第一篇：小手拉大手文明進家庭活動總結

小手拉大手文明進家庭活動總結

為進一步落實我校“小手拉大手，文明齊步走”活動德育，引導學生在自覺遵守公共道德規范，做文明小公民。以學校為主陣地逐步輻射到學生家庭和社會活動場所，充分發揮小手拉大手的積極作用，帶動家長用實際行動關心、支持、參與爭創活動，進一步培養學生的文明素養，為營造和諧的校園環境和社會做出貢獻。我們開展了小手拉大

手，文明進家庭主題活動。

本次活動從九月開始，到現在。歷時近三個月，本次活動獲得了圓滿成功。現將活

動總結如下：

一、以豐富多采的活動為載體提高班級學生的認識，做文明公民建文明學校創

文明校園。

1、首先在班級發起“文明進家庭”倡議。為了積極響應創建文明社會活動，圍繞“小手拉大手，文明一起走”主題，發起倡議，希望全體同學踴躍參加到文明社會創建中來。

倡議內容如下：

1）、遵循“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規范。在校做個好學生，在家做個好兒女，在社會做個好公民。

2）、從身邊做起，講究文明禮儀，自尊自愛，穿戴整齊大方，禮貌待人，講普通

話。人人是龍小文明形象，人人做龍小文明使者。

3）、自覺告別不文明習慣，做到不隨地吐痰，不說粗話、臟話，不亂扔垃圾，不

亂涂亂畫，不違反交通規則，不踩踏草地等。

4）、樹立“校園是我家，文明靠大家”的觀念。從我做起，從現在做起，從身邊小

事做起，形成“熱愛祖國，美化校園，建設校園”的良好風尚。

5）從點滴做起，從身邊小事做起，養成良好的文明行為習慣。做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛，禮貌待人、品德高尚的學生；做一個文明、健康向上的21世紀的新人。

2、聯系家長小手拉大手，共同為創建文明社會貢獻力量。召開了一次“文明你我他”家長會。孩子是國家的希望，因此我們就把希望寄托在孩子的身上，老是想著把孩子培養成一個知識豐富、素質全面、品德高尚的人，但是，我們經常可以看到家長不講文明、不道德、沒有誠信甚至貪污腐敗，無法引導教育孩子說文明話、做文明事。我們提出讓家長“正人先正己”，“給孩子做榜樣”，社會文明從大

人做起，從“源頭”抓起。小手拉大手，共建文明和諧社會。

3、開展感恩活動，教學生學會感恩，強化個人責任心。

學生通過寫作文、制作卡片體念父母的養育之恩，體念老師、學校對自己的培育之情，體念同學、朋友對自己的關愛，教育學生感恩親人，刻苦學習，努力提高自身素

質，用自己的進步和成績回報一切幫助、關心和培養過自己的人。

4、開展“文明禮儀伴我行”講故事比賽活動。通過一些通俗易懂的小故事，使許多原來文明意識淡薄的學生，明白了很多的文明禮儀知識，并表示以后要做一個講文明講

禮貌的合格學生。

5、出一期“文明社會創建知識”黑板報。并圍繞黑板報、利用班會、晨會課宣傳表

彰文明學生，學生中的典型事跡和文明行為。

6、組織開展了“文明創建，我知道”知識競賽活動。通過活動，學生進一步加深了

對文明創建知識的理解。

二、評選班級文明典型，成立文明小衛士執勤小組，每天分批值日。班級的文明監督崗突擊檢查了班級全體同學的衛生保潔工作，并對有做得不到位的同學提出意見，以幫助校園文明環境的形成。課間、午間加大了巡查力度，對班級內不文明的行為進行批評教育并做好了記錄。對嚴格遵守日常行為規范，并舉止文明的學生進行表揚并

做好了記錄。

三、走出學校，服務社區，做文明使者。

為積極配合“文明社會”創建工作。通過學生分組走出校園，走向社區開展“小手牽大手，文明一起走”社會實踐活動，由熟知交通規則的學生走上街頭向家庭成員和周圍居民宣傳文明出行常識，幫助糾正不文明出行行為，帶動他們遵守交通規則。并開展了

“我們是文明小使者”展示評比活動。

四、通過師生的共同努力，在家長朋友的大力支持下，我們班“小手拉大手，文明進家庭”活動圓滿結束。通過本次活動，班級涌現出一大批學習、實踐文明的優秀學生，對表現優異的同學我們將提出口頭和書面表揚。課外的社會實踐活動也受到家長、村民的一致好評。我們將繼續努力，將文明禮儀之風，通過孩子的小手，吹向全社會。

2009年11月25日

第二篇：小手拉大手文明進家庭活動總結

小手拉大手文明進家庭活動總結

為進一步落實我校“小手拉大手，文明齊步走”活動德育，引導學生在自覺遵守公共道德規范，做文明小公民。以學校為主陣地逐步輻射到學生家庭和社會活動場所，充分發揮小手拉大手的積極作用，帶動家長用實際行動關心、支持、參與爭創活動，進一步培養學生的文明素養，為營造和諧的校園環境和社會做出貢獻。我們開展了小手拉大手，文明進家庭主題活動。

本次活動從九月開始，到現在。歷時近三個月，本次活動獲得了圓滿成功。現將活動總結如下：

一、以豐富多采的活動為載體提高班級學生的認識，做文明公民建文明學校創文明校園。

1、首先在班級發起“文明進家庭”倡議。為了積極響應創建文明社會活動，圍繞“小手拉大手，文明一起走”主題，發起倡議，希望全體同學踴躍參加到文明社會創建中來。倡議內容如下：

1）、遵循“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規范。在校做個好學生，在家做個好兒女，在社會做個好公民。

2）、從身邊做起，講究文明禮儀，自尊自愛，穿戴整齊大方，禮貌待人，講普通話。人人是龍小文明形象，人人做龍小文明使者。

3）、自覺告別不文明習慣，做到不隨地吐痰，不說粗話、臟話，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不違反交通規則，不踩踏草地等。

4）、樹立“校園是我家，文明靠大家”的觀念。從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，形成“熱愛祖國，美化校園，建設校園”的良好風尚。

5）從點滴做起，從身邊小事做起，養成良好的文明行為習慣。做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛，禮貌待人、品德高尚的學生；做一個文明、健康向上的21世紀的新人。

2、聯系家長小手拉大手，共同為創建文明社會貢獻力量。召開了一次“文明你我他”家長會。孩子是國家的希望，因此我們就把希望寄托在孩子的身上，老是想著把孩子培養成一個知識豐富、素質全面、品德高尚的人，但是，我們經常可以看到家長不講文明、不道德、沒有誠信甚至貪污腐敗，無法引導教育孩子說文明話、做文明事。我們提出讓家長“正人先正己”，“給孩子做榜樣”，社會文明從大人做起，從“源頭”抓起。小手拉大手，共建文明和諧社會。

3、開展感恩活動，教學生學會感恩，強化個人責任心。

學生通過寫作文、制作卡片體念父母的養育之恩，體念老師、學校對自己的培育之情，體念同學、朋友對自己的關愛，教育學生感恩親人，刻苦學習，努力提高自身素質，用自己的進步和成績回報一切幫助、關心和培養過自己的人。

4、開展“文明禮儀伴我行”講故事比賽活動。通過一些通俗易懂的小故事，使許多原來文明意識淡薄的學生，明白了很多的文明禮儀知識，并表示以后要做一個講文明講禮貌的合格學生。

5、出一期“文明社會創建知識”黑板報。并圍繞黑板報、利用班會、晨會課宣傳表彰文明學生，學生中的典型事跡和文明行為。

6、組織開展了“文明創建，我知道”知識競賽活動。通過活動，學生進一步加深了對文明創建知識的理解。

二、評選班級文明典型，成立文明小衛士執勤小組，每天分批值日。班級的文明監督崗突擊檢查了班級全體同學的衛生保潔工作，并對有做得不到位的同學提出意見，以幫助校園文明環境的形成。課間、午間加大了巡查力度，對班級內不文明的行為進行批評教育并做好了記錄。對嚴格遵守日常行為規范，并舉止文明的學生進行表揚并做好了記錄。

三、走出學校，服務社區，做文明使者。

為積極配合“文明社會”創建工作。通過學生分組走出校園，走向社區開展“小手牽大手，文明一起走”社會實踐活動，由熟知交通規則的學生走上街頭向家庭成員和周圍居民宣傳文明出行常識，幫助糾正不文明出行行為，帶動他們遵守交通規則。并開展了“我們是文明小使者”展示評比活動。

四、通過師生的共同努力，在家長朋友的大力支持下，我們班“小手拉大手，文明進家庭”活動圓滿結束。通過本次活動，班級涌現出一大批學習、實踐文明的優秀學生，對表現優異的同學我們將提出口頭和書面表揚。課外的社會實踐活動也受到家長、村民的一致好評。我們將繼續努力，將文明禮儀之風，通過孩子的小手，吹向全社會。

第三篇：“小手拉大手,文明一起走”活動總結

“小手拉大手，文明一起走”活動總結

為進一步落實我校“小手拉大手，文明齊步走”活動德育，引導學生在自覺遵守公共道德規范，做文明小公民。充分發揮小手拉大手的積極作用，帶動家長用實際行動關心、支持、參與爭創活動，進一步培養學生的文明素養，為營造和諧的校園環境和社會做出貢獻。我們開展了小手拉大手，文明進家庭主題活動。

現將活動總結如下：

一、以豐富多采的活動為載體提高班級學生的認識，做文明公民建文明學校創文明校園。

1、首先在班級發起“文明進家庭”倡議。為了積極響應創建文明社會活動，圍繞“小手拉大手，文明一起走”主題，發起倡議，希望全體同學踴躍參加到文明社會創建中來。倡議內容如下： 1）、遵循“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規范。在校做個好學生，在家做個好兒女，在社會做個好公民。

2）、從身邊做起，講究文明禮儀，自尊自愛，穿戴整齊大方，禮貌待人，講普通話。人人是龍小文明形象，人人做龍小文明使者。3）、自覺告別不文明習慣，做到不隨地吐痰，不說粗話、臟話，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不違反交通規則，不踩踏草地等。4）、樹立“校園是我家，文明靠大家”的觀念。從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，形成“熱愛祖國，美化校園，建設校園”的良好風尚。

5）從點滴做起，從身邊小事做起，養成良好的文明行為習慣。做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛，禮貌待人、品德高尚的學生；做一個文明、健康向上的21世紀的新人。

二、評選班級文明典型，成立文明小衛士執勤小組，每天分批值日。班級的文明監督崗突擊檢查了班級全體同學的衛生保潔工作，并對有做得不到位的同學提出意見，以幫助校園文明環境的形成。課間、午間加大了巡查力度，對班級內不文明的行為進行批評教育并做好了記錄。對嚴格遵守日常行為規范，并舉止文明的學生進行表揚并做好了記錄。

三、走出學校，服務社區，做文明使者。

為積極配合“文明社會”創建工作。通過學生分組走出校園，走向社區開展“小手牽大手，文明一起走”社會實踐活動，由熟知交通規則的學生走上街頭向家庭成員和周圍居民宣傳文明出行常識，幫助糾正不文明出行行為，帶動他們遵守交通規則。并開展了“我們是文明小使者”展示評比活動。

四、通過師生的共同努力，在家長朋友的大力支持下，我們班“小手拉大手，文明進家庭”活動圓滿結束。通過本次活動，班級涌現出一大批學習、實踐文明的優秀學生，對表現優異的同學我們將提出口頭和書面表揚。課外的社會實踐活動也受到家長、村民的一致好評。我們將繼續努力，將文明禮儀之風，通過孩子的小手，吹向全社會。

五、活動反思

1、中國是五千年的文明古國，而有些公民的文明素養卻令人堪憂，迫切需要開展文明主題活動，提高大家的文明意識。在與學生、家長接觸時，我注意到了很多不講文明的現象。有的學生在乘車時，碰見自己的老師抱著孩子，提著很多東西，沒有座位，老師就站在他身邊，他卻熟視無睹，絲毫沒有讓座的意思，直到下車；有的學生因為天氣突變，沒有帶足被子，向老師借了被子，卻幾周不還；有的學生明明看見同學在艱難地打掃公共區，他卻扔下垃圾，揚長而去，同學說他，他還惡言相向??學生要講文明，家長更應該講文明，起表率作用，可是，有的家長，來學校找孩子，大家都在認真上課，家長卻門也不敲，招呼也不打，高聲大叫著直接沖向自己的孩子，喋喋不休好一陣子，又旁若無人地走了；很多家長迷戀打牌，大家在一起抽煙、吃檳榔、說臟話、三更半夜還在喧鬧；有很多家長從來不遵守秩序，也沒有交通安全意識；人們隨手亂扔垃圾，環境問題日益嚴重；有的家長自己不講文明，甚至還不支持孩子的文明活動，當他看見自己的孩子進行文明活動時，還對大家白眼相加??大家心中沒有講文明的意識，又怎會成為“有文明素養的公民”？

我班開展的“小手拉大手，文明齊步走”活動在學生的心中播下了文明的種子，學生們的心理在發生變化。喜歡高聲大叫的他們，懂得要“輕聲慢步，不要大聲喧嘩”了；原本喜歡再路上亂跑的他們，學會了“靠右行走，自覺遵守交通規則”；當他們明白“保護環境，人人有責”的道理時，他們毅然走上街頭，撿起垃圾，奔走宣傳環保；他們向家長提出文明建議、簽訂文明合約，帶動了家長，影響了社區。家長們的心也受到了洗禮，很多家長很支持孩子，接受孩子的建議，參與孩子的活動，和孩子相互監督，改變了很多不文明的行為。我們的社區也為孩子們的文明行動叫好，紛紛簽名表示支持。我們的活動提高了大家的文明意識。

2、文明主題活動需要長期堅持，要講究實效性，不能蜻蜓點水，淺嘗輒止。“小手拉大手，文明齊步走”活動要真正深入人心，真的讓學生帶動家長、社區，首先要讓文明牢牢地扎根在學生心田，讓學生養成堅定的文明習慣。這需要長期的影響和教育，不能搞形式化，不能一蹴而就。

3、“小手拉大手”，靠學生去影響家庭、社區，乃至整個民族固然很有道理，但是由于學生自制力不強，易受社會影響，有的學生在學校、在家長的眼皮下講文明，一旦進入社會，無人監督，就完全成了另外一個人，自己沒能帶動別人，反而被不文明的人同化了，之前的努力全白費了。“講文明，樹新風”、“提高市民文明素養”應該得到社會各界的重視和支持，每一個單位、每一個部門、都要開展深入的文明活動，只有人人自覺講文明，大家一起來監督，社會才有真進步。

4、“講文明，樹新風”，要重視農村這一塊不可丟失的陣地。隨著經濟的迅速發展，農村生活日漸富裕，而精神世界卻日漸空虛，很多人整日打牌，不知文明是什么；有些人只知道賺錢，卻不知道什么叫文明經商；有些人丟掉了勤儉節約、敬老尊賢的美德，在做著“啃老族”、“嫌老族”；青壯年人外出打工，留守兒童的教育、留守老人的養老成了新的難題；農村的環境問題日漸嚴重，垃圾隨處可見，耕地被隨意毀壞，樹林遭到砍伐??迫切希望社會各界能夠重視農村，幫農村多想一些好辦法，讓農村成為真正的文明的社會主義新農村。小手拉大手文明進家庭活動總結 總之，“小手拉大手，文明齊步走”主題實踐活動，我班有了新氣象，讓孩子們的爺爺奶奶爸爸媽媽和我們一起做文明的人，讓社區更加文明，家、校、社會聯系更加密切，教育效果更加顯著，是一次非常有意義的活動

第四篇：“小手拉大手”活動總結

“小手拉大手、共同反邪教”活動總結

“崇尚科學，反對邪教，關愛家庭，珍惜生命”在我校一直作為一項重要工作緊抓不放，多年來，在上級部門的正確領導下，我校主要圍繞“思想重視，狠抓防范”開展工作，取得了非常明顯的成效。現小結如下：

一、領導重視，組織健全。

從目前情況看，邪教的觸角尚未伸到我校，但我們并未因此而放松警惕，學校領導都很重視對邪教的防范工作，學校對反邪教工作做出了精心的安排，由學校政教處具體負責日常工作，各班主任積極配合，保證了反邪教工作的有力開展。

二、加強教育，教師重視。

要做好反邪教工作，離不開廣大教師的積極參與。因而，學校首先加強了對全體教師的教育，讓廣大教師深刻認識到邪教對社會的危害性，認識到學校開展反邪教工作的重要性，從而使教師真正在思想上認真對待，并主動投身到這項工作中。

三、積極開展小手拉大手活動，努力營造全社會共同反邪教的良好氛圍。

我校在做好學生反邪教的同時，要求學生在家庭和社會中廣泛開展宣傳工作，讓家庭成員及社會人員對邪教都有清醒的認識，從而遠離邪教，使邪教失去滋生的土壤。并和家長一起主動投身到社會監督中去，及時向公安機關報告相關信息，使邪教無處藏身。

第五篇：“小手拉大手”活動總結

“小手拉大手 共建美好家園”活動總結

大寨小學

四年級一班

我校掀起了一股小手拉大手綠色環保活動。我們以豐富多彩的形式，讓此項活動走進學校、課堂、社區和家庭。讓每一個師生都參與到這一活動中，并且還通過學生輻射帶動家庭，擴大環保意識。

一、領導重視，精心組織。

為了抓好此項工作，我們專門成立了環保教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，一把手校長親自抓，把環保教育工作和環保活動緊密結合。

二、多彩活動，效果顯著

（一）、開展了環保護綠宣傳活動。

1、通過開展“小手拉大手”、提高家庭等環保水平，使環保文明的理念能深入到家庭，深入到社區，擴大活動影響。

2、在學校宣傳窗展示了學生的優秀環保繪畫作品，充分利用小手拉大手的作用請學生向家長作好宣傳工作，達到家校合一的教育效果，為創設和諧美麗新湖父而共同努力。

3、開展護綠行動。帶領學生走出校門，走向社區去清潔社區的綠化帶，揀出綠化帶內被亂扔的垃圾。

4、開展護路行動。師生主動揀拾馬路周圍的垃圾，并勸路人不要亂扔垃圾，力爭杜絕亂扔垃圾的現象。

5、開展拒絕“白色污染”調查活動暨“我送媽媽購物袋”節能宣傳活動。各年級各班學生與家長共同合作，每位學生都制作了至少

一只環保袋，并為環保做宣傳，在社區掀起了一陣“環保袋熱”。其中選出的優秀作品還得到了相應的獎勵。

6、為了讓每一個學生時時刻刻牢記環境教育的意義，培養他們主動做環保主人翁的意識，各班的黑板報也開辟了“綠色環保”為主題的宣傳專欄。

我班在接下來的學期中，還會一如既往的開展好這一活動，這一主題，組織更多有意義的活動。相信通過我們共同的努力，一定會把這一活動搞得有聲有色，為我們家鄉的美麗盡自己的一份力。