第一篇：鶴崗市中考滿分作文-如何確定買賣合同糾紛案件的管轄權

如何確定買賣合同糾紛案件的管轄權

一、何為管轄權

可通俗的理解為：

法院受理案件的地域和級別的權利或者是法院對案件進行審理和裁判的權力或權限。

二、管轄權的確定

1、當事人約定管轄時，在不違反法院級別管轄和專屬管轄的情況下可以在書面合同中協議選擇被告住所地、合同履行地、合同簽訂地、原告住所地、標的物所在地人民法院管轄。

2、因合同糾紛提起的訴訟，當事人已經約定管轄的，以約定的為準。

3、當事人沒有約定管轄的，通常由被告住所地或者合同履行地人民法院管轄。以下合同的具體履行地是：

（1）在合同中明確約定了履行地點的，以約定的履行地點為合 同履行地;僅約定了交貨地點的，交貨地點為合同履行地。對履行地點、交貨地點未作約定或約定不明確的，或者雖有約定但未實際交付貨物，且當事人雙方住所地均不在合同約定的履行地，以及口頭購銷合同糾紛案件，均不依履行地確定案件管轄。

購銷合同的實際履行地點與合同中約定的交貨地點不一致的，以實際履行地點為合同履行地。

（2）承攬合同履行地為承攬方所在地

（3）租賃合同、融資租賃合同以租賃物使用地為合同履行地;

（4）補償貿易合同，以接受投資一方主要義務履行地為合同履行地;

三、相關案例

2001年11月21日，原、被告簽訂《工礦產品購銷合同》一份，合同第三條交貨地點、方式中約定“由供方（即原告）送貨至需方（即被告）倉庫或指定地點”。原告完成供貨義務后，雙方于2003年7月3日共同確認出具了一份《對賬單》，載明被告尚欠原告貨款155萬余元，但對付款方式和付款地點未作約定。原告以接受貨幣一方所在地為履行地為由，向原告所在地法院起訴被告償付貨款。

第一種意見認為：雙方共同出具的《對賬單》，對付款方式和付款地點未作約定。根據《合同法》第六十二條第三項的規定，履行地點不

明確，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行。根據本案《對賬單》，原告是接受貨幣的一方，本案的履行地應在原告一方，根據《民事訴訟法》第二十四條的規定，作為合同履行地的原告所在地人民法院法院對本案有管轄權。

第二種意見認為：本案的《對賬單》是基于雙方簽訂了《工礦產品購銷合同》而成立的買賣法律關系，應以該買賣合同的履行地確定管轄，根據《最高人民法院關于在確定經濟糾紛案件管轄中如何確定購銷合同履行地的規定》，交貨地點為該買賣合同的履行地，作為合同履行地的被告所在地人民法院法院對本案有管轄權。

講解：

雙方雖然有《對賬單》，載明被告尚欠原告貨款155萬余元，但是，必須查明被告欠原告貨款的原因，即被告是基于什么事實、原因欠了原告155萬余元，對發生爭議的合同糾紛分清是什么性質的合同，這才是雙方法律關系的真實所在。如果被告曾向原告借款，而仍有155萬余元未還，說明雙方之間存在借貸關系，因而原告所在地因原告是屬接受的給付貨幣一方而被認定為合同履行地就沒有問題。但是本案雙方是基于買賣合同關系而產生糾紛，《對賬單》只是對以前的發生的事實加以追認和明確下來，僅是一個“從合同”而已，應按該“主合同”即買賣合同約定的交貨地點作為合同履行地確定管轄。該案合同約定“由供方送貨至需方倉庫或指定地點”，因此，需方倉庫或指定地點為該買賣合同的履行地，作為合同履行地的被告所在地人民法院法院對本案有管轄權。

四、重要提示

鑒于上述案件及內容如果還不能了解案件的管轄權，可在合同簽署或者制作時進行約定，怎樣約定對己方更為有利呢？可以從以下兩個方面進行合同約定：

1、合同簽訂地；將合同簽訂地約定為爭議解決地（即受理法院）。要特別注意簽訂地一定要約定準確。如果單單約定為上海是不行的，根據上海法院受理案件最新規定，簽訂地約定為上海屬于約定不清，約定不清就要依據原告就被告的原則到被告所在地進行訴訟，必須將簽約地約定為上海松江或公司所在地址；

2、直接約定為在買方或者賣方所在第法院進行訴訟，如果我方為賣方就約定為賣方，如果我方為買方就約定為買方。

四、培訓目的在實際操作過程中，有部分合同簽訂使用其他公司的合同版本，其中約定對公司不利或者是使用公司合同版本但在實際簽訂中有自行修改的情況，培訓目的是為了使大家更為了解，以免在合同糾紛發生時，因為小小的失誤給公司帶來不必要的損失。希望大家能認真學習。如果在合同簽訂過程中出現對買賣雙方約定出現爭執不下時，可向法務處反映，由法務處根據實際情況進行確認。

公司法務處

2010/4/20

第二篇：鶴崗市中考滿分作文-鶴崗市中考滿分作文

著名作家畢淑敏說，人可能沒有愛情，沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但我們必須有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你愿為這世界增添晴朗和歡樂，如果你即使倒下也面向太陽，那么，請鍛造心情。讓我們沉穩寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個清晨和夜晚。

請以“有個好心情”為話題，寫一篇不少于550字的文章。題目自擬，文體不限（若寫詩歌則不得少于25行），要有自己的體驗和感悟，不能抄襲，文中也不可出現真實的校名和人名

1.透過風雨見彩虹

一輛遠行的火車上，兩個旅客各磕一堆瓜子，悲觀者從大磕到小，哀嘆曰：“我的瓜子越來越少，越來越癟。”樂觀者從小磕到大，驚喜道：“還有如此多瓜子且一個比一個大。”同樣事件，不同心情于是就有了南轅北轍的人生，我感嘆：“好心情哪里造！”

佛家曰：“生亦何歡，死亦何苦。”的確，茫茫人生，如一葉偏舟在汪洋漂泊，從浪尖到谷底，從孤島至荒山，風風雨雨：“不如意事常八九！”古有東施效仿西施而受嘲笑，有一代英雄項羽自刎烏江，有司馬遷受腐刑而茍且求生；今有***三起三落，有中東戰火紛飛，有工作升學的巨大壓力······雖寧靜無難以至遠，雖是英雄卻少用武之地，人人身在一切現代化之中，卻心中無法釋懷，人人擁有衣食住行之便卻無親近自然之閑，萬貫家財在手，卻無一份好的心情。小舟在風雨中被吞吐，人生在爾虞我詐中倍受煎熬，于是悲觀者隨處可見。然而造物主總喜愛受創造兩極，美好與丑惡，快樂與痛苦，有悲觀者，更不乏樂觀人。

范仲淹雖見那濁浪排空卻不滿目蕭然感兒悲，而是透過這“陰風怒號，濁浪排空”去“處廟堂，高則憂其尺，處江湖之遠則憂其君”，于是我明白“不以物喜，不以己悲”是穿過迷霧的拐杖。

歐陽修雖是仕途坎坷去不為陰翳的樹林感，卻能從這“醉能同其樂，醒能述從之”的豁達體味“醉翁之意不在酒，在乎山水之間。”終于我感到“樂其樂”使撥開烏云的雙手。

杜甫雖被卷走屋上三重茅依然不為吾廬破床頭沾濕而痛恨，卻渴望“得廣廈千萬之間，大庇下寒士據歡顏，風雨不動安如山。”最后我理解了闊胸懷是承變風雨得保證。

還有憂國憂民得辛棄疾，為國獻生得文天祥，忠貞不渝得屈大夫……從他們風風雨雨人生中，卻見到了曙光。

難忘那悲觀者的傷痛，更佩服這樂觀者的氣概。好的心情源自窺見那伸手不見五指的夜空，一絲星光，發自那荒涼的大地上一縷花香，更是密不透風的心靈中的一絲成功。

透過這風風雨雨我窺見了那一道彩虹，讓我們擁抱它，擁抱自己，擁抱明天吧！

2.尋

我背起行囊，出門尋找我的好心情。

我尋向那清越鳴響之源，在樹叢中涌動一股小溪，唱著歡快的歌兒，不斷遠行。“為何你如此快樂？”我問。“有前進，就有好心情！”小溪回答。

我攀上威嚴雄偉的高山，滿上的郁郁蔥蔥包圍著我，我開口問那幽深的山谷：“你因何而快樂？”山谷回答：“有生命，就有好心情！” 我沿時間的大河逆流而上，來到一間破茅屋前，一位詩人懷抱菊花，吟誦著：“采菊東離下，悠然見南山。”走來，面對他爽朗的笑容，我不禁開口：“你為何心情如此好呢？”“有自由有清雅，遠離喧嘩，遠離糾紛，就有好心情！”詩人笑道。我繼續著我的旅程，天上的鳥兒鳴叫：“有自由就有好心情。”老人們說：“女兒們的陪伴帶給我好心情。”商人們頭也不抬地回答：“點錢最讓人開心了！”

可是沒有我的，只有我的，令我心曠神怡，熙熙而了地好心情在哪兒呢？

我終于放棄，回到故里。孩子們纏著我講故事，于是我向他們敘述高山地壯麗以及那滿山的綠意，小溪的不知疲倦的奔忙，以及夕陽西下時如同頑童隨意點畫揉捏的美麗斑斕的云彩……

有人輕輕拍肩，回頭一看，是久違的朋友。“心情不錯啊！”淡淡的的問候我的朋友眼中難掩重逢的喜悅。

我微微愣住，最后終于釋然一笑。

原來我的好心情在這兒，我早就有了自己那份好心情。近在眼前，卻讓我追尋已久。

每個人，都有個好心情。3.擁有美好心情

漫漫人生路總有無盡的坎坷，但只要我們擁有一個美好的心情，就總能看到路旁清澈的小溪，枝頭歡歇的鳥兒，天邊絢麗的彩虹。抖落身上的浮塵，重裝理想的食糧，向理想進發。

擁有美好心情能讓我們享受生活，去發現美好，并賜予我們最強勁的動力，去追尋夢想。

擁有美好心情才有了“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的豁達開朗，才有了“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的暢快淋漓，才有了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的忠誠純正。要用有美好心情就要把心放寬，豁達大度。陶淵明久經官場昏暗，在仕途上幾遇挫折但正因為他的豁達，才擁有了一份美好心情，使他遠離官場，也使他的麗藻華詞傳遍大江南北，擁有美好心情讓他終成一代宗師。

5.釋懷·超越

植物的生生死死常給我許多感動，也許因為我雖無法看盡人世蒼桑，卻能看盡植物的春發·夏榮·秋實·冬凋。

一次考試的失利常讓我好幾日都無法釋懷。偶然路過一所古舊的房子，發現上面爬滿了古滕，房子已多年未有人居住，可是暮秋之時，那金黃的葉子在殘日的照耀下，散發出驚人的美麗。

我看得有些入神，可秋風吹來，葉子卻開始簌簌的掉落。我甚至想阻止這場殘忍的秋風。

最美的葉子是在暮秋，不舍，不舍，卻還釋落下。好像是泰戈爾的詩。也許人生難的不是學會追尋，而是學會放棄。學會去留隨意，任天空云卷云舒；學會寵辱不驚，看窗外花開花落。

這時才儼然發現，掉落在地下的葉子也依然如此美麗。

原來這就是美麗的心情。釋然。

“如果你依然這樣不溫不火，就別想勝人一籌。”老師的話灼傷了我的心。

依然是那片藤，只是半年不去，已物是人非。房子已經被拆，古滕也無處尋蹤了。我也有些失落地看著這終古常新的太陽，看它一程一程奔波，我卻找不到屬于自己的未來。

低下頭，也許生命就是驚喜與失落匯成地吧。我看到那株藤在破瓦的壓迫下，依然，傲然地抬起頭來。即使葉子已經掉光，但那粗壯有力地枝干震撼了我。

原以為它早已自生自滅，只企盼來生，可是生命的力量如此偉大！連他都不知道今生不努力何以期盼來生，我又憑什么這樣脆弱。

當眼前與身后都是黑暗，能做的只有“看腳下。” 一株藤帶來兩種于然不同的心情。

前者讓我懂得了每個人只是生命的過客。；淡然地看潮起潮落；后者讓我學會了苦難中綻放自己的美麗。

也許好的心情就是永遠用平常心體會世界，若做不到“不以物喜，不以己悲”作個 “覽物思事，淡泊明志”的人也好。

6.數風流人生，還看心情

春光明媚，鳥語花香，你視而不見;蓬萊文章，古今往作，你望而生厭；巍巍泰山，綿綿長城，你望而卻步；阡陌交通，雞犬相聞，你嗤之以鼻……

于是，你總是心情郁悶。

上帝也發出了一聲沉重的嘆息，為你的無知而悲，為美的埋沒而嘆。

你聽到了上帝的嘆息聲，伸手揉了揉眼睛，看看周圍的世界，你吁了口氣，有些慚愧又有些高興，你決定用心去感知這美好的世界，給自己一個好心情。

登上泰山，領略“一覽眾山小”的氣勢，燃起你心中久熄的斗志，擁抱大海，甘旨“海納百川”的胸襟，摒氣你心中久藏的郁悶；走進深山，融入“明月松間照，清泉石上流”的幽靜，找回你心中久違的寧靜。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”蘇軾的豪放灑脫，勢不可擋；“此情無計摁可消除，亦下眉頭，卻上心頭”，李清照的似水柔情，委婉細膩；“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千云宵”，杜甫的筆底波瀾，人間疾苦……你與古人約會，心情頓時舒暢。

放下詩書，步入田園，用心傾聽鄉村的音符，群鳥啁啾，溪水潺潺；雞鳴狗犬，牛羊相伴；藍天白云，炊煙裊裊……先前的輕鄙蕩然無存，你有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅，有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然……

你不再孤僻，心情不再郁悶，你有了好心情；你融入了生活，融入了名人，融入了自然，你發現了美，享受了美，你放松了心情，使自己愉悅，你感到慶幸，慶幸自己極早地改變，讓自己擁有好心情，你嘴里虞誠的念著 ——感謝上帝的提醒，讓我去發現美享受美，擁有一個好心情，讓人生風流。

第三篇：鶴崗市中考滿分作文-做個有心人

做個有心人

在生活中，常常會聽到這樣的聲音一一“好累啊，生活真是沒有意思!”難道真是這樣嗎?其實不然，只要做個有心人，就會感受到生活的美好。在四季中做個有心人吧。春有百合夏吹風，秋飄落葉冬聽雪。是呀，在多彩的春天，小草嫩嫩油油、綠生生的，花苞似開未開，多么富有詩情畫意啊，難道不令人心醉嗎?在繁蔭的夏天，花開得正艷，加上鳥兒婉轉的歌聲，難道不令人陶醉嗎?在多情的秋天，落葉紛飛，飄飄灑灑，似翩翩起舞的蝴蝶，火紅的楓葉布滿山頭，與金黃相映襯，難道不令人驚嘆嗎?在夢幻的冬天，雪似精靈跳著芭蕾，活潑地從空飛降，大地銀裝素裹，仿佛置身于童話世界，難道不令人神往嗎? 做個有心人，會多感受到一份美麗。在書本中做個有心人吧。讀書時不走馬觀花，而是認真、仔細地閱讀，往往會收獲更多:在泰戈爾與飛鴿的溫情對白中，感受到生命的淳厚;在秦淮河的燈影槳聲中，讀懂父親蒼老的背影;在寒夜的小桶燈下，體會到母愛的無私與偉大;在濁浪排空的大海上，感悟到老人對海不屈的斗爭;還有李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬富人” 的傲岸;杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下 寒士俱歡顏”的情懷;龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻……做個有心人，會多感受到一份真情。在飲食中做個有心人吧。當留意于生活中的美食時，會得到更多享受。在遼闊的潘帕斯高原，烤肉儼然成為人們聚會時的首選;在童話王國的北歐大陸，各種海鮮己活躍在人們的餐桌上;在繁榮的美洲，簡便的快餐已得到世界的認可;在浪漫的法蘭西，鵝肝蝸牛的濃香四溢己讓食客垂涎三尺-…..不同地區的飲食展現了不同的文化。做個有心人，會多感受到一份愉悅。

做個有心人，品味著自然的美;做個有心人，領悟著知識的美妙;做個有心人，感受著飲食文化的奇特......讓我們做個有心人吧，感受生活的美好。

第四篇：鶴崗市中考滿分作文-永遠記住這一天

永遠記住這一天

想必每個人都會有自己難忘的一些事或者有那么的一天。

可是我將永遠記住的一天，也是全中國人民所記住的一天——悲慘的一天——5月12日四川省汶川縣爆發。

從發生地震到現在，這幾天以來，陸陸續續有余震發生。雖然“地震無情，但人間有愛”、“一方有難，八方支援。”數天以來，不僅我們國的人們大力支持抗震救災，其他國家也紛紛向我國伸出援手，還有我國的領導人也紛紛奔赴抗震救災的現場（特別是溫家寶總理、胡錦濤總書記。他們為國為民的精神，讓我非常感動）。還有韓國、日本、俄羅斯組織救援部隊到我國幫助救援；美國為我國提供救援物質??在此我要感謝所有幫助災區的人們、國家。因為有你們，讓世界變得更美好。

其中最讓我感動的有以下這幾點：

一.66歲的溫家寶總理不慎摔倒，手臂受傷出血，但為了搶救遇難群眾，他把要給他包扎的醫務人員推開。

二.“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士跪了下來大哭，對拖著他的人說。所有的人都哭了，然而所有的人都無計可施，只能眼睜睜地看著廢墟第二次崩塌，幾個孩子還是被救出來了。

三.雙親命扛塌墻，3歲女孩獲救，在逝去父母身體的翼護下與死神抗爭40小時后被送往醫院。

四.一位母親的兒子被救出來了，但已經離開人世，對名母親來說，悲痛，將不僅僅持續這兩天一夜。

??

面對這一幕幕，我除了傷心，還有的是淚水。但是一份份愛心卻感動了我。

其實，我最想說的是，為災區人民獻出你的一份愛心吧！

我將永遠記住這悲痛的一天！

第五篇：鶴崗市中考滿分作文-料事如神？!（寫寫幫推薦）

料事如神？！

說實在的，看到這樣一個作文題目，確實有點出乎意料。

在這決定一個考生人生命運的高考到來之前，有不計其數的專家、學者，還有老師和學生家長對當年的高考作文題目做出種種的預測，加之報紙、雜志、廣播、電視，以及日益發達、日益普及的網絡的炒做，這種預測的信息就顯得更為龐雜，有鋪天蓋地的感覺。但每一種預測似乎又都有幾分道理，都有幾分根據，這讓考生實在無所適從，莫衷一是。

但是，理智、清醒的專家、學者，還有中學語文老師，從1977年文革后恢復高考以來二十幾年的高考作文題目中，總結出了一條規律，他們用五個原則來表述：時代性原則、間接性原則、積極性原則、普適性原則，最后一個是“猜不著原則”。

應該說，歷年的高考作文題目，是沒有人猜得著的。即使高考語文試卷拆封解密后，有人歡呼，有人雀躍：我中了！我中了！宣告他猜中了當年的高考作文題目，這中間也有很大的“廣撒網，漫收漁”的成分，是誤打誤撞的結果。到目前為止，恢復高考已經將近三十年了，還未見那一個人敢在高考前說：今年的作文題目一定是什么，今年的作文一定考什么。也就是說，沒有那個人在高考作文題目上是料事如神的。

那么，我們無法料事如神，我們又能否胸有成竹，讓一切的高考作文題目都成為意料之中的事呢？答案是肯定的。

物理學家玻爾之所以建立了一流的物理學派，是因為他不怕在學生面前顯露他的“愚蠢”。玻爾在創建一流的物理學派的過程中，勢必經過反復的探索、艱苦的努力，出現過多次的錯誤，但是，他不怕暴露錯誤，而是不斷地糾正錯誤，吸取教訓，總結經驗，一步步走向成功的。

而我們，一個學生，盡管決定我們命運的考試一年只有一次；但是，決定我們命運的學習，卻有十年，甚至更長的時間。如果我們在平日的學習中，就社會的現實問題、熱點焦點問題，多關心、多思考，正確地樹立個人的世界觀、人生觀、價值觀，多寫、多練，不怕吃苦，不怕丟丑，我們的寫作水平就一定會一天天地提高上來，面對任何的題目，我們都會感覺在意料之中；面對任何體裁，我們都能做到游刃有余。

胸有成竹，筆下方有萬千竹子栩栩如生、惟妙惟肖的形象。

當我們胸有成竹之后，我們便可以以不變應萬變，一切的題目，一切的形式，都在意料之中。