第一篇：辦事處主任競聘演講稿

競聘駐張辦事處主任演講稿

各位領導、各位評委、大家好：

一、本人基本情況

我叫×××，現年×歲，中共黨員，中專學歷，助理政工師，現任張掖干休所主任，兼×××駐張掖辦事處主任。我于1976年參加工作，工作至今已35年。在場黨委的正確領導和關懷培養下，通過自己的努力，積極進取，曾在原醫院后勤處任處長，1997年調入×××。

一、競聘理由

今天，我競聘的崗位是×××駐張辦事處主任，主要有以下兩方面優勢：

一方面，我認為自己具備勝任該崗位所需要的政治素質和個人品質

1、我遵紀守法，作風正派，辦事公道，在廉潔自律方面要求嚴格這是做好辦事處工作的前提。

2、我工作認真，勤勤懇懇，辦事靈活，敬業精神比較強，這是做好辦事處工作的基礎。

3、我為人忠厚誠實，做事穩妥，注重團隊建設，具有良好的組織協調能力，這是做辦事處工作的保證。

第二個方面，我認為自己具備勝任該崗位需要的專業知識和工作能力

1、具有較強的業務能力。在兼職辦事處主任的4年來，對國家政策，駐張辦事處的各項規章制度，工作程序都比較熟悉，實踐經驗豐富，有較高的業務水平，具備良好的業務素質。

2、具備相應的管理能力。我擔任辦事處負責人多年，積累了豐富的管理經驗，具有較強的組織能力、管理能力、協調能力。在管理崗位上獲得過×××的“優秀黨員”，×××的再創“優秀員工”等榮譽稱號。

3、注重團結，誠懇待人，有一定的組織能力和正確協調各種關系的優勢。平時工作中，善于團結同志，虛心待人，以信取人，以誠為人，正確處理好各種工作關系，能始終把形成合力作為首要任務；對于一些重要、重大事情能多考慮，多思考，聽取多方意見；做事能精心組織，合理安排，做到謀劃在前，注重細節，操作到位，做到對上認真負責，對下關心幫助。

如果能競爭到主任之職，我將在總場正確領導下，在上級主官的指導幫助下，認真履行職責，不折不扣地完成總場布置的各項工作；結合辦事處的實際情況，努力優化服務環境，勇于和善于為場領導挑擔和分憂，以飽滿的精神狀態投入到工作中去，自己始終認為，工作沒有最好，只有更好。假如競爭沒有成功，也同樣一如既往做好工作，把好心態，當好配角，做好參謀，為馬場人民作自己綿薄之力。

最后，衷心感謝領導對我的關心、厚愛，感謝同志們對我的支持、幫助。同時相信總場會對我委以信任、壓以重擔，也相信在座的各位能支持我、鼓勵我、贊成我。

謝謝大家！

競聘人：×××

2011年×月×日

第二篇：202__年銀行辦事處主任競聘演講稿

銀行辦事處主任競聘演講稿

銀行辦事處主任競聘演講稿

各位領導。各位評委：　　大家好！我競聘的崗位是___辦事處副主任。我叫

應屆畢業生求職網，今年35歲，高中畢業，現任北溝辦事處客戶經理。這次競聘是一次難得的學習和熬煉的機會，也是呈現自身價值的機會，盼望得到大家的認可。自1990年10月參與工作至今，我已經在咱們農行工作了十五個年頭。在這期間，我親身經受了農行的巨變。在市場經濟的大潮中，我們北溝辦事處的全體干部職工，在行黨委的正確領導下，同心同德，大膽創新，努力拼搏，取得了驕人的業績。在北溝農行的長期工作中，我與當地的群眾和企事業單位建立了良好的關系，積累了豐富的工作閱歷。對北溝轄區詳盡的了解是我這次競聘的優勢。一旦踏上新的工作崗位，我將在最短的時間內，以最快的速度投身到工作中去，把握機遇，迎接挑戰。假如這次競聘勝利，在以后的工作中，我將做以下努力：　　一．提高自身素養，主動配合上級工作。辦事處副主任是我們農行工作在最前沿，最貼近職工，最貼近用戶的基層干部，他要求我們具備很強的工作力量，豐富的工作閱歷，要有廣泛的親和力，和與時俱進的創新精神。所以在今后的工作中，我肯定努力學習，把握現代化的專業學問和業務技能，以及先進的管理閱歷，使自己的思想水平和業務水平永久保持較高水準。在工作中堅決做到服從上級的領導，全力配合正職的工作，維護集體利益，團結好每一個員工，起到承上啟下的作用。同時虛心聽取不同看法，堅持原則，凡事要把握好一個“度“字。二．提倡制造性服務，大力拓展新市場。我們金融系統是一個特別重要的服務型行業，所以服務是我們的靈魂。只有靠優質的服務才能贏得客戶，擁有市場，我們必需靠服務取勝。有人說“搞中間業務要靠關系單位，搞存款要靠親戚伴侶”。可是我認為這些潛力是有限的，而服務的潛力是無限的，我們只有抓住服務這個中心，把服務做到.的每一個角落，讓農行的品牌深化人心，真正和群眾建立起“魚和水”的關系，才能真正拓展新市場。鞏固老市場，才能立于不敗之地。同時，服務是要講究方法的，每一件事情都有它的自身差異，都有它的獨特性，這就要求我們在實際工作中，要有的放矢，開展卓有成效的制造性的工作，創新出效益，創新求進展。北溝是蓬萊市的經濟大鎮，也是多家金融機構的必爭之地。近幾年來，很多金融單位都在北溝設立了分支機構和___x網點，競爭空前激烈。但是在挑戰面前，我們也看到了機遇，蓬萊市西城開發區就座落在北溝沿海，良好的投資環境吸引了眾多的企業。2021年以來，就有30多家企業在開發區落戶。其中外企一家，合資企業3家，總投資50多億元。其中規模較大的青島廣源發投資6億元，國電公司前期投入20多億元。北溝經濟日新月異的進展，為我們供應了巨大的市場空間。在今后的工作中，我將不失時機地抓住機會，實行敏捷多樣的工作方式，和他們開展業務關系，從而使辦事處的各項業務再上新臺階，三。狠抓落實，實施現代化管理　　首先，建立完善合理的激勵制度，充份調動職工的工作主動性和勞動熱忱，使大家真正能夠做到“笨鳥先行，快馬加鞭”。其次，在管理方面，樹立“以人為本”的觀念，想職工之所想，急職工所急，增加分散力，發揚團隊精神，營造良好氛圍。俗話說“人心齊，泰山移”，大家心往一處想，勁往一處使，就沒有克服不了的困難。最終，工作制度是我們必需遵守的行為準則，它是幾代人工作閱歷的積累，有的甚至是以生命和流血為代價的。所以在不斷總結閱歷，完善制度的同時，落實更是關鍵。假如沒有落實，再好的制度，再好的措施，都只是一紙空文，只有嚴格地落實工作制度，才能保xx我們的工作平安順當地完成，才能使我們的管理水平達到一個新的高度。以上是我對這份工作的認識。熱愛農行，熱愛這份工作是我這次競聘的原動力。把全部簡潔的事情做好就是不簡潔，把全部平凡的事情做好就是不平凡。假如競聘勝利，我有足夠的信念和力量在新的工作崗位上做出不平凡的業績。感謝大家！

第三篇：競聘學生處主任演講稿

競聘演講稿

尊敬的各位領導、評委、同事們：

大家好！

感謝各位領導、同事對我的信任與支持，給我這個 參與競聘的機會。我叫xxx，今年30歲，共產黨員、本科學歷、小學一級教師。我于2007年從吉林省北華大學體育系畢業 投身到教育行列，擔任過二小體育教師、科學課任課教師、兼職了五年的學生處干事，目前仍在體育教師和學生處干事崗位工作。曾多次被評為 通化興華教育中心德育先進個人，工會積極分子等 光榮稱號。在省中小學體育教師基本功大賽獲第一名，我撰寫的德育論文、教學論文分別在省級刊物上發表，多次在教育中心體育系列賽中為xxxx爭得榮譽。

今天 我競聘的是 xxxx學生處主任職位。我深知要勝任這一職位，不僅要實干，而且要盡責；不僅要掌握學生思想道德教育方法，落實學校管理要求，抓好常規教育秩序等相關業務，還要具備較高的組織管理水平和 較強的溝通協調能力，更需要 全面了解xxxx學生的德育教育工作情況。我之所以 競聘這個 職位，是因為 學生處的職責是：思想政治教育、紀律教育、國防教育、安全教育、日常行為規范教育、學籍管理等工作，而我到xxxx工作以來，一直協助學生處主任開展此項工作，對這項工作非常了解，具備一定的工作基礎和實踐經驗，有能力為xxxx師生服務，優質高效的完成學生處工作任務。

我競聘這個職位 有四方面的有利條件： 第一、我具備 抓好學生處工作的政治素養和業務素質。

抓學生處工作就必須講政治、講責任，時刻把學校德育教育、師生需要放在心中，落實在實際行動上。五年的工作經歷，使我的 人格修養、工作作風、事業心和責任感得到了歷練，具備了 抓好學生處工作的政治素養。抓學生處工作必須懂業務，幾年來，我先后自學了《學校德育工作指導手冊》、《中小學生意外傷害處理辦法》、《中小學學籍管理》和《公眾防災應急常識手冊》等十余本 學生管理的 理論書籍，閱讀了大量的 學生德育教育案例，先后參加了全國體育武術健身操的推廣與培訓、市校園安保人員培訓、中小 2 學學籍管理、教育中心青年教師崗位培訓等培訓，通過系統的學習和培訓，為我從事教育工作 抓好學生處管理工作 奠定了堅實的基礎。

第二、積累了豐富的 學生處管理工作經驗。幾年來，我做到了，不但是一位稱職的體育教育師更是一名合格的學生處干事，我的工作 時刻與學生管理 息息相關，對學生管理 不僅有了深入的了解、而且積累了 豐富的經驗。

工作中，在學校領導的幫助、指導下，使我對學校學生管理，從理念和實踐上 都有了質的飛躍,對學校的學籍管理、班級管理、班主任培訓、特殊學生教育、學生組織紀律方面等基礎資料和學生信息 有了全面的了解和把握，小到 每個學生基本信息，大到 學校大型活動的組織流程，基本做到了心中有數。

作為市 “校園安保人員業務骨干”，我能把學到的安全保衛知識運用于實際工作中，能前瞻性地協助完成迎送學生工作任務，得到領導和同事的認可；在2011年3月代表通化市參加全國體育武術健身操的推廣與培訓，并對通化市“四縣一區”（集安、柳河、梅河、通化縣、東昌區）的小學體育教師進行培訓，受 到通化市教育局有關領導的好評。在學生管理中，對良好習慣養成，看的準，摸的細，提出的改正意見切實可行，為xxxx 扎實推進學生管理 做出了應有的貢獻，多次受到學校領導的好評。

第三、我有執著的敬業精神和敏銳的安全教育意識

我們常說“珍惜生命 勿忘安全”，我深知學生安全教育 責任重大。因此 我能在工作中 從大處著眼，細處著手，立足抓行為習慣、抓錯誤改正、抓思想動態，及時發現學生存在的不良傾向，制定教育防范措施，把學生不良習慣養成 根除在萌芽之中。記得 在社會上 個別學校 多次發生 安全傷害事件的信息后，積極開展對學生的安全教育，并與校領導一同在校門前迎送學生，無論刮風下雨，從未間斷，有效保障了 師生的人身安全。在學生交通安全教育中，與相關班主任 建立了聯動機制，及時了解上報學生乘車情況，推進了 學校安全規范化建設。

第四、我具備較強的綜合協調能力和高標準的服務意識

學生處管理，離不開團隊協作，離不開 全體教師的參與和支持，因此 抓學生處 不能“單打一”，要學會“彈鋼琴”，需要具備 較強的綜合協調能力。我在學校工作，經常深入班級，與班主任一起 研究 學生德育教育中存在的難題，積極協調 學生家長與班主任之間的溝通，參與學校安全保衛建設，消除學生活動中存在的安全隱患。在落實校學校學籍管理、綜合素質評價統計、特殊學生、農民工及流動人口子女，小升初戶籍統計，低保補助統計發放，留守兒童調查、班會教育主題、下發致家長一封信，協助醫務室開展傳染病預防、消毒等工作中，我能夠隨同 部門領導認真開展工作，多次受到學校領導的 肯定和表揚。在具體工作中，我有高標準的服務意識，實實在在為班級師生服務、幫助解決困難，無論是學校運動會參與還是大型藝術節安全保障，我都成為了學校的助手，工作中的一員。

具備了這些有利條件，我一定能 完成好學生處各項工作。如果能得到 領導、評委和同志們的信任，有幸當選，我將從以下三個方面 開展工作：

一、健全完善 規章制度和工作職責，當好學生處主任的助手、扎實推進學生處管理和規范化建設。傳統的學生管理 已不適應今天學生處工作的開展，我將 明確獎懲機制，用嚴格的制度 來約束 不學生的不良習慣，把德育教育工作 變被動為主動，進一步健全“學校學生工作管理制度”“班干部培訓制度”“在校期間學生人身安全管理制度”；完善 “學生干部迎送學生制度”、“學生安全崗位職責”等相關內容。我將以協助校領導、部門主任，執行制度、履行職責、加強德育“三支隊伍”（班主任、學生處人員、學生干部）的建設，構建學校“三維德育”（制度德育、親情德育、人文德育）；從細節入手，搞好學生思想道德教育，落實學校精細化管理，抓好各項常規管理的工作格局。

二、強化標準意識，爭創德育品牌校園。一是要 從內部挖潛，建立“一崗雙責制度”，既要搞好教育教學，又要抓好德育工作，樹立 大德育觀，堅持“德育為首”，采用學生、班級、年組“互查、對檢”的方式，推動德育工作，形成 相互促進、比學趕幫的聯動機制，使學生處工作 形成網絡。二是要 發 揮榜樣班級和典型人物的作用，帶動學校整體德育工作。組織相關人員 即要走出去，到 先進的兄弟單位參觀學習，又要堅持請進來，請 身邊優秀人員開展培訓、講座和普及安全常識。三是要 加強工作聯系，充分調動班主任、學生處人員、科任教師、學生干部等力量的 積極性和主動性，形成教育合力，促進學校德育教育良好展，夯實 學校學生管理的基礎。

三、全面提升廣大師生的安全責任意識。一是要 以師生為中心，組織開發德育工作校本教材，做好 法律法規和安全常識 進課堂工作，確保學生 學習法律、法規、校規、校紀及安全知識；掌握 安全技能，提高 應急避險和自救互救能力。二是要 開展安全教育進家庭活動，強化 假期、節假日對學生的安全管理。通過家校聯系，電話尋訪，與學生家長 共同加強對學生 校外的安全管理，促進學生 由“要我安全”向“我要安全”的轉變，形成 人人講安全，人人都是安全責任人的 良好氛圍。三是要 深入班級，扎扎實實地 開展德育教育和安全教育工作，為學校學生健康快樂學習提供保障。四是要 抓好校規校紀的 監督與管理，宣傳與培訓，教育與落實，使德育工作 能 夠做到預防教育為先，確保師生安全和綜合素質不斷提高。

空談誤事，實干興校。我雖然沒有什么豪言壯語，但我深知 學生處主任肩上的重擔，更清楚 學校德育工作責任重如泰山，教育好每一名學生是我們教師的神圣使命。如果 我能夠當選，我一定不辱使命，擔當責任，服務學校、服務師生，把xxxx的學生處工作 做得更好，更加出色。

謝謝大家！

第四篇：競聘教務處主任演講稿

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！

首先感謝校領導為我們提供展示自我的平臺和機會！感謝一路走來給予我支持和幫助的同事們！今天站在這里，我要競選的是教務處主任一職。

我叫xxx，現年46歲，本科學歷，中學一級教師。自1989年參加工作以來，在領導和老師們關懷幫助下，我的各方面工作都取得很大的提升和進步！付出就有回報，我多次獲得校級優秀教師、縣級優秀教師、省級優秀教師等光榮稱號。先后擔任了班主任、年級副主任、年級主任等職。今天、我參加教務主任職位的競爭、不為名利、只想用行動證明一個事實、那就是“一中的教師是一流的、一中的教育是大有可為的”。

今天我之所以要競選教務處主任一職，我認為自己有以下優勢：

首先，我認為自己思想上進、工作務實。自參加工作我就給自己定下目標：我不要作誤人子弟的老師，我要教育出讓自己引以為豪的學生！23年來，我一直用心對待自己的事業，務實奮進是我對自己提出最基本的要求。我要爭當一名優秀的教育工作者！

其次，我認為自己對高效課堂的操作理解到位。高效課堂是全新的課堂，一年多以來，我在領導和同事的幫助和自己的努力下，對高效課堂有了較全面的把握和理解。幾次外出學習和交流，總結了寶貴的經驗，為今后有效開展工作奠定了基礎。

再次，我認為自己有較強的組織協調能力。多年的班主任工作、6年的年級管理、1年的教務處工作，使我在組織和管理方面得到極大的提升。相信在我的努力下，學校教務處的各項工作都會高效有序的開展！

倘若我能競選成功，我有以下幾點打算：

一是正確定位自己、干好本職工作。我曾在自己的博客中寫到：不論自己身處什么位置，自己首先是一名教師。我不為當什么領導，只是想為我校的發展多盡自己的一份力量！我會積極輔助校領導開展工作，在自己的職責范圍內以身作則、務實求真、團結協作，抓好各項工作的落實。

二是全心全意為全校教師服務。管理就是服務，而教務處就是為教師服務的！我會健全完善教師評價制度，努力為老師營造一個和諧公平的工作環境，讓老師們都舒心工作、安心教學。

三是完善高效課堂評價機制。為了使本學期我校高效課堂實現大跨越，教務處將完善課堂督導機制和評價標準，真實的反映每一節課堂。讓公開課真正起到引領帶動、過關課起到督導促進的作用。

四是管理科學到位。我會以前幾任教導主任為榜樣，并且不斷創新，各項工作做到：有計劃、有落實；有布置、有檢查；有總結、有評價！讓各項工作有條不紊的開展，把每項工作做實、做細、做好！

尊敬的各位領導，各位評委：不論今天的競選結果如何，我都會一如既往的干好自己的工作，務實求真的對待每一件學校交與我的任務。我會為實現我校齊魯名校的目標而不懈努力！

謝謝大家！

第五篇：教務處主任競聘演講稿

丹徒中學教務處主任競聘演講稿

戴建民

本人1974年出生，1992年參加工作，中學語文高級教師，曾經擔任過一年政教處副主任，七年辦公室副主任，并兼任了六年的年級組長，連續擔任了六年的班主任，現擬競聘教務處主任或者副主任一職。至于取得的成績還有獲得的一些榮譽，本人不想多說了，因為大家都是同事，平時朝夕相處，所做的事情都擺在大家面前，不說大家也心知肚明。今天我主要想談談競聘這一職務的一些想法。

我之所以走上這個講臺，來競聘這一崗位，緣于我對當前中國之病態教育現狀的一些思考。當今中國，一方面，國人對教育的投入空前高漲，對教育的期望也愈來愈大。全國人民對高考的狂熱堪稱世界之最，對高考狀元的追捧也盛況空前。另一方面，我們的教育卻好像溫吞水樣的，成績平平，甚至至今都未能在本土培養出一位諾貝爾獎學金獲得者，連我們引以為自豪的高等學府北大清華在世界上的排名也是非常靠后，居然都比不上韓國的首爾大學。前兩天正好看新聞，有位專家調查，在兩院院士和長江學者中居然沒有一個曾經是高考狀元，而歷屆的高考狀元也大多成績平平，淪為庸者。按理說我們這么狂熱地關注教育，就應當有很高的回報啊！可我們收獲的成果又有多少呢？這到底是什么原因呢？原來啊，大家都忽略了教育他自身的規律，教育講究的是潛移默化的影響，講究的是潤物細無聲的感染，講究的是厚積薄發，絕不是那種揠苗助長式的狂熱，更不是比比分數就行的浮躁。我們的教育到底何去何從，最關鍵的還是看我們教育工作

者。是迎合社會的浮躁呢，還是靜下心來教書？我想一個真正的教育者心中都有一把衡量的尺子。此時此刻，我非常希望為當今之教育做一些實實在在的事，盡我之所能的為教師服務，讓他們能夠靜下心來把書交好。雖然我一介書生，三尺微命，人微言輕，恐怕改變不了什么，但是只要我努力去做了，也終究無怨無悔。所以我覺得在教務處這個崗位上我能更大的發揮作用，可為當今之教育盡一點綿薄之力。

在當今中國，社會對教育的期望雖大，但是給于教師應有的尊重卻少得可憐。似乎大家把當今教育上出現的問題全推到了老師身上。誠然，在教師的隊伍里是出現過不和諧音符，甚至害群之馬。但是你不能一葉障目，以偏概全啊。你們看前幾年的媒體，眼睛瞪得老圓的盯著學校，生怕學校不出事，只要一有點事就大肆渲染，群起而攻之，恨不能踩上一只腳，然后再揉一揉。他們不去調查研究出事的原因，卻一味的指責學校，指責教師。一個個的外行居然可以這么肆無忌憚地指責專業的教育者，是什么給了他們這么足的底氣呢？原來啊，問題出在這樣一句話上，“世上沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句出自老教育家陳琴鶴先生的，曾經激勵著我們教師立志要為教育事業奮斗終身的名言，如今卻被別人利用來作為投向教師長矛了。是啊，有了這句話，誰都可以來指責你了，“學生教不好就是你教師無能”，政府指責你，媒體指責你，家長指責你，甚至連門口賣煎餅的大媽也可以把這句話當成煎餅一樣扔給你，然后指著你鼻子說，“你是個不稱職的老師”。這讓我們大學畢業又受過專業訓練的教師情何以堪啊？

然而，事實是不是如他們所說呢？我們老師是不是都這么不中用呢？恐怕在座的諸位比我清楚。那么問題到底出在什么地方？眾所周知，所謂“好學生”的評價標準是相當復雜的，而“教好學生”的評價標準也同樣非常復雜，然而這些外行們僅僅把考試考得好不好，你班上考了幾個到重點中學作為評價學生學得好不好，老師教得好不好的唯一標準了，這當然就要出問題了。如果以他們的標準來評價愛因斯坦，來評價愛迪生，那他們肯定不是好學生，那他們的老師肯定要挨板子。可是事實怎樣呢，他們都成為了著名的科學家，如果他們的老師當年因為那句名言而遭人非議的話，恐怕現在也早已平反了吧！舉這兩個人的例子就是想說明一個人的成才標準是非常復雜的，甚至不是當時就能判斷的，有些人要經過幾年甚至幾十年才能走向成功。如果僅憑一兩次考試成績就來判斷一個學生有沒有學好，來判斷一個老師會不會教，那真是太不公平了。比爾·蓋茨的成功即是給這種目光短淺的教育評價體系的一記響亮耳光。所以今后我們在評價學生和評價老師的方式上都要做一些調整，千萬不能一棍子打死，把考不好的學生都說成是差生，然后又說這些所謂的差生教不好就是老師責任。誰知道在這些所謂的差生里會不會再出現一個愛因斯坦，會不會再出現一個愛迪生呢，會不會再走出一個比爾·蓋茨呢！我覺得要想讓老師不輕易給學生扣上“差生”的帽子，學校就要對老師的教學效果評價做適當調整，絕不能單憑成績的高低來評判老師的功過，那將是有失公允的。就像八（5）班的戴健，七（1）班的劉佳麗，我覺得老師只要能做到讓他們能按時到校上課，不遲到不曠課，上課時還能

坐著聽講，和同學還能進行一些交流，就已經相當成功了，畢竟他們還知道遵守紀律，還知道與同學和睦相處，這不就是進步嗎？你硬要用八九十分來衡量他們學沒學好，對他們來說不也是不公平嗎？古人講過“不患貧而患不均”，如果你對學生，對老師評價不公平，勢必會打消學生和老師的積極性，試想一個學校學生不積極學習，老師不積極教書，那還算什么學校，要提高教學質量豈不也是一句空話嗎？所以如果能有機會的話，我想在今后的教學管理中不斷完善我們評價機制，使它日趨合理。盡管這項工作非常繁瑣，但我愿意盡我所能做一些嘗試，盡最大努力保護老師和學生的積極性。因為只有老師和學生才是學校的主人，而我們所謂的行政人員只是服務者，只有服務好了師生，才能使他們安心的教和學，從而才能切實提高教育教學質量。

以上只是本人一些膚淺的認識，希望能與諸位共勉。

謝謝大家！

當然，新形勢對學校教務處工作提出了新的要求，我也深知教務主任工作繁瑣、任務艱巨、責任重大，如果本人得到領導和評委的信任，擔任學校教務主任。我將在上級部門和學校主管的領導下，圍繞提高學校的教育、教學質量這一中心目標，從管理、服務兩個方面做好工作。努力做到以下幾點：

1、虛心學習，進一步提高自身的理論水平和業務素質，盡快熟悉崗位，圓滿完成各項工作。

2、探索和健全學校教學管理的各項制度。課程改革對教學管理提出了新的要求，改革不合理的管理制度對于促進學校課程改革實驗的深入開展十分重要。改革一些與新課程不相適應的教學管理制度，不斷完善教育教學評價機制，促進學校教學管理走上規范化、科學化軌道。

3、促進教師的專業成長。教師是學校教育、教學質量提高的根本。建設一支高素質的教師隊伍，是提高學校教育教學質量的重要保證。首先采取措施鼓勵教師參加提高學歷的學習和各類培訓；同時扎實做好校本培訓工作，促進教師形成新的教育理念；進一步完善教師發展性評價實施細則，使之成為促進教師專業成長的評價體系。

4、加強處室建設，形成合力。教務處工作千頭萬緒，只有一個強有力的集體，才能使工作做到有條不紊。加強處室建設，做到各崗位既明確職責任務，又團結協作，同時充分發揮各教研組、備課組的作用，形成合力，促進學校教育、教學工作的協調發展。

雖然我深知教務處主任這一職位的挑戰性，但是我愿意接受這一挑戰，我有信心經過自己的努力，把工作做好。參與學校的發展的這一重大進程是一名黨員教師的責任，如果沒有競爭到這一崗位，我也將一如既往地扎實工作，關注丹徒中學的發展，共同為丹徒中學更美好的明天貢獻自己的一份力量。

看過的書籍有《多元智能》，該書認為，流行于世界的智商測試已經遠遠落后于時代，由于人的智能特點不同，開發兒童的多元智能，將使具有特點的孩子及早擺脫傳統教育的束縛。人類各個領域杰出人才的誕生，正在于不同智能的開發。對于兒童藝術潛能的重視，是發現天才的最佳途徑。這本書為我們教師如何開發孩子與學生的智能，打開了全新的視野。《學習的革命》這本書就像它的名字一樣，就是一場學習的革命，書中告訴我們怎樣才能一天讀四本書，并且把它們記住，怎樣在四到八周內掌握一門外語的核心內容，怎樣是學習突飛猛進，怎樣在人到中年后繼續創造學習的奇跡，怎樣創建一流的學校等等。還有《給教師的一百條建議》，該書從“教師作為一個完整的人”，“教師作為一名稱職的職工”，“教師作為一名理性的教育者”，“教師作為一種自由職業”等方面對教師提出了中肯的建議，為成為一名優秀的教師指明了方向。