第一篇：2009教科研工作計劃與總結

教科研工作計劃與總結

第一部分2009~2010學年度第一學期工作總結

從2009年8月30日新校長書記進入學校時至今，已經過去整整一個學期，在這一新的學期過程中我們教研室全體同志，認真履行我們各自的職責，努力完成所承擔的各項任務，現將所做的具體工作匯報如下。

一、本學期剛一開始，我們就趕上了第三批的學習實踐科學發展觀活動，這個活動持續了整個一學期。在教育局黨組織和校黨支部的統一領導下，分為三個階段。在第一階段我們認真閱讀了學習實踐科學發展觀的理論著作，黨員寫了2萬字的讀書筆記和心得體會。校黨支部根據科中實際情況和科中發展需求制定了十個調研課題，我們教研室承擔了“加強教科研工作，提高課堂效率，減輕學生學業負擔”的調研課題。我們認真調研，分析科中存在的實際問題，采取問卷調查與教師座談，最后集思廣益，寫出切實可行的調研報告。在第二第三階段中我們又認真落實校黨支部為這一課題提出的各項整改工作。

二、完成市教育局和教科研中心布置的幾項工作。

1、按時參加教科研中心組織的高級研修班每月一次的面對面研討會。學習教科研理論，提升自身的教育科研水平，完成布置的作業。

2、根據市教育局文件精神，于2009年9月向教育局基教處上報我校“關于高中校本課程實施意見”的討論稿。

3、11月29日組織全體高三教師參加“太原市2010年高考備考研討會議”。

4、11月26日織學校初中教師參加繼續教育考試工作。

5、12月30日向市教科研中心上報我校基于教學改革顯性化成果，具體有兩項內容：一是教師成長記錄，二是初三年級組織有特色的學生學業評價成果。

三、接受市教科研中心兩次來校檢查工作。

1、9月2日，開學初的督導工作。教科研中心一行5人來校進行包括聽課、查教案、聽匯報等工作，最后進行反饋。

2、本學期教科研中心開展一項“基于備課、上課”為核心內容的各校大檢查。共分兩批：第一批是10月28日，第二批是12月28日。我校被安排在第二批。這次檢查工作于12月28日下午進行。下午第一節課是進教室聽課4節（數學、政治、化學、音樂），第二、三節課是分組檢查教案，幾乎把全部教案進行認真細致的檢查。檢查數量之多，認真程度和力度之大是前所未有的。第四節課是向學校領導反饋。從反饋情況看認為我校教師的教案寫得比較認真、規范，有的教師的教案很有特色，如寧晶晶、鄭志華、王玲霞、齊向星等。但也提出許多寶貴意見，為我們今后的工作提出了改進方向，具體問題的改革措施在第二部分提出。

四、教研室常規工作

1、組織教研組長和備課組長進行教研活動和集體備課。內容有兩項：一是布置學校具體工作，二是學習教科研的理論，如孔老師講的“三維目標的解讀與示范”，“課堂評估方法”；呂老師講的“2+2評課議課操作方法”。

2、元月4日~9日對全校教師的教案進行檢查。

3、元月11日~15日對全校教師的作業批改情況進行檢查。

此兩項工作是作為績效工資考核內容分之一。

4、11月24日~12月4日組織各學科教研組進行為期兩周的公開課和示范課活動。參加講課教師15人，參加聽課教師人數236人次，組織評課議課13次，參加人數159人次。課后教研室寫了本次公開課的總結報告。本次公開課示范課也是屬于我們學習實踐科學發展觀活動第二第三階段中的整改項目，落實教研室承擔調研課題“加強教科研工作，提高課堂效率，減輕學生負擔”的工作之一。其效果是比較滿意的，得到教師們的認可。最后選出四位教師準備在適當時候在全校進行公開課，進一步學習和交流。（待多功能廳修繕完備）。

第二部分 2009~2010學年度第二學期工作計劃

根據學校新制定的三年發展規劃和黨支部提出學習和落實科學發展觀活動的整改落實方案中有關教科研工作的任務，從以下幾方面開展工作。

一、抓好全體教師學習教育理論工作，逐步提高教師隊伍素質。

1、制定全員教師讀書活動方案，落實每月讀一篇教育文章的計劃，在每月中的教研活動中最少要有一次是集體學習讀書活動。保證學習時間，由各教研組長落實，并寫出讀書筆記或心得。

2、各教研組在一個學期內至少開展一次讀書交流活動，教研員應到會參加。

3、本學期有一篇教學反思或教育論文，在期末交教研室。

二、繼續抓好教研活動工作，落實集體備課。

針對第一學期教科研中心來校檢查工作提出的問題進行整改，主要從以下幾方面年入手。

1、在備課和教學過程中，要教學目標明確，有落實教學目標的措施和手段，有檢測教學目標達成度的測試題(均要體現在教案上)。

2、在教學過程中突出學生活動，在教案中也要體現學生活動的內容。

3、在教案的教后記中要具體、有高度、有實效，起到反思的效果。

三、其他工作

1、組織好教師培訓和考試工作。

2、請教育專家來校進行教育講座。

3、完成上學期進行公開課過程中選出的四位教師在全校范圍內進行的公開展示課。

4、常規性的工作等。

以上是本學期的工作總結和下學期的工作計劃，有不妥之處，請領導指出，我們進一步修正。

教研室

2010.1

第二篇：教科研工作計劃、總結2

教科研工作計劃 萬慶軍

新學期即將開始，為使自身的教研教學工作在學校領導的關懷下能夠跨上一個新的臺階，現特制訂本學期本人教科研工作計劃如下：

一、指導思想

全面貫徹執行黨的一系列教育工作方針，遵循教育規律，以成功教育為主線，在學校、教務、教科室的領導下，與全組上下齊心合力，在貫徹落實學校 “四階教學模式”和“六步教學法”的基礎上，盡職盡責，全面提高自身的業務素質，以課堂教學為突破口，進一步解放思想，轉變觀念，認真落實新課程教育教學理念，進一步深化成功教育，狠抓課堂教學，開創綜合學科教育教學新局面。

二、主要工作目標

1、結合校本課題，深入研究“四階教學模式”，逐步落實“六步教學法”具體模式，認真探討“堂清、日結、周檢測、一月一總結”在綜合課程中的具體使用，狠抓“堂清”環節，結合數學學科的學科特點，找出適合課堂教學的好方法。

2、按照教師業務考核方案，認真落實教師業務考核工作，進一步提高自身的工作積極性；

3、積極進行教科研活動，把教科研工作落到實處，特別新課程教學的具體實踐，要及時總結經驗，促使自身通過教科研工作提高自身業務素質；

4、認真做好聽評課工作，并通過聽評課活動盡力提高自身業務水平。

三、主要工作措施

1、在聽、評課活動中，課堂教學應本著精講精煉的原則，促進生生互動、師生互動。聽課要虛心學習，評課要三分看教師教，七分看學生學，評說授課教師成功的教育教學思路，組織協調能力，以及課堂教學效果。授課要注意提高學生的參與率，貫徹新課程的教學新理念，實現向課堂要效率的課堂要求。

2、認真做好課后反思和匯總學情工作。為了促進在教學過程中的自我發展，本學期要做好教學反思和匯總學情工作，及時記錄教學過程中的得失以及學生的反饋，通過不斷總結，進而達到不斷提高。以教科研為載體，走學校特色教學之路，全力做好教育科研工作。為謀求自身發展，探索特色教學之路，在自身發展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，力爭把我班學生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長的教學特色，學生的個性、素質得到了全面、充分的發展與提高，從而有力地推動研究同教學結合，教學同課題結合，提升精神境界，優化思維品質，實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換。

2009.9 教科研工作總結 萬慶軍

一、認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作

開學初，結合學校科研重點和主攻方向，通過有計劃的、科學規范的組織管理，提高教育科研質量，推動教育改革和發展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力

如何增強教育科研的活力？以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能力。

教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業務水平，本人積極參加進修，并通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。

四、嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎 課堂教學是教育科研的主陣地，我將繼續深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。

1、認真學習“標準”，找準“標準”

認真學習《課程標準》（實驗稿），做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

2、嚴格管理，優化過程

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，滲透思維策略訓練，優化教學過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。

3、選好教科研課題，積累教改經驗。我校組織教師學習教科研選題方面的知識。多次組織教師交流自己在教科研方面的經驗，使自身能夠取人之長，補已之短，把自己取得的經驗寫成論文。

4、自我案例分析研究，認真閱讀我們教材前的分析，提高備課質量，課后及時寫好教學札記。

回顧一年來的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。2010.7

第三篇：2010——2011學教科研工作計劃

2010——2011學教科研工作計劃

一、指導思想

本學年我校教科研工作將緊緊圍繞學校教科研工作三年規劃和學校教學工作計劃展開。我們繼續以學校課題——《引導學生合作探究學習的研究》為帶動，開展一系列的教學研究活動，使我校“自主學習合作探究”的教學模式得到進一步完善。我們將充分發揮教科研在教學改革與實踐中的重要作用，使教育科研成為我校提高教育教學質量的新的生長點，成為提升全體教師素質的新的支撐點。

二、教科研工作目標

1．深入開展《引導學生合作探究學習的研究》課題研究工作，繼續進行階段成果展示，促進教育教學質量提高，進一步增強教師的科研意識。

2.繼續抓實個人課題的實施過程，豐富教科研成果。

3．組織好各級各類的論文評選活動的參評工作，為教師發展搭建平臺。

4．加強青年教師的培訓，促進他們的專業成長，使他們盡快成為教科研骨干力量。

三、重點工作和具體措施

1.充分利用校本培訓這一途徑，對教師進行教育教學理論的灌輸，使教師頭腦中的理論知識不斷得到更新和增長。

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、突重點、全員參與、整體提高”的原則展開。我們知道，教師教學能力的高低，教學質量的優劣，取決于教學思想的先進與否，教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動，為此本學年我們將繼續加強教育理論的學習，堅持自學與集體學習相結合的方式，具體要求為：讀、學、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是心得體會，我們堅持每月一次的讀書筆記和讀后感的撰寫要求；“學”即每月一次的集體學習培訓（重點圍繞學校課題的相關理論內容），“研”即搞好學科組的理論學習研討交流活動，教師將所學理論付諸于教學實踐，每學期進行一次總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即根據自己的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結理論學習情況，保證理論學習的扎實有效。

2.認真進行學校課題研究，將課題研究與課堂教學緊密結合，力爭快出成果，完善學校教學模式

本學年我校將深入課堂，以此為課題研究的主陣地，探索合作探究理念在小學語、數、英三科各學段各類型課上的有效呈現方式，完善我校“自主學習合作探究”的教學模式。學校將邀請各科教研員和教研組長、課題組成員一起備課，而后由課題組成員進行課堂展示，教師觀摩后進行研討，最終總結出各類型課的框架進行全面推廣。

3.繼續加強個人課題的監管和調控，使各課題組的研究注重過程化、講求實效性。

教務處將嚴格教科研管理，監管好四個區級課題的研究工作，隔月進行一次各課題組研究計劃落實情況和資料整理情況的監督檢查。學校要求課題組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教育教學研究和實踐活動，探索德育教育和課堂教學的規律，在不斷的反思和總結中提高教育教學水平和能力。

4.加強對青年教師的培養，創造學習機會，搭建交流平臺，促進他們的專業成長，使他們盡快成為教科研骨干力量。

本學年，我們將創造一切可能的機會派出青年教師參加校外甚至異地的教學觀摩研討活動，同時在校內搭建交流平臺，使他們開闊視野，在不斷的學習和實踐中提高教育教學能力。我們將開展青年教師研究課展示活動，為保證課的質量，做課前，我們要求青年教師認真研讀教材、精心進行教學設計，之后向師傅匯報自己對教材的理解和教學各環節的設計意圖，聽取師傅建議，再修改自己的教案，師徒共同說課后再進行課堂展示，我們期待青年教師會在這不斷的鉆研、耐心的幫助與充滿自信的實踐中收獲經驗，豐滿羽翼。

本學年我們還將對青年教師進行科研論文撰寫方法的培訓，幫助他們寫出高水平的科研論文，鼓勵他們參加各級各類的論文評選，在參賽中積累經驗，增長自信，進而不斷提高教科研能力。

四、各學期工作安排

上學期：

1.制定本學校教科研工作計劃。

2.相關課題的課題組成員人人做課，在課堂上展示自己的研究成果，課題領導小組成員推薦出有特色的課參加校內交流展示。

3.各課題組的成員上交中期研究總結，在交流會上進行論文宣讀。

4.各個人課題組按計劃完成相關階段的研究工作，學期末上交本研究報告。

5.青年教師研究課展示活動。

下學期：

1.以教研組為單位，利用教研時間進行典型案例分析，領導參與其中，促進學校研究氛圍的更加濃郁。

2．結合交流展示和案例分析情況，調整學校課題的研究策略，充分體現科研為教育教學實踐服務的研究理念。

3．請專家為青年教師做科研知識的專題講座，幫助他們盡快提高科研能力，促進他們的成長。

4．組織青年教師積極參加各級各類論文評選活動，使他們在參與和交流中不斷進步。

5.進行本教科研工作總結，召開學教科研工作會議。

第四篇：教科研工作計劃

教科研工作計劃

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為準繩，以連云港市課程游戲化項目為契機，牢固樹立以人為本的幼兒教育理念，開展豐富多彩的教科研活動，創新教科研工作方式，優化幼兒一日活動質量，促進幼兒全面、健康、和諧發展。

二、工作目標：

（一）立足幼兒發展，深入課程游戲化研究。

（二）完善教學常規，提升課堂教學質量。

（三）豐富教研內容，提升教研活動實效。

（四）扎實課題研究，提高教師科研水平。

三、主要工作和具體措施：

（一）立足幼兒發展，深入開展課程游戲化研究。

1.增強課程游戲化理念

教師要明晰教育理念，增強游戲化課程意識，珍視游戲和生活的獨特價值，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。通過專家的引領，自身的學習，我們要把游戲還給幼兒，將游戲精神更好地落實到幼兒的在園一日活動的各個環節中去，落實到每個孩子身上，促進幼兒全面和諧發展。

2.改造課程游戲化方案。

我園在實施“幼兒園滲透式領域課程”的基礎上，教師嘗試將游戲理念融入其中，從環境設置、游戲區域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造，形成以游戲為基本活動方式、全面涵蓋幼兒發展領域的幼兒園教育課程體系。本學年，我們將繼續對課程不斷審議和優化，汲取其中適合我園課程建設的精華，另外，我們結合我園課程游戲化研究過程，進行園本課程的開發和利用，逐步形成一套有特色、可操作的園本課程體系。

3.優化課程游戲化環境。

環境是課程游戲化的關鍵因素，各班根據課程實施的需要，適時、動態地對幼兒的活動環境進行了改造、調整，從室內環境到室外環境，從顯性環境到隱性環境，初步營造出課程游戲化的物化情境。本學年我們將繼續在游戲環境的優化上狠下功夫，無論是幼兒園公共環境的打造，還是班級游戲區角的設置，進行不斷地研討和改進，力求每一個空間都讓幼兒動起來，每一個區域都讓幼兒玩起來，每一面墻壁都讓幼兒用起來，讓幼兒真正成為環境的主人。

4.指導游戲化活動區域。

打破整齊劃一的活動室布局，以尊重幼兒興趣愛好、激發幼兒自主活動為宗旨，創建事宜的、豐富的游戲區角，提供豐富的、有利于幼兒發展的游戲材料，鼓勵教師通過觀察、記錄、反思、研訓等方式關注、分析幼兒。這學年，我們在繼續努力探究學習性區域游戲的基礎上，同時考慮社會性游戲的改革，以年級組為單位，充分尊重幼兒的游戲自主權，充足保證幼兒的游戲時間，設想一套適合本年齡段幼兒游戲的實施方案。

（二）完善教學常規，提升課堂教學質量。

1.保證課程審議及集體備課質量。

本學年在對“幼兒園滲透式領域課程”的實施基礎上，結合課程游戲化研究中園本課程的開發利用，對于教師來說既是動力，更是挑戰，肯定會在實施過程中遇到很多的困難。因此，園領導和教師一起進行課程審議，鼓勵教師保證集體備課的質量，及時了解教師制訂計劃、組織教學活動、游戲活動等情況，探討有效實施課程計劃的途徑、方法，提高課程實施的有效性。

2.把好教學設計及組織實施關。

教師在集體備課的基礎上要根據本班幼兒的實際情況進行優化完善，突出自己的個性化教學風格，認真做好課前準備，課后及時對活動進行反思，提高撰寫教學活動的反思質量，在撰寫教學反思的過程中積累經驗，完善自我，不斷提高。業務園長定期進行隨班聽課，及時與教師進行意見交流，幫助教師篩選有價值的教育內容，樹立正確的目標意識，掌握有效的教學策略，更多的將游戲理念融入到幼兒的一日生活各個環節中，科學、合理地安排幼兒一日活動，提高教育教學有效性。

3.錘煉課堂教學及教師教學內功。

以班級為單位，發動教師積極參與優秀案例評比及賽課活動。以自愿報名的形式，調動教師參與的積極性，以“一課多研”的方式，提高教師研討的主動性。通過“請進來、走出去”的形式，為教師搭建展示、研討的平臺，不斷提高教師的教學能力。另外，通過“走出去，帶回來”的原則，讓外出聽課、培訓的老師，回來上好翻版課，切實增強外出學習的目的性和針對性，以達到“一人學習,大家受益”，讓外出學習的教師“經”取得真、傳得廣,其他教師學得準、悟得精。

（三）豐富教研內容，提升教研活動實效。

1.積極開展園本教研活動。

（1）保證教研質量。

通過教研活動能激活教師的思維，激發教師的潛能，讓教師在教研活動的平臺上獲得成長。本學年，我們將切實加強教研活動的實效性，首先保證教研活動的量。保證兩周一次的全園性教研活動，每周一次的小組教研活動，做到大組小組上下統一，全園行動步調一致。其次，確保教研活動的質。根據每次業務學習傳達的會議精神，及時領悟，制定小組教研活動的周計劃，每一次的教研活動力求形式新、內容全、效率高，充分調動起組內每一位教師的教研積極性，提高每一位教師的教研水平。

（2）創新教研形式。

在確保教研活動正常開展的基礎上，鼓勵各教研組集思廣益，發揮才智，打破以往常規性的會議研討形式，創新創優教研形式。通過多樣的組織形式，發揮組內每位教師的個性特點、能力特長，營造快樂教研的氛圍。此外，還要加強跨年級組之間的交流學習形式，通過相互間的互通有無，促進全園教研質量，讓教研成為人人的教研，使人人都能樂研、善研。

2.鼓勵教師積極參加各級各類的競賽評比活動。

各級各類的評比活動中，園務將加大推動和引領作用，給教師注壓力加擔子，讓教師通過個人能力與集體智慧相結合，自身努力與骨干引領相結合，推一推、促一促，讓更多教師把握好自我發現和展示自我的機會。也為老師們搭建成長的平臺，不斷提升教師專業素養。

（四）扎實課題研究，提高教師科研水平。

本學年我們將努力做到課題研究與課程建設、特色研究、項目建設三結合，通過課題研究，來進一步完善我們的園本課程建設，形成鮮明的辦園特色，推進我們的課程游戲化項目建設進程。

四、具體工作安排 二、三月份：

1.做好開學準備工作，對公共環境、班級環境進行合理調整、優化。

2.傳達上級會議精神，落實相關工作安排。

3.制定好教科研工作計劃、各教研組工作計劃及班級工作計劃等。

4.進行各班“元宵節”的布置和展出。

5.各班級正常開展相關研究活動，有效推進課程游戲化建設進程。

6.開展“一課多研”形式來加強集體活動有效性的研討。

7.姐妹園來園進行課程游戲化項目研討。

四月份：

1.繼續開展集體活動有效性的研討。

2.加強跨年級組之間的游戲交流活動，促進學習性區域游戲布局的合理性及材料投放的有效性。

3.組織幼兒參加社會實踐活動。

4.開展家長開放日活動。

5.課程游戲化項目活動。

五月份：

1.進行“國際勞動節”節日教育。

2.課程游戲化項目活動。

3.親子環保制作比賽。

4.區角活動評比。5.“我是小小兵”軍訓活動。

六月份：

1.新教師匯報課。

2.課程游戲化項目活動。

3.各班《學習性區域材料投放有效性》研討會。

4.幼兒發展情況評估。、5.大班幼小銜接活動——參觀墟溝小學。

6.慶“六一”文藝匯演暨游園活動。

7.大班幼兒畢業典禮。8.發放家長問卷調查表

9.撰寫各類總結，整理好各類資料并歸檔。

九月份：

1.制定教研計劃、班級計劃、周計劃等。2.開展常規工作檢查。

3.各班進行早操編排。

4.新生家長會。

5.主題墻布置評比。

6.上繳參賽論文。

7.課程游戲化項目活動。

十月份：

1.開展“國慶節”主題活動。

2.秋游。

3.開展讀書交流活動。

4.課程游戲化項目活動。5.重陽節敬老、愛老活動。6.教育教學業務學習和研討。

十一月份：

1.召開家長半日活動。

2.參加教學研共同體活動。

3.開展教師讀書活動。

4.課程游戲化項目活動。

5.開展“一課多研”活動。

十二月份：

1.做好元旦冷餐會準備活動。

2.課程游戲化項目活動。

3.讀書交流活動。

4.區域游戲觀摩。

一月份：

1.“元旦冷餐會”親子活動。

2.課程游戲化項目活動。

3.幼兒發展水平測試。

4.撰寫各類總結，整理好各類資料并歸檔。

第五篇：教科研工作計劃

文苑小學2011-2012學第一學期教科研工作計劃

一、指導思想：

以激發濃厚學習興趣(濃厚而持久)，培養良好人生習慣(學習和生活)，奠基學生健康人格(品格和體格)，落實基礎知識和基本技能為中心，以科學發展觀為指導，進一步貫徹落實教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量，教科研工作計劃--請老師們賜教。

二、重點工作

1.繼續加強常規工作

(1)備課。本學期一律要求老師們手寫教案。對于國家課程的要求是：教齡在1-5年的老師要求寫詳案，教案集就是參考樣本；教齡在6-20年的老師寫次詳案，具體教學語言可適當簡略；教齡為21年以上的老師寫簡案，教學過程可簡要寫出步驟。其余課程可以電子備課。要有全冊備課、單元備課。每節課要設計3-5分鐘的當堂檢測。所有學科都要有教案。提倡老師們充分利用網絡資源查閱教學相關資料，制作使用課件，充分發揮多媒體的有效作用，提高課堂教學的實效性、增強課堂教學的趣味性，而且培養追根求源的習慣，并使學生學習的知識更加立體、豐富。建議老師們進一步學習學科課標，并通讀所教學科的全套教材，以了解自己所教年級教材在整個知識體系中的作用。本學期的備課檢查工作將借鑒聽課本的檢查方式，加強日常管理。

(2)上課。認真上好每一節課，不浪費學生的一分鐘時間，樹立高效課堂的觀念。認真貫徹課改精神，培養學生良好的學習習慣，切實提高課堂教學質量。教師們通過教學水平的提高達到提高教學質量的目標。本學期，學校將成立專門的學術小組，對每位老師的課堂教學進行評估考核。領導干部推門聽課，成績也將納入考核分。

(3)作業。對于作業的設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。對于需要鼓勵或者教育的學生，倡導教師進行導語式、啟發式、鼓勵式批改以引導學生養成良好的學習習慣。學校將組織作業展覽，鼓勵老師們布置分層次作業和特色作業的創設，可在教研組內討論交流確定形式。學校要求的各項作業(如語數英大本、各科過程性評價手冊等)，要全做、全批、全改，不得以任何理由刪減作文、拓展方舟等各項內容。學校將隨時抽查，納入作業考核。

(4)聽課。聽課是促進教師提高課堂教學質量的有效手段，也是觀察學生學習習慣的有利時機。因此，本學期我校繼續加強聽課工作。學校領導班子成員和各科教研組長要定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。并倡導老師之間互相聽課，同時對所聽老師的課堂教學進行客觀的評價和科學的指導，以達到提高課堂教學水平的目的。周二聽課日，所有課堂面向所有老師開放。聽課記錄將側重側評和總評的檢查，希望老師們認真規范地書寫。

(5)教研工作。繼續以集體教研和分組教研相結合的方式開展教研活動。每周三下午為固定教研活動時間，除進行聽課評課研究課等活動外，可以以教研組為單位集體組織學習、研討，并建議老師們充分利用教師閱覽室，發揮學校訂購的各種教育教學雜志的作用，根據自己的教育教學實踐中的問題進行理論或經驗學習，以通過加強理論學習，提高自己的專業化水平，工作計劃《教科研工作計劃--請老師們賜教》。外出參加教科研等活動的老師，由教研組長統一安排，人員安排報教導處，回來后憑聽課記錄等資料記錄學時。本學期的教研活動將主要探討同課異構和課堂觀察兩個領域。

(6)加強教學質量的檢測，實行即時檢測，及時查缺補漏。學校計劃以不定期抽測的方式對學生的學習效果進行檢測。檢測時學生單人單桌，嚴格紀律，實事求是反饋檢測結果。并把檢測結果作為評價老師備課上課質量的指標之一。繼續實行期中、期末教學質量檢測辦法，教導處研究更加科學的檢測內容和方式。本學期，繼續在學生中開展“知識過關”活動，初步打算數學學科考查口算、計算能力；語文考查拼音、字詞；英語考查語音語調、單詞。其他學科也會隨時進行質量檢測。探索無分數評價模式。

2.其他工作

(1)加大學生的閱讀量，提高作文水平。學校準備提供專門的閱讀時間，要求學生每天讀書半小時，以班級為單位從學校圖書室借書，在閱讀時間專心閱讀，并做好讀書筆記。語文老師負責教給學生做讀書筆記的方法，并及時批閱學生的讀書筆記，且保存好學生的讀書筆記本。希望通過大量閱讀培養學生讀書的興趣和習慣，使學生豐富知識、開拓視野，提高作文水平。學校將會在10月舉辦讀書節，促使學校形成濃厚的讀書氛圍，使文苑小學真正處處彌漫書香。每周二下午第三節為全校閱讀課。

(2)繼續重視師生書寫。本學期繼續組織教師基本功比賽，和上學期一樣，每周一展示粉筆字，每月展示一次《書海品書香》。希望老師們平時加強粉筆字、鋼筆字練習。語文和寫字課的老師應把學生的書寫放在首位，指導間架結構；其余學科也要嚴格要求學生的作業書寫。要求學生每天練字10分鐘。

(3)繼續重視學生的語文朗讀、英語口語練習和英語朗讀練習，各班充分利用早讀午讀時間組織好學生的朗讀，少先隊配合做好檢查工作。從上學期早午讀情況看，各班均能按照學校要求，扎實進行經典篇目的誦讀。本學期早讀內容為語文課本或經典，午讀為英語課本(低年級與早讀一致)。通過早午讀，希望能提高全校學生的誦讀水平。

(4)繼續開展社團活動。本學期計劃以學校社團為依托。可以充分挖掘和利用家長資源，把社團活動搞成培養學生興趣、提高學生技能、拓寬學生視野、加強家校聯系的媒介。

(5)繼續開展教師讀書、反思活動。教師在自覺讀書的同時做好讀書筆記，《書海品書香》要求50歲以下教師每人18篇，50歲以上教師不作要求。教育教學反思仍然寫在BLOG上，每次反思字數不少于200字。老師之間互相閱讀學習，并在閱讀的博文上發表自己的評論。每周至少為5位老師、3個班級的博文發表評論，評論要有實質性內容，避免空洞的感慨式語句。學校將對老師們上報的數量實行每月抽查制，有作假現象者，期末博客分記0。加強教師隊伍建設。關注教師的興趣與特長，加強教師社團建設，提高教師的參與積極性，為教師成長提供氛圍與幫助。積極參加區教研室的社團展示活動。繼續以“請進來，走出去”為依托，擴大教師學習交流的途徑。借教研室邀請省市名師來我區上課的有利時機，組織老師們積極參與。自本學期起，每位老師每學期上交論文一篇，字數3000-5000字，要求原創。

(6)做好科研工作。2011年是“十二五”的啟動之年，積極組織好課題申報立項工作。鼓勵老師們積極申報課題，并完成各級課題的開題工作，學校將從各方面對有課題的老師進行支持、資助。此外，積極參加區教研室組織的四次網上研討，時間分別是9.10.11.12月的17日，本學期的研討主題是“借鑒美國教師對好教師的標準，談自己對好教師的看法”。進一步打造我校的經典、特色科研活動，在年底的區科研工作評估中進行展示。課題的推進工作將作為本學期科研工作的重要內容。

(7)切好落實學生的安全教育，以學生《安全》教材為依托，對孩子進行安全教育。把學生的安全工作作為頭等大事來抓，安全進課堂，安全記心中。班主任利用班會課時間上《安全》。

(8)開展“手拉手”活動，倡導老師們選取一名需要幫助的學生作為幫扶對象，通過交流、輔導，幫助孩子全面發展、健康成長。

(9)加強體衛藝管理，繼續做好《體育與健康》達標工作、學生視力監測、定期查體等工作，培養全面發展的人才。

(10)加大學校工作的宣傳力度。各教研組力求打造自己學科的經典活動，并及時宣傳報道。期末將進行優秀教研組的評選活動。

(11)切實做好師徒結對工作。師資培訓是提高教學質量的關鍵，年輕教師的成長離不開骨干教師的幫扶。

(12)重視學生基礎知識、基本能力的學習。語文老師請重點抓好學生的字詞識記、閱讀積累；數學老師請強化學生口算、計算能力的訓練，數字的規范書寫，思考題的拓展(納入考試)，提倡分層作業；英語老師請重視學生口語的練習、詞匯量的積累。

(13)本學期將組織相關老師進行我校博文集編撰工作，爭取在11月22日建博五周年之際，為文苑師生獻上一份大禮。

文苑小學教導處

2011.8