第一篇：公務員2005年年終總結和2006年學習工作計劃

一、全年工作總結s0100

（一）、思想政治方面

1、樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。進入國家公務員系統，是我人生一個新的轉折點、一個新的起點。自進入到市某局工作的第一天起，我就要求自己嚴格按照國家公務員規定身體力行，時時處處以黨和人民的利益為重，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，以講政治、講黨性的高度，進一步增強政治責任感和工作的使命感，強化中心意識和服務意識，緊緊圍繞全局中心工作，自覺主動為領導和科室搞好服務，自覺遵守黨紀國法和局各項規章制度，廉潔自律，保持自重、自盛自警、自勵，樹立團結協作，互相支持，互相尊重的集體觀念，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻，在領導的帶領下，作好助手、配角，當好無私奉獻的“老黃牛”，走好自己的國家公務員歷程，無愧于黨和國家對自己的培養，無愧于幫助和教導自己的好領導、好兄長、好老師、好朋友、好同事，無愧于生我、養我、育我的父母。我堅信：做好一件事，走好一條路，關鍵是方向和態度，而有什么樣的人生觀、價值觀和世界觀，就有什么樣的方向和態度，也決定了成功與否。因此，一年來，我不斷告誡自己，認識自己，改造自我，提高政治素質，認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的有關方針和政策，堅定了馬克思主義、社會主義的政治方向和政治立場，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步提高了堅持“一個宗旨”，牢記“兩個務必”和實踐“三個代表”的自覺性，牢固樹立了權力是人民賦予的觀點，堅持把權力用在為黨建功、為國盡職、為民造福上，努力做到工作上勤奮、作風上艱苦、生活上廉潔。

2、按照局黨委安排，我在領導的指導和幫助下，積極參加并協助局辦領導組織科室以“立黨為公執政為民”為主題，以建設服務型政府和優化經濟發展環境為切入點開展思想認識大討論活動，按時完成活動四個階段工作任務。通過大討論活動，深入學習了“三觀一作風”，我更深刻認識到“立黨為公執政為民”的重要性和必要性，深查擺、嚴剖析、認真整改后，我在要努力爭做學習型標兵，爭做勤奮工作的標兵，爭做勇于創新的標兵，爭做優質服務標兵，爭做廉潔自律的標兵。

（二）工作方面，堅持理論聯系實際，努力做好辦公室的各項工作

1、立足崗位，做好辦文工作

全年承辦文檔85篇，約10萬余字，主要有：

目標管理方面：撰寫了局2005年度上半年工作總結；起草并印刷了局2005年度工作目標、目標管理考核辦法、第四季度工作要點；2005年上半年主要工作目標執行情況、上半年重點工作進展情況、中央一號文件省委四號文件落實情況、下半年重點工作計劃和措施等；按時完成月報，向市委辦公室、督察室，市政府綜合科、督察室、目標辦，四創辦、文明辦、創衛辦等部門上報局十件實事、重點某工程進度、精神文明創建活動等材料，為領導及時掌握全市某工作進展情況提供信息資料。年鑒、某志方面：參加《某年鑒》（2005卷）編撰工作會議，收集并撰稿《某年鑒》某部分；收集并撰稿《河南某年鑒》（2005卷）某市部分；參與核校了《某市某志》。某信息方面：做好某信息的撰寫、上報工作，全年共撰寫上報信息8篇，被采用8篇。與某同志共同做好政務信息的接收、編發工作。信訪方面：完成某上訪案的調查報告、孟雙保在某水庫養魚案的結案報告、筒子房停水停電強行拆除案的結案報告；參加部分信訪例會，做好會議記錄；做好信訪接待、記錄。市長便民公開電話方面：完成第二批入網工作，接發、辦理、登記建檔市長便民公開電話30件，全部及時辦理，沒有一件超期。綜合治理方面：完成綜合治理先進單位申報材料。參加綜治干部培訓班，完成2005年度綜合治理述職報告、工作總結工作。“一申四創”和精神文明建設方面

第二篇：公務員學習歸納總結

第二章言語理解與表達

1.主旨概括題（關聯詞微觀性）

（一）遞進關聯詞

不但...而且...不但...而且...甚至

除了...還...不及...還...不只...也...不單...也...與不但同義相等的

不但=不僅=不單=不獨=不只=不光=除了 與而且同義相等的

而且=并=并且=也=還=甚至=更=特點=尤其=重要的=關鍵的=核心的。

總結：遞進關聯詞句子重點在遞進之后，雙重遞進在雙重之后...（二）轉折關聯詞

雖然...但是...與雖然同義相等的 雖然=盡管=雖說=固然=雖是

與但是同義相等的

但是=可是=不過=然而=卻（強轉折）

其實=事實上=實際上=只是=當然（弱轉折）而=但=可遺憾的是

總結：強弱轉折同時出現時

（1）弱前強后，重點在強

（2）強前弱后，重點在對策句

（三）必要條件復句關聯詞

只有A...才B...(A是B結果的重點)

比如：只有努力，才會成功。意思就是努力是成功的重點，努力是必要條件。

顯性詞與只有相等的

只有=必須=需要=應該=應當=務必=除非=如何=怎么樣=影響等（后面引導對策句，為總句式。）

隱性詞：才

總結：必要條件引導對策，常為文段主旨句。

只有A...才B...=B必須A=（成功必須努力）=不A則不B（不努力則不成功。）=除非A否則不B=沒有A就沒有B A是B的必要條件=（必備要素=不可或缺=必不可少=前提=基礎=保障=保證=先決條件=必須的=必須的）=B以A為必要條件=B以A為前提等等。都是等于只有...才...（四）并列復句關聯詞

（1）并存

單用：而=又=同樣=同時=與此同時=另外=此外=再說=并且=加上=和=與等。

雙用：也...也...又...又...即...又...一邊...一邊...有點...有點...一方面...一方面...首先...另一個...既然...又...有時...有時...那么...那么...一會兒...一會兒...有時候...有時候...即是...也是（2）相反相對關系（句前句后表達意思相反，好與壞。）不是...而是...是...不是...不僅僅是...而是...（3）標點符號：頓號、分號、逗號（句式一致）總結：（1）并列復句沒有重點，主旨句應概況全文不可偏頗。

（2）并列復句沒有語序要求，分句間可以調整前后。

（五）因果復句關聯詞

因為A...所以B...之所以B...是因為A...與因為同義相等的

因為=由于（引導表原因的語句）與所以同義相等的

所以=因此=因而=可見=由此可見=看來=照此看來=導致=造成=使得=致使=總之=故而=言而總之=綜上所述=概而論之=概而言之=正因如此=最終=終于=影響（引導表結論的語句）（1）正常語序下原因為結論服務，結論是重點。

（2）“之所以...是因為...”通過倒裝句的形式來強調原因，符號漢語核心語義置后的原則。（3）注意不能因果倒置。（4）解釋原因=是因為

（六）假設關系 如果...那么...與如果同義相等的

如果=假使=假如=要是=倘若=要是那么=就 即使...也...即使=就算=哪怕=縱使 也=仍然=還是

要是...那么...無論...都...不管...也...哪怕...也...假使...使...（七）承接關系

先...再...首先...然后...先...然后...接著...最后...首先...其次...再次...二、細節理解題

主要偷換形式：范圍、程度、數量、話題、邏輯關系、時態、情態等。（1）偷換范圍

容易擴大的范圍：一切、所以、都、完全、各個、全部、歷代 容易縮小的范圍：沒有、無、微乎其微、幾乎沒有、只有、唯

一、僅僅

（2）偷換程度

如原文表“較容易”而選項偷換為“很容易” 表程度的詞語：較、很、非常、最（3）偷換數量

表示較多量的詞語：大多數、大部分、廣大、較多的

表示較少量的詞語：少數、少部分、一點兒、較少的、個別、稍 表示中間量的詞語：有些、某些、部分（4）偷換話題（5）偷換關系（邏輯關系）

A.原文表并列關系，選項變為其他關系。B.原文表必要條件，選項變為充分條件。C.原文特定因果關系，選項把因果顛倒。D.原文為肯定，選項為否定。

E.原文為否定，選項為肯定的肯否矛盾，混肴是非的錯誤。（6）偷換時態

表示過去時態（已然）：已、已經、曾經、過

表示進行時態（現在）：現在、目前、正在、在...中、著 表示將來時態（未然）：將、要、將要、不久、很快、趨勢

（7）偷換情態（選項一般會將“可能性”偷換成“確定性”的錯誤）表可能性：可能、也許、大概、幾乎、不一定 表確定性：是、有、總是、絕對、一定、永遠（8）無中生有

一是強拉關系，即原文甲和乙沒有聯系。而選項中將二者強拉關系。一般表述為“甲決定乙”“甲導致乙”“甲比乙更”。

二是主義見臆斷，即過度引申，做出材料并未提及且與材料無關的判斷。

三、片段閱讀選項中的同義替換和精簡壓縮

同義替換：即通過同義替換語句進行替換的方式來增加考生思考的復雜度與辨識正確選項的難度。如：第一位=首位

消極=負面

能否=也許

差異=多樣性

比較簡單=不那么復雜

精簡壓縮：即將原文中表述較長的命題語句進行主要成分的提煉與壓縮，將長句的主要意思用更為精練的短句進行概括歸納，變為選項，此時考生應主要對主要成分主語、謂語、賓語的有效提煉。

四、語句背景的鋪墊

形勢分析:隨著...的變化/提高/下降/緊缺/發展/日益突出/等，在這樣的背景/趨勢/形式/情況下....語句重點。

時間狀語：近年來/改革開放以來/目前/日前/當下/當前...的變化/提高/下降/緊缺/發展/日益突出/尤為明顯，在這樣的背景/趨勢/形式/情況下...語句重點。

五、表示正反兩個方面的詞:“可否”“是否”“好壞”“優劣”“高低”“強弱”“能否”....當語句中出現偶數否定是，結論為肯。奇數否，結論否。此時應該重點閱讀反面論證之前的正面論點，反面論證可以快速瀏覽或綠讀。

六、表反面論據的詞：否則、不然、如果不

七、問句表達

（1）設問句：設問句是為了突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來，其特點是“自問自答”。

（2）反問句：反問是用疑問的形式來表達確定的意思，其特點是“問中有答”。

（3）疑問句：在向對方發問不知道答案，需要對方來回答，“我問你答”。

八、邏輯推理

S（前件）——P（后件）

充分條件：如果...那么...為了...一定...凡是...否則不...只要...就...具有...必須...倘若...必須...倘若...一定......離不開...P是Q的充分條件

如果...則...凡是P都是Q P需要Q

必要條件：只有...才...不...不...P才Q 除非P否則不Q P是Q的必要條件

沒有P就沒有Q

（一）肯前必肯后

（二）否前，結論不確定

比如:北京人——中國人

李四不是北京人，這樣李四“可能”是中國人，也可能不是中國人。

（三）肯后，結論不確定

王五是中國人，這樣王五“可能”是北京人，也可能不是北京人。

（四）否后必否前 @原命題等價于逆否命題

九、（1）“或者”表示的是至少滿足一個，而不是只能滿足一個。

比如：辦理入學手續需要持身份證或者戶口本。

表示為“身份證V戶口本”

滿足條件的有三種情況：只帶了身份證

只帶了戶口本

兩者都帶了（2）“或者”的否定其一原則

比如：辦理入學手續需要持身份證或者戶口本。

表示為“身份證V戶口本”=PVQ

1.假如張三可以入學，但沒有身份證，那么必定得有戶口本。

2.假如李四也可以入學，但有身份證，那么不確定其到底有沒有戶口本。

（3）總結：“或者”=“V”的推理只能是否定一部分來肯定剩余的部分，而肯定一部分的話不能得出確定結論。

十、邏輯中的“有的”指的不是僅僅一部分，而指的是“至少包含一個，也可以是全部的”意思。三個串推出如下：

所有的S都是P——某個S是P——有的S是P 所有的S都不是P——某個S不是P——有的S不是P 必然P會發生——某次P會發生——可能P會發生 三個換位如下：

所有S都是P=有的P是S 有的S是P=有的P是S 所有S都不是P=所有P都不是S 有的S是P

=

—— 四個反對關系：

“所有S都是P”和“所有S都不是P” “所有S都是P”和“S中的S1不是P” “必然P”與“必然并非P”

總結：以上兩句話關系必有一假（至少有一句話為假），兩個命題不能同真可以同假，必有一假。“有的S是P”與“有的S不是P”

總結：以上兩句話必有一真（至少有一句話為真），兩個命題可以同真不能同假，必有一真。矛盾關系如下：

“所有S是P”與“有的S不是P” “所有S不是P”與“有的S是P” “A且B”與“--A或--B” “A或B”與“--A且--B” “A——B”與“A且--B”

總結：以上兩句話關系，必須一真一假。

十、矛盾與等價

（1）與P構成矛盾的語句“并非P”可以有多種表達方式，因此我們必須掌握把最前邊的“并非”去掉之后將變成什么樣？

（2）并且任何一句話，在最前邊加一個表示否定的“并非”，與原來的話就構成了矛盾關系。

（3）規律：句子中的詞“所有變有的”“必然變可能”“并且變或者”“是變不是”

（4）例子：1.“并非所有的牛奶都叫特侖蘇”。將最前邊的“并非”去掉，“所有變成有的”“叫變成不叫”。得到的將是“有的牛奶不叫特侖蘇”。

即：“并非所有的牛奶都叫特侖蘇”=“有的牛奶不叫特侖蘇”。將“所有的牛奶都叫特侖蘇”理解為P，則“所有的牛奶都叫特侖蘇”與“有的牛奶不叫特侖蘇”就構成矛盾關系。

形式化后為：“所有的S都是P”與“有的S不是P”互為矛盾關系。同樣的道理，：“所有S都不是P”與“有的S是P”互為矛盾關系。2.“并非金屬必然是固態的”將最前邊的“并非”去掉，“必然變可能”“是變不是”，得到的將是“金屬可能不是固態的”。

即：“并非必然金屬是固態的”=“金屬可能不是固態的”。將“金屬必然是固態的”理解為P，則“金屬必然是固態的”與“金屬可能不是固態的”就構成矛盾關系。

形式化后為：“必然P”與“可能不P”互為矛盾關系，同樣，“必然不P”與“可能P”互為矛盾關系。

3.“并非甲和乙都是團員”=?這里的“和”在邏輯中的表示為“并且”，將前邊的“并非”去掉，“和變成或者”“是變成不是”，得到的將是“甲或者乙不是團員”。

即“并非甲和乙都是團員”=“甲或者乙不是團員”。將“甲和乙都是團員”理解為P，則“甲和乙都是團員”與“甲或者乙不是團員”就構成矛盾關系。

形式化后為“P和Q”與“--P或者--Q”互為矛盾關系，也即：并非（P和Q）=并非P或者并非Q。同樣的道理，“P或者Q”與“---P和--Q”也構成矛盾關系。也即--（P或者Q）=“--P和--Q”。

4.“不可能所有人都考上公務員”=？將最前邊表示否定的“不可能”去掉，“可能變成必然”“所有變成有的”“能考上變成不能考上”，得到的是“必然有的人不能考上公務員”，即“不可能所有人都能考上公務員”=“必然有人不能考上公務員”.......同樣的道理，“并非有的人必然不愛跑步”=“所有的人可能都愛跑步”。

5.另外，否定“P——Q”得到的是“P并且Q”，即--（P——Q）=P并且Q。如“并非只有通過筆試就能考上公務員”=“存在通過筆試但沒有考上公務員的情形”。由于--（P并且--Q）=--p或者Q。因此，可以得出結論：P——Q=--P或者Q。

十一、削弱加強性

論據、論證、論點

（1）論點：是一些人的觀點，主觀性的。（因此、據說、說明、認為、推測、建議....這些詞后面往往是論點）

（2）論據：而是一些統計觀察或通過實驗得出的數據是客觀性的。（因為、由于、假如、理由是、調查顯示、統計結果說明、實驗表明、研究...這些短語后面跟的事例往往就是論據）（3）論證方式：就是要在論據與論點之間建立聯系。

（4）求同法：比如一臺電腦網上打不開某A網站，哪其他電腦同樣打不開，可以說明是網站本身問題。

（5）求異法：如果不同電腦對同一個網站有不同結果。舉例說明：論點:小王能考上公務員。

論據：小王很努力。

（1）從論據角度來看，可以舉出小王每天做大量習題、不斷總結一些做題方法和做題技巧等來證明題干中的論據。進而加強論點。也可以舉出小王一到考試都能超水平發揮、小王做題很細心、小王很聰明做題很快等等這樣一些實例，這其實就是在補充一些新的論據。（2）從論證方式的角度來看，論證就是要在論據與論點之間建立聯系。如：凡是用功的人都能考上公務員，就是通過加強論證方式來加強結論。

（3）從論點的角度來看，無非就是重復說明這一論點是成立的，或者解釋一下小王能考上公務員的原理。

第三篇：公務員年終總結和學習工作計劃

一、全年工作總結

（一）、思想政治方面

1、樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，公務員年終總結和學習工作計劃。進入國家公務員系統，是我人生一個新的轉折點、一個新的起點。自進入到市某局工作的第一天起，我就要求自己嚴格按照國家公務員規定身體力行，時時處處以黨和人民的利益為重，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，以講政治、講黨性的高度，進一步增強政治責任感和工作的使命感，強化中心意識和服務意識，緊緊圍繞全局中心工作，自覺主動為領導和科室搞好服務，自覺遵守黨紀國法和局各項規章制度，廉潔自律，保持自重、自盛自警、自勵，樹立團結協作，互相支持，互相尊重的集體觀念，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻，在領導的帶領下，作好助手、配角，當好無私奉獻的“老黃牛”，走好自己的國家公務員歷程，無愧于黨和國家對自己的培養，無愧于幫助和教導自己的好領導、好兄長、好老師、好朋友、好同事，無愧于生我、養我、育我的父母。我堅信：做好一件事，走好一條路，關鍵是方向和態度，而有什么樣的人生觀、價值觀和世界觀，就有什么樣的方向和態度，也決定了成功與否。因此，一年來，我不斷告誡自己，認識自己，改造自我，提高政治素質，認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的有關方針和政策，堅定了馬克思主義、社會主義的政治方向和政治立場，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步提高了堅持“一個宗旨”，牢記“兩個務必”和實踐“三個代表”的自覺性，牢固樹立了權力是人民賦予的觀點，堅持把權力用在為黨建功、為國盡職、為民造福上，努力做到工作上勤奮、作風上艱苦、生活上廉潔。

2、按照局黨委安排，我在領導的指導和幫助下，積極參加并協助局辦領導組織科室以“立黨為公執政為民”為主題，以建設服務型政府和優化經濟發展環境為切入點開展思想認識大討論活動，按時完成活動四個階段工作任務。通過大討論活動，深入學習了“三觀一作風”，我更深刻認識到“立黨為公執政為民”的重要性和必要性，深查擺、嚴剖析、認真整改后，我在要努力爭做學習型標兵，爭做勤奮工作的標兵，爭做勇于創新的標兵，爭做優質服務標兵，爭做廉潔自律的標兵。

（二）工作方面，堅持理論聯系實際，努力做好辦公室的各項工作

1、立足崗位，做好辦文工作

全年承辦文檔85篇，約10萬余字，主要有：

目標管理方面：撰寫了局2005上半年工作總結；起草并印刷了局2005工作目標、目標管理考核辦法、第四季度工作要點；2005年上半年主要工作目標執行情況、上半年重點工作進展情況、中央一號文件省委四號文件落實情況、下半年重點工作計劃和措施等；按時完成月報，向市委辦公室、督察室，市政府綜合科、督察室、目標辦，四創辦、文明辦、創衛辦等部門上報局十件實事、重點某工程進度、精神文明創建活動等材料，為領導及時掌握全市某工作進展情況提供信息資料，年終總結《公務員年終總結和學習工作計劃》。年鑒、某志方面：參加《某年鑒》（2005卷）編撰工作會議，收集并撰稿《某年鑒》某部分；收集并撰稿《河南某年鑒》（2005卷）某市部分；參與核校了《某市某志》。某信息方面：做好某信息的撰寫、上報工作，全年共撰寫上報信息8篇，被采用8篇。與某同志共同做好政務信息的接收、編發工作。信訪方面：完成某上訪案的調查報告、孟雙保在某水庫養魚案的結案報告、筒子房停水停電強行拆除案的結案報告；參加部分信訪例會，做好會議記錄；做好信訪接待、記錄。市長便民公開電話方面：完成第二批入網工作，接發、辦理、登記建檔市長便民公開電話30件，全部及時辦理，沒有一件超期。綜合治理方面：完成綜合治理先進單位申報材料。參加綜治干部培訓班，完成2005綜合治理述職報告、工作總結工作。“一申四創”和精神文明建設方面：做好了局“創衛”資料建檔、目標分解、信息上報工作。在主任的指導下，連夜加班加點，完善檔案資料、匯報材料等，局機關順利通過省級文明單位復查。

2、努力做好內勤工作。辦公室的內勤工作主要負責辦理局、辦公室領導交辦的各項工作任務，包括收發、處理各種文件、信函和材料，通知全局會議，登記、傳閱文件，管理公章和介紹信，接聽、記錄、答復電話，接待外地及市內各單位和群眾的來訪。工作既瑣碎又繁雜，常常是來了文件辦文件，來了電話接電話，領導交辦什么事就辦什么事。辦公室人員既有分工又有合作和默契配合，認真落實主動詢問負責制，共同努力爭創文明科室。我平時電話隨響、隨接、隨記、隨傳，有時間就幫助發報紙、文件。接管文件收發、傳閱期間，共收文63件，傳閱、承辦文件、資料82份，做到了傳遞及時無誤、無泄密、無丟失、無差錯，并能按時收交歸檔；全年接待各類來訪、來電3500余人次。工作實踐使我認識到：辦公室的工作雖然繁忙，但不能雜而無章，因為它是機關工作的總后勤，要通過自己的工作保證機關高效率地運行。

3、做好會務、重大活動的服務和參加會議工作。領導安排我的會務和參加會議工作，都能盡心盡力按時的完成，沒有出現過差錯。全年參加重大會議21次。積極參與了2005年上半年匯報交流會、總結會，《某市某志》評審會，全省水政水資源工作會，春季抗災、秋冬種電視電話會，禁燒、地震應急數據收集會等。

4、嚴格遵守各項規章制度，積極參與做好辦公室及全局的防汛值班工作。始終堅持辦公室有人值班，早來遲走，及時處理各種電話、通知，保證了我局與市委、市政府及各單位的日常聯系暢通。自覺按時堅持機關晝夜防汛值班制度，及時傳遞汛情，確保信息暢通。

5、認真完成領導交辦的其他工作。在完成本職工作的同時，對領導和組織上交辦的其他工作任務，都能夠認真負責的做好，并力求做到緊急事馬上辦，優先事盡快辦、普通事抓緊辦，努力促進科室之間的合作、同志之間的團結。

（三）、學習方面

堅持自學某相關法律法規、知識，并按時參加局安排的學習課程，努力提高自身的政治素質和業務水平。一是參加“立黨為公執政為民”學習；二是學習河南省干部法律學習手冊，并通過考試取得普法合格證書；三是自學專業知識和某法律法規匯編等業務書籍和資料，努力做到盡快熟悉業務、參與工作，為提高自己業務水平和辦事能力，做好辦公室各項工作打下堅實的基矗四是為提高學習、工作效率，擴大知識面，提高自己綜合素質，節衣縮食湊措資金專門購置了電腦。

（四）、生活方面

堅持樸素、健康的生活，不追求奢華，不攀比；改變不良生活習慣，堅持鍛煉身體；夫妻和睦，鄰里和諧。

二、不足之處

1、信訪、綜合治理、精神文明建設工作，工作效率不高，對工作重心掌握不深，不能迅速找到解決問題的方向和途徑，以至必須通過連夜加班才能完成工作。

2、文字工作，資料掌握不全面，有待進一步加強資料占領工作力度。

3、在政治理論和業務學習方面需要更加努力學習，豐富知識面，完善自我。

三、下一步努力方向

在今后的工作中：

1、我要十分珍惜進入某局辦公室工作的機會，充分利用辦公室涉及全局工作、信息量大的特點，講究和堅持實事求是原則，正視自我，謙虛謹慎，真誠向領導、向同事學習，早日成為崗位工作上的專業人才、促進某事業發展的復合型人才。

2、我要在紅旗渠精神的鼓舞下，發揚某某精神，絕不辜負領導的信任和厚愛，不辜負同事的支持、家庭的期望，遵守紀律，團結同志，敢于吃苦，嚴于鉆研，緊緊圍繞局、辦公室中心工作、重點工作，腳踏實地地做好本職工作。

四、2006年學習、工作計劃

2006年學習計劃：

1、按時完成上級安排的學習任務，做到不遲到早退、學習有筆記、學習有總結；

2、加強計算機知識學習，熟練掌握辦公軟件應用、國際互聯網應用知識，掌握計算機、打印機基本故障維修知識；

3、工作日期間，上班早來會兒，中午少睡會兒，下班多留會兒，利用一切空閑時間，開展某法規、某專業知識的學習；

4、做好日筆記，做好月、季、年個人工作總結，以促進學習有計劃、有落實、有效果。

2006年工作計劃：

1、做好領導分工給我的工作；

2、協助同事做好辦公室工作。做到工作責任明確、資源共享、團結互助，共創辦公室優良的環境、優秀的服務、優越的業績。

二○○五年十二月

第四篇：2021年公務員學習總結

2021年公務員學習總結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年公務員學習總結

__年__月份，我借調到縣___工作，主要參與學習實踐科學發展觀活動的相關工作，學習實踐活動結束后，我主要負責___科檔案管理、大學生村官管理及一些日常工作。經過一年半的工作和磨煉，我覺得成長了不少，鍛煉了不少。

一、以學為主，學干結合到___部工作后，我體會到___工作包羅萬象、錯綜復雜，需要有良好的心態和素養，需要實干的精神和極強的責任感才能逐步適應，為此我本著缺什么補什么，用什么學什么的原則，去努力做好每一項工作。

一是向書本學習。

大家整天忙忙碌碌地在做些什么?太多太多的疑問與不知道，為此我查閱了很多文件、資料，翻閱了有關___工作的文章，以便從這些文件、材料中尋找些答案。

二是向周圍的同志學習。

剛參加工作，很多問題會不知如何下手，最有效的方法就是向領導、同事學習，向優秀的老選調生學習。在工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向領導、同事們請教，學習他們樸實無華、任勞任怨、求真務實、服從大局的思想作風和工作作風以及處理問題的方法。由于很多事情都是第一次接觸，真是有點手足無措的感覺。這時，科室的同事熱情、主動地幫助了我，告訴我應該怎樣做，應該避免怎樣，無私的把多年的經驗傳授給我，使我很快地適應了新工作。而我也會仔細地觀察別人

怎樣工作，慢慢地改進自己。現在，大部分的工作業務都基本熟悉。

二、腳踏實地，扎實工作

借調到___部工作，絕對不是要我們來參觀的，而是要我們以積極的姿態投身到工作中去。每天上班，我都堅持早到單位，爭取提前把打水、擦桌子、拖地、倒垃圾這些辦公室日常工作當作每天的第一項工作做好。堅持從小事雜事做起，將做小事情作為對自己的一種磨練。

要做事，先做人，做一個誠信、正直、有責任感的人。在工作中無論是對自己的同事、還是對自己的工作對象都做到誠信，不做一個朝令夕改、兩面三刀的人。說過的話保證兌現，不能兌現的話不隨便說。為人處事要有原則，不一味隨大流。遇到不公正的事情敢于保留自己的不同看法，并在工作中努力做到公平公正，這也是一名___員應該具備的基本黨性。在其位要謀其政，不“懶思”、不“懶做”，而是時時、處處、事事都以強烈的責任感督促自己扎實搞好工作，工作一旦出現失誤，敢于從自身找原因，敢于承擔自己應該承擔的責任，不推諉，不找借口。

培養良好的工作作風。具體來說，主要體現五個字：一是“快”。干工作風風火火、雷厲風行，以只爭朝夕、“任務不過夜”的要求來提高工作效率;二是“深”。就是對自己所從事的具體工作認真鉆研，把握規律，使自己成為行家里手;三是“嚴”。工作追求高標準、嚴要求、高質量，不能只求過得去，甚至放低標準;四是“實”。干工作抓細、抓實、抓具體，培養“一竿子到底”的實干精神;五是“韌”。工作上不去時，不能有急躁情緒，不說泄氣話、牢騷話，而是靜下心來琢磨解決的辦法，發揚百折不撓的精神。

三、找準薄弱環節，積極補課

學歷不等于閱歷，理論不等于實踐。盡管已經接受了近__年的學校教育，但如何把所學應用于實踐是需要慢慢摸索的一個過程。踏上工作崗位以來，公文寫作是我比較弱的一環，通知、通報、匯報、總結、信息、細則各種材料有不同的要求，有的涉及整體工作，有的只涉及某個方面的工作，對上對下材料的用語也不盡相同，經常有一種無從下手的感覺，某件事情自己心里清楚，卻不能用文字準確清楚地表達出來。今后在文字功夫上需要慢慢積累知識、鍛煉文筆。

不經歷風雨怎么見彩虹，前方的道路免不了迂回和坎坷，我將進一步擺正位置，放平心態，積極融入，主動參與，在___的幫助下，爭取成為一名素質高、能力強、作風好的選調生。

范文僅供參考

感謝瀏覽

第五篇：公務員申論學習總結

公務員申論學習總結

作答時間1.閱讀40分鐘；作答110分鐘

2.閱讀30分鐘；作答90分鐘

關注時事，知道近期發生了什么事，發生事的原因，以及該如何應對，從事中吸取什么經驗教訓等。

注意公務員務實方面的知識學習，考前30天必須每天花3小時練習和總結。

閱讀理解能力

一步：瀏覽——探尋試卷主題

看作答要求中的關鍵詞；無關鍵詞的從材料中找復現率最高的詞匯。

二步：審題——勾畫關鍵詞語

一是勾畫，二是審讀關鍵詞，以提醒自己閱讀重點。

三步：速度——篩選重要材料

1、略去枝節：刪去次要、無用材料，生動、形容情節描寫、羅列數據材料略讀，這些

材料一般有總括句。

2、刪掉冗余：刪掉重復內容，表達形式不同，但意思卻相同的材料。

3、標注重點：重點材料一般涉及問題表現、原因、影響、危害、作用、對策，一邊讀、一般標注。如原因的標注為一類寫上原因，對第二題有幫助的寫上第二題。

四步：精讀——分析提煉要點

1、關注關鍵詞、關鍵句

關聯詞：盡管——可是——；不僅——而且——；因為——所以——；有時——有時——；

觀點：**說；**強調；**據報道**；經調查**；

中心句：概括材料主要內容的句子，一般段首、段尾。

關鍵詞：原因、危害、對策、有利于、意義重大。

2、概括段落大意

1、擇取要義：材料中有中心句。

2、自述要義：材料中無中心句，概括段落大意要為作答服務，無關信息不概括。

3、整理信息要點

申論按點給分，應該盡量保證信息全面，歸類整合，刪除重復信息。