第一篇：褚立娟三年工作總結

大學生村官三年工作總結

五井西村村主任助理 褚立娟

三年很短，彈指一揮間；三年很長，這段“心路歷程”很不尋常，很有意義，無論今后在什么樣的崗位上，這段歷程都將是我人生中最濃重墨彩的一筆，為今后人生起航揚帆打下了堅實的基礎。三年的磨練，使我實現了從“初出茅廬”到“脫胎換骨”的蛻變，從“朦朦朧朧”到“思想轉型”的質變。三年和村民朝夕相處的時間里，進一步加深了我對農村的認識和體會，學會了和村民打交道的基層工作方法，熟悉了村民的生產生活情況，培養了親民為民的感情，樹立了為民辦實事的務實作風。這一切，都源于五井鎮良好的工作環境，源于鎮黨委、政府各位領導同事的關心和幫助。

三年來，在鎮黨委、政府的領導下，在同事們的關心幫助下，我積極、認真地做好本職工作，努力做到不辜負領導的支持和群眾的信任。現將三年工作情況總結如下：

一、多看多聽多學，不斷提升和完善自己

我始終嚴格要求自己，加強自身學習。堅持學習黨和國家的各項方針、政策，深入領會黨的十七大精神和十七屆四中和五中、六中全會精神的深刻內涵，并且認真學習。進一步提升自己的思想道德素質，增強自己的責任感和使命感，在心目中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并時刻關心國內外發生的重大事件，認真領會黨的政策、方針和重大決策，并積極向黨組織靠攏，于2011年10月光榮地加入中國共產黨。同時我還認真學習了農村基層工作制度匯編，認真地學習了有關黨內表決、代表會議、民主選舉、民主理財等方面知識。此外，我還主動與領導溝通，學習領導處理基層矛盾糾紛和辦理具體事務的方法，并將所學應用于工作實踐，創新了工作思維和方法，極大地提高了工作效率。在生活中，在鎮黨委、政府的領導和關心下，我始終堅持嚴謹、優良的生活作風。生活方式是一個人思想覺悟、道德水準、知識水平、性格品質的綜合體現，所以我必須讓自己具備這種作風，才能融入基層建設的隊伍中來。在平時的工作中，凡是領導安排的任務，我都努力完成；凡是鎮黨委、政府召開的會議，我都積極參加；不管大小事務，我都認真參與。要把工作做好，我始終以“必須用科學的理論和良好的政治素養武裝頭腦，然后用切實方法去加以實踐”這句話來勉勵自己。

二、注重求真務實，不斷提高自身的工作能力

三年中，積極熟悉和掌握國家的各項方針政策，能較好地結合實際情況加以貫徹執行；較好地協調各方面的關系，充分調動工作積極性，共同完成復雜的工作任務；具有了一定的專業理論水平，具有本職工作所需的基本技能；能通過調研發現問題，總結經驗，提出建議，具有獨立處理和解決問題的能力；有一定工作經驗，具有一定的指導、管理、協調能力。在工作中，總是先認真領會有關文件精神，深思熟慮，擬定一套工作方案；然后征求各方面的意見，集思廣益，把文件精神與實際情況結合起來，把個人的智慧與集體的智慧結合起來。在工作過程中，堅持找準工作重點、難點，抓住主要矛盾，有的放矢地解決問題，化解矛盾，牢牢把握工作的主動權。在協調工作中，堅持以人為本，充分發揮人的主觀能動性和團隊

精神，共同完成復雜、繁重的工作任務。

三、敬業愛崗，勤奮工作，不斷取得新進展

勤勉敬業是對一名大學生村官的起碼要求。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。保證了全所工作的正常開展，三年來,沒有無故遲到、早退的現象，始終堅守在工作崗位上，我始終認為，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創造、在于奉獻。我必須以勤奮的理念去實現人生的價值，促進的騰飛。

四、立足本職崗位，做好日常事務

1、積極開展社會治安、矛盾調解、社會保障、調查統計、科技推廣等日常工作。加強對強農惠農政策宣傳：如農業保險補貼，新型農村社會養老保險等。

2、負責新型農村合作醫療統計整理工作，為了確保新農合政策惠及全村，我們挨家挨戶上門做工作，特別是針對部分青壯年參合積極性不高，我們結合他們身邊的實例進行勸說，從而保證了參合率達到100%。

3、負責資料整理、檔案管理、文字材料起草等工作。

4、負責遠程教育終端接收站點的教學組織、設備網絡維護。要充分發揮遠程教育的作用，積極創新黨員教育培訓方式，構建城鄉一體黨員教育網絡。積極做好各村e支部維護，發揮遠程教育的信息優勢，為村民提供更快捷、便利的農業信息。

5、在任職期間，由于工作的需要，以及領導對我的信任和肯定，黨委、政府安排我到有關職能部門鍛煉，這也應該算是培養大學生村官的一種方

法。曾先后到林果站參加林權改革、到統計站參加第六次人口普查、也到茹家莊片、付家莊片、西井片等各個工作片鍛煉，這樣的工作歷程對我也是相當重要的，在工作中，充分吸納身邊領導、同事給我的指導和提示，當好他們的參謀和助手，積極主動地提出自己對一些問題的看法和建議，發揮自身優勢，便于大家決策時參考，為政府機關建設作出些力所能及的貢獻。

六、其他方面

做好日常黨建、黨風廉政建設、創先爭優等資料的整理和歸檔；做好護林防火、抗旱防汛等工作；村官三年也參加了三年小城鎮建設。

五、不斷改進作風，無私奉獻，注重廉潔自律

時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致，在任職期間，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想上、政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強黨性修養。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，堅決做到立黨為公，執政為民，自覺抑制不正之風和腐敗現象的侵蝕，養成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。

密切聯系群眾，努力實現、維護、發展人民群眾的根本利益。在工作中，牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，樹立為人民服務的思想，把群眾滿意不滿意、擁護不擁護、贊成不贊成作為工作的出發點和落腳點，努力為群眾辦實事、辦好事。

當然，成績都是過去的，在實際工作中，與領導和廣大群眾的要求還有一段距離，工作中還存在不足，如與群眾聯系不夠密切，工作中還不能獨當一面，實踐能力不夠等。在今后的工作中我將更加嚴格要求自己，踏實工作，開拓進取，為新農村建設作出自己更大的貢獻。

我是村官我自豪！今后無論身在何處，做何工作，我扎根基層、干事創業、服務農民的赤子之心永遠不變。我將把自己的利益與農民利益緊密連在一起，把自身事業與社會主義現代化建設事業緊密結合起來，在統籌城鄉發展，加快新農村建設的歷史進程中做出自己應有的貢獻，實現自身人生價值。

2012年8月

第二篇：王小娟三立

引爆團隊合力共筑教育輝煌

－－－重慶“三立”學習有感

金承小學：王小娟

為了提高風華鎮全體教師的凝聚力，增進教師之間的情感，促進各校與中心學校的溝通和理解，提升每位教師的責任感和敬業精神，強化“愛校如家”的職業意識以及老師與領導之間的換位思考，增進同事與同事之間的溝通，減少工作摩擦和內耗，從而提高老師的工作效率。風華鎮中心學校于2014年3月20日到3月23把全鎮教職工帶到了重慶“三立”職業培訓學校。我曾在今年的2月10日到2月17日到“三立”學校參加了縣級組織的“教育管理干部管理素能培訓”。上一次培訓就讓我感受到了“三立”培訓的與眾不同，這一次更讓我感受到了“三立”學校、家庭、軍隊的培訓模式。

在這短短的2天半里，我們以參悟訓練為主。何為參悟訓練？就是參與實踐，感悟總結，升華運用。通過一個一個的活動和小游戲，讓你從中悟出一些道理，從而升華到自己的工作中以及人生中。可見，這些活動都能讓人受益匪淺，陪伴你的人生。

這次培訓以“引爆團隊合力，共筑教育輝煌”為主題，把風華鎮全體老師打造成“鷹一樣的個人，雁一樣的團隊”。“三立”學校的老師為我們量身設計了參悟訓練的活動和游戲，大型的活動有“信任背摔”“翻越生死墻”“漫步人生路”等。每一個活動，每一個游戲無不體現團結協作，開拓創新，互幫互助，無私奉獻，遵守規則，分工合作及紀律的重要性等。

在“信任背摔”活動中，體現了個人要相信自己的團隊，團隊之間要互助，只有團結好了，才能組成一鋪堅實的床，無論多重的同事，都能穩穩的接住，這就好比在工作中，壓力不管有多大，只要我們團結好了，并做好分工，問題減小化了了。

特別是“翻越生死墻”這個活動把培訓推向了高潮，感人的場面讓我們流下了傷心、興奮、激動的眼淚，在活動中，沒有了性別、年齡、身材之分。為了讓150多個老師都能順利地翻越過4.2米的墻體，人梯們甘愿讓同事踩在自己的腿上，肩膀上，甚至有的踩到背上。我們的張校長、接近退休的童老師，還有腿部受過傷的牟老師，腰椎有病的田校長，看著他們被我們踩得紅腫的雙肩，我們哭了。我們愛戴我們的領導，愛護我們的同事，這時所有的愛都體現出來了，有為人梯按摩的，有為拉手送水的，有摻扶攀爬者的，底下的人都用一雙雙了手托起從人梯上摔下來的隊友。這個活動真正體現了“風華形象，向我看齊”。

最讓我感受最深的還有一個活動——珠行萬里，這個活動我們小組挑戰沒有成功。正因為沒有成功才讓我們深受感悟，這正如工作中，我們只有熱情是不夠的，接受了任務，要有整體規劃，要服從安排，哪里需要我們，我們就要勇敢的站出來，要發揮我們的作用。

總之，我們在這次培訓中，心靈受到了洗滌，思想得到了碰撞，我們將在今后的工作，以“三立”誓言為標桿，為風華鎮的教育貢獻力量。

第三篇：楊立娟教改匯報材料

楊立娟教改匯報材料

各位領導、老師，大家好：

首先歡迎各位的到來，坐在這里與大家進行交流，我真是倍感慚愧，從我個人來說水平不高，能力有限，有說的不對的地方，請大家見諒。

下面我先把我校的教改模式進行簡單的介紹。

新一輪教改以來，我校根據“優生資源嚴重外流，學生底子薄，成績差”等實際情況，把“以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點，結合情感、態度、價值觀”，嘗試了符合我校校情的“5-3-6”課堂教學模式。“5”是建立五個目標

以學習興趣為主導；以課前預習為基礎；以合作展示為平臺；以當堂檢測為反饋；以全面評價為動力。

“3”建立三環節課堂教學模式

預習—— 展示——檢測

我今天講的“三角形的邊”就是根據這五個目標、三個環節來進行的。

我以同學們熟悉的姚明入手，一步是否能走3米？創設情境，來激發學生的興趣，根據本學段學生已有的能力水平設立導學案，讓學生成分利用自習時間，把一些簡單的概念性的知識經過自己動手、動腦，稍一努力就能解決的問題，學生自己獨立完成，預習中發現的問題可在小組交流，展示

中解決，對于學生共性的問題，教師協助解決。

在這樣的預習、交流、合作的過程中，激發了學生學習的熱情，樹立了學生學習的信心，學習效率大大提高，同時提高了學生的合作意識，小組凝聚力、向心力和戰斗力，加強了集體榮譽感。

在學生展示環節中，學生要充當教師的角色，這就需要他們課下充分準備后才能進行，這要就提高了課下預習的效率，也既鍛煉了學生的膽量，也鍛煉了語言組織能力，表達能力。而下面的學生不是簡單的聽眾，要帶著問題聽，要對演講者產生質疑，要幫其解答問題。這樣學生之間相互質疑、發現問題、分析問題，并利用已有的知識解決問題，培養了學生的邏輯思維能力。在相互點評的過程中，是學生互相查漏補缺，并在評價過程中享受小主人的快樂和收獲的喜悅，自我得到了提高。

在“三角形三邊關系”的探究活動中，我讓學生自己動手，小組合作探究得出結論，又利用已有知識加以驗證，既提高了學生動手實踐的能力，有體會到了團結的力量，集體的智慧。

我們都懂得一個問題“知識的創新，比知識的積累更重要”，如何培養學生的能力，不是一朝一夕的事，所以我們在平時練習就要引導學生善于發現、善于總結。這就要求我們在平時練習設計中，不要只為讓學生會而練，而要在練的過程中追問一個為什么，從中發現解題技巧，總結學習方法，達到能力的提升。

當堂檢測是一必要環節，學習畢竟不是只要熱鬧就行，課改的目的就是為了提高課堂效率，而把課堂放手給學生，學生活動過多，學生紀律容易松散，對自己要求就會放松。加上課堂檢測這一環節，要求當堂知識當堂掌握，用檢測進行鞭策，加強了學生的緊迫感。

在我校的5-3-6環節中，“6”是在6塊展板的背景下，建立6個學習小組，每個小組有正副兩個組長，他們有詳細的工作分工，把組員承包到人，再按成績編號，這樣既便于小組管理，又便于老師進行分層次教學。結合不同號段的學生設計習題，便于成績的提高。

由于教改處于初級階段，在推進過程中，也有許多問題困惑著我們，如：學生課下預習不認真，有抄襲導學案現象，課上展示環節不積極參與，課上紀律松散等，上課往往前松后緊，講不完課等，導致效率不高。

以上就是我結合我校的教改，真對我這節課介紹的我在教改中的工作情況，希望各位同仁多提出寶貴意見，謝謝大家。

第四篇：廉政文化進校園演講稿王立娟

“廉政文化進校園演講稿”

率先垂范 廉潔從教

池北一中

王立娟

俗話說：“教師是太陽底下最崇高的職業！”這句話體現了人們對教師的尊重。教書育人是教師的天職，文明執教是教師的職業道德。做好教師本職工作，讓孩子滿意，讓家長滿意，讓社會滿意一直是我作為教師的宗旨和追求。

作為教師要做到“率先垂范，廉潔從教”、“學為人師，行為示范”。教師高尚廉潔不僅使學生敬仰，而且通過言傳身教，對學生的品行產生潛移默化的影響。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。廉潔從教關系到每一個家庭的喜怒哀樂，關系到每一個學生的前途和命運。現在的家庭基本是獨生子女，家長對孩子格外呵護疼愛，希望老師關照的家長也越來越多。每當新學期開學，總是有一些家長要求老師要對他們的孩子嚴加管教，多多照顧。怎樣做到讓家長放心、學生愛戴的教師呢？

一、真誠鼓勵，不放棄每一位學生

鼓勵學生，讓每個學生找到自信，獲得成功，感受學習知識的快樂，這是每個教師必須而且應該使用的教育手段。有人曾說：“好學生是夸出來的”，鼓勵能增強學生的自信心，也能促進他們的健康成長。我們班的梁曉玲同學是班里比較個性的學困生了。由于基礎不好厭學情緒非常嚴重，針對她的情況，除了耐心說教我還給他布置了特殊的作業。每次讀課文我都會私下告訴他一會兒讓他展示讀課文，并告訴他要讀的段落。一開始我讓他只讀幾句，后來慢慢往上加，并且每次都給予她最真誠的鼓勵。后來在一次公開課時她居然完整的把《鞏乃斯的馬》這篇課文的整段讀下來了，全班同學給予她熱烈的掌聲。從那以后只要有讀課文的活動她總是積極主動參加，學習積極性有了很大的提高。

二、率先垂范，當好學生的領路人

教師的言談舉止都在熏染學生的行為。為人師表，“德高為師身正為范”以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要用約束學生的一些條例來約束自己，因為在老師的眼睛監督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。要求學生做到的，老師一定要先做的。如要求學生不準化妝上學，要求學生穿戴整潔，老師首先必須不濃妝和穿著古怪；要求學生講文明禮貌，教師在平時必須不講粗話、臟話。

三、尊重學生，才能得到學生的尊重

尊重他人是一種高尚的美德，是個人內在修養的外在表現。尊重，是人的一生修養以及自我內涵的表現，也是人所必須具有品質。尊重，簡單的說，就是一種品德。它反映的是一個人的文化素養，道德修養。同時也反映了一個民族的文化底蘊。尊重是一種品德，無論是在學習、工作還是生活中，無論是對同學、老師、領導、同事或是鄰居、朋友甚至家人，都應該自覺踐行尊重，因為每一個人都希望得到他人的尊重。

人都是需要尊重的，尤其是學困生，一句由衷的贊譽，或是夸獎，可能使他們終生受益。孩子們一般不大關心以往自己是怎么做的，他們喜歡把老師的贊譽、夸獎看作是自己積極行為的結果。孫繼東是一個父母離異的孩子，父親每天忙于掙錢忽視了對它的監管和教育，使他養成了許多不良的習慣，上學期時曾發現他悄悄拿別人的東西，經過教育他有了進步。可這次放學時他又悄悄拿了李維一的鋼筆，當我們班的學生告訴我后，我把他叫到了辦公室。經過談心后，他哭了，他哭得很傷心。這次我沒有批評他而是對他說：“孫繼東，老師相信你今后永遠也不會再拿別人的東西了，你說是嗎？”他哭著點了頭。我又說：“你的自控力是很強的，老師可以看得出來，永遠不拿別人的東西，就憑你的努力并不難做到，因為你在班里是能管住自己的人。”他笑了。在這里我用了“自控力強”“管住自己”“不難做到”等評價語，藏起批評的鋒芒，把興奮點轉移到了優點方面，使他撤消了對我的心理防御，很容易接受了我的行為指導。從那以后，他再也沒有偷拿過別人的東西。去年的教師節，他還送我一個筆筒，并祝我節日快樂。他這微妙的變化，使我感到了一絲欣慰。只有保護學生的自尊心，尊重學生，才能得到學生的尊重。

四、表揚學生，助推學生成長

一位著名的特級教說過：“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子更聰明。”運用好表揚的藝術，在班集體中為同學們樹立一個個鮮活的榜樣，有著巨大的啟迪作用。付金志是我們班有名的寫字最差的學生，他寫字潦草，看上去一片混亂。在一次寫字課上看到他寫字有進步，我就表揚了他，并說：“你可真棒，這次你的字寫得真好，有了很大的進步，看這些字的間架結構掌握得多好，連老師都比不上你，照這樣練習寫字，你一定能成為咱們班的小小書法家的。”從那以后他的字果然有了更大的進步。

教師的職業神圣而且光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務。作為教師，其身教必然重于言教，潔身自愛。從教十幾年來，我一直都是全身心地投入到教育教學工作中，心中裝著學生，無論有什么特殊情況，都始終把工作放在第一位。堅持立身原則，做到“言必信，行必果”。處處嚴于自察，時時自覺追求，事事嚴于律己,力爭做一名清正廉明的人民教師。

第五篇：上海建工項目經理褚達立校友訪談錄

機會是給有準備的人準備的

-----上海建工項目經理褚達立校友訪談錄 褚達立，男，2005年畢業于入江西財經大學經濟學院工程管理專業，現任上海建工項目經理，黨支部書記。在校期間成績優異，多次獲得各項獎學金；綜合素質突出，曾任經濟學院學生會主席，之后進入上海建工工作出任項目經理兼黨支部書記，目前定居上海。適逢江財90年校慶前夕，借此機會旅游與城市管理學院記者團對褚達立先生發起了采訪。褚達立先生分享了他在校及在職的奮斗經歷，并對于學弟學妹們，提出了中肯的建議。

(J代表記者，C代表褚達立先生)

J：褚達立先生，您好。C：你好。

J：能否請您對您的大學生活做一個大致的介紹呢？ C：大一期間，我和幾個知趣相投的同學及好朋友，共同創辦了校內第一份文學刊物《呼吸》-。在大二那年，先是被財政金融學院學生會物色中，破格提拔為院學生會秘書長，作為常委，負責宣傳及辦公室。大二的時候，當時屬于財政金融學院的工程管理專業被劃并到經濟學院，我進入經濟學院后，經過院領導及團委的綜合考慮，成為新一任學生會主席。這點是我當時比較厲害的，哈哈，因為當時就我們一個專業，也就大一到大四，大概5個班級劃過去，我在里面基本沒有什么群眾基礎，擊敗原先經濟學院的學生會主席候選人，當選新一屆學生會主席的。當時壓力比較大。

J：能具體說說是哪些方面的壓力嗎？

C：來自工作方面的壓力，我當初不愿進學生會，主要覺得學生會工作一直都是靠自身的行政職務，安排低年級的學生參加各式各樣的工作，沒有從自身角度出發，去想一些學生喜聞樂見的活動。所以，我當選后，就對學生會的一些工作進行調整，首先，就是創作了一些貼合學生主管意愿的活動，我統稱這些活動叫《經濟之家》系列。因為自己從一名普通學生走過來，知道學生，尤其是低年級學生起先對學生會有期望，但長期一直是被安排參加各類活動，學生會的凝聚力和號召力會不斷衰退的。所以凡是我那一屆安排的活動，不會為了效果強制大一或者大二的學生來湊人數，這就要求了活動必須高質量。我當時通過大量的宣傳，還有前期策劃，提升活動質量，相反效果比強制他們來更好。我那時是這樣總結的，大一的時候是被安排參加活動，大二的時候是安排被人參加活動，大三的時候是組織別人安排參加活動，大四的時候是看別人被安排參加活動。我那屆的學生會是相當團結的，而且每個人都分工明確，活動也相當的多，還是比較成功的。還有的壓力，就是如何四兩撥千斤，那時，經濟學院其實自己有一套完整的人才梯隊，如果我們專業沒有過去，他們也有自己培養的學生會班底。將心比心，如果換成我，努力為向往的學生會主席奮斗了2年，眼看第三年換屆就能當主席了，突然被不是自己學院的人當選，不光是原先的主席人選，包括全部原學院的人，都會覺得不舒服。

J：是挺不甘心的。那您是怎么處理的？

C: 對，不甘心也好，不舒服也罷，這件事既然已成事實，就要靠你的工作去打動別人。而且是做事高調，為人低調。我每開展一項活動，都會開展大量的宣傳，這和我以前做社團一樣，前期也好，過程中也好，發動宣傳部門的力量，還有通過廣播，營造氛圍，總之活動都是比較成功的。但是平時私下里，我還是比較謙遜有禮的。

J：那您開展了這么多活動，學生會工作這么多，不會影響學習嗎？

C：學習也是我樹立形象的一方面。可以說，財大除了助學方面的獎學金，我不能拿以外，其它能拿的獎，我基本都拿到了，包括首屆財大十大素質標兵。我還記得當初的獎品是一臺彩屏手機。

J:您在大學表現這么優異，那您本科畢業以后選擇的去向是什么？考研，出國，還是直接工作？

C：我選擇直接工作，這是對個人的定位問題了。我認為我比較想早點獨立起來。我畢業以后呢，還是比較傳統的，我通過三年就把所有學分完成了，除了畢業論文，我就回到上海進行實習。我針對自己的專業，找到上海建工，由于大學期間的一些履歷，單位也一次性接受了我。剛進去的時候，被分配到施工員崗位，說實話，當初還挺抵觸的，大學本科出來一般都是技術員，但我進去的時候，卻從最低層的施工員干起。J：那您是怎么奮斗到現在的職位的？

C：現在回想過來，施工員的那段時間，雖然非常苦，但還是給我后來的工作打下良好的基礎。準備好、把握好、工作好。每個崗位都是為下個崗位做鋪墊的，我也是從技術員、工程師一步一步走過來的。只有把每個當前的崗位做好了，并且時刻準備著，當機遇來臨的時候，把握好，就能有進一步的提升。我當初一開始擔任項目經理的時候，就是兩次談話。第一次，在領導辦公室，當時我還是施工員，我難得和項目經理開會，我會后沒有走，主動和項目經理說“還有什么可以讓我做的嗎，我想我可以做更多的工作”。從此，他對我刮目相看，從施工員升到了技術員，后來他說，我是他工作了幾十年，第一個主動要求做事的人，當然，我之前的現場施工經驗，讓我勝任了技術員崗位，隨后就做了項目工程師。第二次談話，是在食堂，我們原先的項目經理因為崗位調整，位置空出來了，尤其前期工作都小有成就，領導臨時把我叫到公司，在食堂里和我聊天，并宣布我擔任項目主管，一開始還不是項目經理。我一樣腳踏實地的工作，經過幾個月的觀察，在新開的項目中標后，就轉成項目經理了，我也是我們建工最年輕的項目經理之一，某種程度，也可以把之一去掉。

J：那您真的可以說是年輕有為了，奮斗的過程中有沒有讓你印象特別深刻的經歷？

C：當然。施工員那段時間，正好是我第一個項目，是一條地鐵車站，整個車站2公里長，像我們剛進去的，尤其是最低層的，是沒有自行車的。當初進入現場，就發現實際現場和書本上的差太多了，為了盡快進入角色，多從師傅那學點東西，我只能靠一路小跑才能跟上師傅的速度。當時，除了公司給我制定的師傅以外，現場上每一個農民工都是我的老師，當別人休息的時候，我就一個人到現場，到每個工作面上，看到不懂的施工工藝，就問操作工人，回去再找資料，這樣過了一段時間，我基本就了解了現場施工的各項流程了。后來自己獨自負責一個配套地鐵出入口施工，非常珍惜機會，基本上午進工地，晚上和工人一起下班。當然現在回憶起來，當初還是非常嫩，有好多現場的指令，都走了彎路，但也正因為這樣，才不斷總結提升。

J：真的是吃得苦中苦，方為人上人，所有的苦都有回報了。通過您的經歷，有沒有什么想對學弟學妹們說的？

C：怎么說呢，在我們這個行業里，的確優勢不夠，這里太多同濟本科的學生，還有上海財大的，再說，我們專業也不是我們學校的，或者我們行業內的重點學科，所以會比較辛苦，不過學弟學妹都要堅持，我們作為師兄，就是不斷的在為你們創造財富，打造品牌。我們眼前的小有成績，為了我們自己，也為了學校，為了師弟師妹日后找工作更方便。當然，學弟學妹在今后的工作中，一定要記住一件事，尤其是在國企里面，要學會做事，先要學會做人。J：謝謝您，作為學弟學妹的我們一定會努力的。今年是母校90年校慶，您有沒有對母校的寄語？

C：母校是我們永遠的財富，在我們今后的成長道路上，都離不開母校對我們的培養，希望通過我們共同的努力，不斷提升母校的品牌價值。希望我的母校能越來越好。J：謝謝您的配合，祝您日后生活工作稱心如意。