第一篇：群眾路線教育活動個人問題查擺材料

群眾路線教育活動個人問題查擺材料

一、本人在“四風”方面存在的突出問題

（一）形式主義問題：

1、理論學習，蜻蜓點水，不求甚解。由于平時工作精力花在業務工作的時間多，理論學習時間相對不足，在學習中還存在著不夠主動、不夠深入。認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，反正人家又看不到，存在“以干代學”的思想，更多地是應付了事，有時停留于形式主義，學習的主動性、廣度和深度有待進一步加強。

2、常規工作，流于形式，輕于實效。按部就班地開展一些常規性工作，比如每學期重要時段的安全檢查雖例行在做，也發現了存在的安全隱患問題，并提出相應的整改意見，但對整改結果督查力度不夠，往往使檢查工作達不到預期的效果。又如安全教育活動方面，雖然也以不同方式在搞，但畢竟涉及面不廣，受眾面太少，也只能算是搞搞形式罷了。

3、工作疲沓，忙于應付，不求上進。安全保衛工作面臨諸多困難與挑戰，“安全弦”繃得太緊，感覺身心疲憊。工作久了心態有些浮躁，沉不下去，有時遇到棘手的問題總想繞著矛盾走，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，不能夠積極主動地用心工作，從而影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

（二）官僚主義問題

1、調查研究不夠深入，服務意識進一步加強。平時只是偶爾會到各學院、部門走訪，只注重了解自己想要了解的問題，未能全面、深入地了解他們“想什么、盼什么、急什么、要什么”，在切實幫助解決熱點、難點問題方面投入精力較少。

2、工作容易情緒化，全局意識和觀念有待加強。保衛工作事務性工作較多，有時遇事不冷靜，情緒容易激動，只站在自己的角度看待和思考問題，沒能高瞻遠矚，大局意識不強。

3、偶爾有“官”脾氣現象，有些指令性工作可以自己身行力行地去做，因官僚主義思想作梗而沒能很好地去做。與普通師生溝通聯系較少，有時還存在機關化作風和傾向。

4、工作舉措不夠堅決，工作執行不夠有力，工作效率不夠高。客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作多，主觀上還是思想意識的問題，從而導致工作積極性不高、主動性不強。

（三）享樂主義問題

1、在保衛戰線上連續工作七年了，倍感壓力，精神緊張；存在思想懈怠、安于現狀、墨守陳規、自我滿足的思想。

2、保衛工作千頭萬緒，寒暑期、節假日經常要加班，平時晚上還要值班，總感覺自己付出多，而得到回報少，有時心態不平衡，工作缺乏源動力。

3、工作雖有想法、有思路，也想創新，但無法滿足與實現，存在灰心思想。即便有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態，只想維持好現有的工作局面，不求有功，但求無過。

（四）奢靡之風問題

由于經濟條件和生活水平的提高，艱苦奮斗的觀念有所淡薄，奢靡之風有所滋生，也想貪圖安逸、追求享受。另外在勤儉節約方面，特別對一些細節重視不夠，做得不到位，比如用水、用電、紙張等方面都比較隨意，存在一定的浪費現象。

第二篇：群眾路線教育查擺

通過近一段時間認真學習了中央及總書記

一系列重要講話和指示精神以及關于教育實踐活動的告如下：

一、學習方面 隨著改革開放的不斷深入，國家在財務會計領域不斷推陳出新，先后推出了新的會計準則和會計制度。由于變動幅度很大，如果不學習，不與時俱進，必將被時代淘汰。因此，我很注重專業知識的學習，努力提高工作能力和業務素質。相比較而言，對政治理論的學習就抓得不那么緊了，而且流于形式，沒有深入學習研究，理論功底不深。今后，我要加強政治理論的學習，用科學的理論引領自己、武裝自己，因為只有這樣，才能從更高、更廣的角度來看待問題、觀察問題，才能發現和提出更好的解決問題的方法，也才能更好地完成本職工作。

二、遵紀守法方面

沒有規矩不成方圓，法律法規和公民道德是維護社會和諧與穩定的重要工具。遵紀守法是一個公民的基

本素質，作為一名黨員，在遵守國家法律法規的同時，還受黨章、黨紀的約束，在公民建設方面更應起到帶頭作用。捫心自問，雖然能夠潔身自愛，對社會上的不正之風和腐敗現象也深惡痛絕，但有時候膽小怕事，覺得多一事不如少一事，不敢于針鋒相對地同壞人壞事作斗爭。今后要在這方面努力，做一個有正義感且勇于申張正義的人。

三、工作方面

財務工作整天與數字打交道，比較枯燥乏味，很難出彩、出成績，這件要求財務人員要耐得住寂寞，把這項默默無聞的工作當做事業來做。在做事細心方面，我還有差距，有時還比較粗放、急躁。今后，要加強事業心、責任感和職業道德方面的學習和修煉，同時還要克服等、靠思想，積極主動地去工作，同時在工作中，服務意識觀念不強，還沒有自覺把群眾對我們的滿意度作為檢驗工作成效的最高標準，熱情服務，微笑服務的要求還不夠自覺，對服務的體會不深不透，甚至個別時候對待辦事群眾還有高高在上的現象，有工作做得還不是令人滿意，小成即滿，今后還要繼續把工作做深做透，服務是永無止境的。

嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心。但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己，深刻認識問題的過程，也是對自己的實際考驗，正確的評價認識自己，虛心接受群眾的意見和建議，求真務實的解決存在的問題，只有這樣，才能使自己真正發揮黨員的先鋒模范作用，科學高效地做好各項工作，為促進醫保事業又好又快的發展做出自己的貢獻。

第三篇：個人問題擺查

個人擺查問題

樊廟小學 扈本秀

為進一步貫徹落實科學發展觀、實現可持續發展、踐行“以人為本”的執政理念。結合自身實際情況，進行了認真、客觀、徹底的查擺，現將情況匯報如下：

一、本人不存在上述“三不良”現象。但在實際工作中還是有許多不足之處。

（一）、政治學習不夠，學習標準不高

平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學習馬克思理論就更少，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

（二）、有“小進則止”思想

總以為干好本職工作，嚴格遵守單位規章制度就是領導放心，群眾滿意的好同志。不知從多方面、多角度思考新時期路政執法工作的方法、措施。有時在電視、網絡、報紙、雜志學習到其他城市較好的路政執法工作方法，只停留在認知的水平，不知結合實際，貫徹到實際工作中，缺乏向上級領導建言獻策積極性。

二、存在問題的原因

對自身存在的問題，關鍵在于自己對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想和十七大會議精神以及各種新知識的學習不夠。認識不足，對學習的重要性、必要性、迫切性認識不夠，思想上存在著重工作輕學習的頑疾，同時錯誤地認為自己是一名從事路政工作多年的老同志，學點自己有用的東西，能搞好自己的本職工作就行了。正是由于這種錯誤思想的作祟，放松了學習，影響了自己知識水平的進一步提高。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，認真按照十八大會議精神、上級領導要求，牢固樹立馬克思列寧主義的群眾觀點，全心全意為人民服務，勤政務實，開拓進取，從自身做起，扎實做好每一項工作，提高自己的綜合 素質。具體做到以下幾點：

（一）加強理論學習，提高政治素質

學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十七大會議精神等科學理論，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。還要認真學習法律法規知識和各業務知識。進一步增強法紀觀念，增強法紀意識。樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

（二）積極開拓進取，提高工作水平

要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的能力；要熱愛路政執法工作，干一行愛一行，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教；要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。

（三）加強自身建設，提高服務能力

通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感，堂堂正正做人。在工作作風上堅持從實際出發，真抓實干，滿腔熱情地幫助群眾解決實際問題和困難。在生活上嚴格要求自己，克服享樂主義、拜金主義，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。

總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范。

第四篇：個人問題查擺

個人問題查擺

上周，我校召開了肥城三中黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，會上周校長作了重要講話，會后老師們認真組織集中學習，開展專題討論，深入查擺問題，主要有以下三方面：

首先，關于庸懶散問題

“‘庸’即能力平庸，不能干事，不會干事；‘懶’即責任心不強，不想干事、不愿干事；‘散’即作風散漫，不守規矩、不按規定辦事。”周校長指出，要治理“慵懶散”，必須在以下幾個方面下功夫：在工作能力上要突出治“庸”，在辦事效率上要突出治“懶”，在工作作風上要突出治“散”。

其次，四風問題

通過學習、查擺、對照，并充分認識到，學習流于形式，學用脫節，政策不熟、業務不精；大局意識不強，部門利益、個人利益至上，本位主義嚴重；擔當意識、責任意識不強，精神不振，標準不高，拈輕怕重，遇到矛盾繞著走； 作風浮漂，弄虛作假，匯報工作報喜藏憂，對待問題避重就輕。

最后，教學方面

鉆研教育教學上有惰性，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研教育當作一種責任的自覺行動。認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態度消極。同時對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

第五篇：群眾路線個人問題查擺

黨的群眾路線教育實踐活動個人查擺問題情況

1、精神狀態還不能很好的適應形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態不佳，安于現狀。

2、工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，還需要進一步增強事業心和責任感。

3、遇事情請示匯報的少。時常引起工作不到位、不能很好完成工作的情況。

4、上班沒精神，時常上網聊天。

5、攀比心理日益增長，喜歡追求名牌。

6、對“服務是我們的天職”的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿。

7、工作作風還不夠扎實。有時還做不到受理、咨詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時、閑時一樣耐心。如對待對國家安全生產法規政策不理解的群眾存有急躁思想，不能以平和的心態做循循善誘的工作，有時態度生硬，不能盡最大可能為群眾提供方便。

8、堅持學習還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務應酬，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。在理論學習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就不去

學或者很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯系實際。

2014年5月