第一篇：2013-2014下班主任工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

----康鴻夢(mèng)

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。接下來(lái)我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的小助手。我這學(xué)期這樣精心培養(yǎng)班干部：其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。這個(gè)學(xué)期，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強(qiáng)。

二、做好學(xué)生的安全教育工作。平時(shí)上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，主要在班會(huì)課上專(zhuān)門(mén)組織，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。

忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的代理班主任的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺(jué)到有很多該做的工作沒(méi)有完成好，很多好的想法沒(méi)有得到貫徹和實(shí)施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級(jí)總是還存

在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺(jué)沒(méi)有一個(gè)十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要。本學(xué)期工作的反思：

在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級(jí)的學(xué)生交流太少，沒(méi)有和孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工作做起來(lái)不是十分的得心應(yīng)手。沒(méi)有真正的實(shí)行人性化管理，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心，沒(méi)有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。在今后的工作中自己會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動(dòng)，真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，以達(dá)到親其師信其道。真正的達(dá)到班級(jí)的人性化管理。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階

第二篇：2013下班主任工作總結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

班主任工作總結(jié)

隔河頭中學(xué)八年一班劉艷翔

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)1班的班主任，由于八年級(jí)的孩子叛逆心理較強(qiáng)，缺乏自控能力，較之七年級(jí)的孩子更熟悉了學(xué)校的環(huán)境，比較有主意；而較之九年級(jí)的學(xué)生思想又欠缺成熟，事情考慮不全面；學(xué)習(xí)上也處于一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，因此自開(kāi)學(xué)，我一直在思考、不斷改進(jìn)教育方法以，全力做好班主任工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。升入八年級(jí)后，我們由原來(lái)的四個(gè)班調(diào)整為三個(gè)班，也就是說(shuō)，我的班級(jí)除了原來(lái)的學(xué)生，又加入了十一個(gè)新的同學(xué)，這樣的一個(gè)調(diào)整學(xué)生都不太適應(yīng)，在各種活動(dòng)和班級(jí)事務(wù)中，他們總是針?shù)h相對(duì)，于是我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成一個(gè)凝聚力強(qiáng)、具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、用“心”育人。

“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。我班學(xué)生紀(jì)律約束性較差，成績(jī)也相對(duì)比較差，尤其是優(yōu)等生少，部分學(xué)生的思想存在著較為嚴(yán)重的問(wèn)題，就更別提學(xué)風(fēng)了。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在苦苦追尋著解決的方案。開(kāi)學(xué)后第一個(gè)月，我把精力主要放在整頓紀(jì)律上，我首先嘗試著找班級(jí)的“刺頭”和問(wèn)題學(xué)生談話，比如謝紅俠在七年級(jí)的時(shí)候很瘋的一個(gè)女生，幾乎全校的老師都認(rèn)識(shí)她，升入八年級(jí)后我首先鼓勵(lì)她，我說(shuō)我相信你是一個(gè)積極上進(jìn)，很懂事，交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力都很強(qiáng)的女生，只是你自己缺乏自控能力，自己管不住自己，我相信長(zhǎng)大一歲的你，今天一定會(huì)讓老師們認(rèn)識(shí)一個(gè)全新的你！之后我把班級(jí)的樓道、水房衛(wèi)生交給她管理，結(jié)果她所管轄的衛(wèi)生區(qū)總是窗明幾凈；我在班級(jí)也總是夸贊不已。后來(lái)課堂上她也因此而改變，不再違反課堂紀(jì)律，作業(yè)總能按時(shí)上交，每節(jié)課也都有了一定的收獲。

通過(guò)這件事，讓我深深體會(huì)到：教育學(xué)生不能只是在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，一味的指責(zé)，而是要用鼓勵(lì)和我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)來(lái)轉(zhuǎn)化他們的行為，要用“心”去育人。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

三、以教學(xué)質(zhì)量為工作中心。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我努力配合學(xué)校及各科任老師，特別是“小測(cè)、月考、期中考試、”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每次考試后，我都要讓他們自己反思，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況，找他們談話，并給他們每個(gè)人一個(gè)合理的建議、共同制定一個(gè)經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，幫他們樹(shù)立自信，并經(jīng)常性地檢查他們的完成情況，力爭(zhēng)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

四、面向全體學(xué)生，健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期利用“校訊通”、電話等通訊設(shè)施加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了家庭教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我每次“月考”后都與部分學(xué)生家長(zhǎng)溝通；像“問(wèn)題學(xué)生”更是經(jīng)常及時(shí)主動(dòng)地同家長(zhǎng)聯(lián)系。在課余時(shí)間進(jìn)一步加強(qiáng)與科任老師的溝通，經(jīng)常性商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及某名同學(xué)存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；以便我班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

五、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了

解他，耐心地說(shuō)服教育。例如我們班后來(lái)轉(zhuǎn)入的孫世新，他上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常搞小動(dòng)作，作業(yè)不能按時(shí)完成，抽煙、喝酒、晚上休息時(shí)間在宿舍玩牌，他身上的問(wèn)題很多，也很在感染力，也渲染了我們班原來(lái)的高國(guó)良和朱亞鵬，對(duì)于他們的教育，我真可謂是用心良苦、苦口婆心的勸說(shuō)，并且由于他們?nèi)狈ψ钥啬芰Γ瑸榇宋颐刻煜抡n就去班級(jí)了解他們的課堂表現(xiàn)、是否有無(wú)抽煙、喝酒的現(xiàn)象；晚自習(xí)也是如此每天都跟蹤調(diào)查，如有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，讓他們?cè)诜此急旧蠈?xiě)下深刻地反思，每天跟蹤記錄，終于讓他們的問(wèn)題越來(lái)越少，我也欣喜的發(fā)現(xiàn)，有時(shí)別的班的學(xué)生找他們?nèi)ズ染疲麄円材芸刂疲辉偃ルS聲附和。

六、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)一流班集體”、“我是一滴水”、“自信+勤奮+方法=進(jìn)步”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如“中國(guó)夢(mèng)、我的美麗校園夢(mèng)”的征文活動(dòng)、“中國(guó)夢(mèng)、我的演唱夢(mèng)”、體操表演賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大，并且都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

七、注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

鄔麗嬌、張瑞奇擅長(zhǎng)繪畫(huà)和自編自導(dǎo)小品、三句半、班歌等內(nèi)容，班會(huì)和班級(jí)板報(bào)由她們負(fù)責(zé)，學(xué)校和總校在我班分別聽(tīng)了兩節(jié)班會(huì)，都給予了高度的評(píng)價(jià)。通過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了她們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，腿勤、眼勤、嘴勤，不斷創(chuàng)新，認(rèn)真反思，及時(shí)積累，就一定能夠取得理想成績(jī)！

第三篇：2011下班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

----幫孩子們支起成長(zhǎng)的藍(lán)天

吳興柳

本學(xué)期，我擔(dān)任初八年級(jí)（4）班主任工作。在學(xué)校三點(diǎn)一線的工作模式下，在政教處的支持下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中我的工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)指導(dǎo)。

一、著重培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)以及強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。樹(shù)立一個(gè)認(rèn)識(shí)“我是班集體的普通的一員但是我是班級(jí)的重要組成部分”我的一言一行都不只是我個(gè)人的言行直接影響著我們班42人的形象，面對(duì)集體的事情要人人處理才行。本期一開(kāi)始我將班級(jí)所有事務(wù)進(jìn)行了和細(xì)致的劃分并且劃分到?jīng)]有個(gè)人的身上，讓他們都能積極的參與到班級(jí)管理以及班級(jí)建設(shè)中來(lái)，形成“人人有事做，事事有人管的”良好班級(jí)風(fēng)貌中來(lái)。也體現(xiàn)了他在整個(gè)班集體中的地位以及作用，來(lái)打到培養(yǎng)強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的目的。與此同時(shí)我將班級(jí)事務(wù)分成了三大板塊：學(xué)習(xí)與紀(jì)律、生活與衛(wèi)生、文明禮儀與班級(jí)文化建設(shè)并分別由班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，團(tuán)支部書(shū)記各負(fù)責(zé)一大板塊，讓沒(méi)有個(gè)細(xì)節(jié)不留下任何的空檔。同時(shí)形成了有10人組成的班級(jí)監(jiān)督委員會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督、督促各項(xiàng)事務(wù)完成情況。通過(guò)一學(xué)期的努力同學(xué)們基本養(yǎng)成了較好的主人翁意識(shí)及強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，整個(gè)班級(jí)形成一種團(tuán)結(jié)向上的良好風(fēng)貌。在本期學(xué)校的開(kāi)展的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中華我班王銳同學(xué)跌倒不放棄的頑強(qiáng)拼搏的精神就是集體榮譽(yù)感的一種體現(xiàn)，在12.9詩(shī)歌朗誦比賽中同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

二、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，形成健康的心理。初二階段是同學(xué)生理、心理發(fā)展的高峰期，初中階段是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，而初二是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，是正值14——15歲的少年到青年的過(guò)渡階段，其心理發(fā)展具有過(guò)渡性、動(dòng)蕩性、閉鎖性和社會(huì)性的特征。我們農(nóng)村學(xué)生接觸社會(huì)面窄，見(jiàn)識(shí)不廣，僅僅靠電視及老師等了解世界認(rèn)識(shí)社會(huì)所以我們學(xué)生有一個(gè)很強(qiáng)可塑性。作為班主任的我有責(zé)任和義務(wù)幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。本學(xué)期我開(kāi)展了《遠(yuǎn)方的父母》主題班會(huì)讓他們體會(huì)父母的生活懂得孝敬父母，積極地面對(duì)自己的生活與學(xué)習(xí)；建立了班級(jí)同學(xué)成長(zhǎng)錄，每個(gè)同學(xué)每周記錄自己在本周所做的自己認(rèn)為最有價(jià)值的事情幫助他們樹(shù)立生活的信心；開(kāi)展了《青蘋(píng)果摘不摘》的活動(dòng)針對(duì)早戀現(xiàn)象對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，幫他們樹(shù)立了正確的愛(ài)情觀。同時(shí)滲透了性教育讓他們更能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)兩性進(jìn)行合理的交友；為留守兒童召開(kāi)生日宴會(huì)讓他們感受到班集體的溫暖等一系列活動(dòng)幫組同學(xué)們形成一個(gè)健康的心理。

三、家校聯(lián)系為孩子們提供一個(gè)美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。孩子的教育不單純是學(xué)校的事情離不開(kāi)家庭、社會(huì)的大力支持。為了預(yù)防“5+2=0”的現(xiàn)象的出現(xiàn)在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)中我和家長(zhǎng)同志共同商量好孩子們周末的時(shí)間安排與周末的管理。本期我基本走完了班級(jí)學(xué)生的所有家庭，了解他們的家庭情況以及在家的一下表現(xiàn)情況和家長(zhǎng)一起幫助孩子們擬定好自己的人生目標(biāo)，通過(guò)家、校的共同了解溝通更能對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。雙城村有個(gè)同學(xué)叫彭藝芯爸爸媽媽一直在外面打工爺爺奶奶在家里帶該同學(xué)，只是起到一個(gè)帶的作用，之間沒(méi)有交流沒(méi)有共同的語(yǔ)言，于是改同學(xué)在家就不能夠體會(huì)到家庭的溫暖所以經(jīng)常不不回家，了解后我與家長(zhǎng)孩子都進(jìn)行了一定的交流后，該同學(xué)在后面的表現(xiàn)中有了很大的進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們基本有健康的心理，班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力。完成了開(kāi)學(xué)初擬定的班級(jí)計(jì)劃。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，還有很多的需要我們?nèi)W(xué)習(xí)不斷的提高自己，來(lái)適應(yīng)新時(shí)代的同學(xué)們。

第四篇：2009七年級(jí)下班主任工作總結(jié)

2011七年級(jí)117班主任工作總結(jié)

今年我擔(dān)任了七年級(jí)班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了，在過(guò)去的一年里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在責(zé)任心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、“他山之石，可以攻玉”

要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善工作方 法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是下命令，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的班干部，對(duì)他們不能過(guò)分苛 求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要善于引導(dǎo)他們。

三、做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做 好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理 現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有 的位置。做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整 思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。

四、協(xié)調(diào)好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行交流，整體情況如何？哪些學(xué)生進(jìn)步了，退步了？哪些學(xué)生違反紀(jì)律？有什么見(jiàn)解和看法？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情況我也靈活處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性；由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能通過(guò)電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進(jìn)生，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在 學(xué)習(xí)上還是思想上。

五、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我對(duì)他們的要求還不是很?chē)?yán)。在班上 雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位老師請(qǐng)教，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我非常明白，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工 作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)方法和規(guī)律。使自己的班主任工作做的更好。

班主任:陳文生

第五篇：三年級(jí)下班主任工作總結(jié)

2012-2013學(xué)三年級(jí)下期

班主任工作總結(jié)

為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

一、強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣

1、開(kāi)學(xué)第一周，上一節(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操，有專(zhuān)門(mén)班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長(zhǎng)作好每天的行為規(guī)范檢查，教室由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作。各科代表負(fù)責(zé)管理好晨讀。及時(shí)對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

二、培養(yǎng)利用班干部的助手作用

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

三、挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)方方面面苗子

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：小書(shū)法家、小詩(shī)人、等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。

四、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找

到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。