第一篇：2006-2012年山東省高考作文題目

2006-2012年山東省高考作文題目

2006年山東省高考作文題目：

閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文

星星

雷抒雁

仰望星空的人

總以為星星就是寶石

晶瑩、透亮、沒有纖瑕

飛上星星的人知道

那兒有灰塵、石渣

和地球上一樣復雜

讀這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?/p>

注意：

①聯(lián)想或感悟要與整首詩的寓意有關。

②立意自定、題目自擬。

③不少于800字。

④除詩歌外文體不限。

2007年山東省高考作文題目：

請以“時間不會使記憶風化”為題寫800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特征明顯。

2008年山東省高考作文題目：

以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數(shù)800左右。

2009年山東省高考作文題目：

見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜社會的變遷；在歷史長河中，許多人或失

誤又成為歷史的見證。

請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：

1、自選角度。

2、自定立意。

3、除詩歌外，文體不限。

4、文體特征鮮明。

2010年山東省高考作文題目：

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

——列夫?托爾斯泰

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

2011年山東省高考作文題目：

請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②除詩歌外文體不限；③文體特征鮮明。

2012年山東省高考作文題目：

2006-2012年山東省高考作文題目

閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

“惟我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而刺身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山”

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明

第二篇：2006山東省高考作文題目（范文模版）

2006山東省高考作文題目

閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。

星 星

雷抒雁

仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復雜。

讀這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：?lián)想或感悟要與整首詩的寓意有關。立意自定，題目自擬。不少于800字。除詩歌外文體不限。

2006年山東高考優(yōu)秀作文：《眺望》

人類在創(chuàng)生之初，就有貪婪的好奇，人們總是不斷追尋，不斷探索，遇到一座高山，就想翻過去看看山的另一面有什么，遇到一層薄紗，就想掀開來，瞅一眼隱藏的秘密。而在無盡的探索中，我們常關注的是什么，是否已經(jīng)丟失了一些東西？直直地緊盯眼下的雙目，可曾在遠方眺望過美麗？

牛頓在探索了一生之后，終于歇下腳步，他將精力轉(zhuǎn)向了似乎與科學背道而馳的神學，人們都在嘆息，甚至拋棄了他，然而，他真的失去了本真了嗎？真的所謂精神失常了嗎？不！我們不會相信這些只看重成果獎項的人的話，我知道，牛頓在窮其一生的科學研究之后，已經(jīng)頓悟，宇宙之大，不會在乎人生自鳴得意的小智慧，越是深入地探索，越是能體會到造物主的深奧與不可窺探，只有膚淺的人才會拿著一點點小發(fā)明高喊：“我看清了世界！”牛頓探究上帝，更不是祈求通往天國的路，他只是在山腳下，眺望山頂美麗的風光。

周敦頤有文：“可遠觀而不可褻玩焉?！边@是中國人關于距離美的含蓄表達，難道稱不上精辟嗎？絕世的美人難道非要將毛孔放大到清晰可見才看得見美？五彩的油畫難道必須被肢解為一塊塊的色斑才能體味？精妙的詩句一定要把一個字擴展成一段話才能欣賞？這個世界已經(jīng)夠繁瑣了，一定要將細節(jié)一一展現(xiàn)嗎？

滾滾紅塵，不盡愛恨情愁，蕓蕓眾生，誰能乘云歸去？與其在俗世間滾爬，不如暢游山巔，共紅日之沉浮。南山下的雛菊，映著一張滄桑而同樣有花般笑容的臉，世與我而相違，復駕言兮焉求。污濁的塵世，無盡的誘惑，金錢，地位，聲名，然而，這些海市蜃樓般的期盼，誰又能真正看得清呢？有時，回頭不顧，在青山外眺望著似云似霧的一切，也是一種勇氣。

人都會有追求，也都會有一探究竟的渴望，然而有時努力追求的是一種殘缺、遺憾，而在遠處眺望時，你收獲的卻是完美。

來源：大眾網(wǎng)-齊魯晚報

2006最佳高考滿分作文 山東卷《回家》

山東一考生

他，還記得，二十年前，一大把的紙幣和兩雙粗糙的手，兩張漸已憔悴的面孔和一顆向往外面世界的心，就這樣他選擇了窗外，決意不在山里徘徊??是的，他離開了這里的山清水秀，離開了這里勤勞質(zhì)樸的村民，離開了父母，奔向了山外——那片誘人的輝煌燈火。

其實，憑他的本事，是完全有能力在大山里開辟自己的人生道路的。開山、植樹造林，都可以使他功成名就；那漫山遍野的奇花異果，足可以讓他富甲一方。可是在他眼中，這里是貧瘠的，因為他的夢不在這里，而在山外。

出了山，他發(fā)現(xiàn)了夢想放飛的世界，被外面的金碧輝煌、燈紅酒綠的繁華迷住了，他想是的，自己是可以在這兒開辟出屬于自己的一片天地的。

十幾年的時間眨眼間已從指縫中溜走，而他也在自己不斷地努力拼搏中成為了一個貨真價實的老板。身著寶馬服飾，端坐寶馬轎車，身邊還有幾個善于察言觀色的秘書，風光地馳騁在大而寬闊的柏油馬路上，臉上容光煥發(fā)。

可是，漸漸地，漸漸地，他開始被那交錯閃爍絢爛多彩的霓虹燈弄得有些茫然而不知所措。他的心開始生出一股莫名其妙的空蕩蕩的感覺。他的腦袋也暈乎乎的，對都市生活有了些許厭倦。

咦？噢，那高山上有叢生茂密的樹，那水里有游來游去自由自在的魚，那綠油油的草里有美麗多彩的綻放的花。那從不在意的畫面在厭倦了爾虞我詐的心中一幅幅浮起來，居然拂去了一些心靈的塵埃。

他想起來了，臨走時，父母那日漸憔悴的臉，那被生活磨出的手繭，還有臨走前父母的叮嚀：“不想在外面呆了，咱就回家，啊！”

無聲地，默默地，他啜泣著。

窗外有棵樹，樹上不知何時筑了一個鳥巢，小鳥們飛走了，回頭眷戀似的環(huán)望著自己曾住過的家，撲騰幾聲飛走了。他又落淚了，當時怎么就沒有留戀過家，沒留戀過父母和家鄉(xiāng)的山水呢？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他歸來的光。他決意回家了。

[名師點評] 距離產(chǎn)生美。在小山村里生活的時候，沒感覺美，只是一心想著走出大山。當走出了大山，也成了有錢的老板的時候，便開始思念家鄉(xiāng)了。那里的自然環(huán)境是美的，沒有城市的嘈雜喧鬧；那里的人際關系是美的，沒有城市里的爾虞我詐,于是決意回家。這是一篇記敘文。當大家都在寫議論性散文的時候，有那么幾個人寫記敘文，自然也會讓閱卷老師喜歡。換換口味，誰不高興呢？其實，這也該算是一種創(chuàng)新。本文作為一篇記敘文，人物的心理描寫，襯托手法（最后一段）的運用，也都是非常成功的

第三篇：山東省歷年高考作文題目

山東省歷年高考作文題目

2012年6月最新整理山東省歷年高考作文題目匯總：

山東省歷年高考作文題目1951年：一年來我在課外努力地工作

山東省歷年高考作文題目1952年：記一件新人新事 山東省歷年高考作文題目1953年：寫一個你所熟悉的革命干部

山東省歷年高考作文題目1954年：我的報考志愿是怎樣決定的山東省歷年高考作文題目1955年：我準備怎樣做一個高等學校的學生

山東省歷年高考作文題目1956年：我生活在幸福的年代里

山東省歷年高考作文題目1957年：我的母親

山東省歷年高考作文題目1958年：大躍進中激動人心的一幕

山東省歷年高考作文題目1959年：記一段有意義的生活

山東省歷年高考作文題目1960年：我在勞動中受到了鍛煉

山東省歷年高考作文題目1961年：一位革命先輩的事跡鼓舞著我山東省歷年高考作文題目1962年：說不怕鬼；雨后(兩選一)

山東省歷年高考作文題目1963年：“五一”勞動節(jié)日 1

記

山東省歷年高考作文題目1964年：讀報有感——關于干菜的故事

山東省歷年高考作文題目1965年：給越南人民的一封信

(1966--1976年)：高考中斷了11年。文章來源轉(zhuǎn)載請注明

山東省歷年高考作文題目1977年：“我在這戰(zhàn)斗的一年里”

山東省歷年高考作文題目1978年：縮寫年：“速度問題是一個重要問題”

山東省歷年高考作文題目1979年：改寫年：“陳依玲的故事”

山東省歷年高考作文題目1980年：讀后感年：《畫蛋》(達·芬奇的故事)

山東省歷年高考作文題目1981年：讀后感年：《毀樹容易種樹難》

山東省歷年高考作文題目1982年：命題年：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

山東省歷年高考作文題目1983年：看圖作文年：①說明一篇；②議論一篇(漫畫《挖井》)

山東省歷年高考作文題目1984年：一段報道，關于怎樣寫作文

山東省歷年高考作文題目1985年：“致光明日報編輯部的信”(關于環(huán)境污染問題)

山東省歷年高考作文題目1986年：“樹木·森林·氣候”(一段報道，副標題自擬)

山東省歷年高考作文題目1987年：自擬題(關于育民小學游泳訓練班的簡訊)

山東省歷年高考作文題目1988年：習慣

山東省歷年高考作文題目1989年：“致青年同學的一封信”(關于報考志愿的困惑和苦惱)

山東省歷年高考作文題目1990年：①動作表情；②肖像描寫；③議論500字(素材為年：玫瑰園里的花與刺)

山東省歷年高考作文題目1991年：①以圓形物體為本，寫一段想象②命題——選擇(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論)

山東省歷年高考作文題目1992年：①記敘；②議論(關于社會公德問題，街頭雨中一景)

山東省歷年高考作文題目1993年：廣播稿年：關于補課報酬問題

山東省歷年高考作文題目1994年：嘗試

山東省歷年高考作文題目1995年：①一段對話；②一篇評論(素材為詩歌《鳥的對話》)

山東省歷年高考作文題目1996年：①說明一篇；②議論一篇(關于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”)

山東省歷年高考作文題目1997年：自擬題(社會調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”)

山東省歷年高考作文題目1998年：堅韌；我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱(二選一)小作文年：補寫《媽媽只洗了一只鞋》

山東省歷年高考作文題目1999年：假如記憶可以移植 山東省歷年高考作文題目2000年：通過對四個圖形符號的不同認識，談你在生活中看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案？

山東省歷年高考作文題目2001年：誠信

山東省歷年高考作文題目2002年：心靈的選擇

山東省歷年高考作文題目2003年：感情的親疏遠近對認知的正誤深淺的影響

山東省歷年高考作文題目2004年：相信自己與聽取別人的意見

山東省歷年高考作文題目2005年：雙贏的智慧

山東省歷年高考作文題目2006年：星星在人們的心目中是珠寶、鉆石和一切美好的東西,人們總想登上月球和星星,然而當人們踏上月球的時候才發(fā)現(xiàn),月球和我們的地球一樣有山有土是凹凸不平的。

從這則寓言中你感悟到了什么呢？請以此為話題,寫一篇除詩歌以外文體的作文。

山東省歷年高考作文題目2007年：請以《時間不會使記憶風化》為話題寫800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特征明顯。

山東省歷年高考作文題目2008年：以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬。

山東省歷年高考作文題目2009年：以“見證”為題作文

山東省歷年高考作文題目2010年：人生的光影變化 山東省歷年高考作文題目2011年：請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

山東省歷年高考作文題目2012年：請根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。

附范文：

我們要勇于擔當中國改革與發(fā)展的重任

我們的民族，每前進一步，都很艱難，都需要有人擔當，需要有人奮斗，有人犧牲。戊戌變法時候，譚嗣同曾經(jīng)說過：各國變法，無不從流血而成。今日中國未聞有變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請從嗣同始。譚嗣同為了中國的進步和變革，第一個擔當了流血犧牲的重任。

同樣，為了擔當民族的變革和進步，黃花崗的七十二烈士，選擇了流血犧牲，他們冒著舊勢力的炮火，視死如歸。

新文化運動，也有人擔當，那是中國成百上千的知識分子。

抗日戰(zhàn)爭，中國到了生死存亡的時候。我們的同胞們，擔當起民族獨立、生存的大任，浴血奮戰(zhàn)，出生入死。

今天，我們的民族在千千萬萬人的擔當下站了起來。然而，我們還要進步，還要繁榮，還要改革和發(fā)展。她仍然需要千千萬萬敢作敢當，以天下為己任的熱血青年。面對歷史的重任，我們責無旁貸，擔當起來，做下去，是我們義不容辭的責任和義務！而且，我們已經(jīng)擔當起來。

當年孫中山先生曾經(jīng)說過：“我輩既以擔當中國改革發(fā)

展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！睋敻母锇l(fā)展的責任，需要擔當者的精神。溫家寶總理在答記者問的時候，引用了林則徐的三句詩：“茍利天下生死以，豈因禍福避趨之”，“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔”，“知我罪我，其惟春秋”。我們既然擔當改革發(fā)展的重任，就需要有這種精神，就需要不管?？菔癄€，不以失敗而灰心，不以困難而縮步，就是要把天下裝在心里，把個人的禍福置之度外。我們擔當重任，擔當天下，不應該有個人的私利，更不是為了做官當老爺。我們是擔負起歷史的責任，是奉獻，是向祖國的發(fā)展進步貢獻自己的青春，為天下蒼生貢獻我們的聰明才智。它是我們勤奮的工作，學習，日復一日，年復一年的操勞，是精神貫注，猛力向前的決心和意志。

我們堅信，有我輩千千萬萬人的不懈奮斗，我們的事業(yè)一定會發(fā)達，我們的偉大祖國，一定會文明、進步、民主、繁榮。我們的目的一定能達到。

第四篇：2005———2013山東省高考作文題目分析

2005———2013山東省高考作文題目分析

2005年高考作文山東卷

25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的。無法在當?shù)匮a充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時，石匠想出了一個辦法，他把承托長柱的石礅的平坦墩面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設計，為中國建筑多增一份姿采。

這則故事寓有中國人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現(xiàn)代社會中尤為重要。

請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

2006年高考作文山東卷

作文試題 

閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。 星 星

雷抒雁仰望星空的人， 總以為星星就是寶石， 晶瑩，透亮，沒有纖瑕。 飛上星星的人知道， 那兒有灰塵、石渣， 和地球上一樣復雜。

這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。?注意：①聯(lián)想或感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。

題目詳解 

在經(jīng)歷了“七年之癢”的話題作文之后，今年山東高考悄然回歸材料作文。雖然還是富有文化個性的寓意作文，但和去年的寓言故事比起來，今年的詩歌更難理解和把握。2005年的“雙贏的智慧”是一篇標準的話題作文，把中國人傳統(tǒng)的處世哲理置于現(xiàn)代生活場景之中，規(guī)范明確可操作性強。而今年的詩歌語言含蓄，意義蘊藉，感情強烈，且沒有明確的引導語來表明命題者的意圖，加上考生平時疏忽審題的訓練，考場中出現(xiàn)了大量的離題、偏題作文，以致一個文化大省沒出現(xiàn)太多的滿分作文，出乎意料而又在情理之中。

也正如命題者所說的那樣“聯(lián)想與感悟要與整首詩的寓意有關”，本篇作文的難點就在于正確的認知材料，分析詩歌的寓意。那這首詩的寓意是什么呢?據(jù)詩人雷抒雁介紹，“星星”是人們向往的，這個意象具有廣泛的象征性和暗示性，主要告訴人們現(xiàn)實是很復雜的，也有黑暗的東西，要擦亮眼睛，千萬別為情緒和物象所迷惑!由此我們可以聯(lián)想和感悟的方面比較多，比如理想與現(xiàn)實的矛盾，距離與認知的關系，盲目的向往和崇拜，等等。

要寫好這篇作文，我們可從以下幾個方面拓展我們的思維：

1.看待問題的角度古詩里就告誡我們“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，復雜的現(xiàn)實世界更需要我們有一雙慧眼，以正確地認知世界。從“遠”的角度去理解，“寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕”，可以聯(lián)想到“距離產(chǎn)生美”；從近處看，“灰塵、石渣，和地球上一樣復雜”，則告訴我們要“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，要“腳踏實地、深入地看問題”；或把兩者結(jié)合起來談“夢想與現(xiàn)實的關系”，全面辯證地看待問題。片面地看待問題會“一葉障目，不見森林”，全面辯證才能避免迷信和盲目崇拜，正確認識自我和認知世界。

2.理智與情感人們常把自己喜歡的、崇拜的或向往的東西比喻成“星星”，“總以為星星就是寶石”。正是這種強烈的喜愛之情使人們放棄了冷靜的思考，使自己的眼睛被假象和情感蒙蔽，從而犯了一些低級的錯誤。比如盲目的出國留學，使不少青少年浪費了寶貴的時光；盲目的追星，使有的未成年人迷失自我等等；迷信權(quán)威，而束縛了自己的視野。

3.重新認識我們曾經(jīng)有過一些認識，如今又有了不同的新發(fā)現(xiàn)。過去，我們沒有人到過或者觀察過外星體，星星在我們仰頭注視時，是晶瑩，透亮一如沒有纖瑕的寶石；仔細地、就近了解了星星之后，才知道那里是充滿灰塵、石渣的另一個世界，和地球一樣復雜，充斥著污穢，甚至災難。比如象牙塔內(nèi)的腐敗，醫(yī)療改革中的黑洞等，耀眼的光環(huán)蒙蔽了我們的雙眼，重新認識可讓我們找回真正的自我、完美的世界。

4.現(xiàn)象與本質(zhì)，現(xiàn)實與幻想的差異距離產(chǎn)生美，也產(chǎn)生錯覺；這也讓我們無法真實地認識事物本身存在的缺點和瑕疵。而且，當我們總是仰視時，就會產(chǎn)生崇拜和迷信，以為泥土和垃圾只在地上。星星不發(fā)光，只是反射陽光，是“借光”，亮晶晶地讓人們以為那光是它自身的，也很有些“狐假虎威”。比如我們懷著憧憬起程，帶著夢想拼搏的時候，更多的是四處碰壁無路可走，現(xiàn)實與幻想的差異讓我們身心疲憊。

在具體的寫作中，很多考生脫離或誤解了所給詩歌的寓意，可謂“下筆千言，離題萬里”，更有甚者，僅僅看到了“那兒有灰塵、石渣”這句話，就把立意定為了呼吁環(huán)境保護，讓人啼笑皆非。命題者把一個成人的思維強加到涉世未深的高中學生身上，也確實有點勉為其難，但讓考生思考這樣的問題，對他們以后走向更為廣闊的人生天地，或許具有重大的意義。2007年的高考作文依然會在文化和人生之間盤桓，變化的只不過是外殼，以不變應萬變加強寫作素養(yǎng)才是上策。

解析：話題體現(xiàn)較強的思辯性。面對競爭，是拚個你死我活，還是揚長避短，發(fā)揮個性，在各自的領域取得成就達到雙贏？這是每一個社會人都會思考甚至做出抉擇的話題。在當今社會，對抗越來越少，越來越不明智；合作對話，互惠互利越來越多。因此在競爭中要運用智慧，巧妙合作，達到雙贏。話題中“智慧”是手段，是方式，“雙贏”是目的，是結(jié)果。這篇作文可寫成富有文采和哲理的議論文，也可以編故事來體現(xiàn)哲理

07 年山東高考作文分析

2007 年山東卷作文題“時間不會使記憶風化”,該命題要理解兩個關鍵詞: 記憶,風化.“記憶”可以是生命個體的記憶,也可以是一個家庭,一個國家,一個民族 的記憶甚至是整個人類的記憶.“風化”,其實就是對過往的遺忘,對歷史的

無視,對經(jīng)驗的麻木.概括地 說,就是“時間使記憶風化”.時間不會使記憶風化, 什么樣的記憶才不會被時間風化?肯定是那些在人生 路上烙下深刻印記的經(jīng)歷,或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件.它們影響人 生的走向,影響歷史的發(fā)展,具有長遠的意義.從具體寫作看,本作文寫作角度可大可小.小者寫一己之情感,發(fā)一時之感 慨,可以抒情,可以議論;大者可寫一個民族甚至人類的經(jīng)歷,思考那些重大歷 史事件的歷史意義.可寫人生的光榮,可寫歷史的恥辱,總之,強調(diào)的是記憶的 重要性,是尊重歷史的重要性.2007 年高考作文在延續(xù)近幾年高考作文“以話題作文為主,穩(wěn)中有變”的 總體趨勢下,強調(diào)了變化.一是審題的難度有所降低.今年山東卷作文題采用了學生常見的話題形式, 只要是在話題范圍內(nèi), 允許學生自由選擇寫作角度, 題材, 自主確定文體.其次, 避開了往年常用的“材料加話題”形式,免去各種鋪墊,直接引出話題,同時也 是一個明確的觀點,因而審題難度相對較小.此次作文題審題難度的降低, 意味著作文試題考查的重心將更多地轉(zhuǎn)向考查 學生的認知水平,思維的深度,廣度以及書面表達能力.二是立意選材更加注重與生活實際相結(jié)合.07年山東卷作文題的最大特點 在于立意選材相對自由,既體現(xiàn)了適度的限制,又為學生提供了馳騁想象,展示 個性的空間.07年山東卷作文題可供選擇的文體很多:平時善于積累材料,擅 長理性思維的考生可選擇議論文,將豐富的事例用概括的語言寫出來,會使文章 顯得思路開闊,洋洋灑灑;擅長形象思維,生活經(jīng)歷豐富,人生感悟深刻的考生 可選擇記敘文,只要情真意切,也會受到青睞?? 三是強調(diào)了“文體特征鮮明”.山東卷作文題把“文體特征鮮明”明確寫入 要求當中, 不管是選擇哪一種文體, 必須是寫什么像什么, 不可以寫成 “四不像”.這對于平時在寫作訓練中不愿意受文體約束,自以為是,信筆揮灑的考生,不能 不說是敲響了警鐘.07年山東卷作文題,比較恰當?shù)伢w現(xiàn)了新課程標準圍繞“表達與交流”提 出的六項要求.既可以考查學生在立意,選材,結(jié)構(gòu)和語言方面的基本能力,也 可以讓學生在深刻,豐富,有文采,有創(chuàng)新等個性體現(xiàn)方面有自己獨特的展示.2008山東高考作文題目分析

“春來草自青”，這句話出自哪里，有很多的說法，但大體上都是來自佛家的一些典故或論說中。佛家的禪語具有一個特點，那就是平淡含蓄，而內(nèi)蘊豐厚，所以這樣的話語極需要我們向深處極力挖掘，多面拓展，而不能困在原處，走不出原來的圈子。這是一個話題作文，因此立意應該是寬泛的，關鍵在于我們的思考，能否在人生的體驗中，歷史社會中找到這樣的聯(lián)系點。

在分析這個作文話題的時候，一定要抓住“春”和“青”兩個關鍵的字眼，要注意“自”這個字，草變青了，是因為春天來了，這兩者之間是有著這樣一種因果或條件的關系的。那么春天可以代表什么，它可以界定為“環(huán)境”“條件”等，也可以界定為“機遇”“時機”等；既可以是人發(fā)展的小環(huán)境，又可以指國家、社會等特定的大氣候。草又可以代表什么，可以界定為人或事物的本體。這個給考生留下的思路和想象的余地還是很大的。對素材的選擇需要精心細致，切勿生硬搬用，但不管選擇什么樣的素材，一定把與“春”和“青”相關的信息表述清楚，扣住話題本身來寫。

這個作文話題應該說緊扣住了我們山東省今年的教育改革的步伐，實踐了素質(zhì)教育改革的理念。今年高考作文重在考查考生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。所以說這個作文題目的區(qū)分度還是比較明顯的。這也可以作為一個風向標，指導學生在關注生活的同時，養(yǎng)成“關注社會、關注人生、感悟生活”的習慣。

立意思路 1寫希望、信念類

春天預示著希望，無論古今還是中外。而希望則代表著未來。春天的到來，帶來了美好未來的希望，“春來草自青”，因為春天帶給我們希望，預示著美好未來的希望；“春來草自青”，蘊含著積極向上的人生觀、價值觀；“春來草自青”，告訴我們要積極進取、把握人生。因為有春天般的成長環(huán)境，縱使道路無比曲折，我們也會百折不撓，因為“春來草自青”。2寫自己成長的經(jīng)歷、成長的收獲類——記敘文

結(jié)合自身談感悟，寫過去成長過程中遇到的一些阻礙、迷茫和傷感，但在人生的四季里，這些都是暫時的。通過各種事例來展現(xiàn)對未來的希望和美好憧憬，畢竟人的成長是不可抗拒的。有很多困惑，隨著我們的成長而得以解決。春意味著自己的成長，草自青則可指自己的收獲和變化。3戰(zhàn)勝磨難類

小草經(jīng)過嚴寒的冬天，受到過摧殘、傷害，經(jīng)歷過磨難，可能面目全非，但是，春天一到，芳草碧天涯。正是因為春天的到來，才使萬物復蘇、百花盛開、小草吐綠變青。

任何一株小草，都能迎來自己的春天，并且春天是總會要來的。4順其自然類

遵循客觀規(guī)律，崇尚自然，不要急于求成，等待時機，功到自然成等。例如人的成長，孩子的教育，事物的發(fā)展，努力后的結(jié)果，付出后的回報等?！按簛聿葑郧唷保@句話出自哪里，有很多的說法，但大體上都是來自佛家的一些典故或論說中。佛家的禪語具有一個特點，那就是平淡含蓄，而內(nèi)蘊豐厚，所以這樣的話語極需要我們向深處極力挖掘，多面拓展，而不能困在原處，走不出原來的圈子。這是一個話題作文，因此立意應該是寬泛的，關鍵在于我們的思考，能否在人生的體驗中，歷史社會中找到這樣的聯(lián)系點。

在分析這個作文話題的時候，一定要抓住“春”和“青”兩個關鍵的字眼，要注意“自”這個字，草變青了，是因為春天來了，這兩者之間是有著這樣一種因果或條件的關系的。那么春天可以代表什么，它可以界定為“環(huán)境”“條件”等，也可以界定為“機遇”“時機”等；既可以是人發(fā)展的小環(huán)境，又可以指國家、社會等特定的大氣候。草又可以代表什么，可以界定為人或事物的本體。這個給考生留下的思路和想象的余地還是很大的。對素材的選擇需要精心細致，切勿生硬搬用，但不管選擇什么樣的素材，一定把與“春”和“青”相關的信息表述清楚，扣住話題本身來寫。

這個作文話題應該說緊扣住了我們山東省今年的教育改革的步伐，實踐了素質(zhì)教育改革的理念。今年高考作文重在考查考生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。所以說這個作文題目的區(qū)分度還是比較明顯的。這也可以作為一個風向標，指導學生在關注生活的同時，養(yǎng)成“關注社會、關注人生、感悟生活”的習慣。立意思路

1寫希望、信念類

春天預示著希望，無論古今還是中外。而希望則代表著未來。春天的到來，帶來了美好未來的希望，“春來草自青”，因為春天帶給我們希望，預示著美好未來的希望；“春來草自青”，蘊含著積極向上的人生觀、價值觀；“春來草自

青”，告訴我們要積極進取、把握人生。因為有春天般的成長環(huán)境，縱使道路無比曲折，我們也會百折不撓，因為“春來草自青”。2寫自己成長的經(jīng)歷、成長的收獲類——記敘文

結(jié)合自身談感悟，寫過去成長過程中遇到的一些阻礙、迷茫和傷感，但在人生的四季里，這些都是暫時的。通過各種事例來展現(xiàn)對未來的希望和美好憧憬，畢竟人的成長是不可抗拒的。有很多困惑，隨著我們的成長而得以解決。春意味著自己的成長，草自青則可指自己的收獲和變化。3戰(zhàn)勝磨難類

小草經(jīng)過嚴寒的冬天，受到過摧殘、傷害，經(jīng)歷過磨難，可能面目全非，但是，春天一到，芳草碧天涯。正是因為春天的到來，才使萬物復蘇、百花盛開、小草吐綠變青。

任何一株小草，都能迎來自己的春天，并且春天是總會要來的。4順其自然類

遵循客觀規(guī)律，崇尚自然，不要急于求成，等待時機，功到自然成等。例如人的成長，孩子的教育，事物的發(fā)展，努力后的結(jié)果，付出后的回報等。

2009年山東的高考作文題目分析

命題出發(fā)點非常明確：與2008年的題目相比，降低了審題難度，有利于推進山東省素質(zhì)教育的改革；加強作文與生活的聯(lián)系，引導學生觀察生活、閱讀社會、思考身邊發(fā)生的重大社會現(xiàn)象，為高中作文教學指明了方向；倡導學生有個性的表達，命題非常有層次，不同程度的學生都有話可說，與新課程改革的理念非常吻合。

《見證》這個題目可以這樣理解：“見”看見或經(jīng)歷；“證”證明。因此這個題目寫成記敘文或議論文最好。如果寫成記敘文，重點在“見”的記敘，“證”只是作為文章的畫龍點睛之筆；如果寫成議論文，重點在“證”，論述證明，“見”只作為材料或論據(jù)的一部分。因此，高考要求“文體特征鮮明”就表現(xiàn)在這里。

如果對這個題目還是理解不透，那么所給的那段材料表述十分清楚，既解釋什么是“見證”，又指出寫作的范圍。這段材料共兩句話。第一句是解釋 “見證”這個詞的含義。“見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會記憶的凝聚”，明確指出“見證”既可指個人的經(jīng)歷，也可是社會人生歷史的經(jīng)歷，這個“凝聚”一般指重大的社會歷史事件。第二句給我們指明了寫作的范圍，“在生命的歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物有成為歷史的見證”，我們即可寫現(xiàn)實人生，也可追溯歷史人物或事件。可大可小，可遠可近，可古可今，可實可虛。

今年畢業(yè)的這一屆學生可以說見證了一系列重大事件：98年洪水；2003年非典；2008年汶川大地震；北京奧運；金融風暴；免去了千百年來的農(nóng)業(yè)稅；免費九年義務教育等等。這些事件無論是城市學生還是邊遠山村都會知道，對大家是公平的，更不要說歷史人物和事件了。如果從一個方面寫，可以這樣命題：非典見證-----眾志成城；如果從非典、地震、98洪水等幾個方面寫，可這樣命題：非典、地震、洪水見證-----多難興邦。

這個作文，雖然難度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有話說，往往會庸俗化，大眾化。要想得高分，必須注意：如果寫成記敘文，必須把事件敘述得細膩充分，需有個人心靈的震撼；如果寫成議論文，必須觀點鮮明，詳略得當，中心論點突出。否則，容易寫的分散。

2010年山東高考作文題目

閱讀下面的文字，按照要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

——列夫.托爾斯泰 根據(jù)讀后的感悟與聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意。②自擬標題。③除詩歌外文體不限。④文體特征鮮明。分析：

今年的作文題從命題形式上來說屬于材料作文的范疇。材料選取了托爾斯泰的一則名言，這種命題形式在平時也一定訓練過多次，應該說并不出乎人們的意料。但是，人們在考前對命題作文的期待更大一些，因為前兩年考的都是命題作文，多少有一點讓某些專家有些失望。

從總體上來看，這次的作文應該說符合了這樣幾個原則或者是幾個目標，第一它是緊扣了咱們山東省教改的目標，從山東省素質(zhì)教育改革的大目標、大方向上來進行一個切入，山東省風風火火的素質(zhì)教育改革已經(jīng)整整推進了三年，這次的考試作文應該說它是一個檢驗教改成果的一個關鍵時期，也是判斷咱們山東省三年推進的素質(zhì)教育改革成敗的一個重要的參考指標，所以我覺得這次試卷的出題應該說第一個就扣緊了教改的目標。

從整個的材料的擬情來看，它應該是從這個社會現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)我們社會，我們一個整體或者我們一個個人存在的一些問題，這次材料應該說對我們的生活非常的有指導性。從一些生活的具體現(xiàn)象來看，比如說我們現(xiàn)在連續(xù)的出現(xiàn)了汶川地震，隨后又來玉樹地震還有世界各地出現(xiàn)海嘯、風雪災害等等，這些可以告訴我們一個問題，就是災害是無情的。但是人間往往是有愛的，災害可以說就是我們生活中的一種陰暗面，而人間的友愛，人間的情誼則是光明的一面。對社會生活中尤其我們現(xiàn)在對各種信息媒體都比較廣泛應用，人們對社會中一些陰暗的現(xiàn)象或者陽光的一面都應該關注，先進與落后也常常有所比較，人們比較關注的社會的腐敗問題，這個現(xiàn)象引起我們的一個思考。另外比較近一點的我們?nèi)珖鞯爻霈F(xiàn)了跳樓、自殺等等這些社會現(xiàn)象，還有剛剛在年后3、4月份以來的侵害中小學生幼兒園孩子們的事件，應該說這次的材料作文從這個社會的大脈搏上，做了一個很好的切入。

從切入角度來講，第一個可以從社會大方面來講關注社會生活中的一些熱點問題。第二個也可以從自己一個小的生活，自己的親身經(jīng)歷表達也行，只要你能夠闡述人生中光明和陰暗是一種辯證存在就可以。第三個方面我覺得它是引導青年人定位自己的人生走向。從當代社會青年他們的生活和經(jīng)歷以及人格的發(fā)展以及他們未來的完善上來看，這次的作文應該說是注重了引導青年人從感性走向更加理性，從年輕的沖動而又走向輕松成熟的過程。換句比較時髦的話來講，它是非常有利的出現(xiàn)了我們教育改革中所強調(diào)的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這樣一個三維目標，這是我就這次作文它符合的三個大的原則。

另外這次作文還存在的幾個特點，就本次作文來看，有利于學生展開自自己的思維，關注生活，展示自己生活的經(jīng)歷和感受，觀念和認識，展示自己無比豐富的內(nèi)心世界，情感生活，展示自己的個性與能力，最終能夠引導學生從經(jīng)歷生

活、感受生活、思考生活轉(zhuǎn)化到能夠總結(jié)生活經(jīng)驗，指導生活未來，創(chuàng)造美好生活這樣一個良性的軌道。

2011年山東高考作文題目

23.請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意 ②除詩歌外文體不限 ③文體特征鮮明 解析：從審題的角度看，“這世界需要你”基本上是沒有審題難度的，但還是要仔細地領會。這個題目有三個詞語組成“這世界”“需要”“你”。首先是“這世界”是怎樣的世界，是如何的世界，這是要剖析的。這世界是社會這個世界，還是家庭這個世界；是當前這個世界，還是自我情感的世界；是整體的大世界，還是局部的個體的小世界等等?！靶枰本褪巧鐣娜笔Х矫?，因為缺失才需要；因為社會空擋才彌補。“你”，本身是第二人稱代詞，但在這里，需要你在“你”之后增加些內(nèi)容。

從選材看，今年的作文選擇的空間非常大，很廣泛。這主要涉及兩個方面，一是“你”可實指，指具體的人，如父母、姐妹、兄長、師友等等。二是“你”可虛指。主要指境界與思想等等。如，這世界需要你的責任，你的擔當，你的操守，你的支撐，你的付出，你的磨礪，你的敬畏，你的誠信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的獨立思考等等。

從體裁看，考生可以寫記敘文，也可以寫議論文。從這幾年看，山東閱卷還是倡導規(guī)范的記敘文與議論文的，不太提倡寫另類作文。并且要求文體特征要鮮明。

從文章的立意看，如寫記敘文，寫母親，可以就一個方面展開，可以就母親品格的一個方面去寫，寫母親節(jié)儉持家等；還可以就幾個方面去寫母親，可以寫母親樸素、勤勞、喜歡幫助別人等等。議論文也是如此?？梢砸黄恼轮攸c突出一個方面，如寫社會浮藻，需要淡泊寧靜等。還可以一篇文章寫幾個方面，如社會道德滑坡，需要誠信；社會追名逐利，需要無欲則剛；社會快節(jié)奏，需要慢品味；社會淺閱讀，需要深閱讀等等。

一篇優(yōu)秀的文章，要突出三點：扣題準，內(nèi)容豐厚，語言有文采。今年的高考作文扣題方面沒有多大障礙，就看你的內(nèi)容是否豐厚和語言優(yōu)美的功夫了。

題目解讀

“這世界需要你”這個題目有三個部分構(gòu)成，“你”是對象，“需要”是行為，“這世界”是范圍。

作為對象“你”來說，從內(nèi)容上來講，可以是具體的人，還可以是事、物，甚至還可以是一種理念、觀點、思想、行為等；這種對象上的差異，在某種程度上講決定了寫作者的文體要求，可以是記敘性或抒情性的散文，還可以是帶有論證性的議論文，比如可以說“這世界需要你”，這個“你”是“誠信”就是例子。

作為“需要”這個詞而言，它包含的意思有兩層，一是選擇性，強調(diào)的是對對象要求的必須性，就是必不可少，不可替代性；二是認可度，說明對“你”的肯定，是不論地位高低和其他方面，說明的是只要“你”是這個自然世界的其中一員就可以。

作為“這世界”這個部分則是說明范圍的廣闊度，不是拘于一個小集體，也不是某一種利益勢力，更多的是眼前的“這個”所有個體的世界，是與我們密切相關的周圍，當然也包括自己。

思路解析和舉隅

從上面的題目解讀中我們可以得出結(jié)論，這個題目的內(nèi)涵廣，范圍大，涉及面很寬。也正是如此，我們要寫好這個作文，就應該遵循小而精，西而切，微而力，點而深，不能面面俱到，不能泛泛而談，更不能腳踩西瓜，應該有明確的對象，明晰的思路，明顯的傾向，簡單來說就是“縮范圍，定對象，明態(tài)度”。

在“縮范圍”中可以通過增加標點的方式來達到。比如說“這世界需要你”，后面加的是“感嘆號”，那么就是對這個你的肯定，是一種確認，在行文中只需要去證明、去闡釋、去認可就可以。如果加的是“問號”，那么就是對這個“你”的否定和懷疑，這樣的行文就應該是對結(jié)論的質(zhì)疑，也許這樣的文章更有新意，更有張力。如果后面加的是“省略號”，就是要在行文中說明我的認識只是對世界萬物一個方面、一個部分的認知，也就是“以點帶面”。

至于“定對象”，我們在上面的題目解讀中已經(jīng)有所說明，這里就不再啰嗦，總之對象的確定有兩個方面，就是要么是虛，要么是實。

下面只是提供兩種思路。一是通常我們都理解“你”就是別人，其實我們也可以理解這個“你”理解為是自己，也就是在行文中表現(xiàn)的是對自己的叩問，當自己對自己有懷疑時，就會問自己“這世界需要你嗎？”而這個“你”就是自己，這樣的行文有新意。

二是也可以把這句話作為一個觀點來評述，說明“這世界需要你”這種提法好，文章需要闡釋好在什么地方，從而說明這樣的觀念是對人的一種關懷、寬容、撫慰，也就是一種愛，這樣應該也會很有創(chuàng)意。

2012年山東高考作文題目

23.閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明?！窘馕觥窟@一題目，切準了時代脈搏，在中國改革進入反思的今天，題目現(xiàn)實性強，其內(nèi)涵更強調(diào)家國情懷、天下意識，更易引發(fā)學生的思索與聯(lián)想。題目內(nèi)容讓考生可以選擇的觀點不少，擔當責任、面對失敗、困難，堅持均可，從整體看，成功應該有理想、勇于面對困境、精神專注，切題更準，更能成文。在一定程度上降低了考生審題的門檻兒，真正做到面向全體考生，讓每個考生都有話可講，有利于更好地區(qū)分考生的能力水平，有利于實現(xiàn)分層級考核的目標。從文體選擇的角度看，考生可記敘、可議論，也可以多種表達方式綜合運用。這樣，有利于展示考生的實際寫作水平，更充分地體現(xiàn)高考的選拔功能。

2013年山東省高考作文審題及立意淺談

山東梁山現(xiàn)代高中 張繼全

材料：近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能有是削除謬誤的好辦法。

要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

審題：1.找關鍵詞法。可從材料里找到有關核心事件及情感態(tài)度的關鍵詞——“確有”“差錯”，“積極回應”，“誠懇地感謝”，“表達”“謝意”。那么整個事件及當事人的態(tài)度也就一目了然了：我確實有錯，被別人指了出來，對此表示感謝。

2.由果求因法。鐵凝、莫言都表示感謝，為何？因為他們作品中有錯誤，被別人指了出來；由此他們和讀者都有所收獲。

3.多角度分析法。就本則材料而言，可從三個角度分析：雜志角度——有錯就挑，不管你名氣有多大；名人角度——放下了名人的架子，虛心接受別人指出的錯誤；從兩者的角度——你有錯，我指出，你進步，我發(fā)展。

立意：從雜志角度1.敢于向名人說“不”；2不迷信權(quán)威；3.該較真時就較真；4認真嚴謹是一種科學態(tài)度

從名人角度：1.放下架子更顯高大；2.虛心聽取別人意見、知錯就改是一種美德；3贊歌只會讓你停止不前；4逆耳之言會讓你更清醒，促使你更進步。

從兩者角度：1.雙贏；2進步發(fā)展之道。

注意事項：了解并分析這則材料的含意對于高中生來說，并不是什么難事，但越是好分析好立意的寫出的文章就越容易流于一般。就本次高考作文而言，要寫出有新意的，高于其他同學的作文，就要揣摩一下高考出題人的意圖了。其實材料和出題人意圖之間就隔一層紙，捅破了這層紙，就會在立意上略勝一籌，這也為寫下高質(zhì)量的作文打下了堅實的基礎；而這層紙就是材料對現(xiàn)實的映射，即材料的比喻意。

現(xiàn)實中相似的現(xiàn)象比比皆是：明知自己錯了，也不改，如果別人再在背后或當面提出便惱羞成怒；一些明星如是，一些高官一些部門如是，即便有的普通人亦如是。而可喜的是，有些人面對這些“錯”，勇敢地站了出來，就像龍應臺毫不客氣地說“我很生氣”一樣，勇敢地指出了當局的錯誤；而更可喜的是，被指出的一方已開始不再遮掩了，已然公開承認，已然著力改正了。一些安全生產(chǎn)問題，一些食品質(zhì)量問題，一些百姓就醫(yī)問題，等等，有關部門都在一步步改善。我們欣喜地看到大至國家，小到地方或個人都在一步步改變著，發(fā)展著，進步著。

如果從這個角度深入探究，文章就會顯得有厚度、有深度，再加上一些文采，寫出一篇上乘之作便不再是一件難事。（2013/6/7）

第五篇：2015高考作文題目匯總

2015高考作文題目公布 多地采用材料作文形式

2015-06-07 11:10

騰訊教育訊 2015年全國高考(課程)今天正式拉開帷幕，全國共有942萬名考生走進考場。隨著首門語文科目考試的結(jié)束，各省市高考作文題目全部公布，并在網(wǎng)絡上引發(fā)熱議。你覺得哪個省的作文最難？

簡要梳理如下：（根據(jù)現(xiàn)有材料整理，請以高考試卷真實內(nèi)容為準）

1、全國一卷（河北、河南、山西、陜西）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

2、全國二卷（甘肅、廣西、貴州、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、寧夏、青海、江西、西藏、新疆、云南、海南）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

3、教育部考試中心（漢語文卷）

面對“我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”的疑問，我聽過一個較為巧妙的回答：當我還是個孩子時，我吃過很多的食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成我的骨頭和肉。閱讀對思想的改變也是如此。

根據(jù)上面的材料寫一篇作文。要求：①自擬題目，自選文體（詩歌除外）。②文中不得出現(xiàn)考生真實姓名、校名、地名等信息。③不得少于600字。

4、北京

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先??，他們?yōu)榱俗鎳瑸榱苏x，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。

請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。

要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

②《說起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？

請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。

5、天津

近年來社會上流行一個詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語。“范兒”多指好的“風格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”??

請根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗與思考寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

6、上海

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。

7、江蘇

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界?? 如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

8、浙江 古人說“言為心聲”、“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應該是一致的。

金代元好問《論詩絕句》則認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。

對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點。

9、安徽

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動?；顒悠陂g，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩??

要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

10、福建

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。

有時，走錯路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯了路，就不會發(fā)現(xiàn)新的路。世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標題自擬；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。

11、山東

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。

有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。

父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了?！?/p>

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

12、湖北

泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。

請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

13、湖南

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。

請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

14、廣東

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

15、重慶

“一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽。過了一分鐘,孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了?！?/p>

請根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。

16、四川

在一次班會課上，同學們圍繞“學會做人：我看老實和聰明”展開了討論。甲：老實是實誠、忠厚，聰明是機智、敏銳。乙：老實和聰明能為一個人兼而有之。丙：老實是另一種聰明，聰明未必是真聰明。???? 請根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。

重慶高考2016年起使用全國卷 專家解讀自主命題特點

大渝網(wǎng)新聞中心重慶晨報 [微博] 黃曄2015-06-07 07:16我要分享 26

重慶高考明年起將使用全國卷，今天上午的高考語文試卷，是重慶最后一次自主命題作文。中午12點左右，重慶晨報全媒體集群，將第一時間發(fā)布作文題目，歡迎你關注及點評。

2004年，重慶開始高考自主命題試點，2004年—2014年這11年來重慶卷的語文作文都有哪些？有哪些類型，呈現(xiàn)出什么特點？今天，西南大學新聞傳媒學院院長董小玉、課堂內(nèi)外雜志社副總編輯《創(chuàng)新作文》主編郝學穎，將對重慶特色的自主命題作文思路作出解讀。2004年 自我認識與他人期望 【話題作文】

一位登山隊員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動，在海拔8000米的高度因體力不支停了下來。后來他講起這段經(jīng)歷，大家都替他惋惜，為何不再堅持一下呢？“我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點，我一點都沒有遺憾?！彼f。在現(xiàn)實生活中，自我認識與他人期望有時一致，有時不一致。以“自我認識與他人期望”這個話題，寫一篇文章。2007年 酸甜苦辣說高考

今年是我國恢復高考制度30周年。盡管社會上對高考眾說紛紜，但不能否認的是，有許多人通過高考改變了自己的命運。親愛的同學，也許你高中三年的學習、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見聞要記錄，有許多感悟和認識要訴說??請以“酸甜苦辣說高考”為話題，寫一篇文章。2011年 情有獨鐘

香港大學校工袁蘇妹沒有上過大學，卻44年如一日用心、用情為學生做飯、掃地，深深地感動了學生。2009年9月，香港大學授予她“榮譽院士”。

材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，他因“師魂燦爛”而被評為“感動重慶”十大人物之一。請結(jié)合材料以“情有獨鐘”為話題，寫一篇文章。2005年 自嘲 【命題作文】

“自嘲”在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中解釋為“自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調(diào)節(jié)手段，還是一種智慧的表現(xiàn)。以“自嘲”為題作文。2006年 走與停

走與停是生活中常見的現(xiàn)象，會引發(fā)我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯(lián)想，以“走與?！睘轭}，寫一篇600字的作文。2008年 在自然中生活

《現(xiàn)代漢語詞典》對“自然”的釋義有：①自然界。②自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預。③不勉強；不局促；不呆板。請以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。2009年 我與故事

生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者，也許是故事的聆聽者，也許是故事的評說者??你在故事中思考，在故事中成長。以“我與故事”為題作文。2010年 難題

請以“難題”為題目，寫一篇文章。2012年 “你好！”“明天見！” 【新材料作文】

肉類加工廠里，下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在里面5個小時，突然，門被打開了，工廠保安進來救了他。有人問保安為什么會想起打開這扇門，他說：“我在這里工作了35年，他是唯一一個每天早上向我問好并且下午跟我道別的人。”

“今天，他進門時跟我說過‘你好’，但一直沒有聽到‘明天見’。他沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找?！?2013年 大豆和豆腐

大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價的食物?？伤木秤鲈欢葘擂危笫斓拇蠖闺y以引起人們的食欲，人們需要更好的大豆食用方式，后來，便用鹽鹵點制豆?jié){發(fā)明了豆腐。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運，讓普通的大豆得到了升華。2014年 玻璃碎片

一名游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東簽下租房合同。房東勸他試住幾天再做決定。游客住下后覺得很滿意，到第5天，將要簽合同時，他卻不小心把一個玻璃杯打碎了。他打電話給房東，房東說：“不要緊，你又不是故意的?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久，老人來了，進屋就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，己裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了。”

然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！” 西南大學新聞傳媒學院院長董小玉： 重慶卷作文走出了一條特色路 解讀> 解讀> 不論是話題作文、命題作文還是新材料作文，重慶卷的語文作文題目都進行過嘗試與探索，逐漸走出了一條具有重慶特色的路子。2015年是高考改革前重慶最后一次自主命題，但11年來的自主命題經(jīng)驗，仍然可以為今后的高考提供不少的參考。1.自主命題利于發(fā)揮

縱觀11年的高考作文命題，除2010年指定以“難題”為題作文外，其余10年都是提供話題或材料，讓學生從中挖掘“亮點”。這類作文要求考生依據(jù)話題或材料來立意、構(gòu)思，空間大、思路廣，非?？简灴忌鷮o定話題或材料的理解和把握，有利于考生發(fā)揮自己的作文優(yōu)勢，選擇適合自己的文體進行寫作。2.現(xiàn)實氣息非常濃厚 陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它離不開生活。”從我市高考作文11年的命題范圍來看，“生活”二字幾乎貫穿了整個命題脈絡?！白晕艺J識與他人期望”“自嘲”“走與停”“酸甜苦辣說高考”等，無一不取材于生活。這種命題思路也在引領學生打開教室的門窗，去體驗生活中的酸甜苦辣，寫出真情實感。

3.滲透濃濃人文情懷

在大力倡導現(xiàn)代素質(zhì)教育的今天，高考命題作文也非常重視培養(yǎng)學生的人文關懷意識。近年來，我市高考作文命題越來越注重滲透培養(yǎng)學生的人文情懷。如2011年的袁蘇妹和趙世術(shù)，2012年的被困冷庫獲救的工人，2014年的寫下“玻璃碎片”的老人??每一個平凡的人物背后，每一件微小的事件背后，都浸透著濃濃的人文情懷。4.材料作文大勢所趨

綜觀11年的高考命題方向、范圍、思路等不難看出，材料作文依然是大勢所趨，源于生活的題材也非常值得關注，滲透人文情懷的命題更加不可忽視，同時，也要注意深刻的思辨。這不僅呼吁教師們要將素質(zhì)教育進行到底，也引導學生們從書本中抬起頭來，睜開眼、邁開腿去關注熱氣騰騰的現(xiàn)實生活，發(fā)現(xiàn)社會生活中的真善美。

課堂內(nèi)外雜志社副總編輯《創(chuàng)新作文》主編郝學穎: 重慶卷作文一直很貼近生活

事實上，重慶自主命題11年來，盡管作文年年都不一樣，可我們?nèi)阅軓倪@些題目中尋到高考作文母題的影子。所謂高考作文母題，即典型題、原型題，可以說，幾乎所有的高考題都是由母題延伸、演變、組合而來。分析重慶2004年-2014年的作文，可以大致將它們分成四個作文母題類別： 1.“哲理思辨”類

哲理思辨是檢驗一個人處世能力、思考能力的重要指標?？季V也明確要求中學生應該具有分析問題、解決問題、從不同角度看問題的能力。因此，“哲理思辨”類的作文題型也成為了高考作文命題專家極為青睞的命題類型。比如2004年的“自我認識與他人期望”，這是一個關系型話題，“自我認識”與“他人期望”既矛盾又統(tǒng)一，因此作文既應闡明自知之明，也要有知人之明，不能立意。2.“人與自然”類

“人與自然”的關系是高考作文的老話題了。因為環(huán)境問題，人與自然如何和諧相處越來越成為大家關注的焦點。2008年重慶卷的作文題目“在自然中生活”，很容易讓人想到“天人合一”的命題思路，既有全球化的視野，也有地方特色。本題的寫作空間遠遠大于“在自然界中生活”與“與大自然親密接觸”的主題范圍，與我們的心境、生活態(tài)度等等都可以聯(lián)系起來。3.“價值觀念”類

價值觀通過人們的行為取向及對事物的評價、態(tài)度反映出來，是世界觀的核心，是驅(qū)使人們行動的內(nèi)部動力，樹立正確的價值觀是學生個人素養(yǎng)的體現(xiàn)。而這一類型的高考作文題目在全國范圍之內(nèi)也是屢見不鮮。2014年的“游客打碎玻璃杯”，材料貼近生活，耐人尋味，具有多元化的含義?？忌梢詮年P愛他人與責任、人性的善良與寬容、盡職與盡責、國民素質(zhì)以及生態(tài)環(huán)保等多個角度去思考與挖掘，遠離了高考作文的泛道德化與虛假抒情，回歸寫作本身。4.“生活情景”類

從近幾年的高考作文命題來看，命題者有意拉近考生與生活的距離。這類試題新穎、別致，有效避免了猜題、押題和宿構(gòu)。而我市的高考作文命題，一向在貼近生活上是做得非常之好的，真正讓所有考生都能有話可說，有文可做。

比如2009年的“我與故事”和2010年的“難題”，同樣都是寫自己的事，寫身邊事，與自己的生活密切相關。這可以被稱為“重慶語文生活體驗派”的命題特點，考生幾乎不需要審題，就能準確把握命題主旨，從而下筆撰寫。(重慶晨報)