第一篇：作為一名學(xué)校中層干部

作為一名學(xué)校中層干部，談?wù)勛约簯?yīng)如何做到德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取⒏矣趽敗⒙氏却狗叮?/p>

陸菁

操守和品德永遠是我們衡量一個人能否有所作為的前提和標準，對領(lǐng)導(dǎo)干部來說尤為如此。中華民族歷來崇尚道德，無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，都以高尚的道德作為他們的至高境界。古人云德才兼?zhèn)涫鞘ト耍坏掠杏啵挪蛔悖瑸榫樱挥胁艧o德為小人；無才無德為愚人。圣人不可求，而君子則可以擔重任。意大利詩人但丁也曾說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”道德的重要性可見一斑。做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄龋滓氖羌訌娮晕倚摒B(yǎng)，學(xué)會做一個有思想道德修養(yǎng)的人：

第一、不斷增強自身的政治素質(zhì)：政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)為政治立嘗政治方向、政治上的遠見和洞察力，還表現(xiàn)為對社會發(fā)展趨勢的敏銳性、對國家宏觀政策的預(yù)測把握能力。

第二、不斷增強自身的事業(yè)心和責任感：中國是一個崇尚“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”的國度。這一思想在后世產(chǎn)生了深刻而廣遠的影響，這正是對“事業(yè)心、責任感”、“忠誠意識、敬業(yè)精神”的強調(diào)。在日常工作中，這也是需要每個黨員干部所做到的。

第三、進一步務(wù)實作風(fēng)：務(wù)實即指學(xué)習(xí)要扎實，工作要踏實，辦事要求實，態(tài)度要老實，做實事、說實話、求實效、創(chuàng)實業(yè)。而不是好高鶩遠，眼高手低。

第四、重視個人的心理品質(zhì)，所謂的心理品質(zhì)，是指人的自我意識、公德素質(zhì)、意志、興趣、性格、情感、注意力等方面評估情況。好的心理品質(zhì)有如下特點：如志向堅定，具有堅強的毅力和不達目的決不罷休的精神，興趣廣泛，具有極強的上進心、好奇心和進取心，胸襟開闊、豁達樂觀等。只有在德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊幕A(chǔ)上，才能做到“敢于擔當、率先垂范”

所以，對黨員干部來說，一定要注意自己的品德修煉，使自己具有堅定的社會主義方向、崇高的理想、良好的道德品質(zhì)和對社會發(fā)展、祖國建設(shè)高度的事業(yè)心和責任感，樹立科學(xué)的世界觀、革命的人生觀，在政治上有明辨是非的能力，要有對真理執(zhí)著追求的勇氣和無私奉獻的精神。

宋冬婭

一、要成為合格的干部、需要有較高的政治素質(zhì)

作為學(xué)校的中層干部，既要腳踏實地、又要“仰望天空”，識大體、顧大局，淡泊名利，克己奉公；既要埋頭苦干，又要抬頭看路，時刻思考、自省、修正自己走過的路。需要不斷的認真學(xué)習(xí)、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立中國特色社會主義核心價值體系，遇事冷靜、立場堅定、自覺和黨中央保持一致。

二、要成為合格的干部，需要做到“德才兼?zhèn)洹薄耙缘聻橄取薄?/p>

“德才兼?zhèn)洹薄耙缘聻橄取笔枪沤裰型庠谶x人和用人上的基本標準。足見“德”在干部諸多特質(zhì)中的重要地位。“德”屬于人性和人格的范疇，“才”是左右事件發(fā)生的智慧和能力。只有做到 1

“德才兼?zhèn)洹眱烧呦嗷ゴ龠M，正面作用才能發(fā)揮。要做“政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過”的好干部。

三、要成為合格的干部，需要由高效的執(zhí)行力。

作為一名中層干部，本身扮演了雙重角色，既是重要的執(zhí)行者，又是部門的決策者。作為干部尤其是基層干部，為保證高效的執(zhí)行，首先要明確上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖、當前的形勢、目的和任務(wù)。只有深刻領(lǐng)悟，才能在執(zhí)行的時候始終和組織保持一致，才能在決策和制定計劃、分解和布置工作時，做到準確有效的執(zhí)行。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是我進一步增強了大局意識，提高履行崗位的責任意識，進一步提升分析、溝通、協(xié)調(diào)和處理問題的能力。我將以本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，積極轉(zhuǎn)化所學(xué)知識、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、承前啟后、扎實工作，努力開創(chuàng)學(xué)校基礎(chǔ)工作新局面。

王真亮

德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取鸵獜娀h性修養(yǎng)，踐行黨的宗旨。凡事要與黨同心、無論身處在任何情況下都要永遠忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于祖國、忠誠于偉大的社會主義事業(yè)，要時刻保持清醒頭腦和堅定政治意識，自覺維護各級黨組織的權(quán)威和大政方針的嚴肅性、統(tǒng)一性。要有牢固樹立的大局意識和為人民服務(wù)宗旨，善于把組織工作放在黨的工作全局中去思考、去謀劃，做到貫徹落實上級方針政策和文件精神“不走樣”。并要自覺擠出時間，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，做到心中知黨恩、意識緊隨黨、行動不離黨、言語維護黨。

德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取鸵勒伞Ｐ闹\事。要加強作風(fēng)養(yǎng)成，恪守職業(yè)道德，不投機鉆營，不爭名奪利，公道正派，專心謀事讓群眾滿意、讓組織滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。要緊緊圍繞大局謀劃、推動和深化組織工作，做到主動獻良策、抓黨建、促發(fā)展，為領(lǐng)導(dǎo)決策當好參謀；當人梯、選賢才、激活力，讓干部隊伍奮發(fā)有為；建制度、重關(guān)懷、提素質(zhì)，讓共產(chǎn)黨員永葆先進；優(yōu)環(huán)境、造輿論、搭平臺，讓優(yōu)秀人才脫穎而出；辦實事、解難題、促和諧，讓廣大群眾得到實惠。

德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取鸵隼蠈嵢耍k老實事。組工干部因為部門的特殊性，言談舉止行都會引起干部群眾的關(guān)注和評價，如有稍不注意，就會影響整個組織部門和組工干部隊伍的社會形象。因此，組工干部要做老實人，辦老實事，為人正直，公道正派，敢做敢當，敢于堅持原則，敢于扶正祛邪，不欺上瞞下，不耍小聰明，不搞小動作；就是嚴格要求自己，人前人后一個樣，有人監(jiān)督和沒人監(jiān)督一個樣，不弄虛作假，不搞特殊化，要心里裝著群眾，實實在在干事，盡心盡力工作，以實際行動贏得群眾的信任和支持，以實在的業(yè)績坐位子，服眾人.蔣侯裙

有句話說得好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。”作為學(xué)校的中層干部，無論是對待一般老師，還是對待其他的中層干部，都要有寬闊大度的胸襟，能“容人”、“容事”。在工作中，對待一般老師，要寬以待人。不要以要求自己的標準去要求他們，不要對他們求全責備，要多看老師們的長處，多表揚，多鼓勵，即使有些老師工作做得不是很好，不盡如人意，也應(yīng)該先肯定其成績，再指出其不足。該批評的要批評，但要注意方式和場合，不要使人家太下不來臺，要有緩沖的余地，給人改正錯誤的機會。這樣做，對老師有好處，對自己有好處，對以后的工作也有好處。

在處理自己與其他的中層干部之間的關(guān)系時，更應(yīng)該做到“容人”。同在一個學(xué)校工作，相互之間肯定會有一些差異，一是性格差異，二是工作意見相左，這很正常。這時候，應(yīng)顧全大局，有容人之度。首先，如果別人一指出自己工作中的缺點和失誤，便不管對方的意見是否正確，立即給予反駁，甚至是強詞奪理，就會丟掉自己應(yīng)有的“風(fēng)格”和“人格”。需要別人給自己一些好的建議，才能讓自己更好地開展工作，把工作辦得更好。

在正確對待別人建議的基礎(chǔ)上，中層干部之間還應(yīng)團結(jié)協(xié)助。實際工作中，學(xué)校中層干部之間有明確的分工，有各自所分管的工作，但是誰也不可能事事都能單獨地完成各項工作任務(wù)，況且有些工作本身就不是一人所能完成的。因此，作為學(xué)校中層干部都應(yīng)顧全大局，在別人需要的時候，主動地伸出援助之手，幫助出主意、想辦法，相互協(xié)作，做到“全局一盤棋，勁往一處使，汗往一處流，團結(jié)一心，共同前進”。只有這樣，學(xué)校的整個領(lǐng)導(dǎo)班子才會有巨大的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能帶領(lǐng)廣大教師開展各項工作，才能會使學(xué)校的各項工

作為學(xué)校中層干部，我認為最要緊的是“淡化名利，踏實工作”。不爭名圖利，沽名釣譽，不應(yīng)該在榮譽分配問題上，患得患失，斤斤計較，總是覺得自己在榮譽面前“當之無愧”，在利益面前“得之無愧”。所以，我認為在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著老師們的好，多想著自己取得的成績是老師們合作，支持的結(jié)果。要踏實工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽靠后”，在老師中建立起信任、樹立起威信，就是自己最大的榮譽和利益。

付貴蘭

作為一名學(xué)校中層干部本人主要從以下幾個方面嚴格要求自己，努力使自己做到德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取⒏矣趽敗⒙氏却狗丁?/p>

首先，本人在工作生活中時刻注重講政治、講黨性，對堅持走中國特色社會主義道路矢志不渝，對黨和人民的教育事業(yè)高度負責，始終在思想上、行動上與黨中央保持高度一致；這樣才使我在工作中，能夠在拉攏腐蝕面前管得住自己，抗得住誘惑，經(jīng)得住考驗，堅持原則，始終保持共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)干部的高尚情操和浩然正氣；做好教師的表率。

其次，本人時刻告誡自己要堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念，樹立群眾觀點，站穩(wěn)群眾立場，始終對人民群眾充滿深厚感情。因此，在工作中本人能切實維護教師利益，為教師辦實事辦好事，真正做到權(quán)為教師所用、情為教師所系、利為教師所謀；時刻提醒自己要去除自我欲望，以德服人、以理服人，不斷提升自我業(yè)務(wù)水平，用德才兼?zhèn)涞乃枷胛溲b自己。

最后，堅持旗幟鮮明的主動擔當責任、對于所分管的工作敢于負責，遇到矛盾不上交，碰到難題不推諉；時時刻刻記住自己是為師生服務(wù)的中層干部和黨員，工作中堅持以身作則、率先垂范，常常告誡自己在關(guān)鍵時刻要頂?shù)蒙希谖＜睍r刻沖在前；雷厲風(fēng)行、立言立行，謀全學(xué)校局抓分管大事，抓工作落實見工作成效，堅決不讓作風(fēng)漂浮、投機鉆營者得名得利，在分管領(lǐng)域注重營造讓吃苦的人吃香、讓奉獻的人風(fēng)光的良好環(huán)境。

吳芳蘭

勇于擔當 迎難而上

學(xué)習(xí)了習(xí)近平同志的《扎實做好保持黨的純潔性各項工作》一文，認識到在新形勢下保持黨的純潔性問題，具有重大而深遠的意義，作為一名黨員，作為一名中層干部，更需要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會、認真貫徹執(zhí)行，在自己的工作崗位上做到勇于擔當，迎難而上。

首先要精心定位，定位即明確自己在學(xué)校中的角色。

本學(xué)期自己擔任教學(xué)條線的主要負責人，是學(xué)校課程計劃制定的中堅力量，是校長的參謀和助手，也是組織者和管理者。教學(xué)中心是學(xué)校實施教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的主要行政機構(gòu)，學(xué)校能否順利運行，能否有很高的工作效率，關(guān)鍵在于教學(xué)中心的調(diào)配和管理。因此，自己深刻認識到自己的責任重大，需要調(diào)控與檢查教學(xué)的實施過程和步驟，以及對課程計劃、教學(xué)計劃、課時計劃的執(zhí)行情況等等。

其次要準確定法，定法即掌握有效的管理方法。

盡管教學(xué)中心工作非常繁多，課程安排、常規(guī)檢查、教研活動、聽課評課等活動，校務(wù)會議、教學(xué)會議、教研組長等各層面會議，有時真是無分身之術(shù)，常常是焦頭爛額。本學(xué)期又擔任八年級部主任，兩個班級的語文教學(xué)，感到非常吃力，但是自己堅持合理、科學(xué)地安排好各項工作，有條理地處理好自己的時間。將自己要完成的事情按照及時、不及時、重要、不重要四個指標分布，分別分在四個象限里，進行有效處理。同時充分利用已有的人力、物力資源，發(fā)揮最大的效能，以提高教學(xué)實施中的“管”和“理”。同時經(jīng)常學(xué)會反思，不斷改進工作手段。做一個靈活、高效、與時俱進的管理者。

再次是自然定心，定心即擁有良好的心理狀態(tài)。

平時工作非常多，除了處理日常教學(xué)管理上的事務(wù)，還要騰出精力關(guān)注到自己個人的教學(xué)情況。平時加班加點是常事，時間、精力上都是超負荷的工作。這就需要自己有奉獻的心態(tài)，不計報酬、不計時間的投入到工作中。

張玲芬

當前，我國正處在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，黨所面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗更加突出，所面臨的精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險更加凸顯。因此我們要特別關(guān)注胡錦濤同志在講話中指出的理想信念不堅定、作風(fēng)不正、原則性不強、為政不廉等不符合黨的純潔性要求的問題，在一些黨員和黨的干部中不同程度地存在，因為這必然影響黨在人民群眾中的威信和削弱黨的戰(zhàn)斗力。

作為一名學(xué)校中層干部，必須做到在新形勢下保持黨的純潔性，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始終保持黨的思想純潔、組織純潔、作風(fēng)純潔。作為黨員和黨的干部，要經(jīng)常思考和解決好入黨為了什么、當干部干些什么、身后留下什么的問題，決不可為個人或少數(shù)人謀私利，而應(yīng)該始終堅守共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的精神家園。務(wù)必時時、處處用黨的純潔性要求對照自己、檢點自己、修正自己、提高自己，要求別人做的自己帶頭做到，要求別人不做的自己帶頭不做，以自己率先垂范的實際行動充分體現(xiàn)黨的純潔性。

作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要以正確的世界觀立身、以正確的權(quán)力觀用權(quán)、以正確的事業(yè)觀做事，帶頭遵守廉潔自律各項規(guī)定，以淡泊之心對待個人名利和權(quán)位，以敬畏之心對待肩負的職責和人民的事業(yè)，任何情況下都要穩(wěn)住心神、管住行為、守住清白，做到一塵不染、一身正氣，始終保持共產(chǎn)黨人的高尚品格和清廉形象。不管在哪個崗位上，都要自覺加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，秉公用權(quán)、廉潔從政，自覺弘揚中華民族和我們黨勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義，做到為官一任既要發(fā)展一方、又要始終保持清正廉潔。

此外，作為黨的干部，是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，這是檢驗每一個領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進性和純潔性的重要方面。如果一事當前，不是首先想到自己應(yīng)該擔當起什么樣的責任，作出什么樣的貢獻，而是一味考慮和計較個人得失，遇到矛盾繞道走，碰到問題不敢抓，面對風(fēng)險不敢闖；如果熱衷于做表面文章，熱衷于嘩眾取寵和追逐個人功利；如果不思進取，那么不僅黨和人民事業(yè)難以向前推進，而且會損害黨的形象，會讓人民失望進而喪失對我們的信任。敢于擔當，既是黨和人民事業(yè)的要求，也是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。我們要在推進干部隊伍建設(shè)和人才隊伍建設(shè)中大力倡導(dǎo)擔當精神，努力形成勇于擔當、敢于負責的用人導(dǎo)向。要全面貫徹黨的干部政策，全面考察干部的德才表現(xiàn)，特別注意選拔那些經(jīng)過實踐鍛煉、原則性強、對群眾感情深、一身正氣、敢抓善管和工作中有思路、有激情、有韌勁、有實績的干部。

陸少華

德，是指政治素質(zhì)。中層干部在工作中應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的事業(yè)心、責任心、原則性、廉潔性、為他人服務(wù)的意識、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)以及勇于克服困難完成工作任務(wù)的精神等。才，是指智能水平。包括政治、政策理論知識、學(xué)校管理的科學(xué)知識、本職學(xué)科專業(yè)知識、綜合分析問題、解決問題的能力、實際工作中的謀劃能力、決斷能力、指揮協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力等。作為中層干部需努力提高品德修養(yǎng)，同時加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以德才兼?zhèn)淠繕朔较颉?/p>

品德優(yōu)秀才會贏得教職工的信任，而品德拙劣會讓自己慢慢失去同事、領(lǐng)導(dǎo)、甚至工作，以致最后所有通往成功的道路都對自己永遠關(guān)閉。

積極主動挑起工作中的重擔，面對困難或問題敢于迎難而上。不回避老師們提出的問題，工作中不推卸責任。

在學(xué)校里，注意時時處處以身作則。堅持任一定課時量，積極申報科研課題，嚴守工作紀律。要求教師做到的，自己必須模范地做到，首先要做一名優(yōu)秀的教師，方才能成為一名合格的中層。

德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋饕v的是一個衡量人的標準的問題，我們希望每個人，每個老師，當然更包括自己，能夠做到品德能力兼?zhèn)洌覒B(tài)度積極端正。

如何做到，首先應(yīng)該是在黨性修養(yǎng)方面，認真對照一下黨員手冊，把以黨員的標準嚴格要求自己這句話能夠落到實處。

其次，更要注重個人品德修養(yǎng)的提升。什么是個人品德，說簡單一點，就是把我們要求學(xué)生做的自己首先做到，對待同事、學(xué)生、家長，就如同對待自己家長一樣，特別要強調(diào)一點，就是社會公德修為方面，一個有良好品德修養(yǎng)的人，必定首先是一個有良好社會公德修為的人。

關(guān)于才，不可能每個人都成為專家，但是每個人都可以成為自己崗位上的佼佼者。工作的過程，就是學(xué)習(xí)的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己工作專業(yè)知識及綜合知識，在知識的廣度與深度上下功夫，達到這個“才”的要求。

敢于擔當、率先垂范，這里講了一個勇于承擔責任和帶頭做好表率的問題，作為一名黨員干部，特別是一個部門的負責人，這應(yīng)該是自己必須要做到的。如果說德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄刃枰覀冊诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中去培養(yǎng)的話，而敢于擔當、率先垂范則是我們每時每刻必須要做到的。

設(shè)想一下，部門下屬會認可一個只會意氣指使、指手畫腳的負責人嗎。作為部門負責人，有一定的權(quán)力，但是權(quán)力和責任是伴隨而來的。不可能只享受權(quán)力而不承擔責任。如果真有這種情況，相信不會長久。

這兩點，只是一個常識性的問題，能不能做到，主要看前面那個“德”的水平，有一定的品德修養(yǎng)，敢于擔當、率先垂范自然而成。

陳建平

自古以來，為政者大都看重道德力量，講究以德服人。這是我國傳統(tǒng)文化的精華，也是我黨用人的一條原則。黨的十七屆四中全會《決定》提出，在干部隊伍建設(shè)上，要“堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄扔萌藰藴省薄０迅刹康摹暗隆狈旁诟油怀龅奈恢茫@是保持馬克思主義執(zhí)政黨先進性和純潔性的根本要求和重要保證。

領(lǐng)導(dǎo)干部的“德”，包含豐富的內(nèi)容。首先是做人的道德。好人未必能做好官，但做好官必須先做好人。意大利著名詩人但丁說：“道德常常填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”這應(yīng)成為為政者的明鑒。其次是處世的公德。文明社會不承認特殊公民。領(lǐng)導(dǎo)干部作為社會的一員，理應(yīng)遵紀守法，明禮誠信，維護公德，要做到這一點，就必須自覺加強道德修養(yǎng)，以平常心處世，以高標準自律，不斷提升道德水平。再次是為政的政德。對為政者來說，德為權(quán)之靈魂，權(quán)為德之體現(xiàn)，以德行權(quán)乃民之大幸，無德弄權(quán)必然導(dǎo)致腐敗，所以孔子主張“以德為政”。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅定信念，牢記宗旨，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。唯有如此，才能贏得人民的支持。

為政之德，貴在“常修”。“立志以定其本，居正以持其志”。崇高的理想和堅定的信念，可以成為人一生中執(zhí)著追求的目標和強大的精神動力。各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)通過學(xué)習(xí)理論和黨性鍛煉，提升思想境界,匡正道德品行，遵循全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。

常修為政之德，重在謹慎用權(quán)。太看重自己的權(quán)力，就會過分看重地位，認為自己高人一等，就不能以正常心態(tài)對待群眾、對待事情，就會使自己的履職行為附上功利色彩。要把“權(quán)”看得淡一點，把“責”看得重一些，真正把權(quán)力用在關(guān)心群眾安危冷暖上，用在抓好本職工作上，多干得民心的活，少干違民意的事，更不能用權(quán)來換錢、換物、換色。黨的好干部鄭培民常常捫心自省，反復(fù)告誡自己“做官先做人，萬事民為先”。他把做人放在做官之先，說明他修德的自覺和清醒。

第二篇：如何當好一名學(xué)校中層干部

學(xué)校管理：如何當好一名學(xué)校中層干部

一、學(xué)校管理以人為本管理要管人，管人要管心，管心要關(guān)心，關(guān)心要真心。真心相待，坦誠交流，工作就成功了一半。我們要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。

1、對教師要尊重和關(guān)心。要關(guān)心教師應(yīng)從調(diào)查、了解、研究教師入手。一是要關(guān)心教師的生活，要從關(guān)心他們的吃喝住行開始，注意詢問和了解他們生活中的困難，盡一切可能幫助其解決困難，如因條件有限，也應(yīng)該給他們做好解釋工作，希望得到他們的理解和支持。這下美國幾乎打遍了世界了，唯獨剩下中國。中國真的可以幸免嗎？二戰(zhàn)之后確實沒有直接發(fā)生過戰(zhàn)爭，但是不打仗不等于沒有沖突，金融戰(zhàn)爭才是最“野蠻”的侵略！科索沃戰(zhàn)爭就是美國人對歐元的間接金融戰(zhàn)爭，結(jié)果打的是南聯(lián)盟，疼的是歐元。因為歐元動了美元的奶酪。?候。做到待人有情，容人之短，與教師交朋友，努力尋求人與人之間關(guān)系的和諧，從而最大限度地調(diào)動教職工的積極性，形成民主、和諧、向上的氛圍，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。當然，由于人的思想、水平、覺悟、性格等的多樣性，具體實施管理時我們在強調(diào)尊重人格的前提下，堅持“無情決策，有情操作”的原則，堅決對事不對人。在處理方式上，采取“以柔克剛，法情相依”的方法，多交流、多溝通、多協(xié)商，在和諧融洽的氣氛中了解他們的思想脈搏和心理動態(tài)。面對教師職業(yè)倦怠、心理疲勞、煩燥、憂郁、緊張、焦虛；情緒不穩(wěn)甚至失控，出現(xiàn)偏差行為時，不能一味說教、責備，而要因人而異，從源頭上施治。

3、尊重人格，管理者需要多多包涵，對教師的不足與過失，采用“表揚在會上，批評在談話中”的方式。即使是針對領(lǐng)導(dǎo)個人的，也要泰然自若，不必針尖麥芒。等暴風(fēng)雨過去了，讓教師在不失面子的情況下，心悅誠服的理解領(lǐng)導(dǎo)的用意，從而自覺接受意見，將愧疚化為報效行動，積極投身到教育教學(xué)工作中去，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的理想和價值。

4、對教師的精神思想要加倍關(guān)注做為一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)關(guān)注教師的精神和思想。我校有二分之一的年輕教師，多年來她們工作認真、踏踏實實、埋頭苦干，但從來沒有叫過苦和累，作為一名領(lǐng)導(dǎo)決不能挑軟柿子捏，誰好用就用誰，而且是不求回報的使用，時間長了誰也不會服氣。

二、作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高理論知識水平。

當好中層干部，既要努力工作，又要善于學(xué)習(xí)。知識的豐富是領(lǐng)導(dǎo)能力、工作能力的基礎(chǔ)。作為中層干部，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，盡可能的擠出時間學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識，努力掌握新的理論，爭取做一個知識型、學(xué)者型的中層干部。要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向外校學(xué)習(xí)。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，就是要善于總結(jié)基層教學(xué)實踐經(jīng)驗，不但要總結(jié)成功的經(jīng)驗，還要注意總結(jié)教訓(xùn)。向教師學(xué)習(xí)，就是要尊重教師的意見，尊重教師的首創(chuàng)精神，堅持“從教師中來，到教師中去”的工作路線。向書本學(xué)習(xí)，就是要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校工作實際，需要什么學(xué)什么，不斷提高教育教學(xué)管理的理論水平，與國家的教育方針和政策合拍。只有善于學(xué)習(xí)的人，才能善于工作；不會學(xué)習(xí)，也就不會工作；一個人怎樣學(xué)習(xí)，也就怎樣工作。向外校學(xué)習(xí)，就是借鑒先進學(xué)校成功的管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他校的先進理念和辦學(xué)思路。

三、中層領(lǐng)導(dǎo)之間要相互學(xué)習(xí)，共同提高。

相同的社會工作，相同的經(jīng)歷，中層領(lǐng)導(dǎo)間存在的共同話題自然較多。領(lǐng)導(dǎo)之間如果能經(jīng)常交流，互通信息，切磋經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人之所長補己之所短，以此來提高自身水平，豐富自己的經(jīng)驗，不失為一種良好的途徑。

四、中層干部應(yīng)具備的心理素質(zhì) 眾所周知，內(nèi)因是決定事物前進方向的主要動力，學(xué)校的管理對象均是受過高等教育的知識分子，知識分子理論水平和專業(yè)性較強，每位教師有著自己對教育的獨到見解，教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)模式不盡相同，學(xué)校管理既要沖發(fā)揮每一位教師的聰明才智，又要按照教育規(guī)律充分調(diào)動就是積極性，按照學(xué)校總體規(guī)劃創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。而當好一名中層干部的內(nèi)因則是個人的心理素質(zhì)和獨特的工作風(fēng)格，我們只有具備相應(yīng)的心理素質(zhì)和獨特的工作作風(fēng)和人格魅力，才能帶領(lǐng)教師沿著學(xué)校總體規(guī)劃開展工作，教育教學(xué)目標才能順利實現(xiàn)。那么，具體包括哪些方面呢?

1、作為一名學(xué)校中層干部，必須要有甘當配角的心態(tài)。副職在處室里主要是協(xié)助正職做好各項工作。這就要求在工作中要保持謙虛謹慎的態(tài)度，在尊重、理解并服從正職的同時，充分發(fā)揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動性，在認真做好本職工作的前提下，努力配合正職協(xié)調(diào)好處室的每項工作。

2、作為一名中層干部，要具備開拓創(chuàng)新的意識。大膽嘗試，以超前的眼光看問題，要敢于和兄弟學(xué)校的同行比干勁、賽成績，而不是像一只井底之蛙，以一成不變的方式，局限于做好本處室內(nèi)的工作。

3、在日常工作中，學(xué)校中層干部要有真抓實干的精神。作為處室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。

4、學(xué)校中層干部要有吃苦耐勞的精神。這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須謹遵的原則。既要做教師的“指揮官”，又要做教師的“勤務(wù)兵”，做到不畏艱難困苦，扎扎實實地開展工作，勤勤懇懇地做好事情。

此外，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部還必須有包容的心態(tài)。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大??。但是因為傷害了傳統(tǒng)銀行的利益，被聯(lián)合起來封殺，后來又降到了4x25??處，無視集體和他人的利益，必要時還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。“要想做一名好教育干部首先做好人”，如果連人都做不好，領(lǐng)導(dǎo)教師更是無從談起，此所謂“正人先正己”。

五、不僅要善于工作，也要善于保重身體。

學(xué)校工作繁雜多變，涉及面廣，影響大，我們有充足的精力和旺盛的工作熱情。因此，我們不僅要會工作、能工作、善于工作，還要能持久工作、有效工作，要永葆青春活力，帶領(lǐng)全校教職工圍繞學(xué)校的工作目標勤懇努力、不斷奮斗拼搏。如果我們本人身體健康狀況不佳，經(jīng)常無法正常來校上班，縱有通天的本領(lǐng)也難以管理好、發(fā)展好學(xué)校。學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作是培養(yǎng)國家優(yōu)秀合格人才的神圣職業(yè)，學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量高低決定著一個民族是否在世界上具有綜合競爭力，作為教師肩負著神圣而又艱巨的重任。學(xué)校中層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平更是搞好一所學(xué)校的核心隊伍，要想做一名稱職優(yōu)秀的學(xué)校中層干部，必須從小事做起，從身邊事做起，從點點滴滴做起。

第三篇：如何做一名學(xué)校中層干部

如何做一名學(xué)校中層干部

學(xué)校的發(fā)展離不開校長的英明決策，離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍，更離不開中層干部的協(xié)調(diào)配合。如何使學(xué)校的各項制度落實到位，需要各職能部門的中層團結(jié)協(xié)助，認真落實。正如李建偉局長所說：學(xué)校的發(fā)展贏在中層，中層干部是承上啟下，富有執(zhí)行力的骨干。通過為期三天的跟班學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將所學(xué)與大家共勉。學(xué)校的中層干部是校長施政的左膀右臂，是校長決策的參謀智囊。校長的決策要通過學(xué)校中層干部嚴格執(zhí)行和組織實施，才能得到教師的認可。中層干部的素質(zhì)和能力是學(xué)校管理中尤為重要。沈校長說：“既然成為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，一是中層領(lǐng)導(dǎo)能為學(xué)校做工作。二是年輕有為，有發(fā)展前途。這就不得不讓我們深思，如何做一名合格的中層，通過學(xué)習(xí)我認為：

一、要有愛心

無論做什么工作，沒有愛心就沒有發(fā)展，沒有愛心就會誤入歧途，沒有愛心就不會有大的作為。愛是一切工作的源泉，是靈魂。

（一）有愛心才有人脈。干部要人品端正，作風(fēng)正派。修身、齊家、治國、平天下，首先要修身。做人要有人品，作風(fēng)正派。要做好事，首先要做好人，好干部必須是好人，胸懷大局，事業(yè)至上，不計較個人得失，大事講原則，小事講風(fēng)格，人格素質(zhì)很重要。在日常的工作中要積累自己的人脈，以公平公正的態(tài)度對待每一位同事。

（二）有愛心才能團結(jié)。中層領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的中流砥柱，處于承上啟下的位置。要時時處處留心，細心、熱心，要有創(chuàng)新，勇于開拓，敢于推陳出新，抓住機遇，吐故納新。要讓領(lǐng)導(dǎo)放心同事順心，在執(zhí)行的過程中中層要了解教職工、學(xué)生在操作的過程中的困難，難易程度。做到六多六少，多鼓勵、少指責，多理解、少猜疑，多幫助、少為難，多關(guān)懷、少冷落，多指導(dǎo)、少命令，多調(diào)查研究，少偏聽偏信。只有多為教職工著想，多和同事交流，了解工作生活中的困難，盡可能的幫助他們，和睦相處，工作起來才能水到渠成。

二、要有責任心

當領(lǐng)導(dǎo)要負責就是要有責任心。就是對工作的態(tài)度，對工作的認知能力，對工作的實施能力等，有沒有責任心，責任心強不強，是能不能當好中層干部的前提和思想基礎(chǔ)。中層干部對所擔任的工作應(yīng)該主動負責、敢于負責和善于負責，即“在其位謀其政”。要有解決具體矛盾的勇氣和能力；有處理棘手問題的方法和魄力。離石區(qū)江陰高級中學(xué)中層是這樣認為的，也是這樣做的，在學(xué)習(xí)期間耳聞目睹的每一位中層領(lǐng)導(dǎo)、每一位教師都讓我深受感動，他們是真正的在做教育，真正的在為學(xué)校發(fā)展努力，真正的為每一位學(xué)生的未來著想，可歌可泣，感人肺腑。

三、應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（一）工作態(tài)度 作為中層領(lǐng)導(dǎo)，要堅持不斷的學(xué)習(xí)和自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識應(yīng)用到實際的工作中，讓自己的頭腦中總有新的理念存在，這樣工作才能站在一定的高度。中層領(lǐng)導(dǎo)在工作上一定要為全體教師作出模范和表率。領(lǐng)導(dǎo)對工作認真的態(tài)度會影響廣大教師，在任何時候領(lǐng)導(dǎo)都是教師的榜樣，做事公平公正，有原則性、處理問題一視同仁，透明度強。全身心地投入事業(yè)，注意自己的一言一行、一舉一動。處處嚴于律己、以身作則。要求群眾做到的，自己帶頭做到；要求職工群眾不做的，自己帶頭不做。自覺做到自重、自省、自警、自勵，為全體教師樹立良好的榜樣。

（二）崗位認知能力。

學(xué)校中層干部，角色定位要準。更重要的是要去看、去想、去聽、去問、去做高層和基層沒有做到的事，中層不是傳聲筒，不是簡單地把高層的話傳達給基層就萬事大吉，他需要不斷地思考分析、交流溝通、把握內(nèi)涵、明確目標后，才能把決策與指示下達給基層，從而協(xié)調(diào)、指導(dǎo)基層共同推進任務(wù)目標的達成。

（三）組織實施能力

這是中層領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力，是把可能變成現(xiàn)實、藍圖變成行動的過程。其核心是指揮得當、調(diào)控有力、激勵有方。學(xué)校中層干部要能通過優(yōu)化組合，最大限度地激發(fā)每個教師的潛能，實現(xiàn)管理層的用心、中層的上進心、教師的責任心“三心”最佳組合。讓教職員工產(chǎn)生歸屬感。在檢查、激勵、反饋的過程中，完成組織目標、任務(wù)。

（四）全面協(xié)調(diào)能力

作為學(xué)校中層干部，起的是橋梁、紐帶作用，從這個意義上講，協(xié)調(diào)就是溝通，就是及時上傳下達，傾聽“民心”，反映“民意”。解讀校長之聲，是共識協(xié)調(diào)；學(xué)校中層干部直面教職員工，碰到的現(xiàn)實問題要多一些，協(xié)調(diào)就是理順，創(chuàng)設(shè)人與人、人與事、部門與部門之間的交往環(huán)境，是關(guān)系協(xié)調(diào)。最好的協(xié)調(diào)原則就是實現(xiàn)共贏。

（五）深刻洞察能力

學(xué)校中層干部雖然不是學(xué)校的決策者，但是應(yīng)該義不容辭地為校長決策提供事實依據(jù)。要認真分析事情的來龍去脈，提煉出真實的信息，供校長決策參考。對教職員工中出現(xiàn)的苗頭性問題或改革中的一絲曙光，能洞察先機，及時予以抑制或張揚。未雨綢繆，是有洞察力的表現(xiàn)。

（六）有效授權(quán)能力

不可能所有事情都親歷親為，學(xué)校中層干部要明確自己的職責就是培養(yǎng)下屬共同成長，成就下屬就是成就自己。因此，無論任何事情，都應(yīng)該最大限度地賦予下屬責、權(quán)、利，全體教師才有成就感和責任感。同時，中層干部要勇于為教職員工承擔工作中的失誤，安排工作盡量不要提“校長說的”，把屬于自己的責任推給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣容易造成領(lǐng)導(dǎo)和教職工的對立情緒。

總之，崗位就是責任，職務(wù)就是義務(wù)。在其位，就要謀其政。責任就是有如履薄冰、如臨深淵、如坐針氈的感覺。無論做哪方面的工作，都要做好。用力工作只是合格，用心工作才是最好。責任就是思考自己的工作，不斷做到更好。責任就是不做好本職工作就吃不下飯，睡不好覺。是承認現(xiàn)狀而又不滿足于現(xiàn)狀。責任是努力提高執(zhí)行力，就是多學(xué)習(xí)，少娛樂；多工作，少休閑；隨時隨地提升學(xué)校的美譽度。判斷一個人有沒有責任心、責任感的重要因素是看他在工作之前是不是精心謀劃，在工作之中是不是盡心投入，在工作之后是不是靜心總結(jié)。

中層干部要努力提高自己的素質(zhì)、能力、水平、工作藝術(shù)，要充分發(fā)揮做為中層干部的橋梁作用，成為學(xué)校政令暢通的中樞；充分發(fā)揮自己的紐帶作用，骨干作用，模范表率作用，成為工作中的帶頭人。

第四篇：如何當好一名學(xué)校中層干部

《如何當好一名學(xué)校中層干部》讀后感

一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，其構(gòu)成有校長，有中層干部（教導(dǎo)處、德育、總務(wù)處等）。校長只有一個，占大多數(shù)的是中層干部。一個學(xué)校工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于校長的素質(zhì)，而且也取決于中層干部的素質(zhì)。因為，學(xué)校的各項工作在集體決策之后，必須由學(xué)校的中層干部去貫徹、去落實、去實現(xiàn)。因此，抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好校長隊伍建設(shè)，也要抓好中層干部隊伍的建設(shè)。

要當好一名學(xué)校的中層干部，必須做到“四個有”：

一、要有扎實過硬的教學(xué)能力和認真踏實的教學(xué)態(tài)度。

這其實是做一名“好教師”的要求。與工廠、機關(guān)等單位不同，在學(xué)校里，當了一名中層干部，除了分管的條線工作，仍要繼續(xù)擔任某些科目的教學(xué)任務(wù)。也就是說，學(xué)校的中層干部，首先是一名教師！因此，當一名好的中層干部，首先就要當一名“好教師”，就得有扎實過硬的教學(xué)能力、認真負責的教學(xué)態(tài)度。而且，作為中層干部，更應(yīng)該提高對自身的要求，以身作則，率先垂范。只有這樣，才能得到廣大老師們的信服和尊重。

教學(xué)能力與工作態(tài)度應(yīng)得到老師們的認可。

二、要有吃苦耐勞的工作態(tài)度和樂于奉獻的敬業(yè)精神。

在工作中，學(xué)校中層干部要積極協(xié)助校長做好工作。屬于自己的本職工作，一定要盡心盡力、肯吃苦、肯下功夫。要切實承擔起自己分管條線的工作任務(wù)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，帶領(lǐng)老師做好條線工作。在具體工作中，要率先垂范，身體力行，帶頭給老師們做出榜樣。假如我們總是在那里發(fā)號施令，不做任何具體工作，只管監(jiān)工、驗收，那么頭一兩次，也許會有人服從我的命令，聽從我的指揮，但決不會超過第三次。因為在老師的眼中：你是學(xué)校的中層干部，就是各項工作的帶頭人，你帶頭了，老師就聽你的，跟著你干；你不帶頭，老師當然也就沒必要聽你的了。所以，作為學(xué)校中層干部，在具體工作上，在和老師的相處中，一定要率先垂范、吃苦耐勞。

對于校長臨時安排的任務(wù)，我們也要不折不扣地去做好。因為教育部門的行政管理體制是校長負責制，校長是學(xué)校的行政首長，是學(xué)校的法人代表，是政府主管教育的代表。我們中層干部是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接要向校長負責。

只要是校長安排給的任務(wù)，再苦再累，工作再多，也必須一件一件地去完成。

三、要有一顆平常心和寬闊大度的心胸。

這是學(xué)校中層干部在學(xué)校里贏得校長和老師們信任的前提。作為學(xué)校的中層干部，不能把自己看成是多么大的官，僅僅是某項具體工作的臨時負責人而已。我們只要在工作時能堅持原則，負起責任，注意形象，完成任務(wù)就可以了。在平時和老師的相處中，要放下架子，融入到老師中間，和老師打成一片，不要有“一人之下，眾人之上”的優(yōu)越感，要以平常心態(tài)對待自己。在老師面前不要擺架子、打官腔，業(yè)余時間多和老師談心交流，老師有困難時，要在堅持原則的基礎(chǔ)上盡力幫忙，讓老師覺得你既是領(lǐng)導(dǎo)又是“朋友”，愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你幫忙。只有這樣，你才有可能帶領(lǐng)老師做好工作，你才有可能當好這個中層干部。

有句話說得好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。”作為學(xué)校的中層干部，無論是對待一般老師，還是對待其他的中層干部，都要有寬闊大度的胸襟，能“容人”、“容事”。

在工作中，對待一般老師，要寬以待人。不要以要求自己的標準去要求他們，不要對他們求全責備，要多看老師們的長處，多表揚，多鼓勵，即使有些老師工作做得不是很好，不盡如人意，也應(yīng)該先肯定其成績，再指出其不足。該批評的要批評，但要注意方式和場合，不要使人家太下不來臺，要有緩沖的余地，給人改正錯誤的機會。這樣做，對老師有好處，對自己有好處，對以后的工作也有好處。

在處理自己與其他的中層干部之間的關(guān)系時，更應(yīng)該做到“容人”。同在一個學(xué)校工作，學(xué)校中層干部之間肯定會有一些矛盾，一是性格差異，二是工作意見相左，這很正常。這時候，應(yīng)顧全大局，有容人之度。首先，如果別人一指出自己工作中的缺點和失誤，便不管對方的意見是否正確，立即給予反駁，甚至是強詞奪理，就會丟掉自己應(yīng)有的“風(fēng)格”和“人格”。另外，俗話說得好：“智者千慮，終有一失”，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。我覺得自己算不上智者，頂多是個臭皮匠，因此，需要別人給我們一些好的建議，讓我們更好地開展工作，把學(xué)校的事情辦得更好。

在正確對待別人建議的基礎(chǔ)上，中層干部之間還應(yīng)團結(jié)協(xié)助。實際工作中，學(xué)校中層干部之間有明確的分工，有各自所分管的工作，但是誰也不可能事事都能單獨地完成各項工作任務(wù)，況且有些工作本身就不是一人所能完成的。因此，學(xué)校的每個中層干部都應(yīng)顧全大局，在別人需要的時候，主動地伸出援助之手，幫助出主意、想辦法，相互協(xié)作，做到“全局一盤棋，勁往一處使，汗往一處流，團結(jié)一心，共同前進”。只有這樣，學(xué)校的整個領(lǐng)導(dǎo)班子才會有巨大的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能帶領(lǐng)廣大教師開展各項工作，才能會使學(xué)校的各項工作都充滿生機和活力，才能使學(xué)校不斷地邁上新的臺階。

四、要有不斷創(chuàng)新的工作藝術(shù)和一定的語言藝術(shù)。

學(xué)校中層干部是校長和老師緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶，起著“上情下達，下情上報”的作用。于是，中層干部會經(jīng)常與校長、老師進行交談。在交談的過程中，就必須講究語言的藝術(shù)。

首先，學(xué)校中層干部在忠實執(zhí)行校長的意圖和決策的同時，還要當好校長的參謀，向校長提一些合理性、可行性的工作建議。因此，在提建議時就要把握好說話的分寸和方法。另外，在跟老師們提要求、安排工作和隨意地談話時，也要講究說話的語氣和方法，做到寬嚴有度、恩威并施。

總之，當好學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，它要在具體工作教育要中因人、因事、因時、因地，創(chuàng)造性地處理對待。路漫漫其修遠

第五篇：如何當好學(xué)校的一名中層干部

如何當好學(xué)校的一名中層干部

一個學(xué)校的中層干部，既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀，又是領(lǐng)導(dǎo)的助手，同時，既是指揮員、又是戰(zhàn)斗員，中層干部要身體力行帶領(lǐng)所屬人員做好本職工作，完成各項工作任務(wù)。如何當好一名中層干部，筆者認為應(yīng)著重把握好以下四個環(huán)節(jié)：

一、擺正位置，立足本職

中層干部既不同于學(xué)校校長具有工作原則上的抽象性，也不同于一般教師具有工作內(nèi)容上的具體性，形象地說，中層干部具有對上多匯報工作，對下帶著部屬干，長期起到一個承上啟下的“支點”作用，這就是中層干部的位置，這個位置，不是決策權(quán)的位置，而更多的是起到抓具體工作落實的位置，對各項工作任務(wù)完成得好與差將起著重要的作用，因而中層干部必須認真履行好自己的職責，不能認為自己手中有一定的權(quán)力，不及時請示，不及時匯報，擅自作主，這樣是容易辦錯事的；或者什么事都管，什么事都插嘴，是很難與別的中層干部搞好關(guān)系的。所以說找準自己的位置，立足于本職，干好自己的事，才是明智的。二、三思而言，當好參謀

古人講凡事要“三思而行”。在現(xiàn)實生活中，實際對“三思而言”也同樣重要。對于一個中層干部來說，言前要三思，深思熟慮后，再談你的觀點和意見是很有必要的，否則，你不加思索、信口開河，你的意見就會成為餿主意，對工作、對事業(yè)就會造成損失，那你的參謀作用就難以得到發(fā)揮。中層干部的工作，大部分是以“參謀”的身份，拿出主導(dǎo)意見提到主管領(lǐng)導(dǎo)或黨組會上決定，這就需要在提建議前，作好充分準備：一要熟悉自己所負責工作的情況，認真研究，詳細地分析，歸納出針對性、準確性強的主導(dǎo)意見，提供給主管領(lǐng)導(dǎo)或黨組會；二是要善于諫諍，要做到這一點必須吃透上情和下情，因為只有準確地領(lǐng)會了領(lǐng)導(dǎo)的意圖，確實把握了事物的來龍去脈，才能據(jù)理力爭；三是要出于公心，要想使你的主導(dǎo)意見被主管領(lǐng)導(dǎo)或黨組采納，你所提的建議必須出于公心。出于公心即使有點失誤，領(lǐng)導(dǎo)也不會對你失去信任的。否則，公私兼顧或出于私心，久而久之，定會失去領(lǐng)導(dǎo)和群眾的信任。

三、綜合素質(zhì)，高于部屬

中層干部是“兵頭將尾”，這就要求中層干部必須具有較強的綜合素質(zhì)。學(xué)校是一個業(yè)務(wù)性較強的單位，中層干部具有較強的業(yè)務(wù)工作能力顯得更為重要，精通業(yè)務(wù)才能夠領(lǐng)導(dǎo)部屬，才不至于說外行話、做外行事。隨著社會發(fā)生日新月異的變化，要求中層干部的綜合素質(zhì)比部屬高，做到能參善謀，懂政策，明法規(guī)，有主見，會組織、能協(xié)調(diào)。總之，思想上的敏銳，業(yè)務(wù)能力上的精通，管理方法上的高明，是中層干部必須具備的綜合素質(zhì)。

四、善于協(xié)調(diào)，加強溝通

組織協(xié)調(diào)能力是中層干部應(yīng)具備的基本功。怎樣搞好各處室之間的協(xié)調(diào)呢？一是彼此尊重各自職權(quán)范圍。這不僅是個人的道德素質(zhì)問題，而且更重要的是維護一個單位的團結(jié)和整體利益的問題，決不能以上級打招呼的口氣，或派部下去隨便通知一下了事，以免造成反感，影響工作全局。二是要顧全大局，不要斤斤計較。之間一旦出現(xiàn)矛盾和分歧，要從維護團結(jié)、顧全大局的良好愿望出發(fā)，講究方法，避免出現(xiàn)過激的言詞，傷害對方感情。更不要散布對某個的非議，造成不好影響。對一些雞毛蒜皮的小事，要謙和忍讓、豁達大度。如果涉及大是大非的問題，要堅持原則，不妥協(xié)，不讓步，但要限于會上講明，據(jù)理力爭，或請求上級協(xié)調(diào)處理，不要背后亂講。三是要學(xué)人之長，不要嫉賢妒能，處理之間的關(guān)系，不僅要有容他人之短的度量，而且要有容人之長的胸懷。人與之間確有能力大小之分、水平高低之別。虛心學(xué)習(xí)、取長補短的態(tài)度，才是正確的態(tài)度。四是要互相支持幫助，不要攬功推過。之間常會有職責的交叉，當別處室）出現(xiàn)失誤和差錯時，不能把自己的責任推得很干凈，應(yīng)主動補臺，不能看笑話，更不能落井下石，趁機拆臺。不能好大喜功，把榮譽攬在自己的身上。