第一篇：學習嵌入式系統感言

個人覺得培訓學校都是差不多，所學的內容都是一樣的。您不妨自己找幾個學校的課程對比下，你就知道大同小異了，培訓主要就是C、Linux和ARM課程。

我原來也想去培訓，可是家里條件不允許，我沒有那么多錢，后來我只好自學了，不懂的就上論壇問，我自己學了四個月，差不多也入門了，現在也是在做嵌入式開發。想想我自己走過的路，其實我發現，其實嵌入式并沒有想象的難，關鍵是要花時間去學，要堅持幾個月就可以了。

如果樓主還有時間，不妨自己學下。實在覺得困難的話再去培訓吧。當然，樓主如果家里經濟不錯的話，也可以去培訓吧。但是如果真的下決心要學的話，其實可以去找找自學的方法。

我把我前階段看到的一篇一個專科生如何自學嵌入式，里面有介紹了他的學習方法和學習過程的文章，給樓主看看，希望對你有幫助。

專科生學嵌入式到找到工作的前前后后--學習的榜樣

先做個自我介紹，我07年考上一所很爛專科民辦的學校，學的是生物專業，具體的學校名稱我就不說出來獻丑了。09年我就輟學了，我在那樣的學校，一年學費要1萬多，但是根本沒有人學習，我實在看不到希望，我就退學了。

退學后我也迷茫，大專都沒有畢業，我真的不知道我能干什么，我在糾結著我能做什么。所以輟學后我一段時間，我想去找工作，因為我比較沉默寡言，不是很會說話，我不適合去應聘做業務。我想應聘做技術的，可是處處碰壁。

一次偶然的機會，我才聽到嵌入式這個行業。那天我去新華書店，在計算機分類那邊想找本書學習。后來有個女孩子走過來，問我是不是讀計算機的，有沒有興趣學習嵌入式，然后給我介紹了一下嵌入式現在的火熱情況，告訴我學嵌入式多么的有前景，給我了一份傳單，嵌入式培訓的廣告。聽了她的介紹，我心里癢癢的，確實我很想去學會一門自己的技術，靠自己的雙手吃飯。

回家后，我就上網查了下嵌入式，確實是當今比較熱門的行業，也是比較好找工作的，工資也是相對比較高。我就下決心想學嵌入式了。于是我去找嵌入式培訓的相關信息，說真的，我也很迷茫，我不知道培訓是否真的能像他們宣傳的那樣好，所以我就想了解一段時間再做打算。

后來，我在百度知道看到一篇讓我很鼓舞的文章《如何學習嵌入式》，是一個嵌入式高手介紹沒有基礎的朋友怎么自學入門學嵌入式，文章寫的很好，包含了如何學習，該怎么學習。他提到一個方法就是看視頻，因為看書實在太枯燥和費解的，很多我們也看不懂。這點我真的很認同，我自己看書往往看不了幾頁。

我在想，為什么別人都能自學成才，我也可以的！我要相信自己，所以我就想自學，如果實在學不會我再去培訓。

主意一定，我就去搜索嵌入式的視頻，雖然零星找到一些嵌入式的視頻，但是都不系統，我是想找一個能夠告訴我該怎么學的視頻，一套從入門到精通的視頻，一個比較完整的資料，最好能有老師教，不懂可以請教的。

后來我又找到一份很好的視頻，是在嵌入式學習網推出的一份視頻《從零基礎開始學嵌入式》，網址：http://www.FASHIONWEEKDAILY.info/evem.htm里面的教程還不錯，很完整，可以讓我從基礎的開始學起。視頻不便宜啊，但是我也忍了，畢竟買幾本書都要幾百了，何況他們還有半年的技術咨詢和服務，算值了。

下面介紹下我的學習流程，希望對和我一樣完全沒有基礎的朋友有所幫助。

收到他們寄過來的光盤后，我就開始學習了，由于我沒有什么基礎，我就從最簡單的C語言視頻教程學起，話說簡單，其實我還是很多不懂的，我只好請教他們，他們還是很熱心的，都幫我解決了。C語言我差不多學了一個禮拜，接下來我就學了linux的基本命令，我在他們提供linux虛擬機上都有做練習，敲linux的基本命令，寫簡單的C語言代碼，差不多也就三個禮拜。我每天都在不停的寫一些簡單的代碼，這樣一月后我基本掌握了C和linux的基本操作。

接下來我就去學習了人家的視頻的培訓教程，是整套的，和去參加培訓沒有多大的區別，這一看就是兩個月，學習了ARM的基本原理，學習嵌入式系統的概念，也掌握了嵌入式的環境的一些搭建，對linux也有更深層次的理解了，明白了嵌入式應用到底是怎么做的，但是驅動我只是有一點點的了解，這個相對難一點，我想以后再慢慢啃。

這兩個月，除了吃飯睡覺，我幾乎都在學習。因為我知道幾乎沒有基礎，比別人差勁，我只能堅持努力著，我不能放棄，我必要要靠自己來養活自己，必須學好這門技術，同時我不懂的就問，這里真的很感謝他們的技術客服對我的任何問題都是耐心的解答，每天都我幾乎都有好幾個問題問他們，然后我就把不懂的問題總結記下來，這樣慢慢積累了一段時間，我發現自己真的有點入門了。

最后的一個月，我就去看關于實踐部分的內容，了解嵌入式項目具體的開發流程，需要什么樣的知識，我就開始準備這方面的知識，也就是學習這方面的視頻，同時他們建議我去找了找一些嵌入式面試的題目，為自己以后找工作做準備。我就到網上找了很多嵌入式的題目，把他們理解的記下來，這樣差不多準備了20天左右

我覺得自己差不多入門了，會做一些簡單的東西了。我就想去找工作看看，于是我就到51job瘋狂的投簡歷，因為我學歷的問題，專科沒有畢業，說真的，大公司沒有人會要我，所以我投的都是民營的小公司，我希望自己的努力有所回報。沒有想過幾天過后，就有面試了，但是第一次面試我失敗了，雖然我自認為筆試很好，因為我之前做了準備，但是他們的要求比較嚴格，需要有一年的項目經驗，所以我沒有被選中。

后來陸續面試了幾家公司，終于功夫不負有心人。我終于面試上的，是在閔行的一家民營的企業，公司規模比較小，我的職務是嵌入式linux應用開發，做安防產品的應用的。我想我也比較幸運，經理很看重我的努力，就決定錄用我，開的工資是3500一個月，雖然我知道在上海3500只能過溫飽的生活，但是我想我足夠了。我至少不用每天都要靠父母養，我自己也能養活自己的。我想只要我繼續努力，我工資一定會翻倍的。

把本文寫出來，希望能讓和我一樣的沒有基礎的朋友有信心，其實我們沒有必要自卑，我們不比別人笨，只要我們肯努力，我們一樣會成功。

在大學生如則的身上，我們看到了一種精神，就是對認準的事情，不管多困難，多曲折，都不放棄，而且要堅定地、執著地做下去。這是在許多成功者身上我們看到的共同的東西。搞發明創造是寂寞的、艱苦的，但當一個人將它視作自己的事業和理想，它就是快樂的、充實的，堅持下去，必將看到成功的果實，世界上的許多事情亦是同理。（完）

第二篇：學習嵌入式系統心得

學習嵌入式系統心得

說實在話在沒有學習之前，以及在學之前通過一些口中得知這是一門很不錯，很有意思的一門課。而且目前是十分吃香的一門課程，如果學好了工作很好找并且待遇也很好。聽到這些，我內心非常期待上這門含金量如此之高的一門技術課。據我了解，嵌入式系統是一個很有前景的行業。學會嵌入式技術，就相當于給自己創造了更多的機會。那么，在可以預計的將來，嵌入式技術的應用會越來越廣泛。（大量的人才需求，未來五年內，國內LINUX嵌入式軟件開發的人才缺口達到120萬）

說實在的，第一天，我滿懷期望的去上這門課。可是一上課聽到老師的介紹，我就頭昏腦脹了。這是什么課啊，誰會聽得懂。猶如天書一般。

實事求是的說，嵌入式技術的全面掌握是有相當難度的。可以輕輕松松學會嵌入式技術的說法是夸大其詞了。這個就像學英語一樣，學英語無論怎樣學，不管是“瘋狂學”還是用新理念來學，真正掌握的話還是需要一步步積累才能熟練掌握。在此，我們通過短短的幾個星期簡單的了解和學習一下嵌入式，想成為這方面的高手。這些想法本身是不太現實的。我心里清楚我們需要做的是：

第一：把心踏實下來，做好打硬仗的準備。

第二：注意學習方法。盡量不要走彎路，爭取一鼓作氣入門。一旦入門了以后呢就好辦了。嵌入式技術的掌握，本身呢就比較難，要是再走些彎路，時間上會浪費，甚至會影響學習的信心。

這就是我這段時間的學習心得。

魯增慶 110402110 A11電氣

第三篇：嵌入式系統學習規劃

課程體系

1.linux應用 5天

linux 基本命令 服務器配置《linux管理員》

2.linux下C語言

編譯環境和windows不同

makemakefilegcc編譯器

3.linux環境高級編程

進程進程間通信文件操作多線程TCP/IP編程

4。arm體系結構與接口開發（硬件驅動）

5。linux系統移植交叉編譯PC—>arm

6.qt程序設計

7.驅動程序設計（linux）有操作系統的驅動，讓每一個硬件能夠工作操作系統的源代碼塊設備驅動字符設備（外設）驅動網絡設備（網卡 網絡芯片）驅動

提供一種機制（能力）能實現什么功能而不是策略（怎么干）如何使用這些功能《linux驅動程序開發設計 魏友明？》

8.項目實訓

知識體系：

處理器

arm（占20%的份額）

單片機（8051、AUR、DSP、MIPS、PowerPC。。）

操作系統

實時ucOSII,vxWorksThreadX）

非實時（WinCE linuxAndroidWindowsMobile）

驅動程序開發過程：

1.設備工作原理

2.查看電路原理圖

3.查詢數據手冊（datasheet）體系結構和驅動都需要

4.編寫代碼

第四篇：嵌入式系統實驗報告

嵌入式系統實驗報告

學

號：

姓

名：

班

級：13電子信息工程

指導老師：

蘇州大學 電子信息學院

2016年12月

實驗一：一個燈的閃爍

1、實驗要求

實現PF6-10端口所連接的任意一個LED燈點亮

2、電路原理圖

圖1 LED燈硬件連接圖

3、軟件分析

RCC_Configuration();/* 配置系統時鐘 */

GPIO_Configuration();

/* 配置GPIO IO口初始化 */

for(;;)

{

GPIOF->ODR = 0xfcff;

/* PF8=0--> 點亮D3 */

Delay(1000000);

GPIOF->ODR = 0xffff;

/* PF8=1--> 熄滅D3 */

Delay(1000000);

4、實驗現象

通過對GPIOF8的操作，可以使LED3閃爍

5、實驗總結

這是第一次使用STM32開發板，主要內容是對IO端口進行配置，點亮與IO端口相連接的LED燈，閃爍周期為2S。通過本實驗對STM32開發板的硬件原理有了初步了解。

實驗二：流水燈

1、實驗要求

實現PF6-10端口所連接的5個LED燈順次亮滅

2、電路原理圖

圖1 流水燈硬件連接圖

3、軟件分析

int main(void){

RCC_Configuration();/* 配置系統時鐘 */

GPIO_Configuration();/* 配置GPIO IO口初始化 */

for(;;)

{

GPIOF->ODR = 0xffbf;

/* PF6=0--> 點亮LED1 */ Delay(5000000);GPIOF->ODR = 0xff7f;

}

/* PF7=0--> 點亮LED2 */ Delay(5000000);

GPIOF->ODR = 0xfeff;

/* PF8=0--> 點亮LED3 */ Delay(5000000);

GPIOF->ODR = 0xfdff;

/* PF9=0--> 點亮LED4 */ Delay(5000000);

GPIOF->ODR = 0xfbff;

/* PF10=0--> 點亮LED5 */ }

4、實驗現象

LED1~LED5依次點亮，亮滅的時間間隔都為1S。

5、實驗總結

本次實驗對STM32開發板的GPIO端口進行進一步學習，通過程序可以實現流水燈的閃爍。

實驗三：單級外部中斷

1、實驗要求

按下某個按鍵，觸發中斷，中斷服務程序改變LED燈狀態

2、電路原理圖

圖3 SW1硬件原理圖

3、軟件分析

int main()

{

RCC_Configuration();

GPIO_Configuration();

GPIO_Write(GPIOF,0xffff);Delay(5000);

while(1)

{

}

/* 配置系統時鐘 */

/* IO口初始化 */

/* 全滅 */

if(GPIO_ReadInputDataBit(GPIOA, GPIO_Pin_8)==0)/* 如果SW1 PA8=0 */ {

GPIO_SetBits(GPIOF, GPIO_Pin_6);

/* LED1點亮 */

Delay(0x1FFFFF);

GPIO_ResetBits(GPIOF, GPIO_Pin_6);

/* LED1 熄滅 */ Delay(0x1FFFFF);} }

4、實驗現象

原來5個LED燈都處于熄滅狀態，按下SW1，觸發中斷程序，LED1點亮。

5、實驗總結

通過本次實驗，可以對某一狀態通過外部中斷，改變其當前狀態。

實驗四：多中斷嵌套

1、實驗要求

按下某個按鍵，觸發中斷，中斷服務程序改變LED燈狀態

2、電路原理圖

圖4 SW1,SW2,SW3硬件原理圖

3、軟件分析

NVIC_PriorityGroupConfig(NVIC_PriorityGroup_2);NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = EXTI0_IRQChannel;

//設定中斷源為PA0 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 0;//中斷占優先級為0 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = EXTI3_IRQChannel;

//設定中斷源為PD3 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 1;//中斷占優先級為1 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = EXTI9_5_IRQChannel;//設定中斷源為PA8 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 2;//中斷占優先級為2 void EXTI0_IRQHandler(void){ int i=0;if(EXTI_GetITStatus(EXTI_Line0)!= RESET){ for(i=0;i<10;i++){

GPIO_Write(GPIOF,0xffff);

GPIO_SetBits(GPIOF, GPIO_Pin_6);/* LED1 點亮 */ Delay(0x5fFFFF);GPIO_ResetBits(GPIOF, GPIO_Pin_6);/* LED1 熄滅 */

Delay(0x5fFFFF);EXTI_ClearITPendingBit(EXTI_Line0);} } }

void EXTI3_IRQHandler(void)if(EXTI_GetITStatus(EXTI_Line3)!= RESET){ {

int i=0;for(i=0;i<10;i++){

GPIO_Write(GPIOF,0xffff);

GPIO_SetBits(GPIOF, GPIO_Pin_7);/* LED2 點亮 */ Delay(0x5fFFFF);GPIO_ResetBits(GPIOF, GPIO_Pin_7);/* LED2 熄滅 */ Delay(0x5fFFFF);EXTI_ClearITPendingBit(EXTI_Line3);} } } void EXTI9_5_IRQHandler(void){ int i=0;

if(EXTI_GetITStatus(EXTI_Line8)!= RESET){

for(i=0;i<10;i++){

GPIO_Write(GPIOF,0xffff);

GPIO_SetBits(GPIOF, GPIO_Pin_8);/* LED3 點亮 */

Delay(0x5fFFFF);

GPIO_ResetBits(GPIOF, GPIO_Pin_8);/* LED3 熄滅 */

Delay(0x5fFFFF);

EXTI_ClearITPendingBit(EXTI_Line8);} } }

4、實驗現象

中斷優先級從高到低依次為：SW3，SW2，SW1 原來5個LED燈都處于熄滅狀態，按下SW1，LED3應該閃爍10次，當其閃爍5次后按下SW2，LED2也應該閃爍10次，當其閃爍4次后按下SW3，LED1也應該閃爍10次，則當LED1閃爍完10次后，LED2繼續閃爍6次，之后LED1繼續閃爍5次。

5、實驗總結

通過本次實驗，可以對LED狀態實行中斷嵌套，由以上實驗現象，得出以下結論：高中斷優先級可以打斷低優先級，中斷系統正在執行一個中斷服務時，有另一個優先級更高的中斷提出中斷請求，這時會暫時終止當前正在執行的級別較低的中斷源的服務程序，去處理級別更高的中斷源，待處理完畢，再返回到被中斷了的中斷服務程序繼續執行，反之，低中斷優先級不可以打斷高優先級。

實驗五：TIM2的基本應用

1、實驗要求

TIM2定時器將LED燈定時點亮和熄滅一定的時間

2、電路原理圖

3、軟件分析

TIM_Cmd(TIM2, ENABLE);

/* TIM2 enable counter */ TIM_TimeBaseStructure.TIM_Period = 1999;

TIM_TimeBaseStructure.TIM_Prescaler = 35999;

//定時時間為1s void TIM2_IRQHandler(void){ TIM_ClearITPendingBit(TIM2, TIM_IT_Update);

GPIO_WriteBit(GPIOF, GPIO_Pin_6,(BitAction)(1-GPIO_ReadOutputDataBit(GPIOF, GPIO_Pin_6)));}

4、實驗現象

LED1燈按照1S的定時時間不斷閃爍

5、實驗總結

通過本次實驗，可以實現對LED燈進行定時控制其閃爍，而不需要延時函數控制了，定時時間較為精準。實驗六：TIM2，TIM3，TIM4多定時器的應用

1、實驗要求

利用TIM2，TIM3，TIM4定時器使LED燈以不同的頻率閃爍

2、電路原理圖

3、軟件分析

NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = TIM2_IRQChannel;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 0;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = TIM3_IRQChannel;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 1;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = TIM4_IRQChannel;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 2;此處比上一個實驗增加了2個定時器，同時又增加了一個優先級

4、實驗現象

中斷優先級從高到低依次為：TIM2，TIM3，TIM4 首先LED1以1S的定時時間閃爍5次，之后LED2以2S的定時時間閃爍5次，最后LED3以3S的定時時間閃爍5次

5、實驗總結

利用定時器可以同時使LED燈按照不同的頻率閃爍，但是為了現象明顯，可以加一個優 先級，分別觀察現象。

實驗七：串口USART1讀取CPU的ID號

1、實驗要求

通過USART1讀取 CPU 的 96 bit ID

2、電路原理圖

圖 開發板USART原理圖

3、軟件分析

void Get_ChipID(void)/* 獲取芯片ID */ { ChipUniqueID[0] = *(u32 *)(0X1FFFF7F0);/* 高字節 */ ChipUniqueID[1] = *(u32 *)(0X1FFFF7EC);

ChipUniqueID[2] = *(u32 *)(0X1FFFF7E8);/* 低字節 */ } void USART_Configuration(void){

USART_InitTypeDef USART_InitStructure;

USART_InitStructure.USART_BaudRate = 115200;

USART_InitStructure.USART_WordLength = USART_WordLength_8b;

USART_InitStructure.USART_StopBits = USART_StopBits_1;

USART_InitStructure.USART_Parity = USART_Parity_No;

USART_InitStructure.USART_HardwareFlowControl = USART_HardwareFlowControl_None;

USART_InitStructure.USART_Mode = USART_Mode_Rx | USART_Mode_Tx;

USART_Init(USART1, &USART_InitStructure);

USART_ITConfig(USART1, USART_IT_TXE, ENABLE);

USART_ITConfig(USART1, USART_IT_RXNE, ENABLE);

USART_ClearFlag(USART1, USART_FLAG_TC);

USART_Cmd(USART1, ENABLE);

/* Enable USART1 */ }

4、實驗現象

PA9連接的是USART1 Tx，PA10連接的是USART1 Rx，再通過串口調試助手就可 以在電腦上面顯示出CPU的ID以及flash容量大小。

5、實驗總結

本次實驗實現了串口和PC機的傳輸，可以通過USART1將CPU的ID在電腦上顯示出來。

實驗八：異步通信USART2的重映射

1、實驗要求

實現異步通信USART2的重映射，將數據傳送到PC機上

2、電路原理圖

圖 開發板USART原理圖

3、軟件分析

void GPIO_Configuration()

/* IO口初始化 */ {

GPIO_InitTypeDef GPIO_InitStructure;

GPIO_InitStructure.GPIO_Pin = GPIO_Pin_5;

/* USART2 Tx--> PD05 */

GPIO_InitStructure.GPIO_Mode = GPIO_Mode_AF_PP;/* PD05--> JP7 WR */

GPIO_InitStructure.GPIO_Speed = GPIO_Speed_50MHz;

GPIO_Init(GPIOD, &GPIO_InitStructure);

GPIO_PinRemapConfig(GPIO_Remap_USART2, ENABLE);GPIO_InitStructure.GPIO_Pin = GPIO_Pin_6;

/* USART2 Rx--> PD06 */

GPIO_InitStructure.GPIO_Mode = GPIO_Mode_IN_FLOATING;

GPIO_Init(GPIOD, &GPIO_InitStructure);GPIO_PinRemapConfig(GPIO_Remap_USART2, ENABLE);} 該程序將USART2重映射到PD05，PD06引腳

4、實驗現象

PD05連接的是USART2 Tx，PD06連接的是USART2 Rx，通過串口調試助手就可以在電腦上面顯示Program Running!

5、實驗總結

通過本次實驗，可以實現對異步通信USART2的重映射，再通過串口調試助手在電腦上顯示出來。

第五篇：嵌入式系統調查報告

“嵌入式系統在企業中的應用”調查報告

工學院范裕婷

內容提要：現今，全過程自動化產品制造、大范圍電子商務活動、高度協同科學實驗以及現代化家庭起居，是嵌入式系統在企業中應用的大好時機。2012年7月3-6日及7月13-14日，麗水學院工學院“嵌入式系統在企業中應用”調查團一行7人赴麗水市相關地區進行實地走訪調查，走訪不同類型的相關企業，通過召開座談會、與公司負責人及技術人員面對面交流、察看應用嵌入式系統設備等多種途徑，在此基礎上，隨隊指導老師還給我們講解嵌入式系統的幾大應用及其發展趨勢。整體上把握、從細處入手，本文較為系統地分析目前麗水市相關企業對于嵌入式系統應用的情況及存在的問題，并針對麗水的地理等特點，實事求是地提出了推進麗水市相關企業嵌入式系統應用的水平，需要進一步提高對嵌入式系統應用領域及趨勢的認識，增強技術設備等對策和建議。

關鍵詞：企業 嵌入式系統一、調查背景

嵌入式系統在工業領域中，一直有著控制的需求。最早的年代是用機械的方式來達到這樣的需求；隨著時代的進步，進化到使用電子式的控制。在最近幾十年中計算機的出現，更使得控制進化到使用計算機，也使得控制可以自動化，而不需要人工操縱。然而計算機最早的設計并不是為了工業自動控制而設計的，但計算機可以做一些類似人類思考的行為或運算，因而工業自動控制不得已只好使用商用計算機。

麗水地處浙西南，浙西南是欠發達地區，和省內先進城市相比，整體水平還比較落后，企業工業化建設與經濟社會發展要求還存在一定差距。一方面，麗水圍繞“生態立市、工業強市、綠色興市”三市并舉戰略以實現跨越式發展，其中，要保證工業化的飛躍發展，就必須大力發展像嵌入式系統等技術型的企業，要打出旅游“金名片”，就要在發展的同時加強對企業技術化發展，以其作為堅強的后盾力量；另一方面，努力發展企業技術化發展，引入技術性設備等發展更高層次的工業化，可以促進麗水在發展“綠谷”文化的同時，還可以擁有堅固的后翼，加快城鄉一體化發展，縮小貧富差距。

“嵌入式系統在企業中應用”調查團是麗水學院暑期實踐項目。麗水學院是一所市屬本科院校，作為智囊團和點子庫，為麗水市的發展提供重要參考。為了組織好此次暑期社會實踐，在上級團組織和分院黨總支的領導下，調研團統籌規劃、周密部署、精心實施，由麗水學院工學院嵌入式系統專業課老師任指導老師，電信專業、數控專業、計算機專業等7名同學為隊員，大家各司其職，分工明確，認真落實實踐前后各項工作。

二、嵌入式系統在企業中應用總體情況

過去：嵌入式系統通常是深嵌于最終產品之中，以系統控制為基礎，一般不與外界連接。其微控制器在一個相當封閉的系統中工作，定時查詢外設、收集數據、完成簡單的處理工作，以及控制開關和LED指示燈。此外，微控制器也進行少量的數據操作或數據傳輸。由于它們不會與局域網(LAN)或互聯網(Internet)連接，所以不存在保安的問題。比如：此次調研位于南山工業園的永通科技公司，此公司以生產LED等各種燈具為主，其中，就用到嵌入式系統編程控制進行一系列生產線作業。

現在：現今的嵌入式系統一般都要連接到局域網，這樣就有數

十、甚至上百個控制器連接在一起。舉例說，汽車制造和工業控制領域中的CAN有上百個微控制器在相互作用；ZigBee 無線控制網絡也有若多數量的微控制器互連在一起。而且，隨著嵌入式網絡越來越復雜(因此需要更大的網絡帶寬和更遠的傳輸距離)，嵌入式以太網也開始涉足于工業控制、建筑物自動化、醫療和保安產品市場。目前市場的發展趨勢是將這些局域網需要通過企業內聯網或外聯網特別是互聯網與外界連接。嵌入式系統聯網要求的不斷增加，導致微控制器必須具備更多性能，更強的互連性，增加程序和數據內存空間來支持相應的通信協議，提高性能和處理帶寬以進行系統傳輸數據、執行通信協議和提供嚴密的保安能力。在需要通過內聯網或互聯網監控CAN或ZigBee 網絡的應用環境中，嵌入式微控制器必須能支持10/100M以太網、CAN、ZigBee 網絡以及其他網絡協議，更必須具有先進的安全加密算法。

另一個影響嵌入式系統的因素是通用串行總線(USB)的快速普及，尤其是在 PC 及其外設領域。與提供基本通信鏈路的傳統通用異步收發器(UART)接口

不同，USB是一種內置豐富驅動程序的即插即用式總線接口，能縮短開發周期和設備安裝時間。不但設計人員喜歡這種接口，終端用戶也因為不必為新購的外設安裝加載新的設備驅動程序而樂于使用。再考慮到采用筆記本電腦對復印機、自助售貨機、ATM機，工廠自動化設備、家用安全系統等完成系統設置和現場服務，可以預計USB在嵌入式系統將占一重要席位。新款的筆記本電腦都只配備了USB接口，所以由它們服務的系統也必須有USB接口，否則這些系統便得采用舊款PC或USB適配器。

“信息家電——數字機頂盒”、“嵌入式應用——汽車電子”、“智能玩具與機器人”、“工業控制——機床、電子、交通、航空航天等”等都是嵌入式系統現在的應用。

將來：2012年8月30日，微軟在廣州召開嵌入式研討會，與來自金融、電子、教育、醫療等行業客戶一同探討嵌入式技術的發展趨勢，體驗微軟全新的嵌入式平臺。隨著Windows 8即將發布，對應的嵌入式的Windows平臺也一定會帶來全新的用戶體驗。威創、廣電運通、天河弱電、海格通信、金鵬集團、廣有通信等業內150多位客戶代表共同分享了微軟領先的嵌入式創新平臺及成功的行業解決方案。

2012年8月21日 至23日，深圳國際工業計算機及嵌入式系統展覽會由深圳市創意時代會展有限公司在深圳會展中心舉辦。此展會是中國唯一專著于IPC與嵌入式系統的技術型展會。匯集最新IPC與嵌入式系統產品與技術，推動IPC行業向開放、融合、標準化方向發展，展現物聯網、智能電力、智能交通、智能安防、汽車電子等行業應用方案，立足深圳，影響中國。還同期舉辦更多高端論壇，匯聚行業智慧。這次的主打產品是目前最具有發展潛力的固態硬盤。

因為現代加工技術發展,過去那種設定程序后就讓其固定地按程序運行的方式已經不能滿足人們對現代產品加工的要求了，人們迫切的希望嵌入式系統具有人機交互的功能。例如我們傳統的電視、電冰箱其中也嵌有處理器，但是這些處理器過去只是在控制方面應用。而現在只有按鈕、開關的電器顯然已經不能滿足人們的日常需求，具有用戶界面，能遠程控制，智能管理的電器是未來的發展趨勢。這也是嵌入式系統外設發展的一個原因。

三、目前存在的主要問題

企業真正的需求是什么？

第一，IPC 并未完全符合工業真正的需求。首先在工業領域中，使用的設備通常會是一天24 小時，一年365 天永不停機的運作，而在這運作期間不能有設備損壞的情形發生，所以它所需要的是高穩定性，不是像商業所使用的一般穩定就可以了，例如我們在看電視時，如果電視突然無法看了，于是拍兩下就可以看了，這是我們可以接受的；又計算機在開機或使用到一半時發生當機，重新開機之后就可以使用了，這也是可以被接受的，但是以上情形在工業的領域中是無法接受的。

那么要如何達到高穩定性呢？最基本的需求是不要有風扇，而且是在整個設備中都不要有風扇，因為風扇會將環境的灰塵吸入，造成設備損壞，所以沒有風扇的設備將會增加其穩定性；另外設備也必須要是密閉式的，也是在防止灰塵以及其它臟亂所侵害；再來工業所需要的設備最好是愈省電愈好，因為用電量高相對的會增加成本；另一個工業需求是體積越小越好，因為體積小相對的在同一個空間中所能擺放的設備比較多，代表可以增加產能。

第二，技術人才隊伍數量上有所提升，但基礎仍非常薄弱，特別是復合型人才非常缺乏，不少人存在著從小城市跳槽到大城市的想法，導致人才流失。目前我市雖有3所大專院校設置了相關專業，每年為麗水培養信息技術類本專科畢業生1000多人。

第三，資金投入力量不足，應用程度不一致。一方面麗水工業還處于初步階段，企業發展勢頭雖好，但規模尚未壯大；另一方面，多數管理者對技術化與企業發展的關系認識不足，因此對企業技術化的投入也很少。

四、對存在問題提出的對策建議

信息時代，數字時代使得嵌入式產品獲得了巨大的發展契機，為嵌入式市場展現了美好的前景，同時也對嵌入式生產廠商提出了新的挑戰，從中我們可以看出未來嵌入式系統的幾大發展趨勢：1，網絡互聯成為必然趨勢；2，精簡系統內核、算法，降低功耗和軟硬件成本；3提供友好的多媒體人機界面；相信將來市場會出現更多，功能強大嵌入式系統產品。現提出以下建議：

一、政府引導與政策支持相結合。在要組織各種類型的研討會和培訓班，使管理者進一步了解企業技術化工作的重要性和緊迫性，特別是麗水位于浙西南欠

發達低于，信息相比較為閉塞。要通過國內外的典型案例分析，使企業真正受到教育和啟發。同時各級政府在政策上也要對企業進行引導和支持，把技術化建設列為技術改造的一個重要部分，從政策調控上促進企業的技術化建設。

二、加強優化人才建設。企業技術型建設光靠設備更新是遠遠不夠的，企業中，需要有一批既精通技術、又懂得企業經營管理的優秀專業人才來長期培訓和幫助企業的所有其他相關人員，指導他們的各項工作，同時還要保證各個系統的正常運行和對系統的完善與維護工作。因此，培養多層次的人才是企業取得成功的必要條件，也是企業長遠發展的客觀要求。麗水雖是欠發達地區，但要有吸引人才的源動力。

三、走校企聯合之路。

（1）充分利用現有資源促進信息化建設。高校在企業信息化建設中扮演了一個極其重要的角色，高校的優勢體現在：人才優勢(科技人員眾多，各種專業人才聚集)；知識與科技優勢；創新優勢。高校的技術和人才可以較好地彌補中小企業技術人才不足的劣勢。實踐中,一方面,高校通過對企業人才需求信息及創新需求信息的捕捉，及時調整專業、課程及高校研究方向與內容,主動為企業創新活動服務。另一方面,企業可以通過設立獎學金、基金或訂單培養等方式與高校共同培養適應于本企業自身需求特征的人才,同時開展創新合作。

（2）走以競促教、競教結合的道路。參加各類競賽不僅可以真正提高學生的動手能力，培養學生創新意識，也能培養學生很多非智力能力,例如展示能力、寫作能力、團隊合作等。對學校和教師而言,競賽也可以反饋教學中的諸多不足，進而促進教學體制的改革。麗水學院可以參加嵌入式比賽，條件成熟后可組織參加全國大學生嵌入式物聯網設計大賽。