第一篇：山東大學(威海)學生社會實踐接收證明

山東大學(威海)學生社會實踐接收證明：

貴校學院同學等人，于月日至月日，在?。ㄊ校┦校▍^）進行寒假社會實踐活動。

實踐反饋意見（可附頁）：

負責人簽字：

（單位公章）

年月日

第二篇：山東大學威海大學生社會實踐介紹信

附件三：

山東大學威海分校大學生社會實踐介紹信

：

茲介紹我校學院同學到貴單位進行大學生社會實踐活動，望接洽為盼。

山東大學威海分校學院

年月日

山東大學威海分校學生社會實踐接收證明

：

貴校___________學院_______同學等_______人，于____月____日至____月____日，在_______省(市)______市（區）___________進行社會實踐活動。

實踐反饋意見（可附頁）：

負責人簽字：___________

（單位公章）

年月日

第三篇：2--山東大學(威海)2014年學生社會實踐活動介紹信

山東大學（威海）2014年學生社會實踐活動介紹信

：

茲有我院等共位同學，希望能在暑期到貴單位進行社會實踐。具體實踐時間及內容由該同學與貴單位自行協商，請予接洽為盼。

特此證明。

山東大學（威海）機電與信息工程學院團總支2014年 5月13日

第四篇：山東大學(威海)大學生社會實踐介紹信福利院

山東大學（威海）大學生社會實踐介紹信

茲介紹我校同學到貴單位進行大學生社會實踐活動，望接洽為盼。

山東大學（威海）商學院2012年 12月 16日

山東大學（威海）學生社會實踐接收證明

貴校___________學院_______同學等_______人，于____月____日至____月____日，在_______省(市)______市（區）___________進行社會實踐活動。

實踐反饋意見（可附頁）：

負責人簽字 ：___________

（單位公章）

年月日

第五篇：山東大學威海分校馬列部學生社會實踐報告封面

山東大學(威海)

思想政治理論課大學生社會實踐報告

報告題目： 行走情—讀懂威海 第一執筆人: xia 小組成員： xia、lv、wang、guan 學院、專業班： 商學院 工商管理類班

社會實踐地點：威海市城市規劃中心、科技館

學年學期： 2014-2015秋季學期 指導教師： 馬

行走情——讀懂威海

對于我們來說，有一種情結，是走遍威海，在她的每個角落里尋找她。10月26號是個歡欣的日子，因為我們又能走出課堂，走近威海，踏上尋找逐漸讀懂威海的旅途。? 小步城市規劃館

? 城市規劃館簡介：威海城市規劃館是個寬敞的場所，館內13大展區清晰展示了威海的過去、現在和未來。規劃展覽館總建筑面積8600平方米，布展面積5915平方米。展館還設置了由市民參與的城市規劃互動體驗項目，成為全面展示威海城市形象和城市規劃建設發展的窗口。

?

擁堵的人群涌向科技館，而我們一行人踏步走向威海的成長展覽館，通過展覽館“觸摸”城市發展脈絡，跟隨威海變遷的圖片，跟上她強勁的心跳。

步入展館后，首先印入眼簾的是威海地圖，或大或小，講述著威海版圖的變遷。我們用手指沿著地圖勾畫漫長的海岸線，仿佛走到海岸邊，聞到了海水獨特的味道，看到了陽光下閃著光澤的烏黑的海帶，還有那成群的海參??城市的發展痕跡展露出她逐漸豐滿的過程，風雨侵蝕、歲月磨礪，歷練出她堅毅的眼光以及美麗的面龐。跟隨記錄歷史變遷的圖片，我們踏上時空的隧道，看著她的出生、跌倒、成長。當看到甲午的戰火硝煙侵擾了她靜謐的時光時，我們心痛了，不忍看她澄碧的天空、蔚藍的海被玷污，想要忘卻，但是不能，因為只有永遠記著這段恥辱，我們才能繼續堅強。時光走了太多，歷史的傷疤還未淡去。今天，看著劉公島的局部地圖，我們想起了去年的劉公島之行，也記著甲午的傷痛，還謹記著用今天的努力來創造明天的輝煌的教誨。

將目光鎖定威海古城區，看到了曾經分明的西洋建筑，樸實的茅草房，在模擬動畫的牽引下，我們的思緒飄回那時候，用心感受到城市的呼吸。歷史的建筑遺失了，而今天我們卻看到了運用現代科技呈現出威海市各地區、各行業歷史變遷、發展現狀和規劃藍圖的生動圖景。雖然我們沒能夠親自體驗虛擬駕駛等現代科技，但我希望能夠再次踏入，在互動中感受她的魅力。

最后當我們踏上懸空的威海全景圖時，我們是震驚的，為這美麗的地方，也為她美好的明天，宏圖可展，只待明天。? 踏步科技館

? 科技館簡介：威海市科技館是政府和社會開展科學技術普及工作和活動的公益性基礎設施，核心功能是實施觀眾可參與的互動性科普展覽、教育活動。威海市科技館位于市文化藝術中心二層，總建筑面積6000平方米，內容建設總投資2700萬元，設有常設展廳、臨時展廳、藍區走廊、科普報告廳和4D特效影院。其中，常設展廳3100平方米，展示了各種可參與互動的高科技展項110余件； 4D影院200平方米，一次可供48位觀眾感受4D特效影院帶來的全新體驗。?

一個小時的規劃館之后，我們踏上歡樂而又充滿好奇的科技館之旅了。匆匆走過“基礎科學”展區，步入“科技樂園”的時光隧道，我們愛玩耍的天性被充分激發，行走在其中，被迷幻的眼前景象迷亂了步伐；變身鏡子前，我們或矮或胖或高或瘦，將可愛搞笑的瞬間定格，留下了許多照片；模擬地震波，小斜屋??快樂地令我們忘了年齡。

最后，我們擠過人潮，坐在4D影院里，感謝老師們的爭取，讓我們有了這樣刺激的體驗。在4D電影觀影中，除卻3D的視覺感受外我們還被模擬的聲音、雨滴的降落等給嚇到了。體驗的目的達到了，也留下了大家一起驚呼的記憶。雖然過程短暫，只是浮光掠影，走馬觀花，但我們也收獲不小。? 走近未來的棟梁

參觀的過程中總會看到稚氣的小孩子們：城市規劃館里有他們雀躍的身影，科技館中也有他們好奇求知的雙眼，一樓的少年宮走道里他們匆匆的身影。我感謝他們的家長抽出時間陪伴孩子，讓他們的童年玩過笑過。同時，只有讓這些孩子從小貼近他們成長的城市，感受城市底蘊，才能讓他們觸摸到悠久城市的溫度，在將來為她的發展奉獻更多的力量。留下一萬個為什么，未解的科學奧秘才能被這些孩子解開。?

臨走前的呢喃

行走的過程是快樂的，臨走時我們還帶著些意猶未盡的感覺。雖然不夠盡興，但對于我們來說這樣的行走是充滿意義的。因為擁有這樣的機會，所以我們才能夠走進威海文化藝術中心，了解威海的歷史變遷。所以允許我們做進一步的遐想，希望有關部門能夠大力宣傳它，讓更多人知道它的存在，讓更多的人去體驗她、感受她，這樣才能實現它存在的最初目的。我們不提倡文化藝術中心僅僅是擺設般的存在，我們提倡讓更多的人了解她的存在以完成資源的充分利用，價值最大化地被開發。

作為山東大學（威海）的學生，我們可能只是過客，畢業離開威海就沒機會回來，但我希望所有學子都能感受威海，深入威海，讀懂威海，在我們步入社會后為記錄我們四年光陰的威海母親做些貢獻。