第一篇：教育整頓自我剖析材料

教育整頓自我剖析材料

通過參加本次為期兩個月的“思想作風紀律”教育整頓學習活動，經過深入的學習和深刻的思考，我對“思想作風紀律”教育整頓有了更為深刻的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認知。現結合具體工作實際，將查擺剖析情況匯報如下：

一、存在的主要問題：

1、在“思想作風紀律”教育整頓學習活動初期，片面地自我滿足，自認為工作良好、表現良好，既無違法違紀現象，又無思想情緒不良，沒有問題需要自查自糾。同時也覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，而且大家都一樣，消極情緒明顯，對于“思想作風紀律”教育整頓的責任感、危機感認識相當片面，反映出我對“思想作風紀律”教育整頓認識存有偏差，態度不夠端正。

2、開拓創新的精神不強。在參加公安工作的一年時間里，雖然剛參加工作的新鮮感和積極度還未退卻，但因平時工作繁雜，單位警力不足，工作時常是只有招架之功并無創新之力。面對一項項工作，缺乏必要的創新意識。

3、業務知識不夠鉆研。主要表現在——對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級公安機關和領導交給的工作任務，在工作中遇到問題常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。缺乏一種刻苦鉆研的精神。

二、問題的主要原因：

以上這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，我結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

1、政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，對江澤民總書記提出的“三個代表”的重要思想、特別是對胡錦濤重要理論沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻認識到業務水平的高低對工作效率和質量起的決定性作用。要想提高業務水平，必需要對業務知識進行深入鉆研，而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、今后的整改措施：

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、公安業務知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”的重要思想、胡錦濤的重要理論，沒能及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己辦案的本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真辦案，努力做到“對法律負責”。

第二篇：教育整頓自我剖析材料

教育整頓自我剖析材料

按照上級下發《全局公安民警十六條高壓線》及《五條禁令》，本著“真抓、早抓、主動抓”的要求，本人深入學習“三個代表”重要思想和全國“二十公”會議精神，學習任長霞先進事跡，重溫有關法律、法規和紀律規定，結合近期全路公安系統違法違紀其教訓，自覺查找自身存在的問題。通過教育整頓，樹立了正確的世界觀、人生觀，自覺抵制社會丑惡現象的侵蝕的能力得到了加強。

現就本人在近三年的工作中，在遵守“五條禁令”、“全局公安民警十六條高壓線”平時思想紀律以及八小時以外生活等方面情況，作如下剖析：

一、存在的問題

1是有時執法為民的思想基礎不牢，宗旨意識淡薄，總認為公安機關是專政機關，警察就是管理社會、管人的、處理人的，模糊了“為誰掌權、為誰執法、為誰服務”的問題。服務意識淡薄、存有特權思想，對待群眾缺乏耐心，不夠熱情。

2是嚴格履行職責的意識不強，人權觀念淡薄，在工作中，有時工作方式方法簡單。

3是形式主義、官僚主義作風還不同程度存在。

4是在貫徹執行五條禁令上不堅決，仍然存有認識上不去，時緊時松的問題，在“槍、車、酒、賭”特別是酒后駕車方面還存有一些苗頭性傾向性問題和隱患。

5是事業心、責任心不強。有時精神狀態不佳，缺乏干事創業的蓬勃朝氣、奮發向上的工作銳氣，工作無計劃、無棱角、無亮點、無成效。不注重學習，知識老化，工作不積極、不主動，不思進取，庸碌無為，稀里糊涂，拖拖拉拉。

二、存在問題的原因

分析產生這些問題的原因，既有主觀方面，也有客觀方面。

在主觀方面，一是平時不注意對政治理論的學習和世界觀的改造，致使政治修養不高，理想信念不牢，組織紀律淡化，貫徹執行黨的路線、方針、政策不堅決；二是在執法思想觀念上出現偏差，顛倒了“主人”與“公仆”的關系，特權思想嚴重，忘記了公安機關的性質和人民警察的宗旨，不能正確處理人民利益和個人利益之間的關系，辦事和處理問題以管人者自居，脫離群眾；三是不注重學習法律、學習業務，業務素質不強，執法水平不高。在客觀方面，受拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐配思想的影響，貪圖安逸、追求享受、以權謀私，執法犯法。加之受部分利欲熏心、謀有所圖之人的拉攏、腐蝕，致使是非模糊、良莠不辯，從而產生這樣那樣的問題。

三、整改措施

要解決當前存在的問題，須從以下幾個方面入手：

（一）始終堅持政治學習，在治本上狠下功夫。

要對自已進行多種教育，1是忠誠教育。忠誠是公安民警的警魂，是公安隊伍永遠不倒的旗幟。要用“三個代表”重要思想武裝頭腦，始終保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色，始終在政治上、思想上和行動上同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持高度一致，政治立場堅定，永遠做黨和人民的忠誠衛士。

2是執法為民教育。打牢執法為民的思想基礎，切實做到人民公安為人民。

3是艱苦奮斗教育。要不斷弘揚公安機關的光榮傳統，始終牢記“兩個務必”，防止、遏制奢侈浪費之風滋生蔓延，勇于奮斗，樂于奉獻，不怕犧牲，永葆本色，使民警在思想上、政治上、行動上始終和黨中央保持高度一致。

（二）遵守規章制度，遏制違法違紀問題。要針對存在的問題和容易發生問題的部位和環節，把自己置于各項條規禁令和從嚴治警制度的約束之下，最大限度地從制度上防止和遏制違法違紀問題的發生。牢固樹立正確的對待監督、自覺接受監督的“三種觀念”：1是牢固樹立“不受監督制約的權力必然導致腐敗，甚至保護腐敗”的觀念；2是牢固樹立“在公安機關，沒有不受監督的權力，沒有不受監督的公安民警”的觀念；3是牢固樹立“監督是一種關愛，是有效防止權力失控、決策失誤和行為失范，避免犯錯誤或少犯錯誤的關鍵”的觀念。同時，由于8小時以外的時間段里最容易產生違法違紀行為，應將8小時以外的時間段也納入監督體系中來，調動提高家屬對工作的參與意識，有效監督民警的行為。

（三）積極參與大練兵，走素質強警之路。要以求真務實的作風扎實有效地開展大練兵活動，努力實現“執法水平、正規化建設水平、科技應用能力、綜合實戰能力和整體素質”五個方面的明顯提高。要突出基本素質的提高，深入組織學習“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，學習憲法和有關法律、法規，進一步增強政治意識、大局意識和法治意識，明確重大政治和社會責任，打牢執法為民的思想基礎，提高執法為民的工作本領，真正自覺做到“人民公安為人民”。

（四）堅決貫徹執行《中國共產黨黨內監督條例(試行)》和《中國共產黨紀律處分條例》。這兩個條例是十分重要的黨內法規。這兩個條例的頒布施行，對于堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，深入推進黨的建設新的偉大工程，具有十分重要的意義。要進一步增強接受監督的意識，做自覺接受監督的表率。要增強紀律觀念，切實做到遵守黨的紀律不動搖、執行黨的紀律不走樣。

第三篇：教育整頓自我剖析材料

教育整頓剖析材料

馬俊萍

在縣政法委的統一安排和院黨組的正確領導下，通過近一段時間的司法系統教育整頓活動的學習，我發現自己在很多方面還存在不足，需認真改進和提高。現對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺自己在教育整頓工作以來各方面存在的問題，并進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

1、政治思想意識不強，理論學習抓得不緊，思想認識不能緊跟形勢。自己平時較注重單位安排的各種政治、業務學習，只學習院黨組在會議上傳達的文件，對報紙，電視新聞等很少顧及，更談不上學習政治理論書籍。對于馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。又忽視對黨的路線、方針、政策的深入消化、吸收，在實際工作中政策水平較低，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，沒有從政治的角度來觀察、分析問題的能力，認識事物只停留在表面，不能透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面。

2、平時工作作風不夠扎實。在日常工作中，由于法院工作的系統性、專業性較強，自己對業務知識的全面掌握不夠，總認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作，沒有

形成良好扎實的工作作風，工作中不深入，按部就班的多，創造性開展的少。

3、對司法能力的培養不夠積極、主動，缺乏一種刻苦鉆研的精神。由于個人局限性，除自己必需完成的以外，對于需要深入學習實踐的司法能力，自己是可以不做的就不做，可以躲的就躲。只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在實際工作中遇到法律方面的難題，不善于思考，動腦，常常等待領導的指示，說一步走一步，習慣等到問題的出現再想辦法解決，未把司法能力做實、做深、做細。

4、司法作風意識不強、不夠深入，做為司法系統的工作人員，自己存在好人主義思想。在處理問題時，明知有些方法不妥，但礙于情面，礙于關系，便不再堅持，有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。沒有把法律的嚴謹作風，放到工作當中，嚴格要求自己，更沒有把自己一名法院的小兵的形像上升到代表公法檢系統的層面，上升到維護法律尊嚴的層面。

5、紀律作風不嚴，進取意識不強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。沒有樹立嚴格的紀律作風，堅持人民法官為人民的紀律作風。更沒有給自己樹立起跨越的高標桿，缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

6、沒有形成扎實的學風，不管是政治理論學習，還是業務素質學習，自己都沒有形成一套形之有效的學習方法，只注意過程，而并不注重是否吸收、消化，并上升的新的更高層次的領會和應運。

二、存在問題的主要原因

一是對政治學習“走過場”。流于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

二是業務水平不高，鉆研不夠。沒有深刻意識到法律水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，自認為法院工作已有十年了，實踐經驗積累豐富，不想去鉆研，同時在業務方面又存有依賴性，總認為領導會有指示，不用自己去思考對策，害怕承擔責任。

三是工作方法簡單，只安于表面，認為把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，不能提出針對性的工作措施。

四是對司法工作的悟性太差，認為自己只是為工作而工作，沒有把司法工作看成是神圣的、肩負人民公平正義的天平。

三、整改措施

在今后的工作中，我將進一步加強自我改造，提高綜合素質。首先要加強思想建設，培養為人民服務的宗旨意識。把服務意識落實到各項工作中，在實踐中使自己的服務意識不斷強化和升華。其次是要加強學習，特別是學習實踐科學發展觀和十七屆四中、五中會會精神，同時要提高對法律知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務。最后要加強作風建設，不論是司法作風、紀律作風還是學風，都要堅持科學的理論指導、堅實的工作實績和誠懇的做人品質，在工作中多動腦子想辦法，提高自己的司法能力和司法水平。堅持理論聯系實際的原則，勇于實踐，充分發揮主觀能動性，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣投入到工作任務中去，爭做堅忍不拔、百折不撓、勇攀高峰的新一代法院人。

第四篇：整頓教育自我剖析

整頓教育自我剖析

從開展整頓教育以來，以及開展整頓教育回頭看，我都積極按照上級黨委的部署和方案，徹底解決自身思想松懈、紀律松弛、作風松散等問題，不斷提高對整頓教育的重要性和必要性的認識。并積極主動地投入到整頓教育之中，認真學習，深感此次整頓教育的意義和達到的效果，重點查找自身在履行職責和執行紀律方面，是否違反過部隊紀律和規定，是否存在發現問題不報告的，落實安全穩定、執勤執法方面是否存在突出問題和隱患。通過認真反省查擺，現將查擺剖析情況匯報如下：

一、自身存在的不足

（一）在思想政治方面：忽視了日常的政治理論學習，政治覺悟和敏銳性不夠高，政治理論水平停滯不前，作為一名黨員，未能以黨員的標準嚴格要求自己。

（二）在履行職責方面：對自己的工作的要求不高不嚴，只求過得去，不求過得硬。在工作上存在領導安排什么就作什么，沒有主動的進取精神。

（三）在作風紀律方面：一是開展批評與自我批評做得還不夠，自我批評不夠經常。二是是在執行禁令方面有打折扣的現象。

二、存在問題的原因

（一）在思想政治方面：對學習的重要性認識不足，認為自己在部隊工作多年，已具備了一定的工作和生活經驗，遇到事情有自己的獨立思考，有自己的判斷能力。使自己自覺不自覺地產生了自滿情緒。因此在工作上鉆的少，安于現狀的多，聽別人的意見少，以自己的思維辦事的多。工作上只求過得去，不求過得硬。

（二）在履行職責方面：對部隊條令條例、禁令和安全方面的規定學習不扎實，面對新形勢下部隊建設出現的新情況、新問題，要求不高，進取心不強，有隨大流、一般化、得過且過的現象。

（三）在作風紀律方面：存在辦事拖踏等現象，工作作風還不夠扎實，對上級部署的有關工作，在落實上還存在著偏差，做得不細。

三、今后的努力方向

針對自身存在的不足，結合此次專項整頓教育查擺的問題，我決心在以后在工作、生活和學習中，以一名黨員干部的標準嚴格要求自己，高標準的完成各項工作任務：

(一)加強業務學習，提高業務技能。切實認清當前形勢，轉變思想作風、工作作風，筑牢思想防線，樹立正確的人生觀和價值觀。正確處理好家庭與工作的關系。

(二)從嚴要求，從嚴管理，落實安全規定。嚴格部隊紀律、條令條例和各項規章制度，從日常管理著手，主動積極做好各項工作，認真履行各項職責。時時做到自警、自省、自勵。

(三)正確行使權利和職責，依法執勤、文明執勤，嚴于律己、廉潔自律，杜絕各類事故和案件的發生。抓好養成，改變不良習慣，從點滴做起，抓工作從實處著想，從細處著手，以身作則，做好表率。

(四)嚴格公安部“五條禁令”、邊防局“八個嚴禁”和總隊“六個嚴禁”以及部隊各項禁令要求，認真落實好規定動作和相關制度。切實增強安防意識，時刻保持清醒的頭腦，嚴防各類事故的發生。

第五篇：紀律作風教育整頓自我剖析材料

紀律作風教育整頓自我剖析材料

板巖鎮中心學校

童遠云

通過干部紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

⒈記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。

⒉對教研工作不熱心，態度消極。⒊教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

⒋忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

⒌有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系，家訪較少。

6.沒能經常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關。

二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。

三、整改措施

⒈加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。

⒉加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

⒊自覺、積極、主動參與教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

⒋堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。

⒌堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

⒍隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育 和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育 因素在教育 過程中潛移默化地發生著作用。通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。在以后的工作中，我決心做到以下幾點：

一、嚴以律己，嚴格執教。

一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。

(一)常把工作放在心中。首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執著追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。

(二)、教書育人應是自己的職責。

當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。

(三)平等的對待每一個學生。

“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。

(四)為人師表很重要。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育 和影響學生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育 家陶行知認為，教育 工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和學生一樣的要求，自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致。當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育 事業。