第一篇：《2011-2015年山東省普通高校招生制度改革實施方案》

山東：《2011-2015年山東省普通高校招生制度改革實施方案》

發布人：中國高招網 發布日期：2011-04-22

為貫徹落實《中共山東省委山東省人民政府關于印發<山東省中長期教育改革和發展規劃綱要(2011-2020年)>的通知》(魯發[2010]20號)精神和《山東省教育廳 山東省發展和改革委員會山東省民政廳 山東省財政廳 山東省人力資源和社會保障廳<關于印發山東省教育體制改革推進計劃(2011-2015年)>的通知》(魯教計字[2011]4號)、《中共山東省委組織部、山東省機構編制委員會辦公室、山東省教育廳、山東省財政廳、山東省人力資源和社會保障廳<關于印發山東省素質教育推進計劃(2011-2015年)>的通知》(魯教基字[2011]7號)要求，經過認真研究，特制定本方案。

一、總體目標

2011-2015年山東省普通高校招生工作要堅持深化改革，依法治招，依法治考，深入實施“陽光工程”，切實維護招生工作的公平、公正，確?？荚嚢踩驼猩刃?，努力辦好讓人民滿意的招生考試;進一步發揮普通高校招生工作在科學選拔人才、促進教育質量方面的重要作用，積極推進素質教育實施，逐步探索和建立以國家統一考試為主，多元化評價方式和多樣化錄取模式相結合，政府宏觀指導、學校自主招生、社會有效監督的有山東特色的普通高校招生制度。

二、基本原則

(一)堅持有利于高校選拔人才與推進實施素質教育相結合。普通高校招生承擔著為國家、社會和高校選拔人才的任務，核心是實現科學評價和公平選拔。招生制度改革要實現人才選拔與實施素質教育有機結合、相互促進，推動建立素質教育實施的長效機制。

(二)堅持不斷擴大高校辦學自主權和實行依法招考、加強社會有效監督相結合。通過推進高校自主招生、單獨考試錄取等多種形式和模式，不斷擴大和完善高校招生自主權。同時進一步推進“陽光招生”，增加招考過程的公開度、透明度，建立有效監督制約機制，確保公平、公正。

(三)堅持積極推進與穩步實施相結合。積極深入地推進各項招考改革，綜合考慮國情、省情、社會誠信環境、公眾心理承受能力等因素，做到穩中求進，穩妥推進,確保改革成功。

(四)堅持整體設計與重點突破、分步實施相結合。按照實驗先行、因地制宜、以點帶面、積極有序的方式推進招生制度改革。

三、主要措施

(一)不斷改進和完善高考命題工作

1.更好地為高校選拔人才和實施素質教育服務。高考命題工作要緊緊圍繞有利于高校選拔人才，有利于推進課程改革和實施素質教育，有利于考試公平、公正、科學和有效的原則，根據國家課程標準和考試大綱，緊密聯系山東實際，緊密聯系社會現實，緊密聯系學生生活，充分體現素質教育理念和新課程要求，突出能力立意，在考試內容、試卷結構、情境創設、問題設計、參考答案和評分標準等方面不斷進行創新，確保高考命題工作科學、規范、安全、高效。

2.科學調整考試內容和試題形式。從2011年開始，在穩定“3+X+1”基本框架的基礎上，進一步深化考試內容和命題形式的調整，使考試內容更加貼近學生生活，試題形式更加靈活，進一步體現素質教育的要求。選修課程考試內容和形式要更加有利于選修課程的開設，彰顯山東特色。充分發揮“基本能力測試”的導向作用，加大命題內容、形式和比重的調整力度，進一步體現跨領域、跨學科、綜合性的要求，使考試更加注重綜合素養和基本能力考查。

3.加強考生體能和身體素質考核。為引導學生全面發展，有效地提高考生身體健康素質，從2012年開始，根據國家學生體質健康標準，在高考錄取中充分體現考生體質健康、參加體育活動及體育課成績的狀況。2011年6月底前研究擬訂具體方案。

4.啟動綜合性考試改革。根據我省推進素質教育、實施新課改需要并結合高校選拔人才的需求實施綜合性考試改革，2011年內出臺具體方案，2014年全面實施。

(二)構建多種考試方式和多元錄取模式相結合的招生制度

5.進行普通本科與高職分類考試試點。為有利于對不同層次高校進行分類指導，有利于建立多元錄取的招生考試制度，從2012年起實行普通本科與高職分類考試。主要模式是：高考一，普通本科入學考試，面向所有考生，為本科院校選拔人才同時也為高職院校選拔人才提供有效考試成績，繼續執行全國招生政策，統一命題、統一組織考試，結合學業水平考試和綜合素質評價擇優錄取;高考二，高職入學考試，整合中職對口升高職考試和普通高中升高職考試，重點面向中等職業學校招生，也面向普通高中招生，為高職院校選拔人才。實行省自定政策，統一命題、統一考試、分別錄取。

6.積極推進省屬高校自主招生試點。一是繼續擴大高職院校單獨招生考試錄取規模。在省示范性高職院校自主考試錄取試點工作的基礎上，進一步擴大試點范圍，2011年省屬試點院校達到13所，招生規模5000人以上，以后逐年擴大規模。二是進行省屬普通本科院校自主招生試點。對經過測試和面試合格的考生給予加分照顧;對特長顯著或具有特殊才能、符合學校培養要求的可破格錄取;對高中階段全面發展、表現優異的學生，按規定程序實行推薦錄取。

7.穩步推行高職注冊入學錄取辦法。進一步落實高職院校辦學自主權和考生自由選擇權，2012年起對條件成熟的高職院校實施面向各類學生的免試注冊入學和寬進嚴出的招生培養模式;2013年起繼續擴大免試注冊入學試點范圍。

8.進一步強化考生綜合素質評價信息在高考錄取中的作用。自2011年起，通過加強管理、改進評價過程和方法、調整評價內容，進一步完善高中學生綜合素質評價制度，使評價過程更加科學、客觀、公平、公正，評價結果更加真實、可信，確?？忌C合素質評價在高校招生錄取中起到更重要的作用。

2011年起，在認真總結前期試點經驗的基礎上，在確保客觀、公正、公平的前提下，在全省10所本科院校實行專家參與錄取的招生模式試點，2012年擴大到20所，2013年擴大到30所，到2014年省內全部本科高校均實行專家參與錄取。

9.建立保障省內各市學生入學機會公平的穩定平衡機制。2011年起，充分考慮地區差異，加大招生指標宏觀調控力度，保障各市學生高等學校入學機會相對穩定，確保教育公平。

(三)加強普通高校招生考試規范化管理，確保公平公正

10.進一步規范高考保送和加分政策。至2010年，我省已全部取消了省內出臺的加分等照顧性招生政策。對2011年秋季進入高中一年級的學生，取得相應資格后應嚴格按照教育部等部門《關于調整部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》(教學[2010]10號)要求執行。對于具備相應加分資格的考生我省實行在其高考成績基礎上增加20分向高校投檔。2010年(含)以前已進入高中階段學習的學生，仍執行調整前國家有關政策。

11.不斷改進和完善招生錄取政策。2011-2015年期間，我省將結合實際情況，在深入調研論證的基礎上，不斷改進和完善招生政策，進一步強化招生環節管理、優化錄取模式、合理安排錄取批次，全面提升招生錄取工作水平。2011年，在普通高校招生錄取批次安排上進行兩項調整：一是設立自主招生錄取批次，即在本科一批錄取開始前，專門安排時間錄取自主招生和藝術特長生等。二是將普通本科二批與本科三批合并為同一批次進行錄取，合并后的普通本科二批實行批次征集志愿。

12.嚴格特殊類型考生資格審查，強化公開、公示制度。2011年起，我省將進一步深化高校招生“陽光工程”，規范和完善信息公開的程序和要求，加大

特殊資格考生信息公示和社會監督力度，從制度、程序、操作等方面防范和杜絕違規行為的發生。

13.加強對普通高中參與高等學校自主招生資格的管理。嚴格執行《山東省素質教育推進計劃(2011—2015年)》提出的“對出現嚴重違規辦學被給予通報批評以上懲處的普通高中，取消下一年度學校自主招生推薦資格”的要求;該學校中特別優秀、符合自主招生院校錄取選拔標準的學生，可通過自主推薦方式參加相關高校的自主招生。

14.加強高考信息管理。從2011年起，高考成績數據不再向市、縣發放，考生成績通過高考招生信息網站、168聲訊臺、手機短信等形式通知。進一步規范各類媒體宣傳行為，為實施素質教育營造良好輿論環境。改革省級高考信訪服務模式，建立省市縣三級網上接訪模式。

(四)推進普通高校招生考試現代化

15.實行招生錄取管理工作網絡化。到2010年，我省普通高校招生在考生報名、填報志愿、評卷和錄取等四個主要環節已全部實行了計算機網絡管理，實現了管理手段現代化，今后將繼續推進和完善各環節現代化管理措施。2011-2015年，繼續深化網上征集志愿工作，逐步實現各批次網上征集志愿。

16.加快推進標準化考點建設。2011年制定普通高校招生考試標準化考點建設標準，各市要按照標準分步組織實施，經過3年建設，到2014年全省所有考點建成標準化考點。

(五)提高普通高校招生考試隊伍專業化水平

17.加強考試隊伍建設和培訓。不斷強化對組織考試工作人員和監考教師的選拔管理、教育培訓和監督監控，建立一支高素質的、專兼職結合的考試隊伍。2011-2015年期間，逐步開展對市、縣(市、區)招辦工作人員的業務培訓，同時加強對骨干監考教師的培養，形成穩定的監考隊伍。

18.改進命題評卷教師選聘和管理。2011年起，進一步改革和完善評卷教師聘任辦法與選聘程序，通過采取高校和市教育局推薦制、資格審查、業務培訓、監控等措施，逐步提高評卷教師業務水平，同時通過篩選逐步建立評卷教師專家庫，保持優秀評卷教師隊伍基本穩定，提高普通高中教師在命題、評卷中的比例。

19.強化對招生錄取工作人員選拔和培訓。對參加省招生錄取的工作人員進行嚴格選拔，將招生業務熟練、技術精湛、服務態度好的人員安排到招生錄取崗位，保障招生錄取工作的科學規范、嚴謹高效。同時進一步加強對各高校招生工

作人員的業務培訓和規范要求，努力在全省打造一支業務精湛、服務規范、紀律嚴明的高素質招生隊伍。

第二篇：山東省2012和2014年普通高校考試招生制度改革實施方案

《山東省2012和2014年普通高?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨福ㄔ囆校烦雠_

每年兩次“高考”

自2012年起，我省普通高?？荚囌猩鷮嵭幸試医y一考試為主、面向不同學生類型的分類考試辦法。實行春季和夏季兩次考試，普通高中畢業生可根據自己情況，選擇參加春節高考和夏季高考。

春季高考，維持目前的對口高職考試模式基本不變，重點面向中等職業學校學生，同時面向普通高中學生，主要為高職院校選拔合格生源?？荚嚂r間為每年5月份。

夏季高考，即目前的全國普通高校統一入學考試，重點面向普通高中學生，同時面向中等職業學校學生?？荚嚂r間仍為6月7、8、9日，由山東省招生考試院統一命題、統一組織考試，主要為本科院校選拔合格生源。

對于參加兩次高考且成績均達到高職院校錄取分數線的考生，允許參加兩類考試志愿填報。春季高考本科招生規模將逐步擴大。

體育測試進高考

2012年高考的最大變化是增加了體育測試內容，體育成績滿分20分。全省統一測試時間為4月下旬，我市由市教育局組織統一測試。

體育測試項目設置為：男子1000米、女子800米跑；立定跳遠；擲實心球。2012年高考3個項目由考生任選2項，以后每年由省教育行政部門組織專家在12月底依據教育部《國家學生體質健康標準》抽取第二年體育測試項目，提前向社會公布。

體育測試的項目分值為：男子1000米、女子800米跑滿分12分，立定跳遠滿分8分，擲實心球滿分8分。

身體殘疾喪失運動能力、傷、病等考生，本人提出申請，經學校和教育行政部門核準后可享受照顧，予以免試，成績原則上按當年全省應屆畢業生考生體育平均成績計算。不申請照顧的殘疾考生，可進行測試，對參加測試的殘疾考生進行加分獎勵。

社會考生不計平時成績，根據測試成績按比例折合計算。對于男50歲以上、女45歲以上的考生，可申請照顧，予以免試。

2014年高考把體育課和體育活動平時成績納入高考，占一定比例分值。

2014高考模式大變

2011年入學的高一學生不再劃分文理科，相應的高考政策也將有較大調整。自2014年起，普通高校考試招生科目設置和考試內容均有明顯變化。

2014年，夏季高考將采用“3+X+高中學業水平考試相關科目”模式?！?”指語文、數學和外語三個科目，是所有考生的必考科目?！癤”指人文基礎或科學基礎。人文基礎包括政治、歷史、地理三個科目的必修內容和部分選修內容；科學基礎包括物理、化學、生物三個科目的必修內容和部分選修內容。報考文史類（含藝術文）的考生須參加人文基礎的考試，報考理工農醫類（含藝術理和體育類）的考生須參加科學基礎的考試。選考人文基礎的考生，其高中學業水平考試中的物理、化學、生物和信息技術的成績計入高考總分；選考科學基礎的考生，其高中學業水平考試中的政治、歷史、地理和信息技術的成績計入高考總分。

2014年春季高考的考試內容和方式不作大的調整，將更加注重對考生專業技能的考核，適當擴大招生院校在專業基礎考試中的自主權。

單獨招生自主招生規模擴大

近年來，我省一直在高校單獨招生和自主招生方面進行大膽探索，2012年高考將繼續擴大省示范性、骨干性高職院校單獨招生考試錄取規模。2012年招生規模7000人以上，2014年招生規模10000人以上。從2012年起，我省將在省屬本科院校開展自主招生試點。選擇省屬有碩士學位授予權的高校進行試點，對經過試點院校測試和綜合考核優秀的考生給予適當的分數照顧；自主招生計劃控制在招生院?？傉猩媱澋?%以內。到2014年，試點院校將擴大到所有省屬本科院校。同時對特長顯著或具有特殊才能、符合高校培養要求的考生破格錄取，高中階段全面發展表現優異的學生可推薦錄取。

第三篇：2011-2015年山東省普通高校招生制度改革實施方案

2011-2015年山東省普通高校 招生制度改革實施方案

山東省招生委員會山東省教育廳

關于印發2011-2015年山東省普通高校 招生制度改革實施方案的通知

魯教體改字〔2011〕2號

各市教育發展和體制改革領導小組、招生委員會、教育局，各高等學校：現將《2011-2015年山東省普通高校招生制度改革實施方案》印發給你們，請認真貫徹執行。

二〇一一年四月十一日

2011-2015年山東省普通高校

招生制度改革實施方案

為貫徹落實《中共山東省委山東省人民政府關于印發＜山東省中長期教育 改革和發展規劃綱要（2011-2020年）＞的通知》（魯發[2010]20號）精神和《山東省教育廳山東省發展和改革委員會山東省民政廳 山東省財政廳山東省人力資源和社會保障廳＜關于印發山東省教育體制改革推進計劃（2011-2015年）＞的通知》（魯教計字[2011]4號）、《中共 山東省委組織部、山東省機構編制委員會辦公室、山東省教育廳、山東省財政廳、山東省人力資源和社會保障廳<關于印發山東省素質教育推進計劃（2011-2015年）>的通知》（魯教基字［2011］7號）要求，經過認真研究，特制定本方案。

一、總體目標

2011-2015年山東省普通高校招生工作要堅持深化改革，依法治招，依法治考，深入實施“陽光工程”，切實維護招生工作的公平、公正，確保考試安全和 招生秩序，努力辦好讓人民滿意的招生考試；進一步發揮普通高校招生工作在科學選拔人才、促進教育質量方面的重要作用，積極推進素質教育實施，逐步探索和建 立以國家統一考試為主，多元化評價方式和多樣化錄取模式相結合，政府宏觀指導、學校自主招生、社會有效監督的有山東特色的普通高校招生制度。

二、基本原則

（一）堅持有利于高校選拔人才與推進實施素質教育相結合。普通高校招生承擔著為國家、社會和高校選拔人才的任務，核心是實現科學評價和公平選拔。招生制度改革要實現人才選拔與實施素質教育有機結合、相互促進，推動建立素質教育實施的長效機制。

（二）堅持不斷擴大高校辦學自主權和實行依法招考、加強社會有效監督相結合。通過推進高校自主招生、單獨考試錄取等多種形式和模式，不斷擴大和完善高校招生自主權。同時進一步推進“陽光招生”，增加招考過程的公開度、透明度，建立有效監督制約機制，確保公平、公正。

（三）堅持積極推進與穩步實施相結合。積極深入地推進各項招考改革，綜合考慮國情、省情、社會誠信環境、公眾心理承受能力等因素，做到穩中求進，穩妥推進,確保改革成功。

（四）堅持整體設計與重點突破、分步實施相結合。按照實驗先行、因地制宜、以點帶面、積極有序的方式推進招生制度改革。

三、主要措施

（一）不斷改進和完善高考命題工作

1.更好地為高校選拔人才和實施素質教育服務。高 考命題工作要緊緊圍繞有利于高校選拔人才，有利于推進課程改革和實施素質教育，有利于考試公平、公正、科學和有效的原則，根據國家課程標準和考試大綱，緊 密聯系山東實際，緊密聯系社會現實，緊密聯系學生生活，充分體現素質教育理念和新課程要求，突出能力立意，在考試內容、試卷結構、情境創設、問題設計、參 考答案和評分標準等方面不斷進行創新，確保高考命題工作科學、規范、安全、高效。

2.科學調整考試內容和試題形式。從 2011年開始，在穩定“3+X+1”基本框架的基礎上，進一步深化考試內容和命題形式的調整，使考試內容更加貼近學生生活，試題形式更加靈活，進一步體 現素質教育的要求。選修課程考試內容和形式要更加有利于選修課程的開設，彰顯山東特色。充分發揮“基本能力測試”的導向作用，加大命題內容、形式和比重的 調整力度，進一步體現跨領域、跨學科、綜合性的要求，使考試更加注重綜合素養和基本能力考查。

3．加強考生體能和身體素質考核。為引導學生全面發展，有效地提高考生身體健康素質，從2012年開始，根據國家學生體質健康標準，在高考錄取中充分體現考生體質健康、參加體育活動及體育課成績的狀況。2011年6月底前研究擬訂具體方案。

4．啟動綜合性考試改革。根據我省推進素質教育、實施新課改需要并結合高校選拔人才的需求實施綜合性考試改革，2011年內出臺具體方案，2014年全面實施。

（二）構建多種考試方式和多元錄取模式相結合的招生制度

5.進行普通本科與高職分類考試試點。為 有利于對不同層次高校進行分類指導，有利于建立多元錄取的招生考試制度，從2012年起實行普通本科與高職分類考試。主要模式是：高考一，普通本科入學考 試，面向所有考生，為本科院校選拔人才同時也為高職院校選拔人才提供有效考試成績，繼續執行全國招生政策，統一命題、統一組織考試，結合學業水平考試和綜 合素質評價擇優錄??；高考二，高職入學考試，整合中

職對口升高職考試和普通高中升高職考試，重點面向中等職業學校招生，也面向普通高中招生，為高職院校選 拔人才。實行省自定政策，統一命題、統一考試、分別錄取。

6.積極推進省屬高校自主招生試點。一 是繼續擴大高職院校單獨招生考試錄取規模。在省示范性高職院校自主考試錄取試點工作的基礎上，進一步擴大試點范圍，2011年省屬試點院校達到13所，招生規模5000人以上，以后逐年擴大規模。二是進行省屬普通本科院校自主招生試點。對經過測試和面試合格的考生給予 加分照顧；對特長顯著或具有特殊才能、符合學校培養要求的可破格錄取；對高中階段全面發展、表現優異的學生，按規定程序實行推薦錄取。

7.穩步推行高職注冊入學錄取辦法。進一步落實高職院校辦學自主權和考生自由選擇權，2012年起對條件成熟的高職院校實施面向各類學生的免試注冊入學和寬進嚴出的招生培養模式；2013年起繼續擴大免試注冊入學試點范圍。

8.進一步強化考生綜合素質評價信息在高考錄取中的作用。自2011年起，通過加強管理、改進評價過程和方法、調整評價內容，進一步完善高中學生綜合素質評價制度，使評價過程更加科學、客觀、公平、公正，評價結果更加真實、可信，確?？忌C合素質評價在高校招生錄取中起到更重要的作用。

2011年起，在認真總結前期試點經驗的基礎上，在確?？陀^、公正、公平的前提下，在全省10所本科院校實行專家參與錄取的招生模式試點，2012年擴大到20所，2013年擴大到30所，到2014年省內全部本科高校均實行專家參與錄取。

9．建立保障省內各市學生入學機會公平的穩定平衡機制。2011年起，充分考慮地區差異，加大招生指標宏觀調控力度，保障各市學生高等學校入學機會相對穩定，確保教育公平。

（三）加強普通高校招生考試規范化管理，確保公平公正

10.進一步規范高考保送和加分政策。至 2010年，我省已全部取消了省內出臺的加分等照顧性招生政策。對2011年秋季進入高中一年級的學生，取得相應資格后應嚴格按照教育部等部門《關于調整 部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》（教學[2010]10號）要求執行。對于具備相應加分資格的考生我省實行在其高考成績基礎上增加20分向 高校投檔。2010年（含）以前已進入高中階段學習的學生，仍執行調整前國家有關政策。

11.不斷改進和完善招生錄取政策。2011-2015 年期間，我省將結合實際情況，在深入調研論證的基礎上，不斷改進和完善招生政策，進一步強化招生環節管理、優化錄取模式、合理安排錄取批次，全面提升招生 錄取工作水平。2011年，在普通高校招生錄取批次安排上進行兩項調整：一是設立自主招生錄取批次，即在本科一批錄取開始前，專門安排時間錄取自主招生和 藝術特長生等。二是將普通本科二批與本科三批合并為同一批次進行錄取，合并后的普通本科二批實行批次征集志愿。

12.嚴格特殊類型考生資格審查，強化公開、公示制度。2011年起，我省將進一步深化高校招生“陽光工程”，規范和完善信息公開的程序和要求，加大特殊資格考生信息公示和社會監督力度，從制度、程序、操作等方面防范和杜絕違規行為的發生。

13．加強對普通高中參與高等學校自主招生資格的管理。嚴格執行《山東省素質教育推進計劃（2011—2015年）》提出的“對出現嚴重違規辦學被給予通報批評以上懲處的普通高中，取消下一學校自主招生推薦資格”的要求；該學校中特別優秀、符合自主招生院校錄取選拔標準的學生，可通過自主推薦方式參加相關高校的自主招生。

14．加強高考信息管理。從2011年起，高考成績數據不再向市、縣發放，考生成績通過高考招生信息網站、168聲訊臺、手機短信等形式通知。進一步規范各類媒體宣傳行為，為實施素質教育營造良好輿論環境。改革省級高考信訪服務模式，建立省市縣三級網上接訪模式。

（四）推進普通高校招生考試現代化

15.實行招生錄取管理工作網絡化。到2010年，我省普通高校招生在考生報名、填報志愿、評卷和錄取等四個主要環節已全部實行了計算機網絡管理，實現了管理手段現代化，今后將繼續推進和完善各環節現代化管理措施。2011-2015年，繼續深化網上征集志愿工作，逐步實現各批次網上征集志愿。

16.加快推進標準化考點建設。2011年制定普通高校招生考試標準化考點建設標準，各市要按照標準分步組織實施，經過3年建設，到2014年全省所有考點建成標準化考點。

（五）提高普通高校招生考試隊伍專業化水平

17.加強考試隊伍建設和培訓。不斷強化對組織考試工作人員和監考教師的選拔管理、教育培訓和監督監控，建立一支高素質的、專兼職結合的考試隊伍。2011-2015年期間，逐步開展對市、縣（市、區）招辦工作人員的業務培訓，同時加強對骨干監考教師的培養，形成穩定的監考隊伍。

18.改進命題評卷教師選聘和管理。2011年起，進一步改革和完善評卷教師聘任辦法與選聘程序，通過采取高校和市教育局推薦制、資格審查、業務培訓、監控等措施，逐步提高評卷教師業務水平，同時通過篩選逐步建立評卷教師專家庫，保持優秀評卷教師隊伍基本穩定，提高普通高中教師在命題、評卷中的比例。

19.強化對招生錄取工作人員選拔和培訓。對 參加省招生錄取的工作人員進行嚴格選拔，將招生業務熟練、技術精湛、服務態度好的人員安排到招生錄取崗位，保障招生錄取工作的科學規范、嚴謹高效。同時進 一步加強對各高校招生工作人員的業務培訓和規范要求，努力在全省打造一支業務精湛、服務規范、紀律嚴明的高素質招生隊伍。

第四篇：《山東省2012和2014年普通高?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨?試行)》解讀

《山東省2012和2014年普通高?？荚囌猩贫?/p>

改革實施方案（試行）》解讀

《山東省2012和2014年普通高校考試招生制度改革實施方案（試行）》出臺，方案中有哪些明顯變化？考生最需關注的是什么？記者請有關人士進行了解讀。

據了解，這次高考（微博）改革的指導思想就是，突出對學生綜合素質和能力的考查，積極探索和建立以國家統一考試為主，多元化評價方式和多樣化錄取模式相結合，政府宏觀指導、學校自主招生、社會有效監督、具有山東特色的普通高校考試招生制度。

一、每年兩次“高考”

自2012年起，我省普通高?？荚囌猩鷮嵭幸試医y一考試為主、面向不同學生類型的分類考試辦法。實行春季和夏季兩次考試，普通高中畢業生可根據自己情況，選擇參加春節高考和夏季高考。

春季高考，維持目前的對口高職考試模式基本不變，重點面向中等職業學校學生，同時面向普通高中學生，主要為高職院校選拔合格生源?？荚嚂r間為每年5月份。

夏季高考，即目前的全國普通高校統一入學考試，重點面向普通高中學生，同時面向中等職業學校學生?？荚嚂r間仍為6月7、8、9日，由山東省招生考試院統一命題、統一組織考試，主要為本科院校選拔合格生源。

對于參加兩次高考且成績均達到高職院校錄取分數線的考生，允許參加兩類考試志愿填報。春季高考本科招生規模將逐步擴大。

二、體育測試進高考

2012年高考的最大變化是增加了體育測試內容，體育成績滿分20分。全省統一測試時間為4月下旬，我市由市教育局組織統一測試。

體育測試項目設置為：男子1000米、女子800米跑；立定跳遠；擲實心球。2012年高考3個項目由考生任選2項，以后每年由省教育行政部門組織專家在12月底依據教育部《國家學生體質健康標準》抽取第二年體育測試項目，提前向社會公布。

體育測試的項目分值為：男子1000米、女子800米跑滿分12分，立定跳遠滿分8分，擲實心球滿分8分。

身體殘疾喪失運動能力、傷、病等考生，本人提出申請，經學校和教育行政部門核準后可享受照顧，予以免試，成績原則上按當年全省應屆畢業生考生體育平均成績計算。不申請照顧的殘疾考生，可進行測試，對參加測試的殘疾考生進行加分獎勵。

社會考生不計平時成績，根據測試成績按比例折合計算。對于男50歲以上、女45歲以上的考生，可申請照顧，予以免試。

2014年高考把體育課和體育活動平時成績納入高考，占一定比例分值。

三、2014高考模式大變

2011年入學的高一學生不再劃分文理科，相應的高考政策也將有較大調整。自2014年起，普通高?？荚囌猩颇吭O置和考試內容均有明顯變化。

2014年，夏季高考將采用“3+X+高中學業水平考試相關科目”模式?！?”指語文、數學和外語三個科目，是所有考生的必考科目。“X”指人文基礎或科學基礎。人文基礎包括政治、歷史、地理三個科目的必修內容和部分選修內容；科學基礎包括物理、化學、生物三個科目的必修內容和部分選修內容。報考文史類（含藝術文）的考生須參加人文基礎的考試，報考理工農醫類（含藝術理和體育類）的考生須參加科學基礎的考試。選考人文基礎的考生，其高中學業水平考試中的物理、化學、生物和信息技術的成績計入高考總分；選考科學基礎的考生，其高中學業水平考試中的政治、歷史、地理和信息技術的成績計入高考總分。

2014年春季高考的考試內容和方式不作大的調整，將更加注重對考生專業技能的考核，適當擴大招生院校在專業基礎考試中的自主權。

四、單獨招生自主招生規模擴大

近年來，我省一直在高校單獨招生和自主招生方面進行大膽探索，2012年高考將繼續擴大省示范性、骨干性高職院校單獨招生考試錄取規模。2012年招生規模7000人以上，2014年招生規模10000人以上。

從2012年起，我省將在省屬本科院校開展自主招生試點。選擇省屬有碩士學位授予權的高校進行試點，對經過試點院校測試和綜合考核優秀的考生給予適當的分數照顧；自主招生計劃控制在招生院?？傉猩媱澋?%以內。到2014年，試點院校將擴大到所有省屬本科院校。同時對特長顯著或具有特殊才能、符合高校培養要求的考生破格錄取，高中階段全面發展表現優異的學生可推薦錄取。

第五篇：關于印發《山東省普通高?？荚囌猩贫雀母飳嵤┮庖姟返耐ㄖ?/a>

關于印發《山東省普通高?？荚囌猩贫雀母飳嵤┮庖姟返耐ㄖ?/p>

魯招委〔2012〕2號

各市招生委員會、教育局，各高等學校：

根據教育部關于普通高?？荚囌猩贫雀母锏目傄蠛汀渡綎|省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2020）》（以下簡稱《綱要》）精神，在廣泛調查研究的基礎上，制定了《山東省普通高校考試招生制度改革實施意見》，現印發給你們，并提出如下意見，請一并貫徹執行。

一、統一思想，提高認識，把做好普通高?？荚囌猩贫雀母锕ぷ鳟斪髫瀼芈鋵崱毒V要》、促進教育事業健康發展的一項重要工作來抓

普通高?？荚囌猩贫雀母镪P系到廣大考生和家長的切身利益，關系到整個教育事業的健康發展和社會的和諧穩定，必須以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以國家教育法律法規和政策為依據，堅持“有利于高?？茖W選拔人才，有利于推進實施素質教育，有利于高校依法行使自主權”的原則。通過普通高?？荚囌猩贫雀母铮七M素質教育的實施，努力培養適應現代社會需要的高素質的勞動者和各類人才，維護教育公平，促進社會和諧穩定。通過考試科目內容的調整，充分體現“減輕學生負擔、糾正文理分科、引導學生個性發展、突出學生素質和能力考核”的改革意圖。各級教育行政部門必須提高認識，統一思想，把普通高校考試招生制度改革工作切實抓緊抓好。

二、明確任務，精心準備，確保高考改革的平穩過渡

為做好我省普通高?？荚囌猩贫雀母锕ぷ?，各地、各單位要明確任務，做到分工明確，職責分明，相互配合，共同做好各項準備工作。

各級教育行政部門要認真貫徹落實國家課程方案和我省制定的課程計劃，根據國家及我省已出臺的普通高?？荚囌猩贫雀母锏挠嘘P文件精神，積極做好《山東省普通高校考試招生制度改革實施意見》的宣傳指導工作，進一步深化普通高中課程改革，確保高中課改和高考改革方案的有機結合和平穩過渡。

各級招生考試機構要積極做好普通高?？荚囌猩母黜棞蕚涔ぷ?。要按照教育部的要求，組織人員加強對高考命題的研究和試驗，通過命題思想和理念的轉變，逐步推進高中課程改革的深入開展，切實減輕學生負擔，促進學生全面、健康、有個性的發展。

各高中學校要全面落實課程方案，在開齊開全必修課程的基礎上，積極開設選修課程，盡快實現“選課走班”教學，切實做到對2011年以后入學的高中生不再進行文理分科教學。要通過加強管理、改進評價過程和方法、調整評價內容，進一步完善學生綜合素質評價制度，使評價過程更加科學、客觀、公平、公正，評價結果更加真實、可信，確保考生綜合素質評價在高校招生錄取中起到更重要的作用。

各高等學校要按照國家和我省已經出臺的考試招生政策，積極落實高考的各項準備工作。要不斷修訂完善招生章程，確保本校的招生章程與國家和省的招生政策相銜接。要加強與高中學校的聯系，參與并支持基礎教育的改革和發展，不斷提高錄取新生質量，促進我省高等教育持續健康發展。

三、加強領導，為高考營造良好的社會環境

普通高校考試招生制度改革工作環節多，涉及面廣，政策性強，關系到廣大人民群眾的切身利益。各有關單位務必高度重視，加強領導，周密部署，精心組織，扎實工作。既要態度積極、滿腔熱忱，又要頭腦冷靜、穩步推進。各地要正確宣傳這次考試科目內容調整的目的和意義，客觀準確地介紹這次調整的具體內容和要求，引導學生德、智、體、美全面發展，全面提高學生素質。要配合新聞輿論單位加強正面宣傳，防止誤導和炒作。要采取有力措施，統籌協調各方力量，通過多種渠道營造良好的社會氛圍，爭取社會各界的關心、理解、支持，全力以赴確保我省普通高校考試招生工作的順利進行。

二〇一二年二月二十八日

山東省普通高校考試招生制度改革實施意見

為貫徹落實《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2020年）》精神，認真組織實施《2011-2015年山東省普通高校招生制度改革實施方案》，經研究，現就我省普通高?？荚囌猩贫雀母锕ぷ魈岢鋈缦乱庖姟?/p>

一、科學調整考試內容，優化統一考試科目設置

（一）自2014年起，普通高?？荚囌猩颇吭O置和考試內容進行適當調整。

1.夏季高考考試科目采用“3 + 綜合”模式?！?”指語文、數學（分數學1和數學2）和外語（分英語、俄語、法語、德語等語種）三個科目，是所有考生的必考科目。綜合分為綜合1和綜合2。綜合1包括政治、歷史、地理三個科目的必修內容和部分選修內容；綜合2包括物理、化學、生物三個科目的必修內容和部分選修內容?？忌鶕陨硖攸c和招生院校要求自主選考數學、綜合和外語語種。

從2014年起，外語考試科目中的聽力考試不再納入夏季高考統一考試內容。招生院?？稍谡猩鲁讨袑忌咧袑W業水平考試中的外語聽力成績提出要求。報考外語類或對外語口語有要求的專業的考生仍需參加由省統一安排、各市招生考試機構組織的外語口語測試，其成績計入考生電子檔案，作為高校相關專業錄取時的參考依據。

2.春季高考的文化基礎部分（即語文和數學兩科），由省統一命制試題，統一組織考試；專業技能部分（分專業基礎理論和專業基本技能）由省統一制定考試大綱，招生院校負責組織考試。

(二)自2014年起，對參加夏季高考的高中段應屆畢業生的體育測試成績以學生在高中階段體育成績為依據，按照《國家學生體質健康標準》，分A、B、C、D（即優秀、良好、及格、不及格，下同）四個檔次記入考生電子檔案；往屆畢業生由縣級教育行政部門統一組織測試，按照《國家學生體質健康標準》，以考生實際測試成績，分A、B、C、D四個檔次記入考生電子檔案。對于符合免試條件的考生，其成績計算按有關規定執行。

二、進一步加強高中學業水平考試管理，強化考生綜合素質評價信息在高考錄取中的作用

（一）進一步加強高中學業水平考試的管理，增強其科學性和公信度。從2011年入學的學生開始，高中學業水平考試由省教育招生考試院負責組織實施，考試成績除用于高中學生學業水平的測定外，同時記入參加高考的考生電子檔案。

（二）進一步完善高中學生綜合素質評價制度。各市、縣（市、區）教育行政部門和高中學校要通過加強管理、改進評價過程和方法、調整評價內容，使高中學生的綜合素質評價過程更加科學、客觀、公平、公正，評價結果更加真實、可信，以確保考生綜合素質評價在高校招生錄取中起到更重要的作用。

（三）規范同等學力人員報名參加高考的管理。省統一制定同等學力考生的認定辦法，招生考試機構按認定結果組織同等學力人員的高考報名。

三、積極推進省屬高校自主招生和高職院校注冊入學試點工作，進一步擴大高校招生自主權

（一）繼續擴大國家、省級示范性、骨干性高職院校自主招生（單獨招生考試）的試點范圍和錄取規模。

（二）積極向教育部申請，經批準后，從2014年起，在有關省屬本科院校開展自主招生，自主招生計劃控制在招生院?？傉猩媱澋?%以內。同時對特長顯著或具有特殊才能、符合高校培養要求的可破格錄?。粚Ω咧须A段全面發展、表現優異的學生，按規定實行推薦錄取。

（三）穩步推進高職院校注冊入學錄取辦法。在規范五年制高等職業教育管理的基礎上，逐步擴大高職院校面向以中職學生為主的免試注冊入學招生規模。從2014年起，將注冊入學的生源范圍擴大到高中學業水平考試合格、綜合素質評價較好、有明顯職業傾向的普通高中學生。

四、完善高校招生章程，規范高校招生行為

（一）各高校均應按照教育部和省里的要求制定本校的招生章程。招生章程應包括本校統一考試錄取、自主招生錄取、特殊專業錄取等方面的政策，對考生參加統一考試的考試科目、高中學業水平考試成績、體育成績、綜合素質評價結果等的要求以及成績使用、招生程序等方面的內容。招生章程經省級以上教育主管部門審定后方可向社會公布。

（二）各校招生章程應在每年高考前公布，涉及眾多考生的重大政策調整應提前公布。招生章程一經公布，不得隨意變更（國家招生政策作出調整的除外）。省招生考試機構要嚴格按照學校公布的招生章程對學校的錄取過程進行監督。

五、不斷改進和完善招生錄取政策和辦法，促進教育公平

（一）夏季高考，考生錄取主要依據高考成績，結合高中學業水平考試成績和綜合素質評價結果擇優錄取。春季高考，綜合專業技能和文化基礎兩項成績擇優錄取。對有各類職業資格證書的考生，高職院校要優先錄取。對參加夏季高考未被本科院校錄取的考生，可繼續參加高職院校錄取，單列計劃，按志愿擇優錄取。對于兩類考試都參加且成績均達到高職院校錄取要求的考生，允許參加兩類考試志愿填報，學校重復錄取。同時，適當擴大春季高考的本科招生規模，逐步增加參加春季高考的考生升入本科學習的比例。

（二）認真總結試點經驗。在確?？陀^、公平、公正的前提下，逐步擴大本科院校專家參與錄取的招生模式試點。到2014年，省屬本科院校均實行專家參與錄取的招生模式。

（三）進一步規范高考加分政策。我省執行國家統一制定的加分政策，不另制定省內加分政策。加分項目分值與統一考試的文化課成績一并計入總分，供招生院校錄取時使用。

（四）改進各批次分數線的劃定辦法。從2014年起，根據本科高校管理體制改革的進程，逐步統一全省各批次的錄取控制分數線。

（五）允許非戶籍考生在我省參加高考。從2014年起，凡在我省高中段有完整學習經歷的非戶籍考生均可在我省就地（所就學的高中段學校所在地）報名參加高考，并與我省考生享受同等的錄取政策。

（六）全面實施陽光工程。要逐步建設更加規范完善的招生管理體系、公開透明的考試招生運行體系、嚴明有力的監督保障體系和方便快捷的考生服務體系，進一步完善考試招生信息公開制度，推進考試招生誠信體系建設，維護考試招生工作的公平公正和考試招生各方的合法權益。