第一篇：申報助理工程師任職資格個人工作總結

工 作 總 結

我叫李艷巧, 2008年畢業于濟南工程職業技術學院，自工作以來，勤學習、勤思考，工作認真，很快找到自己的發展方向。于2011年3月有幸被聘到山東天齊濟南分公司劉玉忠項目部在魯商.常春藤工地工作，并很快的定崗定位。在工地擔任資料員一職，自參加工作以來，思想先進，積極進取。逐漸融入天齊這個大家庭中來，認真貫徹公司一切公司規章制度。現將自參加工作以來的個人情況向各位領導、專家、評委做一簡要的匯報：

一、在思想上，積極進取

在政治上，嚴格要求自己，積極參加各項政治活動，認真學習貫徹馬列主義、毛澤東思想和十七大會議有關精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，時刻保持大局意識和組織觀念，工作上以事業為重，不計個人得失，把事業和廣大人民群眾的利益放在首位，努力實踐全心全意為人民服務的根本宗旨。在工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，勤于思考，講求效率，始終保持較強的敬業精神和奉獻精神，積極為水利事業的發展獻計獻策，奉獻自己的微薄力量。

積極參加公司各種組織的學習，認真將學習到的知識應用到工作中，積極考取各種上崗證件。讓自己盡量多元化，更能適應1

當今社會需求。

時代在發展、社會在進步。隨著國家日新月異的發展，市場競爭也越來越激烈。這就要求我不斷的學習和提高。自參加工作以來我先后參加了工程管理、計算機應用、安全新規范、二級建造師的學習、建筑法律法規及質量驗收標準等等一系列的由社會上和公司內部組織的培訓。通過培訓學習理論基礎與專業技術知識后，自己又不斷的鉆研與琢磨，把這些先進技術真真實實的運用到了實際工作中。

二、專業技術業務工作

1）、2008年主要完成了工作：山水泉城3#樓資料的搜集與整理工作，并順利優良工程驗收通過。

2）、2009年主要完成了工作：章丘三職專餐廳工程資料的搜集與整理工作，評為合格。

3）、2010年主要完成了工作：山東翔宇工程資料的搜集與整理工作，評為合格。

4）、2011年主要完成了工作：魯商.常春藤工地33#、35#資料優良結構報驗。魯商.常春藤33#樓省級文明工地通過

姓名：李艷巧

二〇一〇年九月

第二篇：申報助理工程師任職資格個人工作總結

工 作 總 結

我叫xxx,于2010年有幸加入到xxx有限公司作為一名設計員。自參加工作以來，我勤學習、勤思考，多向老同事學習，把學校學的理論知識與實際情況結合學習，慢慢的從一個剛畢業的學生成長為能獨立完成一項工作的技術人員，為了企業的發展盡自己所能。現將自參加工作以來的個人情況向各位領導、專家、評委做一簡要的匯報：

積極參加各種政治學習培訓，認真實踐“三個代表”的重要思想，努力提高自己的思想覺悟。從思想上更加擁護中國共產黨的領導，也更加堅信走有中國特色的社會主義道路的正確性。自覺遵守我國有關法律法規，具有良好的職業道德和敬業精神。真正做到思想上扎扎實實，工作上踏踏實實。

工作期間我發現自己在學校所學的知識與實際操作有很大的區別,于是我虛心的向師傅與同事們請教,刻苦鉆研認真學習,經過師傅與同事們的指教和自己的不懈努力,使自己的專業知識、技術水平、個人素質及業務能力都有了很大的提高。

剛參加工作時，我被分到公司的生產車間進行實習工作。剛開始我只是做一些協助工作，我向老師傅學習他們的方法與技巧，在加上我上學時扎實的理論學習，很快的對工作有了一定的了解和掌握。我記得當時投的沁水加豐的教學樓工程，領導只讓我算的外墻面裝飾，我當時經常漏項和對定額的不理1

解，張紹林科長教我計算的步驟和定額解釋，在主體工程計算中根據施工的步驟計算就不容易漏項和多算、重算了，經過好多工程的磨練，我已經很快能完成一個完整的工程，在2003年、2004年、2005年中分公司投標及標后預算中我不斷成為公司的主力軍。

2006年實行開清單計價，對于一種新的計價方式的實施，大家都感到陌生和無從下手，經過多方面的培訓學習和大家的研究，理解很快也熟悉了清單計價在工程成本中的形式和如何用清單計價對工程成本進度控制和管理。

一個好的核算員必須對施工現場的進度控制、成本控制掌握好，在此期間我對好多項目的每月進度完成及計劃安排管理、控制，隨后進行成本核算分析，分析每月項目虧盈情況，工程完工后對工程進行重新整理，做好簽證變更的計算，結合多方面的資料做好整個工程的竣工結算。

我在掌握好理論知識的同時鉆研專業知識，不斷提高自身的業務水平和管理能力，在生產科工作期間，多次受到分公司領導的肯定與表揚。

姓名：xxx

2011年10月

第三篇：申報助理工程師任職資格個人工作總結

工 作 總 結

我叫原云芳,于2002年有幸被分配到山西建筑工程[集團]總公司晉城分公司工作。自參加工作以來，我勤學習、勤思考，多向老同事學習，把學校學的理論知識與實際情況結合學習，慢慢的從一個剛畢業的學生成長為能獨立完成一項工作的技術人員，為了企業的發展盡自己所能。現將自參加工作以來的個人情況向各位領導、專家、評委做一簡要的匯報：

一、思想上，愛國愛黨、積極上進：

積極參加各種政治學習培訓，認真實踐“三個代表”的重要思想，努力提高自己的思想覺悟。從思想上更加擁護中國共產黨的領導，也更加堅信走有中國特色的社會主義道路的正確性。自覺遵守我國有關法律法規，具有良好的職業道德和敬業精神。真正做到思想上扎扎實實，工作上踏踏實實。

二、學習上，與時俱進，不斷提高：

工作期間我發現自己在學校所學的知識與實際操作有很大的區別,于是我虛心的向師傅與同事們請教,刻苦鉆研認真學習,經過師傅與同事們的指教和自己的不懈努力,使自己的專業知識、技術水平、個人素質及業務能力都有了很大的提高。

時代在發展、社會在進步。隨著國家日新月異的發展，市場競爭也越來越激烈。這就要求我不斷的學習和提高。自參加工作以來我先后參加了工程管理、計算機應用、安全新規范、招投標辦法、建筑法律法規及質量驗收標準等等一系列的由社會上和公司內部組織的培訓。通過培訓學習理論基礎與專業技術知識后，自己又不斷的鉆研與琢磨，把這些先進技術真真實實的運用到了實際工作中。

為進一步提高對建筑專業理論知識的學習，在2004年參加了太原理工大學晉城分院的“工程造價管理”專業的成人教育函授班，經過三年的學習及考試，于2006年答辯合格。

三、工作中，任勞任怨，盡職盡責：

我從剛參加工作時，被分到分公司生產科工作。當時科里經常進行招投標工作，剛開始我只是做一些協助工作，我向老師傅學習他們的方法與技巧，在加上我上學時扎實的理論學習，很快的對預結算工作有了一定的了解和掌握。我記得當時投的沁水加豐的教學樓工程，領導只讓我算的外墻面裝飾，我當時經常漏項和對定額的不理解，張紹林科長教我計算的步驟和定額解釋，在主體工程計算中根據施工的步驟計算就不容易漏項和多算、重算了，經過好多工程的磨練，我已經很快能完成一個完整的工程，在2003年、2004年、2005年中分公司投標及標后預算中我不斷成為公司的主力軍。

2006年實行開清單計價，對于一種新的計價方式的實施，大家都感到陌生和無從下手，經過多方面的培訓學習和大家的研究，理解很快也熟悉了清單計價在工程成本中的形式和如何用清單計價對工程成本進度控制和管理。

一個好的核算員必須對施工現場的進度控制、成本控制掌握好，在此期間我對好多項目的每月進度完成及計劃安排管理、控制，隨后進行成本核算分析，分析每月項目虧盈情況，工程完工后對工程進行重新整理，做好簽證變更的計算，結合多方面的資料做好整個工程的竣工結算。

我在掌握好理論知識的同時鉆研專業知識，不斷提高自身的業務水平和管理能力，在生產科工作期間，多次受到分公司領導的肯定與表揚。

姓名：原云芳 二OO八年十一月

第四篇：助理工程師任職資格申請

助理工程師任職資格申請

本人孔振坤，1990年10月出生，男，漢族。2010年6月畢業于石家莊經濟學院工業與民用建筑系專業，大專文化。2010年8月參加工作，現在行唐縣財政投資評審中心。

本人自參加工作以來，抱著樂觀向上的人生態度和踏實勤勉的工作精神認真學習黨的路線，方針改革，遵守單位規章制度，刻苦鉆研本職業務。在各級領導和前輩的關心幫助下，勤學苦練，在工作中不間斷地自我學習，不斷努力用專業文化知識來充實和武裝自己，積累了豐富的實踐經驗。按照有關規定均已符合評定助理工程師的條件，特申報評定助理工程師職務。

申請人：孔振坤

2013年10月22日

第五篇：申報副教授任職資格

2、申報副教授任職資格者，需具備下列條件之一：

（1）大學本科畢業，擔任講師職務7年以上；

（2）大學本科畢業并取得學士學位，擔任講師職務5年以上；（3）碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；（4）博士研究生畢業并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。當年年底年齡在35周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。

三、副教授任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

2、系統擔任一門公共課、基礎課或兩門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。遵循教學規律，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學效果優秀。

4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。根據工作需要協助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

（二）工作業績

本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業課教師年均教學工作量180學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫5萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。

（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前5名）。

破格申報評審副教授任職資格者，符合正常晉升副教授的專業理論知識和工作經歷、能力，工作業績具備下列條件：

1、教學。超額完成規定的教學工作量，同時，具備下列條件之一：（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級二等以上獎勵。（3）獲得省級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件中的2條以上：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文4篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）在CN學術刊物上發表本專業學術論文7篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，其中至少5篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫6萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件中的2條以上：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人（限前3名），或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（限前3名），或2項省自然科學優秀論文一等獎的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的第一完成人。

（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人（限前3名），并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內領先水平。

（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前4名）。（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前4）。附

則

一、本條件規定的申報條件和評審條件須同時具備。工作業績須是專業技術人員任現職以來取得的本專業或本學科領域的業績。

二、對于國家實施學位制度（1981年）前全日制普通院校大學本科畢業者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。

三、國家級科技獎是指國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學技術進步獎及相當級別的獎勵；省級科技獎是指省科學技術杰出貢獻獎、科學技術進步獎及相當級別的獎勵；部級科技獎是指1999年《國家科學技術獎勵條例》頒布以前的科學技術進步獎及相當級別的獎勵。獎勵以正式文件和獲獎證書為準。

成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。

四、“主持”是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者，并承擔其中重要工作。“主要完成人”是在科研課題或工程項目中承擔主要工作或關鍵工作，或解決關鍵技術難題的人員。以上均以項目計劃任務書或有關文件為依據。

項目（課題）須附立項報告和鑒定、結項證書。

五、省級以上教學質量工程項目是指精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等。

六、SCI為科學引文索引，EI為工程索引，ISTP為科技會議錄索引，A＆HCI為藝術與人文科學引文索引、CSSCI為中文社會科學引文索引。

七、論文發表的刊物不含增刊、特刊、專刊、論文集等形式的刊物。著作、教材不含論文集、習題集等。

八、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算。

九、教學質量考評情況須提供學校相應文件。

十、本條件所稱“以上”“以下”均含本級。

十一、本條件是高校推薦和評審委員會評審時掌握的基本條件，高校和評審委員會可依據本條件制定相應的實施辦法。

十二、評審委員會在掌握本條件時，要從申報人的專業理論知識、工作經歷和能力、工作業績等方面綜合把握，在衡量申報人符合基本條件的前提下，重點衡量其學術、技術水平，如認定申報人的綜合水平達不到相應職務的要求，可視為申報人不具備擔任相應職務的條件；如申報人工作業績中有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經專家論證，達到相應職務的水平，可認為符合業績條件。

十三、本條件自下發之日起施行。原《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職[2001]16號）同時廢止。未盡事宜，按國家和我省有關職稱政策執行。