第一篇：巨野幼兒園2010年第二學期總結

二0一0學年第二學期工會工作小結

胡運皎

2011 年上半年度，巨野幼兒園工會在第二教育署工會和第二聯合黨支部的領導下，緊緊圍繞我園中心工作，按照年初制定的計劃，從加強工會班組學習建設，進一步參與民主管理，增強集體凝聚力，配合園中心工作等各方面認真開展工作，使得工會切實履行了建議、參與、教育和維護四大職能。現就上半年度工會工作作以下幾個方面總結：

一、切實加強工會自身建設

1、加強學習，工會班組在工會主席的帶領下，定期開展各類學習，在第一時間把握新的工作精神，并將其貫徹和運用到實際工作中去。組織教師學習了《孫中山》、《宋慶齡》等，工會還組織教師開展了師德專題征文演講活動——《感動身邊》、《做學生的知心人》、《提高巨野凝聚力》，大家積極參與討論，開展演講，提升了全體教職工的整體素質。為了讓工會開展的各類項目和活動得到工會經費的有力支持，年初，工會班組認真討論工會預算，有效保證各類項目的有效運行和活動的高質量開展。

2、2011.3，巨野幼兒園被評為浦東新區教育局文明單位。

3、2011.4，巨野幼兒園被評為局先進教工之家；浦東新區合格教工之家。

二、提高教師隊伍建設

樹立全新的教育理念。以《上海市保教工作實施意見》為引領，指導工作實際，幼兒園根據教師的年齡進行教研組內“師徒結對帶教”、“青年教師培訓”、“骨干教師外出學習”等活動，根據園內教師年齡趨向年輕化的條件，引導青年教師們向教育署、支部積極上公開課，開展實踐研究。積極參加教育署音樂聯合體、游戲共同體活動，園內開展崗位練兵，本學期組織青年教師觀摩骨干教師半日活動，通過與骨干教師互動，提高青年教師業務能力。開展豐富的娛樂活動，增強教職工隊伍的活力。開展讀書活動，建立良好人文環境，提高教師素養，促進身心健康。

三．堅持園務公開，加強行風建設

積極發揮工會的監督功能。幼兒園工會開好每學期一次教代會，關心教職工生活，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與幼兒園的民主管理。今年是幼兒園崗位設置推行實施年，工會根據上級部門意見精神，積極做好解釋、監督、溝通工作，使我園崗位設置工作圓滿完成。另外在園務公開中，向教職工全面公開幼兒財務、職評、評優、考核、福利、教學、培訓、后勤等工作情況，使教職工對幼兒園發展、管理的方法、工作的程序有了全面深入的了解，全面調動了廣大教職員工的積極性，增強了廣大教職工參與管理幼兒園的意識,加強了幼兒園的民主建設和廉政建設。

四、獻愛心送溫暖、退管會等工作

1、關心教師。對老師生病、結婚、坐月子，工會成員與領導都會必到。每月走訪白血病患者小宋一次，并送上慰問金，進行慰問和交流；5月份家訪產婦小唐；5月份還去仁濟醫院探望楊老師，還走訪了精神病患者陶懿。為了減輕教職工的工作壓力，7月組織教職工天目湖兩天度假，大家在度假期間敞開心懷，互相溝通，活動受到了大家的贊許。

2、關愛他人。教工們在自己得到關心的同時，更是想到了那些更加需要關心、幫助的人們。工會在教工中弘揚扶貧幫困、團結友愛的傳統美德，以自己實際行動為建設和諧社會貢獻一分力量。繼續對我們的幫困學生季業勤伸出了援助之手，送去禮物。

3、慰問退休職工，送上慰問金及慰問品，請他們來幼兒園走走看看，為幼兒園多提建議。6月為退休教工送去了清涼。

4、青年團員加入了浦東新區圖書館志愿者隊伍，利用雙休日為新區小朋友服務。

5、在職教職工一學期來都能辛勤工作，從不計較個人得失，以大局為重，圓滿完成了本學期的工作。一學期的工會工作已即將結束，雖然做了一些工作，但還須繼續努力，本著以崗位為依托，以服務為根本，健全活動制度，規范激勵標準，深化活動內容，擴展活動范圍，使工會工作再上新臺階。

2011年6月

第二篇：巨野實驗幼兒園材料

在廣袤無垠的黃淮海大平原上，鑲嵌著一顆璀璨的明珠，這就是美麗的麒麟之鄉、書畫之鄉，正在崛起的新型工業城市——巨野。坐落于巨野新城區最中心，剛剛成立的巨野縣實驗幼兒園以顯著的幼教特色、敬業優秀的教師團隊正在成為巨野幼兒教育中一塊響亮的品牌，以愛育愛，構筑起無數天真孩子的童心家園。

［出片名］

童心家園

——巨野縣實驗幼兒園巡禮

巨野縣實驗幼兒園創建于2013年，是由縣委、縣政府投資2000萬元建成的一所全縣首家完全性公辦幼兒園，也是全縣規模最大，標準最高的花園式幼兒園。全園現有教職工28名，在園幼兒180名，占地20畝，建筑面積6600平方米，綠化面積2460平方米，戶外活

動面積6698.2平方米。硬件設施齊全、精美，明亮干凈，童趣盎然。目前已招收的六個保教班就像六個溫馨的家，每班都有寬敞、明亮的活動室、休息室、衣帽間、衛生間。按照省級示范園標準配備辦公桌椅、兒童桌椅、兒童床、磁性移動黑板、電腦、一體機柜式空調、大中小型玩具，各活動室均安裝了木質地板，為幼兒統一訂做了被褥，此外還鋪設了2000多平米的室外活動場地，創設了特色長廊、海星沙池、蝴蝶戲水池等。小主人們把自己的居所裝扮得整潔、靚麗，他們和老師一道美化墻飾、點綴空間，一幅幅作品無不充斥著童真童趣，無不洋溢著孩子們心中的快樂與自在。

建園一年來，實驗幼兒園始終遵循“用心啟迪智慧、用愛潤澤心靈”的教育理念，立足實際，立足社會需求，不斷提升管理品質，探索并開設了美術教育、快樂閱讀等特色課程，走自己的教育模式，創建良好的品牌形象。

為了打造出一支素質高業務能力強的幼教師資隊伍，實驗幼兒園采取走出去請進來的方式，積極組織參加各類培訓、進修、參觀學習，請專家來園講學，并在規定時間內進行教研活動，提升自身的業務能力和專業水平，濃濃的學習氛圍有效地促進了教師的專業化成長。實驗幼兒園的老師們品質優秀、業務精湛、服務熱情、愛園如家，她們熱愛孩子、尊敬孩子，以賞識、接納、支持、激勵為原則，以大愛的教育方式，與幼兒之間建立起親密、協調的“學習共同體”，形成了有效的師幼互動模式。

在小朋友一日活動常規管理中，教師會抓住每個教育契機，培養幼兒良好的道德品質和良好的生活習慣、學習習慣。在教室里，孩子可以自由選擇感興趣的活動內容，認知區學習，美術區畫畫，到娃娃家、建筑區去盡情玩耍，到自然角、科學發現區去自由探索，充分發揮和培養孩子的思考力和創造力。

健康的體魄是幼兒成長中又一重要的指標，每一個孩子的茁壯成長都傾注著我們精心的關愛。在充滿陽光的操場上，跳動著老師和孩子們快樂的身影：士兵突擊，彩龍飛舞，老鷹抓小雞等體能活動，讓孩子在游戲情境中得到充分地鍛煉。

幼兒智慧創意DIY美術特色教育，是實驗幼兒園的一大亮點，它以幼兒喜聞樂見的多元化美術活動詮釋著《幼兒園教育指導綱要》倡導的快樂發展的教育理念，賦予美術教育全新的內涵。注重將美術教育作為手段，發展兒童的精神和人格，彌補兒童的情感教育缺憾。在生活化的美術活動中，激發孩子的創造想象，讓孩子們大膽表現，盡情宣泄，個性充分張揚，在彰顯特色的同時，體現了藝術教育的核心價值。

實驗幼兒園不僅有突出的教學特色，還有嚴格的安全保障和幼兒衛生保健制度，最大限度地保證了幼兒在園的健康和安全，同時保健醫生制定科學合理的帶量食譜，不僅品種豐富、口味多樣，還確保了幼兒飲食營養的均衡。

開放的家長工作，讓家長們主動參與到幼兒園的管理建設中來。通過展板宣傳、班級“家園共育”家訪、班級QQ等形式，請家長給幼兒園提建議、找不足，邀請家長參加園內的各種活動，設立幼兒園家委會、伙食監督委員會，充分體現互動和參與，每位家長發揮自身優勢，為幼兒園不斷提供著物質和精神的營養。

秉承著“用心啟迪智慧，用愛潤澤心靈”的保教理念，在未來的發展中，實驗幼兒園將目光投向“優質教育的實踐與研究”，向“大教育”看齊，以幼兒發展為本，著力打造的園所藝術特色品牌。并以超越傳統的智慧和勇氣、堅定的信念，努力使實驗幼兒園成為“幼兒的樂園，人才的搖籃”，悠悠洙水河，給巨野這座城市增添了無限的靈韻；

這座城市中心的童心家園正在以她青春、矯健的身姿邁向新的輝

煌！

第三篇：幼兒園2009第二學期教學總結

幼兒園2009—2010學第二學期教育教學工作總結

本學期，我中區實驗幼兒園以中區教育局、教研室工作重點為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，全園積極地投身于幼兒園教育教學工作，以園本教研和園本培訓為載體，以切實提高教學實效為目標，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設，我們優化一日活動，促進幼兒健康成長，穩步推進幼兒園教育教學工作，在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。

一、加強理論學習，樹立發展理念，更新教育觀念

加強教師的思想政治教育和職業道德教育，成功舉辦第一屆讀書節，開展師生陽光讀書月活動，倡導教師在教育時間中擠時間進行理論學習，關注幼教改革與發展的動態，創建學習型團隊，對教師進行愛崗敬業、無私奉獻、誨人不倦的職業文明教育。開展評選“優秀教育工作者”、“優秀教研先進個人”“優秀班主任”“優秀班集體”等活動。

二、加強教研力度，提高教學質量 建設專業化隊伍

1、加強園本培訓力度，進行教師專業成長工程建設，提高教師專業水平

本學期我們繼續以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、錘煉老教師。幼兒園多次組織教師互相觀摩學習，拓寬教師的視野，以此啟迪教學靈感，在此基礎上全園開展教育教研活動。園長帶頭上課，鼓勵全園教師積極參與園內的教研活動，加強新教材的實踐研討，深入學習理解教材的編排理念和教育意圖，努力讓教師成為教材的主動駕馭者，鼓勵教師發揮個人教育智慧，使課程用出創意和特色，為園本課程的建立打好基礎。繼續開展全員分層教學練兵活動，名師工作室成員帶頭執教示范課；帶領青年教師開展針對性的教育教學研討活動，轉變教師觀念，提高教師駕馭和創造性使用教材的能力。

辦好幼兒園讀書會，為教師搭建學習交流的平臺，讓大家真正學為所用，學有所長。繼續在教師中開展業務進修“五個一”活動，各教研組在指導青年教師備課和有效教學的實效性上下功夫，切實提高課堂教學的質量和效率。按計劃開展教研活動，以教研助教學，使得每一位老師的業務水平在不同程度上有所提高。

本學年我園舉行的教師競賽活動及教研活動有：教師觀摩評優課、演講比賽、班級環境創設等活動。通過以上一系列活動，加大教師培養的力度，通過教研組的學習、觀摩、交流等活動形式，讓經驗豐富的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，注重教師之間評課活動，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦，讓教師在參與交流中得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

三 關注幼兒特點，促進幼兒健康和諧發展。

加強幼兒德育教育，我們進一步通過節日教育、日常活動等將養成教育落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛生教育，培養幼兒終身受益的品質。我們努力創設一個充滿游

戲、快樂、自由的“開放式”環境。給幼兒提供展示作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中與環境發生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。

本著全員參與的原則，讓每一個孩子都成為活動的主人，來促進幼兒個性發展，我園舉辦畫展、六一聯歡、參觀小學、畢業聯歡等豐富多彩的活動，給全體幼兒一個展示的空間，提升了幼兒的綜合素養。

四 擴展教育時空，促進家園共育，保證幼兒健康快樂成長

深入做好家長工作，完善家長委員會，定期召開座談；定期開展全園家長會；通過“家長園地”欄目，幼兒園網站向家長宣傳、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育的相互配合。針對幼兒幼小銜接進行專題講座，舉辦家長學校，聘請知名教育專家進行主講，受到家長歡迎和好評；各班教師及時向家長反應幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園教育合力。

總之，在新的學期里，我們將繼續在上級主管部門和園領導的帶領下，不斷提高教師自身素質，努力提高教育教學水平。

第四篇：幼兒園第二學期業務總結

幼兒園第二學期業務總結

本學期我們依據幼兒園發展規劃，以區研訓部工作計劃為指導,以園務計劃為統領，以園本培訓為載體，著力推進幼兒園基礎性課程建設，穩步開展保教與師訓等工作，促我園保教工作的規范開展，促我園師生的和諧發展.現就本學期的業務工作進行回顧與總結：

一、課程管理重規范

1.開展三位一體聯席活動，規范一日操作

在一日操作過程中，我們協同保健老師一起，就“幼兒午睡、運動”環節中的三位一體配合工作開展了系列的研究.我們通過保教協同聯席會議，老師與保育員對各環節操作的流程和要求、站位與職責進行研討，確立操作文本并進行了現場的調控和完善，繼而出臺相應的規范操作指南.如今，我們每個班級的教師和保育員對于這些環節中自己的職責有了更為清楚的認知，同時也明確了不同時間點自己的站位.雖然兩位教師和保育員的站位、職責不盡相同，但三個人的工作目標和方向是一致的，在三位一體的密切配合下，我們的工作既節約時間、提高工作效率，又體現了保育和教育不分家，規范了一日的操作.2.落實課程審議制度，明確質量監控機制，保障課程質量

主題計劃書研定機制：為了確保課程實施的規范性、平衡性、有序性，利用組長例會，依據主題實施脈絡，圍繞主題計劃書框架，加強了對教研組主題計劃書研定實施的管理與指導，建立由上至下、由下至上的循環反饋分析鏈，從而把好課程實踐關.教研組周周論機制：在教師專業能力發展不均等的現狀下，我們推出了教研組學科帶頭人崗位助推個體能力，實現均衡發展及減負增效的工作效應.本學期我們推出周周論機制，對下周要開展的活動學科帶頭人進行說課，把握目標價值，協同組員進行教學準備，推動集體活動的有效開展.同時我們加強了對已經開展的集體活動反饋交流制度的實施，強化在反思中敦促教師積累并不斷豐富教學經驗.組長例會月月控機制：本學期我們對周周論中班級課程實施出現的亮點與問題，結合組長進班級、行政值班、業務園長日常監控以及專項監控進行匯總梳理.剖析薄弱點，明確要求進行調整于優化.對亮點進行表揚與肯定，提供平臺進行園級經驗介紹等(如：徐文——如何創設自然角等)，提升了課程實施質量.3、鞏固前期成果，常態室內運動規范實施

本學期我園為了保障幼兒在特殊天氣里也能有充分的運動時間和活動空間，提高幼兒參與運動的積極性，在前期研究的基礎上，我們根據天氣情況常態開展室內運動.各年齡段是室內運動負責人根據年級組實施情況，匯總后每月進行階段調整.因地制宜，巧妙利用教室、公用走廊、樓梯、活動室等環境，開展了充滿童趣性、挑戰性的室內運動，保障了課程的規范實施.二、課程實踐優行動

本學期以“翻轉視角，優化自主性區域運動的實施”開展園本實踐，我們立足本園，對區域運動進行自查與反思的過程中，尋找問題，進行反思，聚焦課程實施核心者——教師，其癥結來自區域運動觀察缺專業、環境材料缺保障、運動組織缺自主，所以必須園級規劃、資源保障、專業支持，以推進教師、落到孩子.1.理念引領，明確定位

我們研讀并明確了新課程中關于運動板塊的相關要求，如新課程強調培養幼兒對運動的興趣;強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養;強調充分利用各種自然因素進行鍛煉，開展富有野趣的活動;強調在運動中培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質.以此我們嘗試對我園區域運動活動進行了重新的思考,并定位為：自主性區域運動，強調快樂自主.這里的快樂，是追求幼兒的樂玩，從而使孩子們在區域運動中積累運動經驗，促進動作發展，萌發運動興趣.2、實踐推進，觀察自省

明理念、有規劃之后，付諸實踐的過程，也是一個資源整合、群策群力、調整優化、攜手共進的過程.我們的教研組進行了運動環境的分析與創設，著手運動材料的整理與優化;我們的教師層面進行著實踐與思考.在大家的共同努力下，我們的區域運動活動質量得以穩步提升.(1)讓孩子們的運動更自主

打破區域材料擺放的固定模式，每個場地都會成為孩子自由發揮的場所，孩子比我們預想的會想會玩，他們隨時隨地都會迸發出新鮮、新奇的運動形式.幼兒的自主解放了老師，我們看到：教師退后了一小步，幼兒前進了一大步.具體表現在三方面：

第一，體現開放.我們打破了原有的“三定”，轉化為“三不定”：“不定內容”、“不定材料”、“不定玩法”.根據動作發展提供不同特質、不同層次的材料，幼兒可以自由選擇活動內容，自主創設運動場地、自由選擇玩法，“三不定”的形式使有限的活動內容和材料變得更加開放、更多組合，為幼兒的多種體驗提供了可能性.第二，不斷調整.體現在兩個角度：首先，幼兒能從玩伴身上受到對材料操作與運用的啟發，從而不斷調整自己的運動方式與行為，積累更多社會性交往經驗;其次，幼兒能根據自身運動的能力不斷的調整材料，實現材料的重新組合，改變運動的難度，從而更好的滿足自己當前的需要，提升了幼兒的安全意識和自我保護能力.第三，關注創造.內容、材料、玩法的開放為幼兒進行創造性活動提供了前提，幼兒可以根據自己的意愿和經驗自主組合、調整材料，不斷生成新的玩法.拓展了區域運動的多元化發展，滿足幼兒的多樣化需求.(2)看到孩子們別樣的精彩

第一、幼兒由被動變主動

我們發現，由于材料的固定擺放、動作的重復練習，幼兒投入運動時的情緒并不十分愉悅，僅僅是老師讓我這樣玩，孩子們的運動比較被動.而優化后的區域運動，孩子們會自發地將各種材料組合到一起，根據自己的意愿創造性地進行活動，在玩的過程中，他們還會不斷調整、不斷變化.主動活動中，孩子的情緒變得愉悅，運動興趣得以激發，運動經驗不斷豐富.第二、動作由單一變多元

對照《運動活動自省表》，我們發現，以往的區域運動，由于運動環境的固定，引發的動作也相對單一，如長凳路的創設，竹梯路的擺放等，引發的均是孩子們走平衡的動作，幼兒動作練習比較單一.因此，在圍繞關鍵要素“幼兒能根據自己的能力選擇運動方式嗎?”等方面進行自檢時，我們的回答只能是“否”.教師放手后的區域運動，孩子可以隨心所欲地玩，也出現了許多教師無法預知的可能，如：墊子鋪在地上進行的是鉆爬和滾動，當孩子們將它豎著圍起來時，進行的是投擲和跨跳;竹梯平架著走平衡、跳格子，也被豎起來成為了鉆爬、跨走的器械;油桶能滾動、也能架梯子來爬行或練平衡……孩子們根據自己的能力選擇著運動方式，他們運動著、發展著.第三、孩子們的發展更全面了

在不斷地探索中，孩子們積累了許多運動經驗，運動水平有了很大的提升，同時，個性品質也得到了培養，綜合能力得到了發展.兩個小伙伴共同前行著，他們相互學習，分享著經驗;當看到人多的區域，有的孩子迅速離開，尋找新的路徑;當兩位幼兒迎面相遇時，一位馬上調頭，避免了碰撞;當前行中遇到了困難，幼兒觀察著、判斷著、分析著自身是否能勝任……

(3)辯問題成就專業成長

富有開放的運動環境，為孩子們的自主運動創設了條件，提供了場所，也為教師創設運動環境進行了實實在在的減負.但是，減負的同時，我們更需要思考如何增效.讓孩子們自由地運動，并非就是簡單的放任自流，面對新理念的沖擊，我們不僅要做學習者、傳播者，我們更要成為有思考的實踐者、推進者.作為專業人士，我們更需要加強觀察與分析，用專業的眼光來觀察分析幼兒的運動行為，給予孩子們更多的支持，適時適度地推進幼兒的發展，唯有如此，才能更有效地實施運動課程，更好地提升運動品質.所以我們要實踐，更要自省.第一、基于觀察，分析調整活動材料

第二、基于觀察，分析確立介入時機

第三、基于觀察，分析優化指導策略

3、感悟反思，深入推進

通過實踐，如何優化自主性區域運動活動質量，我們有了一些收獲與感悟.感悟一：要為孩子的發展尋找依據

__市學前教育課程指南中關于幼兒運動的宗旨究竟是什么?其宗旨是以促進幼兒健康和尊重幼兒生命為重要前提，以培養幼兒對運動的興趣為重要目標，提高幼兒身體素質、動作協調能力和適應環境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎.上述內容是運動活動中孩子發展的依據，我們要加強學習與領悟.感悟二：要為課程的實施尋找依據

__市學前教育課程指南中關于運動實施的要求究竟有哪些?關鍵詞：因地制宜、形式多樣、富有野趣、主動參與、個體差異、安全有效等.這些內容，為我們的活動實踐指引了方向、提供了依據.弄清楚，搞明白了，才能有據可依，才能少走彎路，事半功倍.在專題研究的引領下我們在行動，我們的自主性區域運動活動質量也在穩步提升.但是，我們也還有許多需要進一步優化和改進的地方，如我們如何在幼兒運動中更好地實踐“多觀察、少指導、真幫助”，在觀察后，如何進行分析，從而進一步優化教育行為，有針對性地給予幼兒支持等.探尋幼兒發展的需求，僅僅靠一個學期的實踐是不現實的.這一定需要一個從量變到質變的過程，我們依然任重而道遠.三、基地工作亮特色

作為第四屆區見習教師規范化培訓基地園，在區文件精神的指引下，我們精選指導教師，組建指導團隊，朝著基礎有創新，培訓亮特色的“智慧引領”方向不懈的努力著.1、基礎培訓，科學鏈接

第一、針對任務，統籌鏈接.針對見習教師培訓的4大板塊18個要點我們召集指導教師結合之前帶教中的經驗與問題，結合實際工作的具體要求，進行細化分析，力求做到培訓內容與培訓時間的匹配性，培訓內容與培訓方式的適宜性，培訓內容與培訓手冊的對接性.第二、針對培訓，機制鏈接.為使培訓工作有效有序，我們針對指導教師提出了“研、行、評”的工作機制.對見習教師推出了“學、行、思”的浸潤式培訓機制.通過“研、行、評”及“學、行、思”兩個三環節的循環跟進，加強了培訓與學習、實踐與思考的緊密聯系，促進了培訓實效與教師發展的同步提高.第三、針對實際，信息鏈接.見習教師在基地學習的時間有限，為了及時了解新教師的學習情況，幫助新教師解決實際中的問題，于是我們創建了微信群等信息溝通平臺進行鏈接.我們把鏈接分成了兩部分，一個是專業信息，一個是一般信息.2、特色培訓，課程研發

我園是__區數學研究小組活動基地，20__年提出了“自主性幼兒數學活動”的研究項目，經過幾年的努力，目前已整理了《__區幼兒園數學教學指導手冊》《優質集體數學活動方案集》兩本冊子和大量優質活動錄像、優質操作材料.在這幾年的區見習教師培訓基地培訓中，努力探索與開發對幼兒園見習教師教師數學教學實踐培訓課程，旨在幫助見習教師在實踐中理解和鞏固理論知識，掌握開展幼兒數學教學活動的基本方法和關鍵要點，最終能設計和組織幼兒園各類數學教學活動，并使之有效.目前我們構建的課程結構已有4個模塊8個單元.三、文化浸潤、潤物無聲

第一、錘煉梯隊，增實力聚合力，文化塑人

借助我園的“慧教學工作坊”骨干教師團隊的力量，讓新教師共同參與骨干教師一課三研的“研”“論”“觀”“辯”的過程，讓她們在浸潤參與中，明白“思考+行動”的重要性，感受“研”方案時的嚴謹、“論”活動時的細致、“觀”幼兒發展時的重點、“辯”活動時的多元思考.讓新教師明白一名成熟教師的成長，不僅來源于學習，更多的需要積淀.第二、多樣平臺，重研究促行為，活動育人

崗位練兵活動、研究活動的切入、聞書香找定位活動，引導她們將特長輻射，能者為師，在潤物無聲中引發新教師不斷奮進，調整行為，提升技能.在參與互動中感受團隊眾人拾柴火焰高的力量.“智引新師，慧領成長”，教師專業發展學校暨見習教師規范化培訓學校的創建對我園而言是不斷自我挑戰、自我加壓的契機，我們將結合已有工作經驗，力爭把我們的“基地”建設做得更優、更亮.四、存在問題與努力方向：

一個學期以來，盡管做了許多工作，取得了些許成績，但還存在著許多問題：

1.課程實施的規范與質量還需進一步提升.雖然我們在課程管理與實施方面取得了一些突破，教師的課程規范意識在逐漸提高，但是課程實施的規范性上存在著反復性，課程實施的質量還有待提高.如何通過課程審議制度，建立與優化長效管理機制，強化一日活動規范操作，落實常態化的管理與監控提高保教人員規范操作的自覺性，保持常態化實施有待進一步強化.2.自主性區域運動研究有待進一步深入.通過本學期的園本研訓，我們的自主性區域運動有了長足的進步，但是隨著暑期兩部運動及野趣場地的進一步改造，以及我們如何在幼兒運動中更好地實踐“多觀察、少指導、真幫助”，在觀察后，如何進行分析，從而進一步優化教育行為，有針對性地給予幼兒支持，探尋幼兒發展的需求還需進一步的深入實踐與感悟.3.專用活動室使用效應有待加強

專用活動室活動的管理有所怠慢，環境材料內容的更新滯后，(特別是新理想部)未能保證活動正常有效的開展，真正體現活動室的價值，推進孩子的均衡發展.下學期工作思路

1、保教研究：繼續深入推進自主性區域運動的研究.強調觀察與分析，注重學習故事的撰寫，關注幼兒核心素養的培養與教師專業能力的進一步提升.2、課程建設：

(1)繼續加強三位一體規范操作，提高共同性課程實施的有效性，期末評選“最佳拍檔”.(2)加強專用活動室管理，確保課程實施，推進孩子的均衡發展.(3)進一步落實課程審議制度，優化周周論等質量監控機制，發揮教師課程實施的主觀能動性.3、隊伍建設：

(1)完善積分制管理，鼓勵教師自主發展.(2)提供外出學習機會，發揮骨干引領與輻射作用.

第五篇：幼兒園2009第二學期教學總結

幼兒園2009—2010學第二學期教育教學工作總結

本學期，我中區實驗幼兒園以中區教育局、教研室工作重點為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，全園積極地投身于幼兒園教育教學工作，以園本教研和園本培訓為載體，以切實提高教學實效為目標，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設，我們優化一日活動，促進幼兒健康成長，穩步推進幼兒園教育教學工作，在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。

一、加強理論學習，樹立發展理念，更新教育觀念

加強教師的思想政治教育和職業道德教育，成功舉辦第一屆讀書節，開展師生陽光讀書月活動，倡導教師在教育時間中擠時間進行理論學習，關注幼教改革與發展的動態，創建學習型團隊，對教師進行愛崗敬業、無私奉獻、誨人不倦的職業文明教育。開展評選“優秀教育工作者”、“優秀教研先進個人”“優秀班主任”“優秀班集體”等活動。

二、加強教研力度，提高教學質量 建設專業化隊伍

1、加強園本培訓力度，進行教師專業成長工程建設，提高教師專業水平

本學期我們繼續以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、錘煉老教師。幼兒園多次組織教師互相觀摩學習，拓寬教師的視野，以此啟迪教學靈感，在此基礎上全園開展教育教研活動。園長帶頭上課，鼓勵全園教師積極參與園內的教研活動，加強新教材的實踐研討，深入學習理解教材的編排理念和教育意圖，努力讓教師成為教材的主動駕馭者，鼓勵教師發揮個人教育智慧，使課程用出創意和特色，為園本課程的建立打好基礎。繼續開展全員分層教學練兵活動，名師工作室成員帶頭執教示范課；帶領青年教師開展針對性的教育教學研討活動，轉變教師觀念，提高教師駕馭和創造性使用教材的能力。

辦好幼兒園讀書會，為教師搭建學習交流的平臺，讓大家真正學為所用，學有所長。繼續在教師中開展業務進修“五個一”活動，各教研組在指導青年教師備課和有效教學的實效性上下功夫，切實提高課堂教學的質量和效率。按計劃開展教研活動，以教研助教學，使得每一位老師的業務水平在不同程度上有所提高。

本學年我園舉行的教師競賽活動及教研活動有：教師觀摩評優課、演講比賽、班級環境創設等活動。通過以上一系列活動，加大教師培養的力度，通過教研組的學習、觀摩、交流等活動形式，讓經驗豐富的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，注重教師之間評課活動，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦，讓教師在參與交流中得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

三 關注幼兒特點，促進幼兒健康和諧發展。

加強幼兒德育教育，我們進一步通過節日教育、日常活動等將養成教育落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛生教育，培養幼兒終身受益的品質。我們努力創設一個充滿游

戲、快樂、自由的“開放式”環境。給幼兒提供展示作品的機會，使幼兒在主題實施的過程

中與環境發生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。

本著全員參與的原則，讓每一個孩子都成為活動的主人，來促進幼兒個性發展，我園

舉辦畫展、六一聯歡、參觀小學、畢業聯歡等豐富多彩的活動，給全體幼兒一個展示的空間，提升了幼兒的綜合素養。

四 擴展教育時空，促進家園共育，保證幼兒健康快樂成長

深入做好家長工作，完善家長委員會，定期召開座談；定期開展全園家長會；通過“家

長園地”欄目，幼兒園網站向家長宣傳、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育的相互配合。針對幼兒幼小銜接進行專題講座，舉辦家長學校，聘請知名教育專家進行主講，受到家長歡迎和好評；各班教師及時向家長反應幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園教育合力。

總之，在新的學期里，我們將繼續在上級主管部門和園領導的帶領下，不斷提高教師自

身素質，努力提高教育教學水平。