第一篇：2008——2009學年第二學期六年級語文教研組工作計劃

六年級語文教研組工作計劃

（2008——2009學年度第二學期）

一、指導思想：

本學期我們教研組繼續在學校教導處的領導下，認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，更新教育教學觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化教學改革，大面積地提高教育質量，為打造師范附小更輝煌的明天奠定堅實的基礎。

二、工作重點：

1、加強理論學習，適應課程改革的要求。

2、加強常規管理，提高教師業務水平。

3、深化教學研究，提升教師科研素養。

4、確保五年級數學學科教學質量達標。

三、工作措施：

（一）加強理論學習。

根據課程改革對數學學科的要求，我們組教師將繼續學習《語文課程標準》、《小學青年教師》、《小學語文》等有關課程改革的理論書籍，不斷更新教育教學觀念。

（二）強化常規管理

1、認真抓好教學常規管理，做好期初、期中、期末對教師備課、上課、批改作業等的常規檢查，做到有記錄，有評價、有考核。

2、認真扎實地開展教研組活動，做到時間充足，內容充實，并且做好記錄。本學期我們組繼續開展“學—研—講—評—改”系列活動。“學”即定向學習；“研”即專題定向研究；“講”即確定教師執教教研課；“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；“改”即在評議的基礎上進一步完善。

3、深入開展“推門課”、“研討課”的教研活動，組織好教師積極參加互相聽課、相互評議的活動，營造一種”樂于上教研課，敢于發表見解”的教研氛圍，讓全組教師在觀摩課活動中迅速成長，在相互交流中彼此借鑒、取長補短、共同促進，力爭成為課改實驗的優秀教師。

4、進一步做好提優補差工作，要求全組教師把這項工作落實在每一天的教學工作中，重視定期對班級學生學習質量的檢測、分析、保證及格率，盡可能地提升優秀率。

四、主要工作安排：

二月份：

1、檢查開學各項準備工作。

2、制定并通過教研組工作計劃。

3、檢查教案、教學反思、作業批改情況。

三月份：

1、安排、落實教研課。

2、積極參加計算機培訓工作。

3、學生綜合實踐活動：拼盤創意大賽。

四月份：

1、積極參加教師漢字輸入和課件制作比賽。

2、學生綜合實踐活動：參觀消防隊。

3、進行教學質量檢測與評析工作。

五月份：

1、進行教案、教學反思、作業批改的檢查工作。

2、制訂期終復課計劃。

3、學生綜合實踐活動：我帶大家去旅游。

六月份：

1、積極復課迎考。

2、寫好試卷分析、教研專題總結報告。

3、做好學期結束工作。

4、學生綜合實踐活動：公益廣告我來演。

第二篇：六年級語文教研組工作計劃第二學期

六年級語文教研組工作計劃

（2010——2011第二學期）

一、指導思想：

本學期，我們六年級語文教研組工作以《長涇實驗小學教教導處工作計劃》為指導，圍繞“深入解讀教材，有效提高”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平：以課程改革為契機，開拓創新，堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真，促進學生全面發展。

二、工作目標

1.深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，力求在整體上轉變教師原有的觀念，提高育人質量。

2.明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

3.優化閱讀教學，輪流課采取全員參與，上成精品展示課，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。

4.注意提高學生各方面的語文素養，認真指導好學生進行課外閱讀，提高閱讀的興趣，培養良好的學習習慣。

三、工作內容：

1.深入開展教研組專題研討活動。

參照市教研工作計劃，延續上學期的研討內容：“明確語文閱讀課教學內容和教學目標”，根據不同文體，不同班級，探討如何制訂教學內容和目標，以及實現目標的教學方法，從而保證我們的課堂閱讀教學在目標的指引下，具有較高的有效性。

參照市教研室的有效備課模板，教研組在每一單元中選取一篇課文，進行仿照備課。在每次組內教研活動時，共同探討，相互補充，從而依照模板進行備課。明確此做法主要意義在于提高教師對年段標準的靈活應用能力，達到依據課標、學情合理設計教學目標，以學生為主體，從學生的發展來看課堂的目的。

2.深化課改理念，積極參加教研活動。

積極參加各級各類活動，通過活動提升自我認識，提高教學水平。首先，每位老師都要上好一節組內的專題研討公開課；同時要積極參加聽課活動，并認真進行評課。提倡聽課前就要準備，這樣評時有主觀見解，評后才會有收益長進。以聽評課活動為抓手，讓每位教師帶著思考去聽課，善于捕捉聽課感想，及時記錄在聽課本上，發布在學科論壇上，提倡有自己獨特的見解，鼓勵教師大膽批評，敢于發表意見，不斷完善和強化聽評課活動的有效性和實效性，把聽評課的過程當成一次自我學習提升的機會，在相互切磋中共同提高。

3.加強教學常規管理，全面提高教學質量

組織教師通過多種渠道學習先進的課堂教學理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐當中去。重視單元測驗后的質量分析，及時發現存在的問題。教研組長認真把好教師備課以及批改作業關，每月月考核及時反饋教師的備課情況及作業批改情況，要求備課加強環節修改，作業批改做到及時、認真、規范、細致，適時采取補救措施，有效提高教學質量。

四、具體安排：

2月份

1.制訂語文學科教學計劃

2.制訂教研組學期計劃。

3月份

1.參加校青年教師教學大比武活動

2.嘗試制定有效備課模板

3．第一次學生優秀作業評比展示

4月份

1.本年級校級公開教學

2.組織學生參加 2011屆小學畢業生當堂作文競賽

3.集體備課

4．第二次學生優秀作業評比展示

5月份

1.集體備課

2.語文朗讀檢測

6月份

1.制定語文復習計劃

2．畢業考試

第三篇：2013-2014學第二學期六年級語文教研組工作計劃

2013——2014學第二學期六年級語文教研組工作計劃

六級語文組

一、指導思想：本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發展學生。圍繞著學校課題，扎扎實實地開展學校組織的語文教研活動，按計劃認真完成，并創新性地組織各種語文教研、教改活動，使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。

二、工作目標：1.加強學習，積極參加學校組織的各種“提高教師素質”培訓學習。

2.進一步規范和落實教學常規管理，認真貫徹“三三制”教學模式，利用“合作課堂教學”模式的優勢，確保課堂4分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間。3.以課堂教學為中心進行教學改革，在教研處的領導下，做好校本教研工作，提高教學實效。4.扎實有效地開展寫字教學。5.加強閱讀作文、作文課題實驗的研究。加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

三、具體措施：年級教研是校本教研的核心，為了充分發揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們六年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

（一）認真學習教育理論。本學期教研組將繼續學習教育行政和教育科研部門下發的有關書籍文件，領會其精神實質，明確基礎教育改革具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主建構式”、“合作探究式”等教學手段，提高語文教學水平。

（二）加強教育教學研究，提高教師的業務水平。1.堅持示范課、學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。2.認真圍繞本學期教學研究重點認真開展復習探討教學研討活動，聽從學校主管領導的具體指導，要求教研活動認真圍繞本學年教學研究重點認真開展主題教學研討活動，每次研討活動在形式上要體現“五有”：有主題、有主講、有互動、有反思、有記錄。爭做示范組。除此之外。我組將利用課余的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，結合教學

工作展開研究，注意發揮教研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結經驗，以利于以后的課堂教學。3.加大我校“作文整體序列訓練”的開展力度，要想讓學生形成讀好書、好讀書的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。

（三）圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。1.備課：每個教師做到課前教案的設計、課后的教后反思，最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。2.上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。真正做到三重三輕。另外，教師要積極參加學校舉行的語文教師朗誦比賽；現場教學設計、制作課件說課比賽活動。

六年級語文教研組工作安排表

周次教學內容

第1～2周第一單元

第3～4周第二單元

第5～6周第三單元

第7～8周第四單元

第9～10周①第五單元②期中復習③期中測試④ 期中總結

第11～12周 第六單元

第13～15周 ①期終系統復習②畢業測試

2014年3月4日

第四篇：2018—2019學第二學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實xx市《小語學科“十三五”發展規劃》的精神，深入推進語文課程改革，繼續以“依托組塊教學，推進小學生語文深度學習的研究”為研究重點，突出具有小語學科特質的育人功能，遵循言語實踐活動的規律，合理地繼承，和諧地發展，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的作用，進一步建立和完善適應師生發展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我校的小學語文教育事業。

二、工作目標a

1．落實常規管理，加強教研組、備課組建設，組織好教師讀書、備課組周研討、教學反思評比、教師基本功競賽等活動，提升教師的思考力、學習力。

2．認真開展各級各類教研活動，加強過程研討，提高活動質量，形成良好的教研氛圍。

3．指導開展不同層面的課題研究工作，進一步完善課題思想，精心構建促進深度學習的課堂樣例；加強子課題的理論學習與實踐研究，豐富過程性的研究材料；推進小課題和微課程的研究，使課題研究與常態的教學相融合。

4．關注青年教師和骨干教師的專業成長，通過主題培訓、師徒結對、外出學習、活動鍛煉等方式，優化師資隊伍建設。

三、主要工作及措施

1.繼續推進教師讀書活動。以年級組為單位，利用周研討時間，重點落實一本或幾本專著的學習，以推進學科教研或課題研究的深入進行。建議有新教師的教研組，可以再次學習薛法根的《為言語智能而教》，也可以學習許xx老師群里發的學習資料。周研討，還可圍繞研讀教材、備課中的重難點的突破展開。

2.通過校長公開課、骨干展示課、城鄉交流課等活動，發揮示范和引領作用，提升語文教研組的教研品質。

3.繼續推進推門聽課活動，關注常態課的準備情況、教學情況及存在問題，提升教學質量。迎接教師發展中心和基教科聯合下鄉調研。觀照《戴溪小學基于深度學習的真實課堂評價標準（討論稿）》，給予指導與評價。

4.精心組織教學沙龍活動，推進課題研究。針對“組塊教學”的策略和實踐經驗等方面，開展2次沙龍活動。做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。

5.通過公開課、重點課、研討課、匯報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。學期重點課由潘林玉、史麗英老師老師承擔，建議圍繞課題展開。

6.教師要及時做好集體備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好教材研讀和備課研討工作。教學反思每兩周一篇，做到有主題、有思考，篇幅不少于500字，發在校園網各教研組教師文章欄目，并納入常規檢查，不定期組織評比活動。建議：與課題“依托組塊教學，推進小學生語文深度學習的研究”相結合。

7.特別關注，平時教學中，規范學生的書寫（本學期準備迎接區小學生團體寫字比賽）；平時教學中，提高學生課文朗讀水平（下學期迎接區小學生整班朗讀比賽）；平時教學中，幫助學生在閱讀中養成質疑問難的習慣，準備與部編教材接軌。

（三）深入推進課題研究工作

1.利用周研討、教學沙龍等方式，學習、了解語文組子課題相關內容。

2.繼續圍繞“深度學習”和“組塊教學”進行理論學習，重點尋求推進學生深度學習的操作性策略，側重點從理論研究向實踐探索邁進。關注常態課，特別是課前課后的研討，應該體現課題研究的思想。

3.及時記錄教學心得，積累素材，積極撰寫與課題研究有關的論文或教學案例。

四、主要工作安排二、三月

1.參加區各年級期初教材培訓。

2.制訂語文教研組工作計劃，組織語文教研組期初會議。

3.各備課組制定備課計劃，合理安排教學進度。

4.落實周研討

5.骨干教師展示課。

四月

1.市區小學生寫字團體比賽

2.組織課題研討活動。

3.城鄉結對交流活動

4.第一次沙龍（四到六年級）

5.落實周研討

6.教研組重點課(史)

五月

1.小語學習質量國測

2.上好與清英外國語學校城鄉結對交流課。

3.小課題、微課程結題活動。

4.組織開展課題案例評比活動

5.教研組重點課(潘)

6.區畢業班復習研討活動

7.第二次沙龍（一到三年級）

六月

1.青年教師匯報課，評選優秀師徒。

2.六年級畢業考試

3.作好復習工作，迎接期末考試。

4.教研組工作總結。

第五篇：語文教研組2006—2007學第二學期工作計劃

通渭縣寺子川小學語文教研組

2006—2007學第二學期工作計劃

我們作為一位小學的語文教師，不僅僅只是教育學生識字、說話，新的教學要求對我們的工作提出了更高的要求，使我們在實際教學過程中遇到了更多的問題和困難，這些問題和困難有時不是我們個人能克服的，這就為我們語文教研組作用的發揮提供了舞臺。新的課程改革要求教師在教學中體現以學生的發展為本的思想，要給學生提供自主探究的時間和空間，要積極引導學生去想象和發現，從而豐富學習過程，改變過去只是老師說、學生聽的陳舊教學方法，實現老師和學生的有效互動與交流，這就要求我們每位教師在教學過程中要有思想創新和方法創新。作為語文教研組，就要求我們能夠發揮每位教師的特長，組織教師互相學習交流，在學習交流中找出優點，發現問題和不足，提出合理化建議，從而切實提高每位教師的教學水平和我校的語文教學質量。

一、指導思想

本學期語文教研工作以樹立新課程理念為先導，以轉變教學方式為突破口，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，進一步認真落實縣教育工作會議精神，突出語文學科課改工作中心，更新教育觀念，堅持以人為本，切實加強對語 1

文學科教學的研究、指導與服務，提高我校語文教學質量，促進學生的全面發展和可持續發展。

二、工作要點：

1、帶領教師繼續認真學習教育教學理論，吸收其精華；領會課程改革的有關文件精神，積極參加各級各類學習，提高認識；密切關注上級語文學科的改革動向，及時了解和總結課程改革信息。

2、多種形式、多種層次抓好進入新課改年級的實驗工作，用新課改理念用好教材。充分認識語文課程改革對素質教育取得突破性進展的重大意義及所起到的關鍵作用。及時組織學校領導和廣大語文教師針對《語文課程標準》進行有關教育教學理論的學習，促進教學觀念的更新，使每位語文教師明確當前小學語文課程改革的意義、目標和要求，努力在日常教學活動中滲透新的教育教學理念。

3、做好教案的檢查和批閱工作，要求每位教師及時書寫教案，做好課前準備工作，為上好每一堂課打下一個良好的基礎。我們對每堂課的構思都體現在教案之中，要求每位教師在做課前準備時，首先要吃透教材內容和教學要求，領會教材中本次教學要達到的目的，對學生有什么教育意義，從而為自己的課堂教學設計好基本框架。要力求設計出一堂貼近實際，學生能夠理解，有得于發揮學生的想象力和激發學生學習熱情的課來。在寫教案時要有創新，不能照搬現成教案，對教案要達到書寫及時、工整，構思新穎，脈絡清晰，重點突出的要求，為教學質量的提高打好基礎。

4、深入開展課堂教學改革。本學期繼續抓好課堂教學中學生的學習方式和教師的教學行為的研究。以新課程理念為指導，以提高教學效率為根本，加強教法的研究創新和對學生學法的研究指導，努力探索教師與學生積極互動、共同發展、促進學生學會學習的教學策略與方法；利用示范課和研討課重點探究新的課堂教學的方式和方法。以課程改革的新理念來指導課堂教學，上好專題研究課。形成協同教學、討論教學、和探究教學的教學行為，引導學生采用自主構建、小組合作和問題探究的學習方式。通過舉辦研究課、觀摩課、展示課等，積極探索課堂教學模式的科學化。

5、通過對學生作業的完成情況和批改情況進行定期和不定期的檢查，發現問題，研究解決，全面提高教學水平。要求每位教師要根據教學要求和學生的實際情況，合理安排好課堂作業和課后作業，要求教師要及時、詳細的批改學生作業，以便及時了解學生對所學內容的掌握情況，進行有針對性的輔導。教研組通過檢查學生作業，找出學生在作業中反映出的共性的、有代表性的問題，從而發現在教學過程中存在的問題，通過組織全體教師討論研究，提出解決問題的方法，改進每位教師的教學方法，提高教學水平。

6、加強語文課程考試與評價的研究。運用符合新課程

理念和教學規律的評價意識，考試可嘗試采用筆試、口試、動手操作等多種形式進行。同時，本學期將開展寫字、作文競賽，古詩文誦讀、語文綜合性學習活動展示，開展對學生語文課程評價情況的調查。從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面進行評價，突出語文課程評價的整體性和綜合性，強化語文課程的發展功能，淡化語文課程的甄別功能，力求形成性評價和終結性評價相結合，實現語文課程評價的多元化。

總之，學校不僅僅是學習知識的場所，更是一個重要的育人基地。作為一名教師，我們既要教導學生掌握科學文化知識，還要培養學生高尚的道德情操和良好的行為習慣。教師既是學生學習過程中的引路人，又是學生成長過程中一個重要的示范人，這就要求我們每位教師要不斷加強自身修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以高尚的道德情操和素質修養、淵博的知識和嚴謹的工作作風出現在學生面前，做好示范帶頭作用。我們有理由相信，在學校各級領導的大力支持下，在全體教師的認真工作和不懈努力下，在全校同學的努力學習下，我們的語文教學水平一定能得到更大的提高，取得令人滿意的成績。

通渭縣寺子川小學語文教研組

2007年3月