第一篇：作文寫作技巧_怎樣寫一種你喜愛的動物

作文寫作技巧

——怎樣寫一種你喜愛的動物

古詩導入：

鵝

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

古詩用18個字把鵝寫的栩栩如生。我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果，我們應從那些方面著手呢？

一.1在寫作前要對小動物進行仔細的觀察。

例如：我要寫公雞就要觀察它的雞冠，羽毛，尾巴，爪子。寫小貓就要觀察它的皮毛的顏色，耳朵，眼睛，嘴巴，胡須，帶有肉墊的爪子。

2要寫好小動物的外形特點和活動情況。（寫什么像什么）

首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話： “星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊！

我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。”

這篇習作是一位僅上一年級的小學生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間、地點、所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。

然后再看它的生活習性又是什么樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細致觀察，具體地描寫出來

比如：公雞的外形（公雞有大紅的冠子，有漂亮的羽毛，尾巴是高高的翹起，走起路來昂首挺胸。每天早上它都喔喔的叫，似乎在催人們：“早點起床……”【讓學生進行描述，互相補充，教師在旁啟發(fā)總結(jié)說出公雞獨有的特點。】 師：這些就是公雞的特點，你這樣一描述使人覺得一只活生生的公雞站在你的面前，比如：觀察小熊的外形特點（小熊四肢都是毛茸茸的，身軀也是胖乎乎的，走起路來一搖一擺，真有意思！）

3.要寫好寫好小動物的生活習性。（形象的寫出小動物是怎么玩的，怎么吃的，怎么睡覺的，同樣這也離不開觀察）例如：小熊吃蜂蜜時（小熊吃蜜時，先拿手指蘸一點，然后不停地舔手指呢）小雞吃東西時（用尖尖的嘴巴一下一下的去啄）小鴨最喜歡在水里邊游邊玩，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是小動物的生活習性。

4要寫出對小動物的喜愛之情。

師：要表現(xiàn)出對小動物地喜愛之情，不僅要在結(jié)尾的地方表達出你對小動物的喜愛之情，更關(guān)鍵之處在于把小動物可愛的地方寫出來，從字里行間透出你對小動物的喜愛之情，也就是說不能只寫空洞的口號，要有具體的內(nèi)容

二.總結(jié)寫作要點：

在寫作前要對小動物進行仔細的觀察；要寫好小動物的外形特點：要寫好寫好小動物的生活習性；要寫出對小動物的喜愛之情。

三范文賞析：

賞猴

星期天，我和幾個同學來到動物園觀察動物，進了門，我就急急忙忙奔向猴山。

“喝！”猴山上可真熱鬧！那些小猴子，有的在爬桿，有的在蕩秋千，有的在追逐，有的在地上搶食物，有的還在打鬧……。

最吸引我的是一只小猴子。它不知從那兒尋找到了一頂小藍帽，戴在了自己的頭上人模猴樣的。矮矮的個子，瘦

吃完荔枝，小猴子猛地一跳，跳到了一塊大石頭上，又猛地縱身一躍，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈プ×艘粭l鐵索。哇！小猴子可真靈活啊！它抓住鐵索，身子一悠，一雙小腳就夾住了鐵索。驟然一蹬，居然悠閑地蕩起秋千來，小屁股一翹一翹的。呀！帽子掉下來啦！小猴子“蹭”地一下跳下來，拿起小藍帽，又扣在了小腦瓜上。然后又捂著肚皮大搖大擺地

走了幾步，繞過了假山，過了一會兒，它就出現(xiàn)在假山最高處，坐下來，撓了兩下，還一邊得意地往下看呢。好像在說：“看我在最高處，我就是猴王！”這時，一只老猴子出現(xiàn)了，一邊向它瞪眼，一邊比比劃劃,好像在說：“下去，這是我的地盤。”小猴子也向它瞪眼比劃。老猴子生氣了，朝小猴子沖過去，小猴子一看不妙，逃下山頂。它在山下，還在向老猴子做鬼臉呢！哈哈……看著小猴子的樣子，我捂著肚子大笑起來：“好可愛喲，這些頑皮的小猴子！” 四范文分析：。這篇范文寫的很好，以下幾點可以說明 外形描寫：矮矮的個子，瘦瘦的，一雙靈活的小眼睛，一身金黃色的皮毛，一條細細的尾巴。

（這些描寫都抓住了小猴的外形特點）

生活習性描寫：1吃東西的描寫：它坐在假山石上，拿著一棵荔枝，先把殼兒咬開，再用毛茸茸的小手把殼兒掰開，塞進嘴里，邊吃邊用小眼睛四處張望，生怕別人搶走了似的。（把小猴吃東西時的樣子寫活了）2小猴抓繩索，蕩秋千，和老猴爭奪假山這一段寫出了小猴頑皮的個性。小花貓

我家養(yǎng)了一只小花貓，全身棕黃色，夾雜著一些花紋。它的眼睛閃閃發(fā)亮，如同開著的車燈。小花貓的爪子雪白雪白的，摸起來軟軟的，仿佛兩只棉花球。（外形描寫）

別看小花貓平時很乖，但吃東西時卻是個急性子。每當我端給它最愛吃的小魚，它就高興得又蹦又跳，迫不及待地跑過來，津津有味地吃起來。不一會兒，盤子里就被掃蕩一空。小花貓滿足地舔了舔嘴，臉在我的褲角上蹭了又蹭，好像是在感謝我呢。（吃東西時的樣子）

小花很會捉老鼠。一天傍晚，一只老鼠賊頭賊腦地溜進我家的廚房，卻沒有躲過小花貓的眼睛。只見小花貓豎起毛發(fā)，弓起身子，閃電般地猛撲過去，說時遲，那時快，老鼠還沒反應過來，就被捉住了。老鼠害怕極了，不停地“吱吱”叫著，好像在求饒。小花貓并不領(lǐng)情，它一會兒用嘴叼著老鼠，一會用爪子玩弄老鼠。最后，小花貓玩得盡興了，才盡情地享用這頓美餐。（如何捉老鼠）

這就是我家的小花貓，你是不是覺得它很可愛？（抒發(fā)喜愛之情）

再次總結(jié)寫作技巧

描寫一種小動物還應當注意：

1．要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側(cè)重寫小動物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。

2．要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

3．要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

第二篇：作文寫作技巧 怎樣寫一種你喜愛的動物

作文寫作技巧

——怎樣寫一種你喜愛的動物

古詩導入：

鵝

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

古詩用18個字把鵝寫的栩栩如生。我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果，我們應從那些方面著手呢？ 一.1在寫作前要對小動物進行仔細的觀察。

例如：我要寫公雞就要觀察它的雞冠，羽毛，尾巴，爪子。寫小貓就要觀察它的皮毛的顏色，耳朵，眼睛，嘴巴，胡須，帶有肉墊的爪子。2要寫好小動物的外形特點。（寫什么像什么）

比如：公雞的外形（公雞有大紅的冠子，有漂亮的羽毛，尾巴是高高的翹起，走起路來昂首挺胸。每天早上它都喔喔的叫，似乎在催人們：“早點起床……”

【讓學生進行描述，互相補充，教師在旁啟發(fā)總結(jié)說出公雞獨有的特點。】 師：這些就是公雞的特點，你這樣一描述使人覺得一只活生生的公雞站在你的面前，比如：觀察小熊的外形特點（小熊四肢都是毛茸茸的，身軀也是胖乎乎的，走起路來一搖一擺，真有意思！）

3.要寫好寫好小動物的生活習性。（形象的寫出小動物是怎么玩的，怎么吃的，怎么睡覺的，同樣這也離不開觀察）

例如：小熊吃蜂蜜時（小熊吃蜜時，先拿手指蘸一點，然后不停地舔手指呢）小雞吃東西時（用尖尖的嘴巴一下一下的去啄）小鴨最喜歡在水里邊游邊玩，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是小動物的生活習性。

4要寫出對小動物的喜愛之情。

師：要表現(xiàn)出對小動物地喜愛之情，不僅要在結(jié)尾的地方表達出你對小動物的喜愛之情，更關(guān)鍵之處在于把小動物可愛的地方寫出來，從字里行間透出你對小動物的喜愛之情，也就是說不能只寫空洞的口號，要有具體的內(nèi)容

二.總結(jié)寫作要點：

在寫作前要對小動物進行仔細的觀察；要寫好小動物的外形特點：要寫好寫好小動物的生活習性；要寫出對小動物的喜愛之情。

三范文賞析：

賞猴

星期天，我和幾個同學來到動物園觀察動物，進了門，我就急急忙忙奔向猴山。

“喝！”猴山上可真熱鬧！那些小猴子，有的在爬桿，有的在蕩秋千，有的在追逐，有的在地上搶食物，有的還在打鬧……。

最吸引我的是一只小猴子。它不知從那兒尋找到了一頂小藍帽，戴在了自己的頭上人模猴樣的。矮矮的個子，瘦瘦的，一雙靈活的小眼睛，一身金穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈プ×艘粭l鐵索。哇！小猴子可真靈活啊！它抓住鐵索，身子一悠，一雙小腳就夾住了鐵索。驟然一蹬，居然悠閑地蕩起秋千來，小屁股一翹一翹的。呀！帽子掉下來啦！小猴子“蹭”地一下跳下來，拿起小藍帽，又扣在了小腦瓜上。然后又捂著肚皮大搖大擺地走了幾步，繞過了假山，過了一會兒，它就出現(xiàn)在假山最高處，坐下來，撓了兩下，還一邊得意地往下看呢。好像在說：“看我在最高處，我就是猴王！”這時，一只老猴子出現(xiàn)了，一邊向它瞪眼，一邊比比劃劃,好像在說：“下去，這是我的地盤。”小猴子也向它瞪眼比劃。老猴子生氣了，朝小猴子沖過去，小猴子一看不妙，逃下山頂。它在山下，還在向老猴子做鬼臉呢！哈哈……看著小猴子的樣子，我捂著肚子大笑起來：“好可愛喲，這些頑皮的小猴子！” 四范文分析：。這篇范文寫的很好，以下幾點可以說明

外形描寫：矮矮的個子，瘦瘦的，一雙靈活的小眼睛，一身金黃色的皮毛，一條細細的尾巴。

（這些描寫都抓住了小猴的外形特點）

生活習性描寫：1吃東西的描寫：它坐在假山石上，拿著一棵荔枝，先把殼兒咬開，再用毛茸茸的小手把殼兒掰開，塞進嘴里，邊吃邊用小眼睛四處張望，生怕別人搶走了似的。（把小猴吃東西時的樣子寫活了）2小猴抓繩索，蕩秋千，和老猴爭奪假山這一段寫出了小猴頑皮的個性。小花貓

我家養(yǎng)了一只小花貓，全身棕黃色，夾雜著一些花紋。它的眼睛閃閃發(fā)亮，如同開著的車燈。小花貓的爪子雪白雪白的，摸起來軟軟的，仿佛兩只棉花球。（外形描寫）

別看小花貓平時很乖，但吃東西時卻是個急性子。每當我端給它最愛吃的小魚，它就高興得又蹦又跳，迫不及待地跑過來，津津有味地吃起來。不一會兒，盤子里就被掃蕩一空。小花貓滿足地舔了舔嘴，臉在我的褲角上蹭了又蹭，好像是在感謝我呢。（吃東西時的樣子）

小花很會捉老鼠。一天傍晚，一只老鼠賊頭賊腦地溜進我家的廚房，卻沒有躲過小花貓的眼睛。只見小花貓豎起毛發(fā)，弓起身子，閃電般地猛撲過去，說時遲，那時快，老鼠還沒反應過來，就被捉住了。老鼠害怕極了，不停地“吱吱”叫著，好像在求饒。小花貓并不領(lǐng)情，它一會兒用嘴叼著老鼠，一會用爪子玩弄老鼠。最后，小花貓玩得盡興了，才盡情地享用這頓美餐。（如何捉老鼠）這就是我家的小花貓，你是不是覺得它很可愛？（抒發(fā)喜愛之情）

荷蘭鼠

今天，媽媽帶我到商城買了一只荷蘭鼠。你看他全身毛絨絨的，腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺的，耳朵上面的小血管都看得一清二楚。兩顆珍珠似的小眼睛閃爍著智慧的光芒，兩條粗而有力的后肢支撐著整個身體。他小巧玲瓏，十分惹人喜愛。

中午，我不小心掉在籠子里一粒花生米，被荷蘭鼠發(fā)現(xiàn)了。它以很快的速度沖到花生米前，用細而短的的前爪捧著津津有味的吃著，它的前爪不停的蠕動，還不時發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲音。銀白色的胡須也在不停的抖動，我想它大概是餓了吧，不然，為什么會這樣狼吞虎咽呢？荷蘭鼠不盡吃東西有趣，而且也很愛清潔。它吃飽后，就前爪擦臉，用頭蹭蹭身子，就靜靜的休息了。荷蘭鼠睡醒后，就磨起牙來，這時如果從遠處看，你一定以為是風吹著一個小絨球再滾動呢走近一看，才知道是一個小生命。

這是一種多么可愛的小動物啊！

再次總結(jié)寫作技巧

第三篇：寫一種你喜愛的動物

寫一種你喜愛的植物

快活林小學 白志軍

習作內(nèi)容：結(jié)合課文《形形色色的植物》的學習，寫一種熟悉的植物。寫作要求：

觀察一種植物，注意觀察它是什么樣子的，有什么特點。把觀察到的情況寫下來。

教學目的：

1、指導學生觀察植物的樣子和特點，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣，并初步學會在觀察中能看出植物的特點。

2、抓住特點，把觀察到的情況，按要求有次序地寫下來。

3、實現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸。教學重難點：

1、初步掌握觀察植物的方法。

2、通過細致觀察，初步學會能看出植物的特點，把觀察到的情況有條理、具體地寫下來。

教學準備：

各種常見植物投影片。教學過程：

一、談話引入。

1、同學們，現(xiàn)在我想問大家一個問題，你們認真觀察過家里或田野里的植物嗎？那你有沒有注意觀察它們的特點？

2、今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D片，你們想看嗎？ 同學：想看。

把圖片通過大屏幕展示給大家看。

3、同學們，你們認識圖中的植物嗎？你最喜歡哪種植物？能說出它們的名字嗎？

同學自由說出自己喜歡的植物。

4、如果我們用一篇文章表達出你對這種植物的喜愛之情，應怎么寫呢？

二、板書題目，明確要求。

1、這次習作的內(nèi)容要寫什么？（一種植物）要求是什么？

2、下面有請同學們認真觀察自己喜歡的植物，然后把你觀察到的特點告訴大家。

3、提問學生，能把你剛才觀察到的特點說出來嗎？（學生回答，教師適時板書）

4、小結(jié)：每種植物都有自己的形態(tài)特點，這些特點，有整體性的，也有局部性的。寫的時候，要抓住獨特的地方進行具體描寫。

三、學生練筆。

1、把你剛才觀察到的特點寫一兩段話。教師把學生基本寫好的習作，讀出來，讓全班同學品味體會一下，先討論交流互相修改。

2、師生修改點評。

四、教師出示“下水文”《白楊樹》，投影。讓學生自己去品味體會一下好的語句和寫法。

五、詞語運用練習。

高大 挺拔 綠油油 枝繁葉茂 綠樹成蔭

六、總結(jié)。剛才我們學習了如何寫《白楊樹》，也認識了寫作方法，大家回去把你自己喜歡的植物寫成一篇文章來。寫好拿來給我評議一下，也可以和同學們交流一下。

教學后記：

通過運用談話式提問導入教學激起了學生的求知欲，使學生在學習中感到輕松的感覺，為學習新知識作下鋪墊。在整節(jié)課的教學過程中能激發(fā)學生的學習興趣。在教師出示實物圖片，激起了學生的興趣，把觀察到的特點說出來，寫出文章內(nèi)容出比較流暢、生動。所以，這節(jié)習作教學課中能達到教學目的，突破重難點，我認為教學效果良好。

第四篇：怎樣寫你喜愛的動物(寒假教案)

怎樣寫你喜愛的動物

第一講 學會仔細觀察，抓住動物的外形特點 １、出示謎面，請同學競猜。

年紀并不大，胡子一大把，不管見誰總是叫媽媽。——羊

頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。——公雞 名字叫做牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。——蝸牛

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？生答，師板書：抓住特點。老師出示白兔的圖片，引導學生觀察：（1）看這只小白兔，應該先看什么？

板書：概貌。

并練習說話。①這是一只（）的小白兔。②它渾身（）像（）。（2）有了總的介紹，下面看什么？

板書：部分。

（3）再看創(chuàng)設(shè)的情境，（慢速）仔細地，有順序地觀察小白兔的每個部分。

①看小白兔的頭部。并按從上到下的順序描繪一下它各器官的特征？ 板書：頭部

眼睛：紅

耳朵：長

鼻子：扁

嘴唇：三瓣 ②看小白兔的身子有什么特點？ 板書：身子

圓滾滾

③接下去分別看小白兔的四肢什么樣？有什么特點？ 四肢

前腿：短、小 后腿：長、有力

④最后應該看小兔子的什么部位？ 尾部

短、小

4．學習展開恰當?shù)穆?lián)想。

教師可將創(chuàng)設(shè)的情境中有關(guān)部位定格，讓學生邊看邊展開聯(lián)想，可參照下列題目進行。

遠看，小白兔像（）。

小白兔的一對眼睛紅得像（）。

兔子的小嘴和鼻子總在不停地聳動，好像是在（）。兔子的尾巴又小又短，簡直像個（）。

5．在以上練習的基礎(chǔ)上，讓學生按先總述再分述最后總結(jié)的段式將小兔子的外形特點有順地記述下來。

6．教師選擇范文當堂朗讀評議，在評議過程中可再次出現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，指導學生修正觀察描述中的錯誤。

1（范文）小白兔：兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠遠看去像一團棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。白兔兩只長長的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動著，不知是因為害怕，還是隨時在根據(jù)氣味尋覓食物。兔子的身子圓滾滾的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又長又有力，在動物王國里它還算是個長跑健將呢。兔子尾部有一條又短又小的尾巴，正如俗話所說的：兔子尾巴長不了。小兔子又溫順又可愛。

白兔范文小結(jié)：1.掌握總分總段式的基本特點，練習按先整體后分部的順序把小白兔的外形介紹得有條理。

2.抓住小白兔外形的特征，練習把一段話說具體。

3．對小白兔的外形特征和動作展開聯(lián)想，練習把一段話說得生動。

總結(jié)：我們在對動物、植物和其它物體進行靜態(tài)描寫時，應注意做到：

1．要根據(jù)寫作對象的特點確定寫作順序。可以采用從整體到局部的順序，也可以采用從上到下的順序，先寫總的印象，再一部分一部分地具體描寫，這樣才能做到條理清楚。

2．要把寫作對象形體上的特點寫準確，寫具體。在深入細致觀察的基礎(chǔ)上，抓住寫作對象外形上最典型的特征，生動具體地描繪，這樣就能做到重點突出，給人印象深刻。

根據(jù)老師提供的圖片或，學生自由發(fā)言，看看誰能有條理地介紹圖片中的小動物，誰說得最生動！

大公雞：紅紅的雞冠、金黃的羽毛、高傲地翹著尾巴，每天早上都會“喔喔喔”地報曉，好像在說“快起床，快起床??”

雞的外形也很好看。大公雞的冠子紅彤彤的，像頂著一朵紅花，嘴巴下的肉瘤耷拉著，像掛著的一對耳環(huán)。大公雞身上長滿了油亮的羽毛，像披著一件錦衣似的。它打鳴時的樣子威武極了，把脖子伸得老長，那神態(tài)確實像個金號手。

貓：滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨大衣，腳掌卻是白色，人們說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，人們給它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。

貓還有隨身攜帶的探測器--胡須。別小看貓的漂亮胡須，很靈敏，一般等于自身胸圍的最大長度，所以，貓是否能深入洞穴，只要胡須量一量洞口就知道。

貓吃的是雜食，最愛魚和瘦肉，倘若扔一個水果或蔬菜之類的給它，它只是嗅一嗅便走開了。

貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊，走路悄然無聲，不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鉤爪，可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻。老鼠被迫得喪魂落魄，很少能逃脫厄運。

貓吃的是雜食，最愛魚和瘦肉，倘若扔一個水果或蔬菜之類的給它，它只是嗅一嗅便走開了。下面由老師出示動物圖片，學生來描述它們的外形特點：

閱讀文章練習：（學生先仔細讀，看看和你們平時觀察到小烏龜是不是大同小異，還是另有特色？）

我的親密伙伴——小烏龜

最近，我家多了一位新朋友——綠殼小烏龜，是大姨夫到大連出差專門給我?guī)Щ貋淼模液芟矚g它，每天放學回家，我都要看上好一會兒才去寫作業(yè)。

在遠處看去，小烏龜好像一塊被人們丟棄在沙灘上的扁平的小石頭，走到近處才看仔細：它的背部是一個橢圓形的小綠殼，很堅硬，好像士兵的鎧甲似的，上面布滿了各式各樣的不規(guī)則的花紋。身體前端有一個小腦袋，走起路來一伸一縮的，很難分辨出它的脖頸。頭上長著一對小眼睛，扁扁的身體下面長著四只短小的爪子。加上身后的一條小尾巴，看上去很逗人。

每當有響動的時候，它就把頭縮回到殼里，好像躲避一場災難似的。任你怎么敲打，它也不把頭伸出來。當你走了以后，它聽聽旁邊沒動靜了，就會把頭慢慢地探出來，一步一步地往前爬，很有節(jié)奏感。

它最愛吃的食物是肉塊，每當我把肉塊放在水槽里的時候，它就大口大口的吃起來，吃得津津有味。它要是沒吃飽，還會張開小嘴，瞪著一雙圓溜溜的小眼睛盯住你不停地點頭兒，好像在說：“我沒吃飽，我還要吃肉??”吃飽了就趴在水槽底部休息，一動不動，可有意思了。

有一天放學回來，我發(fā)現(xiàn)小烏龜不見了。我急忙跑去問媽媽，媽媽也說沒看見。我便在房間里找開了，床底下、角落里我都找遍了，也不見小烏龜?shù)纳碛埃壹钡枚家蕹鰜砹恕＿@時候，我突然覺得腳下好像有什么東西在碰我，我低頭一看，原來是那只可愛的小烏龜。當時我真想一腳把他踩死，但還是沒舍得，便又把它送回到原來的水槽里。

小烏龜已經(jīng)成了我生活必不可少的朋友，我一刻也不能離開它。你若是看了也一定會喜歡它的。

看了這篇小作文，我了解到了這樣一只小烏龜：

1、小烏龜遠遠望去像_________________________，這是作者從__________（局部、整體）上描寫小烏龜。我也見過小烏龜，你印象中小烏龜和小作者有什么不同嗎？我覺得小烏龜遠遠望去像________________________________。

2、3、小烏龜?shù)臍な莀___________，像________________________。小烏龜走起路文中________自然段是介紹小烏龜?shù)纳盍曅裕伊私饬诵觚斠韵律盍晛恚^__________________，爪子_____________。性：______________________，___________________。

4、我印象中的小烏龜還有這樣的生活習性哦！如__________________________ __________________________________________________________________5、6、7、文中還講述了一件發(fā)生在小烏龜身上的事，我概括一下告訴你吧！從這件事中我感受到小作者對烏龜有著___________________的感情。其實，我和我家的小烏龜（小狗、小倉鼠、小松鼠、小貓??）也發(fā)生過有 _________________________________________________________________ 意思的事情呢！讓我把我和它之間的趣事寫下來告訴你吧！

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【輕松引導員】

本文的小作者能夠在仔細觀察的基礎(chǔ)上，按照從整體到部分的順序，把自己親手喂養(yǎng)的小烏龜活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。既寫了小烏龜動態(tài)和靜態(tài)表現(xiàn)，還詳細介紹小烏龜?shù)纳盍曅裕ɑ顒印⒊允常沟谜恼聴l理分明，詳略得當。尤其值得一提的是，小作者采用了間接描寫的方式（倒數(shù)第二自然段）來突出自己的喜愛之情。小作者在寫作時能夠做到這一點，真的很可貴。

作業(yè)：老師準備一篇動物類文章，學生完成課后練習。《熊貓》

第二講 寫好動物的生活習性

復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物習性的方法。

《白鵝》是從白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相中來體現(xiàn)白鵝的高傲特點，其中重點寫了白鵝的吃相，這既是白鵝的生活習性，也從白鵝的吃相中再一次具體而生動地表現(xiàn)了白鵝的叫聲和步態(tài)，如“它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去”“鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫囂”??

《白公鵝》的走路動作：落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。《貓》從老實和貪玩、高興與不高興、膽小與膽大三個方面來說明貓性格的古怪。你們了解了哪些動物的生活習性呢？（學生自由發(fā)言）

生甲：貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當老鼠累得沒力氣逃跑時，它才會找個安靜的地方把老鼠吃了。

生乙：我的叔叔家養(yǎng)了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。

生丙：我家的狗很特別。見到熟人它會跪在地上，還會小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它會圍著那個人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。

生丁：鵝的聽覺很敏銳，反應特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會高聲鳴叫．還展翅啄人呢！

????

c、你還有哪些想告訴大家的？

生：“給鴿子喂東西吃很好玩，它會啄我的手，癢癢的”；“我可以逗它玩”；“晚上一個人在家的時候，可以陪我”；“可以陪我一起散步，陪我做作業(yè)”； “小貓叫起來喵喵喵的，聲音軟軟的，特有

趣”；“當狗總是不停地亂叫時，你不能太接近，它會咬你的”????

3、教師小結(jié)：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護我們身邊的小動物

。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？ 總結(jié)：動物的生活習性包括它們喜歡吃什么、是怎樣吃食的，作息時間是怎樣的、抓住它與其他動物不同的特點進行重點描寫。

下面請同學再次開動腦筋，看看你們剛剛介紹的小動物習性完不完整，有沒有要補充的？

我家的小動物喜歡吃_____________，它是這樣尋找食物的_______________-它是這樣吃食的_________________________________ 它是這樣嬉戲的_________________________________ 它是這樣叫的_________________________(用擬人手法)它的脾氣是____________________________ 它的作息時間是______________________，它是這樣睡的_______________ 總結(jié)：它是一只（不挑食、挑食、好吃）的動物，它吃東西（狼吞虎咽、慢條斯理、不緊不慢、紳士、霸道），它（昏天暗地、成天、白天、和人一樣的作息、）睡覺，睡姿（趴著、站著、仰面、蹲著??）

第三講 寫出你對動物的喜愛之情，把動物可愛的地方寫具體。

要表現(xiàn)出對小動物地喜愛之情，不僅要在結(jié)尾的地方表達出你對小動物的喜愛之情，更關(guān)鍵之處在于把小動物可愛的地方寫出來，從字里行間透出你對小動物的喜愛 之情，也就是說不能只寫空洞的口號，要有具體的內(nèi)容。這些內(nèi)容可以是你觀察到的關(guān)于小動物有意思的事，也可以是發(fā)生在你和小動物間的趣事。

師：同學們，我們不但要把動物的特點具體地描述出來，還要把自己對動物的喜愛之情融進作文里。那么我們怎樣才能通過字里行間來表達自己的真情實感呢？你能從課文的寫法上中得到一些啟發(fā)嗎？（板書：表達真情實感）

生：我們可以像課文那樣用反語，雖然從字面上看好像作者不喜歡小動物，實際上卻表達了深深的喜愛之情。

師：你能舉個例子嗎？

生：“可惡”的小調(diào)皮，真拿它沒有辦法！

師：很好。雖然表面上說它調(diào)皮，卻表達了作者對它的喜愛之情。還有別的方法嗎？

生：我們還可以像課文那樣通過一兩件與動物相處的趣事來表達對小動物的喜愛之情。

師：對，這樣也可以。其實我們還可以學習《母雞》這篇課文的寫法，通過對比，來表達自己的真情實感。總之，大家可以自由選擇。

明確要求，理清思路

師：現(xiàn)在我們來回顧一下，剛才我們通過了哪些方面來體現(xiàn)動物的特點？ 生1：外形，如何進食、嬉戲、休息。生2：與它相處的點滴趣事。

師：我們在寫小動物的時候，你認為應該注意些什么？ 生1：要具體寫出動物的特點。生2：要表達自己的真情實感。

生3：文章應用上一些比喻、擬人的手法。生4：用詞要準確，語句要通順。

【設(shè)計意圖：引導學生自己得出結(jié)論，比教師一味的說教來得更有價值。】

師：對，這些地方都是需要大家去注意的。下面咱們一起來閱讀一下本次習作的要求。

6（出示習作要求：寫一種自己喜愛的動物，可以寫它的外形、脾氣，也可以寫它如何進食、嬉戲、休息等習性，還可以通過生活中的點滴趣事來具體表現(xiàn)它的特點；運用學過的寫作方法選取幾個方面進行描述；語句通順，表達自己的真情實感。）

師：那么，你們打算寫什么小動物？準備抓住它的哪幾個方面來寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

生1：我打算寫小貓，抓住它的外形和如何捉老鼠兩個方面去寫。先寫出它的外形，再寫它如何捉老鼠。

師：如果再補充一兩個方面，如它的生活習性，文章會更具體些。生2：我打算寫小金魚，抓住它的外形，如何進食、休息和與它發(fā)生的點滴趣事來寫。我會先寫小金魚的外形，再寫它如何進食和休息，最后寫與它發(fā)生的點滴趣事。

生3：我打算寫烏龜，主要抓住外形，如何進食和嬉戲三方面去寫。我也是先寫它的外形，再寫它如何進食，最后寫它跟我嬉戲的情景。

師：在這里，老師要提醒同學們：在你選取了幾個方面去寫時，要注意每個方面不能都略寫或詳寫，應該抓一兩個方面詳寫，其余的略寫，這樣才能做到重點突出。明白嗎？

師：我相信每個同學腦中都已經(jīng)有了很清晰的寫作思路。但別忘了要把自己的真情實感寫進作文里，還要想想用什么題目，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，才算得上一篇完整的作文。

范文賞析：

賞猴

星期天，我和幾個同學來動物園觀察動物，進了門，我就急急忙忙奔向猴山，“喝！猴山上可真熱鬧。”那些小猴子，有的在爬竿，有的在蕩秋千，有的在追逐，有的在地上搶食物，有的還在打鬧??最吸引我的是一只小猴子。

它不知從哪兒尋找到了一頂小藍帽，戴在了自己頭上，人模猴樣的。矮矮的個字，瘦瘦的，一雙靈活的小眼睛，一身金黃色的皮毛，一條細細的尾巴。它坐在假山石上，拿著一顆荔枝，先把殼咬開，再用毛茸茸的小手把殼掰開，塞進嘴里，邊吃邊用小眼睛四處張望，生怕別人搶走了似的。吃完荔枝，小猴子猛地一跳，跳到了一塊大石頭上，又猛地縱身一躍，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈プ×艘粭l鐵索。哇！小猴子可真靈活啊！它抓住鐵索，身子一悠，一雙小腳就夾住了鐵索，驟然一蹬，居然悠閑地蕩起秋千來，小屁 股一翹一翹的。呀！帽子掉下來了！小猴子“蹭”的一下跳了下來，拿起小藍帽，又扣在了小腦瓜上。然后又捂著肚皮，大搖大擺地走了幾步，繞過了假山，過了一會，它就出現(xiàn)在假山的最高處，坐下來，撓了兩下，還一邊得意地往下看呢。好像在說：“看我在最高處，我就是猴王！”這時，一只老猴子出現(xiàn)了，一邊向它瞪眼，一邊比比劃劃，好像在說：“下去，這是我的地盤。”小猴子也向它瞪眼比劃。老猴子生氣了，朝小猴子沖過去，小猴子一見不妙，逃下山頂。它在山下，還在向老猴子做鬼臉呢！

哈哈哈??看著小猴子的樣子，我捂著肚子大笑起來，好可愛呀，這些頑皮的小猴子！

外形描寫：矮矮的個子，瘦瘦的，一雙靈活的小眼睛，一身金黃色的皮毛，一條細細的尾巴。（這些描寫都抓住了小猴的外形特點）生活習性描寫：

1、吃東西的描寫：它坐在假山石上，拿著一棵荔枝，先把殼兒咬開，再用毛茸茸的小手把殼兒掰開，塞進嘴里，邊吃邊用小眼睛四處張望，生怕別人搶走了似的。（把小猴吃東西時的樣子寫活了）

2、小猴抓繩索，蕩秋千，和老猴爭奪假山這一段寫出了小猴頑皮的個性。

小花貓

我家養(yǎng)了一只小花貓，全身棕黃色，夾雜著一些花紋。它的眼睛閃閃發(fā)亮，如同開著的車燈。小花貓的爪子雪白雪白的，摸起來軟軟的，仿佛兩只棉花球。（外形描寫）

別看小花貓平時很乖，但吃東西時卻是個急性子。每當我端給它最愛吃的小魚，它就高興得又蹦又跳，迫不及待地跑過來，津津有味地吃起來。不一會兒，盤子里就被掃蕩一空。小花貓滿足地舔了舔嘴，臉在我的褲角上蹭了又蹭，好像是在感謝我呢。（吃東西時的樣子）

小花很會捉老鼠。一天傍晚，一只老鼠賊頭賊腦地溜進我家的廚房，卻沒有躲過小花貓的眼睛。只見小花貓豎起毛發(fā)，弓起身子，閃電般地猛撲過去。說時遲，那時快，老鼠還沒反應過來，就被捉住了。老鼠害怕極了，不停地“吱吱”叫著，好像在求饒。小花貓并不領(lǐng)情，它一會兒用嘴叼著老鼠，一會用爪子玩弄老鼠。最后，小花貓玩得盡興了，才盡情地享用這頓美餐。（如何捉老鼠）

這就是我家的小花貓，你是不是覺得它很可愛？（抒發(fā)喜愛之情）

荷蘭鼠

今天，媽媽帶我到商城買了一只荷蘭鼠。你看它全身毛絨絨的，腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺的，耳朵上面的小血管都看得一清二楚。兩顆珍珠似的小眼睛閃爍著智慧的光芒，兩條粗而有力的后肢支撐著整個身體。他小巧玲瓏，十分惹人喜愛。

中午，我不小心掉在籠子里一粒花生米，被荷蘭鼠發(fā)現(xiàn)了。它以很快的速度沖到花生米前，用細而短的的前爪捧著津津有味的吃著，它的前爪不停的蠕動，還不時發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲音。銀白色的胡須也在不停的抖動，我想它大概是餓了吧，不然，為什么會這樣狼吞虎咽呢？荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛清潔。它吃飽后，就前爪擦臉，用頭蹭蹭身子，就靜靜的休息了。荷蘭鼠睡醒后，就磨起牙來，這時如果從遠處看，你一定以為是風吹著一個小絨球再滾動呢走近一看，才知道是一個小生命。這是一種多么可愛的小動物啊！

麻雀

這是群精明的家伙。

們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們（必備、必需的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。

這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分（鋒利、銳利）。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網(wǎng)等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。

它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數(shù)鳥兒都習慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得（溫暖、溫飽）。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是（家禽、家畜）。閱讀練習

1、將括號里不正確的詞語劃去。

2、第2自然段中，畫線的句子是一個_____________句。將它改為陳述句________________________________________________。

3、從文中找出一個過渡句，用“~~~~~”畫出來。

4、作者圍繞“麻雀的精明”，主要從哪三個方面來寫的? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

“大多數(shù)鳥兒的生活”指的是____________________，這種生活的特點是_________________________；“麻雀的生活”指的是_________________，這種生活的特點是_____________________________。如果我是一只鳥兒，我會選擇像_________樣的生活，這是因為____________________________。

6、用“||”將短文分為兩段，并概括每段的段意。第一段：______________________________________ 第二段：______________________________________。

珍貴的熊貓

熊貓，也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國特有的一種數(shù)量很少的動物。

熊貓的生活習慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜歡吃竹筍、竹葉，一邊吃，一邊走，一邊排糞，似乎不大講究衛(wèi)生。它喜歡爬樹，常常爬到云杉樹上剝皮，用不了很久，就將樹皮剝得精光。它喜愛喝水，喝飽水以后，往往像喝醉酒那樣東倒西歪，或“醉臥”在河邊。

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熊貓很淘氣。有時，當獵人出去打獵____時候，它便趁獵人不在家，大搖大擺____闖進獵人搭起____棚子，偷吃獵人____野味。吃完了，還把勺子扔___遠遠_____，甚至把鍋掛在樹杈上。

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熊貓很機靈。森林里有一種小動物，叫竹鼠，經(jīng)常鉆進它的洞里咬竹根。每當聽到竹鼠咬竹根的聲音時，熊貓便根據(jù)聲音尋找它的洞口。找到洞口后，熊貓立即不停地向洞里噴著氣，并用前爪在地上使勁拍打，這樣一來可把竹鼠嚇壞了，以為什么野獸要鉆進洞里來吃它，于是趕忙逃走。誰知，熊貓早在一旁等待著，看見逃竄的竹鼠，馬上撲上去，獵取一頓美餐。

在大森林里生活，經(jīng)常要遇到各種野獸的襲擊。熊貓對其他野獸的襲擊，總是堅決地還擊。在熊貓生活的地區(qū)，有一種詭計多端的豺狗。這種野獸常常成群結(jié)隊地跟隨在馬、牛、羊的后邊，乘機撲到這些牲畜背上，然后扭過頭從這些牲畜的肛門里把內(nèi)臟掏出來吃掉。熊貓卻有對付豺狗的辦法。一旦遇到豺狗，它便四腳朝天仰臥在地上，這樣既保護自己的肛門，又可以騰出四個腳爪來對付敵人。當一只只豺狗向它襲擊時，它四爪齊抓，連撕帶咬。豺狗一個個被抓得鼻青臉腫，頭破血流，大敗而走。

閱讀練習：

1、根據(jù)所給詞義，在原文中找出該詞寫在括號里。（1）狡詐的計策很多。

（）（2）結(jié)成集體、隊伍，形容很多。

（）

2、在第三自然段的橫線上填上“的”“地”“得”。

3、這篇文章按照總分形式敘述的共有______個自然段。

4、文章中寫到“它喜愛喝水，喝飽水以后，往往像喝醉酒那樣東倒西歪，或“醉臥”在河邊”，那么它喝醉了嗎？_________________。此處的“喝醉”加引號是由于（）A.它喝得很醉，引號起強調(diào)作用。

B.它沒有真的喝醉，此處這么寫是為了大熊貓喝完水后憨態(tài)可掬的樣子。C.寫大熊貓獨特的地方——喝完水就醉。

5、熊貓在低于豺狗時的動詞有：_______、_______、_______。這幾個動詞說明熊貓很__________________________。（可愛、兇猛、勇敢、殘暴、善良）

6、根據(jù)這篇文章的內(nèi)容，判斷對錯。（1）熊貓屬于肉食動物。（）（2）熊貓屬于食草動物。（）（3）熊貓屬于雜食動物。（）

第五篇：描寫一種你最喜愛的動物

描寫一種你最喜愛的動物，要對它進行外形描寫。

My Favorite Animal ．．．．．．．．．．．．．．．．

My favorite animal is rabbit.Its name is ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Sweet.Sweet has long ears.It’s very small.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．It’s white.has a short It has red ．．．．．．．．．． It ．．．．．．．．．．．tail.．．．．．．．．．．．．．eyes.It likes eating carrots.It likes jumping.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．It goes jumping a I like it ．．．．．．．．．．．．．three ．．．．．times ．．．．．．day.．．．．．．．．．．．very much.It’s lovely.It’s my best friend.I ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．like the rabbit.．．．．．．．．．．．．．．