第一篇：發(fā)試卷

試卷發(fā)下來時

這次的單元測試發(fā)下來了，同學們的神態(tài)真可謂是應有盡有。

有的同學拿到試卷，大叫“太好了，回去可以玩電腦了！”臉上露出了“難得一見’’笑，就像一朵綻放的桃花。

有的可就苦了，耷拉著腦袋，一副苦瓜臉，就像即將枯萎凋零的花朵。有的就像打勝仗的將軍，那股興奮勁，簡直無法用語言來說。這時，我偶然發(fā)現一位女同學，接到考卷后，出了教室。我連忙上前安慰她。誰想到，她“轉悲為喜”，說道“我得了96.5”。唉，真是虛驚一場！

當然，也有對成績無所謂的同學，東走走，西逛逛。理直氣壯的在班級里談笑聲風，一派無所事事的樣子。

不管他們了，我也去瞧瞧，這次測驗我得了幾分。

第二篇：發(fā)試卷(細節(jié)描寫)

上課鈴響了，數學老師走了如往常一般進來，臉上卻不是溫潤的笑，表情似乎在，隱忍什么，看著試卷卻又顯得無奈。我的心瞬間提到嗓子眼了，手指在桌上敲動的頻率越來越快，奈何還是按捺不住節(jié)奏加快的心。緊張如決堤之水，傾瀉般沖了過來。看著數學老師那一張一合的嘴，以及說到激動之處漲紅了的臉，緊張之余又有點無奈。我抿了抿干燥的雙唇，做了一個吞咽的動作，雙手改為交叉垂放于胸前，在的椅子上挪來挪去，感覺這椅子比以往坐起來更為不舒服。深深地輕輕地吸了一口氣，呼出，心輕松了不少。

終于數學老師要開始講講這次考試的情況了。雙手抓住褲縫，當老師按著分數念下來，每念一個人的名字，感覺心都跳快了一拍。念到我名字不過幾秒鐘的事情但我的心卻幾乎要跳出來似的。

第三篇：發(fā)試卷場面描寫

場 面 描 寫

●導航儀

同學們，在生活中，你們看見過激烈的拔河比賽，壯觀的升旗儀式，熱鬧的節(jié)日聯歡會等活動。這些活動都有特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者有機結合就構成了一個場面。把這一個個場面用生動的語言寫出來就是場面描寫。

●點津石

場面描寫就是對一個特定時間與地點內許多人物活動總體情況的描寫。場面描寫要傳達出一種特定的氣氛。

一、怎樣進行場面描寫呢？

(一)有面到點、點面結合。

場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。也就是，要把觀察的視線橫向展開，要看到整個場面在同一個時間里所發(fā)生的事。這如同電影中的“大全景”的拍攝。然后再抓住一個點進行詳細描寫。(二)突出重點，寫出氣氛.要運用點面結合的方法寫出整個場面的狀況。就是要有整體的概括，又有重點的具體描寫。既然是場面，必然會有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出重點。此外，還應注意把握場景，寫出氣氛，眾多人物的活動場面，無疑會營造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷清的，又歡樂的，有悲哀的。真實的再現出某一特定場合下的特定氣氛，有助于表現所描繪的場面的特點。(三)層次清楚，有條不紊。

場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重現場面氣氛的渲染，常常出現人多、事多、物多，景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為了重要的問題。一般來說，場面描寫按照時間順序、空間順序等。

二、場面描寫的作用

場面描寫指的是在某一特定時間和特定地點范圍內以人物活動為中心的生活畫面的描寫。場面描寫一般由 “人”、“事”、“境”構成，它是敘事性作品的基本構成單位，是刻畫人物、展開情節(jié)、表現主題的主要手 段。下面具體談談場面描寫的幾種作用：

（一）塑造人物，表現主題

場面描寫的最主要的作用是為塑造人物形象和表現作品主題服務的，但在具體運用中來看，作用又各所側重。

例1:為了交流經驗，互相提高，紡線也開展競賽。三五十輛或者百幾十輛紡車搬在一起，在同一個時間里比紡線的數量和質量。成績好的有獎勵，譬如，獎一輛紡車，獎手巾、肥皂、筆記本之類。那是很光榮的。更光榮的是被稱為紡毛突擊手、紡紗突擊手。競賽，有的時候在禮堂，有的時候在窯洞前邊，更有的時候在山根河邊的坪壩上。在坪壩上競賽的那種場面最壯闊，“沙場秋點兵”或者能有那種氣派？不，陣容相近，熱鬧不夠。那是盛大的節(jié)日里賽會的場面。只

要想想：天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)拱，怕世界上還沒有哪個地方哪種輕工業(yè)生產有那樣的規(guī)模哩。你看，整齊的紡車行列，精神飽滿的紡手隊伍，一聲號令，百車齊鳴，別的不說，只那嗡嗡的響聲就有點像飛機場上機群起飛，揚子江邊船只拔錨。那哪兒是競賽，那是萬馬奔騰，在共同完成一項戰(zhàn)斗任務。因此競賽結束，無論是紡得多的還是紡得比較少的，得獎的還是沒有得獎的，大家都感到勝利的快樂。

上面紡線場面的描寫，具有“萬馬奔騰”之感。作者通過這一宏大的紛紜場面描寫，把當年大生產運動的動人景象再現出來，深刻地表現了“延安軍民自力更生的樂觀精神和豪邁歡快感情” 這一重大主題。

（二）渲染氣氛，烘托事物

有的場面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實地展開活動。

例如1：都德的《最后一課》寫上課的情景，巧妙地借助于一個無知頑童的冷靜觀察和心理分析，特別是對韓麥爾先生臨下課之際感人至深的神態(tài)言行的細摹，在肅靜而凝重的氛圍的層層烘托渲染中，最后突然如火山爆發(fā)般地噴出愛國主義的激情，收到了強烈地感染讀者的藝術效果。

（三）明示、暗點主題

有的場面描寫著意突出主題，或明示，或暗點，讓人物在活動完成自己的使命，將作者的傾向在具體的場面描寫中自然流露出來。

例如：杜鵬程的《夜走靈官峽》中有小成渝的媽媽指揮交通的一段場面描寫：“我順著他的手望去，只見一個人站在便道旁邊的電線桿子下，已經變成一個雪人，像一尊石像。看樣子，她是指揮交通的。這條從絕壁上鑿開的運輸便道，并不寬暢，一天二十四小時，汽車、馬車、馱騾、架子車和行人，來來往往，非常擁擠，沒有人指揮就亂得一團糟。今天下大雪，路上行人和車輛都很少，她滿可以回到家里歇歇，可是她屹然不動地站在那里。她可能在這個崗位上工作了三個月五個月，或者是三年五載了。平素，也許她仰起頭就能看見她的丈夫，也能看見她的孩子；而那攀登在山與天相接之處的丈夫，也許在擦汗水的工夫，一轉眼就看見他妻子堅毅的身影和孩子小小的身材。我猜想：即使在這風雪迷茫的黑夜，工人、工人的妻子和工人的孩子，誰也看不清誰，可是他們一定能感覺到相互間深切的鼓舞和期待。”

這個場面描寫表現出中國工人階級不畏艱苦、堅守崗位的責任感和革命精神。

優(yōu) 秀 片 段 推 薦

開頭：

今天是星期四，星期一的時候，我們進行了本學期最后一次月考，而今天就要公布語文成績了，這能不讓我們感到緊張和激動嗎？

“鈴.....！”伴隨著上課鈴的響聲，同學們都陸續(xù)回到了教室，等待著語文原老師的到來。大約過了２分鐘，也好像是２個小時，原老師邁著矯健的步伐走進了教室，我們都看見了她手里拿著我們的月考試卷。

“丁零零??”教室里出奇得安靜。老師走了進來，教室里風云突變，似乎只是一瞬間同學們就來到了火山口——今天要發(fā)試卷。

今天是期中考試成績公布的日子，自然而然同學們心里有著不安，害怕與期待，從發(fā)抖的腿與充滿盼望的眼睛就可以看出來。

課間休息，同學們正在教室里嬉戲打鬧，“鈴鈴鈴”隨著一聲電鈴響，語 文 老師抱著試卷走了進來，大家立刻跑回到各自的座位上，喧嘩的教室很快就安靜下來了，到處都充滿了緊張的氣氛，仿佛一個大大的問號沉甸甸的壓在每一個人的心頭??

發(fā)卷前：

當老師手抱試卷走進教室，一陣悲嘆便覆蓋了學校------有乞求的，有“悲壯”的，還有的喜悅，不過面對著聲勢浩大的“悲嘆大軍”，個別同學還敢喜悅的出來嗎？還有幾個同學宛如“超然神仙”，似“看穿”了當前“世道”，面無表情，冷漠至極，也不知是嚇傻了還是心如止水。

同學們有的緊盯老師手上的試卷；有的雙眼緊閉，似乎在祈禱；有的卻不以為然，手上還拿著玩具，若無其事地玩著??我心里就像十五個吊桶打水——七上八下，又像懷揣著一只小兔子，“砰砰”直跳，生怕自己考不好。

一開始，我汗流浹背，一時緊張一時要冷靜這是搞得我忐忑不安呀！“開始了噢！”班主任提醒我們準備開始發(fā)試卷了，這一句話在我的“緊張的火”上“澆”上了一桶油，真是讓人迫不及待呀！

當老師抱著試卷走到教室門口，教室里頓時 鴉雀無聲。即使是那些調皮搗蛋的同學此刻也安安靜靜地坐 在座位上，不敢輕舉妄動。老師往日的笑臉也變成了嚴肅的 神情。發(fā)卷時：

發(fā)試卷了，林老師一邊發(fā)試卷，一邊念分數。教室里的每一個人心情隨著分數而高低起伏，有的一臉沮喪，頭埋得低低的，有的則洋溢著成功的喜悅。

考得好的同學昂首闊步，像驕傲的大公雞。考得一般的同學默默看著自己的試卷。考得差的同學像泄了氣的皮球攤在椅子上，有的還在流淚。

“周家錦，91分。”我們全班同學都用羨慕的目光看著他，還為他鼓掌祝賀。周家錦向講臺桌走去，小心翼翼地接過試卷，臉上笑開了花。

這時，我看見坐在我身旁的李然猛地站起來，飛快地向講臺走過去，與其說走，還不如說跑過去更準確。我看見他拿到試卷后，看了一眼，眼睛里就有一個淚光在閃，看樣子，他考得不好。

這時，我往坐在我斜前方的張青青看了一眼，只見她一副很虔誠的樣子，兩手握緊，好像基督徒禱告的樣子......“曾柏然，97·5分！”“哦！”教室里一片驚嘆。曾柏然滿臉笑容的拿到試卷，微縮著身子，走著碎小是步子回到座位，這樣迎來了全班他們的一片笑聲。

“王翊欣，73分。”我們都大吃一驚，她可是我的組長，連她都考不好，那我??我越想越擔心，不禁摸摸我的屁股，今晚我可要遭殃了，“周啟翔，83分。”我一聽，心涼了一大截，低著頭向講臺桌走去，恨不得地上有條縫，能讓我馬上鉆進去，我也記不得自己是怎樣從林老師手中接過試卷的。

拿到試卷的人有的伸長脖子到處問“你考了多少分？”有的帶著諷刺的語調夸人家“你考得好好哦！”還有的后悔的說：“早知道就不該改答案呀”。

到了許方圓，她捏著自己的衣服始終不放地走向講臺，我心想：“她肯定緊張極了！”她拿到那試卷一看低下了頭，我們也知道她一定考砸了。就在我們認為的時候，許方圓突然抬起頭來一笑，我們才反應過來我們上了許方圓的當。

一會兒，到了楊文杰，我知道楊文杰上節(jié)下課后坐在座位上不去玩而在那里想著自己的成績如何，也搞得他忐忑不安。他接過試卷打開一瞧：“呦是！呦是！”楊文杰的語言像個日本老頭，眼睛瞪得大大的，象一只“日本老頭形的怪物”似的，讓我捧腹大笑。

我用眼角瞅了瞅同桌肖雅文，只見她抿著嘴唇，板著臉。別看她假裝鎮(zhèn)定，但我的讀心術已探知了她的內心世界。她喃喃自語起來：“死定了，聽說姚遠才考了９４分，這下回家要跪地板了！”這時，我仿佛聽到“怦”的一聲——她的心碎了，我嚇了一跳。

到了最有趣的時刻了。李昊哲像沒事兒一樣走向講臺。一接過試卷“唰！”一下把試卷“翻”在地上了，然后他才把試卷撿了起來，再翻開一看“嘻！嘻嘻嘻！”李昊哲像個原始人高興起來一蹦一跳的，還說起了“原始語言”，直把幾位同學直逗笑，一個同學小的瞇緊了眼，牙齒一顆一顆露了出來，甚至還用力排起了桌子來。

當我接到了語文試卷，我兩眼直瞪著那卷面，呆呆地看著??心里一片白茫，我口里小聲地嘮叨著：天啊！上帝啊！不要樣我不及格啊！就算我求你啦~頓時，我心里像有一只袋鼠，彭彭直跳。盡管我怎么努力把手去翻開卷面，可我還是縮了回去，我又把目光轉向別人，看見他們那傷心的面容，我不禁想，我可能會和他們一樣考砸了。我把手壓在卷面上，把頭貼在桌子上面，希望可以用眼睛看見這分數。可惜還是看不見，我心里急了。我用我這只顫抖的手慢慢楸來卷面，一個鮮紅的“1”字出現在我眼簾，心想：會不會只有一分啊！于是，我迅速打開試卷，歐耶！100分！我開心得有蹦有跳。

老師高聲喊了我的名字并將試卷發(fā)到了我的手中。我緊緊的攥著試卷，默默地念叨： “別緊張、別擔心，考前我已準備很充分了，這次定能考上 65 分以上的。”我不斷的安慰自己，心情也緩和輕松了許多。我慢慢地把眼睛咪成一條線，心想能看到老師在分數欄上寫的紅紅大字“65.5”，當我完全睜開眼睛時，失望極了，只 考到60.5。我的心再次沉重起來，擔心回家后會被媽媽責罵。因為我知道：媽媽很希望我能學好、考好。“唉，但現在我 只能聽天由命了！”我自言自語道。發(fā)卷后：

考卷發(fā)完了，老師說：“這次考卷量較多，而且難度大，能考九十分以上就不錯了。”老師的話真是雪中送炭，我不再為93 分而憂愁，我看完自己的考卷,開始看起別人了。有的考砸了的同胞們長吁短嘆，有的考好的同學不停地向別人炫耀，真是有人歡喜有人憂，幾家歡樂幾家愁啊！

有了這次考試教訓，下半期我一定好好復習，不懂就問，認真閱讀，提高自己的閱讀能力，爭取期末考出好成績。

第四篇：發(fā)試卷 心理描寫

期中考試后

轉眼升入中學兩個月了，期中考試剛剛結束，但它沒有成為過去，在中學老師面前的第一次亮相是否精彩？期中考試的成績牽動著同學們的心。

早就聽師哥師姐們說起“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”，這句話簡直太精準了。考試之前沒時間感受，考試中沒心情感受，考試后等成績的滋味，真是一言難盡啊！

一想到這要命的考試，我就默默的祈禱：蒼天保佑，大地保佑，我沒做過是么壞事，平時學習也很認真，拜托讓我考個好名次吧。

老師拿著考卷走進教室，我的手緊張得冰涼，手心里全是汗。為了緩解緊張的情緒，我隨手拿起一本書翻起來，可我哪有心情看書啊，我關心的是我的成績啊!開始發(fā)卷了，我忙扔下書，豎起耳朵聽，我的注意力從來沒有這么集中過。這次考試滿分是120，我怎么也得在110以上啊。某某，119；某某某，91……看著身旁的同學一個接一個神情各異地取回卷子，有的欣喜欲狂，有的滿面愁容，我的心更強烈的跳動起來，手更涼了。

陽光照在我身上，仿佛在安慰我：“沒事兒，你平時很努力，這次一定肯定能考好!”我慢慢的平靜下來。

“羅舒維，119！”聽到我的分數，我一陣目眩，趕緊走上講臺。錯在哪兒了？我仔細地尋找著，啊？原來是一道選擇題，由于我的疏忽掉進了陷阱。我仔細回想同學們的分數，我應該排進了前三名。太棒了，平時扎實的功夫，考試前的挑燈夜戰(zhàn)，考場上的全神貫注，在這里都得到了回報。

付出才有回報，汗水收獲成功，我記住了！

考試之后

窗外的太陽照射在每一位考生身上，火辣辣的，教室里彌漫著一種緊張氣氛。“叮叮——”伴隨著鈴聲再次響起，考試結束了！幾乎是同一時時刻，同學們全都高興地尖叫起來了。

①隨之，教室里喊聲四起，同學們都在忙著干正經事情——對答案！

“快把你的考卷拿過來！快！”“第四題怎么做？”“是等于99還是100？”②同學們有的追著老師問答案。有的三五成群地聚在一起，討論著試題答案。你說那個答案是對的，我說這個答案才對。辯論聲此起彼伏，喊聲一個高過一個。甚至有人為了一兩道小題的答案爭得臉紅脖子粗，頓時教室里炸開了鍋。有人因為考場失利捶胸頓足大呼“MY GOD!”,還有人干脆趴在桌子上，無所事事地睡起覺來。真是“形形色色，姿態(tài)萬千啊！”

最突出的要數張琳。他嗓門最大，只要說一句話，就是隔個三班教室，四班的人也能聽。張琳的號召力最大，振臂一呼，便有十七八個考生爭先而至。“哇，我的選擇題一定全對！”他驚呼起來。只見他一手捏著考卷，一手重重地敲著桌面，雙眼睜得圓大，眼里閃著自信的光芒。“張琳，你這選擇題好像錯了吧！”③王皓指著一道關于等腰三角形的選擇題，毫不留情地指出了張琳的錯誤，“等腰三角形的腰相等，而你??”未等王皓說完，張琳已經打斷了他的話：“嗯？！你上課沒有認真聽吧？老師說的明明是高啊！”④說著，還用他那犀利的目光直射王皓的一雙丹鳳眼。面對張琳的強有力的回擊，王皓也不甘示弱，他略帶藐視的目光，透過茶色的鏡片與張琳的目光相遇，無疑，一場“激戰(zhàn)”開始了，接著他們唇槍舌戰(zhàn)，相持不下，最后還是各執(zhí)己見，莫衷一是。

其實，無論是張琳，王皓，還是其他同學，每一處的辯論都非常激烈，有時圍繞一個題目，七八個人就有三、四種答案，真是眾說紛紜，“百家爭鳴”，就等著老師來“獨尊儒術”了！

期中考試后

“叮鈴鈴鈴鈴……”下課鈴聲響了，老師走下來收起了期中考卷，我們仿佛是一個個從監(jiān)獄里解脫出來的犯人，砰砰直跳的心恢復了一半，另一半呢？當然是因為老師批完試卷后還要報成績呢！每當到報成績的時候，我們一個個緊張好像手抱著一只亂蹦的兔子一樣，嚇得滿頭大汗，照這樣下去，我們遲早會被老師與那不穩(wěn)定的成績搞出心臟病來的！！

這不，我正存活在緊張之中！有一天晚上，我居然做了一個好壞交加的夢：那天我正在看書。看著看著，我漸漸地進入了夢鄉(xiāng)……“滴答滴答——大啦啦啦啦……”我的鬧鐘忽然響起來，我匆匆忙忙地梳頭、洗臉、刷牙、吃早餐……好不容易忙完了，我又以百米沖刺地速度奔向學校。還好，沒有遲到！

我急匆匆地拿出語文書早讀，我剛要讀，語文老師（班主任）呂老師拿著名單走進教室，“現在開始報期中考試成績！”頓時，我們的心緊繃起來，就連自己的心跳都能聽見。“1號，85分；2號，……”我就是2號，呂老師瞪了我好久，瞪得我直冒冷汗，兩分鐘后，她才想起要報成績，便一個字一個字地讀：“2號，4分！！”頓時，我石化了，全班同學都望向我，等我反應過來時，臉紅得不成樣了，簡直比紅富士蘋果還紅！

我又懷疑又害怕，懷疑是因為我平時能考九十幾，怎么會一下子落到四分？害怕的是，自己回家怎么向家里交代，萬一家長打了自己怎么辦？！一下子，我就淚流滿面，淚如泉涌，痛哭流涕、淚如雨下 ……呂老師見我可憐，就對我說：“假如你能自己訂正一部分，那么訂正對的內容就給你分。”我聽了，立刻破涕為笑，高興地“手舞足蹈”——立刻訂正試卷!訂正作業(yè)后，我一共為自己賺了43分，一共是47分。呂老師 叫我把自己訂正了之后，還不會的題目將答案再抄3遍，這43分就可以送我了，我抄啊抄，抄啊抄，抄啊抄，抄啊抄……直到放學了，大家全都回家了，老師去開會了，只有我一個人留在教室里，我害怕地哭了，哭啊哭，哭啊哭，??我的眼淚全部都哭干了，沒辦法 我只好拿起筆繼續(xù)抄。

那時，我抄得那叫一個昏天黑地，不分黑夜。好不容易吧，我抄完了，老師正好開會回來了，我剛要交上試卷和本子，忽然，有一聲“叮鈴鈴鈴鈴??的聲音傳入我耳邊，我猛得醒了過來，這才發(fā)現是在做夢，這夢，真是我做得最逼真的一場夢！

我 又急匆匆地以百米沖刺的速度奔向學校（因為起晚了）。不知不覺中，已經是下午了，呂老師一臉嚴肅地走進教室，正對我們，說：“這次期中考試……”我們緊盯著呂老師，仿佛一個個都屏住了呼吸。“學校說……”呂老師推了推鼻梁上的眼鏡，“……不公布成績了！”我暈??既然不公布成績，呂老師，你干嘛那么嚴肅啊？

希望我不要再遇到這種夢啦！！

今天，考卷也發(fā)下來了，考了八十多分，我想：怎么給媽媽交代啊，丟死人了。“嘿！”我走出校門那些來接孩子的家長，仿佛也都知道我考的不好，一個個看著我。心里想：你們別看我，我只是偶爾一次。學校的大門上掛著鮮艷的紅旗也黯淡了許多，學校里的花壇里的花也合攏了，似乎不愿意看到我，小草也枯萎了許多。回家的路途中，碰見了我同學的家長，當他問我考了多少分，我一直拽著衣角，兩腿發(fā)麻，心里又想：考試不好真倒霉啊！“考得不怎么樣。”我硬著頭皮跑了。到了小溪邊，魚兒見了我都游走了，我那不爭氣的淚水流了下來，“考試不好真倒霉啊！”

第五篇：關于發(fā)試卷了的日記

xx月xx日 星期一 晴

今天，我盼星星，盼月亮,終于將我的試卷給盼來了。真好啊！發(fā)試卷了——哦耶！偉偉哈哈哈哈哈哈！考得不錯。全班第一！99分！想知道在等待試卷時我的嗎？嘻嘻！那就接著往下看吧！

在上今天第一節(jié)數學課時,我的心在不停地砰砰的跳,就是因為數學課代表說今天老師要發(fā)試卷了！果不其然是這樣，老師來的時候抱著一大坨數學試卷。結果......老師說：“我卷子還沒改！你們邊做作業(yè)，邊等著來拿試卷。”我一聽心里更緊張了,這可怎么辦！要是沒考好，那我就完了！還要被老師當眾一頓發(fā)試卷了——哦耶！偉偉55555。時間一分一秒的過去！分數忽漲忽落。我那還有心思寫作業(yè)！終于我聽到老師報到了我的名字！緊接著我聽到了我的分數99！哦耶！我高興地一蹦三千尺！這這太不容易了！

于是，我趕快將沒做完的作業(yè)寫完，交給了組長，高興地回家慶祝去了！