第一篇：七年級年級主任述職報告(42中曹余春)

七年級年級主任述職報告

—襄陽市第42中 曹余春

各位領導、同行：大家好！

時光荏苒。2011——2012學年是我忙碌充實而又不斷成長的一年。本學年，學校分工我做七年級組長，說句心里話，時至今日盡管領導肯定過我們的成績，但我心里仍感到不太踏實。在我的思維里，年級組工作龐雜細碎，覆蓋內容多之又多，加之“課內比教學，課外訪萬家”等系列活動的開展，一時間讓我這個新手手足無措、惴惴不安，說實話思想里多少產生了一些畏懼成分。好在一學年來有領導做陣指揮，有同行們鼎力相助，有的幫我出主意想辦法，有的幫我查資料，有的幫我跑東跑西，有的用話語來寬慰鼓勵我，我的心才慢慢定下來一點，心里涌動著溫暖與力量。這一年凝聚了太多人的幫助和支持，在此表示深深的謝意。能在一起共事是一種緣分，我一定會盡最大努力更進一步適應新的角色為大家做好服務工作。下面我從思想、工作、業務等方面將我這一年的工作向各位進行匯報。

一、高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為年級的組長，我深感肩上責任的重大。為了讓學生成材，讓家長滿意，讓學校放心，一年來我對工作從不敢怠慢，戰戰兢兢，如履薄冰，唯恐在那一方面有失誤。

作為一名年級帶頭人，我一直相信只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得老師們的認可和支持，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走。所以在按時上下班、考勤、落實各級指示、管理學生、課堂教學等方面必須嚴格要求自己。其實，我們作為一個普通人，平凡的生活中誰沒有困難與煩惱，但在個人利益與年級工作、學校工作相沖突時，盡管內心有掙

扎、有搖擺，但最終都要從心里盡量說服自己必須從大局出發，合理取舍，把工作作為自己立足的根本。年級組大部分老師的這種態度和原則也許是年級工作能夠順利開展的原因之一吧。有句話是這么說的，碰到你喜歡的事而你又有能力把它做好，這是你的運氣，碰到你不喜歡的事但你又必須把它做好，這就是責任。一個人這類事做多了就是一個有責任感的人，一個集體這類事做多了就是一個有責任感的團隊。做一個有責任感的人，帶領一個有責任感的團隊將是我不變的價值取向之一。

二、計劃執行是工作有條不紊的保障。

開學初，雖接手七年級工作比較突然，但是年級組仍能參照學校工作總體部署以及教務和政教工作安排，第一時間制定出七年級組工作計劃，從新生報道，到配合教務組織學生分班，再到新生軍訓，再到學生情況摸底、紀律教育、衛生教育、中學生意識教育等一系列工作隨之展開，雖千頭萬緒但基本上都能依據計劃落實到平時年級組工作中。對于年級組中教師，能嚴格要求，勤于督導，檢查。能做好學校的上傳下達工作，對于學校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。每次月考之后，能按學校要求，及時召開家長會、年級會，召集年級組全體教師進行學科質量分析，報著一顆理解的心、真誠的心坦誠的與老師們溝通交流，肯定進步，指出問題，并共同探討下一步應對策略。

三、定期向上級職能部門匯報確保工作不偏離航線。

這屆學生在當初六年級時是出了名的，當初代過這幫孩子的老師至今想起仍心有余悸、感慨萬千。進入七年級后生源更加復雜化，三個三分之一的客觀存在使這幫孩子的的生活習慣、學習習慣、衛生習慣、紀律意識、意志品質差異很大。因此，一個月以來工作的重中之重就是立規距、提要求、強紀律、嚴規范，一句話就是行為習慣的養成教育。那么我們的工作到底有沒有成效或者說達不達標，所以我們要定期將本年級學生的品行和學業現狀及存在的問題向分管領導周校及上級職能部門匯報或進行溝通，并把各部門的意見如教務和政教的看法及時傳達給各位班主任和老師，及時調整和改進工作。除了起到上傳下達的作用，還對學校做出的決定做了一些必要的解釋工作，對老師的意見建議及時反饋給學校領導。做好本職工作的同時，努力做好校內一切事務，諸如，訪萬家，比教學、廣播體操、紅歌會、運動會、師生趣味運動會、教室布置、校園環境衛生的清理等。

四、強化服務意識，共同管理學生。

我們年級組積極踐行學校要求每位老師都要積極參于班級管理這一育人理念，班級教育不能僅是班主任這一點而應是多點齊下，在這種集點成線，集線成面的態勢下，我甘愿做老師們的服務員。我認為：管理就是服務，管理就是尊重，管理就是體諒、換心。本著這種觀念，工作中我總是不斷提醒和暗示自己要真誠的對待人和事，尤其是要尊重我的同行。另外，僅僅搞好自己所在班級的工作是遠遠不夠的，七年級4個班的273名學生都是自己的教育管理對象，從而拋棄小班級概念，在某種程度上擔起了“大班主任”之責。協同班主任及任課老師齊抓共管，使七年級的學生從班風、學風到素養等各方面都有著很大的提高。我們年級組你會經常發現周校、我、班主任、課任老師、甚至還有家長一起給學生做思想工作的情景，這就叫共同管理、這就叫合力、這就叫團隊、這就叫戰斗力。

五、齊心協力，眾志成城，構建和諧年級組

一年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分

配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。團結就是力量，團結才能出戰斗力。一年來，以班主任和備課組長為兩條線上的核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作。經常性和老師們聚一聚、聊一聊，確保思想上一致，心靈上相通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。全年級教師通力協作，精誠團結，落實到位，全體教師一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務。有了這樣一個團結協作的集體，何愁打不了勝仗。時至今日，雖七年級已成過去，但這溫馨和諧的畫面仍如在眼前。

總之，一學年以來，七年級教育教學秩序穩定，沒發生一起安全事故。學生們尊師守紀，老師們積極進取，各方面的工作基本上處于良性的發展態勢之中。我們所取得的成績也得到了學校領導、家長一定程度上的認可。但是，靜下心來思考，也很容易發現一些不足。比如：在班級管理上，還有個別班級存在不穩定因素，對學困生的幫教，缺乏有效的方法，兩極分化現象極其突出；對學生青春期的心理教育還做得不夠。但我篤信勤能補拙這句古語，以后的工作中我將深入持久、一如既往地要求我自己做到：勤巡班、勤溝通、勤協調、勤交心。

各位領導、各位老師我的能力有限，或許每一個人的能力都有限，但如能將這許多的有限擰成一根繩便是無限，無限可通達遠方，無限能引領未來，一個你能掌控的實實在在的未來。正所謂，天賦不如重復，重復需要功夫，功夫才是你最大的財富。

謝謝大家

第二篇：七年級下學期第一次質量分析會年級主任講話(42中曹余春)

七年級質量分析會

襄陽市第42中學 曹余春

時間過得很快，忙忙碌碌之中之中新學期又過了一個多月了，這過去的一個多月對七年級也是一個不小的考驗。劉雪芳、曹林兩位老師由于身體方面的原因臨時調休，宋許華老師的工作調動給開學初的七年級各項工作帶來了一定的震動。好在張雙雙，蔣亭亭，張曉倩三位老師的加盟，王婭妮、張玲、何靜、趙冬梅四位老師從學校、年級組的工作大局出發，臨危受命，勇挑重擔，加之學校領導的重視、正確及時的引領，所以年級組的各項工作又很快走上了正軌，這里對各位說一聲辛苦大家了。好，下面言歸正傳，今天的月考分析會流程是這樣：1.班主任簡單總結一個多月以來班級管理和這次月考取得的成績及暴露出的問題，每人時限4分鐘。2.年級主任簡單總結一下一個多月以來年級教育教學工作。3.周校長就未盡事宜進一步提要求。4.最后，請許校長給年級工作做指導。

下面我首先簡單的向各位反饋一下此次月考的各項指數，成績可能受試題考察面的寬窄、試題的難易程度、教師自身的出題理念等多種因素影響，所以僅供參考，如能引起各位的一些反思或警覺，也算是起到了一定的作用了。（通報各項指數）

下面，我想就以下問題與各位班主任及課任老師溝通交流一下，先聲明一下有些看法或觀點僅對事不對人，其著眼點便于以后的工作：

1.最常規最基礎的工作仍是勤跟班、常跟班：班主任要繼續強化跟班加強班級管理，這始終是硬道理。現已進入七年級下學期，學生對環境、老師、同學的陌生感早已消退，因為陌生而產生的膽怯感早已不復存在，可以說已進入知彼知己階段。心理學告之我們人對周圍事物越熟悉膽子就越大。所以開學以來各科任老師尤其是班主任很明顯感到學生身上以往所固有的不良的行為習慣、品行及學習習慣正在潛滋暗長并自覺不自覺的暴露出來。所以近期有些班級學生違紀行為，如打架（已發生過且涉及多班學生）、室內或走廊上瘋鬧（我查班時時有碰到）、上網、不交作業、抄襲作業、買答案或復印答案、上課講話等違紀行為再呈上升態勢。部分班級紀律不嚴明，習慣沒養成，上課轟轟叫，好似游戲廳。我們要以此次月考為契機，以一個月以來觀察及掌握的班級信息為抓手，進一步強化對學生學習習慣，行為習慣的教正，進一步加強對班委會調整和培訓，對表現好的學生樹典型，對表現不好的學生抓典型，還是我過去那句話，“嚴”字當頭，一“嚴”到低，立規距、提要求、強紀律、嚴規范，仍然是現在和今后很長一段時間內工作的重中之重，籍此確保班級風清氣正，年級風清氣正，為七年級學生的健康成長打下堅實的基礎。

2、繼續強化中學生意識教育。當前我們年級的相當一部分孩子人雖在七年級可心依舊是小學生的心。盡管七年級早已進入下學期一個多月，但仍有相當一部分孩子對初中的學習、生活、紀律沒有適應、學習沒有目標，所以我們仍需加強對《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習，加強對本班《班級公約》的學習，我們必須在生活、紀律、學業、做人等等方面加以指導，所以這一時期課任老師尤其班主任仍然非常辛苦，盡管這一階段我每天來的很早，但當我巡視的時候，4位班主任們早已在教室里了。另外，各班主任在開展班級活動方面動了腦筋，如一個月以來3班與4班開展了一次足球賽，1班與2班開展了踢毽、綁腿等趣味游戲活動，1班每個孩子制定了學習目標貼于課桌醒目位置，2班孩子制定了誠信目標貼于課桌醒目位置，3班對班委進行了整改及培訓，各班委或

組長工作力度大熱情高，4班開展了對跑操對型對列的訓練以及加強了對衛生工作的指導，效果明顯，多次獲得衛生流動紅旗。另外我們年級組開展了一次安全演練，班主任及年級組對學生進行了多次集體訓導，配合校團委劉書記辦了多期板報，所有這些活動的開展對強化這幫孩子的中學生意識起到了很好的作用。

3．這次月考之后各班級要開一次課任老師會。我們在一起磨合已經進入七年級下學期了，班主任關于班級管理的一些比較個人的獨特的想法或思考也應更加成熟，科任老師未必清楚，同樣課任教師關于班級管理、學科教學有那些看法及思考班主任也未必完全明了。這種不清楚時間一長極可能誘發一些矛盾與不快，從而弱化教育合力。班級老師會給班主任與課任老師之間、課任老師與課任老師之間提供了一個溝通與交流的平臺，從而化解矛盾、凝聚人心。這里我仍要再一次強調班主任是整個班級的領導核心，各科任老師要從班級整體利益出發，尊重班主任的想法和班主任的安排。①當班主任在你目前談到他對班級工作的安排或設想時，請不要輕易否定，因為一旦這樣做，班主任不接受吧，怕傷你自尊；接受吧，自己深思熟慮的東西或理念得不到貫徹執行，內心左右為難。②特殊情況下如有學生違紀需停課或在課堂外罰站（原則上一般不允許這樣做），應跟班主任溝通一下，好讓班主任心中有數。如班主任不同意或有其他做法應以班主任為主③原則上不允許大科擠站挪用小科的時間，包括體育和美術，如遇特殊情況需通融，必須提前告之班主任及課任教師，這是起碼的尊重問題。以上這幾點做到了，班主任的核心地位就能突顯出來，上下齊心，其利斷金，班級就會成為一個充滿活力與希望的團隊。

4.培優工作要引起足夠重視。經過半個多學期的磨煉與觀察，孩子們的學業狀況及學習能力已基本顯露出來，通過這次月考各班的優生或特優生雖尚未完全定型，但也基本浮出水面。但這幫孩子目前變數很大，如這次年級第一鄭雅婷是上學期期末的年級26名，這次年級第2劉訊訊是上學期期末的年級36名，這次年級第6康士昊上學期期末的年級51名.不難看出他們距離真正的特優生尚有差距，所以我們必須對他們提出更高的要求，多方位，多角度的塑造他們、錘煉他們，使他們成為真正的特優生。唯有如此質量是學校的生命線才能牢牢掌控在我們的手中。

5.關于正確等待差生的問題。本年級從目前來看各班學業、行為習慣雙差的學生人數已過三分之一，甚至還有擴大的趨勢，這么大的一個群體，如果不把他們引導好、安撫好，班級的穩定必成問題，一個不穩定的班級何談班風班紀，沒有好的班風班紀優生這個群體是保不住的，所以我個人認為以下幾個方面我們必須重視：①要防止這幫差生抱成團，結成對，一旦成氣候，管理的難度就大了。②用社會主流價值觀不斷的反復的向他們灌輸，三月以來各班根據政教的安排相繼開展了學雷鋒活動如撿拾校園垃圾、給舊教學樓除塵、辦黑板報、開主題班會、組織學生看電影雷鋒同志，讓他們明白我成績也許不好，但人品要好，我也許不聰明，但要勤勞，要當個好人善人。另外也要給他們做事的機會，其實部分孩子在紀律、衛生方面還是能為班級做點事的。③對待差生學業一定要放低，情感要關懷。不放低學業要求，等于自尋煩惱。目前我們年級的部分老師在這方面總是難以割舍、顧慮重重。上學期我就說過這個群體的孩子與我們老師高標準、嚴要求這之間存在很大的落差，落差就意味著矛盾，這是一個潛在的危險。處理不好師德容易出問題。其實這幫孩子中很多有很強的感恩之心，對老師的需求很低，滴水之恩他們或許會涌泉相報。或許若干年后能給你內心帶來真正感動和溫暖的不是你曾教的優生而恰恰是當初所謂的差生。

6．作業量要控制。這里我再次強調下午第四節課要還給學生寫作業。雖冬去春來，但今年開年來天氣反常始終濕冷尤其是晚上，白天學生易犯春困，況且他們又處在身心劇烈變化時期，他們需要足夠的睡眠，此時如作業如太多，而下午

第四節課又被老師占用不能寫，很多孩子很可能疲于應付，最終導致所有學科的作業蹦盤。所以我想第四節課盡量不要去用，如的確需要應和班主任打招呼，且所用時間不宜過長，還是那句話我們需要有大局觀、決不能“單兵出擊，各自為戰”，要打“團體戰”，以前的質量分析會我就說過，一個人再優秀，但如果所在的團隊不行，你是不會有成就感的，因為最終你的價值也體現不出來，還是那句話英雄的團隊造就英雄的個人，決不能搞學科本位主義。這次月考我注意到七2班語、數、外三大科無論是優秀率還是綜合指數沒有哪一科或哪一項占了第一，但在年級的前10名中和1班4班一樣各占了2名，前20名占了平均數5名，但在前30名、40名、50名中二班均超出了平均數并且占有一定的優勢，這一現象值的我們研究和思考，開學初二班還經歷了動蕩，數學及英語老師的變更，所以取得這一成績二班這個團隊實屬不易，這到底是何原因？

7.提倡課間輔導，但不能影響下一節上課的老師，這看似一件小事，但我們的一些老師處理的不是很好，讓上下一節課的老師受到干擾，心里疙疙瘩瘩上課情緒一落千丈，時間一長很易矛盾激化，我們以前有這樣的案例。另外下課隨意拖堂也有同樣的弊端。

8.考勤、衛生這兩塊目前做的很好，望能堅持下去，有事說話，回來登記，與人方便、與己方便。另外平時辦公室總有老師積極主動為大家拖地、端茶倒水，氣氛和諧溫暖。

9.班主任要盡快落實好班級老師會和家長會，原則上本周完成。

10.訪萬家活動以班級為單位，由班主任牽頭，老師明確到班，班主任要明確哪些學生需家訪。根據學校要求班級建立“家庭情況一覽表”，做到班級老師人手一份。家訪記錄月檢查，每位教師每月不少于1次，每月29日交正教處檢查，具體安排年級組會下發活動簡案。

好就說這么多，不當之處請各位原諒。

第三篇：七年級5月份月考質量分析會年級主任講話(42中曹余春)5

七年級最后一次質量分析會

襄陽市第42中學

曹余春

各位老師、領導下午好！辛辛苦苦之中學期又臨近尾聲了，七年級也到了收官階段。雖取得了一定成績，但也存在些許問題，所以今天開月考分析會仍十分必要。本分析會流程是這樣：1．備課組長簡單總結一下本次月考學科取得的成績和存在的問題、目前學科進度、后期如何備考、以及對本學科組組員有何要求等，時限3分鐘。2.班主任簡單總結一個月以來班級管理及教育教學中取得的成績及暴露的問題，每人時限3分鐘。3.年級主任和大家交流一下年級工作。4.周校長就未盡事宜提要求。5.最后，請許校長給年級工作做指導。（主持，讓出時間給備課組長、班主任）

一．通報各項指數：僅當做參考，因為是自己老師出題，固所反映出的問題未必客觀全面僅希望能引起各位的一些思考及關注。

二．下面結合本次月考我想就學科教學層面和大家交流一下我個人的想法，有些是我從教以來的個人感悟，有些是我們身邊優秀老師的一些行之有效的做法，但愿能給大家一些啟發。

①本次考試效果反思：

反思1：加強學生規范解題指導。試卷改完后，我特意翻閱了大部分學科部分學生的試卷，不難發現各班有的學生卷面非常好，書寫工整、認真，讓人有如沐春風之感。但相當一部分學生的問題十分突出。答題寫字時，亂涂、亂畫、亂改、錯寫的大有人在，在進行電腦輸分時，很多孩子寫的姓名老師們都無法辨認，讓人看了眉頭發皺、胸口發悶，還有的學生甚至出現了漏題、漏答案的現象（并且部分還是班級乃至年級的優生，上次月考就出現過這種現象）。這充分說明平時我們雖提出要求，但沒有促使學生從思想上真正認識粗心大意的危害性，沒自覺地養成認真細致的好習慣，此問題的解決一需要老師明確提出要求，其次平時仍需不斷、經常性強化這種要求，更重要的是所有學科老師都要有這個意識，多管齊下，形成強大的氣場和氛圍，唯有如此優秀才能真正成為一種習慣。

反思2：加強集體備課。備課組是該學科教學任務達成及落實的核心，是司令部，以我看備課組長就是司令。這次月考備課組內同層次班級之間也存在一定的差距，有些學科的差距還略微有點大，說明我們的集體備課活動還應進一步研究教學中存在的問題。上新課之前的獨特想法、課后的一些特別感悟、批改作業時遇到的一些問題都可在組內進行交流分享。我在辦公室感受過無論是語文組、數學組還是英語組、綜合組積極熱烈交流、探討、分析問題的場景，辦公室洋溢著弄郁的學術氛圍，我衷心希望這種場景能再常態化點。我們的備課組長很不容易，要有大局意識，對備課組的引領還要站在一定的高度，做事又要牽頭，因此較辛苦，要帶領本組老師一起分析研究該學科學生的學習習慣，教學方法，從而摩索出一條適合本學科組的高效課堂的路子，為年級，為學校高效課堂的建設做點實實在在的事情。

反思3：反思課堂教學。目前我們組的一些老師及我本人對新課程的理念把握不是十分精確，基礎知識訓練有余，綜合能力培養不足，繁重的教學任務及學校安排的一些事務性的任務常使老師有疲憊之感加之對新理念執行的堅決性不夠，導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有許多學生做不出來、考不好！接下來我們會很自然流露出自己教的學生咋這么笨，講了這么多遍都記不住。我想此乃人之常情可以理解。有時我想我們教師們也要偶爾停停我們匆忙的腳步以便反省一下，上課時自己是否沒有講清楚，就算我們講清楚了，學生清楚了嗎，是少數學生清楚了，還是多數學生清楚了，我們心里是否有數，特別是方法引導、思維的訓練，規范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，我們心中是否有數，您是否有的放矢督促和檢查過。如果這一切我們都做到了，學生的成績還不盡人意，那我們所能做的一是要考驗考驗自己的耐心，二是也要給學生一定的時間和空間，換句話說我們自己首先要沉得住氣，再等段時間看看。反思四：學習方法不對路。學生從小學兩大科到中學七科，如何運用時間，對各科應怎樣學習，都沒有多大認識，教師在傳授方法上至關重要，磨刀不誤砍柴工，同時在解題過程中缺乏閱讀能力、審題能力及綜合解題的方法，這些有待于我們教師在自己平時教學中不斷地培養，潛移默化地進行滲透。同為英語老師我對王婭妮老師的一些做法非常佩服，集中體現2點，一是她對知識點的落實，二是她對學生進行的學法指導。她對學生點點滴滴的要求，學生的月考卷面能淋漓盡致的體現出來，我和李文杰老師每次交流她的做法時由衷的佩服。（好考試反思就說到這，下面）

②提醒幾件小事：

1、班主任盡快落實好班級老師會和家長會，時間、形式、內容根據各班實際自定，不統一要求。

2、提醒上晚自習的老師下課后要及時清班，以前雖強調過此事，但目前個別班級做的仍不是很好，希望班主任也對學生加強教育，確保安全。

3、隨著期末考試臨近，各學科相繼進入復習階段，作業量可能比平時多了點，加之激烈緊張的期末備考，極有可能至使部分孩子出現煩躁情緒，從而誘發嚴重違紀行為甚至危險行為，尤其是那些品行及習慣雙差的學生更可能如此，所以希望各班主任在這敏感時期強化跟班，做好學生的思想工作，隨時隨地關注班級的動態。尤其要加強對學生中午到校后那段時間和下午第4節自習課的監控，平時我巡視時發現較亂，追打瘋鬧現象有所抬頭。

4、再次提醒各班主任嚴禁學生將手機或危險物品帶到班級來，嚴重影響班級、年級甚至校園安全。

5、前期部分班級部分學生同班、跨班甚至跨年級傳紙條或建qq群聊天現象突出.一定要及時制止這種現象，要防止這幫差生抱成團，結成對，一旦成氣候，管理的難度就大了。

6、搞好班級衛生工作，近期1班2班都有學生得腮腺炎病，班主任們處理的很好，讓家長把孩子領回家治療，孩子徹底康復后才能返班。目前情況好轉，未發現新的病例。

7、望政、史、地、生四課老師的作業及問題盡量在課堂解決，課后少布置最好不布置作業，為學生加強對語、數、外三大科的學習提供充足的時間保障。

8、各班按照學校的要求做好校園集體舞訓練工作，我們七年級務必做到態度是認真的，動做是規范的，效果是很棒的，別人看后是羨慕的。

最后，讓我們再度凝心聚神、團結協作、互幫互助全力搞好期末備考，為七年級的各項工作畫一個完美的句號，為我們這一年來辛苦的付出找到最佳歸宿，從而最終證明我們七年級這個大家庭的確是一個和諧的、團結的、有戰斗力的團隊。

第四篇：曹余春演講稿（本站推薦）

競 聘 演 講 稿

——襄陽市第42中學曹余春 尊敬的各位領導、各位評委、各位老師:

大家上午好！非常感謝同行們給我提供了這樣一個展示鍛煉自我的機會，我競聘的職務是政教處副主任。此時，心情就像龔琳娜唱的那首歌《忐忑》，但好在之前，忐忑不安之中我做了充分的批評與自我批評，擺正了心態，無論競聘成功與否，我均會一如既往地工作，為學校的發展繼續貢獻自己的力量。下面我從四個方面展開我的競聘演講。

一、個人簡歷：

本人42歲，漢族，本科學歷，中學一級教師，中共黨員。1992年8月至1994年7月在安徽省六安師范學校學習，1994年8月分配到襄樊鐵四局牽引電機廠子校（現廠已更名為中國南車襄陽電機廠），從事英語教學工作，多年兼任英語教研組長和班主任。2002年通過成人自學考試獲華中師范大學思想政治教育本科文憑；2005年再次參加成人自學考試，獲華中師范大學教育學本科文憑。2004年9月，調入襄陽市高新區第42中學任教至今，期間多次擔任雙班英語教學、教研組長、年級主任、政教副主任等職。2010年被評為中共襄陽市級“優秀黨員”。

二、對政教工作的認識：

政教工作是學校領導及廣大教師與全校學生之間的紐帶與橋梁，分管學生德育、體育、衛生、安全等方面的工作。它也是一所學校能夠保持良好秩序、創設良好育人環境、促進學生全面發展、健康成長的重要工作，這個崗位能夠更好地鍛煉人、造就人，全面提高一個人的素質和能力。能夠從事這項工作既是一種光榮，又是一種責任。

三、本人競聘的條件：

（一）我熱愛教育工作、熱愛學生

18年的教育教學工作中，在與學生朝夕相處的過程中，我與學生建立了深厚的感情，做受學生歡迎的老師是我永恒的追求。充分發揮自己的特長來吸引、感染學生，使學生喜學、善學、樂學，并能在自己的課堂上學到知識的同時彰顯個性，感受快樂。把對學生的做人教育放在首位，樂于傾聽他們的心聲，樂于看到他們的健康成長，樹立為學生的一生負責的理念。“送人玫瑰，手有余香”在學校開展評選“學生最滿意教師”的活動中，我被選上過四次；其中2009年被評為區級“師德標兵”，2010年被評為區級“學生最滿意教師”。

（二）我具有擔任政教處副主任的素質。

我能夠吃苦，懂得艱辛，我樂于奉獻、愛崗敬業、團結協作、顧全大局。有一定的創新能力，從來都是踏踏實實，兢兢業業，盡力把工作做得更好。

（三）我具有擔任政教處副主任的能力。

1、學歷達標。我與2002年、2005年分別2次通過成人自學考試獲華中師范大學思想政治教育本科文憑和教育學本科文憑。

2、有一定的政治素養。我平時比較關心社會生活中的大事，對國家的大政方針有一定的了解，有較高的思想政治覺悟。尤其是做了年級主任后，我更加注重了政治理論知識的學習和思想意識的改造，能夠始終保持堅定的政治立場和較高的政治敏銳性。多次被評為校級、區級“優秀共產黨員”，2010年6月被中共襄樊市委授予市“優秀共產黨員”稱號

3、有一定的管理能力。多年的雙班教學，擔任英語教研組長，尤其是年級主任一職的磨煉使我積累了豐富的協調、管理經驗。

4、有嚴于律己、誠信為本的優良品質。我信奉誠實待人、嚴于律己的處世之道。我在日常生活和工作中，不斷加強個人修養，以“老老實實做人、勤勤懇懇做事”為信條，嚴格要求自己，尊敬領導，團結同事，見賢思齊，應該說得到了領導和同事們的認可。

四、工作設想：

假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，做到“以為爭位，以位促為”。

1、擺正位置，當好配角。在工作中我將尊重主任的核心地位，維護主任的威信，多請示匯報，多交心通氣，甘當綠葉。辯證的看待自己的長處和短處、揚長避短，團結協作，做到：到位不越位，補臺不拆臺。

2、樹立牢固的服務意識，為班主任和全體教師服好務，特別是班主任工作，我曾做過班主任，如今又是年級主任，所以我深知當班主任的艱辛，從早到晚，都忙于學生的學習和服務工作中，所以我一定發揮部門的作用，為班主任服好務。

3、加強學習，提高素質。一方面加強政治理論知識的學習，不斷提高自己的政治理論修養和明辯大是大非的能力。另一方面是加強業務知識和電腦應用知識的學習，緊跟時代步伐，不斷充實完善，使自己更加勝任本職工作。

4、扎實工作，銳意進取。既發揚以往好的作風、好的傳統，埋頭苦干，扎實工作，又注重在工作實踐中摸索經驗、探索路子，和大家一道努力把具有特色的42中中政教德育工作進一步發揚光大。

“敬業樂群，踏實奉獻”，我將繼續以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什么困難，都堅持原則，保持科學嚴謹的頭腦，充分發揮每個人的積極性和熱情，用人所長，發揮群體智慧，共同做好工作。教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量。我們都是凡人，正所謂：尺有所短，寸有所長。但我想，只要每個人充分發揮所長，互相信任，互相學習，互相促進，團結合作，就一定能夠做好工作，做出不平凡的事業。

參與競爭，我不敢奢求什么，我想只有把自身放到有挑戰的工作崗位上才能磨礪自己，提高能力。無論我競聘成功與否，我都會用我做人的態度，做事的原則，認真對待我的工作，我會為學校以后的發展、明日的騰飛盡職盡責，盡心盡

力！以綿薄之力來回報學校和同事們。最后以一首對聯來結束我的演講，上聯是“勝固可喜，寵辱不驚看花開”，下聯是“敗亦無悔，去留無意隨云卷”，橫批是“與時俱進”。

謝謝大家！

第五篇：八年級第一次年級會年級主任講話(42中曹余春)

八年級第一次年級會年級主任講話范文

——襄陽市第42中學

曹余春

尊敬的各位領導、老師，各位同行：大家好！新的學期，學校繼續讓我做年級組長，在感謝領導、同行們信任的同時，心里仍有些許不安。在我的思維里，年級組的工作對我的挑戰或許從八年級才真正開始，龐雜細碎棘手的工作，調皮敏感多事的學生，重新洗牌后需再磨合的老師們，這些儼然已成為擋在我面前的一堆難題。多日的誠惶誠恐之后，我的心終于定下來一點。我想年級主任無外乎是一個大班主任而已，是學校領導處理問題、解決矛盾的“緩沖地段”，是各項具體工作任務的直接組織者，起著“二傳手”的作用，其主要職能是服務。這讓我慌恐的心多少踏實了一點，我想一百多名老師中，我們這十幾位能在一起共事，本身就是一種緣分，因此我要練好“氣功”，要能受氣，會消氣，會順氣，會運氣！以便能給大家提供優質服務。

好，下面言歸正傳，今天的月考分析會流程是這樣：1.班主任簡單總結一個多月以來班級管理和這次月考取得的成績及暴露出的問題，每人時限4分鐘。2.年級主任簡單總結一下一個多月以來年級教育教學工作。3.周校長就未盡事宜進一步提要求。4.最后，請許校長給年級工作做指導。

下面我首先簡單的向各位反饋一下此次月考的各項指數，成績可能受試題考察面的寬窄、試題的難易程度、教師自身的出題理念等多種因素影響，所以僅供參考，如能引起各位的一些反思或警覺，也算是起到了一定的作用了。（通報各項指數）

下面，我想就以下問題與各位班主任及課任老師溝通交流一下，先聲明一下有些看法或觀點僅對事不對人，其著眼點便于以后的工作： 一、八年級學生現狀：

“萬事開頭難”，難就難在我們往往對我們的教育對象缺乏足夠的了解。知彼知己，百戰不殆。下面我們來熟悉一下八年級學生生源現狀及這個年齡段的學生心理生理特征。

初中生正值“身心聚變”時期，其中八年級學生尤為明顯教育界稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為八年級是整個中學階段“最危險”的階段，八年級學生最難管理，被稱之為“八年級現象”。

究其何原因，下面我們從生理、心理和升學壓力對“八年級現象”進行追根索源。

（一）生理原因。

八年級學生年齡基本在15歲左右，這個年紀的學生已經進入青春期，青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感﹑這些問題他們需要家長和老師的引導。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態度，致使同學們產生青春期煩惱。突出表現在三個方面：在與異性交往、對性知識的相對矛盾心理和心理焦慮程度。

（二）升學壓力

八年級雖然沒有升學的壓力，但是翻開課本，老師們都有一個明顯的感覺：與七年級知識相比，八年級的知識內容要深得多﹑難得多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長導致破罐破摔。這也是八年級生學習兩極分化繼續加大的重要原因。雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級學生從他們的學長那里已經耳濡目染了中考的殘酷，升學壓力和未來前途成為他們不得不思考的問題。他們的生活里只有一個內容——學習，自然會感到生活的單調﹑枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，至使和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網吧等娛樂場所。

（三）心理原因 八年級學生心理開始發生較大變化。升入初中后，第一學年他們對新的校園和學習生活都有陌生感，不熟悉、膽子小，基本上能自覺遵守紀律。而進入八年級后，學生對環境、老師、同學已非常熟悉，陌生感、膽怯感早已不復存在，可以說已進入知彼知己階段。心理學告之我們人對周圍事物越熟悉膽子就越大。而此時又正值他們心理劇變期。青春期的孩子們認為自己身體上已經發育成熟，力量感突出，喜好以武斗、抵抗的方式解決問題，心理上也已經成熟，他們自認為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。

正是因為上述原因，八年級學生往往表現出叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動暴躁﹑憑感情行事的特征，種種狀況表明，八年級的學生是成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期、困難期——這點我們要有足夠心里準備。

二、近期做的幾件常規工作：

1.最常規最基礎的工作仍是勤跟班、常跟班：這雖是老生常談，但這始終是硬道理，說武斷點誰抓住了這點，誰就抓住了成功。前面我已經說了由于陌生感、膽怯感早已不復存在，所以膽子就大。開學以來各科任老師尤其是班主任很明顯感到學生身上不好的習慣、品行猶如野草再度開始瘋長。近期有些班級學生違紀行為，如打架（已發生過且涉及多班學生）、室內或走廊上瘋鬧（我查班時時有碰到，并且周校就此事和我交流過）、上網、不交作業、抄襲作業、買答案或復印答案等等違紀行為再呈上升態勢。部分班級紀律不嚴明，習慣沒養成，上課轟轟叫，恰似游戲廳。所以我們管理的抓手應放在堅決制止在走廊教室內瘋打瘋鬧行為。我認為這是一個最基礎性的工作。過去的經驗告訴我們一個年級乃至一個班級的衰敗往往就是從瘋打瘋鬧開始的。靜能生智、定能生慧，否則越打心越散越鬧人越浮，教室內找不到一方凈土或安靜的地方，這種環境之下教師談何育人學生談何學習。望各班頭要以此次月考為契機，以一個月以來觀察及掌握的班級信息為抓手，進一步強化對學生學習習慣，行為習慣的教正，進一步加強對班委會調整和培訓，對表現好的學生樹典型，對表現不好的學生抓典型，還是我過去那句話，“嚴”字當頭，一“嚴”到低，立規距、提要求、強紀律、嚴規范，仍然是現在和今后很長一段時間內工作的重中之重，抓反復、反復抓；講耐心、耐心講，不厭其煩，籍此來保證整個年級風清氣正。

2、繼續強化中學生意識教育。盡管八年級早已開學一個多月，但仍有相當一部分孩子對初中的學習、生活、紀律沒有適應、學習沒有目標，仍如我過去說的那樣——腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里，所以我們仍需加強對《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習，加強對本班《班級公約》的學習，我們必須在生活、紀律、學業、做人等等方面加以指導，所以這一時期科任老師尤其班主任仍然非常辛苦，盡管這一階段我每天來的很早，但當我查班的時候，4位班主任們早已在教室里了。另外，各班主任在開展班級活動方面動了腦筋，如一個月以來3班與4班開展了足球賽，1班與2班開展了踢毽、綁腿等趣味游戲活動，1班每個孩子制定了學習目標貼于課桌右上角，2班孩子制定了誠信目標貼于課桌醒目位置，3班對班委進行了整改及培訓，各班委或組長工作力度大熱情高，4班開展了對跑操對型對列的訓練以及加強了對衛生工作的指導，效果明顯，多次獲得衛生流動紅旗。另外我們年級組開展了一次安全演練，班主任及年級組對學生進行了多次集體訓導，配合校團委劉書記辦了多期板報，所有這些活動的開展對強化這幫孩子的中學生意識起到了很好的作用。正如許校所說以活動為載體，要在活動中。

3、加強集體主義教育。我們年級是個擁有二百七八十名學生的大家庭，這樣的一個大家庭如沒有向心力、凝聚力日子是沒法過的，必須進行集體主義教育，必須向學生灌輸班興我榮、班衰我恥的思想。這一點決非老生常談，常帶九年級的老師尤其清楚，英雄的集體常常造就英雄的個人，英雄的個人往往牽引著英雄的集體。凡是集體主義榮譽感強的班級，集體歸屬感就強，其凝聚力就大，其優生面就廣，中考就能出好成績。關于集體主義教育我們達成方式是有軍訓、板報、與責任同行班會等。

4、學生安全教育放在首位。許校長常常告戒我們生命不保何談教育。我們制止在走廊教室內瘋打瘋鬧行為，嚴禁早到校行為，強化紀律行為，很多老師尤其班主任找學生談心行為等等都有安全層面的考慮，這條是我們工作的高壓線，一旦出了問題，一切的辛苦與付出將化為烏有、付之東流。九月份我們根據政教的安排舉行了一次安全疏導演練。后期要求：

1、班主任要繼續強化跟班加強班級管理，重視學生的思想工作，幫助學生樹立良好的學習習觀。對學生的教育和管理要“嚴”字當頭，一“嚴”到低，一“嚴”三年。堅決做到嚴格管理、嚴格指導、嚴格訓練、嚴格評價，對于學生不良傾向，實行“零容忍”，能改變的一定改變，不能改變的盡力延緩。寧肯稍過，不可不及，藉此保證八年級學生的健康成長。

5、是各任課教師要切實提高課堂教學的有效性。在這個起步的重要階段，各學科一定要打好基礎，培養好興趣，加強對學生學習方法的指導。遵循低起點、小步子、多活動、勤反饋的原則，培養學生的學習能力，提高教學質量。另外要關愛弱勢學生，對成績弱勢、生理弱勢、心理弱勢的學生予以特別的關愛。在班級中活動中推進愛心行動，對學生進行“愛的教育”。有句話說得好“學生因為表揚而優秀，而不是因為優秀而表揚”，讓其在“每個改正都是進步，每一個進步都是成功”的教育下得到不同程度的提高。從而努力提高年級及格率和優秀率，最終提高中考升學率。只有這樣，質量是學校的生命線方能得到淋漓盡致的踐行。

6、堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，營造年級組輕松愉快、團結向上的工作氛圍，團結協作，群策群力，出色完成學校各部門布置的任務。這里我想再強調一下團結。團結出和諧，團結出戰斗力，團結出成績。只要我們一切工作的出發點和落腳點都是從年級組的角度想問題，都是為了教育教學，都是為了我們的學生，而不是站在小我的角度上，有了這樣的認識，大家就能求同存異，就能“團結奮斗”，即使有點磕絆，彼此肯定會體諒，正所謂心底無私天地寬。令我欣慰的是我們七年級時是個和諧的年級組，我們八年級仍將是一個和諧的年級組。

四、幾點溫馨提醒：說溫馨是因為年級組的老師們干勁十足、愛崗敬業、爭先恐后完全符合學校的主流價值觀。說提醒是因為任何事都有度，過度則失真，失真則容易出問題。

1、本年級學生無論學業還是習慣問題非常突出，與我們老師標準高要求嚴這之間必然存在矛盾與沖突，這是一個潛在的危險。這里給包括我在內的各位同行提個醒，情急之下對學生動手時可一定要拿捏好分寸，手高手低，一旦出了事，你心再好，你再敬業，社會輿論都會把你淹沒掉。別忘了除了工作，還有自己的一大家人等著你去負責。

2、班主任要盡快落實好班級老師會和家長會。班主任是整個班級的領導核心，各科任老師要從大局出發，尊重班主任的想法和班主任的安排。

3、考勤這塊目前做的很好，望能堅持下去，有事說話，回來登記，雖舉手之勞，但做好了大家心里都敞亮，即與人方便、與己方便。

4、各備課組要繼續強化團隊意識、大局觀，心能想到一塊，勁能使到一處。決不能“單兵出擊，各自為戰”，要打就打“團體戰”，統一作業、統一進度、資源共享，方法共用，整體推進。必須明白我們在一條船上，一損俱損、一榮俱榮。一個人再優秀，但如果所在的團隊不行，你是不會有成就感的，因為最終你的價值也體現不出來，還是那句話英雄的團隊造就英雄的個人。

5、提倡課間輔導，但不能影響下一節上課的老師，這看似一件小事，如處理不當，會影響同事之間的感情，甚至矛盾激化。這決不是瞎扯，我們以前有這樣的案例。主要原因工作太投入，不僅達到忘我境界，也忘了他人，即忽略了別人的感受。另外下課隨意拖堂也有同樣的弊端。

6、下午第四節課要還給學生寫作業。前面已經說過這幫孩子剛上八年級突然面臨學科的增加、作業量的增大、在校時間的延長等新情況，一時難以適應，加之有相當有一部分孩子以前學業狀況又不好，本來就已經茫然失措，疲于奔命了，你再把第四節課占了，他們寫作業的時間更少了，于是大量作業堆積到晚上，既影響孩子休息也影響作業質量。再說你老是占用，時間一長別的老師難免會有意見。這一點希望班主任加強一下協調或調控。

7、出操及時，列隊整齊、衛生、廣播操集體活動都是培養紀律、團隊精神、集體榮譽感的重要載體。活動本身重不重要，重要；但向學生灌輸一種意識、理念更重要。

啰啰嗦嗦說了半天，不是很全面，所談到的點深度也不一定夠。好在工作不是靠說的而是考干的，相信在以后的實踐中我們會做的更好。總之，八年級工作任重而道遠，是整個初中階段非常重要的一個開局之年，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實，盡可能使各項工作在本學期中走上正軌。老師們，所有的理想在付諸行動之前只是虛幻的夢想，一切的一切毫無意義——除非我們付諸行動。行動也許不會結出快樂的果實，但是沒有行動，所有的果實都無法收獲。我們這個集體會努力行動的，我們這個集體將永遠向前。