第一篇：優秀黨員參評

優秀黨員參評

作為一名普通的黨員能始終認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志三個代表的重要思想，以共產黨員先進性教育的指示精神為指導，把所學的理論運用到實際工作中。勤奮敬業，積極進取來體現共產黨員先進性的時代內涵，以充分起到黨員的模范帶頭作用。

一、始終保持共產黨的先進性，在保持共產黨先進性教育中，積極參與，能按黨委、支部要求，積極查不足，獻計策，辦實事，并曾被評為區級優秀共產黨員。

二、熱愛本職工作，對同志誠懇、熱情，對工作嚴格、細致。在平凡的工

作中，能夠兢兢業業，樂于奉獻；即嚴格認真地做好每一件事情。工作中加班加點，以飽滿的工作熱情投入到采購工作中，協助部門經理圓滿完成工作任務，以創造優秀的工作業績為目標。在商廈的拓展過程中，堅守崗位忘我工作，與部門職工發揚主人翁精神，圓滿完成了各新店的籌備工作。在商廈的“三個服好務”開展過程中積極參與，盡心為一線員工和供應商服好務，讓“三個服好務”思想更加深入人心

三、自覺學習業務知識，工作能力逐步提高：作為一名采購人員深知本部

門的重擔，在沒有工作經驗可借鑒的情況下，靠多方學習借鑒先進企業的工作方法和工作經驗、和平時與本部門同事間的溝通，探索出工作的切入點，在不斷的學習和摸索中逐步成熟。

四、在日常工作生活中關心同事的生活，與同事和睦相處，積極參加和組

織群眾性活動，做到團結同事及部門員工，做好黨員干部關心群眾的模范帶頭作用。

在過去的一年里在大家的關心和支持下，工作有進展，但也存在著許多不足，我會在以后的工作中戒驕戒躁，不斷創新，以三個服好務的標準來要求自己，若有欠缺還希望大家對我給予誠懇的批評和建議，我將虛心接受努力提高，做群眾滿意的共產黨員。

第二篇：推薦##同志參評優秀黨員的材料

推薦##同志參評優秀黨員的材料

###同志，##歲，##年##月##工作，##學歷。##年##月加入中國共產黨。現任##。

該同志參加工作至今已在##戰線上耕耘了##年。##多年來她時刻以全心全意為人民服務為宗旨，愛崗敬業，刻苦學習，勤奮工作，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績。特別是擔任檢驗科科長和黨支部副書記以來，她一方面認真學習鉆研業務知識和檢驗技能，一方面以高度負責的責任感和事業心，經常深入鄉鎮村開展疾病防控知識宣傳和突發公共衛生事件應急處臵，得到廣大群眾的高度贊譽，各級領導的肯定和贊許。

一、愛崗敬業，勤奮學習，勇當學科領頭羊

該同志每年都制訂了政治和業務學習計劃，除認真學習黨的路線、方針和政策外，注重把學習“三個代表”重要思想和加強業務知識學習相結合，不斷提高自身的政治素養和業務能力，努力使自己成為一個政治堅定、業務熟練、醫德高尚的疾控工作者。并學以致用，將新知識、新技術、新方法傳授給全中心醫技人員，提高中心整體業務工作水平。

######》

二、堅持原則，不徇私情，視群眾利益高于一切

從多年##事業第一線工作中，該同志深深感悟到##工作者肩負保護人民身體健康和生命安全的重任，始終堅持把人民群眾的利益放在第一位。從走上檢驗工作崗位那天起，她就深刻地認識到檢驗工作直接關系到人民群眾的健康和生命安全，尤其是食品衛生檢驗。#### 頂住了壓力，抵住了誘惑，堅持住了黨性和原則。

三、心系群眾，樂于奉獻，舍小家為大家

####正是因為她這種忘我工作的態度，正是她這種共產黨員 的模范帶頭作用，才確保了道縣的麻疹疫情得到了有效的控制。

##同志在平凡的工作崗位上兢兢業業默默地為人民健康事業、為她所熱愛的疾病預防控制事業和所執著追求的檢驗檢測工作奉獻著，用扎扎實實的實際行動譜寫了一曲曲動人心弦的愛與奉獻之歌。她的付出，也得到社會和群眾的一致肯定，她先后被######

##### 2013年6月8日

第三篇：林易同志優秀黨員參評材料

林易同志六好黨員參評材料

林易同志現年35歲，現任新品車間裝配組組長。該同志1993年參加工作，在本公司工作的十多年中勤勤懇懇、任勞任怨，從一個電焊工開始，逐步發展成為一名集電氣焊、鉚工、裝配鉗工等技能于一身的高技能人才，為公司的發展做出了貢獻。過硬的工作技能和對工作認真負責的態度，使其成為一名優秀的共產黨員。

在2008年的工作中，林易同志充分發揮共產黨員先鋒模范的帶頭作用，帶領班組同志在完成生產任務、關心職工生活提震班組斗志方面作了大量工作。

帶領裝配小組出色完成車間運架設備的總裝任務。林易同志科學合理的組織安排小組的工作，使小組工作有條不紊：由于運架設備自身所具有的特點，產品總裝過程很不均衡，為此，小組在前期先安排獨立組件的安裝并抓緊相關準備工作，這樣大大緩解了每臺生產周期后半段所常有的緊張狀況，有效的保證了生產任務的完成。自身過硬的技術素質和積極苦干的優良品德，表現出突出的工作成績：林易和裝配小組成員一起，在短短的08年半年的時間共完成6臺運梁車的總裝和現場的安裝調試任務。施工工地的安裝調試最為艱苦，一般均按臺分實施輪流赴施工現場的制度，而林易同志卻不辭辛苦，完整地參加了5臺最艱苦的現場安裝工作。

08年是公司運架設備產量最大的一年，也是新品車間產能發揮最好的一年，半年時間完成運架設備6臺，出色完成廠里下達的運架設備總裝任務，林易所帶領的裝配小組高效、優質工作效果起到了關鍵的作用。

在新品車間，裝配小組是一個特別能打硬仗的小組，這一點和林易同志吃苦在前的優秀共產黨員的模范作用是密不可分的，他關心群眾，面對有困難職工總是伸出幫助、友愛之手，極大地提高了小組的凝聚力、提震了同志們的工作積極性。

在黨的組織生活上，林易同志能把黨的領導放在首要位置，不斷加強自己的世界觀改造，積極參加黨組織學習活動，敢于開展批評與自我批評虛心聽取群眾意見，對存在問題能及時改正。他為人正派，團結同志，做好群眾思想工作，時時處處為黨的利益著想，為車間的生產著想，充分調動員工的積極性，把小組的生產管理任務放在首位。

林易同志的表現得到了車間黨員的充分肯定，大家一致推選他為08六好黨員，希望他在今后的工作中加強理論業務學習，加大管理力度，不斷提高自己的工作能力，為企業的發展貢獻自己最大的能力。

新品支部 2009-3-10

第四篇：劉劍武同志參評全國優秀黨員優秀事跡

劉劍武同志優秀事跡材料

光陰荏苒，劉劍武同志自中師畢業進入益陽市特殊教育學校工作已有20個年頭。他從一個懵懂的熱血青年，逐漸成長為一名有理想、有素養、有激情、有責任感的優秀教師，是學校領導的得力助手，是青年教師的榜樣，更是學生的良師益友。

一、品德高尚正師身

一直以來，劉劍武同志都以一名優秀共產黨員的標準要求自己、衡量自己。不管是在實踐科學發展觀的思想認識上，還是在創先爭優的活動過程中，或是在黨的群眾路線實踐活動中，還是在兩學一做中，他都能主動學習，結合工作實際，做到有所學、有所思、有所行。生活中，他關心年輕教師，尊重老同志。工作中，他能堅守原則，自覺遵守學校的規章制度，以身作則，切實履行教師義務。

二、素養豐盈履師責

劉劍武同志擔任班主任十一年（在擔任教教務干事、教研干事、教導處副主任時兼任班主任），積累了豐富的班級管理經驗。他所帶的十三班高中畢業時，17個學生中8人升入大學（其中曾容、樊誠升入重點本科），9人順利就業（現在月薪都在2000元以上）。在班級管理中，他實踐以人為本，做到了班級管理的高效、務實、活潑。他所帶的十三班學生有40多人次參加舞蹈、體育、美術、書法等各項比賽，均獲國家、省、市級金、銀、銅獎，其中省級獎達到20多人次。如夏珍、王凱參演的舞蹈《紅雨傘》獲省級金獎；鄭奇多次獲得省殘聯、省教育廳、省民政廳聯合舉辦的美術、書法大賽銀、銅獎；曾容、黎早、王明慧等同學則在省殘運會上獲得過三金四銀三銅的優異成績；曾容還曾獲全國殘運會1500米長跑第四名。大學畢業后，所有學生都順利就業，其中曾容、樊誠進入長沙藍思科技公司成為動漫設計師，王凱被母校聘為臨時教師，鄭奇在本市成立了個人畫室，成為職業畫家，黎早、王明慧等成了私人小業主，賀艷萍、諶智珍等成為企業的技術骨干。他所帶的班級也成為了益陽特校最具榜樣力量、最勵志的班級。

工作20年，劉劍武同志任教語文14年，從小學一年級到高三；任教政治5年，從初三到高三；他還擔任過學校啟智部人性化課程的實踐研究。無論是教什么，他都熱愛他的學生，他也得到了學生的尊重，得到了家長的認同。如今，他已教過六屆高中畢業班，教過的學生中共有20多人考入大學，其中本科10人。特別值得一提的是，在學校教學人員緊張的情況下，他服從學校工作大局，在他擔任教科室主任的工作時，除了較好地完成行政工作，接受并較好地完成每周14課時的教學任務，可謂不辭辛勞，任勞任怨。

三、能力硬實盡師職

劉劍武同志擔任過半年教務干事、一年教研干事、兩年教導處副主任、六年教科室主任、一年政教主任，現任學校教學副校長。在教導處副主任、教科室主任崗位上，他認真學習教育教學管理的經驗，夯實常規教研，完善校本研訓制度。在做好常規教研的同時，大力推進學校的課題研究工作。期間，他主筆并組織實施了“十一五”規劃省級重點資助課題《聾校班級教學與個性化教學互補協調的實踐研究》（益陽唯一一個省級規劃重點課題）和“十二五”規劃省級課題《聾生職業技能與就業現狀的調查研究》的研究。《聾校班級教學與個性化教學互補協調的實踐研究》課題研究歷時四年多，榮獲省“十一五”基礎教育成果三等獎（益陽僅兩項獲獎）。此外，他還組織了全國“十一五”重點課題《縱橫信息數字化學習研究實驗》總課題之子課題《縱橫碼輸入法在聾啞學生中應用實踐研究及評價指標研究》的研究工作并順利結題。在此之前，他作為主研人員參加了學校“十五”省級規劃課題《聾校發展性教學新模式之研究》的研究工作，此課題獲省“十五”基礎教育成果二等獎。就在今年，學校已申報市級規劃課題兩項（還未出評審結果），其中一項就是以劉劍武同志為主持人。另外，學校已準備好下半年省級規劃課題申報材料一項。通過課題研究，學校業已形成一支有較高研究能力、較高教研素養的教師隊伍，有200多件優秀教育教學成果在各級評比中獲獎。幾年來，劉劍武同志指導教師參加各級各類教學比賽或觀摩活動，取得了很好的成績。在全國首屆康復教師技能大賽中，朱丹平老師獲得三等獎；在全市特殊教育教學比武中，劉習紅、曾麗分別獲一、二等獎；在全市首屆小學語文教師素養大賽中，曾敏獲得二等獎等。為適應學校教育教學工作需要，劉劍武負責編輯了一至高二年級數學練習冊，《服裝設計與工藝》、《聽障兒童聽覺技巧訓練教程》和《園林》校本教材，并編輯了《益陽特校教師論文集》。在任政教主任一年的時間里，他努力帶好學生干部隊伍，讓學生干部真正成為學生自主管理的中堅力量，成為學校管理學生的得力助手。他牽頭開展班級文化建設，在聾部創建“書香班級”，已經取得了初步成效。在分管的安全、創文創衛工作中，劉劍武同志細心、認真，盡職盡責，開創了新的工作局面。在任副校長后，兼管學校創文創衛和紀檢工作，務實勤懇、科學探索，敢于擔當，大膽啟用新人，目前學校各部工作有條不紊，得到了學生、家長、老師的高度認同。

四、修煉不懈逞師豪

一是自我學習，劉劍武同志經常向同事們虛心請教，同時閱讀大量書籍、雜志、文章。二是積極參加各種培訓，近年來，他共參加國家級培訓4次，省級培訓10次，市級培訓就更多了。三是注重把工作中的體會、思考形成文字，近年來共有30多篇論文獲各級獎，有18篇論文發表在《現代特教研究》、《教師》、《課程.教材.教法》、《特殊教育》、《西部特殊教育》等雜志上。

五、業績累累悅眾人

由于扎實的工作，劉劍武同志先后四次獲得市級優崗、兩次省特殊教育系統先進工作者、一次全國教育科研活動先進個人，兩次市教育系統優秀共產黨員稱號、市第三批名師。成為省基礎教育研究專家庫成員、省特殊教育研究專家庫成員、省信息技術應用能力提升工程案例課專家。他還曾獲得市“建黨85周年知識搶答賽第一名”，市教育系統教育法律法規知識搶答賽一等獎，市“正師風、立師德、鑄師魂”師德師風演講比賽三等獎。在首屆全市殘疾兒童少年隨班就讀教師培訓班中承擔班主任工作，并承擔相關教學工作。在2016年“國培計劃”特殊教育種子教師工作坊研修班任主講教師。在工作之余，劉劍武同志熱心社會公益事業，從2014年到現在一直在益陽市正覺學院參與古詩詞手語操的研發工作，現已錄制，準備向全市小學公益推廣。

從事特殊教育20載，劉劍武同志一直秉持兢兢業業的態度，努力用青春描繪特教色彩，用愛心溫暖特殊兒童心靈，真誠服務于黨的特殊教育事業。更難能可貴的是，雖已年近四十，但劉劍武同志仍堅持當初走上特教講臺的信念，勤奮學習，無怨無悔！

第五篇：德育論文參評

“七彩陽光”下的啟示

一套極具感染力、震撼力和律動感的“七彩陽光”伴著晨曦于學校上空響起，寧靜的校園似乎突然被喚醒，整個校園空間充滿了愉悅的輕松味道，優美的節拍引領著全校學生快樂舞起，激情活力毫無掩飾地在這里四處飛揚——這就是學校早操鍛煉的一幕。正是這場來自校園晨間鍛煉的“七彩陽光”，使得傳統的廣播體操時間突然別具生命力，破天荒地成為學生每日到校后的第一個期待。也正是因為有了這套“七彩陽光”，學生一改往日萎靡厭倦的早操情緒，重新找回早操的激情，看，大家又一次盡情享受到了“陽光的魅力”。

從這套“七彩陽光”所帶來的積極效應想開去，我得到了啟示：

一、“七彩陽光”啟示我們：德育也需要活力并重新注入新生命。長期以來，學校的德育存在雷打不動的傳統區，比如，升國旗儀式、眼保健操等。學生日復一日地參與這些“傳統項目”，似乎對于這些活動已經習以為常，用一種“習慣”的心態重復操作著，或多或少存在一種厭倦和排斥的成分，早已經失去了它應有的德育效應。“七彩陽光”完美地解釋了這個“新鮮”的觀點，從體育的角度看，傳統的廣播操具有一定的科學性和可操作性，但是對學生而言，天天重復的早操早已失去魅力，只有應付了事，甚至借故逃避。但是自從學起了“七彩陽光”，廣播操也立即重新成為學生到校期盼的第一個項目。無形中，將傳統的項目掀推出新的波瀾，使之重新注入新生命，活力四射，效果可圈可點。那么以此想開去，我們的《國歌》過后，是否也可以注入點新鮮氛圍，附一首《健康歌》、《吹起小喇叭》等學生喜歡唱的歌曲，甚至，還可以是朗朗上口配樂吟唱的古詩，比如配上《暮江吟》……如此“以新促舊”，創新與傳統并進，說不定也能收到可觀效果。因此說，德育教育作為塑造學生美好心靈的教育，應該站在學生的立場，想學生所想，尤其是其教育方式更不能落入俗套，要不斷以新促舊。

二、“七彩陽光”啟示我們：“生命在于運動”。

在學生的身邊，只有真實的東西才容易信服，只有真實的東西才會使人產生真情實感，也只有親身經歷才令人有所感悟。就如這一場愉悅身心的“七彩陽光”，學生在運動的過程中得到快樂體驗，在體驗的過程中初步感悟到“生命在于運動”，1

由此，學生自然增添對各種體育鍛煉的熱情，更愿意以良好的狀態參加到所有有益身心的運動中去，更進一步講，學生的體魄也會由此而越來越強健。

三、“七彩陽光”揭示德育從學生身邊的小細節做起。

作為一名教育之首的德育工作，正是由一個個極其細小的環節構成，小到學生的一言一行，大到學生的禮儀舉止，健康文明，誠實守信等品質的養成。而學生每天經歷著充滿豐富細節的生活，甚至可以說是極其細小的生活細節，正是德育不可忽視的具體內容。一套“七彩陽光”，校園角角落落布置的“詩詞壁掛”，活動雖小，學校都在營造一種“愉悅氛圍”、“書香校園”、“人文氣氛”，旨在為學生提供一個細節服務，環節雖小，卻貼近學生實際，實實在在為學生的“健康和精神追求”提供養分。如我校的每個學期，學校都會設計一些富有實效、小型而又被學生喜聞樂見的活動，“感恩節活動”，“校園好人好事大家評”等，每天關注學生進出校門的路隊紀律，關注學生課堂上的一舉一動和情緒，關注學生課間是否文明活動，關注每個學生是否身心愉悅地生活學習，個性是否在健全地發展，努力使學生通過極為平常的小事，培養起各種良好的行為習慣和優秀品質，從小事做起，從眼前做起，一步一個“德育的腳印”。學校德育不是灌溉規范，只有從細節入手，不斷設計有效德育活動，引領孩子走向真善美的境界，唯有這樣的德育，才能潤澤每一個成長中的生命。

一套身心舒暢愉悅的“七彩陽光”，引發一場早鍛煉的激情風暴，更引起我的感悟，學生需要看得見、摸得著，生活化的德育教育形式，如春風細雨，潤物細無聲。最后我也想說：我們的教育是同我們的生命一起開始的……