第一篇：團隊氣氛

團隊氛圍對員工工作積極性的影響

一個令人愉快的工作氛圍是高效率工作的一個很重要的影響因素，快樂而尊重的氣氛對提高員工工作積極性起著不可忽視的作用。如果在工作的每一天都要身處毫無生氣、氣氛壓抑的工作環(huán)境之中，那么員工怎么可能會積極地投入到工作中呢？管理者如果能夠掌握創(chuàng)造良好工作氛圍的技巧，并將之運用于自己的工作中，那么管理者將會能夠識別那些沒有效率和降低效率的行為，并能夠有效地對之進行變革，從而高效、輕松地獲得有創(chuàng)造性的工作成果。本文將對創(chuàng)造良好的團隊工作氛圍提出幾點建議。

什么樣的工作氛圍才算是令人愉快的，并能夠促使員工積極工作呢？

良好的工作氛圍是自由、真誠和平等的工作氛圍，就是在員工對自身工作滿意的基礎(chǔ)上，與同事、上司之間關(guān)系相處融洽，互相認可，有集體認同感、充分發(fā)揮團隊合作，共同達成工作目標、在工作中共同實現(xiàn)人生價值的氛圍。在這種氛圍里，每個員工在得到他人承認的同時，都能積極地貢獻自己的力量，并且全身心地朝著組織的方向努力，在工作中能夠隨時靈活方便地調(diào)整工作方式，使之具有更高的效率。

那么，如何才能創(chuàng)造一個良好的、令人愉快的工作氛圍呢？

工作氛圍是一個看不見、摸不到的東西，但我們可以確定的是，工作氛圍是在員工之間的不斷交流和互動中逐漸形成的，沒有人與人之間的互動，氛圍也就無從談起。制度在這方面所能起到的作用有限，最多也不過是起到一個最基本的保障作用。并且目前來看，我國企業(yè)的內(nèi)部制度雖然不盡完善，但更重要的是制度因為多種原因不能夠得到很好的執(zhí)行，這就要求充分發(fā)揮人的作用。人是環(huán)境中最重要的因素，好的工作氛圍是由人創(chuàng)造的。

在中國，雖然人們在思想觀念上已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但傳統(tǒng)文化對人的影響還是不可忽視的，不斷在潛移默化的對企業(yè)組織中管理者和員工的行為產(chǎn)生影響，大部分企業(yè)組織的文化中都可以折射出傳統(tǒng)文化的影子。這一點從我國絕大部分私營企業(yè)采取的都是家族式管理，而家長制在大多數(shù)國有企業(yè)中大行其道的現(xiàn)象中就可以得到證明。在這種社會文化的影響下，領(lǐng)導(dǎo)者處于絕對突出的位置，是工作中的核心人物，工作氛圍在很大程度上受到領(lǐng)導(dǎo)者個人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響，這就決定了良好的工作氛圍的創(chuàng)造取決于管理者的管理風(fēng)格。下列所提出的建議都需要管理者的身體力行方能發(fā)揮功效。

首先，要從制度層面確定各個部門、工作職位之間的明確分工。部門之間、崗位之間的合作是否順利是工作氛圍好壞與否的一個重要標志，明確的分工才能有良好的合作。各部門職責(zé)明確，權(quán)力明確，并不意味著互不相關(guān)，所有的事都是公司的事，都是大家的事，職務(wù)分工僅僅是說工作程序是由誰來具體執(zhí)行的，如此才不會發(fā)生互相推諉、推卸責(zé)任等影響工作氛圍的情況發(fā)生。

其次，從企業(yè)文化建設(shè)著手，提高員工工作激情，營造一個相互幫助、相互理解、相互激勵、相互關(guān)心的工作氛圍，從而穩(wěn)定工作情緒，激發(fā)工作熱情，形成一個共同的工作價值觀，進而產(chǎn)生合力，達成組織目標。

再次，真誠、平等的內(nèi)部溝通是創(chuàng)造和諧的工作氛圍的基礎(chǔ)。企業(yè)內(nèi)部絕對不應(yīng)充許有官僚作風(fēng)的存在，職務(wù)只代表分工不同, 只是對事的權(quán)責(zé)劃分，應(yīng)該鼓勵不同資歷、級別的員工之間的互相信任、互相幫助和互相尊重；每一個員工都有充分表達創(chuàng)意和建議的權(quán)利，能夠?qū)θ魏稳颂岢鏊南敕ǎ鲃拥剡M行溝通，被溝通方也應(yīng)該積極主動地予以配合、回答或解釋，但溝通的原則應(yīng)是就事論事，絕不可以牽扯到其它方面。

最后，還應(yīng)該重視部門內(nèi)團隊的建設(shè)，努力嘗試構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，營造寬松的工作氛圍。部門內(nèi)應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，要鼓勵和帶領(lǐng)團隊成員加強學(xué)習(xí)先進的技術(shù)和經(jīng)驗，在進行工作總結(jié)的時候應(yīng)該同時進行廣泛而有針對性的溝通和交流，共同分享經(jīng)驗，不斷總結(jié)教訓(xùn)。

第二篇：良好的團隊氣氛的特點

良好的團隊氣氛的特點

一般說來，良好的團隊氣氛往往具有以下特點：

（1）整個團隊具有很強的成就取向，整個群體都具有做好工作的良好愿望，同時團隊中每個成員都愿意為團隊的發(fā)展作出貢獻。

（2）團隊的工作追求卓越，整個群體都希望能以最卓越的工作方式來完成團隊的使命，團隊內(nèi)部充滿活力，團隊成員表現(xiàn)出很強的靈活性，創(chuàng)新精神的競爭精神，團隊具有很強的競爭能力。

（3）整個團隊都強調(diào)解決實際問題，整個群體都能從全局的利益出發(fā)來分析和解決問題。

（4）整個集體都關(guān)心團隊的名譽，團隊內(nèi)部的每個成員也都珍惜團隊的名譽、所在單位的名譽，并經(jīng)常自覺地與其它單位進行比較。

（5）團隊內(nèi)部有一起追求現(xiàn)代化的動力，整個群體都關(guān)心團隊能否為個人提供各種培訓(xùn)的機會。

（6）團隊的高級領(lǐng)導(dǎo)人注意人的管理，注重發(fā)揮人的潛能，并創(chuàng)造出一種相互的理解、相互尊重、相互支持的友好氣氛。

（7）每當(dāng)有新的成員加入到該團隊中來，團隊都給予必要的幫助，告訴他們應(yīng)該寄予什么樣的期望，應(yīng)該如何更好的工作。

創(chuàng)業(yè)團隊是如何散伙的？

創(chuàng)業(yè)團隊是如何散伙的？

創(chuàng)業(yè)團隊的分裂，始終是大家關(guān)注卻又在遺憾當(dāng)中無可奈何的事，似乎也只能慨嘆一句“共苦易，同甘難”的千古名言而已。然而在大家對著數(shù)不勝數(shù)的案例出神時，卻很少有人將這一規(guī)律式的宿命，加以歸納，總結(jié)出共性，并在進一步分析之后拿出藥方——盡管誰都希望能有這樣一個藥方。而本文不但總結(jié)出創(chuàng)業(yè)團隊從產(chǎn)生到分裂的12個樂章，而且還給出了如何防止創(chuàng)業(yè)團隊散伙的10招，相信這對創(chuàng)業(yè)者會大有裨益。

創(chuàng)業(yè)團隊是如何散伙的“只能共苦，不能同甘”這句至理名言不知何時開始流傳于世，也不知流傳了多久，古今中外概莫能外，無論是征戰(zhàn)天下、還是共同創(chuàng)業(yè)、甚或是夫妻居家過日子，都免不了落入這世俗的窠臼。本篇就企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，共同創(chuàng)業(yè)者如何從共吃苦難，到最后的不能同食甘味的變奏過程加以剖析，并尋找到解藥，以求對準備共同創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)過程中的人有所警示，并為那些已經(jīng)品嘗了創(chuàng)業(yè)整個過程變奏曲者找到給以心領(lǐng)神會的共振。

變奏曲12樂章當(dāng)今的社會，要創(chuàng)業(yè)單憑一個人的力量是不行的，一般都是幾個摯友、發(fā)小、莫逆之交者報著共同的理想和目標，選定一個項目開始了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，奏響了人生不屈樂章；有的是有著血緣關(guān)系或姻親關(guān)系，甚至是親如兄弟、姐妹、夫妻、父子、父女等關(guān)系紐帶，大家靠著各種直接或間接的關(guān)系組成一個創(chuàng)業(yè)者團隊。無論多么親密的關(guān)系組成的創(chuàng)業(yè)者團隊，一般都從艱苦奮斗起步開始，到品嘗成功果實時停足終結(jié)，其例子不勝枚舉，俯拾即是。總結(jié)分析起來其變奏的過程共分12個樂章。

第一樂章 艱苦卓絕、爭先恐后

“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多，斷頭今日意如何？”陳毅元帥的這首詩篇，道出了所有革命家創(chuàng)業(yè)的危難、風(fēng)險、成本、代價。當(dāng)今市場經(jīng)濟條件下的創(chuàng)建企業(yè)的活動雖然不至于斷頭，但困難、艱辛、風(fēng)險、代價也是不小的，白了頭發(fā)、損了健康、失了娛樂、丟了親情也大有人在，沒有親身經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的人無論如何是難知其中酸甜苦辣。因此，用艱苦卓絕

來形容不為過。這也正是許多職業(yè)經(jīng)理人不輕易自己創(chuàng)業(yè)的原因。在創(chuàng)業(yè)開始時，創(chuàng)業(yè)者之間關(guān)系能堅如磐石，大家能咬定青山，患難與共、休戚相關(guān)，遇到問題困難，一般不計較個人得失，都會掏出自己的真本事，充分利用自己最優(yōu)質(zhì)的資源，來為目標的實現(xiàn)貢獻力量、財富、智慧。此時大家也爭，但爭的是比誰的貢獻大，不甘人后，生怕落在別人的后面，被人說本事小，貢獻少。

第二樂章，岔道路口，求同存異

創(chuàng)業(yè)在起步時是從原點出發(fā)，沒有方向、沒有量度，大家經(jīng)過醞釀形成共同的前進方向開始出發(fā)。一旦起步以后，方向量度全有了，于是沿最初擬定的方向前進了一段時間后，遇到了問題（不遇到問題是不可能的），發(fā)現(xiàn)原先擬定的方案和現(xiàn)實相比有一定的不同，完全按原計劃前進已不可能，需要補充內(nèi)容，改變方案中的一部分，需要糾偏后繼續(xù)前行。于是創(chuàng)業(yè)者團隊開始了創(chuàng)業(yè)歷程中的第一次方向改變，大家各有各的思路認識，因為是創(chuàng)業(yè)，也沒有形成絕對的權(quán)威或服從意識，于是大家都報著積極的心態(tài)，爭先發(fā)表看法，結(jié)果總要選定一個方向前進，也許這個方向是團隊中的某一個人的，也有可能是綜合大家的智慧，但無論如何團隊中的某一個人或某些人的全部意見或部分意見看法被否決。然而大家肯定是經(jīng)過公開討論，民主集體通過的，求同存異在這個時候是容易做到的。于是這個團隊帶著組織又前進了，但畢竟不是起步前大家一直公認的方向了。

第三樂章，遭遇挫折，不由自主地賣出后悔藥

然而，所有的方案都不可能是百分之百的完善，即使經(jīng)過糾正的方案也有可能在前進的道路上遇到困難挫折，有其不切實際的一面，因為制定方案時是在過去，執(zhí)行方案時問題有可能發(fā)生了變化，這些變化有可能與當(dāng)初預(yù)測的不一致，經(jīng)過大家求同存異后的方案的在實際操作中暴露出問題來，于是，大家又自然要開始討論方案，決定企業(yè)組織前進的方向，于是，那些在求同存異過程中意見被否決哪怕是被部分否決者，就開始懷疑求同存異后的方案的正確性，并假設(shè)要是按當(dāng)初自己方法的話，就可能不會有這種結(jié)果。但事情已經(jīng)發(fā)生了，多好的假設(shè)都是無濟于事的，只能是假設(shè)而已。團隊中最怕賣這種后悔藥的事情，盡管說者毫無惡意，但畢竟于事無補，最好不說。這就是人們常說的“不利于團結(jié)的話”少說或不說。但人們下意識當(dāng)中，往往不由自主地脫口而出。

第四樂章，據(jù)理拒爭，反唇相譏

被發(fā)難一方也不甘示弱，甚至，反問發(fā)難者，為什么當(dāng)初不堅持自己的方案？于是發(fā)難方就接上話了，“不按我的意見做，按你的做了，錯了，說說都不行？”于是怨言產(chǎn)生，有時在公開場合，甚至在下屬面前公開闡明自己的觀點立場，把領(lǐng)導(dǎo)班子之間的問題暴露出來。

第五樂章，蒼蠅盯上了有縫蛋。一般人知道了領(lǐng)導(dǎo)不和，最多也只是知道了。但所謂的聰明人知道了，就會利用領(lǐng)導(dǎo)班子之間的不合，達到個人目的；小人知道了，就會傳閑話，從中挑唆，挑撥離間，搬弄是非。蒼蠅盯上了有縫的雞蛋。

第六樂章，摩擦中曲折前行。

班子之間的裂縫被蒼蠅盯了之后，就會孳生出蛹蛆來，組織內(nèi)部就開始變味，相互之間于是就公開發(fā)生口角，產(chǎn)生摩擦，出現(xiàn)了心理對抗，遇到問題不加考慮分析，直接提出反對意見，這樣相互之間很難達成一直意見，辦事效率開始降下來，甚至雙方開始賭氣，愛怎么著就怎么著，但過后冷靜下來，雙方還能夠協(xié)商取得大致相同意見，形成個曲線方案，只能折中求次。

第七樂章 拉幫結(jié)派，暗中排斥異己。

在用人的問題上發(fā)生分歧，安排人本來是為了解決問題，但由于對人的看法不一致，對方提出了，另一方有意反對，提出反對意見，并提出自己認為合適的人選。世界上沒有不透風(fēng)的墻，有時領(lǐng)導(dǎo)故意有意無意露出了不同領(lǐng)導(dǎo)對問題的意見分歧，小人于是就開始鉆空子，私下劃分了幾大派別，本來都是為公司組織做貢獻的人被小人、被環(huán)境、被輿論劃分成了幾大派別。好事之人和小人于是就公開打了小報告，說某某是誰的人，看見他們什么時間在一塊吃飯了，聊了什么話等等，甚至小人為達到個人目的進一步利用雙方的矛盾，達到損人利己的目的，甚至是損人不利己，為了想治治某人，甚至添油加醋說些閑話，對方侵吞公司的利益、合伙做案等等云云，捕風(fēng)捉影、無中生有，讓領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生不同的想法和怨恨，無意之間就把某一個經(jīng)理或主管給害了。

第八樂章 階級斗爭升級，工作為次。

公司經(jīng)過這么一段時間折騰以后，本來沒有派別的人、與任何領(lǐng)導(dǎo)都沒有關(guān)系的人、只對組織有利的人，也被人為地逐漸裂變?yōu)閮纱箨嚑I或幾大陣營，大家相互之間就開始相互猜忌，甚至攻擊，原來不錯的朋友同事關(guān)系，也產(chǎn)生了相互的裂痕和怨氣，大家天天搞階級斗爭，無心工作，或敷衍了事。于是工作開始處于原地踏步，推一下動一下的地步。公司風(fēng)氣氛圍處于危險境地。

第九樂章 兩大陣營形成，公司組織分裂倒退，效益大滑坡。

公司起初派別比較多，經(jīng)過一番爭斗以后，大家相互利用拉攏，最后形成兩大派別陣營。兩大派別陣營之間的矛盾，經(jīng)過一段磨合以后，非但沒有化解，可能會因為新的問題而激化，這是量變引起質(zhì)變的結(jié)果，兩個派別的領(lǐng)導(dǎo)帶著所謂自己的人開始和對方暗中較勁，于是公司由前期的分散到內(nèi)部對抗，兩大派別斗爭的結(jié)果對組織來說是內(nèi)耗，表現(xiàn)出來是公司組織的倒退，效益大滑坡。

第十樂章 弱方趁坡走人。

斗爭到一定程度，大家矛盾也都公開化，發(fā)生爭吵，指責(zé)對方，攻擊對方，詆毀對方，爭吵到一定程度后，也都累了，連吵吵也不想了，于是想起了那句老話，再緊密的關(guān)系，也只能是共患難，不能同甘甜，天下沒有不散的宴席，大家散伙算了。于是力量稍弱的一方，趁機會下坡走人。

第十一樂章，樹倒胡猻散，織織裂解萎縮。

這一走不要緊，原來被人為劃分到這一派的人，開始遭殃了，樹倒胡猻散，大家主動或被迫離開原來曾經(jīng)為之播撒過愛心和智慧的組織，相互之間帶著怨言和怨氣無奈的離開了。組織開始裂解萎縮。

第十二樂章 殘留部隊繼續(xù)裂解。

余下的舊部在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下堅守陣地，此時大家才發(fā)現(xiàn)，許多力不從心的事情太多了，原先斗爭中形成的不健康的文化繼續(xù)蔓延，侵蝕這個肌體，原先曾是同一派別的斗士，開始產(chǎn)生新的矛盾，領(lǐng)導(dǎo)和原來的部下開始產(chǎn)生新的摩擦，工作還沒有起色，而新的矛盾鄹起，原來本不健康的組織在新的經(jīng)營工作和多種矛盾的壓力下，開始相互抱怨憎恨，過河拆橋的想法在原來的老部下當(dāng)中蔓延開來，于是這部分人也離開了組織，組織開始解散。

也許留下來的領(lǐng)導(dǎo)還能購?fù)ㄟ^招收新人再樹大旗，重整山河，但那已經(jīng)是進入下一個輪回了。

當(dāng)然，本文所描述的是創(chuàng)業(yè)團隊最常見最普遍的散伙的變奏過程。

第三篇：經(jīng)典好玩活躍氣氛的團隊游戲

經(jīng)典好玩活躍氣氛的團隊游戲

我是誰

目標：提供一個新穎的方法來互相認識。過程：

1、向團隊解釋本練習(xí)的目標是通過各人選擇代表自己的某一物件來達到互相認識的目的。

2、告知他們每人有15 分鐘的時間在教室周圍找一個能夠代表自己個性特征或表達自己身份的物件（包括教室內(nèi)、教室外、只要可以獲得的），并 把它帶到課堂來。

3、讓每一個參加者展示他/她所選的物件并解釋其所表達的含義。（例如：我選了一塊石頭，因為它堅硬、光滑、色彩豐富、古老等。）討論問題：

1、你從其他參與者身上學(xué)到了什么？

2、什么為你在各式各樣的物品中選擇此類物品；解釋其特征。

3、你對其他參加者了解達到何種程度？ 物質(zhì)要求：無

時間要求：大致需30分鐘，具體時間取決于團隊大小。猜猜我是誰

目標：使初步認識的隊員再次彼此認識 道具：不透明的幕布一條

猜猜我是誰

1、參加的人員分成兩邊

2、依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

3、訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽 號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

5、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說出姓名、綽號），以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。

6、活動進行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。注意事項：

1、選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

2、成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。

3、訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。

4、組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時產(chǎn)生撞擊。

5、組員叫出名字時間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。

6、本活動不適用于不熟悉的團隊。

大樹和松鼠

適合人數(shù)：10 人以上 材料及場地：無 時間：5-10分鐘 操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人 員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹 當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大 樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦 插入隊伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。人椅

形式：全體學(xué)員一起參加 時間：5 分鐘 場地：空地

人椅

適用對象：所有學(xué)員 操作程序：

1、全體學(xué)員圍成一圈。

2、每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上；

3、聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。

4、坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前。””

5、最好以小組競賽的形式進行，看看哪個小組可以堅持最長時間不松垮。有關(guān)討論：

1、在游戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化?

2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時,是否及時加以調(diào)整?

3、是否有依賴思想,認為自己的松懈對團隊影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?

4、要在競爭中取勝,有什么是相當(dāng)重要的?

名字接龍

這個游戲在于考驗人們的習(xí)性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：⑴人數(shù)在10 人左右最適合； ⑵參加者圍成一個圓圈坐著；

⑶圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字； ⑷以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題；

⑸當(dāng)主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答： “恩，今天早上我7點鐘起床。”

⑹當(dāng)自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。⑺最后剩下的一個人就是勝利者。雨點變奏曲：

搓手——微風(fēng)；打響指——小雨；鼓掌——大雨；用身體的任意部分敲擊以發(fā)出最大的聲音（可以邊跺腳邊鼓掌或拍桌子）——狂風(fēng)暴雨。

雨點變奏曲

⑴開始前，可讓學(xué)員利用身體的任意部分碰撞發(fā)出聲音，會發(fā)現(xiàn)有各種各樣的聲音出來，場面一片混亂；

⑵然后讓學(xué)員認為自己最擅長的方式發(fā)出聲音（這時，會發(fā)現(xiàn)學(xué)員的聲音會進行匯合，形成幾個主流的聲音）；

⑶引導(dǎo)學(xué)員形成上面所提的四種聲音。

⑷培訓(xùn)師慢慢地引導(dǎo)，從微風(fēng)——小雨——大雨——狂風(fēng)暴雨，或者再回落，最后在狂風(fēng)暴雨中結(jié)束。團隊節(jié)奏

把大家隨機分成若干組，比如1、2 月出生的人為A組，3、4 月出生的人為B組等，然后每個組讓他們用不同的方式發(fā)出聲音，如A組鼓掌，B 組跺

腳，C 組發(fā)出“哈哈”的聲音等，事先準備些牌子，上面寫各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發(fā)出相應(yīng)的聲音。

團隊節(jié)奏

團隊的交響樂開始神奇般地展現(xiàn)了。注：A）每組規(guī)定各自的節(jié)奏

B）正式開始前一定要分組反復(fù)演練，否則全場噪音一片，培訓(xùn)師失去威信，下面的人也會推動興趣

C）同時可舉好幾塊牌子，有變化（可找人來幫忙舉）D）事先強調(diào)要聆聽，不要只顧自己，這很重要 E）中途找些學(xué)員來擔(dān)任你的角色指揮

F）有很多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等。變通玩法：

A）隨機分組（如報數(shù)等），按參訓(xùn)人數(shù)分成幾組，10 人左右為一組最宜；

B）每個組研究一句口號或表演方式，在30 秒之內(nèi)，口號中一定要包括“嘉信”兩字，可配之以舞蹈、動作或其余節(jié)奏，參與表演的可以是小組 全體也可以是個人；（準備時間：3 分鐘）

C）舉牌要求每組表演，有時間的話可以搞一個評獎活動。

找出興趣共同點

適用人數(shù)：20 人以上，可分組也可不分組，特別是彼此之間并不太熟悉

操作方法：在限定的時間（如10 分鐘）內(nèi)尋找他人，找到5 個兩人之間的共通點（可以是興趣或其它方面），然后再尋找下一位。相同時間內(nèi)尋找 到最多人的人為優(yōu)勝者。

小技巧：可事先寫好一些備選項，以供他人選擇，則進程會快很多。另外，注意要他人簽名一定要清晰。

造反運動

人數(shù)隊形：10-20 人為宜，圍成一個圓圈 游戲方法：

A）參加者圍成一個圓圈，培訓(xùn)師站中間；

B）主持人說“右”，全部人就將頭轉(zhuǎn)左；說“左”，全部人就將頭轉(zhuǎn)“右”；說“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動作；

C）裁判或主持人要仔細觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯，就要宣判出局； D）最后剩下的人即為獲勝。

注意：不一定要轉(zhuǎn)頭，也可用手上下左右動。

手牽手

人數(shù)隊形：分兩組，各組人數(shù)不拘，并選出一領(lǐng)袖，排成兩排。游戲方法：

A）二組人面對面坐下，手牽著手；

B）領(lǐng)袖叫出植物或動物的名稱（組員把手放開），叫到植物時，全部的人要將雙手上舉，叫動物時則放下，如果連叫兩次植物或動物就保持上舉 或放下的動作；

C）例如：芹菜（上舉）、兔子（放下）、狐貍（放下）、菊花（上舉）…….D）兩組領(lǐng)袖輪流叫名，動作錯誤的人就要被淘汰，經(jīng)過幾次后剩下人數(shù)較多的那組獲勝。

不管三七二十一

從1 開始報數(shù)，每逢7 和7 的倍數(shù)不能說出。速度要快，犯規(guī)者淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。報錯者出隊站到旁邊。剩下的人接著報。直到 勝出者產(chǎn)生。抱團打天下

A）讓全體人員肩膀搭肩膀（或手拉手）圍成一圈，或站成一排。B）培訓(xùn)師站在中間，公布游戲規(guī)則，比如我說5，大家要迅速湊成5 人5 人的組合，這5 個人要抱得緊緊的，不許外來人員侵入；說9，要湊成9 人組合。

C）每次都請被擠出局的人站在一邊。

D）團隊成員都蹲下，一二三看哪個組起得快。

E）玩過幾次之后，請兩個始終被抱在團隊中的人上場。F）主持人請出局和未出局的人談一下感想；請起得最快的團隊談一下感想，根據(jù)他們說的，總結(jié)游戲后的感悟。

抱團打天下

A）讓全體人員肩膀搭肩膀（或手拉手）圍成一圈，或站成一排。B）培訓(xùn)師站在中間，公布游戲規(guī)則，比如我說5，大家要迅速湊成5 人5 人的組合，這5 個人要抱得緊緊的，不許外來人員侵入；說9，要湊成9 人組合。

C）每次都請被擠出局的人站在一邊。

D）團隊成員都蹲下，一二三看哪個組起得快。

E）玩過幾次之后，請兩個始終被抱在團隊中的人上場。F）主持人請出局和未出局的人談一下感想；請起得最快的團隊談一下感想，根據(jù)他們說的，總結(jié)游戲后的感悟。分組方法 分組方法：

（一）組織者問以下問題：早上起床時，是從左邊下床？右邊下床？——從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間；

（二）早上穿鞋時，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？——先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間。以此種辦法將學(xué)員分成三大組。

（三）誰是勇士？

如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過大，則繼續(xù)分組，按以下辦法： 請大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。然后提問：

1、誰愿意第一個站起來？

2、誰愿意第二個站起來？ 由此，將學(xué)員分成三批。

（四）尋找對象：

第一步：學(xué)員圍成一個圓圈——組織者說LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK——學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對 時，則拍手、出場交談——交談3 分鐘——沒對上的繼續(xù)。第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對的伙伴面對面站立——各自后退5米——蒙上眼罩——發(fā)出聲音，尋到對象（不可用學(xué)員名字、公司名稱）

串名字游戲

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的

***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

扮怪獸

形式：12 人一組為最佳 時間：5-10分鐘

玩法：培訓(xùn)師給出要求：團隊要創(chuàng)造出一個怪獸，這只怪獸只有11 只腳，4 只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。

進化論

A）代表：雞蛋（雙手抱肩）——小雞（雙手張開）——鳳凰（單手豎立）——人（正常形態(tài)）B）隨意尋找一人猜拳，贏者可以上升一個層次，然后找與自己相同層次的人繼續(xù)猜拳進貨；輸者則另找其它與自己同一層次的人猜拳。

挑戰(zhàn)數(shù)數(shù)字 人數(shù)：5-10人 道具：無

適合場合：酒桌、破冰、趣味競賽 規(guī)則：

1、所有人圍成一圈，需要共同完成一件任務(wù)——數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)的規(guī)則是每人按照順序一個人數(shù)一個數(shù)，從1 數(shù)到50，遇到7 或7 的倍數(shù)時，就以拍巴 掌表示。然后由原來的逆時針順序改為順時針開始數(shù)。

2、比如，開始按順時針方向數(shù)到6 以后，數(shù)7 的人拍一下巴掌，然后按逆時針方向數(shù)8，當(dāng)數(shù)到14的時候，拍一下巴掌，方向又變?yōu)轫槙r針，如此 類推，直到數(shù)到50。

3、數(shù)錯的人可以罰酒或者分小組進行競賽。

補充說明：在游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)我們四個組基本上都只能數(shù)到20，練習(xí)幾次以后，數(shù)到35 已經(jīng)很費時間了，但是如果數(shù)到50 的時候，已經(jīng)是我 們晚上吃夜宵的時候，在酒桌上迷迷糊糊數(shù)出來的。。。

如果你知道了游戲如何操作，不妨趕快試一試，絕對會有你想不到的效果。。。

獵人打兔子

游戲類型：破冰游戲 適合人數(shù)：不限 游戲道具：無 游戲步驟：

1、請伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，形成一個“V”字樣（代表兔子），面朝自己；然后伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，形成 一個“手槍”式樣（代表獵人拿著手槍），面朝自己。

2、當(dāng)左手（代表手槍）靠近右手（代表兔子）時，右手要跑，邊跑邊說：“獵人追、兔子跑；獵人追、兔子跑”，當(dāng)跑到最邊的時候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手槍（本游戲就是為了讓大家體會左右手迅速切換的反應(yīng)）。一直重復(fù)，直到學(xué)員全部能夠熟練變換為止。

萬花筒

比賽項目：50 人混合團體比賽 比賽規(guī)則：

所有的參賽者務(wù)必記住以下的7 條口訣： 牽牛花1 瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴； 山茶花3 瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手； 野梅花5 瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱； 水仙花7 瓣是一家。

人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當(dāng)主持人喊到“山茶花”時，場內(nèi)的參賽者，必須迅速包成 個人的圈，當(dāng)喊到“水仙花”時，要結(jié)成7 個人的圈，“牽牛花”就只要1 個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

評：要求你的反應(yīng)敏捷，動作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己！

獎勵方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5 人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。游戲時間：每輪15 分鐘左右

游戲人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50 人

獎品數(shù)量：每輪游戲獎品數(shù)量根據(jù)實際而定（10份以下）

面對面的介紹

游戲規(guī)則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。注意事項：

（1）排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

（2）歌聲告一段落時停止轉(zhuǎn)動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續(xù)進行。

第四篇：課堂需要什么氣氛

課堂需要什么氣氛

江蘇省東臺市許河鎮(zhèn)中學(xué)陳向紅

筆者曾聽過一堂語文公開課，課上老師的“傳道授業(yè)”可謂少矣，而學(xué)生的活動可謂多矣，個體探究、小組討論、代表發(fā)言，勿用舉手可起來質(zhì)疑，氣氛熱鬧、非凡??甚至有一學(xué)生問及一問題令老師“張目結(jié)舌”。課畢，一聽課者憤然道：“這叫什么課堂紀律？亂糟糟的，成何體統(tǒng)？”

作為一名語文老師，有責(zé)任有義務(wù)，注重在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能主動參與到教學(xué)中來。在教學(xué)活動中，有的學(xué)生會在下面插話，有的同學(xué)會在課上竊竊私語，甚至?xí)谡n堂討論時爭論不休，讓教者難以把握。因而，課堂吵鬧問題一直纏繞在我們諸多教師的胸際，成為烙在頭腦里揮之不去的陰影。

選擇課堂吵鬧問題進行研究，是因為這個問題對于推進新課程的實施具有一定典型性。因為新課程實施以后，由于加強了課程的綜合性、活動性、實踐性和情境性，倡導(dǎo)學(xué)生主動、合作、探究地學(xué)習(xí)，因而“課堂吵鬧”問題會尤為突出。因此，作為教師需要不斷地對類似問題進行研究，為推進新課程的具體實施提供必要的前提與手段。

日本廣島大學(xué)教授片岡德雄把課堂上積極的氣氛稱為“支持型氣氛”，把消極的氣氛稱為“防衛(wèi)型氣氛”。經(jīng)研究他認為：

“支持型氣氛”的特征是：（1）自信與信賴：學(xué)生和教師都充滿自信，教師與學(xué)生雙方相互信賴；（2）寬容與主動：教師對學(xué)生是寬容的，學(xué)生采取積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；（3）自發(fā)型與多樣化：學(xué)生自發(fā)地進行學(xué)習(xí)，其表現(xiàn)形式是多樣的。在這種氣氛中，學(xué)生無需擔(dān)心集體壓力與他人的眼光，不拘泥于慣例與常規(guī)。教師鼓勵學(xué)生積極思考，課堂氣氛有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。“防衛(wèi)型氣氛”的特征是：（1）恐懼與不信任：學(xué)生對教師抱有恐懼心理，教師對學(xué)生采取不信任態(tài)度；（2）控制與服從：教師對學(xué)生履行控制，學(xué)生對教師被動服從；（3）策略與操作：學(xué)生有自己應(yīng)對教師的策略，而教師則對學(xué)生實行操作性管理。在這種氣氛中，班集體成員處于不安狀態(tài)，擔(dān)心遭到攻擊，傾向于采取較為安全的常規(guī)型活動。

不難看出“支持型氣氛”體現(xiàn)教師嶄新的新理念，便于學(xué)生的發(fā)展和個性的張揚。“防衛(wèi)型氣氛”再現(xiàn)了教師陳腐的舊觀念，遏制學(xué)生成長和個性的發(fā)揮。

課堂出現(xiàn)吵鬧原因剖析如下：

積極方面：ａ課堂氣氛的民主與寬松；

ｂ學(xué)生思維的活躍（即有聲語言）；

ｃ多向交流的匯集；

ｄ積極的參與意識（發(fā)表意見）；

ｅ個體張揚需求的呼聲（個體的“小聲”匯合為集體的吵鬧）； 消極方面：ａ課堂紀律問題；

ｂ教師的課堂管理問題；

ｃ課程安排不當(dāng)；

ｄ搗亂行為；

ｅ個別學(xué)生為獲得教師和同學(xué)的注意；

對于課堂吵鬧，筆者的態(tài)度是：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛尤為重要。我們切不可害怕課堂吵鬧而因噎廢食。學(xué)生正襟危坐，鴉雀無聲，專心聽講及時記錄；或者教師提問，學(xué)生舉手如林，然后一個一個起來回答，坐著的認真聽，如是這般并非為好的課堂紀律，而凡是影響干擾破壞“井然有序”的課堂紀律，造成吵鬧局面的學(xué)生則不應(yīng)遭到批評、警告、呵 口七 和懲罰。否則課堂氣氛將是死水一潭，學(xué)生的思維將不會碰撞出耀眼的火花，長此以往課堂仍然是教師唱獨角戲舞臺：學(xué)生端端正正、規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，發(fā)言要先舉手且得 教師的“恩準”。教師站在講臺前，可支使學(xué)生做這做那，自己口若懸河、滔滔不絕地講解。“學(xué)”的活動在這當(dāng)中更多地被“忽略不計”了。展示得更多的還是教師的“教”――“教師中心說”。誰都知道這些行為的背后其實隱藏著一種教育思想。在這種教育思想下，自然要求構(gòu)建一個確保教師講、學(xué)生聽的課堂紀律，教師調(diào)控課堂紀律的目的是保證教師教學(xué)過程的暢通無阻，而不管死活地完成教案上的準備內(nèi)容或純教本上知識。

馬克思曾經(jīng)說過：“你們尊重大自然悅?cè)诵哪康那ё內(nèi)f化和無窮無盡的寶貴，你們并不要求玫瑰花和紫羅蘭發(fā)出同樣的芳香，但你們?yōu)槭裁匆笫澜缟献钬S富的東西――精神，只能是一種存在的形式呢？”課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點，容納兒童的不同個性。學(xué)生的動作和聲音（言為心聲）是學(xué)生成長的一部分，學(xué)校和教師應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與。動作和語言（表現(xiàn)為吵鬧）是學(xué)生情緒、情感的伴隨物，在激烈的唇槍舌戰(zhàn)討論爭辯中學(xué)生可以表達自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這份情感。

針對課堂吵鬧，筆者的做法是：（1）“不過分追求課堂的絕對安靜，可適度地保持稍稍的喧鬧。徹底改變課堂的權(quán)威結(jié)構(gòu)和主體定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。（2）追求課堂氣氛的民主和主動。傳統(tǒng)課堂教學(xué)主要是教師講，學(xué)

生聽，其課堂氣氛追求的是“靜”；而新課程下的教學(xué)倡導(dǎo)的是學(xué)生主動、合作、探究地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地思考和行動；教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和價值觀的發(fā)展，課堂氣氛追求的是學(xué)生“動”，自由地暢快地發(fā)出內(nèi)心的呼聲。（3）放得開，收得攏。只要能保證教師作為組織者的有效聲音的存在，寧愿做導(dǎo)演、策劃者，合作者，不苛求課堂氣氛的絕對安靜，同時也不怕別人為此批評我們課堂紀律。教師與學(xué)生不應(yīng)該是支配與被支配的關(guān)系，在課堂上應(yīng)重視師生之間的交流和對話，力求由管理者向指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，由布道者向激勵者轉(zhuǎn)變。

為了使新課程得以全面實施，倡導(dǎo)學(xué)生主動、合作、探究地的學(xué)習(xí)課堂上有些吵鬧，又有何妨？

《成長導(dǎo)報》03年6月

第五篇：如何增添婚禮氣氛專題

如何增添婚禮氣氛

要賓客在蕓蕓婚宴中記得你實非易事，以下是一些令人對婚宴印象深刻的小招數(shù)。

１．在請柬內(nèi)放一張留言卡，并要求賓客在卡上寫下對一對新人的祝詞或感覺。然后把它放進宴會的收集箱，新人隨即在婚宴上朗讀這些親友的祝福話語，相信現(xiàn)場氣氛必定令人感動不已。

２．放一個即用即棄相機或現(xiàn)在流行的寶麗來在每張桌子上，讓賓客可以自己替自己拍照，增加現(xiàn)場氣氛。甚至可讓賓客自拍寶麗來時，在相片上寫上多謝他們出席的字句。

３．請攝影師要求賓客向著攝錄機說幾句祝福的話。可于婚禮后要求攝影師將這些寶貴的片段剪接到你的婚禮錄像帶上。

４．用一個小相架，作ｐｌａｃｅ ｃａｒｄ 及紀念品的雙重用途。我就曾經(jīng)到過一個婚宴，并見自己的名字被放在一個精美的銀相架內(nèi)。而這個相架，我是可以據(jù)為己有的。那種興奮的感覺，絕對是賓客希望得到的。

５．將一瓶肥皂液放在每張桌子上，好讓賓客可以用吹出的泡泡向你祝福。你更可在泡泡液樽上寫上你與他的名字，令這小玩意更有意思。

婚禮準備流程~比較完整，僅供參考

12個月前

?與雙方父母商量是否提前舉辦訂婚儀式

?確定訂婚儀式舉辦的日期和地點

?購買訂婚時互相饋贈的禮品

?購買訂婚戒指邀請雙方的親戚出席訂婚儀式 舉辦訂婚儀式

愛心提示內(nèi)容：訂婚禮品由于南北地域的差異和不同的風(fēng)俗人情而各不一樣的。但是隨著現(xiàn)代社會人員流動的加劇，各地不同的的風(fēng)俗習(xí)慣都有相互融合的趨勢，訂婚時男女雙方應(yīng)該送給彼此怎樣的禮物已經(jīng)不再有統(tǒng)一的模式了，只要是能夠表達出各自對另一半的愛意，送什么禮物都不重要了。套用一句時下常說聽到的話：有情飲水飽！當(dāng)然鉆戒也不能少。

11個月前-9個月前

雙方家長見面以商量有關(guān)細節(jié)

算好新人生辰八字以決定結(jié)婚日期

草擬婚禮預(yù)算和計劃邀請的人數(shù)

決定婚禮形式及婚禮舉辦的場所

開始收集舉行結(jié)婚儀式的場所相關(guān)信息

現(xiàn)場考察所有自己選擇的或意向要舉辦婚禮的場所，制作優(yōu)劣對比表

預(yù)定宴客場地及席次

研究討論新居的裝修或居住事宜

?開始裝修新房

愛心提示內(nèi)容：制作優(yōu)劣勢調(diào)查表可以從婚禮舉辦場地的交通狀況、場地大小、菜肴價格口味、服務(wù)質(zhì)量、時間選擇、舞臺大小、燈光音響、配套設(shè)施等多方面來立項，然后分別根據(jù)這些項目在自己心目中的權(quán)重大小來設(shè)立分值，依次針對不同的場所給各個項目打出分數(shù)，并合計總分，最后選取得分最高的3家場所來征詢親人們的意見，最終選定一家做為舉辦婚禮儀式的場所。這樣既科學(xué)又明主，避免了盲目選擇。

8個月前-6個月前

開始關(guān)注新娘婚紗的款式和婚紗攝影相關(guān)信息

討論蜜月旅行的相關(guān)事宜

蜜月旅行信息收集

婚慶公司信息收集

與選定的婚慶公司確認婚禮方案

?提前挑選家具、家電以及其他生活必需品

5個月前--4個月前

?檢查新居的裝修進度

?討論搬家的時間和相關(guān)事宜

?拍攝婚紗照片開始挑選適合的婚紗和禮服

?與雙方家人探討、確認婚禮儀式的流程以及婚宴的安排

?與婚禮舉辦場所的聯(lián)系人最終確認儀式舉辦的時間

愛心提示內(nèi)容：挑選婚紗和禮服是一件比較費神的事情，越早動手越好，新郎的禮服比較簡單，挑幾件合身的西服就可以了，但是新娘的婚紗和禮服就比較難選，強烈建議新娘在仔細瀏覽完我們網(wǎng)站給您提供的婚紗禮服相關(guān)信息之后再去相關(guān)的婚紗影樓店挑選，相信一定會讓你省心不少。

3個月前

?選擇主持婚禮儀式的司儀(一般由婚禮場所提供)

?與婚禮場所方聯(lián)系人探討婚禮儀式的裝飾計劃

?確定邀請客人名單

?草擬婚禮請貼上書寫的內(nèi)容

?購買或訂制婚禮請柬

?確定儀式現(xiàn)場祝辭嘉賓名單并提前通知當(dāng)事人

通知外地親友，并為他們的到來安排交通住宿事宜

決定伴郎伴娘、兄弟姐妹團、花童花女的人選

選擇并確認為新郎新娘做發(fā)型、化妝、美容的場所

為伴郎伴娘、花童花女及雙方家長定制或選購禮服

選購婚戒和其他珠寶金飾及飾品

愛心提示內(nèi)容：邀請什么人來參加自己的婚禮還是很有學(xué)問的，想請的客人最好按照親戚、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)來分類。然后是男女雙方各有一半的客人。如果你感覺自己在是否請一個人來參加婚禮的事情上舉棋不定，建議你征求一下父母的意見，畢竟他們的社會閱歷更加的豐富。

愛心提示內(nèi)容：請柬作為傳遞一對新人結(jié)婚喜訊的載體應(yīng)該得到足夠的重視。一張精美而別致的請柬會讓收到它的人產(chǎn)生無限的遐想，會增強對方來參加婚禮的欲望；相反平庸的請柬會讓人對婚禮儀式的期望值下降，參與的興趣度降低，所以才會常有“禮到人不到”的情況發(fā)生（特殊情況除外）。因此選擇怎樣的請柬就已經(jīng)透露出了新人對結(jié)婚重視程度的信息，故強烈建議準備結(jié)婚的人不要忽視這個看似簡單的小細節(jié)。

2個月前

舉行第一次婚禮籌委會會議，全面溝通婚禮事宜

預(yù)約好婚禮當(dāng)天的化妝師、發(fā)型師及攝影師，并試妝、試發(fā)

準備嫁妝 購買全新的服裝(內(nèi)衣、外套、皮鞋等)

安排酒席試菜，確定婚宴所需的菜式

預(yù)訂結(jié)婚蛋糕、婚宴餐酒

決定禮車以及攝影、攝像等相關(guān)人員(如果委托婚慶公司，可省略此步)

選定合適的花店訂購花球、頭花、襟花、會場及婚車用花

新房完成布置裝潢，搬入新居

新娘開始保養(yǎng)皮膚

愛心提示內(nèi)容：千萬不要以為這一點大家可以忽略。決定結(jié)婚日期之后在有空的時候就和你的她（或他）去逛逛商場吧，把這些象征新生活、新氣象的新服裝都買回來吧，如果可能就等到結(jié)婚當(dāng)天去穿或者結(jié)婚之后再穿，不是為別的，就是為了一個全新的開始。如果你覺得這樣做很迂腐，而不愿意花這個冤枉錢，那么相信你的父母會改變你的這個觀點。

1個月前

寄發(fā)喜帖

二次婚禮籌委會會議，詳細確認所有成員及其負責(zé)項目

制定婚禮各項工作流程表、工作負責(zé)人聯(lián)系表、婚禮物品及負責(zé)人清單

第二次禮服試身，準備合適的內(nèi)衣和鞋子

撰寫婚禮致詞，與司儀溝通婚禮主持細節(jié)要求

購買結(jié)婚禮儀用品，如嘉賓題名冊、利是封等

根據(jù)收到請柬回復(fù)的數(shù)量確定來賓的人數(shù)

擬定賓客名單，估計出席人數(shù)

安排到場賓客的桌次或座位次序

?根據(jù)邀請名單的人數(shù)來確認婚宴的桌數(shù)，并確認酒水、飲料及香煙的數(shù)量

2個星期前

婚禮籌委會最后階段會議，再次確認婚禮各項工作安排，確定當(dāng)日工作人員、司機、收禮金者、招待等

電話確定賓客人數(shù)并安排桌次

購買喜糖或喜餅

?確認儀式最終的流程

?確認婚禮儀式的禮服款式和套數(shù)(購買或制作)

?準備新郎和新娘的答謝致詞

?了解婚禮進行中應(yīng)注議的禮節(jié)購買婚宴所需雜物，如糖果、瓜子、煙酒等

1個星期前

定最后婚宴席數(shù)，宴客菜色

預(yù)算并安排各婚宴款項

準備紅包袋，及宴客場地的所有文具

在家中張貼喜字，買鞭炮

男方選購行聘禮品

女方選購回禮禮物

向親友及工作人員確認當(dāng)日工作流程和內(nèi)容

如去教堂需要準備結(jié)婚證書

開始收拾蜜月行裝

作最后的全身美容美發(fā)護理

?新人與各自工作單位做婚假時間最后確認并安排交接工作

1天前

拿取婚紗及禮服，確認衣服首飾配套穿戴次序，定位放好

拿取所需鮮花

核對全部婚禮流程表格，確認物品齊全

提領(lǐng)明天要用的禮金和紅包

預(yù)備食物招待陪嫁姐妹

提早睡覺，養(yǎng)足精神，少喝點水，明天結(jié)婚嘍！

當(dāng)天

最后檢查新郎、新娘應(yīng)攜帶到現(xiàn)場的物品是否帶齊

準備一筆應(yīng)付超支費用的money

愛心提示內(nèi)容：在結(jié)婚當(dāng)天，有很多緊急的或者預(yù)想不到的事情發(fā)生哦，需要新人做好心理上面的準備的基礎(chǔ)上，準備一筆應(yīng)付突發(fā)事件的Money(錢）。例如：小到親友家的小朋友打壞了酒店的擺設(shè)，還是賓客來的過多，需要增加酒宴的桌數(shù)，這些都是事前還無法確定的事情呦。所以，新人在預(yù)算方面事前準備一筆應(yīng)付超值的費用吧！

婚禮后

結(jié)算婚禮儀式場所的費用服務(wù)已就緒

?清點收到的禮金總數(shù)，并記下贈送人的姓名和分別的禮金數(shù)量

?電話告知外地未能到場的親戚朋友你們結(jié)婚的喜訊

?加印婚禮儀式的照片并郵寄給外地的親戚