第一篇：2007干部開展七個一活動總結

工區分工會干部開展“七個一”活動總結

區分工會按照神并結合本部門安全生產實際，廣泛動員和組織職工緊緊圍繞“百日安全生產活動”的主題、目標任務和總體要求，在工區分工會干部中認真組織開展“七個一”活動，現將活動開展情況總結如下：

一、加強分工會干部培訓，提高分工會的工作質量

工區分工會年初制定了工會小組長培訓計劃，堅持通過講課、輔 導、事跡報告等形式對工會小組長進行了培訓，認真組織學習貫徹黨的十六屆六中全會精神，學習有關法律法規及企業安全生產等方面知識。重點組織開展“我要安全、我會安全、我能安全”的學習活動，充分發揮干部作用。培訓工作與實際工作緊密相結合，促進了分工會干部的思想理論水平、業務管理水平以及自身的綜合素質，為今年分工會工作打下了良好的基礎。

二、認真開展“七個一”活動

緊緊圍繞“百日安全生產活動”的開展，結合部門生產實際，在 分工會干部中開展“七個一”活動（值班2人次、巡線3人次、查竊電1人次、當客戶1人次、掛鉤班組3人次其中總數2次、寫調查報告3人次其中形成報告2次），切實履行職責，提高對維護職工安全生產合法權益的重要性和必要性的認識，加強群眾性安全生產監督檢查工作，進一步落實員工安全生產責任制，增強責任感、使命感和緊迫感。努力為職工創造良好的安全生產環境和條件，維護職工在生產過程中的安全和健康。在此活動期間，線路分工會主席、副主席、工會小組長分別掛鉤在不同班組，參與班組線路檢修、夜間搶修，并參加了500kV二普一線大修巡視工作，將這些工作內容寫出了書面材料。通過分工會干部“七個一”活動，分工會干部既得到了鍛煉，又進一步增進了對班組的了解，與職工得到了良好的溝通，為更好地發揮分工會在企業安全生產監督打下了堅實的基礎。

三、做好安全監督工作，確保局年度安全生產目標圓滿完成 線路工區分工會將進一步結合公司的安全生產實際，在局工會的 領導下，繼續認真開展以安全生產為主題的各項活動，廣泛深入地開展“安康杯”活動競賽，認真開展作業前“三查”活動，堅持開展“班組無差錯，車間無障礙，廠局無事故”競賽活動，認真貫徹《安全生產法》、《工會法》、《省安全生產條例》等法律法規，依照《工會章程》開展群眾性安全和產監督檢查活動，促進和推動企業安全生產，以保障電力線路優質、安全、穩定、經濟運行。

二00七年三月二十二日

第二篇：七個一活動總結（范文模版）

七個一活動總結

轉眼間一個學期又將劃上句號，在這學期里，我們班開展了七個一活動。現在我就把我們的活動情況做一下簡單的總結。一分鐘名人傳記：一分鐘名人傳記活動在這學期同學們做得也很好。他們通過閱讀大量的名人傳記，既擴大了自己的知識面，又可以拉近自己與名人之間的距離。學生們可以從名人身上學到很多東西，取他人之長補自己之短。

一分鐘軍歌：在每天的上、下午的第一節課前，我班的文藝委員都為大家起一首軍歌，可以振奮學生的勢氣，使他們上課時有精神。一分鐘即興演講：在平時的教學中，我利用每一節課的前兩分鐘讓學生進行一分鐘即興演講。題目是我臨時給的。這能鍛煉學生的隨機應變能力。我要求演講的內容必須是積極向上的。在演講的過程中我班涌現了像張镕顯、楊璐寧那樣的“小演說家”。

一分鐘記憶：本學期，我班的一分鐘記憶開展的最紅火，幾乎每堂課我們可以開展一分鐘記憶活動。在課上我們讓學生進行一分鐘記公式，定理，單詞，詞組，解詞等等。它不僅培養了學生的瞬時記憶的能力，而且有些知識學生可以當堂學，當堂會。現在一分鐘記憶已經成為我們授課必不可少的一步。

一分鐘日記：我是一名英語教師，我要求學生每天都要記日記。日記可以說是師生之間溝通的橋梁。通過閱讀學生的日記，我可以洞察學生的內心世界。另外，學生可以通過記日記來提高自己的寫作水平。

一分鐘家務：現在的學生大多數是沉浸在父母的溺愛中，往往是衣來伸手，飯來張口。作為班主任，我要求我的學生每天都要做一分鐘的家務。讓學生在做家務的過程中體會到父母的艱辛。并要學會感恩。

一分鐘踏步：在每天的間操時間，我校要求利用一分鐘對學生進行踏步訓練。每到這時我都嚴格要求我的學生必須步伐整齊，擺臂一致。每天的一分鐘踏步能夠教會學生團隊協作精神和集體的榮譽感。

總之，在這一學期中，我班的七個一活動開展的有聲有色的。同學們在此類活動中都受益匪淺。既提高了自己的各種能力，又培養自己的良好的行為習慣。我會在下一學期的教育工作中堅持對學生這些方面的培養，使他們在原有良好的行為習慣的基礎上，再有所提高和進步。七個一活動總結

第三篇：開展“七個一”活動

衛生系統開展反腐倡廉制度建設“七個一”活動 為深入推進構筑懲治預防體系建設工作，進一步鞏固“制度創新年”活動成果，確保衛生事業健康快速發展，近日，衛生局在全系統開展了反腐倡廉制度建設“七個一”活動。

“七個一”活動的主要內容為：主要領導講一次以廉政制度建設為主要內容的黨課；組織一次廉政制度專題學習活動；開展一次“我為反腐倡廉制度建設建言獻策”活動；對新提拔的科級以上干部進行一次任前反腐倡廉制度教育；開展一次反腐倡廉集中宣傳活動；評選一批反腐倡廉“創新制度”；組織一次廉政法規制度執行情況專項檢查。

第四篇：“七個一”活動總結

七個一活動，洗滌青年黨員思想的雨露

“三十功名塵與土，八千里路云和月”，中國共產黨在歷史的長河里，帶領著中國人民，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，急浪似箭，猛浪若奔。

轉眼間，已過了建黨之后的91個年頭。

九十一年櫛風沐雨，九十一年歷經滄桑，九十一年兢兢業業，九十一年創造輝煌。九十一年的崢嶸歲月飽含著無數英雄的笑臉和踏過滾滾烽煙的壯烈足跡。然而，年年歲歲譜新篇，九十一年不是耄耋，九十一年正值風采。因為什么？ 因為有著這樣光輝的歷史，有著這樣民族的希望，每年都有無數的青年前仆后繼地加入到中國共產黨的隊伍中去，而我們的前輩們，也同樣用一顆赤忱之心，春風化雨般引導著青年黨員走向成熟與優秀,加強黨員隊伍的建設。正如“讀書周”的開展，正如“七個一”系列活動的展開，讓人如沐春風，更如一場春雨，洗滌著每個人黨員的心靈。

所謂的“七個一”，是為了強化黨員意識，加強青年黨員思想政治工作、基層組織建設、黨員隊伍建設，更好地提升教師隊伍整體素質、培養優秀學生的一次實踐。“七個一”主題活動內涵豐富，貼近工作實際，主要是“組織一次培訓、開展一次調研、重溫一次入黨誓詞、開展一次走紅色之路、送出一份愛心、組織一次文體活動、寫一份心得體會”。重溫入黨時的誓言，我的思緒翻飛，穿越血與淚的歷史煙云，追溯那些我黨走過的漫長而艱苦的道路，幾多滄桑，幾多磨難，自列強用堅船利炮重擊我們中國古老而沉重的大門，在這片美麗的國土上，我們的財富任人宰割，我們的人民任人欺凌，“山河破碎風飄絮，身似浮萍雨打沉”，國將不國，危難旦夕之際，愛國志士們寢食難安，苦思冥想著強國富民之路，先有辛亥革命解放了中國封建思想，成為資本主義在中國的實踐之一，卻后果了了，廣大的中國人民仍背負著“三座大山”，步履蹣跚地活著，人民啊！希望啊！這個時候，在楊柳青青的七月，在碧波蕩漾的嘉興南湖，一個帶給人民群眾希望的政黨的誕生，喚醒了全中國無產階級的靈魂，奉命于危難之間，中國共產黨點燃了星星之火，引發燎原之勢，這場火炬在中國大地上燃起了一把熊熊火焰，焚毀了一切腐舊，在腥風血雨中，在革命的槍桿子下，我們拿下了出于自己的天下——新中國！這就是共產黨！

每次想到這里，便更加堅定了我崇高的信念。今天，我們團結在黨的旗幟下，發揚傳統，艱苦奮斗，創造一個又一個輝煌。然而前不久，十八大的召開也提醒了我們，始終保持黨的純潔性。我們的黨是用什么材料鑄就的？我想《鋼鐵是怎么煉成的》這本書名是最好的佐證。面對物欲縱橫的現實社會，上海市委書記俞正聲說出了兩個詞：“堅實”、“忠誠”。時代變遷，我們與時俱進，在這過程中，始終謹記，我們從人民中，回到人民中去。人民群眾是我黨最堅實的基礎，“水能載舟，亦能覆舟”，因此，我們也應以服務人民為最堅實的目標和宗旨。“忠誠”，這個字讓我想到《紅巖》，那是一本永恒的經典，它讓我感受到共產黨員的堅貞不屈，讓我感受到共產黨強大的號召力，讓我感受到共產黨員忠誠于黨不是簡簡單單的一句話，那是一輩子的事業，需要付出太多太多，甚至獻上自己的生命。有時覺得沉重，但是反思下，只有那份沉重，才值得我欽佩至今，那是生命的信仰，民族的信仰。

“我志愿加入中國共產黨……為共產主義事業奮斗終身。”這是我的入黨宣誓，多年前，剛入黨的時候，我還是個懵懂的孩子，甚至不明白入黨的意義所在，而今，當我再次莊嚴地舉起右手，對著鮮紅的黨旗宣誓的那一刻，我激動萬分。這些年工作之后，加上對黨的學習與熟悉，我相信這是一個能帶領中國人民走向繁榮富強的組織！此時此刻我立下莊嚴的誓言：如果我是一塊磚，我要去構筑祖國繁榮昌盛的大廈基石；如果我是一顆螺絲釘，我要去鋪設民族走向輝煌的路軌； “七個一”系列活動，不是快餐化的消費，它應該是我們在今后的工作生活中不斷地反復實行的活動，當做對自身的一種訓練也好。重溫了一遍入黨誓詞，遠遠不足以加強自身的素質建設，還有更多的學習等待著我們，作為一名共產黨員的我要謳歌我們的黨，贊美我們的黨，感謝我們的黨，讓我們得到春風化雨般的洗滌，滋養。而今，在十八大閉目之際，看著我們的新領導班子上任，相信，我們的隊伍會更加先進，成為領導人民走向希望的生力軍！我要說的是——“中國共產黨，我為你驕傲！”

第五篇：數學組七個一活動總結

構建高效課堂的“六字方針”和“五個環節”

——鹽池四小數學組“七個一”競賽活動總結

數學組

張靈玲

為了推動小學數學教育改革的深入進行，推進新課程改革，促進教師思想素質和專業素質的提升，根據教體局在全縣中小學開展“七個一”競賽的文件精神，我校在2013年4月至七月在全鎮教師中開展“七個一”競賽活動。我校在5月2日——25日率先開展。本次活動數學組的主題是“構建高效課堂的六字方針和五個環節”，在三周的比賽中，組內的十二位老師能夠全面的分析學情，圍繞主題精心設計教學過程和練習設計,合理制作課件，切實提高教學研討課的效果，課后進行了深刻的反思。這次參賽的十二節課也是十二位教師對 “先學后教，當堂訓練”教學思想的嘗試，應該說每節課都有亮點，但是也都存在著很多這樣那樣的問題，值得我們認真的深入反思、改進。我們教研組也應該站在一個教研的層面的深刻反思。縱觀本次活動，體現了以下特點：

一、去除了華而不實的形式，回歸了數學課堂的本真，體現了濃厚的數學味。在本次競賽活動的課堂中，少了嘩眾取寵的情境創設，流于形式的小組合作，虛假應付的操作探究。在情境創設上基本上都能做到貼近學生、貼近生活，直入主題把握數學知識的本質。在小組合作和操作活動的組織上，能根據教學重難點、關鍵處以及學生的需求來開展活動，并且注重對活動過程的組織、指導、提升，有效的加強了活動的實效性。

二、注重教師引導、學生自主學習的過程的實效性，體現“先學后教，當堂訓練”的思想。教師設計了導學案，課堂上教師根據不同的內容組織學生采用不同的方式學習，也充分體現了學生為主體，教師為主導的思想。對學生的自學或者合作學習的任務都以問題的形式出現，也留給學生較充沛的學習時間，展示學生學習成果的形式也較多，有個人展示，小組展示，有的教師讓學生當小老師上臺講解，這些都體現了教師教學思想的一個大轉變。但是，在具體的操作過程中各位老師都出現了這樣那樣的問題，可以看出教師平時對學生的指導不夠，對自己的要求也不夠。

三、本次活動在動手操作探究方面，主要體現了以下特點：教師們都能注重對學生良好操作習慣的培養和操作常規的強調；都能提前準備好操作材料，提出明確的操作目標、要求；在操作中注重方法的指導，要求學生做到動口、動手、動腦相結合，把操作活動與語言和思維相結合；操作后能夠引導學生做好數學的提升。例如，王占軍老師執教的“面積單位間的進率”一課，教師提前制作了直觀、實用的學具和教具，很方便教師演示和學生動手操作，在課堂上發揮了很大的作用。但是，在課堂上教師和學生也都出現了操作上的失誤，可見教師平時對操作中的思維訓練和操作后的數學提升重視不夠，還需要在今后的教學和課題研究中加強這方面的實踐、探索。

四、青年特崗教師的成長令人可喜。參賽教師中只有一名特崗教師，這位教師自身素質較好，有較大的發展空間。所做的課比較有特色，從過程的設計和教學實效方面反映是比較好，說明特崗教師在近一年的實踐中成長進步比較快。但是也反映出特崗教師對教材的理解把握、教學理念的應用和教學技能上還有待于提高。因此，學校和特崗教師本人一定要重視在今后的工作中做好培訓、學習的規劃，爭取讓我們特崗教師盡快成長。

通過本次活動，也反映出我們數學組的教師在教學中存在很多的一些問題，需要我們在今后的工作中進一步反思。我覺得在今后的教育教學中，我們學校、教師還需要關注以下幾點：

一、如何有效的調控整個教學環節，提高一節課的教學質量。通過研討課可以看出教師的基本功任然較弱，或者說平時的課堂教學形式不規范，對學生的操作活動不能有效調控組織，教師需要在操作活動的組織上多下功夫，多想辦法，盡量將學生真真的組織在有效的活動中，使學生建立一種數學學習的模型，知道在活動中怎樣學習，怎樣交流，怎樣表達，怎樣展示。教師教學的隨機應變能力需要提高，根據課堂出現的問題及時調整教學的措施，合理的搭配時間。放手學生，讓他們真真積極主動而學習，不要總是放心不下，總是反復的不停的強調所謂的重點知識，多讓學生自己說說，問問。在本次的研討課上主要存在以下幾個問題：

1、教師設計的導學案大環節沒問題，但是不能將知識問題化，問題不具體，沒有梯度，沒有可供學生學習的抓手，問題情境激不起學生的學習探究興趣，許多學生對老師布置的學習任務感到茫然，不知所措，學生的學習狀態任然被動。

2、小組合作探究學習引導不到位。雖然老師們已經有意識的組織學生通過小組合作、自主探究學習新知，但是老師的組織者、合作者、引導者的作用發揮不好，僅僅是形式上的小組合作。教師提出的問題探究性不強，學生探究過程中教師的調控引導不夠，學生合作探究流于形式，實效性差。對于探究活動結束后的小組匯報，教師點撥提升不夠，僅僅是學生泛泛的重復，教師不知如何引導總結、歸納提升。

3、課堂教學中預設的多，缺乏生成性，沒有很好的處理預設和生成的關系。參賽老師僅僅按照預先的設計 “走教案”，不敢放手讓學生大膽探究。即使課堂中出現了學生“創造性的火花”，教師也捕捉不到。課堂教學中很難看到能引起學生深入思考的問題，學生的數學思維得不到有效的訓練和提高。

二、如何關注學生思維的訓練和數學思想方法的滲透。2011版課程標準將“雙基”的提法明確轉換為“四基”，要求我們數學教師在做好雙基教學的同時，還要注重基本數學思想的滲透和基本活動經驗的積累。所以說我們教師在平時的教學中要把對學生思維的訓練和數學思想方法的滲透充分地重視起來，采取“明暗”兩條線教學，做到知識技能的傳授是明線，數學思維的訓練和思想方法的滲透是暗線，讓學生在數學課堂上得到不斷的發展，讓數學真正成為學生可持續發展的基石。例如。高登宇老師執教的“異分母分數加減法”一課，引導學生用轉化的方法把分母不同的分數轉化為分母相同的分數，這樣就可以相加，他還引導學生明確，轉化的方法在很多知識的學習中都會用到。

三、各級各類教師要不斷鍛煉自身的業務素質，促使教學技能的大幅提升。從本次競賽來看，我們各級各類教師的教學技能和教學水平還不能令人滿意，沒有達到預期的目的，還有較大的上升空間。這就要求我們學校在提升教師業務能力方面下大功夫、教師自身也要在今后的工作中努力學習、大膽實踐，了解熱愛學生，認真鉆研課標、教材，學習先進的教育教學理念，不斷踐行、探索新理念、新方法，逐步提升自身的業務素質和教學技藝。

四、教研組要抓緊、抓實常規教研，以常規教研活動帶動教師專業能力的不斷提升。本次“七個一”竟賽活動既是教師自身教學能力的展示，也是教研組整體教研能力的集中展現。從整體效果來看，校領導和評委認為數學組的教師還要大大提升自身的業務素質，也要提升教研活動質量。

本次比賽雖然結束了，但是我們沒有看到期望的情況。反應出的各種問題令人擔憂。相信在活動后的反思中，各位教師都能夠認真的對待，深刻的反思自己存在的問題與差距，努力去縮小差距，提高教學質量。