第一篇：六年級讀后感3

《自古英雄出少年——岳飛》觀后感

今天，我看了一場電影，電影的名字叫《自古英雄出少年——岳飛》。電影剛開始，就深深地把我吸引住了。

故事主要講的是民族英雄岳飛小時候的故事，岳飛出生在我們安陽市的湯陰縣，由于父親常年在外征戰，家里非常貧窮，靠媽媽每天納鞋底賣錢過生活，所以，岳飛從小就很懂事。在學校里，岳飛學習是最用功的，也是最棒的。他還愛打抱不平，當知縣的兒子仗勢欺人的時候，岳飛總是會站出來教訓他。

老師也非常喜歡岳飛，不但教他讀書認字，還偷偷地教他武功，知縣的兒子知道岳飛學武功，也偷偷地拜了一個壞蛋做師父，還綁架了老師的孫女，用毒箭射傷了老師。岳飛為了救出老師的孫女和拿到救老師的解藥，就和他的小伙伴們想出了許多打敗敵人的妙計和辦法。把敵人打得屁滾尿流、哭爹喊娘，最后終于拿到了解藥，并救出了老師的孫女。電影看完了，我有一種意猶未盡的感覺，我覺得岳飛和他的伙伴們太棒了，他們正直善良，不向邪惡勢力屈服，過得既開心又快樂。我也要向他們學習，做一個正直善良，樂于助人的人。

第二篇：讀后感3

讀了《科普知識小百科》這本書，我深受啟發。

這本書講了日新月異的科技，趣味無窮的體育，奇妙的植物世界，形形色色的昆蟲……讓我知道了天上的星星離我們有多遠？宇宙有多大，地球是從哪里來的？大海有多深？人是怎么來到這個世界上來的？真的有外星人嗎？是否還有活著的恐龍……在這本書里都能找到答案。

第三篇：讀后感3

三

1、埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。只有先適應環境，才能改變環境。

2、班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。

3、教師必須堅信，學生不管多么難教育，他畢竟是青少年，他的內心深處一定是一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的世界。教育學生的時候、力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心里，站在學生真善美那部分思想的角度。提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。

4、我總想，別人有短處，我沒看到，自己并不失去什么。別人有長處，自己沒學來，就失去了充實自己的機會。用學習吸收的觀點看待別人，看待學問，看待事物，會使人變得強大，樂觀，胸懷開闊。我喜歡這樣想：“不管你有多少缺點，不管別人對你的評價如何，反正我要學習你那條長處，就把它拿來變成我的。”我總引導學生多學習，少批判，大家互學長處，長處越來越多，大家關系越來越融洽,班級就好管理了。

《班主任工作漫談》摘記一

1.用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最大的悲哀。2.變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，容易成為一個成功者。

3.剛當班主任的青年教師沒有經驗，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本班主任工作方面的書?？梢员容^著看，看它們的內容提要，看它們的目錄，看它們的共同點，共同點理解透了，就記住了班主任工作的基本原理和方法，用來指導實踐，當然容易成功。

4.堅信每位學生的心靈深處都有你的助手。你也是每位學生的助手。5.班主任常常覺得那些班干部、好學生能幫助自己做好工作，而那些淘氣的學生，就不是助手甚至是工作的阻礙了。這樣思考問題，就真的容易把助手逼到對手的位置上。

6.生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你板著階級斗爭面孔對待生活，那就天天都有值得生氣的事情。你若對著鏡子哭，它當然也對著你哭。

《班主任工作漫談》摘記二

1.我想，人世間，盡可能人與人不要斗起來，不要對立起來。這樣對雙方都有好處。

2.大家忍一忍，讓一讓，相互都會變得比昨天 開闊，有缺點的人也會受到感動。3.倘若真的跟低層次的人斗起來。那僅耽誤了自己的路程，更可悲的，會降低了自己的人格。

4、自主管理，扶放結合。學生自主意識的增強，意味著班級管理上了新臺階。班主任要想方設法調動學生自我調控、自我管理的積極性，采用教師有意訓練與有機評價的方式，扶放結合，使學生走上一條自主管理的道路。5.客觀世界本已有這么多的憂患倘若主觀世界再尋煩惱，那人間真意思透了，要千方百記保持自己心態的正常，少發火，少折磨自己，多干實事，品嘗實事的樂趣，以求心理平衡。

6.面對不幸，哭只能失去得更多，笑則至少能抑制不幸的增加，還可能減輕損失，使不幸減半。

《班主任工作漫談》摘記三

1、教書先育人，育人先做人。教師要從教孩子怎樣做人開展教育。精彩語言：

2、做一名教師容易，但做一名孩子們喜歡的教師卻很難。

3、管理是班集體的骨架，班級是個小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機器健康而有序地運轉。

4、我之所以愛教書，重要原因之一，就是覺得教師從事的是最富有創造性的勞動。

5、在犯錯誤的學生面前，困難的不是批評，不是指責，更不是數落他的一系列錯誤，而是找出他的錯誤的對立面——長處。6.盡可能容難容之人。盡可能化對手為助手。

《班主任工作漫談》摘記四

1、世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。

2、不要輕易說看透了一個學生。一看就透的情況是有的，但不多，更多的是被各式各樣的東西包裹著的人。

3、用學生心靈深處的能源，照亮學生的精神世界，是最節省能源的方法

4、師生之間，有許多感情解釋不清，分辨不清究竟是誰關心了誰。

5.用學習的觀點看待別人，看待學問，看待事物，會使人變得強大，樂觀，胸懷開闊。

6、笑對人生：首先要多做實事；對別人要一片好心，與人為善；要看到自己的長處，特別要少想一些自己無法改變的弱點，；要看到自身的渺??；對待人生得不幸要用笑來是它減半；做感興趣的事；唱幾支歌；拖拉法；冥想；善于尋找歡樂

第四篇：讀后感3

《人間草木》讀后感

作者：孫艷麗

讀《人間草木》這本書之前，我對汪曾祺老爺爺的了解可以說是近乎為零，誒.這樣一位著名的作家，而我卻一無所知真是慚愧！要不是語文老得推薦，還真沒有機會了解到這樣一位大學者呢！汪曾祺爺爺是高郵人，當代著名的作家，散文家、戲劇家、但是這些枯燥的介紹并不能描繪出真實的汪曾祺爺爺，因為在我讀完這本書書之前，我還從沒有見過有人把散文寫得如此生動有趣，惟妙惟肖；因為我一直以為散文很長，乏味、難懂、但是沒想到汪曾祺爺爺的散文卻不同與此，沒有空乏的大道理。筆下都淡淡的味道，然而表現出來的生活氣息卻一點都不淡，字里行間都是大學者的雅趣和愛好，彌漫著大學者的情調。

在全書中，汪曾祺爺爺寫的最多是自己的故鄉，選擇的是平平常常的人和事，然后用平平常常的思想感情去表現他們，帶給我的卻是一段韻味十足的文字。讀《花園》仿佛將我帶進了一個昆蟲與植物的天地，那些把根草，臭芝麻、龍爪槐、繡球花。含羞草以及天牛，蟋蟀、蜻蜓、土蜂，在爺爺的筆下摻和著童趣一一呈現，讓人讀了不禁有一種淡淡的清涼。讀《故鄉的食物》汪曾祺爺爺那看似平常卻飽含感情的筆下寫盡了淮揚菜系的地方風味，不上飛的野鴨，斑鳩、地上長得薺菜、水里游的虎頭鯊、昂嗤、尤其是對家鄉的鴨蛋在文中更是直白明了深情，贊美、字里行間都流淌著一個游子對故鄉的自豪與愛，種種情懷盡在其中。而作者對故鄉更深的愛來自對親情的思念，從祖父、祖母寫到父親、母親、再到《我的家》一路寫來，血脈之情寫于筆端，終于紙上、流露出汪曾祺爺爺的全部思想感情。在《多年父子成兄弟》中他記述了父親與自己，自己與兒子之間那種親情，溫馨、平等的關系，兩對開明的父子呈現在我眼前，帶給我的是一種親情的享受。

他的文章中雖然寫的都是生活中常見的花花草草，身邊的平凡的人和事，獨特的筆法描寫著這些樸實無華的真人真事。讀著這樣的文字令人心清氣爽，特別是在這炎炎的夏日，偶爾還會哈哈一笑有清涼的感覺，實在是一本值得停下腳步慢慢品味的好書??！

讀著這樣的文字令人心神安定，就像書中汪爺爺的微笑，不管遇到多大挫折都可以把所有的煩惱壓下，坦然去面對生活。所以請大家也留心的觀察我們身邊的“人間草木”吧！

第五篇：讀后感 3

《喜羊羊與灰太狼》讀后感

雖然《喜羊羊與灰太狼》電視一直在播出，可在圖書管理我看到有這本書，我還是忍不住看了起來，讀后感 3。它將的是詭計多端的灰太狼，不管使了多厲害的計謀都會被喜羊羊識破，還能讓灰太狼倒大霉，讀后感《讀后感 3》。羊村離得羊羊們都是活潑可愛，而且善良，雖然它們都有缺點可遇到灰太狼時都會團結一致，發揮自己的長處最終倒霉的就是灰太狼了?，F實中我們要向羊羊學習勇于同惡勢力作斗爭，積極開動腦筋，有愛心，有正義感，要保護弱小，與同伴和睦相處，只要團結在一起不管遇到什么困難，都能迎刃而解