，并沒有什么先進(jìn)事跡向大家報(bào)告。但是，為了表示我個(gè)人對(duì)組織的忠誠(chéng)，在此就將我所經(jīng)歷的這些普通、平凡、瑣碎的事報(bào)告與大家，希望大家批評(píng)指正。

報(bào)告

一、我為什么會(huì)工作在涵水？

2000年7月，我從四川省平昌師范學(xué)校畢業(yè)。畢業(yè)是畢業(yè)了，并沒有得到工作上的安排。因?yàn)槲覀儺厴I(yè)的那一年，所有學(xué)生的工作安排是放到人事招聘會(huì)上進(jìn)行的。大家都知道，當(dāng)時(shí)的人事招聘程序也就是自己先聯(lián)系好學(xué)校，然后在招聘會(huì)上到相對(duì)應(yīng)的片區(qū)文辦主任那里領(lǐng)一張表格，填好了交給他就算招聘成功。如果你沒有得到這樣一張表格，說明你招聘失敗。我在家等待招聘會(huì)到來的那一天。當(dāng)時(shí)，出于對(duì)我個(gè)人的關(guān)心和對(duì)我家人的幫助，分別有兩位領(lǐng)導(dǎo)想幫助我在白衣小學(xué)和涵水小學(xué)招聘成功，還給我了關(guān)于今后具體工作安排的情況，白衣小學(xué)那邊說是如果我愿意去白衣工作的話，會(huì)被安排到蒙溪小學(xué)。蒙溪小學(xué)雖然是村校，但交通便利，師資力量不弱，可與我們的花橋村校媲美。涵水小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只同意讓我在條件最艱苦的五廟去工作，他們說五廟是鍛煉年輕人的地方，任何一個(gè)年輕教師都必須到那個(gè)地方接受鍛煉。家里人和涵水小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都勸我到白衣小學(xué)去上班。我有自己的想法，我狹隘地認(rèn)為：我從小出生在涵水的土地上，是涵水人生我、養(yǎng)我、教育我、培養(yǎng)我，現(xiàn)在，我可以工作了，我也

應(yīng)該是在涵水的土地上工作。不管我能否為家鄉(xiāng)盡到自己的責(zé)任和義務(wù)，至少我是有這份心的。為此，我選擇了涵水。白衣的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的選擇對(duì)他來說是一種蔑視，所以，在招聘會(huì)上，他不愿意發(fā)給我表格，以此想讓我改變主意。可我心已選擇了涵水，就想：就算今天招聘失敗，我也絕不會(huì)到涵水以外的地方去工作。那天，我招聘失敗了。但我沒有失敗的沮喪和懊悔，我依然為自己的選擇堅(jiān)持著。我找到了當(dāng)時(shí)涵水小學(xué)的趙賢江校長(zhǎng)，想讓他給我一份代課的工作，他欣然同意。就這樣，我終于在涵水的土地上站上了講臺(tái)，面對(duì)著涵水的孩子，當(dāng)上了一名涵水的教師。（現(xiàn)在的我才知道，在哪里從事教育事業(yè)，都是為黨和國(guó)家出力，其實(shí)是一樣的。）

報(bào)告

二、我為什么會(huì)工作在村校？

從2000年8月進(jìn)入涵水小學(xué)，一直到現(xiàn)在，我始終工作在村校。在五廟村校工作4年，花橋村校工作1年，禪林村校工作1年，土門村校工作1年，明德村校工作4年。其間，也有很多次機(jī)會(huì)可以讓我進(jìn)入中心校甚或是初中工作。但我依然選擇留在村校。很多人對(duì)此感到很費(fèi)解。其實(shí)，我有自己的理由。

一是：老師都不愿在村校上班的話，那村校不是全垮了嗎？說這話，并不是唱高調(diào)，而是我自己工作情感的積累。

2000年8月至2004年8月，我在五廟村校上班。五廟村校的情況大家也都知道，教學(xué)用房不多而且穿洞漏壁，操場(chǎng)窄而不平。的確，條件是很艱苦的。出于年輕，我在那個(gè)地方住下了，每天從早到晚與孩子們?cè)谝黄穑x書、上課、寫作業(yè)、玩游戲??慢慢地，他們和我越來越近，甚至于現(xiàn)在我仍然能叫出當(dāng)時(shí)班上所有孩子的名字。五廟村校最美好的地方就是學(xué)校旁邊那塊綠草地。我總喜歡坐在那上面看書、看孩子們玩。很多次，頑皮的孩子從后面把我扳倒，幾個(gè)一擁而上，想把我死死地壓在最下面。有時(shí)候，他們也與并排坐下，一起聊自己事。后來，我有摩托車了，周五便不再住在學(xué)校了，而是騎車回

家。可是大多時(shí)候，天公不作美，把那個(gè)公路淋得很稀很滑，有的路段足可以陷下去半個(gè)摩托車輪。但這依然不能阻擋我騎車回家的進(jìn)程。當(dāng)車輪陷入泥潭，我被弄得筋疲力盡時(shí)，那群孩子們出現(xiàn)了。他們幾個(gè)一起上，一下子就幫我把車從泥潭中抬了出來。我叫他們回去，可他們不肯，說我要是再被陷住了就又沒辦法了。堅(jiān)持不過，只好讓他們送我回家。就這樣，他們一路為我推車、抬車，一直到白埡子。幾個(gè)孩子全都成了泥人，而我也渾身是泥，回頭一看，我們?nèi)夹α恕＿@些都將是我一生的記憶。因?yàn)檫@些記憶，我感覺孩子們是非常可愛的，他們?cè)谧约捍迳系膶W(xué)校上學(xué)是天經(jīng)地義的，村校是不應(yīng)該垮掉的。

二是：我是一名教師，我從事的職業(yè)是教書育人，在中心校是干這項(xiàng)工作，在村校還是干這項(xiàng)工作。我既然已經(jīng)熟悉了村校的工作環(huán)境，和村校的孩子們也比較接近，犯不著再到陌生的環(huán)境中去重新開始了。

報(bào)告

三、我為什么會(huì)在汶川地震后捐款一千元？

汶川地震那幾天，我白天忙著檢查學(xué)校校舍安全，晚上忙著通知學(xué)生和老師們余震到來的時(shí)間。復(fù)課了，又忙著“防地震演練”，根本沒有想到捐款這件事。后來，學(xué)校組織捐款了，規(guī)定是50元起捐，上不封頂。當(dāng)時(shí)，我只曉得這次地震的破壞性極大，但具體有多大，無從得知。所以，在接到學(xué)校通知時(shí)，我準(zhǔn)備捐300元。就在捐款的前一天晚上，中央電視臺(tái)舉行“汶川地震大型募捐晚會(huì)”，這場(chǎng)晚會(huì)我從開始看到了結(jié)束，從不為電視節(jié)目流淚的我在那一夜好幾次淚流，有時(shí)是因?yàn)闉?zāi)區(qū)的悲慘場(chǎng)面，有時(shí)是因?yàn)橹驹刚呖拐鹁葹?zāi)的精神。晚會(huì)結(jié)束后，我想為災(zāi)區(qū)人民捐款的數(shù)額變?yōu)?99元了。因?yàn)?這個(gè)數(shù)字在我心中代表的是永久，我想通過捐款數(shù)字向?yàn)?zāi)區(qū)人民表達(dá)我祈禱他們平安永久的意思。但思來想去，總覺得299好像有點(diǎn)不舒服，后來，突然一下想到了999，對(duì)，999這是最好的表達(dá)嗎？而那天，我身上正好有準(zhǔn)備購買數(shù)碼相機(jī)的一千多元錢。于是，我決定捐款

999元。捐款那天，我到何煜主席那里去捐款，他問我捐多少，我說999元。沒想到，他比我還大方，就直接給我寫成了一千元。他寫都寫好了，就只有捐一千元了。當(dāng)時(shí)，有人說我是出風(fēng)頭，我是這樣想的：“如果我真的是在出風(fēng)頭，那你也出一回或者是幾回風(fēng)頭試試？”

報(bào)告

四、我實(shí)在沒有其他什么值得報(bào)告的了。我想用我自己的座右銘來結(jié)束這次報(bào)告吧！

深耕·生根

我愿把教學(xué)這塊土地耕得深一些、深一些、再深一些??讓知識(shí)的種子在這里生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，從而使整個(gè)校園乃至整個(gè)社會(huì)一遍芬芳。

謝謝大家！

平昌縣涵水小學(xué)明德村校符春雷

2012年3月