第一篇：2011至2012學年度第一學期教學教研工作總結

2011至2012學年度第一學期

教學教研工作總結

石潭鎮南安小學

2012-1-

本學期，我校教學教研工作的開展，注重圍繞提高我校教學質量這一目標進行開展工作。學年初，學校認真研究本校實際情況，立足客觀現實情況，明確訂立本學期學校教學教研工作目標，積極調動和發揮全體師生的主觀能動性。以創建“義務教育規范化學校”為契機，規范和創新管理方法，加強教學教研工作管理。以落實各項教學常規管理為抓手，要求教師注重突出施教全過程的科學性、系統性，真抓實干做出成績。增強教師對于發展地方教育的責任感、緊迫感、危機感，引導教師徹底轉變觀念，提高師資隊伍素質。深化“實效課堂”的實踐探索，拒絕形形式式搞研究，強調實實在在干實事，始終以提高教學質量這一目標為前提，以自身目前實際狀況為起點，實實在在探索出適合本校實際，能提高課堂教學質量的具體課堂教學模式和具體課堂教學方法，實現教學質量縱比、橫比的實質性提高。

一、工作目標完成情況：

1、教學管理規范程度等到提升。本學期，創建“義務教育規范化學校工作”順利通過縣、市兩級驗收工作小組的驗收。通過兩年以來“創規”工作進程，我校各項教學常規工作管理較原來有了一定的進步，各項工作開展的規范程度都有所提高。

2、提高我校教師隊伍的整體素質，加快引導教師傳統教學觀念的轉變。本學期，積極引導教師增強提升教學質量緊迫感、危機感，真正樹立起發展的觀念、競爭的觀念。積極加強教師對新課程知識和理論的學習，加強提高教師學科專業能力的提高。

提高教師運用多媒體教學能力，本學期，學校中老年教師的計算機使用能力和使用教學多媒體教學平臺的能力都得到了顯著提高。

3、突出強調了學科教學全過程的系統性、計劃性，明確教學常規過程（備-教-改-輔-考）科學實施的重要性。圍繞“提高教學質量”這一首要任務，以探索有效課堂、實效課堂的教學改革為手段，推動提高教學質量任務的完成。

4、加強了巡堂管理制度的實施，進一步完善了巡堂機制，以此加強常規課堂教學的質量監督管理。

5、健全和形成適應我校教研工作開展的教研工作管理制度，突出教學教研活動為教學實際需要服務這一規律。校本教研活動的開展能立足本校實際，通過校本教研活動，打造40分鐘的實效課堂，使我校教研活動開展能更好地服務于教學實際需要。

6、抓好培優輔后工作、各類競賽的訓練輔導工作。

本學期，培優輔后工作做到有針對性、有計劃、有目標、重過程地進行。學期初每科便認真擬定好本學期的培優輔后工作計劃，細心定好培輔對象，利用早讀晚練的時間進行針對性的訓練輔導。

本學期三、六年級的競賽輔導工作也及早就進行開展。輔導老師在學期開始第二周便仔細地進行輔導對象的選定，第三周正式開始競賽內容訓練輔導工作。對照教導處布臵的要求，做到有計劃、有記錄、有針對性地開展此項工作。

體育競賽輔導方面也實行專人定時負責輔導。為迎接全鎮乒乓球選撥賽，負責輔導的老師堅持每天早上七點鐘到校，利用早上七點鐘至上課前的時間段對參加訓練同學進行定時訓練。參與訓練的同學最終也不負眾望地載譽歸來。

二、各項具體工作落實情況：

1、積極研究制定適合本校實際的、行之有效的、能觸動教師、引導教師積極向上的量化管理機制與績效評價機制，充分體現“能者多勞、庸者自損”的分配特點，進一步推動學校管理規范化、制度化。

本學期，校長室與教導處把此項工作放在期初各項工作的重要位臵，召開教師民主生活會議，討論制定本學期的量化考核制度。制定好具體細化制度后，本學期學校各項常規工作開展也以此作為科學衡量和評價監督，敦促教師樹立良好的競爭意識、科學發展的意識，進而進一步轉變工作觀念，為學校教學管理水平的進一步提升打下良好的基礎，同時也為創建“義務教育規范化學校”的驗收做好精神上的準備。

2、認真加強學習，根據本校實際落實教師全員學習制度，認真利用好教師業務學習時間，定期開展教師業務學習活動。

首先，本學期定期開展對教師全員的師德師風強化教育，嚴格杜絕拖沓懶散、得過且過現象；其次，組織教師定期對本職工作進行反思小結、質量分析，使每一位教師對本職工作的了解更加深入和透徹；再次，以當前教育教學熱門課題為主題，加強開展教師教育教學理論以及學科專業學習，提高教師的教學業務水平。

本學期，學校充分利用好每周的業務學習時間，開展好各項培訓學習。從人員分工，組織形式、學習內容、學習方法、學習反饋信息等方面完善考慮。定好專人負責項目，認真選擇、安排好學習內容，確定所用的組織方式和學習方法，采用何種信息反饋方法對學習效果進行檢定，并做到有計劃開展。

本學期，學校特別要求一、二年級語文、六年級語文、數學、英語各科任課老師認真積極開展學科專業知識學習，吸取上

學期四年級語文科任的教訓，嚴格杜絕了在專業水平測試出現低分現象。

一、二年級的專業知識學習在中心校的組織下按計劃地進行了開展，六年級語、數、英本學期未能組織進行，相信會安排在下學期進行，所以須進一步加強學習，準備好隨時參加學科專業知識檢測。

3、加大力度探討實施有效的教學模式。強調注重教學全過程的系統性、緊湊性，做到課課過關，每一單元過關。

本學期，圍繞提高教學質量這一目標，各科注重從引導學生積極學習這一方面著手，積極倡導學生課堂上的主動參與、貼身嘗試、合作探究和寓學于樂，要求教師的課堂引導和教學評價要針對年級學生的不同思維、心理強度，力求使教學語言做到親切、精準、有效。

加大課堂教學情況的檢查、反饋、評價監管機制，加強巡堂工作的切實開展，特別針對重點級段（一年級、三年級、六年級）進行開展工作。本學期，學校成立巡堂工作領導小組，把巡堂檢查情況納入教師量化管理考核指標，每周開展一次巡堂活動，每周都對巡堂發現問題進行情況反饋，以此提升課堂教學管理實效。

4、抓好重點級段的專項教學管理。

本學期，按照上級教育部門的指導精神，一年級作為重要基礎年級實施專項教學管理。制定一年級教學專項管理方案，按照制定的管理方案實施細則，切實開展該級段的有效管理，以一年級起點，從基礎抓起，逐步扭轉教學質量低下的頹勢。

5、進一步完善我校教研工作制度，加強學校教研工作管理，靈活實施有效機制。

根據我校實際情況，本學期校本教研活動的開展采用以激勵（獎勵）為主，改變過去的機械式、任務式、千篇一律式的活

動開展。積極運用學校新建的兩個多媒體教學平臺，嘗試摸索新型有效的課堂教學方法和教學模式。改變學校教研活動評價機制，科學、客觀地對教師的教學水平、教研能力等方面進行綜合評價。

6、認真落實各項教學常規工作的開展，提升教學管理規范化水平。

本年期，深入細致地抓好備課、上課、練習、作業、輔導、考核等各個環節的工作。對照學校教學常規工作要求，對備課、作業、輔導等教學常規環節實行細化量化考核，以此作業教師工作態度、責任心的量化評價依據，與教師績效真接掛鉤，真正將常規工作抓出實效。

抓好上課，向40分鐘要質量。課堂上要求教師抓住教學重點、難點，教給學生學習的方法，給予學生充分的自主學習時間，保證學生有良好的吸收消化過程，以及充分發揮鞏固練習加深印象的作用。本學期，要求課堂教學嚴格避免“滿堂灌”現象，做到合理分配時間，要求講練結合。

抓好作業，及時鞏固學習成果。特別中低年級，要求積極布臵堂上作業，盡最大努力將每一節課的知識重難點讓學生在堂上吸收消化，這樣就不致于使一些知識難點留待課后再來“冷飯翻炒”。本學期，教導處特別強調作業布臵的系統性問題，嚴格杜絕了批改作業超時，發還作業不評講等問題，真正做到作業從布臵到批改的連貫性。

抓好輔導，做好兩端學生工作。本學期，積極開展早讀晚練活動，利用該時間做好培優輔后工作。既面向學生整體，要求取得良好的整體質量，又要注意好個別的訓練輔導，認識清楚整體分解和個別合成的道理，做好補差工作。深入認識到后進生對學校教學質量造成的滯后作用，要想方設法擠時間對學生進行培

輔工作。培訓輔后要求做到有計劃、有針對性、有過程記錄地開展。要求各科輔導老師在培優輔后計劃中明確定好培輔目標，切忌目標過高，根據學生實際情況確定目標，認真針酌優差生輔導對象，要做到不輕易放過一個差生。做好培訓的階段性小結和培優輔后過程記錄，做到有分析、有改進的科學性和系統性結合。

抓好單元檢測，及時反饋情況。本學期，學校要求教師充分認識到單元檢測把關的重要性。每科做好單元檢測全過程的各項工作，做到答題嚴肅認真、批改評講及時、科學分析單元情況、檢測后查漏補缺迅速。

7、積極組織第二課堂興趣小組活動的開展。

本學期，學校有組織、有計劃開展第二課堂活動，利用第二課堂工作的開展幫助學生發現個人個性特長，促進學生個性特長的發展訓練，培養具備良好綜合素質的學生。期初，學校就明確要求，本學期進一步推動第二課堂全員參與的進程，務必做到人人參與。第二課堂活動各興趣小組做好科學分組，精心進行人員編排輔導分工。第二課堂各興趣小組做到有計劃、有記錄地開展各項興趣培養活動。本學期特別注重了乒乓球興趣小組、美術興趣小組的訓練培養工作，積極培養了具有此項興趣特長的學生數人。

三、今后努力方向：

下學期要進一步加大力度開展培優輔后工作，真正抓出實效，提高學校教學質量。以義務教育規范化學校標準為指導，對照各項具體指標進行工作改進和完善，繼續落實好各項教學常規工作管理，進一步提高教學規范化管理水平。加大校園文化建設力度，努力為教師營造和諧的育人氛圍，為學生營造愉悅歡快的成長環境。

第二篇：2010至2011第一學期教學工作總結

2010—2011學年第一學期教學工作總結

本學期的體育教學工作已經結束，回首本學期自己要總結的地方很多。通過對教學的深入了解，我對體育本職工作重要性的認識及意義的理解加深了。我對待工作的熱情和從未改變的干勁一刻也未停止過。現從以下幾點加以總結。

一、思想工作方面：

本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，并且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。

二、教育教學工作方面：

我本學期任09級體育1班和09級體育2班以及０９級體育３班的健美操課和０９物流１、２班的體育與健康課，周課時１６節，并任健美操課外活動小組指導教師的工作，體育教學不同與其他學科的教學，他是以身體練習為主導的綜合素質教育。學生的上課的心理狀態尤其重要，所以教師實施快樂體育教學勢在必行，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的后果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，做到寓教于樂讓學生在愉悅的環境中身心都得到發展，使學校體育更好地實施，以達到其目的。

上課時嚴格按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學期體育教學工作計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質，較好的完成了本學期的體育教學工作。

第三篇：2013至2014學第一學期數學教研工作總結

2013至2014學第一學期數學教研

工作總結

時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧一學期的教研組工作，感觸很多。在學校教導處的悉心指導下，數學教研組牢固樹立“以學生為本，以學生的發展為本”的理念。本學期以“專題探究”為抓手，積極探索教師專業成長新途徑，全面提高教育教學質量。

一、加強理論學習，豐富專業素養。“眼界決定境界”站得更高，才能看得更遠。數學教師相較于語文教師等其他學科教師老師，信息的獲得渠道可能更窄一些。在商討的基礎上，強化理論學習成為了全組教師的共識。為使得理論學習不流于形式，力爭讓每一位教師在每一次的學習中都有收獲，教研組在每周的教研活動時間中專門開辟了理論學習板塊。每次安排一位主講教師，主講教師或介紹目前的熱點問題和校驗動態、或學習經典的教育著作（片段）等。要求主講教師不僅要講述自己的學習體會，還要公布自己的學習資料供大家學習商討，明晰認識，提升智慧和精神。把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發展。

二、扎實基本功訓練，提高專業技能。

青年教師素養大賽是學校本學期教研工作的重點工作。數學組4位教師，有2位教師要參與全鎮比賽。盡管“粉筆字、鋼筆字”、“誦讀”、“即興演講”和“才藝展示”等是教師最基本的專業技能，但由于多種原因，教師之間的技能差距是客觀存在，更何況教育對數學教師的誦讀要求本來就比語文教師低一些。

三、開展師德活動，打造和諧教研團隊。

“創優爭先”是學校支部本學期的中心工作。數學教研組有兩名黨員教師，教研組注意引導發揮黨員教師先鋒模范作用，積極宣揚先進事跡，讓老師們感受到身邊的典范，勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。不斷改進完善教育方法，增強服務意識，做到以德治教。

四、主題研究深入開展，活動扎實有效。

各備課組認真結合自己的專題開展了實踐，同備課組的教師均圍繞專題作課觀摩，展示實踐成果。本學期，上校級公開課3節，組內公開課5節，聽優質教研課4節。教研組適時地組織集中研討，同組教師是自然的主評人，主評按照本節課在教材的定位—教學目標—教學構想—本節課對于專題研究的實際意義等程序展開，引領教師專業成長。

五、注重常規工作，提高教研實效.教研的主體是教師，教師的重要工作是進行課堂教學。課堂教學是檢驗教研成果唯一途徑。本學期，教研組對備好課、上好課以及改好作業都提出了具體要求，并在教導處的組織下，開展了抽查及其他常規工作，做實了教研工作。

成績厚重了我們研究的步伐，新的學期會開啟我們新的夢想，新的夢想照進新的現實。新的學期我們期待新收獲

第四篇：2011——2012學年第一學期教學教研工作總結

2011——2012學第一學期教學教研工作總結 本結束了，回顧一年來我校的教研工作，在各級領導指導和支持下，在同志們共同努力下，邁開了堅實的一步，以“推進課堂新模式，引領師生共成長”為宗旨，大力開展校本研修，連片教研。以“問題導學”下的“探究性學習與接受性學習有機結合”的研究課題，實驗：情境——問題——探究——反思——提高的學教并重五步式教學模式。我們的教師在課堂上積極改革，大膽創新，努力為學生創設自主、合作、探究的學習氛圍，激發了學生積極參與思維活動。取得了可喜的成績，得到了縣局的肯定。

今年開春我校在縣局統一領導下，七、八年級教師到杜郎口中學學習考察，回來后反思杜郎口教法，在自己課堂上勇于打破傳統的教學模式，大膽采用我校新課堂教學模式，有效地推進探究性與接受性學習相結合的學教并重五步式模式，很好地培養了學生的創造思維與表達能力。此外，我們還要求教師根據學科特點，自覺運用現代教育教學手段，目前，多媒體、投影儀、資料下載、課件制作等已成為教師教學必不可少的手段。先進教學媒體的使用，使課堂成為“彩色”“立體”而非“黑白”“平面”的信息磁場，成為學生想象的天地，創造的源頭，益智的場所，冶情的時空。

在課堂上老師們大膽實驗，新課堂出現了某些出彩的亮點，我校不少老師在課堂模式試驗中創新出自己的教學風格，如：郭彥婷老師的點撥引導式，郭麗波老師的情境問題式。我們審視我們實驗的課堂模式，與當今從以教為主向以學為主教學模式發展中，推崇的學教并重的教學模式不謀而合。欣喜之余，迎來了程局長、王局長帶領的教研室老師們對我校新型課堂模式的研討督查，提出了小組合作開放化，評價引導科學化。我們繼續探索，孜孜以求，領導分工包科，教 1

師共同參與觀課議課。新課堂模式由局部環節體現到整體系統展現。出現了喬宏霞老師的生活情境式，郭海勝老師的問題導學式，趙曉梅老師的資源整合引導式，郭強老師的情境合作式等新局面。出現了充滿活力的九年級教師學習型教學團隊。當然，我校部分老師還處在轉型發展階段，還依然難于擺脫標準化答案，不自覺的限制了學生開放的思維，但正在悄然變化，春眠覺曉。

一分耕耘一分收獲，喬宏霞教師獲青年教師課堂大賽省市級一等獎，喬宏霞教師獲數學優質課省級二等獎；校本課程《文明禮儀》獲省級二等獎；陳志如教師被評為省級學科帶頭人；馬慧芳教師參加了市級教學能手評選（免講直接評審）；郭彥婷教師參加了市級教學能手評選（結果未出來，但評委老師評價好），郭彥婷教師獲第25屆全國青少年科技創新大賽輔導老師一等獎，市級課件二等獎；高秀珍教師獲全國青少年科技創新少年兒童科學幻想繪畫指導教師二等獎；郭麗波等4位教師獲市級課件二等獎；趙錦春等9位教師獲市級電教論文二等獎。趙曉梅、趙錦春兩位教師參加了市級優質課評選。在全國技創新大賽中有一名同學獲市級二等獎，李瑜等30名同學獲市級三等獎。

第五篇：2011至2012學第一學期校本教研工作計劃

發射小學2011至2012學第一學期校本教研

工

作

計

劃

野鐘鄉發射小學2011年9月1日

發射小學2011至2012學第一學期校本教研

工作計劃

為了有效推進素質教育的發展，全面提高教育教學質量，現根據學校工作計劃，結合本校工作實際，特制定本學期校本教研工作計劃：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以課程改革為重點，開展校本教研，大力推進教學研究工作。以新課程理念指導教研工作，總結課程改革實施中形成的經驗，深入研究課程實施中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。

二、工作目標

通過校本教研，使教師領悟到新的教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向專業化方向發展。

三、工作重點

1、成立校本教研工作領導小組

組 長：黃繼永

成 員：黃沙王欽吳學文王仕雄高學堂李明會王仕明黃昌巧

2、明確校本教研工作領導小組職責

校長為本校教研工作的第一責任人，制定各種制度，根據學校校本教研工作思路，各成員按學校安排認真做好校本

教研工作，責任分明，各成員間要協調工作，有力促使校本教研工作有章可循，有序進行。

3、成立語文教研組、數學教研組和綜合教研組三個小組。

4、加強新課程理論學習，提高教師的教育理論素養，樹立先進的教育理念。組織教師學習《新課程標準》和《新課程標準解讀》，同時組織學習有關新課程的教育教學理論，讓教師更新觀念，改進教學方法。

4、結合學校實際開展專題研究

倡導研究學生主動參與，樂于探索，勤于動手的教學方法，培養學生分析和解決問題的能力，進一步交流與合作的課堂模式，使課堂教學真正活動起來，從而提高課堂效率。

5、開展教學開放日活動。通過爭取新發小學同我校舉辦校際活動為契機，取人之長，去己之短，從而提高自身素質。要求教師要有“走出去”的思想，積極同其他學校的教師進行交流，從而提高自身素質。

四、階段工作安排

1、教師針對平時教學工作存在的一些問題，組織全體教師進行認真分析，查找問題，尋求解決途徑，每月組織不少于兩次，并認真作好記錄。

2、認真組織校內達標課活動，通過上課、聽課、評課及必要的說課，提高教師整體素質。

3、通過“請進來”，“走出去”的方式，積極爭取新發小學同我校舉辦校際活動，拓展教師視野。

4、每星期一小時小繼教學習，要學有成效，要真正學習有收獲，學以致用。

5、通過遠程教育，了解專家上課方法，模仿專家上課方法，運用到教學實踐中來。

野鐘鄉發射小學

2011年9月1日