第一篇：良好的工作習慣

良好的工作習慣計劃與承諾

計劃是工作總目標的任務分解歷程，它反映的是一個人對工作的有序程度。

對于自已的工作，不管是學習上的，還是實際的工作內容，都應該學會做計劃，大計劃與小計劃，月計劃與周計劃，周計劃與天計劃等，計劃好的工作內容，就象一種承諾，養成良好的計劃習慣，然后按步聚有序的進行，對項目目標的達成起著很重要的作用。2 明確工作內容，要學會處理工作中的輕重緩急關系

找清重要的本職工作優先級，分清主次。要學會回饋 善始善終

在工作中一定要學會回饋，在執行一項工作時，在必要的時間點要，都應該有反饋給相關的人員，比如領導，客戶，理由很簡單，你的工作任務并不是你一個人孤立的關心與執行，你應該考慮到其實你的工作還在一堆的人都是在關心的。保持工作熱情，主動

主動與被動，對人與事產生的效果決對是不一樣的，我們都應該主動面對自已的工作與困難，在工作中，遇到困難與不理解是難免，但我們要學會主動去化解，在困難面前千萬不要逃避，主動面對與解決問題，成長會很快。檢查驗證

你在提交工作任務時，確定過沒問題了嗎？

你的工作完成，確定自已這一關沒有問題了嗎？

我們應該檢視自已，過好自已這一關。養成良好的工作習慣——工作日志 及時總結

工作日志是對每天工作情況的記錄和總結。寫工作日志，可以讓你及時的記錄下每天的工作事項，清楚的知道自己每天的工作內容。

可以使自己清楚的知道了一天的工作內容，進而可以及時的發現并了解到還有那些工作做的不夠，需要及時改進和提高。

把自己能預想到的第二天應該的工作和該處理的問題簡單列出來，使自己在第二天的第一時間解決掉這些事情，形成了嚴謹的工作作風，培養自己有計劃有目的的工作習慣和能力?？吹母h，想的更深，飛的更高。主見與堅持 獨當一面 學會全面考慮分析問題

其實我們自已應該要有自已的主見，要有自已的判斷標準，你的主要目標是什么？在沒有判定到更好的做法時，我們要堅持我們的做法，主線不能偏。堅持自己的良好的工作習慣，不受外界影響而惰性。特別時期，應該是全力以赴，而不是盡力而為

每個人都會在工作遇上一些特殊時間點，比如：進度太緊，人力不夠，資源不夠，突發性任務等，我們應該全力以赴，而不是盡力而為。在特殊時期表現出的特殊氣質，需要足夠的勇氣。在勤于學習與請教針對性學習每天有所收獲

我們每個人都有很多東西要學習，工作上的更是如此，當你遇上不懂或不清楚時，一定是虛心的向別人請教，避免走彎路。每天尋求提高的途徑，并落實，每天感覺有所得。10 遇上困難時，要積極尋求幫助

我想每個人在工作中都會遇上困難，但我覺得困難本向并不是最重要的，最重要的是如何去面對困難，克服困難，尋求資源與幫助其實是一個解決困難的很好的途徑。11 做人與做事其實是相通的做事的工作態度與工作習慣，工作方法等其實與做人是相通的，對工作有責任務，良好工作心態的人，我想他對做人方面應該也是有責任心的，而且工作方法得當，用到做人上，也是一樣，能化解矛盾等等。

第二篇：良好的工作習慣報告

良好的工作習慣重要性

一、前述

兄弟姐妹們大家下午好，今天有幸站在這個講臺上和大家分享，我很高興，今天我要分享的主題為：良好的工作習慣重要性，有心理學家認證過，努力認真的去做一件事情需要多少天才能產生對事項的慣性呢？標準答案是21天，即你用心發21天去跑步、去鍛煉，發21天去學習課本，發21天去做你想要做的事，你就能產生一種心理動能，當你有一天不做了，你會產生一種自責心態，甚至導致你失眠，那么恭喜你，你的良好的習慣就此產生，同理我想這個道理也同樣適用在我們的工作習慣中。

二、首先我先說說良好的工作習慣的重要性

1、良好的工作習慣是完成短、中、長期目標的基礎。

2、良好的工作習慣是促進企業和個人發展的重要前提之一。

3、良好的工作習慣是企業文化的重要組成部分。

三、那么如何養成良好的工作習慣，或者說良好的工作習慣需要我們怎么做。1 計劃與承諾

計劃是工作總目標的任務分解歷程，它反映的是一個人對工作的有序程度。對于自已的工作，不管是學習上的，還是實際的工作內容，都應該學會做計劃，大計劃與小計劃，月計劃與周計劃，周計劃與天計劃等，計劃好的工作內容，就象一種承諾，養成良好的計劃習慣，然后按步聚有序的進行，對項目目標的達成起著很重要的作用。明確工作內容，要學會處理工作中的輕重緩急關系 找清重要的本職工作優先級，分清主次。3 及時反饋

入司后，給我印象最深刻的一趟培訓課為平安公司培訓老師給我們上的卓越展示（PTT)，其中有兩個觀點我覺得受益頗多，1、人的成長有70%是通過反饋取得，20%通過書本取得，10%是通過言傳身教取得。

2、學會預演未來。故在工作中一定要學會及時反饋，在執行一項工作時，在必要的時間點，都應該及時反饋給相關的人員，比如領導，同事，理由很簡單，你的工作任務并不是你一個人孤立存在。4 保持工作熱情，主動

主動與被動，對人與事產生的效果決對是不一樣的，我們都應該主動面對自已的工作與困難，在工作中，遇到困難與不理解是難免，但我們要學會主動去化解，在困難面前千萬不要逃避，主動面對與解決問題，成長會更快。5 檢查驗證

你在提交工作任務時，確定過沒問題了嗎？ 你的工作完成，確定自已這一關沒有問題了嗎？ 我們應該檢視自已，過好自已這一關。6 及時總結

正所謂好記性不如爛筆頭，工作日志絕對是你高效工作的法寶，工作日志是對每天工作情況的記錄和總結。寫工作日志，可以讓你及時的記錄下每天的工作事項，清楚的知道自己每天的工作內容。

可以使自己清楚的知道了一天的工作內容，進而可以及時的發現并了解到還有那些工作做的不夠到位，需要及時改進和提高的。把自己能預想到的第二天應該的工作和該處理的問題簡單列出來，使自己在第二天的第一時間解決掉這些事情，形成了嚴謹的工作作風，培養自己有計劃有目的的工作習慣和能力?？吹母h，想的更深，飛的更高。特別時期，應該是全力以赴，而不是盡力而為

每個人都會在工作遇上一些特殊時間點，比如：進度太緊，人力不夠，資源不夠，突發性任務等，我們應該全力以赴，而不是盡力而為。在特殊時期表現出的特殊氣質，更需要足夠的勇氣。8 遇上困難時，要積極尋求幫助

我想每個人在工作中都會遇上困難，但我覺得遇到困難并不是最重要的，最重要的是如何去面對困難，克服困難，尋求資源與幫助其實是一個解決困難的很好的途徑。

四、作為公司的管理人員，我覺得更有義務將良好的工作習慣執行下去，才能做好榜樣的作用，榜樣的力量是無窮的，不然怎么會有一句熟語：兵熊熊一個，將熊熊一窩呢，而本次比賽的演講主體為企業管理人員、這次的主題圍繞的是“企業”，公司同樣重視和意識到這個問題存在，只有具備了這些良好的工作習慣，企業才能更好、更快的可持續發展下去。謝謝大家，我今天的演講到這就結束。（謝謝大家今天能分享我的演講主題：良好的工作系統重要性，希望在接下來的日子中大家（包括我在內都學會良好的工作習慣）。

第三篇：良好工作習慣

如何養成良好的工作習慣

良好的工作習慣之一：今日事今日畢

清除你桌上所有的紙張，只留下與你正要處理的問題有關的東西。那些經常讓你想到“有一百萬件事情待做，可自己就是沒有時間去做它們”，那種“沒有止盡，做不完又必須做的感覺”都將在“今日事今日畢”的好習慣中消失。

良好的工作習慣之二：根據事情的輕重緩急行事

并不是所有的工作都能夠隨叫隨做的，一定要按照事情的輕重程度來做合理的安排。因此在接受任務的時候要很明白事件的輕重緩急，并清楚地知道哪些工作是一定要優先安排的，哪些工作是可以兼顧來做的。

良好的工作習慣之三：工作要先寫后做

先把工作要點寫出來再開展工作。長期的經驗告訴我，沒有人能永遠按照事情的輕重程度去做事。但我知道，按部就班地做事，總比想到什么就做什么要好得多！有兩句話分享給大家：“想到的不能沒有計劃”，“做過的一定要有記錄”。

良好的工作習慣之四：不清晰的工作不去做

本部門工作的不確定因素太多了，而客戶能夠給予我們的時間又實在太少了。我們一定要要搞清楚到底客戶真正需要什么，也就是“要進行客戶的需求分析”,分析之后才能明確“我要做什么”，假如連“我要做什么”都不能明確的話，那工作還有什么意義？！工作目標明確以后我就會想：“為什么要做這件事”、“我應該怎樣去做”、“有沒有更好的辦法”？

良好的工作習慣之五：“5分鐘”溝通

溝通的時間不一定要很長，上班前的5分鐘談一談工作的安排，下班后的5分鐘說一說工作的總結，我覺得這樣做效果蠻好的！我不反對整天埋頭苦干，但有時溝通一下往往會事半功倍。

良好的工作習慣之六：“四個問題”常掛嘴邊

問題1：究竟出了什么問題？問題3：這個問題能找到哪些解決方法？ 問題2：問題的起因是什么？問題4：你建議用哪一種方法？

良好的工作習慣之七：做要事而不是急事

在別人眼中認為急的事，卻不一定是你的急事。整天被急事纏著就如同“救火”，往往是沒救成火，反而惹火燒身。

良好的工作習慣之八：一次只做好一件事

集中精力做好一件事是每位優秀員工的資本。

總之，養成良好習慣最重要的條件就是堅持，最好的習慣就是擅于培養好習慣的習慣。奧維德說：“沒有什么比習慣的力量更強大。”當一切好的行為都習以為常，那么成功就將是一種必然。

高效的工作習慣

一個人成功的欲望再強烈，也會被不利于成功的習慣所撕碎，而溶入平庸的日常生活中。所以說，思想決定行為，行為形成習慣，習慣決定性格，性格決定命運。你要想成功，就一定要養成高效率的工作習慣。

高效工作從辦公室開始:

1)了解你每天的精力充沛期。通常人們在早晨9點左右工作效率最高，可以把最困難的工作放到這時來完成。

2)每天集中

一、兩個小時來處理手頭緊急的工作，不接電話、不開會、不受打擾。這樣可以事半功倍。

3)立刻回復重要的郵件，將不重要的丟棄。若任它們積累成堆，反而更費時間。

4)做個任務清單，將所有的項目和約定記在效率手冊中。手頭一定要帶著效率手冊以幫助自己按計劃行事。一個人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。

5)學會高效地利用零碎時間，用來讀點東西或是構思一個文件，不要發呆或做白日夢。

6)減少回電話的時間。如果你需要傳遞的只是一個信息，不妨發個手機短信。

7)對可能打來的電話做到心中有數，這樣在你接到所期待的電話后便可迅速找到所需要的各種材料，不必當時亂翻亂找。

8)學習上網高效搜尋的技能，以節省上網查詢的時間。把你經常要瀏覽的網站收集起來以便隨時找到。

9)用國際互聯網簡化商業旅行的安排。多數飯店和航線可以網上查詢和預訂。

10)只要情況允許就可委派別人分擔工作。事必躬親會使自己疲憊不堪，而且永遠也做不完。不妨請同事幫忙，或讓助理分擔力所能及的工作。

11)做靈活的日程安排，當你需要時便可以忙中偷閑。例如，在中午加班，然后早一小時離開辦公室去健身。

12)在離開辦公室之前開列次日工作的清單，這樣第二天早晨一來便可以全力以赴。

第四篇：養成良好的工作習慣

養成良好的工作習慣

新舟鎮龍坑小學彭章濤

內容摘要：現代教育注重培養學生的全面素質。但教師們往往都只關注學生形成良好的行為習慣，卻在極大程度上忽略教師自身素質的完善；教師們知道造就學生成功的因素，卻不知道尋找自己成功的條件。

關鍵詞： 教育教師習慣

習慣形成性格,性格決定命運。習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。

現代教育注重培養學生的全面素質。但教師們往往都只關注學生形成良好的行為習慣，卻在極大程度上忽略教師自身素質的完善；教師們知道造就學生成功的因素，卻不知道尋找自己成功的條件。于是我們看到，大批現代教師雖然兢兢業業、任勞任怨地工作，卻不能成為優秀教師。原因很簡單，他們沒有良好的教育行為習慣。

很多時候，一名教師之所以不能成為名師、優秀教師，并非專業知識、課堂藝術等學術因素不優秀，而是沒有養成良好的工作習慣。缺乏良好的習慣與教育細節的培養，教師就會裹足不前，正是這些忽視的習慣和細節，讓教師失掉許多進一步提升自己的機會。

我校楊老師在走上教學崗位的頭兩年里，覺得自己所從事的工作只是備課、上課、批改作業??太單調了，久而久之，他覺得很無聊。但身邊的同事卻津津樂道，他很不解。于是向一些教師請教經驗。老校長告訴他：一名教師在崗位上要記住一個“勤”字，平時要多學習、多研究教學方法，多關心教育事業發展動態，年輕漂亮的周老師說：“關于學術類書籍不能翻完就忘，里面有很多涉及教育前沿最新的內容。”??從此，楊老師時時留心，處處留意，在教學之外，擠出時間研讀了大量教育理論著作。嘿，功夫不負有心人！你看，他撰寫的教學論文《抓養成教育從小事做起》，對當代教育提出了自己的見解。楊老師在成為教師之初沒有一種良好工作習慣的自覺意識，在老師們的引導下開始學習，逐漸向一名追求進步的教師轉化。這就提醒了廣大教師，在崗位之上，不是隨便教教書就可以成為一名合格的教師的，必須在做好自己教學工作的同時具有良好的工作習慣。簡單來說，教師的工作習慣就是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場合下形成的一種相對固定、相對一致的的教育行為方式。他如何面對學生、如何使用教材、如何設計教學活動流程、如何處理和領導、同事的關系，這些事務之中都存在一個相對穩定的方式。而當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續到各種教育環境中，就變成了一種習慣。而且，最重要的不是教師養成“哪種”習慣，而是要切切實實地保持這些習慣。

陶行知先生說過：“思想決定行動，行動養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運?！钡拇_，教師如果沒有養成良好習慣的思想和意識，就不可能在日常生活中注意一些影響自己形象的細節，也不會成為一個學術型的優秀教師。

筆者認為，教師要養成良好的工作習慣，主要應從以下幾方面著手：

一．養成良好的課堂教學習慣

教師工作的第一要務，是先要養成課堂教學的良好行為習慣，這是作為一名合格教師的首要保證。

1、教師一定要有耐心。

無論是面對學生、面對教學工作、面對教學研究，還是學校的其他事務，教師都要有耐心。耐心是教師的基本素質，很多教育工作不是在短期內就能完成的，很多事務具有重復性，而且有些枯燥，這都考驗著教師的耐性。

我校陳老師在管理班級時，總是要求自己更加耐心一些，多聽聽學生們怎么說，這種習慣來自于一次教訓。那次她正忙著布置手抄報工作，正好看到班里兩個學生打架，她立刻把人帶去辦公室訓斥了一頓，并責令每個人都要寫檢查，結果一個學生委屈地哭了。后來陳老師才知道，那個學生是單親家庭，最討厭別人拿這個開他玩笑，偏偏打架的另外一個學生故意在他面前嘲笑他，于是兩個人由爭執變成了打架。陳老師想到：自己處理事情太輕率了，雖然打架不對，但是沒有耐心弄清情況就進行了“一刀切”的處罰，沒有對兩個人分別進行思想教育，這次教育工作有很大后遺癥啊！于是，她在以后的工作中，總是盡量提醒自己，一定要耐心、細致。

耐心是教師對教學和教育管理工作認真負責的體現。無論是什么教學風格的教師，都應當保持具有耐心的良好習慣。

2、尊重學生，換位思考的習慣。

為人師者不僅要“傳道授業解惑”，更要以學生為對象進行教育實踐?，F代教育要求以人為本，因此教師在教育過程中要尊重學生，學會站在學生立場上看問題，養成換位思考的習慣。

記得有一次，上課鈴聲響過很久了，我校有一位任課老師還在喋喋不休地訓斥學生。十幾分鐘后，有個同學終于忍不住小聲嘀咕了句：“老師，還上課嗎？”??對于這種情況，學校里老師們議論紛紛，不少老師說：“占用上課時間說班級事務，往往會引起學生反感，影響他們的聽課情緒，而學生不能積極配合老師的教學，又會反過來令老師不滿，繼而又教訓他們，從而形成課堂教學效率不高的惡性循環?！?/p>

二．學習的習慣

教師除了向學生傳授知識以外，自己用比學生更加努力的狀態去繼續學習，否則就會從教學隊伍中落后，跟不上時代潮流。

1、閱讀專業書籍，加強理論修養的習慣。

既然選擇了教師這一行業，教師就必須加強自己的教育理論修養，無論喜歡與否，都要經常研讀教學雜志，教育專業書籍，做到看得細，看得進去。這些專業書籍之中蘊藏著數不清的營養，教師要盡力汲取，作為進步的力量。

2、思考、質疑、反思的習慣。

教師的人生其實是一個不斷思考、質疑、反思的過程，教師要思考如何備課、如何講好課、如何吸引學生的注意力、如何將教育理念用于實踐，如何促進自身的專業成長??在學習的過程中要勇于質疑傳統、經典、原有的經驗理論。正如亞里士多德所說：思維是從疑問和驚奇開始的，教師常有疑問，常有問題，才常有思考，常有創新。所謂反思，指的是教師要時常反思自己的教學行為，反思自己的得意之筆是否還要補充，在一天工作結束之后反思自己的得與失。

3、多講課、多聽課的習慣。

同樣一節課，不同的教師有著不同的教學手段、不同的教育智慧；同一節課不同的教師處理的技巧也不同，教師要想進步就需要團結協作、互相取長補短，避免文人相輕傳統觀念。因此教師應當養成主動上公開課、多進行課堂實踐、多聽其他教師的課的習慣。

三．搞研究做學問的習慣

如果說教學是教師生涯的第一生命，那么教研則是教師的第二生命。教師要想進一步提升自身實力，就應當抓緊時間做研究，把教學成果轉化成為具有重要意義的課題。有人說自己無題可寫，那是真的嗎？實際上，只要教師處處留心，就會發現許多前人沒有注意或是研究不完善的地方可以用來作一篇大文章。學校無小事、事事皆學問，身邊的事、課堂上的事、聽課備課中的事、批改作業的事、與學生交流的事都夠成為課題。

培根曾說：習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。作為“人類靈魂的工程師”，我們更應該養成良好的工作行為習慣，這樣，我們才能肩負神圣的使命，履行光榮的職責！

第五篇：良好學習習慣

小學生良好學習習慣的重要性

小學生階段是人形成終身習慣的最佳時期，他們如一張未曾寫過的白紙，沒有形成難以修正的壞習慣，且具有非常大的可塑性。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣?！泵绹軐W家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成?！?教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。為此，教育中心家教總校制定本學年的家教計劃是：起始年級對

家長進行學生學習習慣養成教育的培訓。

一、習慣培養的途徑

“習慣”是養成教育的結果，養成良好的習慣是行為的最高層次，習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，習慣是經過反復練習而養成的語言、思維、行為等生活的方式，它是人們頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重復出現而又規律的刺激下形成的，并且在大腦建立了穩固的神經聯系，只要再接受相同的刺激，就會自然的出現相同的反映，所以說它是條件反射長期積累，反復強化的產物，從心理機制上看，它是一種需要，一但形成習慣，就會變成人的一種需要，如果不這么做，就會感到很別扭，因為它具有相對的穩定性，具有自動化的作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，這

就是我們所說的“習慣成自然”。

習慣培養途徑：第一，是給孩子提出要求，并說明為什么要這么做；同時要進行訓練，沒有訓練就談不上習慣的培養，養成的意思就是要訓練，訓練中非常重要的是示范，告訴他怎么做，而且給他做樣子。示范過程中還有一個是榜樣。提出要求以后，還要堅持不懈。父母的職責也很重要。有些時候父母做得不好，卻要求孩子做好，根本不可能。父母的一個動作，一句話比說教上百次上千次要有用得多。就是你的每一

個行為都可能被孩子模仿，這種模仿就是習慣的培養。這是無形中的培養。

第二，是激勵，正強化。對于孩子來說，習慣的培養就是在父母無數次的肯定中得到強化。要無數次肯定，“這樣做好，……這樣做好……”只肯定一次還不夠，應該是無數次肯定。

第三，是欣賞。作為父母，孩子做了以后，鼓勵他，表彰他，欣賞他，這些都是為了強化他習慣的養

成，這些絕對是起很重要的作用的。

第四，習慣養成要嚴格。不同行為習慣有不同的標準，在和孩子一起確定標準之后，就要嚴格遵守，不能放松。有的對孩子進行訓練，往往根據自己的心情進行，心情好的時候，孩子做得不太好也可以放過去；心情不好的時候，孩子做得好，看著也不順眼；也有的反之，心情不好就不管孩子，心情好了就對孩子嚴

格要求，恨不得一天訓練出來一個品行優良的人。

第五，習慣養成要堅持。習慣培養是一個持之以恒的過程。如果不堅持，今天訓練，明天放假，行為就難

以變成自動化的習慣。

第六，習慣養成要抓反復，反復抓。培養習慣是個長期工程，一個好習慣的養成，往往需要漫長的時間。而且，由于人們往往具有慣性，在一段時間的訓練之后，如果稍加放松，孩子就會出現反復。所以，在對孩子進行訓練時，要反復抓，不能放松，即使孩子在某種行為上已經表現很好的，也要反復抓。同時，對于孩子出現的反復現象，不要氣餒，這是正常的，也是通過努力可以解決的。抓住孩子習慣培養的關鍵

時期，從現在開始，從小事開始訓練孩子的行為，相信您會有可喜的收獲。

第七，良好習慣的養成是大量良好行為不斷積淀的過程。習慣形成的前提是某些具體行為的練習和熟練。良好習慣是大量良好行為積淀的結果。習慣培養是養成教育的主要內容。行為習慣的養成是長期教育、引導和訓練的積累。沒有大量規范化日常行為要求和訓練，習慣的形成是困難的。這要求家庭在培養學生良好習慣的過程中，要特別重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造

良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓孩子在成長中

逐漸養成一些良好的習慣。

二、關于學習領域良好的學習習慣的養成（一）課堂學習習慣：

1.課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、必需的文具是否都準備齊全，擺放整齊。

2.課堂上認真接受教師指導，積極主動地參與探索，全身心地投入學習。

3.積極踴躍發言，對與自己不一致的見解，要敢于提出自己的不同見解，并不斷修正、彌補自己的不足。

說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。

4.有疑難問題時，及時舉手提問。

5.虛心聽取同學的發言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

6.要善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。

（二）閱讀習慣：學生對閱讀進行自我規劃；自我選擇閱讀內容；在閱讀中對閱讀內容進行批判性思維，從而建立自己的認知結構。

（三）傾聽習慣：傾聽與閱讀有著本質上的相同之處，都是自我吸納信息的心理過程：在傾聽中有選擇性地吸納不同人的想法，通過自我思考，重新組合，真正經歷一個心理過程，而非機械模仿和生搬硬套。

（四）表達習慣：積極投入，有強烈的表達欲望；經過傾聽與思考的心理過程，說出與眾不同的思想，不

重復別人的話；表達具有連貫性。

（五）作業習慣：自己合理安排時間，按時完成；獨立思考，獨立完成，不依賴老師、父母的監督、指導。

（六）書寫習慣：

1.做作業時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

2.保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規范。

3.書寫時要注意保護好視力，要做到“三個一”：眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。

4.不在作業本上亂涂亂畫，養成寫字墊紙的好習慣，不隨便撕作業紙，保持作業本的清潔和完整無缺。

5.寫完作業必須認真仔細地檢查，發現錯誤及時糾正，禁止使用涂改液和修正紙。

（七）總結反思習慣：

1.每天睡覺前都要反思一下：“今天，我又學到了什么新知識？”。把當天的學習內容在頭腦中簡要地回顧一

遍。回想今天學習的重點和難點是什么。

2.建立自己的成長記錄袋，對自己的作業本、筆記、糾錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽等做好積累，并

時常翻閱自己的成長歷程記錄。

3.及時記錄自己的生活感悟，養成寫日記的習慣。

總之，習慣的養成，關鍵還在于持之以恒的嚴格訓練，在訓練中講清道理，導之以行，這樣，長此以往，必然會收到良好的效果。