第一篇：2013--2014第一學期教學總結

高新區賢臺中學 2013—2014學年第一學期

教學工作總結

教務處2013.1

2緊張忙碌的一學期很快又要結束了，在過去的一學期里，教務處依據2013—2014學年教學工作計劃要點和學校工作計劃，緊緊圍繞實施新課標、更新教學理念；扎實教學常規管理；改進教學手段，提高課堂效益；加強畢業班管理工作，保證升學數量；加強教育科研工作這五個重點，全面提高教學質量，努力推進了我校教育教學發展的新跨越。為了便于將來更好的開展工作，現將本學期的主要教學工作總結如下：

一、指導思想

本學期教務處依然本著以素質教育新理念為工作核心，以上級的有關規定和學校的工作安排為根本，為本學期的教學工作明確了工作目標。

二、主要工作

1、認真做好開學部署工作

開學初，及時給老師們發放備課本、聽課本、作業批改、教參、教科書，安排課程表，組織督導教師制定本學期的教學工作計劃，并利用開學典禮給學生做好思想工作，使全體師生很快、很自然的進入到工作、學習狀態。

2、嚴格做好教學常規的檢查工作

對各年級組的教師備課、學生作業批改、教師的聽課記錄、課間候課等常規工作，每周都進行檢查和總結，對于不合格的情況和現象及時通報并令其糾正，從而大大提高了教學效果。通過

一學期的督促和檢查，全體教師的備課、聽課、作業批改等都有了很大的規范和進步。

3、精心組織校級教研

針對我校教師的具體情況，教務處確定了本學期的教研主題“關注細節，提高課堂實效”，并組織各教研組制定了適合本組的具體的子課題和聽課計劃，同時，教務處也安排了校級公開課30節，通過教研組的活動和聽課，在很大程度上提高了教師的教育教學水平，提高了我校教師的業務素質。

4、嚴密組織好考試工作

本學期于11月初組織了期中考試，從考試到閱卷到成績分析，教務處都做好嚴密的安排部署，確保考試成績的真實性，及時讓老師了解了自己的學生的學習情況，為下一階段的教學工作明確了思路。

5、圓滿完成了省督導和省教學評估的準備工作

2013年11、12月份，我校分別迎接了省督導評估和省教學評估，在各級領導的政策引領和全體教師的全力支持下，使我校順利的通過了這兩項評估。

三、工作中仍然存在的問題

1、教師的教學理念正在逐步轉變，但在課堂教學上有些不敢放開，需進一步加強指導。

2、絕大部分教師的工作態度非常積極，但受個人能力所限，教學成績不是很理想，所以教師的專業能力亟待提高，需要先進

教學理念的引領。

3、培優工作已有一定的進展，重點高中的升學率已經得到社會的認可，但總體教學質量還需要進一步提高。

以上是對本學期的工作總結，對于其中的優點我們將繼承發揚，對于不足我們一定會彌補改正，爭取使我們下學期的工作更加完善。

第二篇：2008學年第一學期教學總結

聯星小學教學總結

本學期，我校教學工作以“十七大”精神和“三個代表”的重要思想為指導，在上級教育部門的關心和精心指導下，深入開展基礎教育課程改革實驗，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，努力提高我校的教育教學質量。

一、抓教學常規，注重實效。

本學期，教育組對我校進行教學常規檢查，通過檢查，進一步規范了我校的教學常規管理工作。我校本著從嚴、從細、抓實、抓小的原則，進行了整改，繼續強化教學常規管理的各項要求與落實。

1、備課。

（1）堅持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進教室授課。其次，要求教師按照教育組的統一的指導思想，規范備課模式，將主要精力放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學目標，理清教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。教案設計要有突破重難點的措施和能拓展學生思維性的作業，能根據本班學生特點設計出具有個性化的教案，力求多一點實質少一點形式。

（2）堅持集體備課。常規檢查后，我校反思自己的備課模式，嘗試“三個三” 把集體備課落到實處。

①繼續堅持單周舉行一次的集體備課，并認真作好記錄。在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發言、定內容）。我們定每周一、周三、周五提前備一個單元的課，并定好中心發言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統一教案骨架，由中心發言人執筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況確定具體操作環節。

②做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學中教師教什么？學生學什么？教師教的應該是學生自學后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？要幫助學生尋找規律，提高學生學習能力，讓學生舉一反三，進行課內外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。③做到“三落實”（落實檢測題、落實糾錯與改進、落實反思）。為了檢驗備課質量、教學效果、在備課時精選隨堂檢測題；經過課堂教學及學習檢測，進行“回頭看”，寫好反思，對教學中暴露出來的問題，進行糾錯和“補救”。

2、上課。

為加強教學工作的實效性，向40分鐘要質量，我校加強對教師教學活動的檢查。（1）行政巡堂。每天必須有一位行政認真巡堂一節以上，做好巡堂記錄，巡堂時主要觀察教師的課前準備、師生的精神狀態、學生學習的狀態等，督促教師按學校要求上課。（2）表揚后進。對各班學習有進步的學生進行表揚鼓勵，登記每單元學習較差的學生加強輔導，各班制定后進生成績進度表，從而提高教學質量。

（3）精講精練。要求教師們在課堂上能歸納、整理、精選一些題給學生練，把掌握做題的“金鑰匙”授給學生，通過精練，抓住典型題精講，找竅門把題講得“精辟”、“透徹”，讓學生一目了然。

3、作業。

（1）規范學生的作業。各科組召開會議，對各科組各年級學生作業格式進行了統一的要求，規定學生作業格式，如作業封面、日期、作業內容、統一作業類型和教師批改評價方式，并增設特色作業。

（2）重視錯題的跟蹤。針對學生在作業中出現的錯題，要求教師能指導學生及時改正錯題，做到日日清，提高錯題的改正率。教師要及時評改學生的錯題，科組長不定期抽查學生的作業，發現問題及時反饋。

（3）規范學生的書寫。提出明確的書寫要求——正確、整潔、美觀，除每周每班開設一節寫字課外，利用中午進行15分鐘的練字，要求語文老師到場指導，以抓好學生的書寫。并定期張貼優秀作品到班級展示臺和學校櫥窗進行展示，努力調動了學生寫字的興趣，增強了學生寫字的信心。

（4）錘煉評價的語言。要求教師必須錘煉自己的評價語，使自己的語言充滿魅力，吸引學生，打動學生。教師在寫評語時應多以鼓勵性為主，要充分肯定學生存在的優點，多表揚贊美，讓評語像說話一樣，情真意切，讓人感到舒服，從而拉近師生之間的距離，促進學生全面發展。

二、嘗試雙環教學，提升能力。為了使我們的教研開展得更高效，盡可能的吸收兄弟學校的經驗，我校引進了已經在南海區多所學校取得顯著成效的“雙環教學”?！半p環”即活動安排兩環節---大循環和小循環，大循環就是“一課多人講”，選定課題，輪流執教，不斷評議和反思，最終使這一節課達到最高水平。小循環就是“一課多班講”，選定課題，由某位老師到不同班級或年級進行授課，由大家點評之后再進行反思改進，在不斷的改進中將此課完成得至善至美。

依據“雙環教學”的指導思想，六個年級語文組紛紛進行了雙環教學，在老師們不斷的備課，講課，評課，反思中，非常出色地完成了《秋天的雨》《鯨》等課的教學，同時對一些青年教師的綜合素質、教學能力都有一定的促進，達到了雙環教學的作用，數學組進行了雙環教學，出色地完成了《比的應用》《用字母表示數》等課的教學，通過課堂教學的研究提升了教師教學能力和課堂教學質量。五年級英語 “雙環教學課”，“大循環”——教師們共同精心準備了一節課，其中一位老師先上課，其他五位老師聽課，然后是集體評課，在吸收精華去其不足之后，再由第二位老師執教，依此類推。在此過程中，每個老師都在進行遞進的成長，每一次聽課評課之后，對教材內容的認識又深入了一層。通過“雙環”教學，原來在村小學喜歡單打獨斗、自我封閉、照本宣科、“抄教案”、“題海戰術”等種種現象已逐步消散，課堂也因之充滿了活力和精彩。

三、開發教師資源，注重合作。

教師之間的合作精神是教師團隊工作的核心。教師之間以及在課堂實施等教學活動中的專業對話、溝通、協調和合作，是校本教學研究的重要方式。它有利于教師間的相互學習，彼此協作；有利于解決學科的教學難題；有利于教師的迅速成長和發展。通過合作共同分享經驗，彼此互動支持，克服了教師之間孤立的自發行為，為學校校本教研帶來全新的活力。本學期學校更注重熔煉教師的團隊協作精神，班與班之間，科與科之間，老師與老師之間一起研討，一起備課，一起定好復習計劃，一起出好練習試卷，老師們精誠合作，資源共享，同班科組間互相支持，相互溝通，共商教育教學的好辦法?，F在我們的團隊更注重合作，更具有活力，它開創了我校教研的新局面。

四、抓反思教學，強化意識。

反思的目的在于不斷更新教學理念，改善教學行為，提升教學水平。我校一直把反思工作作為一個重要教研內容來抓，在教研活動中經常組織教師如何進行反思進行專題研討，樹立教師反思意識，增強教研工作能力。在工作中教師間經常進行反思對話。學校不僅要檢查教師的“反思”數量，而且要求教師進行對話，通過對話，來引導老師發現有價值的問題，并與老師一起進行研究并解決。

還有，我們要求教師對自己的教學過程作好記錄，然后對記錄過程進行整理，整理之后寫出自己的觀點。學校定期進行反思交流。評課時也先由講課教師對自己的課進行反思，通過反思回顧，幫助教師認識到自己的提高和發展，對教師的教學實踐進行再整理，在整理過程中，實現理念的提升。

五、積極組織各種活動、學科競賽。

為了深化素質教育，促進學生全面發展我校開展著多種多樣的興趣班，比如舞蹈班，繪畫班，爵士鼓班，古箏班等等，培養了學生的興趣，豐富了校園生活。除此之外，我校還繼續做好特長學生的輔導工作，做到措施落實，輔導時間和輔導內容落實，文體方面：本學期的羅村街道田徑運動會我校獲街道總分第二名，語文方面，在學期初“贊英雄”講故事比賽中，我校屈卓賢獲羅村街道一等獎，在“名人傳奇”讀書心得征文比賽中，陳雪怡等7名學生分別獲羅村街道一、二、三等獎，美術方面，在潘獻榮老師的輔導下，陳翠等13名學生參加羅村街道書簽設計比賽分別獲一、二、三等獎。

六、存在問題： 1.需要專業引領

2．研究的水平和質量有待提高

3．課改的成效很大程序上取決于教師參與教研的積極性，如何調動起所有教師的積極性，讓他們自覺自愿主動地去參與，去研究，還值得我們繼續探討。

2008——2009學第一學期

聯星小學教學工作總結

第三篇：第一學期教學總結

關于第一學期教學總結

關于第一學期教學總結 篇1

本學期，教導處堅持以全面實施素質教育為目標，以認真落實“減負增效”精神為工作指南，堅持“以人為本、求真務實、科研興教”為宗旨，繼續以學科教研組建設為陣地，不斷完善、創新教研機制，努力追求“自主教研、同伴互助”的教學與研究氛圍;遵循學科教學規律，深入推進學科教學改革，大膽創新，精心打造有效課堂，全面提高課程實施水平。同時，充分發揮教導處“引領、研究、服務、管理”職能，通過“教、研、訓”三位一體，努力促進“一校兩區”教學工作和諧發展。

一、規范教學常規，落實“五認真”，提高課堂教學水平。

1、加強學習培訓，不斷提高教師的教學理念。

教師發展，素養為本。本學期，組織教師參加各種形式的學習和培訓，豐富學習內容，加強學科專業與理論的學習。8月29日，朱小砂校長圍繞“堅持以美育人，促進內涵發展”作了專題講座，關注教師教育理念，關注課程改革發展動態，強調“以人為本”是學校高位發展的前提，“學生發展”是學校發展的根本。繼續開展了青年教師師能大練兵系列(三)與主題沙龍活動，促進學科青年教師的專業成長。教導處組織老師參與各級種類培訓學習達135人次。

教研組也能整體策劃、搭建學科理論學習的平臺。各教研組能根據學科特點，組織教師圍繞新版“義務教育課程標準” 認真研讀，提升教師對課標和教材的解讀能力，夯實課程的實施基礎。尤其要重視的是一年級數學教師對修改后教材的解讀，認真學習區教研室“小學數學學科網頁”上《一年級上冊數學教材修訂說明》。三年級英語教研組人人參與新教材的研讀，認真組織全體英語教師觀看省級培訓視頻(省牛津英語網)，明晰新舊教材的異同，積極參加區、片英語教研活動，促進英語教學的完善與發展。進一步引導教師深入學習和研究《xxx市小學學科教學建議》，規范教學常規，規范校本教研。

2、加強常規管理，不斷促進課堂教學改革。

(1)認真落實“減負增效”，嚴格執行課程標準，認真執行“三表”。加強課堂教學常規的意識，進一步落實《xxx市中小學課堂教學建議》，促進規范教師常規教學的意識，強調把本校有效的教學經驗轉化為自身的教學常規。認真落實《鄒小各學科教學常規管理意見》，細化教學常規，提高常態課堂教學質量。同時，切實落實大課間活動安排，保證了學生在校有一小時的體育鍛煉，大課間活動做到時間、地點、教師、項目、檢查、記載“六個”落實。

(2)本學期，我們繼續把教學管理落實到教學“五認真”上，與月考核結合，進行不定期的單項或綜合性調研。堅持以教研組為單位，每兩周一次集體備課，每月一次專題論壇活動。平時，教導處加強隨堂聽課力度，與教研組長合作，以了解老師常態課堂教學情況，并及時與教師交流，促進教師課堂教學水平的提高。

3、完善常規調研方式，合理進行教學管理調控。

教導處為了解教師執行課程計劃的情況、全面貫徹各科教學常規和落實“減負增效”的精神，不斷改進并完善教學調研方式，進行合理的教學管理調控。除期初、期中兩次“教師五認真”常規檢查外，語數英三學科進行常規單項調研：語文的“古詩文”競賽，數學的口算、計算競賽，英語單詞書寫比賽。

11月29日，教導處與行政、部分教代會代表對一二年級教學情況(中心校、東方學校)進行了一次全面調研。調研分為課堂教學調研、教學常規調研和學科教學測試三個部分。本次調研一共聽了19節次課，其中優秀11節次課，占61%，良好7節次，占39%。在調研中，我們真切感受到二年級教師都能做到盡心、盡責，耐心細致地教育學生養成良好課堂學習習慣;也真切感受到學生學習靜心、規范、高效。學生有的良好學習常規、良好的課堂常規，教師能夠輕松上課，不重復教學內容，不打斷教學環節處理常規問題和習慣問題，教學一直處于良好的狀態，思維連續、活躍，學得輕松，高效低負。本次調研活動，我們檢查了9份手寫備課，其中優秀6份，占67%;良好3份，占33%。我們認為大部分教師在備課中，能重視學法設計，積極組織課堂學習活動，體現課程理念，建構有效課堂。我們還查看了18位教師的'作業批改情況，主要包括補充習題冊、練習與測試、課堂作業、習字冊。其中優秀10份，占56%;良好8人，占44%。對于批改情況，總體認為絕大多數教師能做到及時批改，及時訂正。二年級語文調研測試成績情況也較好。

二、依托校本教研，實行教研組網絡管理，促進教師團隊發展。

1、依托網絡平臺，完善教研組信息化管理。

本學期，繼續加強校本教研，抓好學科教研組建設，完善教研組網絡建設，使教研組建設更具公開化、信息化、個性化。教導處以校本教研與校本科研為抓手，積極推進“自主教研，同伴互助”管理理念，引領學科教研組長開展多形式教研活動，不斷提高各教研組長獨立教研能力。要求教研組長不僅要統籌安排，更要積極引領組內老師的學科專業發展，促使每位教師主動地參與教研活動。同時還要關注東方學校的同年級教學情況，使一校兩區統一管理，互助共進，不斷提升教學質量。繼續加強集體備課力度，積極進行“二次備課”，關注“二次備課”質量。改革語文、英語、小學科備課形式，鼓勵有能力有經驗的老師實施電子備課。

2、有效落實“六制”，促進教研組常態化管理。

教研組管理的有效措施就是認真落實好“六制”。讓每個教師明白“六制”的要求，在行動中貫徹好“六制”。(全面推行隨堂聽課制、強化集體備課制、加強教學調研制、規范校本教研考核制、引進學科單項競賽制、拓展學科興趣小組制)全校9個教研組，有組內研討，也有組間交流，活動經?；问蕉嘣１緦W期，組織舉行了48節教研公開課，分教研組內、鎮級、區級三個層面，要求教研主題鮮明，特別要關注研討課后評課活動。每次研討都有分管學科教導參與，積極交流活動心得，讓學科教師在同伴互助中得到專業發展。

3、開展區片主題教研，促進青年教師課堂能力高位發展。

本學期，積極承辦區教研室、區電教中心、卜湟片主題教研活動，大膽推新人、推新課，積極進行課堂教學研究，促進了青年教師的專業發展。

英語教研組表現最出色。一校兩區的英語教師在李賢慧副教導和胡曉蘭教研組長的引領下，積極上好研討課;教學研討主動性強、主題明確、氛圍濃厚。10月18日，武進區信息化教學能手英語組第二輪比賽在我校舉行。本次比賽教學內容為《4A Unit8 In Class》BCD版塊的同課異構。課堂上，每位選手充分展示了各自過硬的教學基本功以及獨特的教學魅力。青年英語教師甘丹的課堂設計新穎，匠心獨運，實現了情境與教學內容的高度融合;展現了高超的教育技術能力，白板、互動反饋器、藍牙等多種技術的嫻熟運用使得課堂精彩紛呈，教師教得生動、靈動，學生學得有趣、有效。在比賽中，甘丹老師在全區八位老師中脫穎而出，獲得了武進區晉級xxx市比賽的資格，并在xxx大市級的比賽中喜獲一等獎，取得了鄒小課堂教學比賽歷史性突破!

11月1日上午，卜湟兩片的音美教學研討活動在我校順利開展。此次活動圍繞“立足課堂，培養學生藝術素養”的主題，由章曉霞老師和楊艷老師分別執教了音樂課《我們祖家是歌鄉》和美術課《奇思妙想》。音樂教研組章曉霞老師教學語言親切自然，教學流程環環相扣，教師范唱準確并富有感染力，能運用科學的理念和方法扎實提高了學生的歌唱能力。青年美術教師楊艷能緊緊圍繞生活，借助“花博會”主題引導學生展開奇思妙想。教學過程流暢自然，學生想像豐富，創新能力強，有效提高了學生的藝術素養。卜湟片的音美教師對這兩節課進行了詳細的評價，給予上課老師的基本功和教學能力很高評價，贊賞兩位老師精心的豐富的課堂教學。大家一致認為學生藝術素養的提高需要教師扎扎實實地立足于課堂。

11月16日，武進區小學“技術支持下的課堂語言互動評價”培訓活動在我校舉行。全區四十所學校的八十幾位老師參加了此次培訓活動。活動上午，語文教研組周曉霞和王惠芬兩位老師執教了中年級《一路花香》《東方之珠》兩節公開課。這次的課堂展示與聽課與以往不同，老師們一邊聽課，一邊認真記錄著數據，三秒鐘一次的記錄讓老師們投入了嚴謹的科學觀察中，教師的提問或講解，對學生的稱贊或批評，給予的指導或指令，學生的被動應答或主動說話，所有的聽課老師都要分門別類地按照編碼一一記錄在案。下午，甘丹老師向所有與會老師展示了xxx市小學信息化教學能手比賽的獲獎課例《In class》。與眾不同的活動設計，精美的課件展示，白板與平板的整合運用，讓許多參與活動的英語老師初步感受了E學習給英語課堂帶來的變革。本節課，充分顯示信息技術對于課堂教學的支持，信息技術給學生學習方式帶來的變革。

12月6日，武進區小學“優化閱讀教學方式，增強閱讀理解能力” 語文專題研討活動在我校舉行，全區近百人參加了此次活動。上午，王華芬、楊菲、吳蓮三位老師分別執教了四、五、六年級的《霧凇》《艾滋病小斗士》《給家鄉孩子的信》三篇課文。課后三位老師與所有參加活動的老師進行了專題沙龍，分享了自己在解讀文本、設計教學以及在執教過后的心得與反思。下午，周華副教導作了題為《把握文體特征，優化教學策略》的專題匯報，區教研室張新東校長組織全體老師圍繞本次活動的研究主題，針對執教的案例，通過短信平臺以及現場點評的方式進行了互動交流。張新東校長針對當前語文教學的現狀，提出語文研究的方向：讓我們的語文課堂教學少一點匠氣，多一點大氣，教學設計應多從學生的角度出發，留出更多的時間和空間培養學生的語文素養，多關注學生活動的時間，讓學生的朗讀、思考、發言成為課堂之重，從而實現語文教學從“教課文”到“教語文”的美麗轉身

4、重視青年教師培養，引領專業發展。

本學期，繼續組織各種形式的培訓、比賽、沙龍活動，促進青年教師專業成長。教導處與辦公室聯合開展了“鄒區中心小學青年教師匯報周”系列活動。十多節青年教師課堂匯報課，亮點頻出，精彩紛呈，體現了有效的課堂教學。教師們重視教學方式轉變，有效拓展教學資源，注重培養學生創新意識，課堂體現“人文關懷”、民主和諧的師生關系。

各教研組還充分利用“青藍工程”“鄒小三年主動發展項目”中骨干教師優質資源，采用“師徒合作”備課、上課形式。青年教師在和師傅反復磨課過程中得到感悟、成長。青年教師和師傅在專題研討會上，積極交流，暢所欲言，真切地感受理念碰撞、師徒合作的成功喜悅。

三、扎實開展綜合實踐，積極開發校本課程，實現課程和諧發展。

1、落實規范，積極開展綜合實踐校本教研。

教導處進一步加強以組長為核心、組內骨干教師為中堅、青年教師為重要培養對象的教研隊伍建設，規范落實綜合實踐教研組常態活動，不斷完善網絡平臺，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。同時，利用多種措施激勵全體綜合實踐教師，形成良好的、互動的、共享的研究氛圍。

綜合實踐活動課程具有其內在的特殊性，在實施中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，走“常態化”之路。由于綜合實踐活動課程的綜合性，教導處要求教師在實施過程中，大膽與學科教學、少先隊活動、公民教育實踐整合，將學生學科領域的知識在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。本學期，蔣梅蘭執教校本《太空古詩會》、朱亞娣上的繪本閱讀指導《城里最漂亮的巨人》;吳小蘭執教《我和動物交朋友》、周未玨執教《剪紙》綜合實踐活動得到同行的好評。

2、加強引領，開展本土特色的公民教育實踐活動。

本學期，我校儲潔、侯偉宣老師和蔣梅蘭、姚琪老師指導學生的公民教育實踐活動《關于凌家塘農貿市場綠化帶管理問題的研究》、《加快鄉鎮道路建設、確保學生交通安全的研究》分別獲xxx市二等獎、三等獎;于青、周華老師指導的《關于設立鄒區鎮廉租房問題的研究》、司麗琴、周未玨的《關于合理控制抗生素使用問題的研究》獲xxx市一等獎的佳績!

四、認真開展興趣小組活動，拓展學科課堂，不斷促進學生特長發展。

教導處非常重視學科拓展及競賽活動。本學期，我校的各興趣小組活動有計劃、有組織開展，同時加強與“七色光少年宮”培訓工作的整合，取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學生的綜合素養。

教導處楊菲副教導每次都能認真組織，積極鼓勵學生參加省、市、區的各項學科競賽，同時還積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評比工作，促進全體學生綜合素養的整體發展。如9月22日在星辰實驗學校組織第二十四屆江蘇省“金鑰匙”科技知識競賽、11月25日組織我校部分學生赴薛家中心小學參加江蘇省航空模型比賽活動、11月18日開展的武進區第六屆中小學生車輛模型比賽等各種比賽都取得了喜人的成績。

楊旭成、殷小波兩位青年數學教師對鄒小和東方學校近四十名數棋隊員，進行每周兩次定期培訓與比賽集訓。積極組織學生參加省市區各級數棋比賽，在武進區第五屆小學生國際數棋比賽中，趙駿鏵等六位學生獲二三等獎。江蘇省第十九屆青少年國際數棋比賽中，2人獲一等獎，12人獲二等獎，16人獲三等獎。

五、存在問題與努力方向。

1、要堅持“穩中求進”原則，不斷細化教學常規“五認真”，以教研組建設為抓手，把教學常規落實到各個年級、各個學科中去。

2、對各年級的提優補差要具體落實時間及人員，在注重補差的同時也思考提優，保證制度和資料健全。

3、校本教研針對性、有效性、多樣性還要不斷改進。如何圍繞“小、實、真”進行校本教研;一校兩區如何利用教研組平臺資源，有效進行聯動式教學研討;積極參與市區級主題教研活動，促進青年教師教學能力在高位發展方面。

4、教導處對各學科如何創新管理等方面都有待不斷提高。如活動內容上有待進一步拓展，形式上有待進一步創新。特別是集體備課有待進一步加強，關注“二次備課”質量。校本教研切實做到主題明確、內容豐富、交流經常、氛圍濃郁。

5、積極進行學科課題研究，特別要關注“如何有效教學，提高課堂教學”的研究;認真落實“減負增效”，重視培養學科骨干教師和學科帶頭人在校本教研活動中的引領能力，真正地帶動一校兩區教育教學的和諧持續發展。

關于第一學期教學總結 篇2

受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學”，在縣教育局的統一安排下，從11月3日到11月27日進行了為期21天的線上教學。現將一年級5班教學情況總結如下：

1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點50進入釘釘班級群，開始學生考勤簽到，10點開始全縣統一的語文聯播課，11點開始數學聯播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級群進行輔導，在線學習的'同時，對學習任務進行引導和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的學習任務，布置當天的作業并完成批改。

2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務，作業提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業不能及時上交。

3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不理想。

總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們去不斷學習和適應。

關于第一學期教學總結 篇3

化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

現在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的興趣

今年我校實行自主互助合作學習的教學實踐，把學生分成小組，充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，在課堂上真正做到了讓學生動起來，課堂活起來、效果好起來。教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

二、發揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的.優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三、提高學生素質，力抓課后輔導工作

現在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。

四、提高工作效率，用先進的教學方法出成績

在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的化學學實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細致的科學態度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們：化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。

認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解化學知識在生產生活中的作用，主要體現在農業、工業及其日常生活方面。在掌握好化學知識的同時，培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的化學知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

五、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

關于第一學期教學總結 篇4

本學期從11月接的班主工作，時間短我要追進度。追閱讀的批改。追作文六篇。時間真得太緊了。都無從下手了。特別是復習階段。感到那里都是問題。本來身體就不太好的我干了比別人更多的工作。牢騷話難免出口。因為我也是人那。我的工作太超工作量了。壓力很大，壓力來自各個方面。家長的。學生的。老師的。有人跟我說這個班很齊。初接班我跟喝了蜜是的，以為自己得了大寶了呢。隨著工作的深入，我才發現我要追的工作，學生的參差不齊讓我難以想象。班里的百詞聽寫五個不及格。我從沒遇到過。這真讓我目登口呆。以后的日子。就是拼命的日子。單詞聽了一遍又一遍。不知聽了多少遍，終于沒倒數。給我點安慰。在后來的復習日子里。中午晚上的不住的`工作。付出的比畢業班不差氣。成績缺很不理想。

一、班級情況介紹：

我班現31人，隨讀生一人落后生五人。

二、認真抓好作文的輔導、批改與講解

學生的作文非一日之功，抓好學生平時作文是長期的點點滴滴的工作。每次上作文課都精心的準備，從板書設計到選材，特別是選材都一一過問，用1——2句話說說你選的是什么內容，在互相說的基礎上打草稿，每次作文都是指導完以后學生的現場文，不作為家庭作業，不給學生抄襲作文的機會，逐一批改，該面批一定面批，嚴格篩選一類文，淘汰三類文，講述學生的作文好中差，選講差的，最后講好的，并把老師評改作文的標準板書在黑板上，使學生有目標，老師講評以后有針對性地讀幾篇范文，學生再修改，然后抄寫在作文本上，這樣使我班寫人的文大部分寫的比較好，本學期重點練習寫人的文章體裁及寫作方法。

三、每篇講讀課文我都范讀課文，給學生以示范作用，使學生明確的課文的題材不同，朗讀的語氣是有極大區別的，促使學生重視朗讀，因為朗讀好的學生相對作文以及語言表達能力也強，每篇課文先找朗讀好的學生查，然后逐漸擴展，我象征性的登記成績，這樣使學生感到朗讀也是重要的學習，是不能掉以輕心的，每一課在講讀過程中對朗讀好的都給予表揚，評選為朗讀標兵，使學生的朗讀在我心中有數。

四、抓落后生的轉化工作

項云濤班紀律散漫，經常不完成作業，留下寫作業就裝著去廁所了，或喝水去了，學習沒有效率。面對這樣的學生，我先在班上點現象，這樣做的危害，講學習的目的。我們生活在班集體中，不能游離于集體之處，幾次找他做工作，首先問他不完成作業的原因，有情可原的一定原諒，否則該的改，該補的補，并且通知家長，這樣使他又了良好的開端，其末語數成績比較理想，只是英語還有待提高，王熙學習沒效果，

五、存在問題

學生的學習習慣，特別是閱讀習慣，閱讀，修改病句的能力以及作文的能力有待于提高，以及良好的學習習慣的養成教育還需要加強，作業的書寫速度及書寫質量還有待提高。

關于第一學期教學總結 篇5

在學校與年級的計劃指導下，本學期順利地開展了教學工作，現作如下總結：

一、教學常規落實：

1、備課組工作務實

備課組充分地利用每周備課會議時間，開展集體備課活動。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發揮了自身作為課程開發者的作用，總是主動地搜集相關資料，積極地提前主備好每節課的教學案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會議時間集中研討，進一步調整學習目標及其重難點，在內容設計方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學案。會后則由各主備者進行教學案的修正，把修正好的教學案印發，交至師生手中。教師又利用課前的時間，結合自身實際與考慮所任教學生的認知特點，作出適當調整，力求把課上得更有目的性、針對性、達到較大的有效性。此外，備課組還會利用備課會議時間，反思課堂教學中值得發揚的優點與存在的問題，努力做到取長補短，不斷追求完美課堂。

2、課堂教學工作扎實

課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的夢工廠。在務實的備課工作基礎上，課堂教學開展得很是扎實有效。目標鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學習中，學生多較為自動自覺地提前完成預習，整體感知內容，為上好課作好了預熱工作，而在糾正練習時，教師能控制時間，強調學生自主糾正，在對照中比較，在比較中加深，必要時教師只對個別知識點加以適時的點撥。在合作探究學習中，更是充分地發揮了師生的作用，教師起到組織者的主導作用，學生有著學習者的主體地位。穩步地推進教學環節，及時地調整教學預設，有效地突出教學重點，機智地處理教學生成，精當地表達教學語言，既從微觀上細致入微地細化深入，又從宏觀上簡約精煉地簡化處理，力求達到高效學習的目的。課堂安排檢測時間，讓學生及時有效地加深鞏固知識，歸納整合知識，感悟運用知識，延伸拓寬知識，使課堂教學有一個完美“收盤”。

3、活動開展求實

在活動開展方面，追求實在，不務虛。主要體現在：

（1）教研活動真實。本學期推行課堂教學改革，把教師都推向了改革的風口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動地學習，積極地研究，有序地開展“備課——聽課——評課——研課——修課”工作。

①在教學案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結合學科特點及教學實際，擬定各學科行之有效的教學案備課環節，為教師找到了方向標。同時，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了“教學案開展情況調查”活動，從課前的預習作業完成、學習小組建設與開展、課后輔導練習等情況深入了解，讓各學科在備課時都能從學生的實際出發，努力使課堂學習達到目的。

②在課堂教學案的實施過程中，有效地研究合作學習小組的建設，有的教師與班級得以成功地建設起來，并努力地推廣應用開去。學習小組建設做到：起個性組名、按性質組合、定階段目標、設競爭機制等。學習小組建設成為課堂教學案實施的有力推手，也是推動學生自主合作探究學習的關鍵環節。對于教學案（作業）的批改與資料的整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學案在課后必批改、檢查，并注明時間、等級（或分值）及評語；批改方式可作小組長改、教師改、學生互改、全批全改、抽查批改，從時間上又可作課前學生自改自糾、當堂自練互改、課后批查；每生按學科必備錯題訂正本，對教學案、考測中出現的知識點、?？键c、易錯點、重難點等及時地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求：各學科按章節、單元、系列、專題等進行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長短夾等。提出侯課的'要求。

③為更好地推動教學案改革向前發展，年級組織備課組長召開了關于教學案實施的階段性總結會，真切地了解了實施情況，實在地把握了改進方向，有效地推進了教學改革。為加大改革力度，年級充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學案課堂教學的大比武。先由備課組內進行初選，要求各位教師自主備課，組內開展賽課活動，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級統一安排，備課則發揮備課組集體作用，提前預演，反復修改，不斷精化，以精心準備好賽課工作。在學校的支持、年級的策劃與備課組的推動下，決賽進行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學評價標準也應運而生，有效地指導課堂教學的開展。另外，在學校的推動下，讓學校十大教研組走進九年級課堂，極大地推進了課堂教學，提升了教師素質。在不斷的改進中提出了教學案課堂的“三雙”目標：一是“雙百”，即當堂百分百完成與學生百分百過關；一是“雙學”，即自主獨立學習與合作探究學習；一是“雙查”，即是課前預習檢查與課堂檢測抽查（此項亦可為“雙改”，即課堂預習練習自改與課堂檢測抽改）。此目標成為教學案課堂的一種追求。

二、教學效率提升：

在接下來的教學工作中，應發揚優點，彌補缺點，開拓進取，創新發展，精益求精。為此，努力實現“六化”：

1、復習課型精化。

在本學期末僅有一周的復習時間里，年級預先規劃了對復習課型的研究，備課組已經有了一個初步的模式，在下學期里，應在這個雛形的基礎上，努力地完善復習課型，使復習課堂步驟清晰，內容精準，更好地立足課堂，實實在在，穩扎穩打，緊張有序，在每節課的精耕細作中，達到整個學期復習工作高效的目的。

2、考試研究深化。

對課程標準的深入學習，對考試大綱的深刻了解，對各省市命題動向的深切關注，對歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面，應加大力度去研究深化，精編精練，準確命題，高效訓練，既切實地成就了對知識的溫故知新，又真正地做到了對能力的發展提升。

3、重考制度定化。

為更好地推動扶差工作的開展，實現大面積地提高學業成績，讓更多的學生實現夢想，在復習工作過程中，推出一項重測重考制度，即對復習知識不達標的學生按學科安排重新測試、考試，一是單元章節檢測內容的重測過關，一是每月或模擬考試內容的重考過關，時間可由備課組或年級統一安排，并實行統一改卷與公布成績。

4、教學考核細化。

為加強對教師的督查，無論從課堂巡查、自習到位，還是輔導開展、材料上交等，都作具體要求并做好檢查登記，實行的是一日、一周常規檢查登記，檢查情況與月考核掛鉤，賞罰分明，獎勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發，從學生成長做好，在每一個平凡的日子中創造不平凡，集每一個自我的力量成就大我的力量。

5、課堂督查活化。

年級對課堂督查規范而靈活進行，規范即是每天早中晚安排級委進行巡查登記，特別關注教師的課堂是否體現學生為主及學生課堂是否專注投入；靈活即是每個時間段至少對其中一節課進行巡查登記，及時了解情況并作出反饋，促進班主任與教師加強對班級、學生的管理。此外，加強每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級抽取一節課進行聽課，聽課人由學校領導、年級級委和備課組長組成，此工作由年級統一安排進行。這些工作安排體現較大的靈活性，又能有效地實現督查作用。

6、教師溝通強化。

教師是教學的“首腦”，制度的規范管理固然重要，但人文的關懷更能起到激發、調動教師積極性的作用，所以，一定要加強與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照執行；一方面要強化教師素養，喚起教師的良知，激起教師的責任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關心教師的生活，幫助教師的成長，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠的態度溝通，以關切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級所要強化的。

從上述的落實、解法與提升中，既看到了優點，以作發揚，又發現了問題，以作彌補，更著眼于長遠，以求發展。一切教學工作都在有序地開展，實行“走動式管理”，達到豐實而實效，解疑而釋法，使教學追求實現新的跨越，在追求希望中越走越遠。

在這學期的工作中，本人始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，努力做好本職工作。以下是我本學期的總結。

一、師德方面：我能堅決貫徹執行黨的路線方針和政策。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法為人師表，樂于助人團結協作，文明禮貌對人真誠，熱愛學生，處處以一名優秀教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：本學年我擔任八（7）、八（8）、八（9）班級的物理教學工作。我能認真學習新的教育理論，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生。要提高教學質量，關鍵是上好課。教學中能鉆研課標，采用靈活的教學方式方法，注重雙基和能力培養，啟發學生創造性思維，發揮學生在課堂中的主體作用，做到因材施教。我能積極參與校內外教研活動，能熟練地運用電教手段輔助教學。積極參與聽課、虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

本學年，我雖然沒有擔任班主任工作，但我經常與班主任交流學生的思想、學習等情況，尊重善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于后進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

三、考勤方面：我熱愛自己的工作，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。

四、其他方面：為了學?？沙掷m發展，我還積極參與學校的民主管理，提出了合理的建議。本人廉潔自律、廉潔奉公，從未接受家長的宴請或禮品，從未進行有償家教，從未組織學生集體征訂教輔資料。

當今社會對教師的素質要求更高，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，認真履行自己的崗位職責，為一中美好的明天奉獻自己的力量。

關于第一學期教學總結 篇6

一、本學期主要學習了武術的一些基本功和組合拳操、配合音樂的武術操，如：基本手型和手法、基本步型和步法（勾、掌、拳及弓步、馬步等），在完成動作演練的同時，增強基本功的練習

二、把課時和教學內容計劃好、完成好，訓練有計劃有目的達到了預期的目標。

三、在授課時，遵循由易到難、由簡至繁的原則，先讓學生學會一個簡單的.動作、然后將幾個動作組合成一個招式、最后將若干個招式連串成一個完整的套路。

四、根據學生的身心發展特點安排運動量，采取短時間大強度的練習，以提高學生的運動能力。所以，在大強度練習后，我一直控制學生的運動量。

五、在武術教學過程中要求自己，體現出性格堅強、開朗、活潑。

六、通過本期武術興趣班訓練的同學，體能和各方面有了明顯改善和提高。也會了一些套路。

在訓練中也還存在許多不足的地方，還需要我們不斷的學習。我將不斷的專研業務，希望下學期的武術興趣班能做的更好。

關于第一學期教學總結 篇7

轉眼，一學期即將結束，一年級的語文教學也接近尾聲，為了更好地改進自己的教學，提高教學成果，現對一學期的工作做如下總結：

一、重視拼音教學

班上一共30個孩子，不論留級生還是新生，大部分孩子都已經學過拼音，已經有一定的拼音基礎。通過教學來看，少數留級生對拼音掌握不牢，新生對拼讀音節較為生疏。為此，我加強拼讀音節的練習。

學生對復韻母的掌握仍然是個難點，為此，我除了教給學生識記方法外，還引導學生根據發音，組詞、說句，加強記憶。

當然，拼音只是學生認讀漢字的一種手段，考慮的學生的年齡、識記能力，我并沒有花過多的時間糾纏在拼音上，而是讓他們在后面的識字讀文中去再次識記、鞏固漢語拼音。

二、多種方法識字

讓每個孩子都能識記400個生字，難度的確不小。教學中，我除了引導孩子利用常用的方法去識記生字外，還鼓勵學生多讀課外書，在課外書中去鞏固和識記更多的生字。由于學生年齡小，識字能力有差異，班上還有許多孩子不能達到規定的基本要求。這些孩子只能在后面的學習中，慢慢地增加識字量，對他們過分要求是不現實的。當然，班上也有少數幾個孩子，識字很多，能夠順利閱讀一些課外讀物，我要求他們多讀多寫。

三、寫好每個漢字

要想寫好字，首先得養成良好的`寫字姿勢和習慣，對此，我課課提醒、時時幫助一些寫字姿勢不良的孩子。一學期下來，班上許多孩子寫字姿勢得到了改善。不過，仍有幾個孩子的執筆和坐姿，時不時還會有錯。

老師的引領和示范對于剛學寫字的孩子來說尤為重要。我除了播放筆順動畫外，還親自書寫、講解，提醒學生筆畫、占位等。課堂上，我批閱孩子在書上寫的字，指出問題，及時訂正；課外，我讓孩子回家再練習書寫，包括筆順、組詞等。

四、引領孩子喜歡閱讀

學生的閱讀得從低年級開始培養。剛入學的孩子，識字很少，如何讓他們閱讀呢？首先，我利用家長會，鼓勵家長給孩子買圖畫書，圖畫可以豐富孩子的想象力，拓展孩子的思維空間；其次，堅持每天中午給孩子講兩個故事，要求孩子回家再講給家人聽；另外，根據家長建議，由家長出資購買了一個圖書架，放置教室。同時，我還接受了網友贈送的80多本圖書，放在圖書角，給孩子們自由閱讀。

學校配發的一本課外讀物《小熊過橋》，我們也是認真閱讀。每天早讀，我讓學習委員領讀兩篇文章，復習一篇，新讀一篇，目前已經完成了整本書的閱讀。

五、設法取得家長支持

家校只有密切聯系，形成合力，才能給孩子以有效教育。為此，開學初我就建立了班級QQ群，號召家長們開通手機QQ，加入QQ群，以便與老師和家長們互相交流。一學期下來，班級80%的家長都進入了這個平臺。通過這個平臺，我經常與家長溝通孩子的教育問題，布置孩子的作業，反饋孩子學習問題，提醒家長輔導孩子完成復習任務。不過，有一些家長很少查看手機QQ信息，這個問題以后與家長溝通，爭取獲得他們的全力支持。

總之，一學期下來，自我感覺良好。在一年級的語文教學上，有收獲，也有一些遺憾，收獲的是孩子進步和成長，遺憾的是我的努力不能改變孩子或改變對孩子甚微。我想等到明年春季，當我再次與孩子們踏上語文學習的道路時，期望通過完善自己的教育教學策略，能夠帶動每個孩子進步。

關于第一學期教學總結 篇8

本學期，在xxx縣教育局和教師進修學校的直接領導下，在全體教職員工的共同努力下，學校以工作目標為指導，以強化學校管理為切入點，以提高教師課堂教學水平，全面提升教育教學質量為中心。自加壓力、創造條件、頑強拼搏，努力做到在困難中求發展，在發展中求創新，在創新中求實效。

一、精細課程管理，提升課程領導力。

1、制定、落實課程計劃。

(1)學校建立了一支校長、副校長、教導主任、學科負責人組成的領導團隊，通過理論的學習，轉變、更新管理理念。在嚴格執行課程標準的基礎上，從我校實際出發充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計劃。加強了巡課檢查的力度。通過每天不少于兩次的巡課，根據各班級的課表，檢查教師的課程執行情況，確保專課專用。

(2)課程實施的組織與管理

首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實現師資分配最優化。其次，在校長的帶領下，組成聽課組，抓住教學環節中的問題，研究如何改進教學過程、教學方法，提高課程實施水平。

2、落實減負增效，抓好扶優補差。

通過研修活動，指導教師運用先進的教學理念，不斷反思自己的教學，通過完善學情分析、落實分層作業、統籌作業時間等在教學的各環節中切實落實減負增效。本學期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動有效課堂”這一主題，開展了系列主題研修活動。如：專題講座、學科論壇、校級論壇、案例評比、課堂展示、主題教研活動等等，教師在活動中得到了成長，在反思中得到了提高。

學校重視特殊學生的輔導，在培優方面我們主要開展了各類輔導與競賽活動，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競技類比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長生充分發揮一技之長。同時注重課堂教學資優生的培養，給學生拓展思維的空間。針對教學中的學困生現象，開展了《和諧課堂構建中學困生轉化的實踐研究》，并在各學科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點課題。擁有5個二級子課題3個三級課題和20個四級子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調查走訪、建立學困生檔案、制定教學計劃、撰寫學困生轉化案例等等。

二、精細常規管理，提升教學管理水平。

(一)制度建設

為了進一步提高學校精細化管理的程度，我們將原有的教學管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對教學五常規的管理制度進行了修正，規定了各項檢查的負責人、檢查的次數和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體教師進行了學習，并把制度印發給每個老師，確保每位教師的知曉率。通過學習，老師們對備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、考查與評價等都有了明確的認識，進一步規范了教學行為。

(二)教務管理

1、教導處每學期對教案、作業批改、課堂教學、輔導、聽課評課、業務學習等進行定期普查與不定期抽查，制定相應的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細記錄，及時反饋，學期末予以公示。通過檢查來提高教師的執行力，杜絕無教案上課、漏案、抄教案、不批改作業等不良現象。

2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時巡課不少于兩次，形式有在教室門外巡查或進教室聽課巡查。通過巡課，及時發現師生在課堂教學中的存在問題，如：學生的學習習慣，教師的組織管理，專課專用等情況。在巡課過程中發現問題的，記錄備案，并由行政值日領導及時反饋給有關教師，使其及時糾正。每周五召開行政例會，進行一周情況匯總，對巡課時發現的帶有普遍性的問題，則利用教師會議及時通報，以防微杜漸。

3、技能比武

為了促進教師不斷超越自己，走專業化發展之路，營造積極向上的教學教研氛圍。本學期，學校組織了各種業務競賽：青年教師教學擂臺賽、優秀主題教學設計評比、優秀論文(案例)評選、學科論壇、校本研修主題論壇等，通過競賽活動，促進了教師業務水平的提高，加快了教師的成長步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學評比活動，還主動承擔了縣級教學公開課，受到了一致好評。

4、今天行動計劃

落實今天行動計劃，全面貫徹素質教育樹立科學發展觀，關注每一名學生的成長和個性發展。注重學習習慣的培養，利用家長會、調查問卷、家校聯系本、專題教研、經驗交流等形式落實分年段的學習習慣。利用少先隊和德育處，開展豐富多彩的教育體驗活動，培養學生良好的行為習慣，形成良好的道德素養。本學期，我校又開設了葫蘆絲教學，為器樂進課堂又增添了一抹色彩。

三、注重校本研修，加快學校內涵發展。

(一)以校本研修為統領，推進主動有效課堂和小班化教育的實施。

在小班化教育推進的過程中，我們與打造主動有效課堂有機整合起來。我們從學校實際出發，在大班教學的環境中，滲透小班化教育理念，合理運用小班化教學策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。

我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動主題。1、由校長對問卷作了分析報告并組織教師學習有效課堂管理的特征。2、組織全校教師撰寫有效課堂管理案例，要求教師認真反思總結自身課堂管理的經驗和存在問題。3、由教導處組織全體教師進行了課堂管理心理的培訓。4、以學科為單位交流案例，并推選代表參加校級論壇。5、組織跨學科校級主題論壇.6組織全校教師觀看論壇資料。7、開展優秀案例評比活動。通過系列化的研究活動，層層推進，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運用管理策略有序地組織學習活動?通過研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進課堂的合作。

(二)以預約觀課為抓手，提高教師的教育教學實踐能力。

我們取消了原來的推門聽課制，實行預約觀課制。制定了“有效課堂評價表”“學生活動觀測表”，從學生的角度評課，讓評價成為教師課堂教學的導向，把主動有效落實到教學的每一個細節。

在預約觀課過程中我們嚴格執行——“三問”、“六觀”、“四議”的觀課議課制。三問——課前問思路、問學情、課后問反思。六觀——通過觀察學生的學習狀態、活動廣度、活動時間、參與方式、學習習慣、學習效果，來評價課堂教學的有效性。四議——本人議、同伴議、學科負責人議、校長議。通過三問、六觀、四議，促使教師熟悉學生，熟悉教材，提高了工作的嚴謹度和教學的反思能力。

(三)以“師徒帶教”為機制，促進新老教師共同成長。

本學期，我們把新教師的培養作為學校重點工作之一。學校采用 “師徒帶教”的新老傳承機制和辦法，安排縣教學能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，即通過指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師業務水平的提高。在此過程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽課和參與完成課程教學全部環節。在師徒共同參與的基礎上，學校舉辦了骨干教師展示課、青年教師擂臺賽。為了讓活動開展得扎實有效，不流于形式，每節展示課教導處都組織教研組全體教師前去聽課、記錄，聽完課再進行集中評課、說課。通過聽、記、說、評、議的一系列教學活動，一方面促進了新教師的快速成長，另一方面也對我們一部分老教師帶來了沖擊。

(四)以教研組建設為依托，提高教師的教學研究能力。

1、加強備課組和教研組的管理。備課組堅持每周定期開展一次活動，兩周開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學中的得失，教師通過交流，能認真把自己新的教學方式、好的教學經驗展示出來，能及時發現教學過程中的不足，共同討論找出改進提高的方法。本學期隨著新課程改革深入開展，學校對教研組活動的管理也大力加強了，做到開學有計劃、記錄，期末有總結，時間、內容、主持人早落實，教導處每次進行督促檢查。

2、改革備課內容，落實集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的.形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們組織全體語數英教師，開展了集體備課活動。開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

3、發揮優秀教研組的輻射作用。上學期，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成績，尤其是品德與社會教研組獲得了縣級考核一等獎，為此，我們利用教研組長會議作為教研組建設的典型推廣了她們的優秀經驗，使教研組長獲得了不少啟示。

4、開展合格教研組達標工程。期初，召集未驗收的教研組負責人，明確本學期的工作目標，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開展有條不紊。

四、工作中存在的不足：

在一年的目標管理當中，我們也清醒地看到發展中存在的不足，主要有：

1、學校的校舍還在整修之中，專用室的設備不能滿足師生的教學需要。校園文化的層次急需要提升。

2、教育教學質量需要提升，部分教師的課堂教學水平、工作責任心的匱乏，一定程度上影響了學校的教育教學成績。

3、教育科研工作與教學工作銜接不緊，教科研不能充分發揮效益。需要解決的重點工作是讓教科研能力轉化為教育教學成績。

五、下學期工作設想：

為了更好更快地發展，我校領導班子對學校情況進行仔細分析，研究出下學期的工作重點與工作思路，即：

一個中心：以教育教學為中心;

二項工程：進一步實施“小班化教育”和“主動有效課堂”達標提升工程;

三項措施：

1、強化規范管理，著力構建良好的激勵機制，完善學校的獎罰條例，完善師生的評價制度，以規范促管理，向管理要效益。

2、努力提升教育教學質量，科學安排校本課程。積極開展課改、科研活動。強化特色教育，探尋學習新途徑。落實好各項制度，使學校特色更明顯。一年一個臺階，力爭教學質量有新的突破。

3、整治校園環境，改善辦學條件。調整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學品味。

回顧過去，我們看到了成績與不足;展望未來，我們充滿著希望與信心。我們愿繼續努力，使學校教學質量再上新臺階。

關于第一學期教學總結 篇9

回顧主要教學工作及成效

按照開學初自己制定的信息技術教學工作計劃，穩步實施，現已完成本學期規定的教育教學任務。本學期的教學重點內容是：計算機的認識及其組成，鼠標的正確操作方法，鍵盤的認識和字母、數字、英文、中文的錄入。在課堂教學中堅持以探索適合自己學生的教學方法為目標，不斷更新觀念，轉變思想，提高教學效率，努力使學生在有限的一周一節課上學到更多的信息技術的知識。

大部分學生能掌握重點內容，但也有一部分學生不是很理想，需要給予更多的幫助。

學生能力培養策略及成效

利用情境創設、游戲引入的教學方法，提高學生的學習積極興，為學習知識奠定良好的基礎。

利用任務驅動法，培養學生自主學習的能力和習慣，使學生在作任務的同時復習舊知，不知不覺中探求到新的知識。

利用小組合作的機會，培養學生相互配合，相互協作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。

所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況

在學校組織的綜合能力測試中，選派的30名選手中，大部分學生都能在一定時間內完成測試內容，但也有個別學生完成的'不好。在錄入中文時不會漢字的音節拼寫，導致漢字錄入錯誤。也有一個原因是鍵盤的操作不是很熟悉，有些字母鍵不能熟練的找到

自我反思教學工作存在的不足

在課堂教學中，教學設計方面不是很完美，尤其是備學生方面做的不夠，預設總是達不到理想狀態，對學生的估量有些偏高，現實最終難以達到預想的效果。而且也有學生在課堂上偷摸玩游戲，應該是教師沒有將學生的積極興完全調動到理想的點上所致。

下學期工作設想或建議

首先，要完美自己的教學設計，備好教材、學生、課堂生成等等一系列的問題。使學生愛學、樂學、愿學、著急想學。

其次，注重培優輔困，培養一些尖子生以便日后參加競賽之類的活動，還要下大力氣幫助一些學有困難的學生學到更多的知識和技能。

最后，著重培養學生的自主學習的意識和習慣，培養良好的信息素養。為學生的終身發展打下堅實的基礎。

關于第一學期教學總結 篇10

時間飛逝，轉眼一個學期就匆匆過去，回顧自己所做的工作，在領導的關心、老師的幫助下，我順利地完成了一個學期的教學工作，開學初，我就深入地去了解教材，鉆研教材，鉆研新課標的要求，從培養學生的創新精神入手，提高學生的文化素質和審美能力，優化教學過程，提高教學效率，為較好地完成教學工作。下面我將本學期的工作總結如下：

一、教學中教學相長，和學生共同成長。

在教學過程中，我特別注重發展學生的審美能力和理解能力，遵照審美活動的規律，采取藝術教育的特殊方法，培養學生的審美能力。在教學實踐中，我也注重引導學生從身邊的事物去細致觀察、想象、回憶，從中提練創作繪畫題材。如：校園的環境、校園的生活、家鄉的美景、家鄉的特產、家鄉的人等等。

鉆研新課標，注重評價。一是通過教學評價，幫助學生樹立自信心。二是重視形成性評價，提高學生的美術能力。三是關注個體差異，評價注重引導學生的發展。讓學生在學習和觀察中，評價同齡人的美術作品，在評價過程中，掌握正確的方法和技巧以及所表達的情感。

在美術教學中，我堅持以人為本，面向全體學生，為全體學生的發展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的.情感態度以及價值觀念，我以創新精神和實踐能力為核心，重視發展學生的搜集和處理信息的能力，使學生獲取更多的新知識。

二、充分利用活動課，打響美術特長的重炮。

這個學期是美術活動特別多的一個學期，雖說忙碌但是更多的是充實。開學第一天，就接到通知，準備市里的少兒繪畫比賽，組織學生以最快的速度，最好的水平完成任務。第二周開始組織學生迎接縣科幻畫現場比賽，孩子們非常喜歡科幻畫，我們集中力量進行創作，并選拔出5位同學參加現場比賽，兩人獲獎?？苹卯嫳荣惤Y束，接著接到通知，進行詩詞畫意創作，兩周完成15副詩詞畫意的創作。十月份接著是山東省中國畫考級的輔導，有不少報考的學生國畫底子薄，考前的準備就顯得尤為重要，學生緊張的畫，我也一直抓緊輔導直到十月三十考完才算松了一口氣，學生反映自己考得不錯，我也覺得很欣慰。

在美術教學，一定還存在很的多問題。我會在以后的教學工作中，根據美術課程標準有的放矢地去進行美術教育，在學習工作中充實自己，做一名孩子喜歡的老師，做一名問心無愧的教育工作者。

美術課第一學期教學工作總結！

關于第一學期教學總結 篇11

時間如電，稍縱即逝。又到了期末工作總結的時刻，翻看這一學期的照片，回想起本學期的教學工作的點點滴滴，一幕幕場景閃現在眼前：

一、師德修養建設情況

“師者，所以傳道授業解惑也?！苯處熞⑸硇械?，必須要以身作則，為人師范。作為一位教師，我嚴格要求自己，通過不斷學習實踐，力爭做到知行合一。我熱愛教育事業，始終不忘人民教師的職責，愛學校、愛學生。我始終以“教師八要八不準”嚴格要求自己，以《中小學教師職業道德規范》嚴格規范自己的行為，樹立良好的教師形象。

二、教育教學工作

本學期，我擔任二年級六個班的英語教學工作，共教授211名學生。在教育教學方面，我主要做了以下工作：

(一)教育工作方面

1. 家校共育 充分利用二年級家長微信群開展教子經驗分享活

動。本學期，我邀請了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽、2.5班劉文博媽媽、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長做了教子經驗分享，家長們都感覺很受益，借鑒了許多教子方法。還有2.1班王思涵媽媽，已經預約到了寒假期間分享。通過開學初家長會、階段性檢測分批家長會，傳達自己的教育理念，展示自己的教育方法，與家長充分溝通，形成合力，教育孩子成長。

2. 活動育人 開展了“教師節中英文賀卡制作展評活動”、感恩節感恩父母活動、冬至英文介紹等，利用節日契機，教育孩子感恩師長，了解中國傳統文化節日習俗。

(二)課堂教學方面

1. 興趣引領，聽說領先 愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，我深信這一點。我通過一系列做法，培養孩子學習英語的興趣。第一，為每位學生起英文名字，并制作英文名片;第二，讓學生領讀，增強學生自信心;第三，實施學生課本闖關，過關的學生會得到獎勵。第四，進行學生一對一幫扶，比如，我安排二年級六班英語較好的齊晏騰同學教尤瞳堯同學，經過一學期的幫扶，尤瞳堯從零基礎到合格，進步巨大。

2. 嘗試繪本特色教學 本學期，我們英語教研組嘗試了繪本教學。我教授了Brown bear，brown bear，what do you see?等適合低年級的課程。并布置了繪本一起作業，嘗試讓學生學習。

3. 獎勵措施 通過獎勵小印章、表揚信、學豆，并進行抽獎等獎勵措施，充分調動孩子們學習英語的積極性。

(三)課外拓展方面

1. 一起作業網 繼續利用一起作業網絡平臺，堅持每天布置5分鐘的一起作業，幫助學生養成了每天學英語的好習慣。

2. 少兒趣配音 本學期，推薦學生利用少兒趣配音進行網上英語配音嘗試，配音到達7天，會獎勵學生一張表揚信，學生非常積極，取得了不錯的效果。

3. 個別輔導 二年級二班的朱瀟屹同學，是從東營區一中轉來的，之前沒學過英語，而且轉來較晚，跟不上課堂進度，非常著急。我和家長商量后，為他制定了詳細的補習計劃，每天都堅持聽讀課文，周二至周四下午放學后，我都讓他來我辦公室，我手把手教他認讀單詞，經過長期的堅持，他從一開始的發音不準，不敢張口，到現在能說基本的詞匯和句子，我感到很欣慰。

4. 英語分項測試 臨近學期末，學校組織了分項測試，二年級英語的測試項目為英語才藝展。通過抽簽的方式，確定英語才藝展示的`項目，有我是單詞王、句子流利說、英語歌曲秀等。同學們各顯神通，分項測試成績都比較理想。

(四)個人業務學習

1. 教研會 每周三下午一二節，是我們小學英語組的教研時間，我們通過主題教研、集體備課、觀課評課等研討活動，互相切磋，提高自身業務水平。

2. 聽評課活動 本學期，學校開展了自主課堂、新教師亮相課等聽評課活動。我們每人講解了一堂繪本課，并且是跨年級借班上課，用全市優質課的標準要求我們，我講解的是Brown bear，brown bear， what do you see? 通過繪本課講授，大家取長補短，業務水平進一步提高。通過集體磨課，我參與其中，也學到了很多。

3. 學校組織的業務學習每周一的業務學習，都有活動主題，比較受益的是聽取了優秀同事孫書英老師、楊寧寧老師和王勇強老師的匯報分享，他們都通過自身教學與班級管理實例，來闡述教育理念和印證教育觀點，聽后非常受用。

4. 外出業務學習本學期，有幸兩次赴墾利聽課學習，收獲了繪本教學的思路和實施繪本教學的方法，并付諸教學實踐，取得了不錯的教學效果，學生非常歡迎。本學期印象最深的、對我個人改變最大的是開發區組織的“開發區近三年入職教師培訓”。正是這次培訓，促使我逐漸養成了愛讀書、勤寫作的好習慣。

5. 交流分享活動 一是翰墨書香讀書交流微信群。利用本群，本學期我們每天讀書打卡，通過這一平臺的督促，我讀了李鎮西老師的《幸福比優秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，通過得到APP聽了《中國史綱50講》等，通過這些聽讀，增長了教育智慧，開闊了眼界，助力了自己的教育教學。本學期，我邀請了我的同事陳德生、紀清嵐、王珊、劉源津等四位老師做讀書分享。我申請了“翰墨書香”微信訂閱號，堅持每天寫作，整理教育教學心得，分享教育智慧。我在“東營市一起作業教師微信群”和二年級英語家長微信群分別做了教育分享。我通過微信語音的方式，分享了自己的教育孩子方面的一點心得，得到了同仁們和家長們的認可，內心非常歡喜。

三、存在的主要問題

本學期，取得了一點成績，也存在許多問題。主要包括，小組獎勵機制還沒有形成固定的制度和規則，有一定的隨意性，而且側重獎勵個人，沒有彰顯集體力量的重要性;對教材的深挖和拓展不夠，常常局限于書本知識和詞匯，沒有很好地拓展;讀書沒有計劃性，只是每天讀一點，沒有很好地做好讀書筆記和寫好讀后反思，沒有很好地進行讀寫結合，沒有完全做到真正的知行合一。

四、下一步工作打算

深入研究自主課堂教學，積極探索適合班級和自身的教學模式，為學生的啟蒙英語打好基礎;下學期每個班都進行精細分組，并嚴格執行小組積分制，制定合理的獎勵機制并使其制度化，嘗試與一起作業網緊密結合評價小組。繼續利用好二年級英語微信群、翰墨書香讀書群、翰墨書香微信訂閱號，分享交流教育經驗、讀書心得，更好地提高自己，利益他人。

多讀教育類專著和書籍，持續關注李鎮西等教育名家的微信訂閱號，每天閱讀，汲取教育智慧。

總之，本學期是非常充實的一學期，在學習、反思、提升、讀書中度過，在與學生的互動中度過，在與東凱實驗的同仁們并肩作戰中度過，相信東凱實驗的未來會更加輝煌，自己也會提升自己的業務水平，與學校共同成長!

關于第一學期教學總結 篇12

這個學期是我執教的第一個學期，我教七年級的三、四班英語。本人不敢怠慢教學，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。通過一學期的努力，獲得了更多的教學經驗。下面是這學期我的教學情況。

教與學是相輔相成、不可分割的關系，有教必有學。學生是教育的主體。所以，了解和分析學生的情況，有針對性的課堂教學是教學成功的關鍵。這樣，我在上課之前就對學生的實際情況基本了解了。

首先，初學英語的學生說英語的能力比較弱，課堂上采用深度全英教學，同學們都不適應。而四班學生則較為活躍，課堂氣氛活躍，但中等生占大多數，尖子生相對較少。所以說得太深了，不能照顧到整體，而三班的一部分同學比較淘氣，學習不積極，雖然好生的比例大了，但是中下階層的比例也大了，我在備課的時候也沒注意到，所以教學效果不理想。由此可以看出，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，直接影響教學效果。它是教育學上所說的“在準備教學的同時準備學生”。該理論已在教學實踐中得到了驗證。

在教學中，備課是必不可少的，非常重要的一環，備課和備教是兩碼事。準備不足或準備得不好，都會嚴重影響課堂氣氛和學習積極性，有一位前輩曾經對我說過：“準備得不好，不如不準備，不然就是白費心機。”本人深知備課的重要性，每天花很多時間在備課上面，認認真真地鉆研教材和教學法，不滿意就不干了。盡管努力，結果證明還是值得的。

準備好的課堂，將使學生和老師都能從中受益。反之，不認真備課時，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此比較，認真備課顯然對教學很重要。尤其是對于英語這門學生不太熟悉而又覺得很難學的外語。

預習充分，可以調動學生的積極性，上課效果很好。但是在駕馭課堂的過程中，學生的一舉一動都會直接影響到課堂教學的效果。所以在課堂上一定要設法使學生參與，不要分散他們的注意力，這是非常講究方法的。課堂是真實的，豐富的。教學方式自然，講課生動，難易度高，注重整體，自然就能吸引學生。因此，教師必須每天保持充沛的精力，讓學生感受到一種自然的氛圍。因此，講課效果很好?；仡^看看自己的課堂，我覺得有點內疚，因為有時候我做得不好。同學們在課堂上無心學習，違反教規，我的情緒就會受到影響，并把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不了應有的水平，從而影響教學效果。今后要努力克服困難，研究方法，采取有利的辦法解決困難。

對于學生來說，英語是一門外語，對他們來說，既生疏又難學，在這樣的大環境下，要教好英語，就必須讓學生熱愛英語，對英語感興趣。要不然學生就會對這個科目產生畏難情緒，不原原本本地學習，也學不下去。因此，我采取了一些方法，在課堂上幫助同學們改英文名，盡量多講一些英美國家的文化、生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學英語。由于只有提高英語水平，才能提高學生的英語寫作能力，這對成績優異的學生是非常有利的'。

由于英語特殊情況，學生在持續學習時，會出現好差分化現象，差的方面擴大，會嚴重影響班上的學習風氣。所以，決不能置之不理。我為此制定了具體計劃和目標。有計劃地輔導這部分同學。比如在三班，我把學生分成了三組。一組是有能力提高，但平時懶惰用腦的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們指定任務，不讓他們有機會懶惰，讓他們發揮應有的水平；二組是肯學，但因能力不強的同學。這個部分的同學要適當引導，耐心教，慢慢提高成績，不要操之過急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有希望提高；第三組是紀律松弛、學習不認真、基礎不好的同學。在課余時間對這部分人員進行個別輔導。由于這個部分的同學需要一個安靜而不被打擾的環境，才會用心去學習。只需堅持輔導，這些同學的基礎重新建立起來了，以后的教學效果會更好。

語言是英語。這樣，除了課堂效果外，還要讓學生多讀、多說、多練習。因此，在早讀的時候，我堅持下班去了解早讀的情況，發現問題及時糾正。課下發現的學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生立即消化。此外，對部分不自覺的同學也采取強硬的背誦等方法，提高自己的能力。

期中和期末考試是對每一位學生本學期的學習成績進行考核，因而應引起重視?？记跋到y復習，考后專題歸納總結。由中段考試可以看出，兩個班的平均分相當，三個班的差距比較大。因此，在中段考試后的時間里，我把精力主要放在了輔導兩班差生，尤其是三班，以縮短差距。此外，還發現學生的綜合能力還不夠強，因此，在以后的教學中應加強這方面的訓練。使學生輕松學習，輕松掌握。但期考結果表明，適當輔導差生對班級整體發展有很大的幫助。

在努力了一學期之后，期末考就是一次考試。不管成績如何，都體現了我這學期的教學成果。這并不是最重要的，重要的是這個學期之后如何提高自己，如何和同學們一起提高英語。所以不管怎樣努力，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

關于第一學期教學總結 篇13

本學期我擔任高三理科(3)、(4)兩個班的數學教學工作，經過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：

1、備課：研讀考綱，梳理知識。

根據課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽;

2、上課 ：重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導 ：精心選題，針對性講評。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。

4、作業 ：狠抓常規，強化落實與檢查。

由于高三的課業負擔較重，我只布置適量作業，利用好訂的.學案，且作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

5、愛就是了解。

對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學生的人格，關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。

6、個人學習：充分發揮集體備課的優勢。

學習其他教師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

7、教研活動：積極參加省、市、學校的每次教研活動和市組織的下鄉支教活動。

在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績，被評為“明星學員”。

在高三數學備課組長徐良波的組織和領導下，我們組堅持每周集體備課，認真聽課，探討課堂優化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周每位教師輪流出一套滾動試題;

2、每周至少小測一次;

3、每月或每單元大測一次;

4、每次月考組織高三綜合測評一次;

5、總結，反思。

以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。

關于第一學期教學總結 篇14

一、教學工作。

1、加強業務學習，增強上課實效性。

本學期在組長的帶領下，積極參與學校及組內各項教研活動，深入學習新課標，把握新的教學理念，以學生為本，建立民主、平等、和諧的師生關系，力爭使每個學生都能獲得有價值的數學。積極參加學校及組內的聽評課活動，學習他人好的教法，教學中有疑必問，有錯必糾。認真上好每一節課，課前通讀教材、教學用書及有關的教輔資料，把握教學重難點，認真備好每一節課不但備教材而且備學生，課前做到有備而來。結合課型制作能吸引學生意力直觀、有趣的教具課后及時總結反思，做到一課一小結，爭強了上課的實效性。

2、開展適當的競賽活動，提高學生學習的積極性。

根據小學生的年齡特點，注意力集中的時間不長，課上我適時展開小競賽、奪紅旗比賽、猜謎語、編順口溜、做游戲等有趣的學習活動，激發學生學習的積極性。如每節課前3——5分鐘的開火車比賽，看哪列火車跑得快，提高了學生的計算速度及競爭意識。課后的拓展延伸題，讓學生比一比看誰的.解題方法多，誰的方法更巧妙等，提高了學優生的發散思維能力。通過闖關練習、分組比賽、男女同學比賽不同形式，使學生在不同層面上都有展示自我、挑戰自我的機會。在各環節的學習中，學生獲勝的機會多了，學習的欲望被調動起來，學習的效率也不斷提高了。

二、班級管理。

1、尊師守紀，加強自律，做好學生的表率。

剛入學時，學生對學校的安全、衛生、紀律、學習習慣等方面一無所知，一切都要從零開始。開學初對學生進行〖小學生守則〖小學生一日行為規范思想教育，每天讀報堂對照總結，讓他們慢慢地約束自己的言行。為了培養學生各方面的良好習慣，每件事我都會率先垂范，遵紀守時嚴格自律，要求學生做到的我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節約水電、文明就餐節約糧食等處處做好學生的表率，以自身的道德素養影響身邊的每一位學生。

2、培養學生的良好習慣。

為了讓學生養成良好的習慣，我主動配合班主任及生活老師，及時關注每一位學生在各個時間段的言行舉止。尤其是特殊學生，使他們隨時都在老師的視線之內，發現不當之處及時幫助他們改正。同時利用班級四面的墻壁及板報內容加以督促鼓勵，每周展開一次評選紀律、衛生、學習等小明星活動，對那方面表現好的前五名學生，頒發貼花、笑臉、小星星并拍照留念。當眾表揚并激勵他人，看他們多光榮多棒，你們下周能超過他們嗎？這樣表現不好的同學有羨慕并產生了競爭意識，現在大部分同學已具備了初步的自理能力，懂得了謙讓，學習、紀律、衛生方面也有了明確的方向。

三、反思及今后的努力方向。

1、學生認真做題檢查的習慣有待提高。

2、識字量少，分析問題、解決問題的能力欠缺。

3、與家長交流溝通的力度不夠，對學生的教育沒有形成合力。

總之，對低年級的教學工作還學要更多的耐心細心和愛心，多角度學習，促使自己教學相長，把工作做得更好。

第四篇：第一學期教學總結

第一學期教學總結1

時光荏苒,秋去冬來,轉眼間一學期就過去了。回憶本學期的教學工作,雖覺辛勞,卻甚感欣喜。由于我的學生在本學期他們的根底學得扎實,語文才能有了明顯進步。現將本學期的教學工作總結如下。

一、增強備課探求,設計有效課堂教案

開學初,學校教誨處制定了各年級組集體備課方案。依據布置,我組按時到點展開教研活動。針對課題熱烈討論,各持己見。在發言中,不只剖析教材特性,而且重點交流學生才能程度,探求教學辦法,變革課堂教學構造,創設調和、對等、開放的課堂。

二、注重預習指導,培育自學習氣

學習新課之前,我都要布置學生停止預習,以往的預習作業對學習不盲目的學生來說,是可完成可不完成的,由于那時我沒有停止檢測,使得許多學生鉆了空子。本學期我改動了做法,在第一課時,我重在檢測學生的預習效果。上課后,我首先出示請求認識的字,開戰車輪讀,誰讀不出來,就闡明回家沒有好好預習,就要遭到“批判”。此外,我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶狀況,多采用發問的方式。關于請求會寫的字,我讓學生交流完組詞狀況后,普通做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,關于內容簡單的課文,我主要應用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。這樣在上課的時分,學生有話可說,且樂于各持己見,口若懸河。從此,學生愛上預習,主動預習。

三、強化閱讀教學,進步了解才能

教材的編排有它的特性,每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都重復研讀教材,尋覓閱讀鍛煉點。如《觀潮》一課中第三四段的內容,我采取觀看CAI課件與感情閱讀相分離,讓學生領會感受語句的詳細形象以及錢塘江潮來時的壯景,從而了解“天下奇跡”之說。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特性與它爬墻時的情形,指導學生重復地認真地閱讀,在讀讀、想想、說說之中了解作者認真察看的態度及爬山虎獨有的特性。又如《白鵝》這篇課文,我引導學生抓住文章的中心語句重復朗誦,因此了解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態與吃相等。

四、分離教材特性,鍛煉表達才能

有的課文開頭和結尾很典型,我就鍛煉學生仿寫開頭和結尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,開頭和結尾很有味兒,我不只要學生背下來,還要他們停止仿寫,特別要寫出景物的特性來。還有文中呈現的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設計出作業停止鍛煉。這樣積聚豐厚的詞匯、句子,為學生作文奠定了扎實的根底。

五、加大鍛煉數量,進步作文程度

本學期,我不斷比擬注重鍛煉學生的寫作才能普通請求學生能把句子寫得完好、通暢。盡可能用上學過的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象生動。為了到達這一目的,本學期我布置學生每大周練筆兩次,練筆方式多樣,有時是仿寫一個開頭或結尾,有時仿寫幾句話,有時補寫課文,關于教材中請求寫的作文,每一篇我都用心去指導,在學生寫好后,我又認真去修改。對孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪線。修改完作文后,我都應用一節課的時間重點停止講評。讓學生站起來念本人作文中畫波浪線局部,感受勝利之喜悅;關于作文中普遍存在的問題也認真地停止解說,讓孩子們能針對本人作文中的問題停止再修正,極力讓他們本人改出好文章來。為此,學生在大量的鍛煉中取得了不少經歷,不只有了寫作的興味,而且作文寫得真實、生動起來。

六、做好期末溫習,穩固所學學問

全冊共32篇課文,現行將授完,我將布置兩周的`時間停止溫習。在溫習的第一周,我采用兩條線同時走的辦法停止溫習:一條線是我把每個單元的根底學問點打印出來,讓學生帶回家去溫習,第二天我都及時修改出來,在課堂上讓學生本人修訂;另一條線是讓學生也做些綜合模仿卷,做到不貪多,目的是鍛煉學生的審題才能,剖析才能。在溫習的第二周,我依然是兩條線同時走:一條線是重點溫習書上的課后習題,語文園地里的練習題;另一條線是分大塊溫習拼音、詞語、句子、閱讀、作文,溫習時做到精講精練,以講促練。這樣系統歸結,使學生取得全面穩固與進步

本學期中使本人感到遺憾并決計矯正的有以下幾點。

1、少數個別學生的學習習氣比擬差,還有待進一步引導矯正。如:不能盲目地完成作業,作業中字跡草率。

2、局部學生的閱讀才能不夠強。以后要多鍛煉,增強閱讀辦法指導。

3、在課改不時深化的今天,而我的課堂有時分死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂,讓語文課堂充溢民主、調和以及師生對等的氣氛,使學生真正成為學習的主人,全面進步學生的語文素養。

第一學期教學總結2

一、本學期所作的工作

1．努力認真完成學校行政和教導處交給、布置的各項工作。

積極配合學校創建全國示范性高中的工作，認真完成各項學校分配的任務；全組老師主動積極配合所在年級，認真完成工作；認真對新老師進行考核；各備課組認真按時按質備課、記錄。

2．認真積極抓好科組建設。

①認真抓好理論學習。本學期，科組多次組織了思想道德和理論學習：學習了國家基礎教育課程改革的有關方針和政策以及有關課程改革的有關資料；學習了廣東省中小學教師職業道德規范；學習了省市校有關常規教學要求準則；學習了東莞市“優秀學科教研組評優標準”。通過這些學習活動，使科組老師的思想道德和理論水平有了一定的提高，對黨的路線方針政策有了更進一步的認識與體會。

②認真組織業務進修學習活動。組織學習和討論了政治教學修改大綱；到海南省?？谑械谝宦殬I中學進行交流學習；學習有關政治教學的輔導材料，等等。

③認真組織教學觀摩和教學研究活動。本學期組織了分備課組組織的全科組的學習理論心得交流討論會；組織了高一級吳彰龍、謝燕秋兩位老師的.全校公開課和陳觀勝老師的科組公開課。

④本學期加大了培養年輕教師工作的力度?？平M根據學校的有關要求，統一培養年輕教師的目標、任務、措施、檢查等工作；具體將培養任務落實到人，周虹老師具體負責對楊柳老師的指導、幫助；卓昌鳳老師具體負責對陳月強老師的指導、幫助；羅建廷老師具體負責對謝燕秋老師的指導、幫助；吳彰龍老師對陳觀勝老師的指導、幫助。給年輕老師挑重擔，同時，要求科組內各老師之間應多互相學習、互相促進。

⑤繼續努力搞好科組的團結、互助，互相關心，特別是當科組老師遇到需要關心幫助時，周圍同事都能主動關心幫助。

二、本學期工作的主要成績

1．圓滿地完成了學校行政和教導處布置的各項工作和任務。

2．各備課組的各位老師在與學生共同學習的過程中，培養了感情，樹立了威信，取得了信任，贏得了贊譽，特別是像董宏、謝燕秋、陳觀勝等年輕教師得到了學生較高的評價。

3．初三畢業班的三位老師和高三畢業班的三位老師工作認真、積極，時常都能在下班后在課室、科組辦公室看到他們

的身影。

4．科組的研究討論氣氛進一步濃厚，同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

5．教研工作取得了一定的成績。董宏老師在市優質課評比中獲二等獎；謝燕秋老師的《讓學生主動學習政治》在市20xx年中學思想政治課教學論文評選中被評為三等獎；林淑莊的《透過課堂看世界》在《中學政治教育》發表。

三、今后應該努力的方向

1．更好更嚴格地抓好科組建設，特別是從科組成員的盡職盡責的職業道德思想的樹立入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、常規等）改進政治教學。

2．加強對基礎教育課程改革的有關方針和政策以及有關課程改革的有關資料的學習，掌握更多有關這方面的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；

3．使科組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使科組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4．進一步改進教學方法，繼續保持較高的教學效率。

5．加強同事之間的團結互助、互相關心，使政治科組在全校始終是這方面的標兵。

第一學期教學總結3

轉眼一個學期過去了，我在師傅老師的帶領、輔助和領導下，我在漸漸成長、成熟、剛毅。在這一年的成長過程中，離不開我的師傅老師。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的領導和輔助，真正施展了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高?，F總結如下：

1、備好一節課

老師說過要想上好每一堂課必須先備好每一節課。她特殊注意圍繞授課目的安排教學活動，而不是為了講內容而講課。她讓我抓住一節課的主心軸，先看這課的重點是什么，難點是什么，怎樣突破重、難點圍繞這些來開展一節課。從而使我的備課程度有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的癥結點，也都會及時地與我交換，使我的課堂上能夠避免一些問題的涌現，讓我少走了不少彎路。

2、要善于利用評課機遇查找自己不足。

組內教師的'輪流公開課，組內老師互相的聽評課等等，每次老師都要求我認真記錄，詳細整頓，對該堂課的組織、知識的講解都要細心剖析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學程度的一種道路?！币朴诶迷u課機遇查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的長處和缺陷。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度認為沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的領導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明確課堂上應充分體現學生的主體地位。

3、學習師傅上課的作風。

我聽師傅的課也有很大收獲。老師的課最大的特色就是環節清晰，課堂氣氛融洽。她的課給人感覺從容不迫，特殊容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生體會快樂學習。我們常在一起交換上課后的體會，在聽師傅課的過程中我受益匪淺。

4、激勵我多做

對學生的要求和平時訓練要求都比較高的老師，給我的班級管理工作方面很大的輔助。我們班上個學期是全校出了名的，但在她的領導下和廖老師的配合下，我們的班級取得了較大的改變。

我認為開展“師帶徒”活動就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交換和相互學習的機遇，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才干早日成為一名合格的人民教師?，F在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

第一學期教學總結4

“建立閱讀寫作一條線，點線結合抓重點，互為服務兼顧點，彼此聯系歸回面”的教學理念。培養學生整體閱讀觀，整體寫作觀，做到閱讀寫作緊密聯系而又彼此服務。以利于學會方法，彼此服務，堅持創新的方法進行寫作。在方法指導上狠下功夫，要教會學生列寫作提綱，大作文寫作必須列提綱，并將其賦予在紙面上，這是教方法的具體體現。嚴格做好輔導、學習情況的反饋事宜，做到心中有數。提高優秀率，提高及格率，提高每一個學生的語文水準。改變學寫作文難的狀況。

在本學期教學活動中狠抓了閱讀寫作。具體做法是以語文活動為媒介，結合活動創設具體的情境，在真情實感中增強寫作的興趣感。如學期伊始，正逢教師節，我就利用這個機會讓學生網上搜集資料，學生的`熱情很高，給哪些有計算機的同學派上了用場，自然也達到了健康上網之目的。同學們捜索到的有詩歌，散文等，我給同學委以重任，設計了主持人，責成主持人自己寫串詞，小記者自己寫采訪詞。并以“慶祝教師節”為主題的詩歌朗誦活動。當時語文課本正學習新聞，我就布置了將此活動用新聞的形式反映出來。這樣的活動凸顯了以學生為主體，聽、說、讀、寫綜合能力為主線，閱讀、寫作彼此相促的教學方式。

教學中用好文本，拓展文本，創新文本，每學習一篇新課文，都讓學生根據文本內容進行創新?！洞笞匀坏恼Z言》是一篇說明文，學了這篇文章，學生創新的內容是面對建設環境友好型社會，我們應如何善待自然，怎樣愛護自然界的一草一木，保護好人類的好朋友。

閱讀教學中重新設計了“猜題、內容拓展、內容創新”等欄目，填補了課上不夠火候，練習不到位的狀況，做到了相互補充，彼此服務。

第一學期教學總結5

為了全面了解我校音、體、美、英等術科教學質量，我組期末進教學質量分析總結，為了下學期我校術科成績再上新臺階，下面我就根據各學科教學中找出的成功經驗和不足對本學期教學質量分析進行簡單的小結。

從試題來看，本次術科試題涵蓋了基礎知識以及對操作技能的理解和運用兩個方面。試卷題量適當，難度適宜，從專業知識與能力、學生學習的興趣與習慣以及學生智力發展水平三個方面來進行全面測定。從檢測情況看，學生學習態度比較端正，學習情況正常。

從考試數據以及學生試卷反饋的情況來看，我們術科的教與學取得了可喜的收獲，也存在未盡的遺憾。

一、值得肯定的成績

在本次考試中，我們欣喜地看到，學生對術科綜合基礎知識掌握得比較扎實，其原因主要是：

1、在教學中，教師注重了學生對基礎知識的扎實訓練和對操作的整體把握。

2、平時對基本操作的訓練較多。課后教師狠抓基礎知識的運用，對這些重點知識，在老師的精心輔導下，學生對這些知識牢牢地掌握了。

二、教學中的薄弱環節

1、英語單詞鞏固記憶能力有待提高。

從試題中有一些需要學生認真感悟、深入思考、展開想象才能回答出來的理解性題目，用以測驗學生的智力發展情況。如按要求改寫句子、給詞句排序、根據英語對話判斷對錯等題型。尤其是高年級的閱讀題，內容涉及單詞、句型、標點等的練習，還有分析英語小短文的運用等項目，這類題型學生失誤較多，主要原因就是學生記不住單詞，由此不難看出，學生不善于動腦思考問題，理解及表達能力欠佳。

2、學習習慣有待加強

小學階段的各科課程標準把“培養小學生良好的習慣”作為小學教學的`任務，養成良好的習慣，對于知識的學習、能力的形成、以及今后的學習、工作和生活，都是極其重要的。

三、教學調整措施

通過以上分析，今后我們還要一如既往地做好以下工作：

1、抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行專業知識的訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握知識，并能舉一反三，靈活運用。

2、加強對學生學習習慣及良好興趣的培養。使學生養成規范書寫，正確操作，體育課時要認真看老師的示范，科學實驗報告要細心檢查等好習慣。

3、繼續加強對后進學生的輔導，以激勵為原則，增強后進生的自信心。課堂上給予特別關注，力爭把差距縮小在課堂內，課余時間可單獨輔導。

4、采取有效措施組織學生開展課外活動、加強學生的課外活動交流；提倡學生勤練書法，以提高學生的綜合素質能力。

5、繼續加強綜合組教師之間的教學研討，隨時對教學中所遇到的問題進行交流，集中智慧，互幫互助。

6、開展有價值的比賽活動，推動學生學習語數外學科的興趣愛好。

第一學期教學總結6

在這一學期，每個孩子無論是在衛生習慣還是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知識上有一點小的積累。今年我帶的是小三班，主要教的課程有啟蒙閱讀、音樂、繪本和整合課程等，針對這半年的教育教學工作，我總結如下：

在教學中，為了實現有效教學必須認真備好每節課，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學實踐中。善于總結經驗，認真撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。了解幼兒原有知識技能質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應措施。激發幼兒情感使幼兒產生愉快的心境，創設良好的課堂氣氛。積極參加公開課，多看對業務有幫助的書籍。不斷拓寬知識面，為教學內容注入新的活力。在教學活動中，根據班上幼兒年齡特征，充分調動各種感官感知事物。在一日活動中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。在教學中處理好師幼關系，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動地去學習，更好的因材施教，因人施教，更好的`培養幼兒全面發展能力。

我針對小班剛入園幼兒的年齡特點，在學期初的兩個月里，每節課不安排過多的知識性內容，多結合故事進行引導、教育，當幼兒逐步適應幼兒園后再加深教學難度。比如在講《啟蒙閱讀》時利用書中人物的故事引出兒歌，加深幼兒的記憶，以游戲的形式進行識字的教育，調動幼兒參與的積極性。在平時的一日常規中滲透繪本故事，如飯前講《多多什么都愛吃》。在每天離園前向幼兒強調禮儀兒歌，每天入園后帶孩子們唱一首歌、上課前做一個音樂律動等。

通過這半年的努力，小朋友們很喜歡幼兒園，能積極參加教育教學活動，我相信，只要我努力付出，小朋友們一定會有更多的進步。

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、在思想品德上：

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學：

本期我教的是小班音樂和美術，由于幼兒年齡小，又是剛入園，各方面的能力都較差，因此我本著發展幼兒的動手和表演能力出發，積極準備教學資料。美術方面，我通過繪畫、折紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛煉幼兒的動手操縱能力，幼兒收效較好。大部分的幼兒能從畫單一的直線、斜線發展成畫完整的圓形甚至添畫出更多豐富的東西來裝飾自己的畫；能用膠泥制作自己喜歡的東西，例如：餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等；部分幼兒也能利用簡單的碎紙粘貼出樹葉，用三角形粘貼出金魚；較多的幼兒還可以在老師的引導下折出一些簡單的東西：飛機、扇子、酒杯、金魚、桌子等等，通過這些活動對幼兒的動手操縱能力有了很大的提高。音樂方面，由于幼兒天性好動，因此我除了教幼兒一些簡單的歌曲（鮮花店、一分錢、我愛我的幼兒園、小貓咪……）之外，我還教了一些歌表演（大拇指、大公雞、人人喜歡我、找朋友……）和一些簡單的律動（梳頭發洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等），幼兒對這些都很感興趣，因此收效也很好，極好得培養了幼兒的表演能力和合作精神。

回首這學期的工作，有做得好的，但也有許多地方需要加強和完善，因此在新的學期，我會繼續發揚不怕苦，肯鉆研，勇創新的精神，爭取有更大的進步。

第一學期教學總結7

《中國教育改革和發展綱要》明確指出：當前基礎教育的一個緊迫任務是實現由“應試教育”向素質教育的轉變。我在具體的中學歷史教學中，發現有很多同學對歷史都是死記硬背，有時甚至根本不理解歷史事件中的意義，要提高學生對歷史學習能力的提高，教師的首要任務就應當是引導學生掌握學習方法、學會如何學習、培養學生的歷史分析能力。那么，我們該怎樣結合高中歷史教學內容，來培養學生的歷史分析能力呢?

歷史分析思維方法，是將歷史事件、歷史現象和歷史人物的活動分成幾部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關系，這是思維能力的重要構成部分。高中歷史課注重培養學生掌握分析思維方法，是學生綜合素質和能力培養的需要，他是適應高校選拔的需要。我有以下的幾點方法：

一、史論結合．培養科學精神

主要做法就是指導學生閱讀教材，提出問題和解決問題。把學生從背課文大段文字、把老師從繁瑣冗長講述的“體力勞動”中解放出來。要讓學生自己閱讀教材，歸納總論點，找出分論點，并尋找支撐論點的論據，用自己的語言表達概念的含義及理解。使學生活增加了思維含量，學生不是背課本，而是思考和研究課本，不僅有利于知識的鞏固，而且只有這樣的學習。學生才會越來越有興趣，能力不斷提高，培養學生用客觀事實說話的科學精神。

二、利用教師的主導、示范作用培養學生的思維能力

課堂教學是學生獲取知識信息、培養和提高思維能力的主渠道，教師的導向作用舉足輕重。捷克著名學者夸美紐斯說：“教師的當務是用自己的榜樣來引導學生。”根據歷史學科特點，結合學生實際，在高中歷史課教學中，應充分利用教師的主導、示范作用。在傳授知識時，不追求知識的數量，而追求知識的質量；在培養學生歷史思維時，不是只把結果給學生，而應把得到結果的方法教給學生。根據這個特點，我們認真鉆研教材，精心備課，處理好教材內容，把握住教材結構與基本知識、基本能力培養目標之間的關系，教學時注重傳授知識的準確性、傳授方法的實用性，讓學生容易接受和掌握。

三、讓學生獨立學習和鼓勵動手實踐來培養學生的分析能力

教師的傳授能幫助學生克服學習過程中的困難，但也可導致學生依賴性增強，不利于他們主動學習，因而有必要讓學生獨立學習和思考，并動手實踐。瑞士教育家皮亞杰指出：“教師的任務應該是一個良好的輔導者，激起學生的首創性和探索性?！蔽覈逃也淘嘞壬哺嬲]：“在學?！v堂功課固然重要；自動學習，隨時注意發現求學的門徑和學問的興趣，更為要緊。”學生獨立學習和思考歷史問題，并將結果動手寫出來，是歷史思維的`最終結果，也是衡量學生歷史思維能力高低的主要尺度。在這點上教師無法包辦代替。因此教師應開放課堂，把主動權交給學生。如在講授“鴉片戰爭”一節時，教師布置了兩個思考題：(1)英國為什么要發動侵略中國的鴉片戰爭?(2)鴉片戰爭中，中國戰敗的原因是什么?讓學生帶著問題閱讀教材，而后回答。有的學生將戰前中國和世界的狀況對比，認為英國等資本主義國家經過工業革命生產發達，而中國處于封建統治末期，危機四伏，分析得出“資本主義國家富于侵略和掠奪，是其本性”的認識；有的學生從中國落后的原因分析中，領悟到“落后就要挨打”的道理；有的學生從戰爭進程中看到清政府的腐敗、無能是戰爭中中國失敗的主要原因；還有的學生認識到除了政治腐敗外，經濟技術落后、軍事指揮失誤等也是失敗的重要原因。這些認識問題的角度雖不同，觀點也不盡一致，但是學生各抒己見，據理力爭，調動了學習積極性。學生主動性激發起來了，其創造思維能力就能得到充分發揮。

有些教師在教學中遇到一些較為復雜的歷史事件、歷史現象、歷史問題或需要對較復雜的歷史事件、歷史問題和歷史結論進行分析、闡釋和論證時，往往用自己的勞動代替了學生的實踐，生怕學生駕馭不了，解決不好。我在教學中，常鼓勵學生積極思考，大膽想象，尤其是遇到復雜歷史問題時，也放手讓學生自己去探索?！凹词雇ㄟ^自己的努力而知道一半真理。也比人云亦云地知道全部真理還要好些”。

第一學期教學總結8

【指導思想】

以實施導學案課改工作為重點，以學生愛眼護眼年為引領，以《基礎教育課程改革綱要》和“郊區關于進一步深化課堂教學改革，全面提高課堂教學質量的指導意見”為指導，以“精細管理，精致課堂”為手段，以“精品學校”為總目標，以提高課堂教學實效性為突破口，以扎實有效地開展教學常規管理為依托，樹立科學的質量觀構建有效課堂，強化教學管理，改進評價策略，努力提高課堂教學質量，促進學生全面健康可持續發展;以提高課堂教學實效性為突破口，以扎實有效地開展教學常規管理為依托，規范教育教學行為，提升教學質量為核心，向嚴謹教學管理、優質課堂教學、有效校本研修要質量，將教學與育人、課改與教研、管理與創新融于校本化建設之中，融于“三文校園”創建工作之中，進一步形成“一先三優”(先進辦學理念，優秀團隊精神，優良學習風氣和優質教學質量)的教學特色。

【中心工作】

1、精細化教育教學環節質量監控指導管理與評價，鞏固提升教育教學質量。

2、強化學習小組專題科研，創新科研形式，增強科研實效。

3、深化導學案課堂教學改革，改進課堂教學評價體系，形成個性化的課堂教學模式。

【工作目標】

1、教師素質——業務素質、教學技能位于全區上游;

2、教學質量——過程測試、終結考試位于全鎮上游(前三名);

3、校本研修——課堂模式、有效教學位于全鎮上游;

4、課堂教學----常規管理、有效課堂位于全鎮上游。

【具體工作情況】

一、教學管理精細化，教學質量全面提升。

規范、細致的管理是一所學?！败浖狈矫鎸嵙Φ捏w現，也是教學質量得以穩步提高的有力保證。本學期教導處將以“精細管理”為重點，優化常態管理，講求管理策略，努力追求管理績效的最優化。

1、提高備課質量。

本學期教導處結合學習太谷導學案的課改實驗工作，繼續實施了教案改革工作。我校教師人人構建了以“標-學-講-練-測”為課堂教學基本結構、以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為基本學習方法、以太谷導學案為設計理念的課堂教學模式，并切合實際顯現個性地靈活運用同伴學習小組、學伴學習小組，合理編排、科學命名、堅持使用、合作學習、全體互動、捆綁評價、綜合實施，從而逐步培養了小學生良好的合作精神、學習技能和學習習慣。教師教的方法、語言、行為、理念等，學生學的態度、情感、興趣、方法也更加煥然一新，效益倍增。

學校組織全體教師認真學習區教學工作評估方案，嚴謹教學常規管理，嚴格教學工作各個環節過程和質量的監控和評價，追求有效教學。有效實施學校常規教學管理，要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎上備好課(備學生、備教材、備教法、備學法、備輔導)，上好課(激情教學、有序教學、有效教學、精講多練、當堂測試)，批改好作業(保證“三批”、全批全改、面批面改)，講評好作業(激勵評語、改錯及時、高年級嘗試學生自評和小組互評與教師總評結合)，輔導好學困生和特長生，創新作業評價和批閱方法，大力實施家庭作業和單元測試試卷家長簽字把關制，形成家校共育氛圍。特別要做好學習過程和終結測試后的質量分析，并認真反思著力補救，按目標責任合同完成教學任務。教導處、教研組要對薄弱年級薄弱學科薄弱教師薄弱教學給予經常性的監督和指導、幫扶，力爭大面積提升教學質量。

2、優化作業布置:

本學期，學校對學生作業實行“六責任制”管理:(a)教務處學期整體監控評價制;(b)教研組學科月研討評價制;(c)班主任各學科作業量周協調統管制;(d)科任教師作業日把關制;(e)學科代表學習組長當堂監督制;(f)家長每日作業簽字把關制。

作業布置形式要“講科學、重實效、嚴要求”。在作業檢查和展評中，我們驚喜地發現:各科教師精心設計，常規作業和特色作業相結合，追求作業、練習的有效性，做到精選內容，舉一反三，切實減輕了學生過重的作業負擔。根據學科的特點和需要，作業、練習的內容和形式有針對性、多樣性、層次性;課內與課外作業，獨立與合作作業，書面與實踐作業相互聯系，有機結合。在作業批改中，針對性和時效性強，批語有激勵性和指導性，能夠及時反饋作業情況，并重視對作業的矯正，注意規范學生書寫。

教導處本學期檢查作業時除了檢查作業量，批改次數，二次批改是否及時以外，還把書寫規范、鼓勵性批語、特色作業作為評價的依據，在元旦學校組織一次大型的作業展覽(分為常規作業和特色作業兩部分)。

3、重視培優輔困工作

班級建立了潛能開發生檔案，進行跟蹤管理，有的放矢地進行培優輔差，確保教學質量的提高。

4、做好測試工作

任課教師依據課標、教材，做好學生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作，教師自己精編試題，每次測試后，都能夠及時記錄學生的成績，搞好試卷分析，切實了解學生的掌握情況，使考試真正成為衡量和促進師生教與學的手段。

本學期我校大力實施了家庭作業和單元測試試卷家長簽字把關制，形成了家校共育氛圍。及時做好學習過程和終結測試后的`質量分析，并認真反思著力補救，按目標責任合同完成教學任務。教導處、教研組要對薄弱年級薄弱學科薄弱教師薄弱教學給予經常性的監督和指導、幫扶，力爭大面積提高教學質量。學校領導年級包干責任制——校長二三四五年級，教務主任六年級，政教主任一年級;學校領導主要學科包干責任制——校長負責語文學科，教務主任負責英語學科，政教主任負責數學學科。分工負責，強化教研組長負責制度，把好日常性教學各個環節關口，強化教學研究組長負責制，引領骨干教師發揮模范帶頭作用。

二、課堂教學六三制，學生習慣在形成。

組織教師學習區《關于進一步深化課堂教學改革，全面提高教學質量的指導意見》，有效實施學科教學計劃管理體系。以提高課堂教學效率，培養學生學習興趣，轉變學習方式和教學行為為目標，以落實課改方案為標準，創新“閱讀、體驗、互動、鞏固”的教學模式為課堂教學改革重點，努力創建遵循教育規則前提下的有利于學生綜合素質發展的有教師鮮明個性和特色的教學方法，改變“以教定學”的課堂教學評價方式，樹立“以學定教”的教學觀，建立新的課堂教學評價機制，使教師逐步走向研究型，課堂教學更加有效，學生學習興趣濃厚，促進教學質量的大提高。

1、課堂上做到“六注重”

注重培養學生的自學能力，形成個性化自學方法;注重培養學生的質疑問難能力，激發學生學習興趣;注重培養學生應用所學的知識解決實際問題的能力，使課內知識得到拓展延伸;注重開發學生的潛能，讓每位學生都得到發展;注重有針對性的指導，提優幫困;注重培養學生的創新精神，使其優秀成長。逐步形成“自學—研討—指導—提高”模式。

2、課堂教學做到“三優化”

(1)優化課堂時間管理策略

我們要求教師課內合理安排學生“學”、教師“教”、和學生“練”的時間結構。教師要善于精講，以確保學生有足夠的主動學習和練習時間;講解應講在點子上，切實有效。

(2)優化課內導學工作

教師從激發學生學習動機著眼，提出具體明確的自學要求，同時還要指導學生自學的方法。在學生自學的同時，教師要進行態度、方法、習慣和信心指導，最大限度地了解學生自學中所對學生自學中暴露出來的疑難問題。

(3)優化課后增效工作。

及時批改學生的當堂作業與課后作業，重視課后輔導，基本實現教學目標“堂堂清、天天清、周周清，月月清”。

三、校本教研三個六，教師素質在提高。

1、教研“六個環節”，深化教學研究

根據課改的實際情況，我們設置了教研活動目標，安排周一下午為理科教研活動，周四下午為文科教研活動，每天2分鐘教研組隨機研討活動。教研以“六個環節”為核心，“聽、評、研、講、思、寫”，聽—多聽課，學經驗(要求校長、教務主任每學期50節以上，其他的每位教師每學期30節以上);評—談見解，促改進;研——研教法，探學法;講—講理念，明思路;思—多琢磨，求實效;寫—寫感想、導實踐。我們利用課改這一契機，開展教學研討，教師們深刻認識到，只有深化教學研究，才能更好把新的教學理念、新的方法和高超的教學藝術有機的結合起來，才能收到“功在課前、利在課上”的教學效果。

2、教學“六注重”，讓每位學生都得到發展

教學上要求教師做到“六注重”——注重培養學生的自學能力，形成個性化自學方法;注重培養學生的質疑問難能力，激發學生學習興趣;注重培養學生應用所學的知識解決實際問題的能力，使課內知識得到拓展延伸;注重開發學生的潛能，讓每位學生都得到發展;注重有針對性的指導，提優幫困;注重培養學生的創新精神，使其優秀成長。逐步形成“自學—研討—指導—提高”模式。

3、研討“六反思”，使教研活動專題化和系列化

“閱讀、體驗、互動、鞏固”為特點的課堂教學模式是以落實學生在課堂上的主體地位為前提，以學生學會學習為基本目標，以實現學生全面發展、提高學生綜合素質為總目標的課堂教學模式。它以閱讀為基礎，體驗為方法，互動為途徑，鞏固為提高手段，全面提高教學質量和學生素質。

教學的評價主要從以下幾個方面進行:教學環節的合理性(時間分配和教學目標的達成度);學生的參與度(是否以各種形式參與學習學生的學習狀態(是否動腦思考、動手去做);學生的作業、筆記等練習(看學生寫);學生的交流展示(學習的結果);學生的基本素養和能力(聽、說、讀、寫的基本能力)，教師“是否能夠幫助學生發展”

結合上述問題，我們開展了一系列課堂教學反思，反思分精彩回顧和彌補追述兩部分。旨在通過總結提煉經驗，分析課堂失誤，制定改進措施，提升教師素質與駕馭教材的能力。

《我在聽課中學習成長》，主要目的是教師通過聯片教研活動，對自己所在年級的課堂教學情況進行反思，借鑒經驗，吸取教訓，提升自己的課堂教學效率。

《我在新課堂教學中改革成長》，主要目的是教師通過對本月工作中，對自己所任學科的課堂教學、學生作業、輔導情況和教學質量進行回顧，反思得失，制定下月的工作目標，做到“四清”。

《我在自錄課中成長》，主要目的是教師在一月一次的自錄課上，對自己完成課堂教學改革的階段目標的跟蹤，通過自己監督，發現自己的優點，及時彌補過失，使自己做的更完美。

《邀請同伴，幫我成長》，主要目的是教師在進行一個階段的課堂教學改革之后，邀請本組有經驗的教師對自己的成果進行鑒定，促進、提升自己的執教能力。也是我校清藍工程的延伸。

《學科教學質量分析反思》，分學清分析、試題質量客觀認定、本次測試成績分析、存在問題分析和著眼“八字”學習方法和教育教學目標責任制改進教學的切實措施幾個方面，認真反思在月考、期中、期末考試中的得失，及時改進，提升質量。

《班級學習情況反思》分學科，從五環節中看教師，看學生，找問題，定目標，使年級組教師相互了解學生，取長補短，相互促進，形成一個強有力的整體。

4、有效開展2分鐘教研

以校本研修為主陣地，開展學科組為主的兩分鐘課間課后隨機研討，人人能著眼于教學實際中的小問題，實問題，近問題，深鉆細研進而解決大問題。

總之，教研活動主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，通過“六反思”，真正使教研活動專題化和系列化，逐步形成“學習，成長，提升，創新”模式。

四、教學評價五個看，學生成績在提高。

結合區指導意見中的“六改變”，制定出了我校評課的六條標準

(1)看學生喜歡不喜歡:主要評價師生關系是否和諧，學習的心理自由、安全的環境是否形成，興趣、情感、態度是否得到良好培養。評價方式是課后問卷調查，滿意度在90%以上為優秀課的必備條件。

(2)看學生投入不投入:評價教學設計是否符合學生認知水平和心理特點，是否給學生留有足夠的思維空間。評價方式是觀察學生課堂上的表現。

(3)看學生發揮不發揮:評價學生的主體意識和主動探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發揮，獨立思考、大膽發表不同想法的水平及展示情況。評價方式是觀察學生在課堂上發言的情況。

(4)看學生合作不合作:評價學生尊重別人、合作學習的習慣養成情況和靈活、綜合解決問題的能力及獨立構建新知識的能力等方面的發展水平。評價方式是課堂觀察。

(5)看學習小組堅持不堅持。學習小組的構建、運行、評價，是我校今年申報的區級科研課題，是為配合學校大力實施導學案課改工作的有力舉措，是保證我校教學質量持續提升與發展的切實保障。學校制訂了規范的科研課題實施方案與指導綱要，進一步推進了教師課堂教學中小組合作學習的深入貫徹。

(6)看學生掌握沒掌握:評價學生掌握基礎知識和基本技能的過程是否科學合理，鞏固訓練方式是否省時高效，對知識和技能的掌握是否靈活、扎實。評價方式以當堂測試的方式進行，達標率達90%以上為優質課。

以上是我們對本學期教學工作的深入反思，在下一學期，我們將就教學工作中存在的問題和困惑，做針對性地繼續完善我們的教學管理評價機制，從師生讀書氛圍的創設、教學研究活動的開展、學生學習習慣的養成和學習方法的優化等方面抓起，讓我們的學校更加文化，教師更加文雅，學生更加文明。

第一學期教學總結9

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“中班”畫上句號了。回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進步，為步入大班打下了堅實的基礎。，在本學期教學中，我們同幼兒共同研究、共同學習、共同進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經過一學期的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：

政治思想方面：

本人思想端正，認真貫切中國共產黨制定的教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅持擁護中國共產黨的領導，堅持黨的基本原則，關心國家大事，認真參加政治學習，寫好心得體會，了解黨中央的思想。平時關心時事，堅持讀報教育指導綱要》等關于課改的書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應用水平。我認真學習新綱要，用其嶄新的教育理論指導自己的工作，不斷地完善、充實自己，開拓創新、與時俱進。

教育教學方面：

本學期我們中班有27名幼兒。我們創設一個溫馨和諧的環境，幫助幼兒盡快適應新的學習生活環境，其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。

在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。每學期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的.實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導。能根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語表達能力，交往能力和團結合作的能力，使角色游戲開展的有聲有色。在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種焦教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。

這學期在保育工作方面，我認真完成每件上級交給的任務，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環節。在幼兒的一日環節中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。

家長交流方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的`請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐。

第一學期教學總結10

由于水平有限，高三教學經驗一直非常缺乏，教學成績與兄弟班級相比總是進步較慢。還是多看優點少看缺點吧，畢竟這樣看自己還是人，才能進步一點。評價這一學期的教學工作，在教學上應該還算是比較用心的，比較突出的是教案、教學反思。一學期轉眼已過，有必要對這一學期的教學工作進行總結，以便指導今后的教學。

一、教學手段與教學方法臻待完善

1、復習模式

（1）知識復習與典型例題的講解的關系處理得不好。這一階段過分重視了對知識的復習，忽略了對典型例題的講解與相關題目類型的總結、方法指導。這樣的教學結果就是，學生課堂上聽老師對知識點的復習很輕松，但到晚上處理這一部分的習題就不行了，很多題目做不出。

（2）上一節課的復習與下一節課的習題講解太割裂。從這一點上看，教學是非常機械的。比如：知識的復習一節課時間剩余是不是就一定那個要學生做題或者看書？若時間不足呢？習題講評課也會出現這樣的情況。應該把本單元知識的復習與習題的講評看成一節大課，而不是把這兩節課割裂開來。

2、教學手段多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的，對學生的高考成績能夠起到較大的提升。然而我在這方面還很欠缺，教學基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術還不熟練，應該加以錘煉。

3、師生互動高三教學面臨的是大量習題，更要加強師生互動以提高學生應試能力。然而由于受選修科目、教學時間的限制，反而更愿意以講授的'方式教學。這種教學方式不是我的強項，結果成績大打折扣。

二、具體教學目標的落實得失并存

1、必修部分、

（1）沒有復習到得知識點質點、動力學問題的解題步驟、三個力的合力范圍的表達式、經典力學的局限性、重力做功與重力勢能改變的關系。

（2）沒有復習到位的知識點：受力分析的一般順序、力的平衡問題分析中圖示法的應用范圍、牛頓運動定律的應用中臨界狀態分析、三個宇宙速度的名稱、機械能守恒的推導不完備、功能關系不突出。

（3）板書存在問題的地方《運動圖像追及、相遇問題》中副板書很亂、《幾種常見性質的力》板書太瑣碎、《拋體運動》的板書多，布局不合理、《圓周運動》的板書非常費事、僵硬、程式化。

（4）教學語言出現問題的地方《描述運動的基本概念、勻速直線運動》中的聲音太平直，很干澀；《勻變速直線運動的規律》語言顯得聲嘶力竭；《動力學的瞬時性問題、超重與失重、連接體問題》中語言錯誤率高、打哏；《曲線運動、運動的合成與分解》復習課中最后部分的語言非常欠缺；離心運動的原理解釋得不清楚；開普勒第二定律表述不清楚；《萬有引力定律及其應用》引言的敘述不好、一些地方語病百出；《功和功率》中語言有些瑣碎、舉例隨意、一些題目條件敘述不清；《動能定理及其應用》的復習引入不好；《機械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰。

2、選修部分。知識不完備的地方在比較電勢與電場強度時有欠缺;帶電粒子在交變電場中的往復運動總結得不好；《閉合電路的歐姆定律》中習題類型歸納不完整，少了電路故障分析類；絕對誤差、相對誤差的概念還弄不準；《帶電粒子在復合場中的運動實例》的復習中電磁流量計、霍爾元件沒有復習到；《自感、互感與渦流》中對互感的概念有些生，電磁爐、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚；《變壓器、電能的輸送》知識上不熟練。

第一學期教學總結11

本期以來，我擔任九年級091和092班的化學教學工作。開學初，學校安排了本期的工作重點，繼續堅持以“先學后教，當堂訓練”為主要工作，教者按照學校的安排，根據教學實際制定了教學計劃及奮斗目標。對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。經過一學期緊張、有序的教學，到期末已經完成本期的教學任務，現就本期的教學工作做如下總結。

一、明確教學目標

為了使我的化學教學適應新時期的化學教學要求，樹立起新的育人理念，自己再次學習《課標》，明確化學教學改革的目標明確，目的明確。

二、扎實備課、理清教學思路

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。認真閱讀各種教課參考書，既備教材、教法、又備學生，結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮知識的橫向銜接，既要突出重點，又要突破難點，既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然，并準備了各種有趣的實驗，為教學做好服務。

2、課中備課。靈活安排化學實驗，通過實驗提高學生的積極性，培養學生的學習興趣，將教學內容層層鋪開，把乏味的課堂變為生動有趣的快樂堡，讓他們在快樂中學習，在玩中收獲新知識，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知，教學效果良好。

3、課后備課。總結教學經驗，每上完一單元，我及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該章的不足之處，為以后的教學打下基礎。

三、認真批改作業：

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的`輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、加強自學、不斷積累知識

虛心使人進步，盡管自己教學已有幾年，遇到些難于理解的問題總是謙虛地向同事請教，共同探討知識，取人之長，補己之短。

第一學期教學總結12

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課。

我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的.知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與政治理論學習和聽課、教研活動、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

5、“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

6、搞好教育教學工作除，做好了本校辦公室工作和支部組織工作。

這學期總上課48課時，15次改作業，10次聽課，6次做學生實驗，36次做演示實驗，8次參加教研活動，12次參加班會，本人教的課程成績達到學校制定的標準。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點和不足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第一學期教學總結13

本學期，我接下了高三兩個普高班的教學任務。其實，最初的時候我是準備著要去教高一語文的，但是，事實往往不會順著每個人的心意進行。八月份我便第四次走進了高三的課堂，開始了我第六年的工作和第四次的高三教學。工作短短五年就有三年是教高三的，這本身就是一件很不可思議的事情，但是我卻這樣一步步摸爬滾打著走過來了，期間的辛酸苦楚只有自己才能體會，實是不足與外人道也。

工作的第六年，接的又是高三的班級，畢業班的工作做了一年又一年，新課程的教材始終沒有機會接觸，這于我是一個非常大的遺憾，如果能夠給我一個選擇的機會，我一定會毫不猶豫地選擇去教高一，讓自己完完整整地帶一批學生出來。教書到現在，我已經漸漸地認識到，想要出成績最好是讓老師從高一開始一直教到高三，穩定的教師隊伍，師生之間彼此很熟悉，這樣的師生關系更能夠讓老師制定教學計劃，制定幫教計劃，同時學生也不用因更換老師而在此走一次熟悉老師教學方式的路子?？偠灾€定的教師隊伍更能夠出成績。

這一屆的高三學生情況比較特殊，他們的成績以及綜合素質都比往屆的學生要差一些。再加上高三時才接的班，師生之間都不了解，所以教學的質量肯定沒有預想中的那樣理想。不過既然已經確定了要教他們，作為老師，我肯定要努力把事情做到最好，所以開學之初我就制定了一系列的教學計劃，還做了很多的設想，希望能夠在自己的努力下給予學生們最大程度的幫助，幫助更多的人走進大學的校門。

本學期我們的工作重點是會考，因此我就把教學的重點放在了鞏固基礎知識和培養學生文化修養上。

鞏固基礎知識，我主要是和學生一起回顧蘇教版必修1到5的教材以及《<論語>選讀》、《外國小說欣賞》。在回顧的過程中逐步引導學生掌握語言基礎知識以及教材中涉及的文化常識，并穿插作文能力的訓練。至于培養學生的.文化修養，我主要是借助《百家講壇》，重點選擇了首都師范大學文學院副教授康震老師講的《李白》、《蘇軾》、《李清照》，讓學生在觀看康震老師的講課視頻中漸漸地接受我們優秀傳統文化的熏陶，在潛移默化中培養對高雅文化的審美情趣，從而達到提升個人品位的目的，另外我還安排學生欣賞了四集電視詩歌散文系列片《西湖四韻》，目的也是讓學生在聆聽優美散文，觀看如畫風景的同時提高審美品位，增強對美得事物的感受力和鑒賞力。

隨著會考的漸漸來臨，我的教學重點有有了一些調整。在會考前一個月，我再次引導學生把復習的重點放在了書本之上，回歸課本，在讀書看書中熟悉各知識點，用以不變應萬變的方法來應對會考的挑戰。只是，在操作的過程中我也發現了很多不盡如人意的地方，比如有個別學生的書本早早的就丟失或者販賣掉了，還有一些學生在復習之中表現出消極的情緒，這些都為整個班級的學習應考帶來了不良的影響。同時也給老師的教學工作帶來了不小的麻煩，如何激勵那些對學習不敢興趣的學生成了擺在我面前的一個大問題。去年，我帶上一屆高三時曾經采用過激勵法，成功地激勵了很多學生的學習興趣，并帶來了很多意想不到的收獲，可是這一次我想再采用激勵法時卻發現自己竟然無從下手。很多學生表現出對什么都無所謂的態度，這令我無所適從，我找不到激勵的點，我很困惑，可是沒有人能解答我的疑惑。

我該怎么辦？自己思考，和同事討論，上網尋找專家學者的解決方案，最后都是無果，我很困惑。可是，時間還是一天天地過去，會考很快就回來，高考也會按時來臨，我該怎么做？擺在眼前的還是那兩個字：“困惑”！

第一學期教學總結14

本學期我擔任七年級（3）（4）（5）（7）（9）（12）（13）班的思想品德的教學任務。一學期來，我在教務、教研室的統一思想指導下，結合“少教多學，當堂訓練”的教學模式，努力鉆研教材，認真備課，上課。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。通過師生的配合，順利完成教育教學任務。具體總結如下：

一、工作進展情況

七年級上冊思想品德課，主要結合學生的年齡、心理、認知多方面因素，設計了符合學生身心發展的教學內容，包括對新環境的適應，對生命的理解和認識，對青春期的感悟，學會調控情緒，過富有情趣的生活及學會保護自己，過健康安全的生活。從情感目標看，作為思想品德老師，不僅要教給學生基本的知識，更重要的是要從思想上幫助學生認識到良好心理品質，道德素養對成長的作用，從行動中要幫助學生順利度過青春期，學會過富有情趣、健康安全的生活。所以，在教學中，本人一方面要傳授知識，另一方面通過實踐活動及思想教育幫助學生養成良好的道德品質和心理品質。

我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

本學期的教學本人能按照課程要求有計劃的進行，做到心中有數；在后期的復習中，做到講練結合，講評及時，在師生的合作中圓滿的完成了教學任務。

二、主要成績

1、要提高教學質量，備好課是前提。

“少教多學，當堂訓練”教學模式的實施需要老師備好課，備好學生。備課中要注意怎樣才能讓學生真正的自主學習，老師怎樣做到“少教”，“訓練”的時間如何把握等。這些問題需要老師備好課，調控好講練的時間。所以，我先從從教材的把握上入手，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。第二步，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。第三，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、注重課堂教學，是提高教學成績的關鍵

教學中，本人善于組織好課堂教學，關注全體學生，留給學生一定的'自主學習的時間；同時，激發學生的情感，采用多樣的教學方式，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛?。徽n堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上把握“教”與“練”的關系。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

為使自己的教學義務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

通過學習與實踐，本學期我參與了教研組內的公開課，承擔了一次校外公開課（烏蘇市戒毒所的同志到校聽法制課），參加了校級賽講課，市教研室組織的全市精品課選拔中榮獲一等獎。

三、經驗及體會

成績的取得離不開學校領導的指導和同事們的幫助?，F在談談本學期的教學體會：“少教多學，當堂訓練”教學模式的嘗試與運用對我而言有一年的時間，我深刻的認識到，個人教學觀念的轉變是實踐的

前提。所以，本人能調整心態，積極主動地投入到新的教法中。第一，通過業務學習及課余時間學習新的教學模式的理論知識，不斷地更新和補充自己的專業知識，為教學內容注入新鮮血液。第二，改變過去“閉門造車”的誤區，而要以開放的心態，謙虛的態度與人合作，備課中發揮集體的力量，多聽他人的建議。第三，多聽老教師的課，多聽有經驗老師的課，在聽課中發現自己的不足，及時彌補缺點。第四，良好的學習習慣比學生的成績更重要。七年級學生從市直各小學及農村學校轉來，不同的學校對學生的常規要求不同，不同的學生之間也存在一定的差異，所以，開學初一個月要規范學生的學習、行為習慣，例如課前兩分鐘，課中、課后、作業習慣等。習慣的養成需要長期的堅持，老師要做好監督和指導，并規范自己的行為，和學生共同成長。第五，“少教多學，當堂訓練”教學模式的實施需要老師的創新，結合思想品德課的學科性質，老師要緊密聯系生活實際，幫助學生發現、領悟“思品課”就在我們身邊。

四、存在問題及今后努力的方向

“金無足赤，人無完人”每個人都要優點和不足，我們要能發現自己的不足，并及時改正來完善自己。通過反思，我發現教學中存在以下問題：

1、在自主學習中，留給學生的時間有些少，有時不能照顧到全部。今后應關注學困生，指導他們靜下心學習學會自主學習。

2、在教學中有時講的過多，尤其對簡單的知識總害怕學生不會，不敢放手。以后要處理好這個問題，尤其對學習程度好的班級更要對學生進行“拔高”訓練。

3、全面了解各班級的學生特點及學風，對不同的班級要采取不同的教育方式。

4、進一步探索“少教多學，當堂訓練“的教學模式的教法，讓學生成為課堂的主人，讓學生感受學習的樂趣。

總之，一學期的教學工作圓滿結束。成績屬于昨天，明天依然美好。我將帶著自信與美好的憧憬，不斷發揚優點，彌補不足，力爭取得更好的成績。

第一學期教學總結15

公選課《大學生禮儀》教學總結及下學期開課要求本學期，在學校和教務處的領導下，我開設了一門全校公共選修課《大學生禮儀》，課時數為36學時，每周周末上課4學時，共上課9周。

本課程的開設是針對高校大學生處理好人際關系，從而有利于大學生的健康成長。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。大學生在進行職業準備時，必須掌握規范的禮儀，來充實自己，完善形象，以改進人際關系，實現自己在社會中的價值。課程內容主要是學習禮儀的.基本知識、個人禮儀、社交禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、求職禮儀等，在內容上從大學生現代交際的實際出發，重點介紹大學生應有的語言、行為舉止和相應的禮節禮貌，具有較強的針對性和實用性。使學生在學習專業知識的同時，能全面掌握在人際交往活動中的一系列禮儀規范，為其踏入社會、發展自我、開拓事業作好充分的準備。

在本課程的教學中，學生總體反映良好，認為授課教師能夠按時上下課，儀表大方，語言文明，能夠結合學生的實際情況進行備課和組織教學，講課認真負責，精通教學內容，注意教學內容的內在聯系，突出重點和解決難點，貫徹理論聯系實際的教學原則，能夠結合本學科知識在社會、生活中的應用來組織教學，師生能夠互相交流，學生學習主動，課堂氣氛活躍，學習氣氛濃厚。當然也對授課教師提出了更高的要求，如教學手段和教學方法多樣化，多增加實踐方面的教學和實訓，繼續加強師生互動、交流等。

下學期，本課程希望能夠繼續開設，課時數不變，要求能夠繼續使用多媒體教室以便能夠開展多媒體教學。

第五篇：第一學期教學總結

第一學期教學總結

第一學期教學總結1

這個學期我擔任九年級（3）和（4）兩個班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，虛心向有經驗的老教師學習。經過不斷的努力，現在我已獲取了一些教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教就必然有學。學生是被教的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心的看書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽和說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們有時候還不能適應。另一方面，兩個班的同學中（3）班的同學比較活躍，而（4）班的同學比較沉悶，但兩個班中中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不是很理想。從上面可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，這樣才能夠做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教學方法的同時要備學生”。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位教師說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過這一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向有經驗的老師學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，取得更好成績。

第一學期教學總結2

光陰荏苒，轉瞬間本學期又結束了。本學期我擔任九一。九二兩個班的語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念，以學生為中心，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，充分調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

本學期時間緊，任務重，至少一個月一次大考，每一次考試都對學生具有重要意義?；诖?，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好班級穩定工作和學生心理穩定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。

二、深入鉆研，認真備課

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。九年級下半學期進入綜合復習階段，備課充分，吃透教材，結合考試考點對教材進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。

三、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學方法。九年級下學期，學生往往會出現浮躁心理，因此在課堂上采用多種形式開展教學，力爭使上課內容豐富，掌控課堂節奏，關注學生反映。課堂上一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂面向全體學生，尤其注意培優補差，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

四、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

經過一個學期的努力，中考取得了優異的成績。但是成績只能代表過去，今后的工作中，我將不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上更快地進步，爭取取得更加更好的成績！

第一學期教學總結3

又是一屆新生，教學內容又從頭開始，經過積累的教學經驗，經過一學期的教學指導，孩子們不僅養成了良好的學習習慣，在學習能力上也獲得了一定的提高。現將本學期教學工作總結如下：

一、個人成長總結。

在教學工作中，我嚴格要求自己，努力做到以下幾點：

1、積極參加每一次全校例會和組內教研，認真做筆記，在規定的時間內完成主任和組長安排的各項任務。

2、堅持聽課，認真學習徒弟和其他老師的教學經驗，使自己的課堂更生動有趣，更吸引孩子。（師徒共聽課11節，同組老師17節，小學老師2節，共計30節）

3、認真備好每一節課和有針對性寫二次備課，細心準備每一節課的教圖教具，圍繞教學總目標及按制定好的進度表上課，及時寫好一課一反思。

4、及時批改作業、有針對性講評作業。

5、細心觀察每個學生各種學習上的變化，及時了解學生的學習情況，并有目的的對差生進行輔導。

6、每天有計劃的做事和總結，及時記錄班級的趣事和家長分享，及時有技巧地與家長交流孩子的優缺點。

二、教學科目總結。

本學期我任教的科目是：拼音、數學、手工和畫畫。

拼音教學：總目標是讓學生學習6個單韻母，23個聲母及兩拼音節的練習拼讀。在教學中，我教學的模式是看→說→讀→記→拼→寫。為了讓學生主動參與課堂，我利用情境教學法、游戲鞏固法、賽制獎勵法等來調動學生的學習積極性，另外，我鉆研教材，設定合理的教學目標，教具聯系文本，采用色彩鮮明的圖畫進行指導教學。每一個字母的教學都考慮如何教更有效，學生掌握更牢固，利用圖畫觀察過渡到培養學生的自主探究學習。經過一學期的學習，學生對學習拼音的有了濃厚的興趣，很多學生很喜歡爭當小老師上臺領讀，通過后面的復習，學生已經能脫離圖畫快速識記和認讀字母，拼讀能力也明顯提高了。

數學教學：以培養學生的智力開發為主，采用動手操作的體驗式教學，這學期除了認識并規范書寫1—10，經過學習，學生對數的認識更深刻了，書寫也更規范了。其次還重點學習了10以內數的組成和加減，經過一學期的指導，學生在學習中逐步養成了探究學習的能力與技巧，能根據組成規律自主探究操作，學法靈活、有效。另外10以內加減運算我主要讓孩子多練，讓優生先教差生，我在二次檢測，我發現這樣的做法不僅提高了優生的計算速度更，而且還能關注到每一個差生，可惜，我們班的個別孩子比較粗心，經常不讀題就計算，常常出現加減混算的情況。

手工和畫畫：這是我們班孩子最喜歡的課程，每周的畫畫手工他們都期待萬分。為了滿足孩子繪畫的欲望，我特意購買了繪畫書和手工書，根據老師們集體研討出來的繪畫手工內容，制定成進度表，有目的，有計劃，又準備的進行制作，在制作過程中我們盡可能讓孩子發揮自己的想象，同時，把家長利用起來，采用親子繪畫的形式，使展出的作品更美更多，特別是“節約每一滴水”的作品展，得到了校領導和家長們的一致贊揚。

三、反思不足。

經過一學期的學習，自己的教學更有效了，在欣喜之余，我也有做得不足的地方，如：

1、師徒結對，作為師父，自己聽徒弟的課還是有點少，對她們的指導還是不夠。

2、我們（2）班負責的超市區角，沒有在學期結束前完成超市區角的創設。

3、個別孩子的書寫習慣差，一學期下來我并沒有想到有效的措施進行改善。

4、課程有點趕，特別是數學，經常利用課間時間抽查差生，耽誤了差生寶貴的課間玩耍時間。

希望下學期的教學工作，自己能提前、認真地寫好計劃，同時合理地安排好教學進度，有計劃地上好每一節課，這是對孩子的負責。其次，還要多聽優秀老師和別校老師的課，提高自己的教學水平，這是對自己負責。

第一學期教學總結4

充實的一學期的工作結束了?，F將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，錦上添花。

一、課堂教學

在教學工作中我認真根據新課程標準和學生的實際情況來備教案。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂上我用具有兒童色彩的語言去吸引他們的注意力。以歌詞接龍的形式去激發他們的合作能力。以男女聲比賽的形式去激發他們得熱情。把不同的歌曲編排成不同的舞蹈去鍛煉他們的肢體協調能力。同時在課堂上我還開設了小舞臺等欄目，讓學生表現自己的才華，鼓勵他們在他人面前表演，樹立他們的自信心。

本學期學校還安排了樂器進課堂這一項教學內容。對于四年級的學生以前沒有接觸過口風琴，所以他們必須從基本的開始學起。于是在每節課結束是我都會留十分鐘指導學生練習口風琴，首先讓他們從最簡單的1，2，3，4，5，6，7，開始學起到《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》《哦，十分鐘》《只要媽媽露笑臉》由易到難，同學們大部分都能吹2到4首曲子。學期結束時我還對學生的口風琴進行了測試，以便提高他們對口風琴的重視。

為了使學生能夠輕松愉快的上音樂課，我采用多鼓勵的方式是學生表現出良好的品質，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

二、不足之處

對于學生一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意的。所以給他們的環境較為寬松，致使他們不能正真認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明，把握尺度。

課堂結束后的反思應該更深刻，以便今后能跟好的上好音樂課。

在以后的工作中我將加強自身素質的培訓，積極參加組里的音樂教研活動，提高自身的專業技能水平。認真備好每一節課，積極向其他老師學習教學經驗，教學方法。找出不足，認真改進，努力改進，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

第一學期教學總結5

時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養用心探究習慣，發展求異思維潛力。

在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。

三、加強學生的習作水平

（一）激發學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出資料真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的潛力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、搞笑的訓練形式，不僅僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合潛力。

本學期我雖然盡了自己的職責合潛力去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。

第一學期教學總結6

高三物理備課組本學期以來在學校教務處的領導下開展工作，嚴格執行學校各項規章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應任務，以及學校布置的各項工作?，F將本備課組一學期以來的工作總結如下。

一、不折不扣地執行集體備課制度并發揮作用

在教務處的大力指導和關懷下，本備課組本學期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應的主備內容，大家積極參與討論和發言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，并發揮了積極有效的實際作用。

二、通過“五個研究”開展提升復習效果

1、研究教材文本，發揮教材在一輪復習中的基礎和標準作用：

“高考試題源于教材、高于教材”，所以在一輪復習中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導學生用好教材，增加一輪復習的素材。同時，一輪復習中學生的知識儲備和能力基礎也是以教材為起點的。

(1)、在進入一輪復習的每一個章節的內容之前，教師重新復習教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學生的知識、能力儲備做到心中有數。同時，以教材為起點，來開展一輪復習導學案的編寫與審核工作，做到尊重學生的認知規律，不盲目的拔高或矮化學生。

(2)、在教師認真研究教材文本的基礎上，在學生進入一輪復習的每一個內容之前，給學生一節課的.時間，專門用于教材的復習回歸。一是讓學生在回歸教材的過程中，對主干知識進行歸納總結，使知識和能力逐漸恢復到新課學習的狀態和水平;二是讓學生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學生體會到“高考試題源于教材、高于教材的特點”，讓學生體會基礎知識的積累和靈活應用的重要性。

(3)、在一輪復習每一個章節的內容之后，編寫專門的教材回歸的導學案，引導學生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習題進行再次練習，或進行改編后再次練習。

2、學情研究：

在目前一本擴招和學校一本上線率保持穩步上升的大形勢下，進一步提高一本上線率，是物理學科教師應該具有的清醒認識。

(1)、分層制定培養目標：年級組物理學科分三個層次，第一層次X班，第二層次XX班，其余第三層次。

(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學的培養方案。在復習的標高、例題的編寫與選取、練習題的編寫與選取、測試題分層命題、考試分數的要求等方面有區別、有針對性地對以上不同層次的學生進行培養，發揮多層次分班的優勢，確保有足夠多的學生能夠跟得上一輪復習的節奏，確保復習效果的最大化。

(3)、堅持對學生進行復習方法的培訓。學生復習到了某一個階段，會出現各種各樣的問題和疑惑。例如，進入一輪復習之初，學生不知道如何復習，復習要經過哪些環節， 比如，學生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之后給學生以適當的指導，特別是非智力因素方面的失分，要指導學生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學生不斷調試并最終適合自己的答題策略。

3、對課程標準、考試說明的研究：

課程標準、考試說明是教學的依據和復習備考的準繩，也是進行一輪復習教學設計和導學案設計的依據。因此，學習并熟悉課程標準、考試說明是每個高三教師的必修課。其關鍵是對課程標準、考試說明有準確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結論，用于指導一輪復習的各個環節、形成對學生一輪復習的操作方案。

課程標準、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩定性，連續多年變化很小，有很多原則的結論可以直接拿過來使用;二是要特別關注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現。

4、對高考試題的研究：

高考試題是直接用于對學生進行檢測和篩選的測試題，直接反應了命題者對考生知識和各項能力的要求和標高，而且高考試題的命題質量高、命題規范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應該成為教師復習備考的第一手材料，也應該成為對學生進行訓練和檢測的最佳復習材料?；谏鲜稣J識，我們按照學校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關命題方向、命題熱點、重要模型，用于指導一輪復習的導學案編審、測試題的命制等各個環節的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學生一輪復習中復習完相關專題的內容后，將近三年的高考真題中的相關試題命制為三套一節課時間能完成的練習題，以練習的形式要求學生完成，然后進行選擇性的展示，以此檢測學生一輪復習的效果、也讓學生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發揮高考真題的導向功能。

第一學期教學總結7

轉眼之間一學期工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的四年級如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向高年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。）、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！额U和園》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標?！峨娔X住宅》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

（一）、規范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

（二）、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

（三）、為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

四、存在問題。

1、培優補差工作由于時間、本人自身的原因，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、，指導訓練力度不夠。導致本次考試成績沒有達到預期的目的。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

第一學期教學總結8

藝術教育是人類社會一項重要的文化素質教育活動、它以獨特的教育方式，發展和完善了人的身心。正因為如此、它在培養小朋友的情感、觀察力以及操作能力等方面，起著重要的特殊作用。下面談談自己幾點總結：

一、創設美的空間。

使小朋友直接表現美，感受美小朋友對美的感受，對新事物的興趣，往往基于非常直接的視覺形象。因而，教室內外的布置與裝飾，特別是墻壁的美化等方面，都應注意構思的形象夸張，畫面的栩栩如生，色彩的鮮明調和，且符合童趣。

二、引導小朋友觀察

貯存感性材料我在教學實踐中總是盡可能讓小朋友運用各種感官，感知周圍事物，通過看、摸、嘗，獲得深刻細微的生活感受，進而指導他們用筆畫出這些形象。就這樣，漸漸在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象。比如，對于下雨天，小朋友一般聯想的只是“天上掉下雨點”、“要帶雨傘”。如果平時不注意引導小朋友貯存“下雨天”感觀材料，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天，實在是太難了，因此，我在輔導“下雨天”繪畫時，首先帶領孩子到戶外觀察，然后指導他們結合樹葉、天氣、穿衣、雨傘等特色，畫出下雨天的主題畫。這樣，既不感到陌生，畫面又豐富生動，有的將落到河里的樹葉，畫成小魚的小傘，有的還畫成螞蟻擺渡小船，真有意思。

三、激發小朋友情感

增強繪畫信心小朋友能否接受老師的教學，很大程度上在于對所學內容的興趣。因此，在教學過程中，不能急于給小朋友傳授美工知識，而要注重先引導小朋友對所教內容產生濃厚的興趣。比如，畫蝴蝶，首先要帶小朋友觀察蝴蝶立和飛，然后拿出幾張不同姿態的蝴蝶畫，讓小朋友相互比較，這時候再說：“小朋友，我們也畫只蝴蝶好不好？”通過這樣一步步引導，小朋友就對畫蝴蝶產生了興趣，不僅能把蝴蝶外形畫出來，而且能夠把蝴蝶的各種形態同小朋友之間的關系表達出來。

四、肯定小朋友成績

發展小朋友智力由于小朋友能力有限，不可能掌握過高的美工知識和技能。所以我們在小朋友藝術課教學中，應“注求其意、不求其形”。如果對技能要求過高，會使小朋友失去信心，抑制小朋友表達事物的愿望，挫傷小朋友的積極性?；谶@一指導思想，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位。把發展智力擺在傳授知識技能的首位，對小朋友所有創造都給予肯定，從每個小朋友的作品中找出他們的優點，并利用學習園地，把小朋友們的畫張貼起來，供小朋友參觀學習和自我講評。小朋友創造成果得到了肯定，創作積極性自然就越高。

第一學期教學總結9

本學期我擔任三年級兩個班的健康教學工作。兒童少年的健康關系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學生做起，使學校成為育人園地,培養有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學生自我保健意識和能力，培養良好的衛生行為，接受系統的衛生知識教育，建立文明的生活方式。在學校領導和老師們的幫助下，在工作中取得了比較大的成績，但也存在著不足，現將一學期的工作總結如下：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

5、“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

XX年1月8日

第一學期教學總結10

一、基本情況

本學期，依綱靠本，并根據綜合實踐活動科的教學計劃向學生傳授了小學四年級第一學期綜合實踐活動科的教學內容，學生獲得了許多綜合實踐活動的知識。一學期以來，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，并能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。

根據小學四年級第一學期綜合實踐活動科的教學內容向學生講授了：

一、水；

二、社區的老人們；

三、行業的故事；

四、今天我當家；

五、汽車；

六、認識香煙；

七、尋找歷史的足跡。共七個單元的綜合實踐活動的有關知識。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師必須千方百計地為學生創設各種有利于實踐的環境，要關注實踐的結果，但不要過多地在乎學生最后的“作品”、“成果”的質量高低，我們更應關注的是學生實踐了沒有，學生經歷了沒有，學生在活動過程中發現了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的，學生在實踐中獲得了何種體驗，在實踐中是怎樣與他人交往和合作的，在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。我們要力求體現綜合實踐評價的多元化，評價主體可以是教師、學生，也可以是伙伴、校外指導員等。只要學生在活動過程中，對自然、社會和自我形成一定的認識，獲得了實際的體驗和經驗，就應給予學生積極的評價?；谝陨侠砟?，我們讓學生按活動小組保存本小組活動所得的資料。比如學生活動的照片、搜集的資料、體驗日記、作品、評價表等。由學生自評、互評為主，教師等級評價與評語相結合的方式，評價要注重過程，重視態度，特別要關注學生自主學習的情感體驗，力求體現評價的多樣性與層次性。

二、存在問題

在本冊教材中，有很多篇課文與學生的實際生活沒有聯系，因此很難進行操作。如汽車展覽、買賣汽車場等。由于我校是農村學校，學生的視野很狹窄。而且有很多需要學生進行調查的，但本村根本無這些地方提供，離本村很遠的地方就有。因此，變得很不實際，很多活動都開展不了。

三、改進措施和努力方向

在今后的綜合實踐活動學科的教學過程中，應多采用學生自主探究為主的教學方法，同時，加強實驗活動，從而培養學生分析、歸納的能力。培養觀察、實驗以及思維能力。

第一學期教學總結11

在新一輪新課程標準下，轉變觀念、改變自己的教學方法，推進素質教育，在上級領導的關心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學工作，根據計劃的要求，在教學上取得了一定的進步，現總結如下：

一、加強安全知識教育。學生的安全始終是學校工作的大事，對學生經常進行教育，確保學生的安全，有利于教學工作的開展。

二、加強班級紀律的教育。沒有好的紀律，要想把學習成績搞上去是不可能的，我在班上制定班規，教育學生要遵守學校一切規章制度和班規，對遵守紀律的同學進行表揚和獎勵。

三、鞏固學生語文基礎知識，加強學生對學習語文的興趣。針對我班兩極分化嚴重的情況，首先轉變學生觀念，變“要我學”為“我要學”，多用鼓勵，哪怕是學生的一點小小的進步也要進行表揚。因材施教，通過競賽的形式提高學生對語文的興趣，關愛每一個學生，對成績好的學生叫他們不要驕傲，成績差的不要灰心，樹立學好語文的信心。認真做好“三備”，嚴格把握考試關，提高了班上的成績。

四、注重學生對課文內容的理解、加強學生朗讀能力的訓練。每一篇課文上課前，我總要求學生預習課文，要求他們寫出對課文的理解，有那些地方沒有讀懂，這樣做到心中有數，有針對性的學習，加強學生對朗讀的認識，通過不斷的朗讀訓練，讓學生帶著感情去朗讀課文，提高了學生對課文的理解。

五、督促學生認真完成老師布置的作業，提高批改作業的質量，及時查漏補缺，使學生及時地改正錯誤，提高學習效率。

六、要求學生白天自覺學習，天天寫日記，提高寫作水平。

七、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”，學習新的教育手段，改進自己的教育方法，提高自己的教學方法，做一名學生喜愛的老師，和學生打成一片，有利于成績的提高。

第一學期教學總結12

公選課《大學生禮儀》教學總結及下學期開課要求本學期，在學校和教務處的領導下，我開設了一門全校公共選修課《大學生禮儀》，課時數為36學時，每周周末上課4學時，共上課9周。

本課程的開設是針對高校大學生處理好人際關系，從而有利于大學生的健康成長。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。大學生在進行職業準備時，必須掌握規范的禮儀，來充實自己，完善形象，以改進人際關系，實現自己在社會中的價值。課程內容主要是學習禮儀的基本知識、個人禮儀、社交禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、求職禮儀等，在內容上從大學生現代交際的實際出發，重點介紹大學生應有的語言、行為舉止和相應的禮節禮貌，具有較強的針對性和實用性。使學生在學習專業知識的同時，能全面掌握在人際交往活動中的一系列禮儀規范，為其踏入社會、發展自我、開拓事業作好充分的準備。

在本課程的教學中，學生總體反映良好，認為授課教師能夠按時上下課，儀表大方，語言文明，能夠結合學生的實際情況進行備課和組織教學，講課認真負責，精通教學內容，注意教學內容的內在聯系，突出重點和解決難點，貫徹理論聯系實際的教學原則，能夠結合本學科知識在社會、生活中的應用來組織教學，師生能夠互相交流，學生學習主動，課堂氣氛活躍，學習氣氛濃厚。當然也對授課教師提出了更高的要求，如教學手段和教學方法多樣化，多增加實踐方面的教學和實訓，繼續加強師生互動、交流等。

下學期，本課程希望能夠繼續開設，課時數不變，要求能夠繼續使用多媒體教室以便能夠開展多媒體教學。

第一學期教學總結13

生物學是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，現將上學期初中生物實驗教學做如下總結：

一、尊重客觀規律，堅持實事求是

在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規定時間內完不成應該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態度，要尊重客觀規律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。

二、認真完成實驗環節，注重操作引導

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環節。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發生的現象。

2、注重實驗引導

指導學生實驗時，既要面面俱到，事無巨細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。

3、注重實驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。

此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。

綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

第一學期教學總結14

本學期我和我的八十個小珠珠們共同經歷了許多事情，也一起演繹了許多精彩。我們付出了艱辛又收獲著快樂。現對自己本學期的教育教學工作總結如下：

一、教育教學方面

在教給學生知識的同時注重培養他們各方面的能力是我本期教育教學的重點。而且對于七年級學生來說，培養其學習英語的興趣十分重要。我主要做了以下工作：

1、打造高質量的英語課堂

一個教師的人格魅力主要體現在課堂。課堂上要用精深的專業知識使學生折服，用幽默風趣的語言使學生著迷，用善于鼓勵的目光使學生自信，用自身的端莊儀態使學生效仿。雖然我本人離上所述相差甚遠，但我一直以此作為我課堂教學的終極目標。我也知道，要想課堂精彩，必須備課充分。課始的音樂搜尋，情景的創設是我常常思考的問題。最終我們以學生輪流做值日報告的方式開課，口語和膽量同時鍛煉，收效不錯。

另外，我努力踐行在課堂上關注每一個學生，盡可能給每一個同學至少一次回答問題的機會。并且對他們的表現給予客觀公正的評價。抓住一切機會讓學生多說，多表現。在有限的課堂時間里挖掘學生的潛力，激發他們的靈動思維。

2、實行小組長的自主管理

利用班級劃分的學習小組，充分調動每一個學生的主動參與性。讓每一個學生都能輪流擔任組長職責，讓他們在服務的同時，努力提升自己的組織能力。這樣既使優等生減輕了負擔，也使學困生增強了自信。事實證明，在學生們輪流擔任組長期間，不僅認真負責，而且在匯報本上充分體現了他們的聰明才智和創新能力。并與老師進行心靈的交流，加深了我對他們的了解，他們也越來越有自信。

3、創設有意義的教學活動

我相信參與活動是學生最喜愛的學習方式。利用教學活動進行英語興趣的培養不失為一種好辦法。學生可以體驗、參與、感受其中，激發他們的心靈、放飛他們的思維，并在不知不覺中向老師靠近。

本學期我組織了英語百詞大賽、英語作業展評、圣誕節狂歡、EverydayEnglish和DutyReport等活動。深受學生們的喜歡，收到了一定的效果。而且我們的每項活動都做到細致深入，有始有終。如百詞大賽后，我們進行了頒獎典禮。特邀校領導為優秀學生頒獎，讓他們有足夠的成就感，同時激勵其他學生奮發努力；作業展評中，一個個孩子認真看，細心評。客觀評選出作業優秀之星。并自愿向那些優秀的學生學習。后來的作業果然整齊了許多；圣誕節時我們每個人自制了精美的賀卡，并寫上了美好的祝福。平安夜當學生在轉身看到美麗的圣誕樹和精靈古怪的“圣誕老人”那一瞬間，全都驚呆了。歡呼聲和鼓掌聲經久不息。那一刻，他們是怎樣的驚奇？在聽到圣誕歌曲，讀著“有緣人”的祝福語時，他們心里是何等的感動？相信20xx的平安夜會給他們留下一個美好的回憶；EverydayEnglish有專人負責，每天都呈現不同的學習內容和富有創意的畫面背景。既擴展了學生的知識面，又展示了他們的才能；值日報告更是培養了學生的英語口語，鍛煉了他們的膽量。在提前刻苦充足的準備中，他們體會深深。在同學們的熱烈掌聲和真誠評價中，每個人都收獲滿滿。同學們的評價可謂全面細致。從發音到眼神，從優點到缺點，甚至儀態方面也會談及。有些孩子甚至利用吃飯，睡覺的時間一遍遍反復練習。最終得以在臺上表現優秀，這本身就是一次成長。在期末總結錄像時一個個孩子簡直興奮到了極點，全然把DutyReport這項任務當成藝術去表現。

二、業務學習方面

本學期自己的工作量比較大，好像把有限的時間都用到了常規教學工作中去。因而對自身的學習和提高竟沒有做好。只是讀了一本《做最好的班主任》，蜻蜓點水似的瀏覽了一些教育博客。對于寫作則根本羞于談起。時間緊是一方面，更重要的是自己懶于動筆，沒有及時把一些美好的教育素材加以整理和記錄。

只是每節課后的反思我用心去做了。雖然不夠深刻，也不怎么精彩?？刹辉偈窍褚郧澳敲磁撟骷倭?。

三、最為得意方面

我愛學生，同時也被學生們深深愛著。這種師生之間的相互依戀使我們彼此感到非常幸福。我慶幸自己具有一顆童心，能自然地與學生共歡喜，同患難。并以自己的真誠贏得了學生的真誠，以自己的熱情點燃了學生的熱情，以自己的善良換來了孩子們的善良。雪地里我們互相打雪仗打得不亦樂乎，聊天時我們互相分享著自己的見聞，課堂上學生們能夠認真聽講，飯后能夠爭相幫我打水……他們用實際行動詮釋著“讓人們因我的存在而感到幸福！”（李鎮西老師要求他的學生們做的。）

以上幾方面是我本期的主要工作。此次總結是為了下一次的更好啟程。接下來的時間里，自己要學習的東西很多，要實踐的事情也不少。只愿能靜下心來，踏踏實實做一些有意義的事情。

第一學期教學總結15

時間飛逝，一轉眼這一學期在忙忙碌碌中就要結束了，好像開學是昨天才發生的事，本學期我擔任一年級和預備班的英語教學工作，這兩個課程都是我剛接觸的，雖然之前有聽過許多課，但是當自己真正上手的時候還是會出現很多問題，而這些問題只有在自己帶班上課時才會發現的，一邊發現問題一邊想辦法解決問題是我這學期一直在做的事，我總結了以下幾點：

一、制定目標：

開學時就制定了目標，預備班的攀登英語重點是要培養學生對英語的興趣，還要讓學生敢于開口，積極參與課堂活動，勇于表達。而一年級的牛津英語除了要讓學生能夠靈活運用句型對話，還要讓學生能夠熟悉英語的考試模式，把口頭上的操練也能運用在試卷上，操練學生對語言的綜合運用。

二、課堂紀律：

一節課的好壞，課堂紀律很重要，因為就算老師在講臺上講的多精彩但是沒有學生在認真的聽，那也等于是浪費時間浪費口舌，由于之前一直是帶班預備班，而預備班的學生年齡都在4-5歲，生性有點膽怯，還是會怕老師，所以預備班的課堂紀律一直都是很好的，學生也會坐的端端正正的聽課。相反的在一年級就不是這樣的了，剛上一年級的學生很多都坐不穩40分鐘，往往都是最后十分鐘學生就開始走神，東倒西歪，搞小動作，這樣的課堂沒有質量，老師上的很辛苦，學生也沒有學到東西。后來我就采用攀登的小組評分制，軟硬兼施，成功轉移了學生的注意力，學生更在乎小組的榮譽，也對老師的小禮物很感興趣，慢慢的課堂紀律有了很大的改善。

三、學習興趣：

我一直都認為興趣是學習的第一動力，只有讓學生對英語感興趣才能使他們主動的學習英語，開學時我就了解到有很多學生之前從沒有學過英語，有些學生說英語課本都看不懂覺得很難，所以我開學時就制定了一個目標就是一個月的時間讓學生都愛上英語，愛上英語課堂，剛開學的第一個月的英語課我沒有要求很高，也沒有趕進度，而是放慢腳步的，結合游戲的課堂模式讓學生去初步的感知英語的魅力，體驗英語的樂趣，增加他們對英語的興趣。一個月后我從大多數的家長口中得知學生每天回家說的最多的就是英語課堂上發生的事，也得知學生每天最期待上英語課。

四、研究課本：

由于是第一次接觸牛津英語，對課本還不熟悉，雖然課本看似簡單但是其中的聯系還是很大的，語言的綜合運用很強，經過四次的大考累積了許多的做題經驗，單詞，詞匯是基礎，把基礎打扎實，要求課文，單詞一一過關，學會了聯系上下文，注重語言的綜合性運用。發現課本中的易混淆詞句，相似音詞句，把握重難點。

五、不斷的學習：

1、公開課---這學期對我來說是很有挑戰的一學期，這學期我上了兩次公開課，每一次的公開課我都收獲很大，聽取了很多人的意見和建議，調整了自己的上課模式，改正了一些上課的小毛病，爭取讓課堂更高效率。

2、聽課---集團舉行的大教研，讓我聽到了不同階段的英語課堂，從中吸取了一些課堂經驗和教學手段，不斷充實我的課堂。

3、讀書---這學期看了《思維導圖與小學英語教學》，學習了如何利用思維導圖去記憶，去學習，利用思維導圖去整合英語課本的知識，讓課文有聯系性。還看了《窗邊的小豆豆》，更加的了解學生的思維，心理活動，學會從學生的角度去處理問題。

學習不斷，成長不斷，感謝這學期給我幫助的校領導和同事們，讓我收獲了很多，進步了很多，今后我還是會不斷的去充實自己的專業水平和教學能力，虛心的去詢問周圍的老教師，多聽師傅的課，總結出有自己特色的教學手段。