第一篇：高化偉個人對照材料

群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料

扎蘭屯市哈多河學校 高化偉

（2014年8月14日）

通過開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我認真學習了黨的群眾路線教育實踐活動的相關文件精神，學習了領導的重要講話，在認真學習、提高認識的基礎上，積極投身到了學校教育實踐活動的各項工作中。在這次教育實踐活動中，對我來說，思想上得到了很大震動，是一次“除垢去病、正己修身”的過程。所以自活動開展以來，結合群眾提、自己找、上級點、互相幫等梳理出的意見，認真查找自身存在的問題，剖析產生問題的根源，提出整改措施。

總的感到，自己在思想上、政治上、工作上經受住了考驗，理想信念堅定，進取精神比較強，宗旨意識比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀比較自覺，工作作風比較扎實，任務完成比較圓滿。下面，進行對照檢查分析。

一、遵守黨的政治紀律情況

回顧我入黨5年以來，按照“聽黨指揮、服務師生”的工作原則，工作中努力做到“遵守規矩講激情，作風堅韌講民主”風格，努力做好工作。2000年參加工作后，從事過初中各年級英語的教育教學工作，在這14年的工作中，結識了許多師生。因此體會到了老師工作的艱苦、邊遠地區教職工的艱辛，有著深刻的感受。我自己從一個一線教師，成長為基層領導干部，始終離不開黨組織的關心愛護。正是由于受成長環境和黨的教育的影響，因此，對黨的認識無論是在感性上，還是理性上都比較深刻，也非常感激黨組織多年來對我的教育培養。所以不管在什么崗位干什么工作，能夠認真學習領會黨的路線、方針、政策，學習領會建設中國特色社會主義的基本理論、基本路線、基本綱領。堅持用黨員領導干部的標準嚴格要求自己，自覺遵守黨員行為準則和各項法規制度。在工作中貫徹落實黨的決議、決定，始終堅持在政治上、思想上、行動上與黨中央、上級黨組織保持高度一致。但也由于自身的理論水平不高、認識能力有限，在一些具體問題上，存在執行黨的紀律不嚴，標準不高，執行力不到位的現象。

二、查擺“四風”方面存在的突出問題

查擺在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風方面的問題，我自認為總的情況是比較好的。但嚴格檢查，發現自己在“四風”方面存在如下問題。

1．在形式主義方面存在的問題。雖然也經常到自己分管的部門調研，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心老師們想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和老師們打成一片，缺乏全心全意為師生服務的宗旨意識。比如，總覺得其實自己就是群眾，也就沒有真正深入了解各層次人群的所思所想，比如，我作為教學副校長，分管教學工作，有的時候有的老師們提出一些問題，我會認為我也是一名一線，他們提的問題我也會遇到，不用大驚小怪，所以對老師們提出的問題就不了了之，我的工作作風遠遠不夠深入細致。

形式主義還有一個方面的表現就是由于自己沒有深入學習，沒有真正領會工作的實質，停留在表面，得過且過。每年年初班子成員召開會議，我看到其他的校領導就所分管部門的工作，分析問題有條有理，解決問題的方法切實可行，非常有水平，而我除了執行一些實質性事務，不能講出系統的道理來，原來以為只是工作性質的不同，現在想來完全是由于自己學習不夠、水平不夠，沒有深刻了解工作的內在規律。許多內容政策性太強，我以前從來聞所未聞，開會時經常似懂非懂，我只能盡快速記，參加完會后我就抓緊百度，詳細查詢一些不懂的問題，但有時候就得過且過，認為車到山前必有路，反正我只是副手，有些不懂的問題到時再說，這種不思進取不求甚解的作風和行為是非常有害的，嚴格說起來就是一種不作為。

2．在官僚主義方面存在的問題。工作作風不實，求真務實的精神不夠。一是接到上級下達的工作任務，有時首先想到的是如何早日

完成，而不是怎樣做到高質量的完成，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。二是在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為具體工作手下做，有抓大放小的思想。落實抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。從客觀上講，一人分管多個部門影響了本人工作的細致性。其主要還是我自身覺悟程度和黨性修養上的不足。

⑴對不直接分管的工作關注不夠，了解不深、研究不透、知其然而不知其所以然。

⑵為師生員工服務理念需要進一步強化，應該更加自覺地深入群眾，了解師生員工訴求。

3．享樂主義方面：

⑴艱苦奮斗意識有所減弱，工作動力有所減退，存在精神懈怠、不思進取，滿足現狀的消極現象。

⑵吃苦耐勞的精神不足，存在著追求安逸的思想。

4.奢靡之風方面：

生活中自己不喜歡大吃大喝，但有時覺得相互請吃挺有面子，所以也有吃請的行為，偶而有鋪張浪費現象。

三、產生問題的主要原因

1.理論學習不夠。

一是認為自己只要抓好工作落實和業務知識學習，就能完全勝任本職工作，不需要有多高的政策理論水平，這就造成了自身政策理論水平跟不上形勢發展的需要。

二是從客觀上總是強調自己工作忙，沒有處理好工作與學習之間的關系，存有“工作第一，學習第二”的錯誤想法，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。

三是在學習上深度不夠，尤其是對深層次業務理論的學習，研究不夠，在實施過程中注重面上貫徹，缺少理性思考。

2.進取心不強。

創新破難的意識還不夠強，辦法不夠多，習慣于過去的老思維、老經驗，難以跳出框框，存在畏難情緒，碰到困難總想能繞道走，缺乏解決困難的勇氣和辦法。自身存在工作作風不夠扎實、深入等問題，有時過于依賴分管處室領導，認為每一項工作都能安排專人去做，自己做好決策、出出主意、點點題、多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐、考察和研究。

3.統籌兼顧的能力不強。

黨的群眾路線教育實踐活動要求統籌兼顧。我在工作中，一是缺乏對學校工作的通盤考慮，有時候安排活動太多，使得教師疲于奔波，忙于應付，造成了工作的被動不說，更影響了德育工作的實效。還影響教師的情緒，挫傷了班主任工作的積極性，有時還有抵觸情緒，導致德育工作實效性不強，工作完成的質量不高，沒有達到預設的教育效果。

四、今后改進措施與努力方向

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱

苦奮斗的精神。共產黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一；要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系；要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。始終圍繞我校的長遠發展和中心工作，帶頭貫徹和落實上級黨政各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

總之，我將以黨的群眾路線教育活動為契機，結合實際工作，在科學和務實上下功夫，按照黨的群眾路線教育活動的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己，不斷加強德育工作的責任感和使命感，在學習活動中接受教育，改進方法，提升素質，把思想和智慧更好地凝聚在推進我校教育教學工作協調發展之中，以扎實有效的工作推動學校教育工作的深入開展，以實際行動助推我校又快又好的發展。

第二篇：高偉自薦信

自薦信

尊敬的領導：您好！

首先感謝您在百忙之中垂覽我的自薦材料，相信不會占用您太多時間，并祝愿貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上！

我是四川理工學院生物工程學院生物技術專業2008級的一名學生，即將面臨畢業。我來自農村，艱苦的條件磨練出我頑強的拼搏，不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不平庸，未來的道路上充滿了機遇和挑戰，我正激勇豪情、滿懷斗志準備迎接。我堅定地認為“天生我材必有用、有付出就會有回報“。

在大學四年里，老師的教育及個人的努力下，我順利的完成了專業基礎知識，掌握了分析化學、有機化學、分子生物學等及各科的實驗實踐性課程，也使得我具備了較強的動手能力。

在大學四年里，我除了學好本專業知識外，我掌握了word、excel、ppt等基本操作。并且在2011年獲得了全國計算機等級考試二級c語言證書。

此外，我還積極參加校內的各項活動和校外各類社會實踐活動，抓住每一個機會豐富我的社會知識。2008年，我在紅艷超市促銷“蒙山茶葉”，并取得了優異佳績。2009年參加新學期“移動迎新”活動。2010年參加“四川省第十一屆運動會”和“四川省第七節殘疾運動會”志愿者，并獲得了志愿者證書等。

我熱愛貴單位所從事的事業，殷切的希望能夠在你的領導下為公司增轉添瓦，同時也在您的領導下揮發出我的實力與才能，在事件中不斷學習進步，在能力和素質方面進一步完善自己，為公司做出更大的貢獻。社會充滿了競爭，無論您是否選擇我，我都祝愿貴公司的事業蒸蒸日上！

第三篇：高偉民先進個人材料

黃渚鎮吳灣村抗洪搶險個人先進事跡

2013年7月25日，黃渚鎮轄區內普降大暴雨，引起山洪爆發，河流突漲，泥石流泛濫，造成道路、電力、通訊、供水中斷，房屋倒塌，農田被毀。在這次特大洪澇災害中，面對嚴峻的水情、雨情、災情，吳灣村村兩委在鎮黨委政府的領導下，把工作重心放在搶險救災工作上，吳灣村村主任高偉民同志更是身先士卒，帶領村干部及時為村民排憂解難，并妥善處置搶險救災事宜，盡力將災害損失降到最低限度,確保無發生人員傷亡。

7月25日凌晨1時左右，黃渚鎮遭遇了強降雨。雷，電，雨交加，憑著村主任的職責和作為一名共產黨員的強烈責任感，高偉民同志在第一時間電話通知各社社長，安排各社同通知農戶注意雨情，做好必要時撤離到安全地帶的思想準備，安排完各社防汛工作后，他獨自一人站在三渡水大橋觀察東河水位，冒雨莫黑到三渡社上莊頭和下莊場邊查看汛情，這一夜他幾乎就這樣往返于村頭巷尾，那時手中的手電筒只能感覺到是一把手電筒、因為時間已過去4個多小時，手電筒一絲亮光都沒了。天蒙蒙發亮，他才看清自己渾身上下無一寸干布，焦急中他發現上漲的河水不斷超過他心中的標記，防大災的強烈意識使他果斷的做出“必須盡快撤離危

險地域農戶”的決定。此時東河水浪已拍打到三渡水大橋的橋面，汛情萬分危急，顧不得個人安危，他奮勇沖向河對面居住的18戶農戶，邊跑邊喊，挨家挨戶迅速將18戶老少全部組織轉移到三度水大莊（舊莊）。災情就是命令，時間就是生命，18戶人安置到安全地帶后，緊急組織村內青壯年對大橋頭進村路口永木料進行圍堵，防止了洪水進村，同時又是對下莊場就地取材進行了圍堵，對防洪堤排水出管洪水倒灌進行緊急處理，再一次防上了更為嚴重災害的發生。

電力中斷，自來水中斷，道路中斷，農戶房屋進水，倒塌，瞬間三渡水社成了一座孤島，婦女、小孩哭聲不斷，受災農戶看到嶄新房子進水，情緒激動、煩躁不安，群眾雖然安全了，但為了防止個別農戶情緒化出現意外，高偉民強按捺住內心的焦急，苦口薄心地安慰群眾情緒，以自身堅強的表現告訴群眾要有戰勝洪災的信心。

群眾的情緒總算穩定下來了，顧不上歇一口氣，吃一碗飯，他又和冒著危險趕來的鎮人大主席李洪露、駐村干部刁雙平一同商量抗洪搶險及防止次生災害發生的方案，并組織群眾繼續對上莊頭和下莊大場進行加固圍堵同時對危險區域設置警示，由于措施得當，處理及時，防止了人員的傷亡。

高偉民作為一名普通黨員，一名村干部在黃渚7.25爆洪災害中表現出來的不顧個人安危，舍小家顧大家的品質，大災面前勇敢，果斷心系群眾的作風是值得廣大黨員干部學習的，也是群眾肯定的，這樣的村干部也是組織放心的。

2013年7月27日

第四篇：高偉杰個人速寫畫展贊助策劃書

河 職 院 勤 工 助 學 中 心

高偉杰個人畫展策劃書

一、活動主旨：

六月，是燦爛的季節，是青春煥發的季節。為了進一步豐富校園文化生活，揮灑勤工助學中心中心的干部藝術才華，增進文化藝術交流，特舉辦此次畫展。

二、活動意義：

為領略畫藝術、豐富文化藝術理念，推動中心全面發展；通過書畫文學大賽，加強同學們對文化藝術的了解，培養同學們愛校園愛文化藝術的感情，對增強學校的凝聚力、向心力和感召力，推進學校文化藝術的持續發展。

三、活動主題：書畫繽紛 靚出勤工

四、主辦單位：共青團河源職業技術學院委員會 承辦單位：河職院勤工助學中心

五、活動時間：2010年6月10日至2010年6月17日

六、宣傳及準備工作

1、形成初步策劃方案，并獲得校領導的同意與支持；

2、向學校申請場地（圖書館樓梯）；

3、在校內進行廣泛宣傳，并準備好作品 1）在A、B區宣傳欄張貼相關海報； 2）A、B區宿舍懸掛宣傳橫幅； 3）通過校園廣播進行宣傳； 4）發放宣傳單（贊助商提供）； 5）準備好展覽作品。

七、展出具體流程：

1．2010年6月10日至2010年6月17日將在我校圖書館樓梯展出

2．2010年6月10日舉行開幕式。3．展出地點：圖書館樓梯。

八、展廳具體布臵．

1、展區布臵

我中心將采用泡沫展板形式舉行畫展，以便參觀者能更加舒適的參觀完整個展覽．

2、人員分配

1）作品的展出（負責人：）2）開幕式的準備（負責人：）3）作品的收回（負責人：）

九、開幕式程序

1、主持人宣布開幕式開始；

2、主持人簡單介紹中心及高偉杰簡介；

3、領導致開幕詞；

4、勤工助學中心代表致詞；

5、主持人宣布書畫展結束時間。

6、畫展正式開始。

河職院勤工助學中心 二〇一〇年五月二十七日

第五篇：高敬偉培訓體會

教授培訓心得體會

黑龍江省綏化市第一中學 高敬偉

2013年4月和8月，我校有幸請到全國著名教授毛彬湖老師到綏化市第一中學，給我們培訓。剛來兩天，我就感受到了毛老師的風采，從專家的講座中，得到理念的提升，從同行的表演中，感受課改的精神，同時還有領導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細細回想導師、教授的精彩講課，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。

一、強化教師學校意識，明確肩負責任。

通過這次培訓，讓我更明確教師肩負的責任，作為教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業追求和學校的發展聯系起來。在今后的工作中，注意整合利用學校現有的教師資源，充分發揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業發展。

二、豐富數學理論知識，更新教學觀念

通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯系，使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，注重激發學生對數學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中滲透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學思考、創新思維、數學學習習慣、數學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生數學素養的培養，幫助學生掌握數學知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想和積累數學基本活動經驗；更關注調動學生積極參與，促使學生發展，引發學生進行有效的數學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為學生的學習和個人發展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數學素養，不同的人在數學方面得到不同的發展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。

三、感受名師魅力，尋求專業發展

毛老師給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來了新的挑戰和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身的素質的高低有直接或者間接的關系，這必然要求我們要加強理論素養的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發展。

在數學課中，我們應該把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的融合在一起，教師在教學過程中更多的是在導學。“授之以魚”不如“授之以漁”，教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節奏和環節，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生的需求，從而教給學生用正確方法來獲得需要。

這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個培訓班的培訓，努力提高自己的修養和素質，我們要學會堅持教學反思，要會“ 悟”，使自己成為科研型和智慧型的中學教師。“學以致用，研學并進”，充分利用這個平臺“廣泛交流，資源共享”。我堅信：教育不是犧牲，而是享受，不是單一的重復，而是創造。我們要用自己的人格魅力來感染學生、我們要把科學和樂觀精神，一起傳遞給我們的學生。我堅信：在后期培訓中，我會學得更多、學得更好。