第一篇：渠成安全工作培訓

安全生產培訓

一、安全生產的方針（安全生產法；2002年11月1日施行）

“安全第一，預防為主，綜合治理”

二、進廠前為什么要進行安全教育。

1、提高員工對安全工作的認識。

2、了解本公司對安全工作中的要求。

3、掌握一些安全基礎知識，及預防事故的發生。

三、發生安全事故的最主要原因。

1、缺乏自我保護意識。（似懂非懂，毫無安全常識，無視現場警告警示裝置或職業健康安

全防護）

2、違反勞動紀律。（工作期間做與工作無關之事，或與崗位職責不相符之事等）

3、違反安全操作規程（擅自打破事態常規，如維修或調試帶電運轉的設備，或擅自使用

化學危險品等）

四、搞好安全工作的重要性‘

搞好安全工作不僅有益于國家、社會和企業。而且個人和家庭都是最大最直接的受益人。（生命只有一次，健康是人生之本，反之，事故對人生安全的毀滅，則意味著生存、康樂、幸福、美好的毀滅，“國破山河在，家園亦可重建，”但我們的身體和四肢卻不在可生）

五、要正確理解安全與效益的關系。

安全生產本身就是一種效益，只要做到“生產必須安全，安全促進生產，”才能創造出更多的效益。

第二篇：水到才能渠成——《高效溝通》培訓課程心得體會

水到先要渠成日前參加的“高效溝通”培訓課程中，講師提到了一個數據：據分析，在影響團隊工作效率的幾個重要因素中，溝通的影響占到了75%左右。由此，良好的高效的溝通，在工作中的重要性，就毋庸多言了。

既然溝通如此重要，接下來要做的，就是學會如何建立高效溝通。何謂溝通？溝者，構筑溝渠，建立渠道；通者，交流順暢，信息無阻。溝通的目的是讓交流的雙方能夠確認彼此所要表達的意愿，是信息的雙向流動。若要做到溝通順暢，必然需要先建立良好的溝通渠道。水到，先要渠成，渠成，才能有高效的溝通。建立高效的溝通，做起工作來，也就真的水到渠成了。

聯系自己的工作和個人情況，目前要建立高效溝通，探索一條良好的溝通渠道，急需要做的應該是以下幾方面內容：

一、明確溝通內容

目前本人編輯部主任助理崗位的工作中，主要溝通對象是直接主管即編輯部主任，以及其他各部門同事和本部門編輯。不同的溝通對象，溝通的內容也各不相同。在工作中，要明確自己和溝通對象需要溝通的內容。比如，與部門主管溝通的內容主要應該是助理崗位職責中明確的各項工作的開展情況以及個人編輯崗位任務進展情況的匯報；與部門同事之間的溝通則包括圖書編寫資料、信息的交流，項目組成員的工作進展情況，業務問題的討論等；而與其他部門的溝通則包括編輯部圖書產品信息，部門工作動態，以及其他日常事務的溝通交流。具體溝通內容還應該進一步細化，此處不再贅述。明確了需要溝通的內容，是做好工作的基礎。

二、及時反饋信息

溝通是互動的，是信息的雙向流通，不接收信息，或者只接收信息不反饋，都會給工作帶來困擾。就目前工作的實際情況而言，本人最需要改善的就是溝通信息的反饋。這里面最突出的，就是對主管領導的信息反饋，經常的匯報不及時、不準確和反饋不及時，給助理崗位工作的開展造成了很多不必要的麻煩，給主管領導在管理工作中帶來很多不便，工作的開展情況不清楚，有些工作做了卻不為人知，有些工作已經終結卻未作匯報總結，等等。

三、提高溝通技巧

溝通，說到底，還是人與人之間的交流，不能掌握溝通的技巧，即便明確了需要溝通的內容，也在必要的時間點上及時進行了溝通，還是不會達到好的效果。彼此的信息，意愿和想法不能很好的傳遞給對方，或者不能很好地領會對方的意圖，都會造成事倍功半的結果。這里包含了表達的技巧，也同樣包含了溝通的方式、時機。準確地表達自己的想法，清晰地有條理地匯報自己的工作開展情況，是本人目前工作中急需修煉的。

第三篇：成平中學安全工作

成平中學安全工作（平安校園）領導小組 組 長：郭 凌校長

副組長：左洪宇派出所所長、法制副校長

羅穎海書記

成 員： 李懷興副校長

劉志誠總務主任

張 杰教導主任

閆金城工會主席

王趙威教導副主任

石 靜團書記

李連成伙食長

職 責：校長：學校安全工作（平安校園）第一責任人，全面負責

指導監督學校一切工作，協調解決安全工作中的問題。左所長：為建設平安校園負責學校周邊安全工作及有關法制教育宣傳

工作。

書記：主要負責對分管部門的安全工作，對全校安全工作進行指導，協調、監管學校安全工作。

其他成員：主要負責對分管部門工作范圍內的安全，如人身安全、財

產安全、飲食衛生安全等安全工作。

工會主席：主要負責學校各方面的安全工作的檢查指導，以及有關安

全工作的后勤保障及保衛工作。

石靜：負責安全教育宣傳。

2014年3月1日

第四篇：作 文 教 學 ,“水”到方可“渠”成

作 文 教 學，“水”到方可“渠”成“至時別作經畫，水到渠成，不須預慮?！?/p>

——宋·蘇軾《答秦太虛書》作文之水，來自何方？來自文外，來自他們的具體生活！沒有一個作家誕生于課堂。而是社會生活磨礪和打造了他們。

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”可見語文學科的課堂重要性，作文教學又是語文教學中的一個重要組成部分。但長期困擾大家的問題是，作文教學事倍功半，收效甚微。要想讓學生真正對作文感興趣，寫出好的作文來，我們不能只把眼光局限在作文課的狹小圈子里，而應當把寫作訓練滲透到學生生活，學習的各個領域，也就是說作文教學應在“文外”下功夫。對此，我反復思索，并在借鑒了兄弟學校成功經驗的基礎上，做了以下幾點嘗試：

一、作文選材應貼近學生生活，讓學生有話可說。

學生怕作文的一個重要原因是他們繁重的學習任務和單

一、枯燥的學習生活。其實，作文并非一定要寫什么大的題材，在通過各種渠道引導學生觀察社會、生活的同時，要鼓勵學生調動情感因素，學會從身邊選材，并挖掘其深遠意義。題材可寫同學之間互相幫助或誤會與矛盾，對存在于同學中某些現象的分析與看法，進而寫自己與老師、家人之間的親情、關心支持或誤解，再寫自己與陌生人之間的幫助或矛盾。題材不斷擴展，筆觸從學校、家庭，延伸到社會的各個角落，這就從根本上解決了作文的源頭問題。

然后是確立題目，可以自擬題目，或者是老師提供一些諸如《這件事不該發生》、《誤會》、《我的家庭》、《我和某某》一類的題目進行訓練，讓學生走出無話可說、無題材可寫的誤區，并逐漸培養學生觀察生活、感悟社會的能力。教師也可以根據教材中接近學生思想和生活的課文，給學生布置相應的作文，讓他們一吐為快。如：我在教學七年級教材《童趣》一課后，給學生布置了一個課外作文題《我的爛漫童年》、教學《走一步，再走一步》一文后，給他們布置的文題是《難忘的童年》、教學《盲孩子和他的影子》一文后，布置的題目是《我的童年好伙伴》……

這樣的題目，學生一看都是自己經歷過的，首先思想上不會緊張，不會逃避了，慢慢地，他們就不再懼怕寫作文，相反覺得作文是一件快樂的事。這豈不是一舉兩得？——既理解了課文，又得到了寫作上的訓練。

二、引導學生通過各種渠道，進行說寫訓練。

現代社會，充斥大街小巷的廣告牌、如雷貫耳的廣告語、熱播的電視劇……無不吸引學生的注意。如何把這種資源有效利用到作文教學中來，以提高學生的 1

作文水平呢？

首先，從思想教育角度出發，重視觀后的辨析引導，以接受思想教育，道德熏陶，形成正確的思想觀、價值觀；其次，從作文教學角度出發，也可啟發學生寫觀后感。對于有些家長眼中視如洪水猛獸的電視，認為看電視浪費時間，我則不以為然。為了擴展學生的知識面，讓學生獲得更多的知識信息，我建議學生觀看知識性的電視，如“新聞聯播”、“動物世界”、“今日說法”、“綜藝大觀”等。

我還引導學生經常閱讀報刊雜志，課外閱讀，并認真寫讀書筆記，這樣，學生從大量的課外閱讀中獲取了如何搜集生活素材的啟發、表現手法上的借鑒，提高了他們的寫作興趣。我還經常帶領學生編各類小報。如：《電視觀感》、《節日校園小報》等，讓他們把看到的，搜集到的知識，用簡短的話語編在小報上，并定期評比。這樣，既開拓了學生視野，豐富了知識，同時也鍛煉了他們的寫作能力。

三、應注重學科滲透，激活作文教學。

《語文課程標準》提出:“應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力?！?/p>

寫作反應生活，而學生的生活不能只是閱讀和寫作，還有其他學科，如能把他們滲透到作文教學中來，一定有助于學生寫作能力的提高。比如：數學課上，訓練學生運用語言文字嚴密地表述概念和進行推理的能力就與作文訓練密切相關;自然課，結合觀察事物或氣候變化，讓學生寫觀察日記，這既可以培養學生的觀察力，又可以鍛煉文字表達能力，地理、歷史課上，讓學生把學到的地名、人名、朝代編成兒歌、謎語……從教學論的角度看，數學、自然、歷史、地理等學科的學習活動是學生生活的重要內容，是學生獲得知識、發展智能、接受教育的重要途徑。各學科的學習都離不開觀察、思維、理解和表達，都需要一定的認識能力和表達能力。作文訓練是各科知識綜合運用和認識表達能力提高的統一過程。學生作文就是運用語言文字對思想內容進行加工整理，要加工整理則必須要以學過的各學科的知識作為智力背景。由此可見，作文訓練同各科教學有著相輔相成的關系。

四、開展有益活動，激發學生寫作熱情。

細心的老師可能會發現：平時課堂上沉默寡言的學生，在一些活動中往往表現的特別活躍，好像換了個人似的。因為，活動可使學生潛在的知識、技能在各種環境中得到充分發揮。一次深受學生歡迎的活動，會使學生久久難忘，并激起他們說寫的欲望，因為各項活動為寫作提供更廣闊的題材，是學生獲得直接材料的源泉。

如，上學期我校組織了一次以國慶為主題的演講比賽，我輔導的兩位學生分

別獲一、二等獎。賽后，同學們依然沉寂在活動的熱烈氣氛中。于是，我又在班上組織一次班隊會，依然是演講，題目是《這件事，我錯了》，之所以確定這個題目，是想到兩周前教務處查出班中部分學生上網一事，我想，很多學生有話要說。結果，大家積極發言，連平時課堂上不愛發言的學生，也上臺來了。講出了上網的危害性，也表明了自己的態度，大家都露出了會心的微笑……

為了慶祝教師節，我校又與僅一墻之隔的部隊聯歡。同學們精心編排的唱歌和小品節目獲得好評?；顒咏Y束后，同學們都在日記里記下了這次愉快的經歷。

就在這篇文章即將完稿時，我市又舉行第十屆推廣普通話活動，學校派我帶領4名學生到市里參加宣傳推廣普通話活動。回來后，趁此機會，又在班內開展了一次“推廣普通話廣告語設計”活動。學生們積極動腦，設計出了很多有趣的廣告語。如：“人人都講普通話，處處盛開文明花”;“學好普通話，走遍天下都不怕”,“國家免檢產品——普通話”……

不是不會寫，是沒東西可寫。技巧傳授的前提是“水”到，所以，這就需要我們將“蓄水”的工作滲透到學生學習、生活的各個領域，通過多種途徑，走出課堂的狹小天地，堅持不懈的去開展，才能取得成效，作文教學，工夫在“文外”，“水”到方可“渠”成。

第五篇：博成幼兒園安全工作自查報告

博成幼兒園安全工作自查報告

根據教育局通知精神及要求，我園領導高度重視對照本園的自身情況，認真開展了大排查活動，現將有關情況作一下回報： 一，完善安全管理機制，努力構建平安和諧校園，幼兒園成立了由園長帶頭的專項工作領導小組，園長負責，主任分管，班組長具體落實，實行了層層把關，防范第一，定人定崗的安全工作管理模式，按照“誰主管誰負責，誰在崗誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人，各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，組織學習《安全工作制度》細則，明確了各項責任范圍和工作要求使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監督崗，人人都知曉安全防范措施，人人都是安全衛士。二，教職工充分重視，提高思想意識

成立園長為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動，同時召開幼兒園老師集體會議，學習教育局的會議精神，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心的將幼兒交到我們的手中。三，消防安全工作管理

幼兒園集體對活動室，寢室，食堂等重點防火場所進行排查，對電源，電線，教室內的插座進行不用即封處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序的安全撤離，疏散。

四，對大型社會活動情況管理

幼兒園大型社會活動需要向教育局報告并獲準通過方可舉行，并要求組織教室明確職責，精心組織，周密安排，制定活動應急預案，專人跟班，確保幼兒和教師的人身安全。五，接送，晨檢，午睡值班工作情況管理。

我園是家長親自來園接送孩子，幼兒園和家長簽訂了接送安全責任狀，教室嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，注意管理好幼兒安全，做好幼兒入園，帶藥，不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，憑接送卡入園門接送幼兒，沒有卡拒絕其入門。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。安全無誤的將幼兒送到家長手中。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況應馬上請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡之日教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全的午休。六，食品衛生管理情況。

幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，并簽訂食品飲食衛生責任狀。幼兒園加強對食品采購，供貨，加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全，符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴格生熟分放和加工處理制度，嚴格執行飯菜當日制作制度，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。滅蠅藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴格執行用藥，清理和管理制度。

七，幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理。

結合本次自查活動，幼兒園對校舍，室內設施玩具，寢室用品，進行了一次徹底檢查，將各種游樂設施進行加固處理，對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具進行銷毀。室內桌椅和寢室床具也整體進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。八．幼兒園常識教育情況。

各幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火，防電，防水，防病，防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。結合本次自查整改工作，我園在管理制度，校園設施，安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入的了解，幼兒將會在一個安全的，活潑的環境內健康，快樂的成長。

博成幼兒園辦公室

2011-5-19

附：自檢情況：

1：幼兒園房屋、活動場地、樓梯、走廊、玩教具等經檢查符合安全要求。

2：無安全隱患的門窗、圍墻和廁所。3：幼兒在上下樓梯時，有專人負責疏導看護。4：我們園無交通安全隱患。5: 幼兒園周邊無違章及倒塌的危險。

6：我園能夠定期檢查藥品質量和有效期，對過期及不合格藥品

杜絕進入幼兒園。

7：幼兒食品的采購均有憑證，嚴格把好采購關。運輸、儲存、加工及留樣均按照標準嚴格執行。

8：食堂工作人員均持證上崗并定期體檢。食堂工作人員能嚴格執行定期消毒制度。

9：對突法流行病和傳染病制定有針對行的防范和措施。10：定期組織教職員工學習，提高個人素質，無發生體罰及變相體罰幼兒的行為。

11：幼兒園消防器材定期檢查，把消防知識貫穿到教育教學當中，為幼兒講解安全自救常識，增強幼兒的自我保護意識。12：幼兒園安全工作會議健全，定期開會，定期培訓，使每位員工把安全工作當成頭等大事。幼兒園各個崗位都有明確的安全要求。把安全工作落實到每個人的頭上，做到防范于未然。13：制定幼兒食品衛生安全管理制度并嚴格按照制度執行。14：事故及時告制度、突發事件的應急預案均建立。

15：制定事故責任追究制度，一旦發生各類事故，依照制度執行，以確保每位幼兒及家長的利益。

16：制定幼兒接送制度，憑可接送孩子對不認識的人接孩子，老師不放行并與家長聯系保證每位幼兒的人身安全。17：幼兒園配備保安，并配有相關保安器械。

18：現有的教職員工均持證上崗，無精神病史，使家長把幼兒園送到園內放心。

19：新錄用的員工崗前均做到嚴格培訓。20：對于電源地于1.6米的做了處理。21：在樓道內安裝了照明設施。22：在幼兒園門口安裝了監控設施