第一篇：2014年事業單位面試熱點 屏蔽教育營造完美世界

2014年事業單位面試熱點： “屏蔽教育”營造完美世

界?

【背景鏈接】

當媽媽的總希望給孩子最好的，近日一位“海歸媽媽”因為擔心5歲的兒子受到不好的影響，對社會負面信息“嚴防死守”，連家里的有線電視也停了，至今已有一年。但是，孫女士的“屏蔽教育法”遭到了丈夫邱先生的強烈反對，夫妻倆為此常常鬧得不愉快。此事也在社會上引起爭議。

【問題原因】

其一，“屏蔽教育”是一種“著急教育”，是母親對孩子成長環境的一種焦慮。然而，“屏蔽教育”又是一種“短視教育”，是一種急功近利的教育方式，也許在短期內湊效，卻難以達到長遠的預期目標。比如，屏蔽了社會負面信息，卻屏蔽不了現實生活中的矛盾糾葛;屏蔽了死亡和災難，卻屏蔽不了生老病死的自然規律，和日益頻繁的自然災害;屏蔽了孩子的現在，卻屏蔽不了孩子的將來。

其二，“屏蔽教育”更是一種“教育潔癖”，放大了孩子的成長風險。不可否認，當前的電視媒介中，充斥著色情、暴力、吸煙、酗酒等不良畫面，不利于未成年人的健康成長，對于這些有害信息，適當進行屏蔽，并無不妥。但必須承認，無論是在現實生活中，還是在電視等媒介中，積極健康的信息仍是主流。如果就因為出現了極少數的負面信息，便連家里的有線電視都停掉，等于將一切美好的事物都屏蔽了，這種矯枉過正的做法，未必對孩子的成長有利。

人和動物的死亡，發生地震災害等，也被這位母親認為是“負面信息”給屏蔽了，拒絕孩子面對死亡和災難，顯然走進了家庭教育的一個誤區。事實上，死亡教育，也是人生的一種“必修課”。只有理解和面對死亡，才會感受到死亡的可怕，才會覺得生命的可貴，才會更加尊重和珍惜自己的生命，更加敬畏和善待他人的生命。再者，災難教育，更是生命教育不可或缺的重要一環。聯合國教科文組織就21世紀教育提出的口號是“學會生存”，這表明生存能力教育是21世紀教育的重要內容。當人們碰到緊急情況時，有無應急知識，往往直接關系到其是否能夠生存。未成年人自救能力有限，對他們進行災難教育，更顯重要。

【對策建議】

“屏蔽教育”更該是全社會共同的功課。對此，建議：

其一，要修復社會心態，矯正社會道德環境，健全社會規則，讓社會回歸理性，創造平和、寬容、誠信的公共環境，給孩子們作好示范。

其二，要重視社會文化建設，強調媒體素養與媒體道德，防止各類“信息污染”，建立影視、圖書分級制度，創造良好的社會文化環境。

其三，要重視未成年人的教育和引導，扶持和鼓勵少年兒童文藝創作與生產，讓孩子讀自己的書、唱自己的歌、看自己的影視片;重視未成年人心理成長的研究與指導，強化對孩子心靈成長的呵護。

第二篇：2018南平事業單位面試熱點：教育“減負”

2018南平事業單位面試熱點：教育“減負”

【材料】 2018年兩會，“減負”被正式寫入政府工作報告。這標志著，中小學生課外負擔重問題將成為政府下大力氣解決的重點問題。“減負”是個老問題，是教育的頑疾、痼疾，長期以來沒有得到有效根治，是因為其成因復雜。而越是復雜，就越需要仔細分析，牽住“牛鼻子”。【解析】

從政府的角度來看，教育資源，尤其是優質教育資源仍然供不應求是重要原因，校際之間、城鄉之間、地區之間還不夠均衡，父母讓孩子“上好學”的強烈愿望與教育發展“不平衡”、“好學校”供給“不充分”的矛盾，使受教育的美好愿望，異化為了“不能輸在起跑線上”的教育焦慮，紛紛將孩子送到縣城、大城市的學校中去，導致了大班額的發生。

同時，社會上的用人觀和分配制度不合理也是重要原因。單位招聘有學歷門檻，很多單位在招聘時明確要求博士生、碩士生，甚至限定學校的排名和檔次;不同學歷、不同背景的收入差距過大，這都在一定程度上助推了父母們的教育焦慮。

從社會層面來看，公眾教育素養的相對缺乏也是重要原因。什么是好的教育?是為了考取一個好的分數，上一所好的學校，還是為了讓人的發展更完善、更幸福，更好地成為他自己?當這些問題沒有看清楚、想明白的時候，教育的過程就容易被異化，異化為流水線式的工業化生產，異化為用“鄰居家”的孩子來評價自己的孩子的盲從。因此，提升整個社會，尤其是父母的“教育素養”，是當下最迫切的工作之一。

首先，需要像精準扶貧那樣，確定責任人，限時、定點地盡快消除大城市中依然存在的薄弱校。另外，在各地成為擇校熱點的所謂“名牌學校”，它們往往是地方政府采取特殊政策“打造”出來的。這需要地方政府樹立正確的價值觀，依法行政、依法治教，不是打造少數“超級中學”、名牌學校，而是通過均衡教師資源配置來縮小學校差距。

其次，還需要積極回應家長需求，解決一些具體問題。需要給學校一定自主權，用多種方式滿足家長實際需求;同時要解放思想，打破在經費使用上的清規戒律，激勵學校把好事做好。最后，還需要規范民辦學校的行為。在上海、杭州、成都、廣州等城市，擇校已經變為公辦學校和民辦學校的生源競爭。由于民辦學校擁有招生優先權，使得部分公辦學校逐漸呈頹勢，趨于平庸化。這違背了發展民辦教育是為了增加教育的豐富性和多樣性的初衷。因此，需要重新審視和處理公辦學校與民辦學校的關系，保障基礎教育的公益性。

第三篇：2014年事業單位面試熱點

2014年事業單位面試熱點：染色河流

【導語】水是生命之源，但是隨著我國人口數量的幾何增長、現代工業廢水的亂排亂放、城市垃圾、農村農藥噴灑等等，造成河流污染嚴重，本來已是極少的淡水資源加劇短缺，無法為人所用。面對這類現象，我們該怎么辦呢?

【背景鏈接】

近年來，我國一些河流、湖泊、近海水域及野生動物和人體中已檢測出多種化學物質，局部地區持久性有機污染物和內分泌干擾物質濃度高于國際水平，有毒有害化學物質造成多起急性水、大氣突發環境事件，多個地方出現飲用水危機，個別地區甚至出現“癌癥村”等嚴重的健康和社會問題。

【問題原因】

第一，法律認定違法排污非常困難。要同時具備：超標、治污設施停止運轉、故意停運等3項條件。對于環保部門來說，在執法過程中提出更高的要求，不僅要看到污染，更要從實際執行標準來判斷是否適用法律來解決相關的問題。頒發執照的工商管理部門也面臨這樣的尷尬，是自己的職責范圍，但是缺乏實際的執行能力。

第二，生產商家對于利益的追求，忽視對于環境的保護。各地的河水被污染，直接影響到農作物的生產和種植。對于這些觸目驚心的污染結果，生產商家往往為了眼前的利益，至社會公共健康的利益而不顧。

第三，社會監督的力度缺乏一定的長期性。哪里污染追到哪里，是我們社會輿論媒體的焦點。政府部門對于各地的污染事件的處理力度不一樣，有些政府部門的負責人居然對于明顯已經污染的河流，說可以使用。

【對策建議】

我國是一個缺乏水資源的國家，對于河流的污染如果處理不及時，將會影響到我國經濟的可持續發展，產生一些不穩定因素。如何解決這個問題，有以下幾個方面：

第一，地方政府環境責任法律化。許多地方環境污染的背后，總能看到地方保護主義的影子。環境指標納入政府官員考核指標體系將是斬斷地方保護主義的利劍。“區域限批”制度是環境監管手段的重要創新。實踐證明，“區域限批”制度的效果非常明顯，不僅使違法建設單位受到嚴厲懲罰，也使一些地方政府官員對環評等法律制度產生了敬畏。

第二，政府、企業應當做好突發水污染事故的應急準備、應急處置和事后恢復。生產、儲存危險化學品的企業事業單位，應當采取措施，防止在處理安全生產事故過程中產生的可能嚴重污染水體的消防廢水、廢液直接排入水體。對于已經產生危害的企業，要嚴格控制，給與一定的處罰，盡快還河流的潔凈。

第三，及時公布信息，保障公民的知情權，讓政府的權利在公眾的監督下進行，使權力正常合法使用。民眾對于企業的排污行為，依法要求公開的信息，必須在規定的時間之內，在公眾知曉的報紙、媒體上進行公開，接受群眾的監督。

第四篇：事業單位面試熱點—促進教育公平一個都不能少

事業單位面試熱點—促進教育公平一個都不能少

事業單位面試熱點：教育面前，人人平等。促進教育公平是我國一個重要的課題，孩子是祖國的未來，教育質量更是培養人才的關鍵，享受義務教育，一個都不能少。【新聞鏈接】

1.中新網9月9日電 第29個教師節即將到來，中國國務院總理李克強9日來到大連看望大連第二十中學新疆班師生，并與大連市支援西部地區及西部在大連進修的教師座談。得知這所高中辦新疆班20年了，很多孩子來自新彊農村的貧困家庭，李克強說，你們不僅要打響品牌，還要推廣經驗，讓東部教育資源相對豐富的地方支援中西部，使教育事業在發展中更加公平;要守住底線，讓每個孩子都能接受義務教育，一個都不能少。

2.近年來，由于城鄉差距、地區差距以及地區內校際教育資源的差別引發的“擇校熱”愈演愈烈，不少家長寧可花重金擇校，也要讓子女擠進重點學校。

3.在高等教育領域，招生名額分配明顯趨于失衡，發達地區特別是中心城市的高考招生分數遠低于其他省區，這勢必造成了教育機會的不公。

[問題] 1.教育經費的投入不足。

2.中央財政過多用于高等教育，而對基礎教育的投入不足。

3.東、西部地區以及城鄉之間教育經費的投入失衡。城鄉之間教育經費投入的差距則更大，教育經費投入的失衡造成了辦學條件的失衡，繼而會導致教育觀念、教師素質、科研能力等軟資源的失衡。

4.同一地區，地方財政對強校的投入高于對弱校的投入。

5.重普教輕職教的觀念，嚴重影響了我國職業技術教育的發展，進而影響我國教育體系的健全和完善。

6.缺乏有效的管理、經費不足、師資力量薄弱使民辦教育舉步維艱。[措施] 中公網校專家建議采取如下措施:http://sydw.offcn.com/2013/msbk_0909/40496.html 首先，政府有義務采取有力措施，加快制度改革，消除歧視規定，推動教育平等，保證公民在國土內范圍內權利平等。

其次，在優質教育資源稀缺的情況下，學校要建立公平的選拔程序，確保競爭機會均等。最后，社會管理部門提供的管理服務應當更加人性化。在當前勞動用工制度尚不完備、房屋租賃市場尚不規范的情況下，在孩子入學報名時，要求非戶籍人員提供務工就業證明和實際住所居住證明，對于很多農民工而言存在一定難度，為孩子上學而辦理各種假證的情況也時有出現。也正因如此，一些地方對于證明材料的要求，采取了一些相對靈活的做法，在管理服務上更加人性化。同時，要求農民工戶籍所在地出具的證明材料，應當盡可能減少，能簡則簡。在管理服務上更加人性化，是對當前社會管理提出的新的更高的要求，也需要相關部門更加以群眾為本。

第五篇：事業單位面試熱點：促進教育公平一個都不能少

給人改變未來的力量

事業單位面試熱點：促進教育公平一個都不能少

事業單位面試熱點：教育面前，人人平等。促進教育公平是我國一個重要的課題，孩子是祖國的未來，教育質量更是培養人才的關鍵，享受義務教育，一個都不能少。

【新聞鏈接】

1.中新網9月9日電 第29個教師節即將到來，中國國務院總理李克強9日來到大連看望大連第二十中學新疆班師生，并與大連市支援西部地區及西部在大連進修的教師座談。得知這所高中辦新疆班20年了，很多孩子來自新強農村的貧困家庭，李克強說，你們不僅要打響品牌，還要推廣經驗，讓東部教育資源相對豐富的地方支援中西部，使教育事業在發展中更加公平;要守住底線，讓每個孩子都能接受義務教育，一個都不能少。

2.近年來，由于城鄉差距、地區差距以及地區內校際教育資源的差別引發的“擇校熱”愈演愈烈，不少家長寧可花重金擇校，也要讓子女擠進重點學校。

3.在高等教育領域，招生名額分配明顯趨于失衡，發達地區特別是中心城市的高考招生分數遠低于其他省區，這勢必造成了教育機會的不公。

[問題]

1.教育經費的投入不足。

2.中央財政過多用于高等教育，而對基礎教育的投入不足。

3.東、西部地區以及城鄉之間教育經費的投入失衡。城鄉之間教育經費投入的差距則更大，教育經費投入的失衡造成了辦學條件的失衡，繼而會導致教育觀念、教師素質、科研能力等軟資源的失衡。

4.同一地區，地方財政對強校的投入高于對弱校的投入。

5.重普教輕職教的觀念，嚴重影響了我國職業技術教育的發展，進而影響我國教育體系的健全和完善。

6.缺乏有效的管理、經費不足、師資力量薄弱使民辦教育舉步維艱。

[措施]

中公教育專家建議采取如下措施:

首先，政府有義務采取有力措施，加快制度改革，消除歧視規定，推動教育平等，保證公民在國土內范圍內權利平等。

給人改變未來的力量

其次，在優質教育資源稀缺的情況下，學校要建立公平的選拔程序，確保競爭機會均等。

最后，社會管理部門提供的管理服務應當更加人性化。在當前勞動用工制度尚不完備、房屋租賃市場尚不規范的情況下，在孩子入學報名時，要求非戶籍人員提供務工就業證明和實際住所居住證明，對于很多農民工而言存在一定難度，為孩子上學而辦理各種假證的情況也時有出現。也正因如此，一些地方對于證明材料的要求，采取了一些相對靈活的做法，在管理服務上更加人性化。同時，要求農民工戶籍所在地出具的證明材料，應當盡可能減少，能簡則簡。在管理服務上更加人性化，是對當前社會管理提出的新的更高的要求，也需要相關部門更加以群眾為本。