第一篇：美國文憑工廠狀況的調查報告

調查時間:2012年3月

調查地點：全國

調查內容：關于美國文憑工廠狀況的調查

調查方式：教育監管機構審查

針對這所位于美國北達科他州的高校，該州的教育監管機構近日發布了一份內部審查報告。根據報告描述，狄克森州立大學儼然成了一座專為留學生打造的“文憑工廠”。而這座“工廠”里，96%的學生來自中國，其余的來自俄羅斯。

該報告指出，這所大學的雙學位國際項目連續9年“生產”出410個學士學位，但其中文件齊備、真正修完所有課程的學生僅有10名;錄取不符合入學資格的學生更是家常便飯，即使中國學生提交了假成績單，也可以被“破格錄取”。

眼下，仔細回想參加這個國際項目的前前后后，黃鐘強發現，自己被卷進了一個復雜的國際騙局。

中國院校推薦的雙學位學生“百分之百被美方錄取，百分之百學成回國”

2010年3月，在中央民族大學讀大三的黃鐘強從學校網站上看到了美國狄克森州立大學雙學位項目的信息。不久后，這所美國高校的副校長——高大、滿臉笑容的哈爾·海恩斯，及其“中國辦事處”的江主任——一位長發披肩的年輕女士，一同來到中央民族大學。

海恩斯與江主任介紹說，美國狄克森州立大學擁有三大權威機構的“認證”，學生只需在中央民族大學學習3年，再到美國留學1年，畢業時就可以獲得兩校分別頒發的學位證書。

事實上，在大洋彼岸，這所美國公立大學并不起眼。它在1918年建校，原是一所師范學院，直到1987年才獲得正式大學資格。不過，跨洋過海來到中國后，狄克森州立大學卻受到前所未有的“追捧”。

從2003年開始，19所中國高校陸續與該校合作推出國際項目。這所美國大學通常派出校長、院長來訪，與中國大學簽訂合作協議。簽約現場常掛有中美兩國國旗，儀式鄭重。幾乎沒有人懷疑這類國際項目的質量。

黃鐘強回憶，報名參加雙學位項目后，狄克森州立大學中國辦事處開始“主導”申請的各個步驟。按照要求，他將成績單、英語能力證明等文件掃描成電子版，發到辦事處的電子郵箱。“他們對成績沒什么要求，英語也不需要雅思、托福，甚至連四六級證書都不用，只要我去英語系找個教授，簽個名就可以了?！?黃鐘強說，他當時已經考了托福，卻沒派上用場。

3個月后，這一批報名的9個學生全部獲得赴美資格。這樣的情況并不是特例。之前一年，海恩斯訪問蘇州大學應用技術學院時，就贊揚該院是狄克森州立大學的“金牌合作者”，因為該院“推薦的雙學位學生百分之百被美方錄取，百分之百獲美國簽證，百分之百完成雙學位學習任務，百分之百學成回國”。直到美國北達科他州大學系統與高等教育委員會攜手調查狄克森州立大學，完美的合作才被一一戳穿。

審查結果在2012年2月10日正式公布，報告長達40頁。在完整復核了過去9年參加雙學位項目的所有學生檔案后，調查發現至少15名學生沒有達到項目規定的最低要求，就被輕易錄取，而許多中國學生都沒有提交托?；蜓潘甲C明。隨后，狄克森州立大學讓25名已經入學的中國學生重考托福，發現其中21人的成績達不到招生要求。

“這一切的原因，是狄克森州立大學各部門的程序長久以來不斷退化。”報告指出，“一些程序被廢置了，一些監控被有意忽略了?！比欢?，這還不是真相的全部，調查的線索將問題的脈絡引回了中國。報告指出，學生們申請時接觸到的中介自稱是狄克森州立大學的員工?！爸袊鴮W生的所有文件都通過這些中介傳遞”，而狄克森州立大學“幾乎接收不到任何直接來自中國院校的官方文件”。

報告特別強調，中介傳來的中國學生電子成績單問題多多，“一些學生的成績單上印有兩所高校的名字，或者是他們用模板時忘了刪掉名字，或者是簡單復制了其他學生的成績單”。報告中唯一被點名的中介是“狄克森州立大學中國辦事處”，文件末尾附有辦事處的兩張名片，上面印有辦事處網址。記者發現，該網站目前已不能打開，但通過百度快照功能，可以看到該辦事處的兩名員工曾多次陪同狄克森州立大學高層訪問中國高校。

記者撥打了其中一張名片上的手機號碼。接聽電話的女士自稱只是名片主人的“一個朋友”，隨即掛斷電話。名片上的其他電話均不能接通。事實上，赴美不久，黃鐘強就隱約感覺這個國際項目“有欺騙成分”。2011年春天，新一批中國留學生到狄克森州立大學注冊入學。黃鐘強發現一些學生來自上海劍橋學院、西安思源學院，這些校名讓他感覺很陌生。

黃鐘強還不知道，狄克森州立大學當時已經陷入招生丑聞。一名曾經去參加學術會議的科研人員無意中發現自己被該校列為“大學新生”，從而揭發了該校虛報招生數字的問題。在2010年，到該校開會、參加短期工作坊的180個人都被當做大學新生來計算，在這所僅有2500名學生的大學里，新生入學率一下子飆升7%。

過去幾年，招生不足成了這所高校的一大難題。在美國小城狄克森，石油產業正蓬勃發展，比起上大學，許多年輕人更愿意投身高薪的石油工人行列。

2008年3月，新校長理查德·馬克卡林剛剛上任，就把擴大招生列為該校一大目標。據美國媒體報道，馬克卡林定期召集會議，讓學校官員給他匯報招生數量，還威脅下屬假如完不成招生目標，飯碗就岌岌可危。

比起美國本土，更大的生源市場顯然在遙遠的中國。2010年3月和2011年4月，這名校長兩次來中國巡回訪問眾多中國院校，包括北京交通大學、太原理工大學、西北農林科技大學動物科技學院，等等。在后一次巡回訪問中，理查德更不惜血本，帶上該校籃球隊來華交流。該校審計員近日發現，這支籃球隊的中國之行讓學校財政出現部分赤字。

過去幾年，美國許多州都在縮減高等教育經費。波士頓學院國際高等教育中心的主管菲利普·阿爾特巴赫認為，一些美國公立學校開展國際合作，也是受利益驅使?！八麄冃枰_拓收入來源?！?阿爾特巴赫說。

在狄克森州立大學，國際學生學費一年約為7.8萬元人民幣，但雙學位國際項目為中國學生提供相當于學費53%～62%的獎學金，折算下來，中國學生所需費用僅僅略高于美國本地學生。除了本科院校，一些大專院校也想分一杯羹。根據審查報告，狄克森州立大學從2008年開始設立與雙學位項目類似的“提升項目”，太原理工大學與該校簽訂了合作協議，卻被查出參加項目的并非本科生，而是來自“與太原理工大學有關的大專課程(的學生)”。過去數年，狄克森州立大學一直將這些學生當做“正式本科學生”來錄取，再授予他們本科學位。

記者發現，這個項目在國內被翻譯成“專升本項目”。四川大學錦城學院國際交流中心在其網頁上介紹說，這個項目通過“3+1”或者“2+2”模式，讓學生獲得中方大學的大專文憑及狄克森州立大學的學士學位。

在留學中介的承諾及狄克森州立大學的默許下，中國學生赴美后甚至可以隨意改變專業。在中國攻讀市場營銷的黃鐘強，到美國后選擇了金融專業，一些學生甚至選擇了跨度更大的不同學科，例如從財務學跳到了傳播學。報告說，這意味著，許多學生僅讀了某個專業一年的課程，就獲得了“相當于4年學業的學位證書”。

報告披露，狄克森州立大學的一個系主任曾至少兩次向院長和負責學術事務的副校長表達過他對這些國際項目的憂慮，但“校方從未采取行動”。事實上，在招生數字的誘惑之下，整所學校都在為留學生大開綠燈。

調查人員發現，在一些課程中，留學生的成績基本全部是A，一些掛科的學生也被賦予特權，成績單上不留任何污點，下學期重修便是。

此前9年，這些國際項目頒發的文憑數量節節上升——2003～2008年，僅授予了35個文憑，但隨后4年發出的文憑總數猛升至559個。隨之而來的是質量不斷下滑。報告指出，在已經頒發的410個學士學位證書中，400個學生還欠缺學分或成績文件。

在中國，許多高等院校同樣對狄克森州立大學背后的問題熟視無睹。

2011年8月，虛報招生數字事件被曝光后，這所高校在美國本土已經受到廣泛質疑。不久后，校長馬克卡林被勒令辭職。

但在隨后的幾個月里，狄克森州立大學在中國依然活躍。2011年8月、9月、11月，該校分別與衡陽師范學院、湖南科技學院、大連東軟信息學院簽訂合作協議，12月副校長還訪問太原理工大學，做了有關“狄克森州立大學全球化”的演講。

似乎沒有人知道，在大洋彼岸，這所大學的“全球化”已經引發監管機構的懷疑。直到近日，歷經數月調查而形成的審查報告在美國正式出爐，中國輿論才一片嘩然。

一時間，狄克森州立大學被一些中國媒體報道為“野雞大學”、“冒牌大學”，人們隨后才發現，該校是中國教育部認可的正牌美國大學。教育部有關負責人在16日接受記者采訪時表示，教育部已要求駐美使館教育處核查有關情況。

在美國，報告也引發了軒然大波。報告發布當天，狄克森州立大學就陷入混亂。在發布會現場，該校教育、商業及應用科學學院院長被發現缺席，這不尋常的舉動馬上引起校方注意。警方趕到院長家中，發現院長已經帶著一把來福槍赤腳離家而去，全校一片恐慌，發布會提前結束，校園一度封鎖。

最終，這名院長被發現在自己車中開槍自殺身亡。眼下，還沒有任何證據證明這名院長的自殺與報告有直接聯系，但報告中提及的許多國際學生，都就讀于這名院長主管的學院。報告公布后，該校主管學術事務的副校長也提出辭職，但沒有發表任何有關辭職原因的聲明。

報告指出，狄克森州立大學混亂的國際項目很可能導致美國教育部、國務院、國土安全部對其進行制裁。該校公共關系主任瑪利亞·莫爾接受中國青年報記者采訪時說，大學正與上述部門進行聯系，核查該校的政策是否符合聯邦法規。

莫爾還表示，狄克森州立大學還將繼續與中國院校合作，但目前所有合作協議已被中止，有待復核。另外，該校今后會親自招收國際學生，不再委托中介機構。

一片迷霧之中，反思的聲音已經響起。一些美國高等教育專家開始提出疑問：如今，越來越多的美國大學開拓國際合作，但到底誰來監管這些國際項目?誰又能保證在離主校園千里之外開展的項目質量合格?

“國際化浪潮現在很火，所有院校都想投身進去。”接受美國媒體采訪時，阿爾特巴赫說，“但他們常常不知道自己在干什么，只是一頭扎進去，不知道如何控制自己?！?/p>

面對不斷增加的國際項目，這些專家的一致觀點是：美國認證機構缺乏資源進行監管，大多數時候，他們也沒動力去監管，因為只有極少數美國人參加此類項目。而美國州政府更沒有動力，因為這些國際項目根本沒有服務州內居民。

而當問題出現，學生便成了最直接的受害者?！皣H學生是個脆弱的群體，他們不清楚自己的權責，在外國也常常不敢聲張?！毖芯繃H高等教育的美國教授杰森·雷恩對美國媒體表示。

現在，感覺“受騙了”的黃鐘強還不知道自己能做什么。他一直在等待狄克森州立大學給他“一個交代”?！斑@關乎我們學生的聲譽，關乎我們學位的真假?！秉S鐘強說。

第二篇：關于美國文憑工廠狀況的調查報告

調查時間：

調查地點：全國

調查內容：關于美國文憑工廠狀況的調查

調查方式：教育監管機構審查

針對這所位于美國北達科他州的高校，該州的教育監管機構近日發布了一份內部審查報告。根據報告描述，狄克森州立大學儼然成了一座專為留學生打造的“文憑工廠”。而這座“工廠”里，96%的學生來自中國，其余的來自俄羅斯。

該報告指出，這所大學的雙學位國際項目連續9年“生產”出410個學士學位，但其中文件齊備、真正修完所有課程的學生僅有10名;錄取不符合入學資格的學生更是家常便飯，即使中國學生提交了假成績單，也可以被“破格錄取”。

眼下，仔細回想參加這個國際項目的前前后后，黃鐘強發現，自己被卷進了一個復雜的國際騙局。

中國院校推薦的雙學位學生“百分之百被美方錄取，百分之百學成回國”

2010年3月，在中央民族大學讀大三的黃鐘強從學校網站上看到了美國狄克森州立大學雙學位項目的信息。不久后，這所美國高校的副校長——高大、滿臉笑容的哈爾·海恩斯，及其“中國辦事處”的江主任——一位長發披肩的年輕女士，一同來到中央民族大學。

海恩斯與江主任介紹說，美國狄克森州立大學擁有三大權威機構的“認證”，學生只需在中央民族大學學習3年，再到美國留學1年，畢業時就可以獲得兩校分別頒發的學位證書。

對年輕人而言，到“文化大熔爐”體驗一番，無疑十分吸引人。

事實上，在大洋彼岸，這所美國公立大學并不起眼。它在1918年建校，原是一所師范學院，直到1987年才獲得正式大學資格。不過，跨洋過海來到中國后，狄克森州立大學卻受到前所未有的“追捧”。

從2003年開始，19所中國高校陸續與該校合作推出國際項目。這所美國大學通常派出校長、院長來訪，與中國大學簽訂合作協議。簽約現場常掛有中美兩國國旗，儀式鄭重。幾乎沒有人懷疑這類國際項目的質量。

黃鐘強回憶，報名參加雙學位項目后，狄克森州立大學中國辦事處開始“主導”申請的各個步驟。按照要求，他將成績單、英語能力證明等文件掃描成電子版，發到辦事處的電子郵箱。

“他們對成績沒什么要求，英語也不需要雅思、托福，甚至連四六級證書都不用，只要我去英語系找個教授，簽個名就可以了?！?黃鐘強說，他當時已經考了托福，卻沒派上用場。

3個月后，這一批報名的9個學生全部獲得赴美資格。

這樣的情況并不是特例。之前一年，海恩斯訪問蘇州大學應用技術學院時，就贊揚該院是狄克森州立大學的“金牌合作者”，因為該院“推薦的雙學位學生百分之百被美方錄取，百分之百獲美國簽證，百分之百完成雙學位學習任務，百分之百學成回國”。

直到美國北達科他州大學系統與高等教育委員會攜手調查狄克森州立大學，完美的合作才被一一戳穿。

審查結果在2012年2月10日正式公布，報告長達40頁。在完整復核了過去9年參加雙學位項目的所有學生檔案后，調查發現至少15名學生沒有達到項目規定的最低要求，就被輕易錄取，而許多中國學生都沒有提交托?；蜓潘甲C明。

隨后，狄克森州立大學讓25名已經入學的中國學生重考托福，發現其中21人的成績達不到招生要求。

“這一切的原因，是狄克森州立大學各部門的程序長久以來不斷退化?！眻蟾嬷赋觯耙恍┏绦虮粡U置了，一些監控被有意忽略了?！?/p>

然而，這還不是真相的全部，調查的線索將問題的脈絡引回了中國。報告指出，學生們申請時接觸到的中介自稱是狄克森州立大學的員工?！爸袊鴮W生的所有文件都通過這些中介傳遞”，而狄克森州立大學“幾乎接收不到任何直接來自中國院校的官方文件”。

報告特別強調，中介傳來的中國學生電子成績單問題多多，“一些學生的成績單上印有兩所高校的名字，或者是他們用模板時忘了刪掉名字，或者是簡單復制了其他學生的成績單”。

報告中唯一被點名的中介是“狄克森州立大學中國辦事處”，文件末尾附有辦事處的兩張名片，上面印有辦事處網址。記者發現，該網站目前已不能打開，但通過百度快照功能，可以看到該辦事處的兩名員工曾多次陪同狄克森州立大學高層訪問中國高校。

記者撥打了其中一張名片上的手機號碼。接聽電話的女士自稱只是名片主人的“一個朋友”，隨即掛斷電話。名片上的其他電話均不能接通。

在招生數字的誘惑之下，整所學校都在為留學生大開綠燈

事實上，赴美不久，黃鐘強就隱約感覺這個國際項目“有欺騙成分”。2011年春天，新一批中國留學生到狄克森州立大學注冊入學。黃鐘強發現一些學生來自上海劍橋學院、西安思源學院，這些校名讓他感覺很陌生。

黃鐘強還不知道，狄克森州立大學當時已經陷入招生丑聞。一名曾經去參加學術會議的科研人員無意中發現自己被該校列為“大學新生”，從而揭發了該校虛報招生數字的問題。在2010年，到該校開會、參加短期工作坊的180個人都被當做大學新生來計算，在這所僅有2500名學生的大學里，新生入學率一下子飆升7%。

過去幾年，招生不足成了這所高校的一大難題。在美國小城狄克森，石油產業正蓬勃發展，比起上大學，許多年輕人更愿意投身高薪的石油工人行列。

2008年3月，新校長理查德·馬克卡林剛剛上任，就把擴大招生列為該校一大目標。據美國媒體報道，馬克卡林定期召集會議，讓學校官員給他匯報招生數量，還威脅下屬假如完不成招生目標，飯碗就岌岌可危。

比起美國本土，更大的生源市場顯然在遙遠的中國。2010年3月和2011年4月，這名校長兩次來中國巡回訪問眾多中國院校，包括北京交通大學、太原理工大學、西北農林科技大學動物科技學院，等等。在后一次巡回訪問中，理查德更不惜血本，帶上該校籃球隊來華交流。該校審計員近日發現，這支籃球隊的中國之行讓學校財政出現部分赤字。

過去幾年，美國許多州都在縮減高等教育經費。波士頓學院國際高等教育中心的主管菲利普·阿爾特巴赫認為，一些美國公立學校開展國際合作，也是受利益驅使。“他們需要開拓收入來源?！?阿爾特巴赫說。

在狄克森州立大學，國際學生學費一年約為7.8萬元人民幣，但雙學位國際項目為中國學生提供相當于學費53%～62%的獎學金，折算下來，中國學生所需費用僅僅略高于美國本地學生。

這樣的國際項目在中國大受歡迎，這個美國校長的招生大計也一路暢通。

除了本科院校，一些大專院校也想分一杯羹。根據審查報告，狄克森州立大學從2008年開始設立與雙學位項目類似的“提升項目”，太原理工大學與該校簽訂了合作協議，卻被查出參加項目的并非本科生，而是來自“與太原理工大學有關的大專課程(的學生)”。過去數年，狄克森州立大學一直將這些學生當做“正式本科學生”來錄取，再授予他們本科學位。

記者發現，這個項目在國內被翻譯成“專升本項目”。四川大學錦城學院國際交流中心在其網頁上介紹說，這個項目通過“3+1”或者“2+2”模式，讓學生獲得中方大學的大專文憑及狄克森州立大學的學士學位。

在留學中介的承諾及狄克森州立大學的默許下，中國學生赴美后甚至可以隨意改變專業。在中國攻讀市場營銷的黃鐘強，到美國后選擇了金融專業，一些學生甚至選擇了跨度更大的不同學科，例如從財務學跳到了傳播學。報告說，這意味著，許多學生僅讀了某個專業一年的課程，就獲得了“相當于4年學業的學位證書”。

報告披露，狄克森州立大學的一個系主任曾至少兩次向院長和負責學術事務的副校長表達過他對這些國際項目的憂慮，但“校方從未采取行動”。事實上，在招生數字的誘惑之下，整所學校都在為留學生大開綠燈。

調查人員發現，在一些課程中，留學生的成績基本全部是A，一些掛科的學生也被賦予特權，成績單上不留任何污點，下學期重修便是。

此前9年，這些國際項目頒發的文憑數量節節上升——2003～2008年，僅授予了35個文憑，但隨后4年發出的文憑總數猛升至559個。隨之而來的是質量不斷下滑。報告指出，在已經頒發的410個學士學位證書中，400個學生還欠缺學分或成績文件。

所有院校都想投身國際化浪潮，但他們不知道如何控制自己

在中國，許多高等院校同樣對狄克森州立大學背后的問題熟視無睹。

2011年8月，虛報招生數字事件被曝光后，這所高校在美國本土已經受到廣泛質疑。不久后，校長馬克卡林被勒令辭職。

但在隨后的幾個月里，狄克森州立大學在中國依然活躍。2011年8月、9月、11月，該校分別與衡陽師范學院、湖南科技學院、大連東軟信息學院簽訂合作協議，12月副校長還訪問太原理工大學，做了有關“狄克森州立大學全球化”的演講。

似乎沒有人知道，在大洋彼岸，這所大學的“全球化”已經引發監管機構的懷疑。直到近日，歷經數月調查而形成的審查報告在美國正式出爐，中國輿論才一片嘩然。

一時間，狄克森州立大學被一些中國媒體報道為“野雞大學”、“冒牌大學”，人們隨后才發現，該校是中國教育部認可的正牌美國大學。教育部有關負責人在16日接受記者采訪時表示，教育部已要求駐美使館教育處核查有關情況。

在美國，報告也引發了軒然大波。報告發布當天，狄克森州立大學就陷入混亂。在發布會現場，該校教育、商業及應用科學學院院長被發現缺席，這不尋常的舉動馬上引起校方注意。警方趕到院長家中，發現院長已經帶著一把來福槍赤腳離家而去，全校一片恐慌，發布會提前結束，校園一度封鎖。

最終，這名院長被發現在自己車中開槍自殺身亡。眼下，還沒有任何證據證明這名院長的自殺與報告有直接聯系，但報告中提及的許多國際學生，都就讀于這名院長主管的學院。報告公布后，該校主管學術事務的副校長也提出辭職，但沒有發表任何有關辭職原因的聲明。

報告指出，狄克森州立大學混亂的國際項目很可能導致美國教育部、國務院、國土安全部對其進行制裁。該校公共關系主任瑪利亞·莫爾接受中國青年報記者采訪時說，大學正與上述部門進行聯系，核查該校的政策是否符合聯邦法規。

莫爾還表示，狄克森州立大學還將繼續與中國院校合作，但目前所有合作協議已被中止，有待復核。另外，該校今后會親自招收國際學生，不再委托中介機構。

一片迷霧之中，反思的聲音已經響起。一些美國高等教育專家開始提出疑問：如今，越來越多的美國大學開拓國際合作，但到底誰來監管這些國際項目?誰又能保證在離主校園千里之外開展的項目質量合格?

“國際化浪潮現在很火，所有院校都想投身進去。”接受美國媒體采訪時，阿爾特巴赫說，“但他們常常不知道自己在干什么，只是一頭扎進去，不知道如何控制自己。”

面對不斷增加的國際項目，這些專家的一致觀點是：美國認證機構缺乏資源進行監管，大多數時候，他們也沒動力去監管，因為只有極少數美國人參加此類項目。而美國州政府更沒有動力，因為這些國際項目根本沒有服務州內居民。

而當問題出現，學生便成了最直接的受害者。“國際學生是個脆弱的群體，他們不清楚自己的權責，在外國也常常不敢聲張?！毖芯繃H高等教育的美國教授杰森·雷恩對美國媒體表示。

現在，感覺“受騙了”的黃鐘強還不知道自己能做什么。他一直在等待狄克森州立大學給他“一個交代”?！斑@關乎我們學生的聲譽，關乎我們學位的真假。”黃鐘強說。

另一個曾經參加狄克森州立大學國際項目的女生則在百度貼吧上發表帖子，呼吁學生們抒發對這所美國高校的真實感受，“以我們微薄的力量扭轉一下媒體對狄克森的負面報道”。

盡管狄克森州立大學表示，目前美國監管機構暫時不打算撤回已經頒發的學位，但黃鐘強感覺，自己“在美國一年的努力已經完全被否定掉了”。在自己的簡歷上，他把有關狄克森州立大學的留學經歷徹底刪除了，免得“人們以為我是個不誠信的人”。

第三篇：工廠情況調查報告

湖南省炎陵縣龍渣瑤鄉新開村工廠情況調查報告

-湖南大學第六屆綠色營團隊 一：調查目的及出發點

炎陵縣(原酃縣)地處湖南省東南邊際羅霄山脈中段，有著古老的歷史淵源，光榮的革命傳統，優美的自然環境，是一個新興的旅游大縣。

炎陵是一塊秀美的土地。山地占86.3%，森林覆蓋率74%，群山連綿，林海茫茫，山青水秀，氣候宜人。全縣動植物資源、氣候資源、水力資源、礦產資源十分豐富，是旅游觀光的好去處。有著豐厚的人文、自然景觀的炎陵，已成為我國旅游的一顆璀燦明珠，吸引著國內外游客前來觀光考察和度假旅游。

在這樣一片美麗而神奇的土地上，如今的人們又是怎樣的生活呢？是否還保存著原始的生活方式？主要的產業又是什么？帶著種種疑問，我們湖南大學第六屆綠色營團隊一行18個人，在炎陵縣龍渣瑤鄉新開村，對其工業生產進行調查，其中著重于工廠生產對于當地環境的影響，并取得第一手資料。

大學生綠色營是一個宣傳環保的團隊，今年我們走進擁有著有著古老的歷史淵源，光榮的革命傳統，優美的自然環境的炎陵，在感受大自然的神奇秀美和當地瑤族文化的同時，宣傳和諧生態旅游發展的理念，在了解的基礎上增強當地居民的可持續發展意識，引起社會的關注，一遍今后炎陵取得更好更快的發展。

時間：2011年7月30日

地點：湖南省炎陵縣龍渣瑤鄉新開村

參與人員：湖南大學第六屆綠色營團隊

二：調查內容以及方法

主要針對當地工廠生產對環境的影響，給居民日常生活帶來那些不良的影響以及工業的發展對當地就業的解決情況等一系列有關環境的問題。為了取得真實可靠的第一手信息，我們主要采取入戶調查以及現場觀察的方式進行調研，針對隊員分為幾個調研小組入戶采訪并做好自己的總結工

作，定期召開會議進行成果交流，并由專門人員進行總結整理。

三：總體狀況及分析

通過我們的實地觀察調查，發現當地的工廠存在嚴重的環境污染，生產設施簡陋，工作人員的防護設施也沒有做到位，而且它的地理位置也不符合修建工廠的條件。在此基礎上，我們進行進一步的入戶調查，通過與居民的交談發現當地居民并不滿意工廠的運作方式以及廢物的處理等。部分居民目前沒有意識到污染的嚴重性，但是工廠下風向的部分居民認為這些污染嚴重影響到他們的的正常生活。下面，我將針對這些情況做一些系統的匯報及整理。

1.調查人群

新開村村民

2.發現問題

ａ位于工廠附近的居民對工廠的日常生產以及廢物排放等，強烈的不滿，認為這些嚴重影響到正常的日常生活，同時由于工廠排放的粉塵是有害的，對其自身的健康狀況造成威脅。

ｂ通過實地考察，發現這個工廠的地理位置并不符合要求，位于居民的上風向同時接近水源，不僅帶來眼中的空氣污染也帶來水污染。

ｃ工廠工作人員并沒有采取有效的安全措施，自我保護意識較差。工廠的生產設備老舊，煙囪很低，幾乎沒有環保措施。屬于高投入低產出，在犧牲環境的基礎上取得眼前的經濟效益，不符合當今資源節約型環境友好型的經濟發展模式，也不符合科學發展觀。

ｄ政府在環境保護上面的投資相對較少，在有一些方面(道路拓寬)方面更加欠缺。對一些污染大的工廠更是放縱，并為對這些稅收大戶進行整治，只要其交納一定的處理費就行了，這在一定程度上影響了當地的環境以及人們的居住環境。

ｅ當地自然環境優美，山巒環繞，歷來居民都是靠山上的果樹為生，但由于近年來環境破壞嚴重，果樹產量急劇減少，并不能滿足正常的開支了，居民只能另尋出路。

ｆ工廠的運作在一定程度上解決了部分就業問題，但并不全面。而且就業不

僅招收本村居民，更有很多外來人員，所以當地居民認為工廠帶來的就業并不能解決當地的就業難問題，還是有大多數人會外出務工。

3.分析原因

a.自身原因起決定作用。很多人學歷并不高，文化素質也就低，因此對環境保護方面的種種看法和觀點都會受到影響。而且當滋生的合法權益受到損害時，很多人選擇逆來順受，沒有采取合法的途徑。

b.政府以及相關部門所采取的措施未下達到各階層，以及有些政府機構的陽奉陰違，導致環保措施不能有力的進行。

c.環境保護機構有關部門總體能力欠缺，不能進行有力及具體的規范，出現政策方面的漏洞，使環境保護工作陷入癱瘓，阻礙了工作的總體進度。

d.個體之間的思想道德水平不一，對環境保護的看法不一，所采取的看法及措施各不相同，因此在環保的工作中所辦演的角色不盡相同，所能做的工作也不相同。對環保的貢獻也就不同。

e.目前炎陵的經濟水平低，發展速度慢，政府只看到目前的經濟效益而忽視了長遠的利益，也符合中國的 國情，采取先污染后治理的措施。這是一種不合理的觀念。

ｆ炎陵地處山區，資源有限，地理位置以及資源的限制導致很多產業不能在此開展，而隨著近幾年的發展，人口逐漸增多，就業壓力大，給人們帶來生活上的困難。特殊案例

人物：位于工廠下風向的一戶人家兩歲多的兒子

事件：由于工廠長期排放一些污染廢氣廢渣，導致小孩子的呼吸道不暢通，產生呼吸道疾病，嚴重影響到它的健康，曾經多次去大醫院就醫，但好轉的速度并不快，還花了很多錢，對于一個靠種地為生的家庭來說，這是個沉重的負擔，對孩子的身心也帶了影響，已滿兩歲但是還不怎么會說話，見到人也很害羞。據孩子的奶奶說道：他家的窗戶上經常有很多廢渣，也不知道是什么東西，一出門，有可能滿臉都是灰塵。

分析：工廠的選址不當，給居民的健康帶來隱患。兩歲多的孩子就受到這么多苦。這到底是誰責任？孩子奶奶的一些話可能太過絕對，但是作為孩子的家長，她是很難受的，也是可以理解的。由交談中，我們發現他們的愿望很簡單，就是希望孩子能早日好起來。

5建議：

ａ最強有力的解決措施：政府的強制力，政府應意識到問題的嚴重性，大力排查污染企業，確定可持續發展觀，轉變不合理的發展觀念。

ｂ提升保護機構有關部門總體能力，進行有力及具體的規范，加強環境保護工作。

ｃ提升個體經營者的環境保護意識，改進工廠的污染物排放措施，為保護環境做出自己的貢獻，轉變生產方式，提升自己的競爭力。在減少污染的同時增加產出，改進技術。

ｄ對于居民而言，因加強對政府的信任度，當自己的合法權益受到損害時應采用合法的手段維護，也提升自己的環保意識，由自己的日常生活小事做起。

ｅ為提升就業，政府可適當發展可行的產業，采用高新技術或吸引新的產業來此建廠，但前提必須保護當地的自然環境。

四：團隊總結

每一次調研都是由問題的表面看到實質的東西，這次也不例外。我們看到樸實的村民，但也看到村民環保意識的不足?？吹浇洕陌l展，但是還有環境的污染。我們看到美麗的大山，但是在大山的深處竟然冒出很多黑色的污染氣體，看到山上的果樹已不再長果子，看到作為希望的孩子，但是他還不會說話，看到這里的一切似乎都那么美好，但是總會有不相襯的地方。因此我們是心酸的。在每一次的會議總結上，總能看到隊友難過的瞬間，可能只為一點點的環境破壞，我們就會覺得自己的力量真的不夠，我們需要做的事還很多。我們的路還很長，但是我們也希望通過這一次的調研，能給炎陵帶來些什么，在我們自身成長的同時也使當地的環境有些改善。我們是一只綠色的隊伍，用我們的力量行走在祖國美

麗的土地上，我們的要求不高，只希望大家都能好好的對待我們的地球媽媽，為此我們一直在堅持一直在路上 ……

等待更多人的加入。

第四篇：切莫讓碩士教育成為文憑工廠

近年來，社會上掀起在職人士“讀研熱”。據教育部網站的統計數據，2003年在職碩士的招生人數和已在校研讀人數分別為58060人和144966人，而2008年這兩個數字分別為131446人和383875人，比2003年分別增長1.26和1.65倍。在職攻讀碩士并最終獲得學位的人數更是激增，2003年國家一共授予17023人在職人員碩士學位，2008年達到85196人，5年間增長了4倍。

5年間增長了4倍！這個速度相對于非在職碩士生2.5倍左右的增長比率來說無疑是高產的，似乎成了一種“批量生產”。在已逝科學家錢學森老人提出“為什么我們的學校培養不出杰出人才”的問題之后，在溫總理與北京教師代表座談中明確提出要“以人為本”之后，相關專家解讀了我們的教育是萬萬不能“批量生產”的。我想，這對于一種優化我國人才結構、提高人才素質重要途徑的在職研究生教育問題同樣是適用的，決不能讓在職碩士教育成為批量生產“假的真文憑”的“文憑工廠”。

近些年來，越來越多的人加入到在職碩士的隊伍當中，越來越多的人為獲得這張職場文憑不惜投擲重金。筆者身邊也有為數不少這樣的同學、同事報考了在職碩士，他們大多都是利用自己的雙休日或節假日來上課充電，彌補自己專業知識的缺陷以求更好發展。

對于那些真正上勁學習的人，我真的是投以敬佩的目光和贊嘆的聲音，他們在平時繁忙工作之后還要抽出僅有的雙休時間學習，這是需要一定的勇氣和毅力的?？墒?，在這些人中也不乏濫竽充數、渾水摸魚者！正如新聞中所說，一些因工作原因沒法上課的在職研究生竟請人幫忙上課，為他上課的人每天還可獲得40—50元的報酬。這無疑是對其他在職讀研人士以及自己的一種侮辱，更是對在職碩士教育的一種蔑視和褻瀆，本來一種高尚純凈的學習行為被金錢利益所浸染。即便這樣，仍然有越來越多的學位需求方覬覦這種便捷的學位獲取方式，供應方們也嗅出了商機，開辟新戰場配以“寬進寬出”的政策來招攬生源，這也難怪會生出了在職碩士教育成為“文憑工廠”的說法。

那么，本來是一種正當的增長知識和能力的手段，在職碩士教育為何出現了“文憑工廠”如此尷尬的局面？筆者以為，原因如下：

一是現實原因。隨著社會和經濟的發展，如今的企業和各大用人單位也逐漸開始看重自己人才庫的“含金量”，也希望招攬更多學歷高、能力強的人才。因此，憑借高學歷在單位受到領導賞識，榮升晉級也成為時下不可或缺的一門職場厚黑學。尤其是那些正值青壯年時期的中堅力量，更是希望能夠把握住一切時機發展自己，新聞中的數據也正說明了這一點。據2009年至2010年上半年統計顯示，在那些積極投身于在職深造的人中，25-35歲占61.26%，35-45歲的占25.14%，而25歲以下和45歲以上的僅占9.37%和4.23%，可見，年輕人占主力軍地位。

二是制度原因。首先，就是現在有相當一部分用人單位一味地將員工的文憑與其職稱、工資、晉升等直接掛鉤，甚至將文憑作為“硬指標”。這就客觀地促使一部分人在追求在職文憑時急功近利，為了漲工資、升職隨便應付下來一個學歷，連唐駿這個打工皇帝都能學歷造假，自己為何不可弄個不費勁的學歷，即能獲得經濟實惠也可以為自己帶上一個碩士頭銜，何樂而不為？于是大家便趨之若鶩，紛紛去讀在職碩士。其次，我國的在職考研考試制度存在著嚴重的不足。無論是“嚴進寬出”還是“寬進嚴出”似乎都是開課學校說的算，沒有相對科學的選拔機制是滋生“錢權交易、賣學位”等一系列學術腐敗現象的根本原因。問題是存在的，但我們還應該看到在職碩士教育也依然有其存在的必要。還是有相當一部人確實需要這種方式和門檻來進一步獲取知識，充實自己以便更好地實現自己職業的理想。這讓我不禁想起了畢淑敏《女心理師》中的主人公賀頓，她那樣一個有著悲慘命運的單薄女孩正是通過社會再教育這個平臺實現自己理想，成為一個心理師的。

雖說是個虛擬的人物，但是我想現實生活中這樣的人更是活生生的存在，所以，對于那些想通過研究生教育提高自身知識文化素養和專業實踐能力，希望能夠獲得專業領域人際交往等增值價值的人來說，無論是企業還是學校都應該為他們盡可能的提供便利條件和寬松的環境，切莫讓在職碩士教育成為粗制濫造、批量生產的“文憑工廠”！

第五篇：美國學生學習狀況

美國的學生到底是什么樣的？恐怕我們真的有太多誤解，每每想到的總是8點上課3點放學的各種輕松歡樂，卻往往忽視了美國中學生在這背后的種種付出，當留學日益普遍的今天，主頁君覺得，小伙伴們很有必要了解下美國學生為了上名校過著多么拼的生活，才能激勵自己更加努力。

8月17日，16歲華裔女孩田田將在上海音樂廳開鋼琴獨奏音樂會。先后師從鋼琴家韋福根、秦川，以及紐約茱莉亞音樂學院鋼琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年紀的她，已是第三次在上海開獨奏音樂會。

如今琴童很多，能開獨奏音樂會的并不多。本以為田田將在音樂的道路上就此發展下去，她卻說，“我要去考綜合性大學，主修應用數學和音樂雙專業。”

鋼琴，僅是這個女孩眾多特長之一。除此之外，田田是紐約威郡青年交響樂團小提琴首席、校數學隊隊長，獲得全美英語教師作文大獎、倫斯勒大學數學和科技獎、大紐約地區英文拼字比賽第一名??

與田田和她的母親聊足整整4個小時后，記者發現，田田的故事不只說給琴童聽。當留學日益低齡化，當許多人把低齡留學稱為“逃離”，田田在美國的求學和成長經歷，真實展現了美國中學教育和中學生活的另一面：學生瘋狂學習，每天甚至只睡4個小時；他們課外活動豐富，特長“傍身”；家長們關注教育，90%的家庭不惜重金聘請家教??為了考名牌大學，為了培養孩子，美國家庭拼了。

分層教學，從進校那一刻開始

不只中國高中生讀書辛苦，美國的高中生也很辛苦。他們一年要背超過112磅（約104斤重）的課本；要熬夜，泡圖書館寫論文；努力學習，在分班考試中表現突出，進入“提高班”。

紐約近郊的斯卡斯代爾小鎮風景如畫，這里除了有小野洋子與約翰·列儂的故居、一年一度的斯卡斯代爾汽車公益秀，還有一座知名的公立中學斯卡斯代爾中學（Scarsdale School）。每年，哈佛、耶魯等常春藤盟校的招生官們會如期而至，到校招生。

2008年，12歲的田田考入音樂名校紐約茱莉亞音樂學院預科部，這是為優秀琴童設立的周末學校，不少孩子自此遠離了全日制學校，一心為考音樂學院而努力。不過，田田的父母卻決定在周一到周五，把她送入斯卡斯代爾中學。這個決定讓她得以在數年后目睹美國中學生活的瘋狂、壓力和快樂，也讓她錘煉成既全面發展又有突出專長的人才。

競爭，始于開學第一天。

2010年，田田進入斯卡斯代爾中學高中部。進校第一天，分班考試！原來，學校將對數學、科學、第二外語等科目實行分層教學，光數學就有五個等級的班，自幼成績突出的田田每個科目都考上了最高等級。盡管如此，這種分班考試是她始料未及的，倒是她的母親左貞覺得似曾相識。

“我們總認為美國教育很輕松。老實說，美國的小學教育幾乎是讓孩子在玩樂中度過的，但到了中學，壓力一下子變大。從分班舉措看，誰能否認，競爭其實早在孩子上高中前就開始了?！?/p>

和許多美國高中類似，斯卡斯代爾中學要求學生必修數學、英語、科學（包括生物、化學、物理）、歷史等。盡管下午3點就放學，但學生要花大量時間完成作業。有一次，田田花了整整3天完成一份17頁紙的小論文。起因是歷史老師在課上播放了關于“奴隸制”的三部電影，并據此布置論文：“這三部電影是如何反映美國奴隸制這段歷史的？”

中學生寫論文要達到什么水準？曾有學生洋洋灑灑地就某一事件寫了很多認識，結果被老師痛批?！皼]有自己的觀點，僅僅是材料的堆砌！”

田田的書包總是很重，因為除了六七門學科的教科書，還有其他必讀書和選讀書。比如，英文老師會讓大家精讀小說，如果你選了托爾斯泰的《戰爭與和平》，慘了，600多頁。有人曾測算，美國高中生一年要背112磅的課本，約104斤重。有時老師甚至不上課，讓學生泡在圖書館查資料、寫論文?！按鸢笡]有正確或錯誤，只是你得有insights（見地），并且自成邏輯！”田田重復著老師的口頭禪，美國教育從小強調批判思維，學生壓力巨大。

當然，這并不意味著他們不需要“死記硬背”?！氨M管老師說記時間段就可以，但到了考試時，七八十道選擇題，答案都很接近??”見識了SAT2歷史科目中大量的選擇題，美國學生明白，必須乖乖“背歷史”。

除了必修課，美國的中學生還須應對大量的選修課。相較國內課堂，美國的中學給學生提供選課自由度更大。比如二外，就會開設法語、西班牙語、拉丁語等多個語種，供學生選擇。

有人就在3年里學了三種不同的語言，目的是為了每學期都得到好成績語言入門時總是簡單的。

雖然不是所有人愿意吃苦，但這不妨礙少部分人會連續三年選擇艱深的拉丁語。事實上，當大學招生官拿到成績單時，不僅看“分數”，也看“科目”，看學生是否選擇了所在學校最難的課程，是否愿意挑戰自己，并獲得好成績。

拼教育，美國家庭不輸給中國家庭

到了大學申請季，競爭變得隱蔽，但更為駭人。老師會提醒學生，不要互相交流申請學校的信息；有的家長在超市遇見會裝作不認識，誰都不想告訴對方，我的孩子報了什么學校，以免引來“同伴競爭”。

今年，田田11年級，進入學校的“榮譽協會”，這是美國中學里的一個特殊組織，只有入學兩年各科平均成績達到全A的學生才能參加。協會有項明文義務，即會員自動成為“學生導師”，為同學義務指導作業。在美國教育中，“服務他人”的意識一再被看得很重。

當然，協會不只有義務，也有“權利”。在許多學校,榮譽協會成員即是“名校候選人”。每當名校招生官到校時，會讓校方打印一張平均成績排名在學校前20%-30%的學生名單，而這往往就是榮譽協會名單。據此，在美國家長圈里，“榮譽協會”是絕對值得一提的談資。

數據顯示，由于申請人數增加，常春藤盟校的錄取率已經連續多年走低。今年，哈佛收到34302份申請，錄取2032名，錄取率為5.9%；普林斯頓收到26664份申請，錄取率7.9%，皆是兩校歷年最低水平。

“許多人說，在美國考大學很容易，的確，全美有3000多所大學，幾乎可以做到‘全民上大學’。但，如果不是名校畢業，就業依然困難?！弊筘懹腥齻€女兒，田田是老二，大女兒前年被常春藤盟校賓夕法尼亞大學錄取，老三還在讀初中。這位新移民敏感地察覺到：為了孩子的前途，美國家庭拼教育的勁頭絲毫不輸給中國家庭。

在田田的高中，幾乎90%的家長都給孩子請了家教。周末，孩子們流連在各大家教培訓班。而家教價格不菲，一節課，一小時，得好幾百美金。

與中國的學生需要應付期中、期末考試不同，美國的考試次數更頻繁，并且每次考試成績，都與“前途”相關。

比如，AP課程會在高中高年級時陸續開出，由于課程難度相當于大學一年級課程，通常是“有條件入讀”：大部分高中要求學生前兩年的平均成績達到A，甚至A+，才有資格選擇AP課程。而這意味著，在前兩年的學習中，一次考試失誤，就可能讓平均成績從A滑到C，從而與AP課程無緣??

在這種環環相扣的評估體系下，孩子們對每項作業、每次考試都格外看重。“許多美國家長從小就帶著孩子去運動，讓他們參加大大小小的比賽。多年后我才知道，他們是通過運動培養孩子們的競爭意識和吃苦精神?！弊筘懻f。

也有人承受不住壓力，去看心理醫生。在美國學生中，這很流行,一旦醫生認為孩子有注意力障礙，他們的考試時間可以翻倍??學校關于公平原則的考量，也讓不少學生通過“表演生病”騙取更多的考試時間，為了更好的學業表現?? 求“亮點”，瘋狂投入課外活動

美國的中學早晨8點上課，下午3點放學。乍看起來學生學業挺輕松，但現實是，很多學生每天凌晨一二點睡下，一天只睡四五個小時。除了完成作業，他們把大量時間投入課外活動，尋找自己“與眾不同的亮點”。

美國的中學早晨8點上課，下午3點放學。乍看起來學生學業挺輕松，但現實是，很多學生每天凌晨一二點睡下，一天只睡四五個小時。除了完成作業，他們把大量時間投入課外活動，尋找自己“與眾不同的亮點”。

田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亞音樂學院學習，每天練琴外,她的課余時間被各種活動填滿：辦校報，采訪、寫稿；參加網球訓練，每周1小時；和同學創建社團，去社區為植樹籌款；此外，還有她最喜歡的校數學隊訓練，在男生居多的數學尖子中，她是難得的女隊長。

每周放學后，田田都有一兩次集中訓練，做各種怪題難題，還要外出參加大大小小的比賽。田田帶領的團隊曾奪得當地100多所中學參與的數學比賽第一名。

此類校園俱樂部在美國中學里非常流行，主流的俱樂部有辯論隊、奧林匹克科學社團,校報,數學隊等。它們往往采取積點制,俱樂部成員要通過比賽次數和比賽表現積攢“積分”。通常，校際間比賽比較頻繁，但只有攢到相當積分的會員，才有資格代表團隊參加州際甚至更高級別的比賽；如果積分一直不足，意味著淘汰。

有時候，參加俱樂部或社團的壓力甚至超過學業。田田的好朋友參加辯論隊，幾乎每周都要比賽，需要投入大量時間準備材料、反復修改辯詞。有的同學參加奧林匹克科學社團，比如開展“基因”研究，這比課堂學業還要艱深百倍。

這些課外活動都在下課后，時間至少兩小時，進入決賽后花費的時間更多。學生們回家最早是吃晚飯時間，有時是七八點，然后再投入作業?！巴砩?2點睡覺算早的，凌晨一二點睡覺是常態。”

田田的周圍，幾乎所有人都過著這樣的忙碌生活，而這種氛圍，又促使著每個人追求各自的興趣這是美國中學的文化，當然，也夾雜著美式“高考(微博)指揮棒”效應。

數據顯示，今年申請哈佛大學的學生中，SAT閱讀、數學和寫作成績超過700分的申請人分別為14000人、17000人和15000人，另有3800人從所在高中以第一名的優異成績畢業??當同學們在成績上難分勝負時，課外活動成為競爭的又一個戰場。

一個殘酷的現實是，在美國大學申請表上一直有“特長”欄，學生不僅需要列出特長，表格下有“得獎地區：州、全國、世界”的等級提示。如果不是成績斐然，不算特長，特長必須“與眾不同”。特長欄空白的學生，基本不可能被名校錄取。

“很多美國孩子從小就參加各種活動，其實是為了發現自己的擅長點，這樣一來，他們興趣愛好很多。但必須承認，要找到自己真正的專長，并不容易?！弊筘懻f。

田田的數學老師在聽完她彈奏時，曾感慨，“看著你的兩只手快速地鍵盤上飛舞，就好像看你在解數學不等式，左右開攻！”數學、音樂是田田的興趣所在,也是她的“擅長點”，她無疑是少數的“成功學生”?？稍谶@種教育生態下，也有人堅持不了，幾近崩潰，“有的同學會跑到老師辦公室大哭，但其實他們的成績也不算很差??”

有人說，正是美國教育的這種特點，讓學生發展了許多興趣，并且在選擇專業時會考慮“融會貫通”。也有人看到，美國學生對此感覺壓力巨大，嗑藥、騙心理醫生的伎倆愈演愈烈。

陽光之下必有陰影，對一心送孩子出國的中國家長而言，有必要了解的是，真實的美國留學，不只是在中介交30萬元保證金那么簡單。就算能進哈佛、耶魯，赴美留學根本不是“逃離學習苦?！钡某雎?。

在美國學習，沒有捷徑，無法突擊“優秀”，這是個常識。作者手記

美國教育很“美”？那是誤讀！美國的中學到底是什么樣的？或許我們真的有太多誤解。

最近，一批早期的中國移民家庭開始在網上抨擊那些三流寫手、短期到訪者和交換生構建的“美好中學”圖景，并斥之為“不負責任，嘩眾取寵?！?/p>

當留學日益低齡化，我們或許真有必要認識一個真實的美國中學生活。

美國記者愛德華·休姆斯，曾獲最高新聞獎“普利策獎”。從2001年秋季開始，他花了一學年時間，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲點”。他在這所學校聽課，和學生聊天，采訪學生和老師們，還在這個學校教一門論文寫作課，甚至也親自參加考試。

一年的體驗，讓他寫成一本書，書名叫《夢想的學校》，此書在2003年出版，全書近400頁，只有3大章，他在長達188頁的第一章用了這樣的長標題：“4是有魔力的數字：4小時睡眠，4杯拿鐵，4.0”。

這本書描述了惠特尼高中的學生群像：為了得到最高的平均成績4.0，他們一天只睡4個小時，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過一整夜。

有人說，惠特尼高中并不代表美國所有高中，惠特尼的高中生也不代表全美高中生。但是，田田母親左貞女士一直對我強調：“直到現在，許多人依然在誤讀美國的中學生活、美國的中學生。事實上，美國有一大批學生刻苦努力，成績優秀,追求卓越。

中國卓越在分數上，美國卓越在能力上，但都要求卓越！