第一篇：班級學習小組計劃

學習小組計劃

為確保學習小組的全體成員共同進步，真正做到“自主學習，自主管理，自主發展”，特制訂本制度如下：

小組成員守則

1、全體小組成員要樹立集體榮譽感，樹立“組興我榮，組衰我恥”的觀念，無論在校內、校外絕不做給小組抹黑的事。

2、全體小組成員要認真遵守校規校紀，認真遵守《中學生日常行為規范》，服從小組管理，在各個方面嚴格要求自己，爭做優秀中學生。

3、全體小組成員在課堂上要積極參與討論，主動發言，力爭做到有獎必奪，有分必爭。

4、小組成員遇到疑難問題時，要先提交小組討論，經小組討論仍未能解決的再向老師請教。

5、小組成員對于課堂所學知識要全部掌握，做到一課一清，不留尾巴。每節課結束時，組長要組織小組成員進行相互檢查，發現有未能掌握的問題要利用課余時間督促有關成員及時掌握，以確保小組人人過關。

6、小組成員之間要互相幫助，互相學習，互相監督，要經常交流學習心得，交流有關學習信息，做到全體成員共同提高。

7、小組成員在節假日期間要經常聯系，積極參加一些有意義的活動。在家里要積極幫助家長做一些力所能及的家務。

8、學期結束小組成員要在組長組織下對本組所有成員進行評價。評價要做到公平公正，不得徇私舞弊，不打人情分。

9、小組長要對本組的所有活動負責，要積極的與老師聯系，主動回報小組的活動情況。

10、如果小組成員違反了有關規定，而導致本小組被扣分，責任人要在小組內作出深刻檢討，并想方設法為小組挽回損失。

11、其他未盡事宜由小組成員共同商定。

第二篇：班級學習小組

班級成立“學習小組”實施辦法

一、學生目前學習現狀：

學習是自己的事，考多少分，與別人無關，特別是后進生學習無積極性，使得班級學生學習氣氛不濃厚，厭學情緒重。

二、解決這一問題的想法：

1、讓學生的學習變成不僅僅是自己的事情。

2、讓學習態度端正，學習成績好的同學，在班級中有地位，成績不好的同學受到其他同學的譴責。

3、學生現在最想表現自己，在學生面前有地位。

三、解決這一問題的辦法：

1、班級成立5個學習小組。每組8-9個同學。按分班成績或階段考試成績分成合理的小組。

2、每組安排一名同學擔任組長，負責帶領全組同學集體創優。

3、小組之間的成績核算。

（1）算出每個小組原始的總成績的平均分。（各個小組的平均分不可能相同）

（2）每次階段考試后，算出每個小組的總成績的平均分，與原來的平均分求差，可排出每個小組的學習名次。

四、操作過程中應注意的幾個問題：

1、班會時間發動宣傳，讓每個學生明確成立學習小組的意義。目的是讓學生樹立團隊意識，集體創優意識。

2、每次階段考試后，要拿出專門時間總結階段考試情況。每個小組成員圍坐在一起，可分以下幾步完成。

（1）組長牽頭，總結自己的小組成績，分析是誰的成績影響了小組的成績。（班主任要印發各個小組每名成員成績升降情況表及各個小組的名次。）

（2）組長發言，總結本組情況。

（3）學生代表發言。（學生要選擇有代表的學生）

（4）班主任總結發言。

五、獎勵辦法：

1、精神獎勵：（1）頒發學習優勝組獎狀。（2）黑板報拿出專欄，表揚學習標兵，獎勵個人，優生和進步大的學生。

2、物質獎勵：為學習優勝組頒發獎品。

注意：為學習優勝組的每個成員都要頒發獎品。目的是獎勵的是團體，不是個人。

第三篇：學習小組計劃

物聯網九班學習小組計劃

整改

一、學習小組存在的目的：

為所有愿意學習的同學提供一個更好的環境，為所有愿意改變的同學提供一個良好的平臺旨在培養大家的自學能力，塑造同學們的團隊意識，為以后的生活求職打下堅實的基礎。

二、申請成為小組成員須知：

1．進組必須有書面的申請,申請的內容如下：

2．申請中需寫明自己進組的原因。

3．申請中應有清醒、客觀的自我認知

4．申請中應有一份個人針對自己制定的第一份學習計劃，該計劃應清楚記敘第一周自己的學習方向，明確自己每一天的學習目的，規劃好每一天每一個時間段自己要做的事。

5．最后以最狠的話結尾以保證自己一定能堅持下來！

6．進組后會有一周的考核時間,，周后，在經小組的統一表決后決定成員的去留.三、學習小組日常計劃：

1．晨讀:

每天早上堅持在7:30前到達教室,進行英語的晨讀。晨讀的內容于前一天晚上確定。

2．下午4:00到5:00的自習:

內容按自己的興趣而定,每個人自習時應有一個比較明確的目的,帶上自己的筆記本對當天所學做出記錄，在周末由小組長檢驗。在每周末的交流活動上，每個人必須對自己的一周收獲進行展示。

3．晚自習：

當天所學進行整理，對自己當天情況做出一個評價在每一天的記錄表上進行記錄。對下一天的計劃進行簡單的更定。

四、每周活動：

1．活動時間定為每周四晚

2．每周一次討論總結，流程大致如下：

3．從組長開始對自己本周的的情況開始總結并對下周的情況作出預定。

4．組長對本周小組情況進行總結

5．推薦書活動，每個小組推薦一本書。在下一周由接受推薦的人的人進行讀后感悟交流

注：每周詳細的的規劃情況在前一周計劃里確定。

第四篇：班級學習小組管理制度（范文）

古培塘中學班級學習小組管理制度

一、分組與分工：平等才有競爭。

1、每4人一組。全班人數不能被4或整除的，余數少于3人可編1－2個5人組；余數為3人時可編成一個3人組或編3個5人組。

2、分組時要全面考慮學生成績的均衡搭配，注意優生與后進生、學科特長生與偏科學生的最優化配置。可取一次正式考試分數為依據，參照學校分班方法進行分組。

3、分組要同時考慮學生的性格、身高等因素的最優化搭配。

4、應保持學習小組的相對穩定性，原則上一學期內小組不打散。

5、小組成員應該有明確分工。參考建議如下：

⑴七年級可確定一人擔任紀律組長，主要負責維持本組的學習、生活紀律，監督全組同學嚴格遵守學校、班級的各項規章制度，記錄違紀行為和小組成員的紀律得分；其余三人分別擔任語文組長、數學組長、英語組長，主要負責督促并輔導全組同學認真學習各科學習內容、完成各類作業，并記錄小組成員的學習表現和學習得分。

⑵八、九年級可確定1號同學擔任組長，主要負責維持本組的學習、生活紀律，督促并輔導本組4號同學完成學習任務，促進4號不斷進步；2號負責全組的文科學習監督與輔導，3號負責全組的理科學習監督與輔導；4號負責記錄小組成員各種表現及得分情況。

二、指導與監督：師生全員參與。

1、班主任應密切關注各學習小組的紀律、學習、生活等各方面表現，及時對傾向性問題進行教育引導，構建公正、公平、有活力的小組競爭體制。

2、班主任應注重組長培養。經常與組長交流思想，經常指導組長科學管理，經常深入進步較快及較慢的小組，聽取組員對組長的評價，經常推廣優秀組長的先進做法。

3、班主任要經常與科任教師溝通思想，了解各組的學習狀態，關注各組的學習成績，并與科任教師協調交流，制定科學完善的課堂表現、作業情況、測驗成績量化評比制度，保持教育管理的一致性。

4、科任教師要配合班主任搞好小組的監督與管理，按班主任要求及時反饋學生課堂學習、完成作業、各類測驗等學習活動情況及等級，積極參與小組監管，積極為班主任出謀劃策。

5、科任教師應與各組中本科學習成績較差的學生結對子，經常鼓勵、指導、監督，促進學生不斷進步。

6、組長應對本組組員的紀律、學習、生活全面負責，配合班主任為組員分工，提出小組奮斗目標，并激勵全組成員努力實現。

7、組長應與本組的4號同學結隊子，幫助4號同學端正思想認識、選擇學習方法，督促4號同學認真完成學習任務，促進不斷進步。

8、組長應將組員的各種表現及得分情況如實記載，及時將小組內較嚴重的違紀現象反映給班主任，將本組傾向性的學習問題反映給科任教師，并對班主任、科任教師深入本組指導、監管情況進行評價與反饋。

三、評比與獎勵：及時激勵上進。

1、小組管理實行競賽制度，小組成員在紀律、學習、生活等各方面的表現均實現量化評比。各班小組量化評比標準及細則由各班主任組織科任教師及學生自行討論制定。可依據學校《班級管理量化細則》、《文明進餐行為規范》評比學生的紀律及生活表現，聯系本班科任教師制訂學習情況量化評比方案。

2、量化評分應涉及紀律、學習、生活等各種表現，班主任、科任教師及班干部、小組組長要善于發現各種好壞典型，認真記錄，依據評比細則嚴格量化。為保證公正、公平，也可讓小組互相記分，即本組不記本組得分，一組記二組，二組記三組，依此類推。

3、量化評分可結合校務值日量化評分、班干部值日管理及學生包點責任管理反饋情況進行綜合評分。

4、小組表現及得分應每日公布，每周評比。學生個人表現突出的，每周評星；學習小組表現突出的，每周評旗。

5、班主任要在每周一班團活動后，及時上交上周本班小組競賽情況，包括得分情況、評星評旗情況，以及推行小組學習制度中遇到的問題及對策。

6、學習小組的表現及學生個人的表現，將作為學期結束時評選優秀學習小組、外國語之星的重要依據，以及頒發獎學金的重要依據。

第五篇：138班級學習小組管理制度

2011年下期金盆圩中學七年級138班級學習小組管理制度

為了促進全班同學德、智、體、美諸方面素質獲得和諧發展，完善學校新課程改革評價機制，經全班同學醞釀、討論制定如下班級班級學習小組管理制度。

一、學習小組組建方法與組員職責及管理方法

每小組成員共問題已八

（九）個，成員的分配主要采用互補式，將思想素養、文化成績、行為習慣、男女比例、藝術特長均衡搭配到各組，班上51人分六組，每組學生自己推薦一名學習組長，負責組內的管理工作。

小組的評比，每天一小結，每周一總結，有總結就會有通報，每周評出優秀學習小組一個，每個組都有值日生管好自己的組，每天都要給組內的學生排隊，每周都給組排隊，第一名的組就是明星組即優秀學習小組。每周還會評出“課堂之星”“優秀管理員”，在期中和期末致家長的一封信中得到表揚。

評比分為兩大項“比學風，比習慣”，由班長在晚自習前的小結會上通報各學習小組的加、扣分情況，到周末時統計各組加扣分情況并給其排隊，前三名的評為“周優秀學習小組”，一個月下來排在前三名的模塊分別進行獎勵。到期末在期末操行評定中評為“A”等、每月評出“月優秀課代表”、“月優秀小組長”、“進步之星”都必須是操行評分在班上的前30%的范圍內選。

二、各項具體管理及管理人員

班 級 公 約

（一）、比學風

1、早讀遲到、說話，不開口讀書的扣0.5分/人。如每天到校早、表現特別優秀組或個人可加1分/早。

2、沒做好課前準備（沒帶書、說話、做其他作業或事）者扣0.5分/課次

3、課前、課后各組組長交叉檢查其他組導學案完成情況，沒完成者或完成不認真者扣0.5分/人。遺失者扣2分/人并罰抄一份。

4、上課遲到、早退、曠課分別扣0.5分/人、1分/人、2分/人，曠課并叫父母來校。

5、上課下位，上課不認真（講閑話、睡覺、走神、吃東西、上甲課做乙事），扣0.5分/人，組內有幾人吵就扣組內幾個0.5分。

6、上課被老師點名批評的扣1分人/次，頂撞或辱罵老師者扣2分/次，被表揚的加1分/次。

7、上課主動積極參與展示、質疑、補充的，每節課中評出的優秀組或個人加1分/次。

8、課堂上能積極主動提出問題或勇于指出他人的錯誤并糾正者加1分/人。

9、課堂上能主動代理學習委員職務或協助學習委員授課者加2 分/人。

10、課間追打、大聲喧嚷者扣1分/人。課間操不按時排隊，不認真做操的扣0.5分/人。

11、不按時完成作業，作業不認真，抄襲作業扣0.5分/人，缺交作業扣1分/人。

12、讀報吵鬧，做其它事不參加活動者扣0.5分/人。

13、主動幫助潛能生，且有進步的加0.5分/人。

14、不按時就寢，不遵守就寢寢紀律的扣1分/人。

15、每次考試成績班上前十名的1—3名加3分，中間4--7的加2分，后面8--10的加1分，大型考試中在年級排在前10名次以上者加5、3、2分/次。

（二）、比習慣

１、身上有異味，不經常洗澡的、洗頭的扣1分/人。衣服不干凈或不扣的，扣1分/人。男生留長發、女生帶首飾、留長指甲的扣1分/次，學校扣分了加倍。

2、衛生以學校基礎分9分為準，打掃不徹底、不及時被學校扣的分的雙倍；獎勵分也是雙倍。

3、亂扔（扔垃圾、扔粉筆、扔書）、亂涂、亂吐的扣0.5分/人。

4、抽屜桌面不整潔者，扣0.5分/人。

5、主動幫有困難的同學搞衛生加0.5分/人。

6、吃飯時把飯菜帶入教室并灑落在地的扣0.5分/人，不及時洗凈、收回飯盒（每周五下午收到教室）的扣0.5分/人。

7、帶手機扣2分/人，并沒收。

8、打架視情節嚴重扣2-5分/人，并請家長來校，吵架扣2分/人。

9、有抽煙酗酒、上網不良陋習的扣3分/人。

10、有意破壞公物者扣2分/人，并按原價雙倍賠償。

11、廣播稿的提供者每篇要選上之后加0.5分/篇。

12、在班級中作為示范性材料展示者加2分/人。

13、好人好事加1-5分/人。

14、工作極度不負責任的干部如果被撤職扣2分，且本學期不能再擔任任何職務，一個月下來盡職盡責的優秀班干加3分/人。

15自愿組織班會成功的學習小組或個人加2分/次。積極參與學校或班級活動者均加1分/人。獲獎者分別加5、3、2分/人。

16、評為優秀學習小組加5分/次。被評為“課堂之星”“優秀管理員”“優秀學習小組長”的每次加2分

17學校加了分在班上是翻倍的，扣分也是雙倍的。

此班規從頒布之日起執行，希望大家嚴格要求自己，共同遵守、互相督促、共同進步，為把我們班建設成為一個良好的集體而努力！