第一篇：教師查擺問題匯總及解決辦法

“一創(chuàng)雙優(yōu)”個人查擺情況匯總

一、存在的問題

（一）思想上

1、思想觀念不夠新穎，中作中存在老的思想觀念。

1、思想惰性大，滿足于現(xiàn)狀，主動意識不強，不思進取，導致工作效果不突出。

2、滿足于干事，而不是想法干好事、干成事。

3、開展批評與自我批評工作做得不夠，思想上滿足于不犯規(guī)、高度自我廉潔自律。

4、個人性格不太要強，不愛和學生爭時間，只抓好自己的時間段。

6、責任意識不夠強，大局意識不夠，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。

（二）工作作風上

1、工作作風不夠扎實，不夠雷厲風行，存在拖泥帶水的現(xiàn)象，對干部職工的教育和管理力度不夠，深入基層不夠。

2、日常工作帶頭不夠，平時安排的工作也不夠搶先，工作時常有拖泥帶水的現(xiàn)象。

3、日常常規(guī)性工作落實不夠到位，不及時，存在應付的心理，領(lǐng)導推著就干，不推就不干，導致工作效率低下。

4、工作中創(chuàng)新意識不強，工作積極性不太高，工作標準要求不夠高。

（三）工作狀態(tài)和行為上

1、學生管理方面缺乏耐心責任意識不夠強，對學生了解不夠。對待

潛力生沒有足夠耐心，對后進生的關(guān)注程度不夠，對班干部的指導不夠，給他們提供的展示機會少，鍛煉他們交流、溝通能力不夠，需進一步加強。

2、忽視了家長和社會在教育方面所起的作用，與家長溝通不夠，交流不夠，不能全面了解學生在家的情況。

3、批改作業(yè)時不能結(jié)合年級學生的特點，對所有學生做到公平公正的鼓勵性評價，批注鼓勵性評語。

4、鋼筆字、粉筆字練習堅持不夠好有時過于忙碌，多少有些應付心理，態(tài)度不夠認真。

5、教案、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)工作有些疏漏，做得不夠好。教案不能按時寫，批改作業(yè)有時不及時。

6、上課時，有時備課不夠細致，效果不夠突出。

7、課堂上給學生自主學習的時間太少，沒有充分培養(yǎng)學生的興趣。課堂還需要更靈活，有些不相信學生能力。沒有能夠注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

8、學習的要求和力度不夠，理論學習抓得不緊，學習還浮在表面，沒有達到應有的深度。讀書的時間越來越少，沒有能夠靜下心來研讀教育教學方面的書籍、理論。

9、教學激情足但缺乏韌勁，一些好的想法總是不能夠堅持下去。

10、教研力度不夠，寫作水平較低，不善于積累，業(yè)務(wù)水平有待提高，服務(wù)意識需進一步加強。

10、工作忙時愛發(fā)牢騷，滿腔怨氣，工作過于隨意，缺乏嚴謹性。

11、與人交往不太注重細節(jié)問題，不注意自己的行為舉止，說話太直白，不會委婉道理，對自己和他人造成了一些負面影響。

12、工作繁忙，家務(wù)事瑣碎，導致工作生活沒有做到很好的調(diào)配。

二、整改措施與方法：

1、加強學習，提高自身的素質(zhì)和能力。認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”。自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運用合理的方法和措施，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教，切實做好教書育人工作。

2、寬于待人，嚴于律己，增強為學生、為家長的服務(wù)意識。在教學工作中，始終圍繞為學生服務(wù)這一先決條件，認清職責，立足本職，嚴于律己，為學生做些實實在在的事情，真正把本職工作當作黨賦予每個黨員的任務(wù)和使命，按照黨員老師的標準來要求自己。

3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。要必于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢立敢闖的精神。對于別人的批評與指正，自己不敷衍，堅決摒棄面子思想，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意思的人。

4、準確地剖析自己，找出自身存在問題，及時進行改進。嚴于剖析自己，是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自勵和具體行動，也是對自己的實際考驗。只有認真剖析并改進這些問題，才能讓自己不斷地進步。

5、克服懶惰的毛病，多學習，讓閱讀成為一種習慣，茶余飯后，隨時隨地擠時間進行讀書，積極主動探索創(chuàng)新，走教師專業(yè)化成長之路。

6、關(guān)注全體學生，尤其是后進生，堅持先成人，后成才的教育理念。

7、多和家長溝通。和家長勤聯(lián)系、多溝通能讓教育教學工作取得事半功倍的效果，今后一定要雙管齊下，家校聯(lián)手，做好學生的教育工作。

8、嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時時警示自己。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，永遠保持積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。

9、繼續(xù)深入開展批評和自我批評，虛心接受別人的意見和建議，在努力克服自身缺點的同時，努力實現(xiàn)政治素質(zhì)好，服務(wù)能力強的目標。

10、進一步創(chuàng)新工作思路，改進工作方法，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，堅決克服保守和滿足思想，增強干事創(chuàng)業(yè)的魄力，保持開拓進取、昂揚向上的精神狀態(tài)。

11、切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魅力。發(fā)揚奮力向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強大局意識，發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風，自覺在實踐中提高自身的綜合素質(zhì)，積累新的工作經(jīng)驗。

第二篇：教師查擺問題匯總及解決辦法

個人查擺問題

徐樂雷

一、存在的問題

1、思想觀念不夠新穎，中作中存在老的思想觀念。

2、有思想惰性，滿足于現(xiàn)狀，主動意識還不太強，導致工作效果不突出。

3、滿足于干事，而不是想法干好事、干成事。

4、開展批評與自我批評工作做得不夠，思想上滿足于不犯規(guī)、高度自我廉潔自律。

5、個人性格不太要強，不愛和學生爭時間，只抓好自己的時間段。

6、責任意識不夠強，大局意識還不夠，愛崗敬業(yè)上做得還不夠突出。

7、工作作風不夠扎實，不夠雷厲風行，存在拖泥帶水的現(xiàn)象，對學生的教育和管理力度不夠，深入基層不夠。

8、日常工作帶頭不夠，平時安排的工作也不夠搶先，工作時常有拖泥帶水的現(xiàn)象。

9、日常常規(guī)性工作落實不夠到位，不及時，部分存在應付的心理，領(lǐng)導推著就干，不推就不干，導致工作效率低下。

10、工作中創(chuàng)新意識不強，工作積極性不太高，工作標準要求不夠高。

11、學生管理方面缺乏耐心責任意識不夠強，對學生了解不夠。對后進生的關(guān)注程度不夠，對班干部的指導不夠，給他們提供的展示機會少，鍛煉他們交流、溝通能力不夠，需進一步加強。

12、忽視了家長和社會在教育方面所起的作用，與家長溝通不夠，交流不夠，不能全面了解學生在家的情況。

13、批改作業(yè)時不能結(jié)合學生的特點，對所有學生做到公平公正的鼓勵性評價，批注鼓勵性評語。

14、鋼筆字、粉筆字練習堅持不夠好有時過于忙碌，多少有些應付心理，態(tài)度不夠認真。

15、教案、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)工作有些疏漏，做得不夠好。

16、上課時，有時備課不夠細致，效果不夠突出。

17、課堂上給學生自主學習的時間太少，沒有充分培養(yǎng)學生的興趣。課堂還需要更靈活，有些不相信學生能力。沒有能夠注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

18、學習的要求和力度不夠，理論學習抓得不緊，學習還浮在表面，沒有達到應有的深度。讀書的時間越來越少，沒有能夠靜下心來研讀教育教學方面的書籍、理論。

19、教學激情足但缺乏韌勁，一些好的想法總是不能夠堅持下去。

20、教研力度不夠，寫作水平較低，不善于積累，業(yè)務(wù)水平有待提高，服務(wù)意識需進一步加強。

21、工作忙時有時發(fā)牢騷，有怨氣，工作有時隨意，缺乏嚴謹性。

22、與人交往不太注重細節(jié)問題，不注意自己的行為舉止，說話太直白，不會委婉道理，對自己和他人造成了一些負面影響。

23、工作繁忙，家務(wù)事瑣碎，導致工作生活沒有做到很好的調(diào)配。

二、整改措施與方法：

1、加強學習，提高自身的素質(zhì)和能力。認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”。自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運用合理的方法和措施，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教，切實做好教書育人工作。

2、寬于待人，嚴于律己，增強為學生、為家長的服務(wù)意識。在教學工作中，始終圍繞為學生服務(wù)這一先決條件，認清職責，立足本職，嚴于律己，為學生做些實實在在的事情，真正把本職工作當作黨賦予每個黨員的任務(wù)和使命，按照黨員老師的標準來要求自己。

3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。要必于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢立敢闖的精神。對于別人的批評與指正，自己不敷衍，堅決摒棄面子思想，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意思的人。

4、準確地剖析自己，找出自身存在問題，及時進行改進。嚴于剖析自己，是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自勵和具體行動，也是對自己的實際考驗。只有認真剖析并改進這些問題，才能讓自己不斷地進步。

5、克服懶惰的毛病，多學習，讓閱讀成為一種習慣，茶余飯后，隨時隨地擠時間進行讀書，積極主動探索創(chuàng)新，走教師專業(yè)化成長之路。

6、關(guān)注全體學生，尤其是后進生，堅持先成人，后成才的教育理念。

7、多和家長溝通。和家長勤聯(lián)系、多溝通能讓教育教學工作取得事半功倍的效果，今后一定要雙管齊下，家校聯(lián)手，做好學生的教育工作。

8、嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時時警示自己。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，永遠保持積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。

9、繼續(xù)深入開展批評和自我批評，虛心接受別人的意見和建議，在努力克服自身缺點的同時，努力實現(xiàn)政治素質(zhì)好，服務(wù)能力強的目標。

10、進一步創(chuàng)新工作思路，改進工作方法，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，堅決克服保守和滿足思想，增強干事創(chuàng)業(yè)的魄力，保持開拓進取、昂揚向上的精神狀態(tài)。

11、切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魅力。發(fā)揚奮力向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強大局意識，發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風，自覺在實踐中提高自身的綜合素質(zhì)，積累新的工作經(jīng)驗。

第三篇：教師個人查擺問題材料

教師個人查擺問題總結(jié)材料

開展“查擺”活動，是解決學校工作中存在的問題，提高組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的迫切需要;是教師個人專業(yè)化成長的內(nèi)在需求;是重新認識自己、審視自己的過程，從而對個人存在問題的原因以及危害進行更深層次的剖析，以其達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的。現(xiàn)就個人查擺問題如下:

一、個人查擺問題：

1、在教育教學理論方面學習不夠堅持。在新課改的實施影響下，開始經(jīng)常學習教育教學理論，并積極參加各項教學活動，而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，一段時間過去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動應付的。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

2、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想有偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

3、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然在寫教案備課的時候體現(xiàn)了新課程理念來，但在課堂上有時為了完成教學進度并未能真正實施，忽略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

4、在關(guān)心學生，熱愛學生方面不夠耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關(guān)鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心，出現(xiàn)訓斥學生的現(xiàn)象，現(xiàn)在仔細回想起來，這是不對的。

5、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是的事情。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不高。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成分配的工作就萬事大吉了。思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有深刻認識其思想的精髓。自覺學習的主動性不夠，認為政治理論學習是虛的東西，沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦，堅定信念，凈化心靈，指揮行動的重要法寶。

2、自己存在不求銳意進取，但求維持現(xiàn)狀的思想，缺乏大局意識、憂患意識和主人翁意識。總認為考慮全局發(fā)展的事情是領(lǐng)導的事，不應該是自己考慮的問題，自己關(guān)心不關(guān)心都無關(guān)緊要，自己認為只要把本班的教學搞好就行了。

3、鉆研教育教學上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研教育當作一種責任、一種境界的自覺行動。認為搞教研 不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。同時對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足，在學習中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學校情況進行有效的反思

4、缺乏協(xié)作精神，總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，與他人談心、交流、溝通的機會比較少，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創(chuàng)共贏方面就做得不足。

5、愛崗敬業(yè)精神不夠，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務(wù)意識不高，對待學生上缺乏耐心和責任心，從另一個方面來講也是缺少時代的使命感和高度的責任感。

6、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠充分主動，與家長聯(lián)系較少、向家長反饋學生情況做得也夠，溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、切實加強政治理論學習，進一步明確自己前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應新時期工作的需求，蹲下來和學生對話，保持平和心態(tài)，做到要“有耐心、有愛心，又細心”，不過于急燥，始終要保持平等、公正的態(tài)度。特別是對待基礎(chǔ)差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法。因此，要時刻注意為人師表。

3、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強教學理論學習。以后會加強業(yè)務(wù)知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢的發(fā)展，只有加強學習教育教學理論，業(yè)精于勤，不斷完善自我，豐富人生，才使人信服。所以第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要；第三是要在學習中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

4、堅持經(jīng)常走訪學生家庭，我們都知道三位一體的教育策略的重要性，因此與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學生情況，是我們工作不可缺少的一部分，從而爭取家長對學校教育的配合與支持。

5、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，堅持科學的態(tài)度和求實的精神，要增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

作為一名年輕的老師，在這次查擺查擺問題總結(jié)的活動中認識了有很多的不 足。并真誠地進行認真地匯，在以后的工作中要時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己的各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業(yè)，為了心中的夢想而躬耕不輟，永往直前。我珍惜“教師”這一稱號，我將努力讓自己的形象更加完美，成為真正的師者、表率。

第四篇：查擺問題材料

.市民族宗教事務(wù)局加強機關(guān)紀律作風建設(shè)活動

查擺剖析總結(jié)

根據(jù)《牙克石市開展加強機關(guān)紀律作風建設(shè)活動實施方案》的要求，市民族宗教事務(wù)局開展了機關(guān)紀律作風建設(shè)的查擺工作。廣大干部職工要通過學習加強紀律作風建設(shè)有關(guān)文件精神，對照紀律作風方面的各項制度和有關(guān)規(guī)定，從工作落實、服務(wù)意識、工作作風、工作紀律、廉潔自律和工作效率六個方面，認真開展自查自糾，重點檢查存在的問題，現(xiàn)將自查剖析情況結(jié)如下：

一、查擺工作情況

市民族宗教事務(wù)局機關(guān)紀律作風建設(shè)活動查擺剖析階段時間為3月16日—4月10日，查擺的采取方式為承諾簽名活動、“清潔家園，志愿先行”志愿服務(wù)活動、征求意見活動、談心活動、觀看反腐倡廉電教片、召開民主生活會等形式，查擺的目的是深入查找我局機關(guān)紀律作風建設(shè)中存在的問題，并進行認真總結(jié)分析，提出整改意見，改進不足，切實轉(zhuǎn)變機關(guān)作風。在查擺中堅持全面與重點相結(jié)合，個人與集體相結(jié)合，批評與自我批評相結(jié)合的方式進行。查擺的重點一是查執(zhí)行市委、政府重大決策的力度和措施情況，看是否存在有令不行、有禁不止等問題；二是查服務(wù)承諾、限時辦結(jié)和行政效率情況，看是否存在服務(wù)不到位、不作為、亂作為、行政效率低等問題；三是查政務(wù)公開和行政審批服務(wù)情況，看是否存在公開不到位、假公開、行政審批吃拿卡要等問題；四是查依法行政意識、執(zhí)法程序和執(zhí)法公開、公平、公正情況，看是否存在執(zhí)法不嚴、執(zhí)法不公等問題；五是查群-1-

眾反映的熱點、難點和焦點問題解決的力度和措施，看群眾是否滿意；六是查遵守組織紀律、工作紀律和機關(guān)規(guī)章制度情況，看是否存在作風渙散、紀律松弛的問題。

機關(guān)作風建設(shè)征求意見表給相關(guān)科局、宗教活動場所共計發(fā)放30余份，深入宗教活動場所開展機關(guān)紀律作風建設(shè)征求意見活動1次，專題民主生活會1次。領(lǐng)導班子成員及干部對照黨紀法規(guī)和機關(guān)工作制度，開展了深刻自檢自查，對每一條、每一款進行了梳理。

二、自檢自查中出現(xiàn)的問題

一是個別干部政治學習不夠，學習標準不高。平時只滿足于各種形式的會議學習，但對科學發(fā)展觀等的領(lǐng)會不夠深刻，鉆研不夠，聯(lián)系實際有待進一步加強。

二是個別干部創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三是個別干部自我要求不嚴，主動超前少。在理論學習和工作中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，沒能及時用科學思想分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀認識上出現(xiàn)的偏差。自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務(wù)，不能站在全局的高度思考問題、處理矛盾。

四是個別干部職工存在惰性思想，上班遲到、早退、跑崗的現(xiàn)象時有發(fā)生。認為在機關(guān)工作沒有什么硬任務(wù)，不象其他辦事部門那樣有較強崗位責任，從而產(chǎn)生了懶惰、散慢思想。

三、具體措施

一是加強對機關(guān)紀律作風建設(shè)工作的領(lǐng)導，從班子成員到干部職工均按工作規(guī)定要求嚴格律已，領(lǐng)導率先垂范，自我約束，落實責任，認真實施，針對存在的突出問題認真解決、切實整改、不留隱患。二是加強思想教育，不斷提高思想認識，開展各種方式的學習，形成愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好工作氛圍。建立機關(guān)作風建設(shè)的長效機制，完善崗位工作責任追究制，增強責任感和使命感，創(chuàng)新工作思路，提出新穎的工作舉措來提高工作效率。

三是加強學習，提高業(yè)務(wù)水平。采取以日常學習為主，集中學習為輔，個人學習為主、集體學習為輔，業(yè)務(wù)知識學習為主、全面加強為輔的方式進行知識補充和更新。每人一本學習記錄本，制定學習制度和學習計劃，利用學習日集中學習。

四是強化紀律意識，大興廉政勤政之風。加強機關(guān)紀律整頓工作，進一步健全和規(guī)范機關(guān)管理制度，加強督促落實。要嚴格執(zhí)行干部請銷假制度和干部考勤制度，糾正一些干部的散漫行為。嚴禁工作期間上網(wǎng)聊天、玩游戲。嚴肅政治紀律、廉政紀律，為深入開展紀律作風建設(shè)活動打下堅實的基礎(chǔ)。

牙克石市民族宗教事務(wù)局

2012年4月10日

第五篇：擺查問題

群眾路線教育活動對照檢查材料

濰坊工業(yè)學校 劉洪磊

在基層組織和廣大黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是黨中央創(chuàng)新和加強基層黨組織的一項重大舉措。通過這次活動的開展，我深深認識到開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的必要性和重要性，增強了努力搞好工作的責任感和使命感。現(xiàn)將我存在的主要問題、思想根源和今后的努力方向總結(jié)如下：

1.工作落實力度不夠。缺乏一抓到底的勁頭，在實際工作中有時存在急功近利的思想，特別對一些日常性、常規(guī)性工作，有只要不耽誤事、差不多就行的思想，不能高標準、嚴要求，不能精益求精，只求過得去、干完就行。攻堅不夠果斷，對工作中存在的一些問題，有時有畏難發(fā)愁情緒，缺乏勇往直前的干勁、不達目的不罷休的拼勁，有的工作半途而廢，抓得不徹底，起色不大。比如，一些常規(guī)性的宣傳業(yè)務(wù)工作，工作形式比較單一，墨守陳規(guī)，不主動創(chuàng)新，在與分管科室人員的交流過程中有煩躁情緒，總是在問題出現(xiàn)了才想到什么地方?jīng)]做到位，說明工作抓得還不細、不徹底，根本上講還是缺乏攻堅克難精神。

2.務(wù)實精神不夠強。一定程度上存在“先干是創(chuàng)新，后干就是完成任務(wù)”和為創(chuàng)新而創(chuàng)新的傾向，干一項工作，喜歡閉門造車，即使有比較成型的經(jīng)驗，也自以為是，不愿去借鑒和學習，對創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應用也不夠，不善于總結(jié)，不懂得吸取教訓，致使有的工作花了不少力氣，費了不少功夫，但效果不明顯，工作方式方法有待改進和提高。3.學習不夠深入。雖然能夠認識到學習的重要性，但有時忙于具體事務(wù)，擠時間學習不夠，特別是對中國特色社會主義理論體系的學習領(lǐng)會還不夠全面深入，自覺運用科學發(fā)展觀認識問題、分析問題、解決問題的能力還要進一步增強。主要是按上級要求學得多，結(jié)合自身實際學得少；學業(yè)務(wù)少，學理論多；與工作關(guān)系密切的學得多，與工作關(guān)系不大的學得少；有時出于需要，急用什么才學什么。學習積極性不高、深度不夠，缺乏主動性

4.到基層調(diào)研不夠深入。到基層相對較少，存在分管的工作不需要下基層，抽不出時間到基層調(diào)研的錯誤認識，有時到基層調(diào)研也是走馬觀花，聽匯報和看現(xiàn)場多，鋪下身子蹲點調(diào)研、解剖問題少，講官話套話多，說群眾語言少，與機關(guān)干部接觸多，跟普通黨員群眾交流少，導致對基層情況吃得不夠透、掌握不很全面。比如，雖然搞了不少業(yè)務(wù)方面的專題調(diào)研，但形式相對單一，基本局限于訪談、座談等形式，蹲點調(diào)研等現(xiàn)場調(diào)研太少，對基層和服務(wù)對象情況了解得仍然不深、不透。

5.一定程度上存在唯重點傾向。雖然大多數(shù)情況下能夠結(jié)合上級要求和基層實際開展工作，但個別時候存在對上級要求把握理解不準確、有偏差，方式方法過于簡單的問題，為了達到上級要求，只注重應付上級考核的重點工作，一般性工作能拖就拖。如在工作壓力比較大、工作頭緒比較多的情況下，有時不能夠全盤統(tǒng)籌推進各項工作，而是哪項工作抓得緊、哪項工作上級有考核，對哪項工作抓得就急，在一些基礎(chǔ)性、日常性工作上缺乏推進力度。

6.擔當精神還不夠。雖然對于分內(nèi)的工作全力以赴完成任務(wù)，但對于職責之外或與自己工作聯(lián)系不大的工作有時存在不情愿的心態(tài)，缺乏應有的擔當。比如，有些模棱兩可的工作，雖然接受了任務(wù)，但主觀認為不在我的職責范圍之內(nèi)，加上這些額外任務(wù)給自己造成更大壓力，沒有能夠從全部、全局的角度出發(fā)來思考、認識這個問題，導致工作積極性、主動性上有所欠缺。

7.有時脾氣急躁，遇事沉不住氣。有時和同事談工作或說事情出發(fā)點是好的，但不能平心靜氣，言辭過于強硬，只顧自己發(fā)泄，不考慮對方的感受，過后雖然自己也后悔盡量彌補，但一定程度上傷了同事的心、影響了正常工作和交流。有時工作扎堆，心情易煩躁，產(chǎn)生牢騷情緒。究其原因，這主要是自身修養(yǎng)不夠，覺得自己在局里工作時間長、資歷深、情況熟，自我感覺良好，過于自負所致。

8.服務(wù)群眾不主動，群眾觀念不夠牢固。因工作分工不同，平日里與群眾聯(lián)系相對較少，主動到群眾中問需少。即便是有群眾來訪，來咨詢問題，有時不設(shè)身處地為群眾著想，認為與自己分管工作無關(guān)，雖然沒有態(tài)度惡劣、推諉扯皮，但服務(wù)欠缺主動，缺乏溫情。

9.工作定位不夠高。工作只求過得去，不求過得硬，只求做完了，不求做精了，用心用腦用力還不夠，不肯下笨功夫、實功夫，導致工作效率和質(zhì)量不高，成效不好。如在一些工作落實中，有些細節(jié)問題容易被忽略或想不到，缺乏預見性，可能引發(fā)一些不應發(fā)生的問題，或?qū)е鹿ぷ髦谐霈F(xiàn)不協(xié)調(diào)的問題，沒有引起自己足夠的重視。

10.吃苦精神還不夠。有時存有多一事不如少一事的心態(tài)，工作起來怕麻煩，怕受累，不肯下苦功夫，遇到問題繞著走，強調(diào)客觀因素多，反思主觀原因少。比如，在聯(lián)系困難群眾和孤兒活動中，有時到村里走訪對象不在家，僅僅是找村干部了解下情況，或下次走訪時再見面，沒有及時補課，歸根結(jié)底是怕麻煩、不愿意吃苦。對可干可不干的工作，不是很急的工作，總想拖一拖，先干急的，不急的有時間再干，不想加班加點。

11.創(chuàng)新意識、進取精神有待提高。有時思想觀念還不能適應現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的新要求，對全國林業(yè)工作的形勢、全市林業(yè)工作的整體情況不夠清楚，對林業(yè)工作在全市經(jīng)濟社會發(fā)展中定位認識不準確，站位提不高，眼界放不寬，考慮處理問題就事論事、就具體工作論具體工作，思路不寬。存在怕亂求穩(wěn)、怕冒風險、安于現(xiàn)狀的思想，缺乏“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的進取精神。對林業(yè)工作中出現(xiàn)的熱點、難點、焦點問題敏銳力不夠。

12.自我要求有所放松。有時認為自己有多年的工作經(jīng)歷，滿足于老經(jīng)驗、老辦法，習慣于老一套、舊框框，思想上因循守舊，工作上習慣按部就班，存在自己是“老同志”的想法，不但創(chuàng)新意識不強了，對自己要求也有所放松，工作上只求過得去、不求過得硬，沒有起到表率作用。

13.勤儉節(jié)約意識不強。生活求質(zhì)量、工作圖方便，過苦日子、緊日子的意愿不強。在工作中，沒有充分樹立成本和效益意識，勤儉節(jié)約的要求落實不到位，比如打印文件，打錯的紙張隨意丟棄，不能做的反正面使用，人走燈熄、機器設(shè)備及時關(guān)機、無紙化辦公等細節(jié)問題考慮不周造成了不應該有的浪費。

14.執(zhí)行規(guī)定不夠到位。雖然在落實上級不參與吃請問題上比較嚴格，但有時存在盲從心理，人情往來約束不嚴，同事、同學、朋友孩子結(jié)婚等場合，一般都會前往，也隨份子錢。在主觀上，沒有認識到作為一名黨員干部有義務(wù)帶頭移風易俗，以良好的黨風、政風有效促進深灰民風轉(zhuǎn)變。總覺得只要不是公款、不牽扯到工作吃點喝點無所謂，對同學、朋友、老鄉(xiāng)的吃請礙于情面，拒絕得不夠徹底。

15.存在攀比心理。無論是工作上還是生活中，有虛榮心、要面子、講排場、比闊氣，存在攀比心理，總拿好的和自己比。比如，總認為自己的辦公條件不如別人的好，生活條件不如別人殷實，穿戴不如別人時尚，車子太低檔，吃的用的總覺得不如別人，羨慕有錢人的生活，貪圖安逸，樂于享樂，不注意節(jié)儉，不切實際的盲目跟風，缺乏正確的人生觀和世界觀。