第一篇：同舟共濟 互惠共贏

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同舟共濟 互惠共贏

作者：

來源：《榮譽雜志》2010年第12期

【本刊訊】2010年11月11日至12日，代表全球最重要國家的二十國集團（G20）領(lǐng)導(dǎo)人在韓國首爾聚首，舉行第五次首腦峰會，主要議題為匯率、全球金融安全網(wǎng)、國際金融機構(gòu)改革和發(fā)展問題。四大議題中，最引人關(guān)注的是上個月二十國集團財長和央行行長慶州會議就解決匯率爭議和國際貨幣基金組織份額改革所達成協(xié)議的后續(xù)進展。

G20峰會商定截至明年的法國峰會之前解決經(jīng)常項目設(shè)限問題，以消除全球經(jīng)濟的失衡問題，同時還商定，推進以市場為導(dǎo)向的匯率制度，提高匯率制度的靈活性，并克制競爭性貨幣貶值。

中國國家主席胡錦濤參加了此次會議并指出，首爾峰會主要應(yīng)該抓住以下問題。一是繼續(xù)本著同舟共濟精神和互利共贏原則，加強宏觀經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)，向市場發(fā)出二十國集團成員團結(jié)一致應(yīng)對世界經(jīng)濟重大挑戰(zhàn)的積極信號，提振市場信心，鞏固世界經(jīng)濟復(fù)蘇勢頭。二是推動國際金融體系改革，加強國際金融市場監(jiān)管，增加新興市場國家和發(fā)展中國家在國際金融機構(gòu)中的發(fā)言權(quán)和代表性。三是推動解決南北發(fā)展不平衡問題，為落實聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)提供政治支持。四是反對保護主義，推動多哈回合談判取得全面均衡的成果，實現(xiàn)發(fā)展回合目標(biāo)。二十國集團領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)天在峰會結(jié)束后，在首爾COEX會展中心發(fā)表了包括上述內(nèi)容的《首爾宣言》。G20峰會作為最高級別的經(jīng)濟論壇，認識到在發(fā)展問題上做出更多努力的必要性，并商定，在符合多倫多峰會宣言精神的前提下，G20將為全球發(fā)展做出貢獻。

G20峰會還決定推進有助于將經(jīng)常項目維持在可持續(xù)水平的所有政策手段，由國際貨幣基金組織擬定有關(guān)經(jīng)常項目問題的指示性指引，并將在明年上半年舉行的G20財長會議上就此問題進行商討。

這次峰會在可持續(xù)與平衡增長方面，就建立全球金融安全網(wǎng)絡(luò)問題達成了共識，這是一項代表首爾G20峰會的大收獲。2008年9月，美國發(fā)生的雷曼兄弟倒閉事件導(dǎo)致了全球經(jīng)濟危機，之后G20為了防止大規(guī)模的資本跨境流動，提議建立全球金融安全網(wǎng)絡(luò)，首爾G20峰會在這一方面取得了具體的進展。

關(guān)于匯率為題，G20峰會接受慶州G20財政會議的磋商結(jié)果，同時，也要求各國提高匯率的靈活性，以間接的方式向中國等過度貿(mào)易順差國家提議改善匯率制度。

G20領(lǐng)導(dǎo)人就韓國提出的發(fā)展議題達成共識，并發(fā)表了幫助發(fā)展中國家實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的多年行動計劃。作為其具體措施，峰會批準了IMF貸款制度改善方案，具體內(nèi)容為提高靈活

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授信額度(FCL)、開設(shè)緊急信貸安排(PCL)。另外，峰會決定將向處于共同危機的多個國家同時提供靈活授信安排。

（編 輯：石 依）

第二篇：互惠共贏

尊敬的各位客戶：

大家好！

非常榮幸今天能有這個機會跟大家在這個美麗的龍井茶莊相聚，也很榮幸的邀請到了現(xiàn)在證券市場上最具權(quán)威的研究人士，杭州聯(lián)創(chuàng)投資管理有限公司的投資總監(jiān)劉敏達老師來和大家分享現(xiàn)在市場上最新最尖端的行情研究報告。

今天之所以邀請大家過來參加我們第一屆高端客戶財富報告論壇，第一是想和各位分享我們最權(quán)威的研究報告，第二，也是想逐漸建立起一個分享研究成果的平臺，通過邀請在金融市場領(lǐng)域有所建樹的老師們與各位分享最新的研究報告，同時也通過在座各位互相交流、思維碰撞，集思廣益，以達到華泰與客戶共成長的這么一個最終目的。

在座的各位想必都已經(jīng)是歷經(jīng)熊牛，在證券市場里拼殺多年的老手。相信大家也有所體會，在這么一個瞬息風(fēng)云千變?nèi)f化的股票市場，哪怕是馳騁多年、經(jīng)驗豐富的老江湖，也難免會有馬失前蹄，登高跌重的時候。那么，是否能有這么一個平臺，可以網(wǎng)羅金融行業(yè)內(nèi)的精英團隊，攬盡頂尖的金融領(lǐng)域行研，以達到提高自身對股票市場的嗅覺敏銳度和方向把控力的目標(biāo)？對此，我可以毫無疑問的告訴大家，我們做的到。

想必大家也聽說過澤熙、敦和這兩個響亮的名號。從幾萬的身價做到幾十億，澤熙的業(yè)績已經(jīng)不需要我再贅述了，這么多年來，它的一舉一動都成為了市場的焦點，每年到年底盤點業(yè)績之時，排行榜上總少不了它的名字。掌門人徐翔被更冠以“私募一哥”的稱號，在江湖上傳得神乎其神。澤熙發(fā)行的產(chǎn)品經(jīng)常在上市之前就被預(yù)定一空，并具備著隨時隨地召集路演的實力，這一切，正是因為它擁有著強大的經(jīng)歷過末位淘汰血洗的研究團隊，并且經(jīng)常性的從研究團隊中汲取知識力量，共同進步。不過，這樣的名頭著實響亮，也令人眼紅，但卻往往讓人覺得遙不可及。

在座的各位或許是中大散戶中的單槍匹馬，又或許是單打獨斗的中小機構(gòu)，在享受普通券商都能提供的優(yōu)質(zhì)VIP服務(wù)的同時，是否有過想聽報告、想看路演，卻礙于成本限制、行程安排等因素，有想法、卻沒途徑實現(xiàn)的尷尬時刻？那么，擁有一個強大研究團隊的支撐是否真的是一件遙不可及的事情呢？其實并不然，這也正是我們今天組織邀請大家坐在這里的目的，從今天開始，在我們?nèi)A泰，只要您有需求，我們的高端客戶財富論壇可以為都可以隨時為您攬盡業(yè)界內(nèi)知名權(quán)威的研究人員，為您做一場獨家專享的頂尖定制投資報告會。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)是一直都是一個系統(tǒng)漫長的過程，從來沒有急功近利的捷徑。我們?nèi)A泰證券的高端客戶財富報告論壇也會量時度勢，選取精粹地一直舉辦下去。正因為有了在座各位尊貴客戶的鼎力支持，我們?nèi)A泰才會有一直進取的動力；而您擁有了這樣一把利劍在手，股票江湖的腥風(fēng)血雨，自然也阻擋不了您瀟灑寫意一路高歌的步伐。

每一位成功人士都懂得抓住任何一個能夠開拓自身見解的機會，更不會放棄挖掘蘊藏?zé)o限價值的平臺，這也是我們舉辦這個論壇所想達到的目的，正如現(xiàn)在熱播的電視劇 《瑯琊榜》，有了梅長蘇的扶持，毫不起眼的靖王最終得以斗過叱咤風(fēng)云的兩位皇子最終登上至尊皇位，而我們，也愿成為您身邊的一位竭盡全力的謀士，為最尊貴的您攬盡天下最尖端的行情報告，與您攜手締造創(chuàng)造無限可能的奇跡！

第三篇：攜手發(fā)展 互惠共贏(定稿)

攜手發(fā)展 互惠共贏

中能昊龍集團與科左后旗簽訂投資協(xié)議

甲午送福，后旗飄香。2014年7月23日到7月25日，中能昊龍集團董事長李文明、總經(jīng)理賈勝軍、董事長助理朱曉軍一行赴內(nèi)蒙古科爾沁左翼后旗考察調(diào)研。董事長一行受到了科左后旗韓國武書記、許愛蓮旗長及政府各相關(guān)部門的熱情接待。

經(jīng)過集團公司全面調(diào)研，慎重考慮并與后旗政府友好真誠的協(xié)商，董事長高屋建瓴，決定在內(nèi)蒙古科左后旗投資興業(yè)。2014年7月24日，北京中能昊龍投資控股有限公司與內(nèi)蒙古科左后旗人民政府簽訂合作框架協(xié)議，由此拉開了雙方深度合作互惠共贏的序幕。中能昊龍集團在天高水碧的內(nèi)蒙大地全面開花。

7月24日上午，科左后旗政府會議室外彩旗飛舞鮮花盛開。出席簽字儀式的有中能昊龍集團董事長李文明，總經(jīng)理賈勝軍，董事長助理朱曉軍，后旗書記韓國武，旗長許愛蓮，副旗長于德泉，楊宇奇，宣傳部長玄東生，旗委辦主任白青山以及相關(guān)科局負責(zé)人。上午十點，總經(jīng)理賈勝軍、旗長許愛蓮走上簽字席，代表雙方在投資協(xié)議書上簽字，標(biāo)志著中能昊龍集團與科左后旗合作全面展開。

根據(jù)框架協(xié)議，結(jié)合科左后旗的城市總體規(guī)劃和自然條件，中能昊龍集團將在商業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、物流、文化旅游等幾個方面進行建設(shè)，項目總投資計劃148億元，建設(shè)周期為6年，項目建成后將成為科左后旗新的城市地標(biāo)，對今后城市發(fā)展具有重大意義，也會為中能昊龍集團帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。

后續(xù)具體的合作內(nèi)容和合作方式正在緊鑼密鼓的接洽進行中。已初步達成中小企業(yè)總部基地產(chǎn)業(yè)園、后旗畜牧業(yè)綜合加工配送中心、城市商業(yè)綜合體三個可落地項目。

附照片，請在每個照片下加文字說明/標(biāo)題

新聯(lián)鏈接：

1科左后旗： 科爾沁左翼后旗位于內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市東南部。東北部與吉林省雙遼市接壤；東部和南部與遼寧省彰武、康平、昌圖縣相鄰；西部和北部與庫倫旗、奈曼旗、開魯縣、通遼市和科左中旗相連。屬東北經(jīng)濟規(guī)劃區(qū)。總土地面積11570平方公里，轄16個蘇木鎮(zhèn)（場），262個嘎查村，總?cè)丝?0.2萬人，其中蒙古族占73%，聚集著蒙、漢、回、滿等19個民族。現(xiàn)有耕地面積300萬畝，草牧場1050萬畝，有林地350萬畝。

這里人杰地靈，歷史悠久，資源豐富，文化底蘊豐厚，各項事業(yè)興旺發(fā)達。素有“馬王之鄉(xiāng)”、“黃牛之鄉(xiāng)”、“沙稻之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“旅游之鄉(xiāng)”的美譽。2008年，地區(qū)生產(chǎn)總值完成70.4億元，其中一、二、三產(chǎn)業(yè)增加值分別完成14.5億元、23.8億元、32.1億元。全社會固定資產(chǎn)投資完成24億元，社會消費品零售總額完成13.8億元，財政收入完成3億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達9,495元，農(nóng)牧民人均純收入達4,451元。

科左后旗處于內(nèi)蒙古、遼寧、吉林三省交匯處的金三角地區(qū)，土地條件良好，適宜發(fā)展農(nóng)牧林業(yè)。是國家商品糧基地。礦藏資源豐富。

科左后旗地域遼闊，水草豐美，具有原始森林、湖泊、沙漠、人工生態(tài)、民族風(fēng)情以及珍稀動植物、文物古跡等多種旅游資源?？谱蠛笃炻糜螛I(yè)從1993年隨著大青溝國家級自然保護區(qū)的旅游開發(fā)為起點，當(dāng)時只成立大青溝旅游開發(fā)公司，到了1996年為促進大青溝旅游業(yè)的規(guī)范化發(fā)展及全旗旅游資源的合理開發(fā),旗里成立了旅游外事機構(gòu)。2005年,旗委、政府把旅游業(yè)提升為全旗經(jīng)濟發(fā)展的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一進行安排和部署。十幾年來，科左后旗旅游業(yè)已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。目前已開發(fā)的旅游景區(qū)有大青溝旅游景區(qū)、阿古拉草原度假旅游景區(qū)、僧格林沁博物館、博王府賽馬場等，其中大青溝旅游景區(qū)于2004年順利通過國家旅游局的評估驗收，被評定為國家AAAA級旅游景區(qū)。每年都吸引著大量游客。努古斯臺萬畝草原旅游區(qū)、巴胡塔沙漠旅游區(qū)、散都水庫、蓮花吐荷花湖等旅游景區(qū)正在開發(fā)當(dāng)中。此外，海里吐日月湖、吉爾嘎朗毛林甸子草原、巴胡塔草原、博王府遺址、吐爾基山古遼墓遺址以及蒙古族文化遺產(chǎn)、民族風(fēng)情等眾多旅游資源開發(fā)潛力巨大。

（根據(jù)報面大小，請采用適當(dāng)長短，科左后旗的介紹內(nèi)容可在百度直接粘貼復(fù)制）

2合作之路：

科左后旗物華天寶，中能昊龍實力雄厚。如今政商攜手，共同發(fā)展真是天作之合，而玉成此事的第一人是一位老首長：張維漢先生。張維漢先生是土生土長的內(nèi)蒙人，從小在科左后旗生活，出于對家鄉(xiāng)的熱愛和對中能昊龍的信任，把雙方連接到了一起。

2014年5月1日，中能昊龍集團董事長李文明放棄休息時間，帶領(lǐng)集團重要部門負責(zé)人，第一次親赴科左后旗參觀考察，受到了旗委韓書記，許旗長等領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，董事長一行考察了后旗的工業(yè)園區(qū)，住宅市場情況以及農(nóng)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)方面。中能昊龍集團對后旗留下了深刻良好的印象。

2014年5月20日，科左后旗韓國武書記帶領(lǐng)旗領(lǐng)導(dǎo)班子成員，到北京中能昊龍集團回訪。韓書記帶來了通遼市杜書記親切的問喉，并向董事長李文明詳細介紹了后旗的風(fēng)土人情、改革發(fā)展和招商引資等方面的政策和情況。

2014年5月27日，中能昊龍集團董事長一行再次深入科左后旗，進行了有目地性的考察調(diào)研，并就一些實際問題的落地執(zhí)行與后旗領(lǐng)導(dǎo)做了專門溝通。雙方優(yōu)勢互補，交流愉快，合作也尤弓在弦。

2014年7月24日，中能昊龍集團與科左后旗政府正式簽訂合作框架協(xié)議。發(fā)展的集結(jié)號正式吹響！

第四篇：團結(jié)合作,互惠共贏教案

團結(jié)合作，互惠共贏

（合作主題）教育背景

團結(jié)合作是現(xiàn)代人必備的技能,而現(xiàn)在 的學(xué) 生 因為從 小缺少兄弟 姐 妹 結(jié)伴成 長 的機會，團結(jié)合作意識不強，合作必要性的認識不足，團結(jié)能力沒有得到充分的發(fā)展，許 多 學(xué) 生在學(xué)校 生活 中越來 越多地 表現(xiàn) 出不善 于與人合 作、交往，不 團結(jié) 的弱點。因此，小 學(xué) 階段 很有必要 讓 學(xué)生認識 團結(jié) 的重要，培養(yǎng)學(xué) 生 的團結(jié)合作 意識，增強他 們 團隊合 作 的能力。知識 目標(biāo) ：

1．讓學(xué)生懂得團結(jié)的好處和必要，知道如何做才是真正團結(jié)。

2．情感目標(biāo) ：明白團結(jié)才是互惠互贏的基礎(chǔ)，具備團結(jié)合作意識。

3．行為目標(biāo) ：學(xué)會在集體生活中與他人合作，培養(yǎng)團結(jié)合作的能 力?；顒舆^程：

第一板塊 ：小小游戲，透視團結(jié)力量

(游戲 ：看誰最快拿到蘋果)師 ：聽說咱們班能人輩出，而且有很多大力士。今天，我就請兩名大力士上臺來接受我的挑戰(zhàn)。你們推選誰呀?(推薦兩名力氣大的男生上臺)

師 ：大力士，你們好!我們握個手，擁抱一下!一 看，就知道這兩位同學(xué)以后肯定大有出息。師 ：(拿 出兩個蘋果)大力士，請看這是什么? 生 ：蘋果。

師 ：我把這兩個蘋果分別放在教室左右兩邊的窗臺上，請兩位大 力士手拉手，不能松手，分別去拿兩邊的蘋果，給你們30秒時間，看看你們能否拿到。兩位大力士開始了“拔河”，由于勢均力敵，拉了一會兒，兩人不分勝負，都沒有拿到蘋果。

師 ：同學(xué)們，你想對大力士說什么?

學(xué)生紛紛表示，他倆的力氣差不多，不容易分出勝負。此時，有兩個女生說她們能很快拿到。于是，她們手拉手，先一起去拿右邊的蘋果，又快速地拿走左邊的蘋果。學(xué)生一片嘩然，紛紛表示這樣是耍賴皮。

師 ：同學(xué)們說你們耍賴皮，你們怎么解釋?

生 ：老師的規(guī)則是我倆不能松手，30秒之內(nèi)拿到兩個蘋果，我們都照做了呀!這是智慧，合作的智慧。

師 ：你們覺得呢? 生 ：我覺得她們符合規(guī)則，而且很有智慧，應(yīng)該給她們掌聲。(學(xué) 生一片掌聲)

師 ：可以用哪些詞來形容她倆和剛才兩個大力士 ? 生 ：我想起了一句 話 “團結(jié) 力 量 大 ”。

生 ：合作共贏，爭斗雙輸。

生 ：凡事要講團結(jié)。

生 ：做事要有智慧，相互合作很重要。師 ：是呀!合作共贏，兩個文弱的小女生團結(jié)在一起，完成了兩個大力士都完成不了的任務(wù)!今天我們就一起聊聊 “團結(jié)合作 ”這 個話題。(板 書 ：團結(jié)合作)【設(shè)計意圖】 游戲，是學(xué) 生最喜歡的教育形式之一，利用游戲?qū)胝n題，可以馬上緊緊地抓住學(xué)生的注意力?！澳锰O果” 的游戲能教人深思，斗力不僅拿不到蘋果，還 “兩敗俱 傷 ”，合作卻能輕松 地拿到蘋果，通過學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生真切地感知團結(jié)合作的力量，懷著濃厚的興趣參與接下來的環(huán)節(jié)。

第二板塊 ：團結(jié)故事，激發(fā)學(xué)生深思

1.說合作，話 團結(jié)

師 ：同學(xué) 們，我們?yōu)槭裁匆獔F結(jié)合作呢?

生 ：單打獨斗，力 量總是很薄弱，團結(jié)在一起力量 大。

師 ：是呀!在生活中，你們體會到團結(jié)的好處了嗎?說出來跟大家分享一下。

生 1：一次，值日時，我看大家都走了，我也只做完了自己負責(zé) 的部分，結(jié)果班級被扣分了。后來，又有一次，我那一組值日的同學(xué)正好請假了，只剩下我一個人，我正發(fā)愁，小陳叫來了幾個同學(xué)幫忙，一下就把值日工作做好了!我非常高興，團結(jié)合作就是好。

生 2：那天，我看到一個高年級的同學(xué)欺負低年級同學(xué)，可我覺得一 個人上去勸阻，勢單力薄的，也許效果不好。于是，我拉上三四個同學(xué)一起上前去制止，效果很好，這是團結(jié)的力量。

生 3：體育節(jié)拔河比賽，我們團結(jié)協(xié)作，每一個人都咬牙堅持，毫不松懈，最后取得了冠軍。正是因為我們團結(jié)一致進發(fā)出巨大能量，最后才取得勝利。學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷和理解，闡述團結(jié)的意義。老師給予 一一肯定，并相應(yīng)地進行板書。

【設(shè) 計意 圖】 挖掘 學(xué) 生所 經(jīng)歷 的團結(jié)故 事，通 過回憶往 事，讓 學(xué) 生勾起 高興 或者不愉 快 的往 事，從 中感 知 不 團 結(jié) 帶 來 的是 痛 苦 的 回 憶，而 團結(jié) 才能 留下 美好 瞬 間。2．小寓言，思團結(jié)

師 ：同學(xué)們!很多人在困難的時候知道團結(jié)，在利益和榮譽面前，卻不知道如何團結(jié)，請看下面的一則寓言故事。

出示:在一望無際的大草原上，有三頭牛，分別是紅牛、黃牛、黑牛，它們和平共處，團結(jié)互助，共抵外敵，是這個大草原的守護者。師 ：這三只牛，它們可能干了哪些團結(jié)互助的事情 ? 生 ：幫助小動物，一起趕跑老虎、獅子、餓狼等等。

出 示 ：一天，獅子餓壞了，它兩眼發(fā)綠，有氣無力地走在草原上尋找食物。這 時，獅子看見了這三頭牛，它們膘肥體壯，獅子看著都流了一地的口水，身體似乎充滿了力氣，它不管三七二十一，朝著三頭牛飛快地奔去。三頭牛似乎察覺到了什么，往后一跳，看見獅子就要沖到這了，三頭牛屁股朝后，獅子一到，它們?nèi)齻€連手來了個超級后踢，把獅子踢到了西邊天。

師 ：你覺得故事到此結(jié)束了嗎?

生 ：獅子再也不敢來了，團結(jié)就是有力量。

出示 ：獅子受傷了，在休養(yǎng)當(dāng)中，它想 ：沒想到這三頭牛那么厲害，把我踢成重傷，我一定要把它們吃掉，不過，它們聯(lián)手起來的話，我還是 ……得想個辦法。嗯，想到了。

師 ：獅子可能想到了什么好辦法 ? 學(xué)生討論發(fā)言。

出示 ：一天晚上，獅子來到牛的住處，大吼了一聲，三頭牛憤怒地說 ：“你還來干嘛? 小心又把你踢飛?！?“不，不，不，我只是想來看看你們誰更厲害?！?“當(dāng)然是我?！秉S牛說道?！笆俏遥俏??！?黑牛又說，紅牛說 ：“你們錯了，應(yīng)該是我，要不是我把獅子踢飛了，恐怕你們早被吃了?！?“是我。是我。” 三頭牛爭吵了起來。

師 ：結(jié)局怎么樣 ?

生 ：它們不團結(jié)會被獅子打敗的。

出示 ：最后三頭牛打了起來，獅子笑了，因為它們中計了，最后三頭牛都受了傷，獅子吼了一聲，說 ：“我才是最厲害的。”便把三頭牛都咬死了!師 ：這個故事里，你明白了什么 ?

生 ：它們?nèi)^牛聯(lián)合起來能打敗獅子，可惜他們?yōu)榱藸幰粋€誰最厲 害的虛名，搞得自己兩敗俱傷，結(jié)果被獅子吃了，很可惜。

【設(shè) 計 意 圖】通 過小 寓言讓 學(xué) 生看到不 團結(jié)帶來 的殘酷后 果，提 醒學(xué) 生在 現(xiàn) 實 生活 中，就存在 許 多自私 自利 的行為，其 結(jié)果可 能就是 我們所不 想看到 的。也讓 學(xué) 生通過 激 辯 的 方 式，勾 起 回 憶，激 發(fā) 思 考，真 正感 悟 團結(jié) 的意義。3．看視圖，悟團結(jié) 師 ：是呀，團結(jié)力量大，在動物世界表現(xiàn)尤為突出，我們來看幾 段視頻 ：

①獅 子合 作捕食 的畫面(《動 物世界 》)； ②小 丑魚尼 莫指揮群 魚集體 掙 破網(wǎng)的畫面(《海底 總動員 》)； ③ 大象 集體拯 救陷入 泥潭 的小 象的畫面(《動物世界 》)； ④原 始人克 魯?shù)乱?家六 1：3在老 爸 的庇護 下生活，每 天齊心協(xié) 力搶 奪 鴕 鳥 蛋 的 畫 面(《瘋 狂 原 始 人 》)。

師 ：看了這幾段視頻后，你們有什么感想呢? 生 ：不管是動物，還是我們?nèi)祟悾粢?，就必須團結(jié)在一起。

師 ：是呀!團結(jié)非常可貴，是動物及人類賴以生存的法寶。而人類更是把團結(jié)發(fā)揮到了極致，請繼續(xù)看!⑤攀 登珠穆 朗瑪 峰的登 山愛好 者，用繩索相互連接 ； ⑥遼寧艦上 “殲 15”起飛，地 勤人員 “走你”的姿勢。

師 ：同學(xué)們，你在這些畫面中看到了什么?

生 ：攀登珠 穆 朗瑪 峰是 勇敢者 的行 為，單 打獨斗 是不行 的，路上 都 是冰雪，很 容易 滑下 山崖，他們 把 繩索相 連，萬一 有人 墜崖，其他 人就能把他拉上來!生 ：聽說 在 航母 上起 降飛機，是 “刀 上 的舞 蹈”，很危 險，雖然 只有幾個 人在 飛，卻 需要 幾百人 服 務(wù)，沒有 團結(jié)是絕不能實現(xiàn)的。

師 ：是的，這些動人的畫面背后，無不告訴我們這就是 “團結(jié)”。(板 書 ：團結(jié)就是目標(biāo)一致，齊心協(xié)力)

【設(shè) 計 意圖】 通 過展 現(xiàn)動物世 界為 了生存 而 團結(jié)，感 受到人 類和 動物，只有 團結(jié) 才能得以 生存，從 而感知 團結(jié)的 意義和 力量。

第 三板塊 ：面對現(xiàn)實，學(xué)會如何團結(jié) 小兩難，辨團結(jié)

師 ：團結(jié)的故事說不完!在我們的生活中，有時候有些事情，讓我們難以抉擇，可我們又不得不面對，來!看看，如果換成是你，又該如何?

情 境一 ：考試 時，平時 的合 作 伙伴 遞來 小字條，讓你 把答 案寫 給 他，等會 兒你 不會 的地方，可 以讓 他 幫忙，這樣 可 以達 到相互 合作、互惠共贏。

情 境二 ：在合 作 中若 出現(xiàn) 以下 情境，你會怎樣做 ? ①合作 伙伴 的想法 不 同于 自己 的想法，怎么辦? ② 自己的做 法被 合作伙 伴誤解 了，怎么辦? ③ 合作 中，兩 個人 都需要 某件 東西，怎么辦 ? ④ 你 的合 作伙 伴，各項 成績 都 在你之上，你會如何 做?

情 境 三 ：班 級里，有 兩位 特 殊 的學(xué)生，一 位是 小周，另一 位是 小 王。她 們一 個雙 目失 明，一 個雙 耳 失 聰。情 境 四 ：小方 跟班 上 的同學(xué) 小 唐，因小事吵架了，兩人不歡而散。一 天，小方看 見一個 高年 級 的同學(xué) 在欺負小唐。小方該怎么做? 情 境 五 ：一 個房間不慎起火，霎時濃煙滾滾，可這個房間的門口又很小，里面有六七個人，情況十分危急，此時你若是這個房間的主人，你會怎么做? 學(xué)生討論回答，師根據(jù)學(xué)生回答，引 導(dǎo)小 結(jié)(板 書)：團結(jié)合作 也要誠信 ；團結(jié)是體諒+友善+溝通 ； 團結(jié)是取長補短 ；團結(jié)是巧妙合作，相互協(xié)作。

【設(shè)計 意圖】 有 思辨，才能有 更 好 的 感悟。從 學(xué) 生 已有 認 知 出 發(fā)，自我詮釋對 團結(jié) 的理解，淺 顯 易懂，更 能幫助 學(xué) 生樹 立對 團結(jié) 的 正確認 識，感悟 什么才 是真正 的團 結(jié)。

2．現(xiàn)最佳，知團結(jié)

師 ：情境三的兩位特殊同學(xué)，大家的建議是應(yīng)該幫助她們，來看看她們是怎么做的。

出示 ：在遼寧師范大學(xué)教育系里，就有這么兩位學(xué)生周婷婷和王 錚，兩個人組成了 “海倫 ·凱勒 ” 號聯(lián)合艦隊，在生活上、學(xué)習(xí)上 互幫互助，周婷婷聽不清看得 清，她做了王錚的眼睛 ；王錚看不清聽得 清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學(xué)習(xí)上 取得了優(yōu)異的成績。

生 ：原來她們的成功，是源于 “團結(jié)友愛，互相協(xié)作”。

生 ：她們自己組成一個組合，相互幫忙，取長補短，真是令人 敬佩!師 ：是呀!其實每個人都 有 自 己殘 缺 的地方，所 以，每個 人都 要 善于 合作，取別 人長 處，來 彌補 自 己的短處，這樣 才能共贏。(板書 ：相互幫忙，取長補短)師 ：情境五的火場逃生，大家想不想看看最有效的方案? 出 示 ：這個主人大喊 ： “大家不必擁擠，誰離門口近誰先出去，按照大家辦公桌位置的順序依次跑出就可以了?！彼约号茉诹俗詈?，結(jié)果。大 家十幾秒鐘就都安全脫險了。

師 ：從這個小事故中，你明白什么道理? 生：危險面前，緊急關(guān)頭，也別忘了互相協(xié)作，這樣大家都能逃生。如果一股腦兒地往外跑，都擠在門那兒，有可能發(fā)生踩踏。（板書：互相協(xié)作，互相配合、禮讓）

（設(shè)計意圖）：呈現(xiàn)危急關(guān)頭最佳方案，給學(xué)生以啟迪。3.小實踐，會團結(jié)

師：想不想體會一下團結(jié)合作的力量呢？下面老師請大家吃餅干，每人吃一個，會吃嗎？開始吧!學(xué)生在快樂中輕松完成。

師：哦！好像很簡單，對吧！現(xiàn)在設(shè)置一個小小的規(guī)則，規(guī)則是：拿餅干的手，不能彎曲，現(xiàn)在看誰能夠吃到餅干。

學(xué)生各種姿勢，花樣百出，卻發(fā)現(xiàn)自己怎么都吃不到餅干。于是紛紛表示：這樣吃不到餅干，可不可以改改規(guī)則？ 此時，有兩個同學(xué)采取了互相喂的方法，吃到了餅干。師：你們愿意來分享一下經(jīng)驗嗎？ 生：團結(jié)合作，互惠共贏（板書）（設(shè)計意圖）：“吃餅干”小游戲，是“上帝參觀天堂地獄”場景的改版，這個小游戲讓學(xué)生明白，無論做什么事，只要大家團結(jié)就一定會取得成功。

第四板塊：團結(jié)合作，心動更有行動

師：團結(jié)合作，在我們的生活、工作中無處不在，小到我們的值日，要多人合作；大到航天，要多部門合作，精心協(xié)調(diào)；即使是動物們，也知道如何團結(jié)，比如螞蟻（出示螞蟻一起覓食，卷成團抵御大火等圖片）。智慧的前人，給我們留下很多關(guān)于團結(jié)的名言。出示：

二人同心，其利斷金。——《易經(jīng)》

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量。——雷鋒

人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的?！溃╉f伯斯特

師：團結(jié)起來能發(fā)揮無窮的力量。對于團結(jié)合作，你們準備怎么做呢？把你們的想法和做法寫下來。出示：

我們班

最團結(jié)同學(xué)。我想對他（她）說：

（說一句贊揚的話）。

我們班

是我的學(xué)習(xí)榜樣，他（她）在 地方值得我學(xué)習(xí)。

我曾經(jīng)這樣幫助過同學(xué)：

。我們班還有需要我?guī)椭耐瑢W(xué)，我準備這樣幫他（她）：

。我們班目前在 方面還存在不良現(xiàn)象。

我們今后應(yīng)該這樣做：

。為增強我們班的凝聚力，我準備以后這樣做：

。學(xué)生寫想法并交流。

師：一粒粒小石子，鋪成了萬里高速路；一塊塊普通的磚頭，砌成了雄偉的長城。一個人想獲勝，需要團結(jié)；一個民族，一個國家，只有團結(jié)才成繁榮昌盛！希望同學(xué)們能牢記——團結(jié)合作，互惠共贏。（學(xué)生齊讀）

曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且?，非也！將它投入大海之中。”

多聰明的辦法??！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會干涸。如果說我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發(fā)光芒。

（二）感悟團結(jié) 1.細數(shù)你身邊關(guān)于團結(jié)互助的小故事：

請幾位位同學(xué)到講臺上面講一則關(guān)于團結(jié)友愛的故事，可以是正面的例子也可以是

反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。

第五篇：以賽促學(xué),校企合作,互惠共贏

以賽促學(xué),校企合作,互惠共贏

摘 要： 在國家開展中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)和全面加強校企合作機制改革的背景下，職業(yè)院校開展的社會化培訓(xùn)工作在校企合作運行機制、教育教學(xué)改革等方面具有舉足輕重的作用，本文論述了開展社會化培訓(xùn)工作的過程，提出以賽促學(xué)、訂單式培養(yǎng)、注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、加強過程管理等提升培訓(xùn)工作的措施與建設(shè)思路，提升中等職業(yè)學(xué)校社會培訓(xùn)工作成效，拓展教育職能，更好地為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 社會培訓(xùn) 校企合作 互惠共贏

一、實施背景

（一）振興徐州老工業(yè)基地。

徐州是我國知名的工程機械之鄉(xiāng)及江蘇省的老工業(yè)基地，工程機械產(chǎn)品和裝備制造一直吸引著國內(nèi)外專業(yè)人士的眼球，成為國內(nèi)工程機械領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)，一直以來“大而不強”是困擾徐州工程機械跨越式發(fā)展的重要因素之一，只有加快整個工程機械產(chǎn)業(yè)升級的速度和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型的腳步，加大自主研發(fā)力度，整體提升企業(yè)信息化建設(shè)水平，徐州工程機械才能在新一輪發(fā)展中搶占先機。數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段。要實現(xiàn)老工業(yè)基地的振興離不開數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和科技水平的顯著提高，企業(yè)對數(shù)控技術(shù)人才的類型、知識與能力結(jié)構(gòu)等要求都發(fā)生了顯著變化。

徐工集團作為徐州工程機械行業(yè)的核心企業(yè)，成立24年來始終保持中國工程機械行業(yè)排頭兵地位，是中國工程機械行業(yè)規(guī)模最大、產(chǎn)品品種與系列最齊全、最具競爭力和影響力的大型企業(yè)集團，一直以來重視高技能人才的培養(yǎng)提升，特別重視組織員工參加省市全國的技能大賽，把平時技能訓(xùn)練和競賽有機結(jié)合起來，通過有計劃、有目標(biāo)地開展全員技術(shù)比武、崗位練兵活動，促進全員素質(zhì)技能的全面提高。

（二）示范校建設(shè)。

2012年，徐州高級技工學(xué)校正式成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項目建設(shè)學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時啟動，以五個特色鮮明的示范專業(yè)建設(shè)為龍頭，以校企合作為平臺，突出三個服務(wù)。數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)項目組在實施國家級示范性中職學(xué)校建設(shè)中，始終奉行“校企合作，互惠共贏”的建設(shè)理念，改變現(xiàn)有社會培訓(xùn)工作中培訓(xùn)方式內(nèi)容單

一、影響范圍小、培訓(xùn)成效低等問題，大力探索數(shù)控專業(yè)技能人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)、技能競賽選手指導(dǎo)集訓(xùn)等多元化培訓(xùn)內(nèi)容，打造社會培訓(xùn)品牌，為企業(yè)人才培養(yǎng)提供強有力的服務(wù)，推動校企合作機制的改革。

二、主要目標(biāo)

（一）打造社會培訓(xùn)品牌。

圍繞徐州老工業(yè)基地數(shù)控專業(yè)人才素質(zhì)急需提升，以社會培訓(xùn)需求為先導(dǎo)，開展技能培訓(xùn)鑒定、企業(yè)員工素質(zhì)提升培訓(xùn)、競賽選手集訓(xùn)等各類培訓(xùn)，年培訓(xùn)量在100人以上，在徐州地區(qū)打造社會培訓(xùn)品牌。

（二）促進校企合作運行機制改革。

通過開展各類社會培訓(xùn)活動，促進學(xué)校與企業(yè)深層次合作，從過去單一的交流方式轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)、校企開發(fā)、教科研等互惠共贏全方位的合作機制，為專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)發(fā)展提供更為強勁的動力。

（三）拓展教育職能，發(fā)揮社會輻射作用。

利用中職學(xué)校開展社會培訓(xùn)之優(yōu)勢，以科學(xué)的規(guī)劃、合理的布局對培訓(xùn)對象進行訂單式、多樣化培訓(xùn)，加強培訓(xùn)過程管理，跟蹤記錄，從而形成相對穩(wěn)定、成熟的社會培訓(xùn)業(yè)務(wù)板塊，通過規(guī)范培訓(xùn)程序，提高培訓(xùn)質(zhì)量，拓展教育職能，帶動徐州地區(qū)數(shù)控專業(yè)人才素質(zhì)的提高，發(fā)揮社會輻射作用。

三、實施過程

（一）充分挖掘，深化調(diào)研。

為主動追蹤數(shù)控技術(shù)更新步伐，實現(xiàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人需求無縫對接，貫徹實施國家示范校項目建設(shè)，進一步推進數(shù)控加工技能人才社會化培訓(xùn)項目建設(shè)，需要對數(shù)控加工技能人才需求進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，提煉數(shù)控技術(shù)專業(yè)工作崗位及其典型工作任務(wù)，以此為基礎(chǔ)，確定數(shù)控技術(shù)人才社會化培訓(xùn)目標(biāo)定位、從業(yè)范圍和職業(yè)能力、職業(yè)課程的設(shè)置，更好地實施數(shù)控加工技能人才的社會化培訓(xùn)。

為使調(diào)研結(jié)果具有廣泛代表性和科學(xué)性，本次調(diào)研活動共走訪數(shù)控技術(shù)應(yīng)用較廣泛的行業(yè)――工程機械、汽車、模具、數(shù)控機床等制造業(yè)重點企業(yè)：徐州協(xié)鑫硅材料有限公司、徐州工程集團、徐工研究院、徐州羅特艾德回轉(zhuǎn)支承有限公司等徐州地區(qū)的20余家加工企業(yè)，與企業(yè)人事部門領(lǐng)導(dǎo)、車間管理人員、一線員工等進行座談、問卷調(diào)查、溝通訪談等，一方面通過對現(xiàn)有社會培訓(xùn)工作進行調(diào)研，了解工作現(xiàn)狀。另一方面通過對不同類型的企業(yè)進行調(diào)研，獲得企業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用情況，企業(yè)現(xiàn)有技術(shù)人才的學(xué)歷狀況、人才來源情況，企業(yè)技術(shù)人員的工作崗位類型（工種）及人才需求情況，企業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)成長規(guī)律等方面的信息，以掌握社會、行業(yè)及企業(yè)對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)要求的變化趨勢；通過了解企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備概況對比校企設(shè)備差異，尋找培訓(xùn)優(yōu)勢之所在，掌握企業(yè)員工培訓(xùn)構(gòu)成及各自需求，為接下來的培訓(xùn)工作給予明確的方向指導(dǎo)。此外，在進行企業(yè)調(diào)研的過程中，就企業(yè)員工培訓(xùn)與相關(guān)企業(yè)進行洽談，達成初步共識。

（二）培訓(xùn)與需求對接。

經(jīng)過前期的企業(yè)調(diào)研和認真分析調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對于員工所要求的知識結(jié)構(gòu)及能力較為全面，不僅要了解產(chǎn)品工藝知識，還要掌握計算機設(shè)計軟件、產(chǎn)品開發(fā)等方面的知識，更強調(diào)其知識能力的應(yīng)用性，運用知識，解決實際問題。中職院校發(fā)展社會化企業(yè)員工培訓(xùn)，具有得天獨厚的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在：實現(xiàn)多個學(xué)科的交叉融合，跟蹤行業(yè)發(fā)展的熱點問題，及時掌握專業(yè)理論前沿知識，優(yōu)質(zhì)教育資源的整合能力，滿足人力資源需求的快速反應(yīng)能力，等等。但是潛在的教育培訓(xùn)資源優(yōu)勢能否轉(zhuǎn)化為實實在在的社會化培訓(xùn)優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為社會化培訓(xùn)的核心競爭力，關(guān)鍵是必須具備一套切實可行的戰(zhàn)略計劃，以及將其付諸實施的執(zhí)行力。通過分析企業(yè)培訓(xùn)對象的構(gòu)成及各自的培訓(xùn)要求，利用中職學(xué)校開展社會培訓(xùn)之優(yōu)勢，以科學(xué)的規(guī)劃、合理的布局對培訓(xùn)對象進行訂單式、多樣化培訓(xùn)，合理制訂培訓(xùn)教學(xué)計劃，對培訓(xùn)對象進行理論、技能培訓(xùn)，加強培訓(xùn)過程管理，真正與企業(yè)需求對接，提升培訓(xùn)成效。

（三）訂單式培訓(xùn)，注重綜合素質(zhì)。

徐工集團作為徐州工程機械行業(yè)的核心企業(yè)，是中國工程機械行業(yè)規(guī)模最大、產(chǎn)品品種與系列最齊全、最具競爭力和影響力的大型企業(yè)集團，一直以來重視高技能人才的培養(yǎng)，特別重視組織員工參加省市全國的技能大賽，把平時技能訓(xùn)練和競賽有機結(jié)合起來，通過有計劃、有目標(biāo)地開展全員技術(shù)比武、崗位練兵活動，帶動全員素質(zhì)技能的全面提高。要針對此開展社會培訓(xùn)，就要根據(jù)技能競賽、選手集訓(xùn)的特點及需求入手，進行訂單式培訓(xùn)，專門制訂教學(xué)計劃、教學(xué)方式及內(nèi)容，注重選手理論知識、工藝設(shè)計、軟件操作、技能加工等綜合素質(zhì)的提升，最終培訓(xùn)選手在技能競賽中獲得優(yōu)異成績，培訓(xùn)成效獲企業(yè)好評。

（四）教師與專家對接。

通過開展社會化培訓(xùn)，提高教師“雙師”素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為教師和企業(yè)專家提供很好的交流平臺，開展工作任務(wù)提煉、專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)模式、技能競賽集訓(xùn)等方面的探討，共同提升教育教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、條件保障

（一）硬件保障。

自建校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視實訓(xùn)設(shè)備等硬件辦學(xué)設(shè)施的資金投入，數(shù)控工程系是學(xué)院設(shè)備最多、最為先進的系部。擁有現(xiàn)代化的數(shù)控加工實訓(xùn)中心、機械加工實訓(xùn)中心、模具制造實訓(xùn)中心和數(shù)控機床維修實訓(xùn)中心，有多種系統(tǒng)的數(shù)控車床28臺、數(shù)控加工中心17臺、普通車床80余臺及數(shù)控線切割機床、數(shù)控電火花機床和注塑機床等，價值2000多萬元。新型數(shù)控實訓(xùn)中心于2009年投入使用，數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心等機床類型齊全，此外還擁有多媒體機房、一體化教室等先進電教設(shè)施，充分具備開展數(shù)控加工技能人才、競賽選手集訓(xùn)的先決條件。

（二）軟件保障。

開展社會培訓(xùn)工作，數(shù)控工程系多年的辦學(xué)經(jīng)驗和辦學(xué)實績證明其在軟件上的優(yōu)勢顯著。數(shù)控工程系多名教師獲“五一勞動獎?wù)隆焙汀凹夹g(shù)能手”稱號，具有數(shù)控專業(yè)高級技師10人，高級職稱7人，歷年來多次組織選手參加省市全國技能競賽，成績優(yōu)異，多次申辦技能競賽，曾獲第二屆數(shù)控技能大賽江蘇賽區(qū)突出貢獻獎，對技能競賽的選拔機制、競賽題型及選手培養(yǎng)方式、內(nèi)容有充分認識，在徐州地區(qū)享有極高聲譽。

五、實際成效

（一）對學(xué)校整體辦學(xué)實力提升的帶動作用。

1.鍛煉師資隊伍，提高教育教學(xué)水平。

通過開展社會培訓(xùn)工作，促進教師與企業(yè)專家的交流，互幫互助，提煉企業(yè)真實工作任務(wù)，鍛煉師資隊伍，提高教育教學(xué)水平。

2.驗證教學(xué)改革方向及成效。

通過開展社會培訓(xùn)工作，從教學(xué)模式、教學(xué)方式、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置等方面驗證教學(xué)改革方向；通過開展培訓(xùn)，評價考核學(xué)員學(xué)習(xí)成效，分析總結(jié)培訓(xùn)成效，從而將培訓(xùn)所得經(jīng)驗運用于教學(xué)改革中。

3.建立全面深入的校企合作機制。

從學(xué)生頂崗實習(xí)，教師掛職鍛煉，企業(yè)員工培訓(xùn)，聘請企業(yè)專家“能工巧匠”參與教學(xué)改革，聯(lián)合開發(fā)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準、工作任務(wù)提煉、校企文化對接建設(shè)等方面開展全方位的親密合作，建立了互惠共贏的良好合作伙伴關(guān)系。示范校期間，聘請了9名企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，為7家企業(yè)完成了301名企業(yè)員工培訓(xùn)，多次組織學(xué)生和教師到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，簽訂了多個冠名班協(xié)議定向培養(yǎng)，與企業(yè)技術(shù)專家合作制定了數(shù)控專業(yè)2013級人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準及配套教材。

（二）對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。

1.提高企業(yè)員工素質(zhì)，校企互惠共贏。

企業(yè)員工通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理論技能水平大幅度提升，真正適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)對高技能人才的需求，適應(yīng)優(yōu)化產(chǎn)品制造水平的要求，提升企業(yè)競爭力，校企合作互惠共贏，長效發(fā)展。

2.促進徐州高技能人才水平，振興老工業(yè)基地。

徐工集團作為徐州工程機械行業(yè)的核心企業(yè)，是中國工程機械行業(yè)規(guī)模最大、產(chǎn)品品種與系列最齊全、最具競爭力和影響力的大型企業(yè)集團，一直以來重視高技能人才的培養(yǎng)，特別重視組織員工參加省市全國的技能大賽，把平時技能訓(xùn)練和競賽有機結(jié)合起來，通過與徐工集團在技能競賽選手集訓(xùn)、員工技能提升等方面緊密合作，帶動全員素質(zhì)技能的全面提升，提高企業(yè)競爭力，提升徐州高技能人才水平，為振興徐州老工業(yè)基地作出貢獻。

（三）對其他地區(qū)和學(xué)校進行示范、帶動和輻射的成效。

以企業(yè)員工培訓(xùn)需求為先導(dǎo)，獨創(chuàng)性地在徐州地區(qū)展開技能競賽選手集訓(xùn)、員工素質(zhì)提升等內(nèi)容，打造社會培訓(xùn)品牌，追求培訓(xùn)方式內(nèi)容多元化、訂單化，為其他院校開展社會化培訓(xùn)、拓展教育職能提供參考借鑒。

六、體會與思考

社會培訓(xùn)的開展雖取得了一定成績，鍛煉了師資隊伍，深化了校企合作，推進了示范校項目建設(shè)，但還需要改進評價機制，規(guī)范培訓(xùn)程序，由于缺乏制度保障和激勵機制，社會培訓(xùn)的層面還比較低，穩(wěn)定性、長期性有待考驗，中職院校開展社會培訓(xùn)任重道遠，需要政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同努力，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，加大扶持力度，搭建合作平臺，建立激勵機制，更好地開展中職院校的社會培訓(xùn)活動，更好地為企業(yè)人才培養(yǎng)、地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)提供強有力的服務(wù)。

參考文獻：

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