第一篇：王艷峰--團員思想工作總結

思想工作總結

2009年在公司的正確領導下，在廠領導和同事們的大力支持和幫助下，比較圓滿地完成了領導分配的各項工作任務，在工作中刻苦學習專業知識，不斷積累實際經驗，努力提高自身綜合素質和工作能效率，在政治思想覺悟和業務工作能力等方面都取得了一定的進步，較好地履行了工作職責，完成了本職工作任務，順利完成了由初出茅廬的學生到合格技術工人的角色轉變。現將一年來的工作情況做以下簡述：

一、政治思想方面：

緊緊跟隨團組織的領導，參加各種團委活動，在熱愛工作的同時學會熱愛 生活。思想上積極進取，努力向黨組織靠攏。黨是由工人階級的先進分子組成的，是工人階級及廣大勞動群眾利益的忠實代表，作為一名邯鋼職工，我更應該努力提高自己的政治覺悟和思想水平，在平凡的崗位上實事求是，忠于職守。認真學習黨的各項政策方針，支持改革開放，維護安定和諧的政治局面，同時認真學習公司文件及章程，領會公司精神，服從領導，團結協助，努力做好自己的本職工作。

二、工作學習方面：

作為一名年輕的邯鋼工人，在工作的同時要時時學習，處處學習，虛心求 教，取人之長補己之短，努力掌握專業技術，并強化英語訓練。主要的工作學習內容如下：

1、學習外方技術資料，主要包括：功能描述手冊、安裝手冊、設備制造圖。

2、參與連退線附件2和附件

3、安裝手冊、清洗段設備維護手冊的翻譯工作，并從中加深對專業術語的理解。

3、負責連退國內自采購設備的招標工作，編寫了循環泵、風機、換熱器、循環罐、收集盤、閥門等設備的招標文件，并與相關廠家進行技術交流。

4、參加了西馬克的操作培訓，加深了對連退主線設備的組成、工作原理的理解。

三、廉潔自律方面：

在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認

真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實做人，勤勤懇懇做事，嚴以律己，寬以待人。

2010年，連退機組即將進入設備安裝和調試的關鍵階段，我將以更加飽滿的熱情和積極的工作態度投入其中，不折不扣的完成領導分配的各項任務，為冷軋廠連退線順利投產再立新功。

連退項目組：王艷峰2010年3月22日

第二篇：2010團員思想工作總結

2010團員工作思想總結

2010年，我在變電管理所領導和團委的關心和支持下，在積極貫徹和落實科學發展觀，加強自身建設，圍繞安全生產，充分發揮團員青年生力軍和突擊隊的作用，加強了自身的思想教育，積極參加各種活動，在豐富自身的生活等方面取得了巨大進步。下面將2010主要開展的工作匯報：

一、圍繞變電管理所安全生產專項行動在所在的班組充分發揮團員青年生力軍與突擊隊的作用

生力軍與突擊隊的作用主要表現在以下幾點：

1、多次承擔工作匯報任務

多次在上級領導及兄弟班組來大理變電所參觀指導工作的時候對他們進行工作匯報，介紹本班組近期工作的開展情況及工作目標；

2、充分發揮新員工的積極能動作用

多次參與班組的每周一課、技術問答等技能技術培訓，積極和有經驗的師傅進行技術探討及理論知識交流，達到互相促進，理論轉換為實際的目的；

3、多次參加班組進行的各項活動

參加大理州科協組織的電力技術論壇，所寫論文在科協的評比中獲得一等獎并發表；積極參加局里組織的QC活動，所在小組獲三等獎；積極參加局團委組織的風險數據庫創意設計大賽，并獲優勝獎。

二、加強自身建設，加強自身思想教育，積極樹立企業文化 為深入學習落實科學發展觀，本人一直致力于自身建設，增強集體榮譽感，以作為一名大理供電局的電力員工為榮，并積極努力，希望不辱使命，主要工作表現在：積極參加黨團組織的各項活動、和周圍同事一起努力向上，盡快的走上工作崗位，為滇西的電力事業盡早盡到自己的綿薄之力；同時，加強自身思想教育，通過崗位技能培訓等形式在心中樹立企業文化，在企業中找到歸屬感。

回顧過去，2009年我加入大理供電局，成為了南方電網公司一員，也分享了整個南方電網公司喜悅與榮譽。經過組織一年的培養，總結今天，2010年在所領導的精心領導及組織的培養成長成為了一名合格的變電運行人員，并且在自己的崗位上履職盡責，能夠積極的配合班組完成上級下達的各項工作任務。通過全年的工作，也發現了自己的一些不足，比如說在思想上容易受到外界因素影響，不利于自身成長，同時與組織及其他團員青年在思想上的交流不夠；在生活方面，還應該更加嚴格的要求自己，保持良好的生活習慣及工作作風；在工作方面，學習的力度還不夠，應加強自己獨立完成工作的能力。在接下來的2011年，我會重視我存在的不足，并且我相信在組織的不斷培養下，通過自身的不斷努力，我會盡快的克服困難，使自己在各方面都更上一層樓。

匯報人：李振望 2010年12月22日

第三篇：王艷娜工作總結

小學一年級語文教學工作總結

王艷娜

每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什么呢?

一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生基本具備了初步的語文知識和技能

一、注重良好學習習慣的培養：

作為一年級的小學生來說，培養學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養，我班學生大部分已養成良好的學習習慣。

二、不打無準備之仗——認真備課

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識字教學。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

(3)抓好朗讀訓練。

小學低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注重提高學生的語養。

經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

五、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、培優工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有部分內容對于優生來說是“炒剩飯”，反復多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現了“優生不優”的停滯狀態。

3、學生作業書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作業的規范書寫。

下學期我將采取如下措施進行改進：

1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

2、繼續加強思想教育與個別指導

3、繼續加強學生的習慣的養成與及時糾補不足。

4、教學要及時回顧，管理要有新經驗

孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會精彩多多，樂趣多多。

一年級下冊數學教學工作總結

王艷娜

一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。

4.布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔.三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。

班主任工作總結

王艷娜

到本學期為止，我擔任一年級班主任已經一年的時間了。作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我!現在將本學期的工作總結如下：

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班路朝興同學，上課的時候總是貪玩，作業總完成的不好。我沒有放棄他，而是抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生測量體溫等我都能盡心幫助。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，六一匯演等活動。我還開展了一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽，繪畫比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。充分利用《新新小學生》等課外讀物，使學生課間課后閱讀新知識，開闊視野，了解世界，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、面向全體與因材施教結合。

(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。李佳音和楊苗青是我班里學習很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學前兩個月，表現得最明顯，但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們，因為我知道他們已經盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興。我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認了。

(二)留作業，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現，即使老師有要求預習的任務，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。

在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。

五、工作的成績。

本學期我認真備課，努力地教書育人，終于取得了比較滿意的成績。在衛生檢查評比中多次獲得優秀班級，廣播操基本學會，孩子們養成了良好的衛生習慣，學習習慣，勞動習慣，對孩子們的養成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長等孩子們已銘記在心。

社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

班德育工作總結

王艷娜

教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展。下面，我就本學期的德育工作做以如下總結匯報。

本學期，我擔任了一年級主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級得各方面工作均名列前茅，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法收效如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，每周得了衛生紀律紅旗，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

2、愛就是責任。

一年級的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

第四篇：2014-2015上王艷 工作總結

打開心靈的窗戶

2014—2015上工作總結 王艷

時針不停在轉動，轉眼一學期又過去了，在這不長不短的時間里，有收獲、有感動、有成長，也有不足，教育是一項長期而艱巨的任務，我在與學生的相處中總結和反思，總是希望能最大限度的發揮自身的能量，做好對學生的服務工作?，F在對自己的工作總結反思如下：

一、學生評價的開展——表揚的力量

有時候心情很糟糕，卻不知道問題出自哪里？是學生成績不好嗎？有關系，但又覺得不是主要原因；是那幾個淘氣學生的問題嗎？也不至于，那到底是什么呢？也許是一種無所適從的感覺，想好好引導學生，但卻不知從何下手，這就是心有余而力不足吧！

這時在一本教育類的雜志上知道了《扶年輕班主任上馬》這本書，我一下就被它的名字吸引了，所以我毫不猶豫上網就買了。打開這本書，一下就被王老師的妙語連珠，成功的管理方法所折服，所吸引。

讀這本書最大的感悟是最好的批評是表揚。我應該屬于負責人的老師，越是負責任的人，越覺得班里不能出現任何問題，出一點問題，心里就不舒服，所以總盯著學生的錯誤和缺點看，每天一走進教室，首先想到或者看到的就是班里是不是又有哪些同學犯了什么錯誤，而不是班里又有哪些值得表揚的事情發生。所以在這樣的班級里，永遠響徹的都是訓斥和責備聲，忽略了學生優秀的表現或者優點。批評聲多了，表揚聲少了，優秀生越來越沉默，距離老師越來越遠，表現差的學生反而越來越有知名度，老師也越來越累，教育不但見不到成效，反而適得其反了。

其實，仔細想一想，如果把學生比喻成一個成長中的蘋果，很多問題不正是蘋果上的斑點嗎？我為什么要緊盯著斑點不放呢？如果我想辦法讓蘋果好的部分先得到保護，讓它很好的成長，再想辦法治愈斑點不是更好嗎？其實在蘋果的成長過程中，有許多斑點是會不治而愈的。如何讓學生優秀的方面更優秀，不優秀的方面變得優秀，那就是表揚，班級里不斷響起表揚聲音的話，這樣的教室才是美麗的教室，表揚就是治愈“斑點”的良藥。

所以在學習了之后我盡可能的及時發現孩子們的點滴進步，每當我表揚他們的時候，他們的嘴角對掛著靦腆的微笑，在以后的學習中也慢慢的改掉了一些壞習慣。我覺得一定要當眾，一定要大聲，能不批評的盡量不批評，實在需要批評的，也要注意措辭。

“好孩子是表揚出來的”，現在我堅信表揚的力量大于一切任何形式的批評。

二、潛能生的轉化——神奇的“心理暗示”

我們班有個老實內向的女孩子，很聽話也很懂事，就是對數學不敏感，一年級的時候學習數學就比較吃力，為此我和她的家長沒少想辦法，可收效始終不大，我們一直在尋找更好的方法。偶然看到了一篇文章，“智商和儲物箱的編號”，說的是一名老師接手了一個智商比較低下的班級，可她并不知道，反而把孩子們的儲物箱的編號當成了智商，這位老師還很慶幸教了一群高智商的孩子。所以她總是不斷的提醒孩子“憑你的高智商，沒有理由不取得一流的成績，你要把潛力發揮出來”，漸漸地，這群調皮搗蛋一無是處的小家伙開始變得勤奮好學，并在期末的考試中取得了比其他班級更高的成績。老師的錯誤理解，形成了對老師積極的暗示，有了這個暗示，老師就多了鼓勵，多了策略，孩子會以為自己真的是有特殊天賦的人，從而加倍努力。我決定嘗試一下這個辦法。

連續幾天的數學課上，我對這個女孩的課堂表現大家贊賞，“WH總是能第一個做好課前準備，這是學好數學的前提；她總是能積極的去思考問題，這樣下去成績能不好嗎？憑你的聰明和努力數學成績一定會很好的……”,我還讓她中午的時候幫我批數學條，她興致極高，因為我說讓全對的人給我批。這樣不但減少了我的工作量，還給予了她充分的自信。諸如此類，只要她的表現有可圈點的地方，我都大張旗鼓的表揚，給她充分的心理暗示，讓她以為自己就是最優秀的一個，開學一個月我們班級進行了兩次數學測驗，她都打了90多分，這個成績很難得。而且據語文和英語老師的反饋，也都說她進步顯著。

美國人力資本理論奠基者格里.貝克爾曾說過：“人們一旦被貼上某種標簽，就會成為標簽所標定的人。”

我想我應該多給孩子標上正面的積極的標簽，就像我們學?，F在的常規檢查一樣，只加正分，不扣負分。

三、讀書的開展——讓書架“活”起來

班級圖書角的書都是學校訂閱的刊物，沒有課外讀物，我想充實一下班級的書架，讓孩子能讀到更多、更好的書，所以我動員孩子們為班級捐書，雖然我采用了加分制，可是孩子們要嘛不捐，要嘛捐的就是破舊的或是大家都讀過的書，所以這件事就不了了之了。

通過和家長溝通的時候了解到，課外讀物很貴，孩子們幾天就讀一本，買書就花了不少錢，看完了還沒地方放。我曾經讓孩子們互相借閱過，可孩子畢竟還小，處理起這種事還不是那么得心應手，總是會出現一些小摩擦。我想了很久，終于想到一個辦法：如果想在班級借閱圖書的同學，必須為班級捐一本不是大家共同讀過、內容好、版本新的書，這樣就可以借閱別人捐給班級的書了，自己捐一本，就可以讀到49本（班級50人）。學生積極響應捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來，放到圖書角，很多學生一下子拿來三本、五本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。由兩個愛書成“癡”的學生擔任圖書管理員，加強對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。圖書角的建立，方便了學生課間隨時能看到書，使學生讀書有很大的選擇性，擴大了學生的閱讀面。書的種類多了，孩子們喜歡讀了，讀書的速度也比以前快了，就連不怎么愛讀書的同學也爭相借閱，看著孩子們積極讀書的勁頭和班級逐漸豐富的圖書角，我的心里別提多美了。

學生在讀書的過程中我也注重培養學生的注意力，我發現孩子們在讀書時有的學生心不在焉、看完之后對書中的內容卻一問三不知，我就讓孩子們帶著問題讀書，邊讀邊畫出優美的語句，用問號標出遇到的困難等簡單易行的操作手段，杜絕了學生的為了讀書而讀書的機械行為，同時也大大提高了孩子們做事的專注力。

通過這次的捐書活動，同學們讀書的熱情高漲，知識面更廣了，閱讀能力和寫作能力都在不同程度的提高。讀書，使孩子們成了主動學習的人；讀書，使孩子們成了生活的主人；讀書，更使孩子懂得了許多做人的道理。

同樣的事情只是稍微改變了一下方法，效果是截然不同的，看來教育真的是是一門永無止境的學問！

四、建立良好的班風——潛移默化的引導

班主任的工作是細致的，繁瑣的，辛苦的，如果建立起了一個具有良好班風的班集體，工作就會變得得心應手，自己也會從中得到無限的樂趣。小學生還處

于“道德”的朦朧期，“是”與“非”，“對”與“錯”的概念十分模糊，有時，為了一己之私利，會做出傷害別人的事。所以我在班級隨時都會對孩子們所做的事情進行分析，如果同學間發生了沖突，告訴他們先不要指責別人，畢竟一個巴掌拍不響，首先想想自己錯在哪里，讓孩子站在對方的角度想問題，現在孩子們遇到事情都能從別人的角度去思考問題，而不是互相指責、埋怨了。我還經常利用班會、課余時間，與學生進行個別或集體談話。

車爾尼雪夫司基曾說過：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！笨梢?，教師的形象對學生的身心發展起著重要作用。在教育實踐中，教師形象是學生模仿的對象。因此，我盡量用自身的言行來感染學生，從身邊的事情做起，為學生樹立好的榜樣，大掃除時，我和孩子們一起干，看到班級的小粉筆頭或紙屑就彎腰撿起來，長時間下來孩子們看到垃圾也能主動去撿了。

俗話說：“軍無主帥兵欲亂，鳥無頭來不能飛?！币粋€優秀的班委團隊，他們對同學的幫助在某些時候比班主任更有效果。我在選擇的時候選能無私為同學服務，團結同學，能力強的孩子。根據每個孩子的特點進行分工，平時我不太干預他們的工作，只是做好指導，每周都對他們的工作表現進行總結和反饋。有的孩子對班級和學校的活動有種事不關己的態度，我就組織學生展開討論，對這樣的學生進行思想教育，使他們意識到班級的榮譽不是靠一個人或幾個人，而是要靠大家的力量?，F在孩子們的集體榮譽感很強，做什么事都能從大局著想，在每一件平凡的小事中都體現著集體的凝聚力。

我一定會在崇文這個大家園里繼續學習，帶領我的學生共同進步，學習無止境，教育亦如此，且教且學吧！

第五篇：王艷艷 承諾書

廉潔從政承諾書

為進一步增強廉潔自律意識，自覺遵守紀法，認真貫徹落實中央、省、市、區紀委全會精神和《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》文件精神，仔細學習《鄭州市金水區廉潔自律辦公室關于開展2011廉政承諾工作的通知》（金廉辦〔2011〕1號）文件內容，不斷提高反腐倡廉的自覺性和執行力，現鄭重做出如下承諾：

一、嚴格遵守黨紀、政紀和國家法律法規，全面落實黨風廉政建設責任制,依法辦事,堅持立黨為公，執政為民。

二、嚴格執行各項規章制度，辦事堅持原則、公道正派、忠于職守，做到以身作則，克已奉公。

三、嚴格貫徹執行國家有關財務規章制度，堅決執行財務“收支兩條線”的規定，加強會計基礎工作，促進會計信息真實、完整。

四、嚴格對各項收支的原憑證進行認真審核，對手續不完備、不真實、不合法的原始憑證不予受理,不擅自決定或違反規定使用資金。

五、不擅自向外界泄露單位的會計信息，不利用職權為親屬及身邊的工作人員謀取非法利益。

六、自覺接受干部和群眾的監督，加強自身廉潔自律，做到辦事光明磊落，防止不廉潔和腐敗現象的發生。

以上承諾，誠請全區廣大教職工和社會各界進行嚴格監督，如有違諾，我愿意接受責任追究及黨政紀處分。

承諾人：王艷艷

2011年4月7日