第一篇：紀念陶行知誕辰120周年慶典活動主持詞

紀念陶行知誕辰120周年慶典活動主持詞

開場白

趙：親愛的老師們

唐：可愛的小朋友們，合 ：大家好

趙：我是大三班的趙鑫濤小朋友，很高興成為今天的小主持人

唐：我是大二班的唐佳琪小朋友，我也很高興和趙鑫濤一起成為小主持人。（和趙鑫濤握握手）

趙：哎，唐佳琪，你知道今天為什么讓我們當小主持人嗎？

唐：這還不簡單，因為咱倆會講話唄。

趙；你呀，還真不謙虛，是為了紀念陶行知爺爺誕辰120周年，以及慶祝我們幼兒園更名一周年。所以今天我們幼兒園所有的老師和小朋友相聚在陶行知爺爺的銅像前開展慶典活動。

唐：原來如此呀，看來今天真是個雙喜臨門的好日子呀。哎呀媽呀，我太激動了。我們幼兒園的名字叫曹橋行知幼兒園，是因為陶行知爺爺。他是一位熱愛小朋友的偉大教育家，是我們共同的爺爺

趙：對啊，我們都是幸福的小陶子，陶爺爺希望我們能夠在快樂的行動中學會更多知識，就像陶行知這個名字一樣，接下來，就讓我們用動聽的聲音唱響屬于我們的園歌吧。

（1、全體幼兒唱院歌）

趙；小朋友動聽的歌聲讓我們幼兒園充滿了快樂，我們都是活潑的小陶子，在幼兒園里健康成長。

唐；哎哎哎，別說了別說了，我們快去做客吧，要來不及了。

趙；做客？今天誰那么大方要請客嗎？

唐；是啊，大一班有只小熊聽說我們幼兒園里今天很熱鬧，要請客了呢，我們趕快去吧。（拉住趙鑫濤）

趙；哎呀，瞧他急的，那小朋友們，我們趕快一起去看看“小熊請客“吧。

（2、大一班童話劇“小熊請客）

趙；哎，唐佳琪，幼兒園里有圈圈嗎 ？

唐；這個當然有。

趙；那幼兒園里有心形的圈圈嗎？

唐；這個…可以有吧。

趙；這個，還真有哦，就在大三班哦。大家想看嗎？

唐；讓歡迎大三班的老師和小朋友為我們帶來節目“心形圈”。

（3、大三班教師唱歌“心形圈”，幼兒運動項目展示）

趙：唐佳琪，我今年七歲了，你呢？

唐；我也七歲了。

趙；看來我們都已經不是三歲小孩了，我們長大了。

唐；是啊，我們不是小孩了，所以希望老師們，爸爸媽媽們，也不要把我們當做什么都不懂的小孩了。

趙；是啊，陶爺爺說‘小孩人小心不小’，我們也有自己的想法，下面讓我們欣賞中三班和中四班的小朋友帶來《小孩不小歌》

（4、小孩不小歌）

趙；唐佳琪，你喜歡小狐貍嗎？

唐；這個，我得先問問小朋友（小朋友們，你們喜歡和小狐貍嗎？請中班的幼兒配合說不喜歡）小朋友都不喜歡小狐貍，所以我也不喜歡。

趙；唉，看來小狐貍這家伙干壞事兒已經出名了呀。怪不得大家都不喜歡他呢。這不，今天，他又出來干壞事了呢。

唐；不會吧，今天他想干嘛啊？

趙；他呀，出來賣藥了呀！

唐；不行不行，我得去看看。阻止一下他。（做跑得動作）

趙；你等等我呀，我們和小朋友一起去呀。（拉住唐）小朋友們，我們一起去看看小狐貍賣藥吧。

（5、大二班情景劇“小狐貍賣藥”）

趙；唐佳琪，剛猜中班的弟弟妹妹表演了小孩不小歌，現在，小班的弟弟妹妹也要表演了。

唐；哇，小班的弟弟妹妹好棒呀，這么小都能表演了。那我們中班、大班的哥哥姐姐們，用響亮的掌聲請出弟弟妹妹為我們表演陶爺爺的詩歌“自立立人歌”吧。

（6、小班詩歌《自立立人歌》）

趙：唐佳琪，我身上有兩個寶貝，你猜猜是哪里？

唐；我看你渾身都是寶啊

趙；謝謝夸獎，其實我的兩個寶貝你也有，我們每個小朋友都有。

唐；那是什么呢？

趙；就是我們的小手和大腦呀。我們做任何事都離不開它們呢。

唐；對啊，看來他們真是我們的大寶貝呀，接下來就讓我們欣賞中二班帶來的詩歌表演《手腦相長歌 》

（7、中二班詩歌表演手腦相長歌）

趙：唐佳琪，你知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？

唐；不就是大蝌蚪嗎

趙；小朋友，他說的對不對呀？（問小朋友）我們一起來告訴他吧。（青蛙）

唐，哦，原來是田雞（用土話）啊。

趙；哈哈，小蝌蚪長大后就會變成青蛙，接下來，<：蓮~山 課件 >中一班的小朋友要為我們表演舞蹈《小蝌蚪變青蛙》，我們一起去欣賞吧。

（8、中一班舞蹈《小蝌蚪變青蛙》）

趙；剛才，小朋友們表演了那么多好看的節目，讓我們為自己鼓鼓掌吧。

唐；接下來，我們最尊敬的老師們也要表演節目了，那就讓我們把最熱烈的掌聲送給老師吧。請邱老師、唐老師、沈老師為我們帶來詩朗誦“獻給老師的詩”

（9、教師詩朗誦）

結束語

趙；快樂的時光總是如此飛跑

唐；快樂的心情總是如此美好

趙；讓我們記住今天，記住精彩的節目，記住這段美好時光

唐；讓我們謹遵陶行知爺爺的教誨，在幼兒園里玩中學，樂成長

合 ；祝大家歡歡喜喜玩中學，健健康康樂成長！再見！

第二篇：紀念毛澤東誕辰120周年主持詞

紀念毛澤東誕辰120周年主持詞

開場：：

1、有一種精神，穿越歷史的云煙，日久彌新；有一種懷念，歷經時代的風雨，更臻醇厚。2013年12月26日，是偉大領袖毛主席誕辰120周年的紀念日。今天，我們相聚在這里，用我們的真情來緬懷這位偉人。現在就讓我們一起走進這位領袖人物傳奇的一生。（播放PPT）

2、偉人的一生充滿了坎坷和崎嶇，但是他始終不曾放棄，一直為了革命理想而奮斗著。為了傳承這種精神，無數的影視劇作記載了后人對他的懷念與敬仰。（播放影片）

3、毛主席為中國億萬人民留下了最寶貴的精神財富。幾十年來我們在歌聲中歌頌他老人家的豐功偉績。請聽歌曲。

4、偉人的豐功偉績將流芳百世，先烈的事業將世代相傳，我們不屈不撓的意志只因我們有著堅定的信仰，那就是——祖國，請聽詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》。結束語：無論多少優美的歌曲，也訴不盡我們對毛主席的衷腸！

不管多么絢麗的詩歌，也說不完我們對毛主席的愛戴！

讓我們永遠高舉毛澤東思想的偉大旗幟，肩負起社會主義偉大回歸的使命！

讓我們永遠沿著毛主席指引的方向，把我們偉大的祖國建設得更加繁榮富強！

第三篇：關于開展紀念陶行知誕辰120周年系列活動的通知

關于開展紀念陶行知誕辰120周年系列活動的通知

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發表日期：2011年10月12日

【編輯錄入：又一只耳朵】

全校師生：

2011年10月18日是偉大人民教育家陶行知先生誕辰120周年的日子。為弘揚陶行知思想和精神，在全校師生中營造起學陶師陶踐陶的濃厚氛圍，進一步推進行知思想在我校的傳頌和實踐，決定在全校開展紀念陶行知誕辰120周年系列活動。現將有關活動具體通知如下：

一、“學習陶行知，爭做小陶子”手抄報比賽

參加對象：全校學生

活動時間：9月24日—10月13日

活動要求：以“學習陶行知，爭做小陶子”為主題，自己收集有關陶行知的各種資料，學習、宣傳陶行知思想和精神，自己設計版面，編輯內容，完成一份精美的手抄報上交學校團委參與評選。作品截止上交時間日期為10月13日。

負責處室：團委、學生會

二、“行知伴我成長”主題征文評比

參加對象：全校學生

活動時間：9月30日—10月12日

活動要求：內容要緊扣“行知伴我成長”這一主題，學習、弘揚陶行知精神，力爭成長為一名有“有求真務實之精神，愛滿天下之情懷，有與時俱進之風貌”的小陶子；結合個人學陶師陶的實際，講述自己在陶行知思想指引下成長的經歷。字數在600—800之間。稿件截止上交時間為10月12日。

負責處室：教導處、語文組

三、“育真人，鑄師魂”主題征文評比

參加對象：全校教師

活動時間：9月30—10月14日 活動要求：要求圍繞學習陶行知教育思想，結合個人學陶師陶的實際，談談自己的學習心得體會。參評文章必須以議論為主，主題突出，通順流暢，文風得體，可讀性強，舉例真實。字數一般不超過2500字。稿件截止上交時間為10月14日。

負責處室：教科室、陶研中心

四、“行知·明亮杯”第十一屆校運會會徽征集評比

參加對象：全校師生

活動時間：9月30日—10月15日

活動要求：作品應具有鮮明的行知文化特色和陽光體育韻味，能充分反映我校師生團結奮進、勇于拼搏、銳意進取、創先爭優的精神面貌。創意出色，內容積極，構思新穎，圖案簡潔，色彩明快，富有美感、動感和時代感，手工或電腦制作均可（以電腦制作為佳）。稿件一律采用A4紙大小，并附一份100字左右的作品創意說明。作品截止上交時間日期為10月15日。

負責處室：教導處、體育組

五、第一次學業檢測表彰會暨“愛我行知，揚我風采”七彩陽光展示活動

參加對象：全校師生

活動時間：10月14日下午

活動要求：全校師生參加，表彰會和展示活動地點在學校操場。本學期第四期七彩陽光展示由九（7）班承辦，主題是“愛我行知，揚我風采”。

負責處室：教導處、團委

六、“求真知，做真人”主題班會

參加對象：全校師生

活動時間：10月14日下午班會課

活動要求：各班圍繞“求真知，做真人”主題開展班會活動，通過多種形式，進一步弘揚、傳承中華傳統美德，以“真人教育”思想浸潤學生的心靈，讓學生感悟做人的真諦。主題班會結束后上交有關活動資料。

負責處室：教導處

七、“教人求真，學做真人”主題晨會

參加對象：全校師生

活動時間：10月17日

活動要求：以“教人求真，學做真人”主題，通過師生談學陶師陶踐陶體會，進一步學習、宣傳、弘揚陶行知思想和精神，在全校師生中營造起濃厚的學陶師陶氛圍。

負責處室：教導處

八、“學校·家庭·社會”三結合教育工作研討會暨紀念陶行知先生誕辰120周年研討會

參加對象：市局、街道領導、企業老總、各村書記、家長委員會代表、部分教師

活動時間：初定于10月15日

活動要求：學校將邀請市局、曹橋街道領導、企業老總、各村書記、家長委員會代表、部分教師參加座談，共同探討新形勢下如何更好的把學校、家庭、社會教育三者緊密聯系起來，互相滲透，互相促進，協調一致，形成強大的教育合力。

負責處室：校長室

平湖市行知中學

2011-9-30

第四篇：紀念毛澤東誕辰120周年

中國紅色收藏家張祖仁論毛澤東文獻資料收藏

一個世紀以來，中國人民在前進的道路上經歷了三次歷史性巨大變化，產生了毛澤東這位站在時代前列的偉大人物，毛澤東胸懷高尚的人格和風范是中國廣大群眾、廣大黨員干部進行愛國主義教育和革命傳統教育的生動活潑的好教材。

張祖仁說收藏毛澤東文獻書籍圖片，在全國收藏界可以說是獨樹一幟，另辟蹊徑，他自幼崇拜敬仰領袖人物，尤其是世紀偉人毛澤東更為關注。三十多年來，我為了收藏毛澤東文獻書籍圖片等，舊書攤、舊書店是他常去的地方，2003年12月份張祖仁收藏毛主席“紅寶書”。八百多冊先后被《福建電視臺》、《福州電視臺》、《福州日報》等八家新聞單位報道，張祖仁收藏“紅寶書”的事跡，被人們譽為紅色收藏家，福建博物院、福建革命歷史紀念館展示了他收藏成果，并得到社會各界的好評。2005年12月份他又推出毛澤東文獻資料三萬八千件，在家中向記者共展示他收藏有關毛澤東文獻資料、書籍、報紙、宣傳畫、火花、照片、紀念章、郵品、電話卡、磁帶、報紙、雜志、瓷像、像章等，我還收藏毛澤東各個時期照片等共二千多件，這些資料收藏相當不易。他為了收藏不惜花費自己辛苦賺來的錢來收藏毛澤東文獻，資料圖片甚至用自己心愛的收藏物品與藏友進行交換，他的收藏是交換、買、郵購等多種方式，并取得理想的目標和成功。毛澤東凝聚了時代的最高智慧，因此毛澤東文獻資料、圖片具有較高的歷史價值、藝術價值、文化價值、政治價值、文獻價值和收藏研究價值。我對毛澤東研究有著特殊的愛好，各種毛澤東辭典，他收藏了十幾本，我收藏毛澤東藏品，主要精品有“文革”毛澤東油畫1張、“慶祝國慶二十周年、福建德化69年毛澤東瓷像1件”、“文革”杭州絲綢畫十多張，解放初期的毛澤東像章10多枚，全國山河一片紅“紅寶書”2冊，外語版《毛澤東選集》《紅寶書》30多冊，毛澤東各個時期瓷像10多尊，金質像章1枚，毛澤東早期文獻資料100多件（部分精品在福州市檔案館長期展出），有2尊毛澤東瓷像高1.50米，寬60厘米，一尊是白色的、毛澤東鼓掌的瓷像，另一尊是毛澤東穿軍裝“揮手”的瓷像，這2尊瓷像是江西景德鎮產品，由于高大瓷像，在燒造過程中容易變形、開裂，保留完好的在全國也是少見、罕見的，張祖仁最滿意的一件毛澤東收藏品是“開國毛澤東紀念章”開國毛澤東紀念郵票十多張和十多張文革期間出口的毛澤東像剪紙，剪紙內容豐富多彩，實屬全國罕見，他最難收集到的藏品是“慶祝國慶二十周年”，福建德化69年造毛澤東瓷像，因為這件是福州花鳥市場一古玩店的鎮店之寶，心愛之物，我游說的10多遍，最終店家滿足我的要求，將這件鎮店之寶轉讓給我收藏，他最珍貴的毛澤東文獻資料是民國版《湖南農民考察報告》小冊子、《1945年黨的六屆七中全會報告》（全國首屆政協“毛主席講話全文”）油印本、以及30年前報道毛澤東主席逝世的老報紙20多張和文革期間出版的十多張金屬版毛澤東畫像。通過收藏，認識并結交了全國各地的藏友，福州壽山石老工藝師陳敬棋知道張祖仁收藏事跡后，特意將他在70年代初期雕刻的壽山石毛澤東塑像無償贈送約張祖仁，以增加我收藏種類，在此深表謝意。他先后在報刊雜志上發表收藏毛澤東文獻資料多篇，這就是他收藏的樂趣。他收藏毛澤東文獻資料、圖片最大感想是：“收藏毛澤東的文獻資料、圖片是一種精神寄托，從中了解到毛澤東的愛好，志趣，為自己的一生定下宏偉的目標”。毛澤東文獻資料、圖片是中國革命的光輝歷程，是一個特殊時代的縮影，從收藏毛澤東文獻資料中我領略了毛澤東偉大風采和博大精深，玄妙神奇的毛澤東人物的人格魅力。毛澤東代表了中國革命的實物佐證。沒有毛澤東就沒有新中國，這是舉公認的事實。

正是由于張祖仁有著一份對毛澤東的崇拜與懷念，一份對歷史的回憶和反思，才使我有了持之以恒的收藏，對偉人“毛澤東”的感情和懷念始終伴隨著他的一生。他不僅收藏毛澤東的文獻資料、圖片，而且還研究毛澤東各個時期的思想理論，撰寫研究毛澤東論文十多篇，在各種報刊上發表文章，張祖仁把他的收藏品加以整理、歸類、研究來紀念中國人民的偉大領袖毛澤東。今年12月26日是毛澤東主席誕辰120周年的日子，他整理的一千多件收藏精品來紀念世紀偉人毛澤東。

作者：福建省收藏家協會福州二中張祖仁

郵編：350001

第五篇：紀念毛澤東同志誕辰120周年

紀念毛澤東同志誕辰120周年

—與中國發展的關系

一、毛澤東與中國夢

1956年，毛澤東在《紀念孫中山先生》一文中正式提出“中國夢”。他說：“再過45年，就是2001年進入21世紀的時候，中國的面目更加要大變。中國將變成一個強大的社會主義工業國。……中國應當對人類有較大的貢獻。”新中國成立之后，嶄新的社會主義民主國家制度不僅使封建社會壓抑之下的人性得到了解放，而且極大的激發了自強自立的民族精神，在毛澤東思想的光輝指引和中國共產黨的正確領導下，中國人民爆發出的創造力和生產力超過了包括毛澤東本人的想象。美國學者莫里斯·邁斯納這樣評價：“曾經長期被輕蔑為“亞洲病夫”的中國，20世紀50年代初期以小于比利時工業規模的工業開始，在毛澤東時代結束時，卻以世界上6個最大工業國之一的姿態出現了。中國的國民收入在1952年——1978年的25年間增加了4倍，即從1952年的600億元增加到1978年的3000億元，而工業在增加的國民收入中所占的比例最大。人均國民收入指數（以不變價格計算）從1949年的100（1952年的160）增加到1957年的217和1978年的440。在毛澤東時代的最后20年間（這是毛澤東的后繼者們對他評價不高的一個時期），而且連大躍進的經濟災難也估計在內，中國的國民收入在1957年至1975年期間翻了一番多——人均增加63％。”同時在科技、教育、農業、國防、文化等方面也到得了極大的發展，中華民族的復興取得了初步成就。經過改革開放的三十年，中國的綜合實力已經發生不僅有了數量上的飛躍，而且發生了質的變化，我國七十年代提出的現代化目標已經基本完成。以習近平為領導的新一屆領導集體上任伊始，就把中華民族復興的重任擺在首要位置是十分英名的，他在黨的十八大報告中指出：“中國特色社會主義理論體系，是馬克思主義中國化最新成果，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，同馬克思列寧主義、毛澤東思想是堅持、發展和繼承、創新的關系。馬克思列寧主義、毛澤東思想一定不能丟，丟了就喪失根本。”中華民族復興作為國家發展戰略口號的提出非常及時，而且十分必要，毛澤東思想不僅不能丟，而且是指引中華民族走向復興的指南。毛澤東思想對中華民族復興和中國未來的發展方向的指導意義是無法替代的。我認為毛澤東思想的主要指導意義有以下幾點：

“ 群眾路線”是中華民族復興的基礎。“從群眾中來，到群眾中去”，是黨的群眾路線的核心內容，是毛澤東思想的精髓，中國共產黨領導全國人民取得革命勝利的基本原則之一，只有在深入的交流中了解群眾，在排憂解難中滿足群眾，在貼近生活中引導群眾，在積極作為中服務群眾，在共同努力中富裕群眾。只有不斷創新工作方法，不斷探索化解矛盾、改善民生、推動發展的新載體，才能使社會更加民主、富裕和繁榮，“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。”黨政干部特別是各級領導干部只有帶著對人民群眾的深厚感情,才能真正做好工作,帶領廣大群眾實現中華民族的偉大復興。但是現在有的人嚴重背棄這項基本原則，嚴重脫離群眾、侵犯群眾利益。比如，原鐵道部部長劉志軍在任期間，曾經提出一個口號：“寧肯犧牲一代鐵路工人，也要發展中國的鐵路。”如果發展中國鐵路的目的是脫離群眾的、脫離實際的、是以犧牲國家和人民的利益為代價的，那這種發展就是失敗的發展，也是發展的失敗！這種脫離群眾的想法和做法是產生貪污腐化的重要原因之一，脫離了群眾的監督必然要孳生腐敗和官僚主義，脫離群眾就會喪失群眾的支持和擁護，脫離群眾的支持，利國利民的好事也要被這些腐化分子辦成禍國殃民的壞事！“實事求是”是中華民族復興的根本保證。毛澤東同志把馬克思和恩格斯創立的辯證唯物主義和歷史唯物主義用中國語言概括為“實事求是”四個大字。1938年黨的六屆六中全會上，他提出“共產黨員應是實事求是的模范”，“因為只有實事求是，才能完成確定的任務”。同時指出：“指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對實際運動的深刻了解，要取得勝利是不可能的。”毛澤東思想之所以超越了馬克思和列寧的成就，一個更重要的意義就在于，毛澤東能夠用辯證的、發展的眼光去對待遇到的問題和矛盾，毛澤東思想的形成就是共產主義理論與中國國情相結合的產物，實事求是就是其中的精華。實事求是就是一切從實際出發，理論聯系實際，堅持實踐是檢驗真理的標準，這就是我們黨的思想路線。具體來說，實事求是的思想路線包括以下幾項基本內容：首先，就是一切從實際出發。一切從實際出發即從不以人的主觀意志為轉移的客觀實際出發，這是做到實事求是的基本前提，為此，堅持徹底的唯物主義立場，也要堅持徹底的辯證法，也就是說要用全面性的觀點看問題，了解事實的全面情況，不能孤立地看問題，不能以個別代替整體，以片面代替全面，要用聯系和發展的觀點看問題，深入研究客觀事物的內在矛盾，事物和現象之間的相互聯系，把握事物的本質及其發展規律，堅持具體問題具體分析。為了做到一切從實際出發，必須深入實際，作艱苦細致的調查研究工作，事實有力地證明，缺乏調查研究做出的決定，就會走彎路，就會犯錯誤，就會給國家和人民生命財產造成損失，就會失去群眾的信任。第二，實事求是就是理論聯系實際，一方面要把馬克思列寧主義普遍原理與中國革命和建設的具體實際相結合。這是做到實事求是的根本途徑和方法。具體地來說，理論聯系實際，不但要以馬克思列寧主義為指導來正確認識中國的客觀實際，從實際出發來應用馬克思列寧主義,而且要在實踐中，總結中國革命和建設的實踐經驗，使之馬克思主義化，以中國自己獨創性理論來進一步豐富和發展馬克思列寧主義;另一方面，堅持馬克思主義的科學實踐觀，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。毛澤東認為，社會實踐活動是人類本質性力量和自覺能動性的突出表現，它是人類社會存在和發展的基礎，也是人類社會認識的基礎。辯證唯物主義認識論是基于實踐的能動的革命的反映論，實踐的觀點是辯證唯物主義認識論之第一的和基本的觀點。毛澤東堅持了馬列主義關于實踐是檢驗真理標準的思想。

“為人民服務”是中華民族復興的最終目的，是毛澤東思想的核心，是萬古不滅的真理。毛澤東思想是他本人和他的戰友們吸收了西方馬克思列寧主義的精髓，融和中華民族的高超智慧，匯聚中華民族的優秀文化，通過長期的革命實踐斗爭取得的寶貴經驗；是中華民族的寶貴精神財富，是中國歷史文化長河中的不朽之作，是世界人民的共同精神財產，是高度愛國主義、民族主義和集體主義的集中體現，不僅改變了中國歷史，而且影響了世界的發展格局，“為人民服務”是毛澤東思想的核心與精華，堅持“人民利益高于一切”的價值取向，在新的歷史時期不僅要被我們繼承，而且要賦予新的時代精神并發揚光大。毛澤東思想不僅是新世紀文化建設的指導精神，也是抵御文化侵略和意識形態腐蝕的有力武器。中華民族的偉大復興是全國人民共同奮斗的長期理想，建設一個和諧、穩定、繁榮和昌盛的新國家，發揚中華民族的優秀文化傳統，吸取其他國家、民族、社會制度的優點，需要一個很長的歷史過程，需要幾代人的共同努力。中華民族的偉大復興不僅是經濟上”趕英超美”，而是文化發展的超越以及是社會制度優越性的超越，但是為人民服務這個最終目的是不能改變的，也可以說，只有圍繞這個最終目的才能實現社會制度優越性的超越，毛澤東思想就是指引中華民族復興的最為有力、最為強大的精神力量。胡耀邦同志說：“毛澤東思想不但是使中國革命轉敗為勝、從一個勝利走向一個勝利的精神武器，而且它的認識和改造世界的立場、觀點和方法，還是指導我們繼續奪取社會主義革命和社會主義建設勝利的指南。毛澤東同志的功績永垂不朽。毛澤東思想的光輝將與世長存。”

一個民族的復興，必然伴隨文化的復興；一個民族的覺醒，首先是文化上的覺醒。毛澤東思想在民族危亡的特殊時期應運而生，促進了民眾的覺醒，指導了社會主義革命的勝利。著名愛國學者張宏良指出：中華民族復興、社會主義復興和東方文化復興是同時交織進行的，其中社會主義復興是核心內容，沒有社會主義復興其它復興都是空談。黨和人民心心相印，中華民族偉大復興才有力量，就必須堅持毛澤東思想一系列原則作指導。

古人說：“有道則興”，認為道是自然界和社會發展的最高準則。實現中華民族偉大復興是我們民族崇高的理想，毛澤東思想指引著中國獲得了新生，指導著中華民族屹立于世界之林。毛澤東思想在中華民族復興的進程中有著無可替代的歷史地位，也是中華民族復興中的最高準則，只要把握好這個最高準則，中華民族偉大復興的中國夢必將早日實現！

二、中國特色社會主義理論體系與毛澤東思想 “中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。”

—胡主席在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告

黨的十七大報告指出：“中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。這個理論體系堅持和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結了幾代中國共產黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果”，這表明中國特色社會主義理論體系不包括毛澤東思想。為此，理論界眾說紛紜。那么毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系究竟是怎樣一種關系？(一)、中國特色社會主義理論體系不包含毛澤東思想

1.從馬克思主義中國化進程中“兩次歷史性飛躍”的角度來看，中國特色社會主義理論體系是當代中國的創新理論。在就涉及到一個歷史時間的劃分問題，從1840年到今天，這段歷史可以細分為三個階段，即：近代中國（1840年—1949年）、現代中國（1949年—1978年）、當代中國（1978—現在）。說中國特色社會主義理論體系是當代中國的創新理論，這個“當代”顯然是指十一屆三中全會以后的中國。而毛澤東思想顯然不是在這個時間段形成的，所以不能納入中國特色社會主義理論體系。對中國特色社會主義的最初探索雖然始于以毛澤東為核心的第一代領導集體，但其理論成果卻不屬于中國特色社會主義理論體系的范疇。新中國成立后毛澤東曾提出要實現馬克思主義基本原理同中國實際的“第二次結合”，并在探索過程中提出了關于社會主義建設的一些重要思想，但并未完成“第二次結合”的任務，這一任務歷史地落在了第二代領導集體及以后的中央領導集體的肩上。換言之，毛澤東思想完成了馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍，并為第二次飛躍作了鋪墊；也就是說毛澤東思想為中國特色社會主義理論體系奠定了基礎。2.“傳統社會主義模式”與“中國特色社會主義模式”的區別。不能把開始探索建設社會主義的規律和開創中國特色社會主義理論體系混為一談。20世紀50年代以后，以毛澤東為核心的黨的第一代領導集體開始探索建設社會主義，并取得了一系列的成就，但其理論成果并不系統，未能突破傳統社會主義模式——蘇聯模式。所以，毛澤東關于社會主義的建設探索，只是中國特色社會主義理論體系的孕育和準備，而不能成為其組成部分。毛澤東思想中關于社會主義建設的理論，是以被繼承和發展的形式融合在中國特色社會主義理論體系中的，毛澤東思想不屬于中國特色社會主義理論體系。

(二)、中國特色社會主義理論體系包含毛澤東思想

中國特色社會主義理論體系“始于毛”。毛澤東思想無論在實踐上還是理論上對社會主義的探索都卓有成效。毛澤東思想是中國特色社會主義理論的發端和初始形態。如果將其排除在外，中國特色社會主義理論就成了無源之水。“始于毛，成于鄧”是針對探索中國特色社會主義道路的，不是指創立中國特色社會主義理論體系，與這一理論是否包含毛澤東思想并無矛盾。把毛澤東思想單獨拿出，似乎是在抬高中國特色社會主義理論體系，但由于它忽略了毛澤東思想在探索中國特色社會主義道路中的創始地位，同樣會使其成為無根之草，從而架空這一理論。毛澤東思想中關于社會主義建設的理論與中國特色社會主義理論具有統一性。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想都植根于中國特色社會主義事業這一共同基礎，具有一體兼容的相互滲透關系。

三、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是繼承發展的關系

中國特色社會主義理論體系既是對毛澤東思想的繼承，又是對其創造性發展。是在“恢復堅持中發展，在發展中恢復堅持”。以毛澤東為代表的中國共產黨人，通過社會主義基本制度的建立、中共八大路線的制定與推進、“大躍進”后對正反兩方面經驗教訓的總結和反思，形成了對中國社會主義建設道路探索的積極成果。這些成果是毛澤東思想科學體系不可分割的重要組成部分,是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍在新中國成立后的繼續和發展,是中國共產黨在改革開放和現代化建設新時期不斷進行理論創新的思想動力和智慧源泉。以鄧小平為代表的中國共產黨人,開辟中國特色社會主義道路,創立中國特色社會主義理論、實現馬克思主義中國化的第二次歷史性飛躍,是從完整準確地理解毛澤東思想開始的,是從恢復中共八大路線開始的,是從系統闡釋毛澤東思想科學體系開始的。這種在總結歷史、開辟未來中形成的,在恢復、堅持中發展,在發展中恢復、堅持的辯證關系,把正在形成和發展之中的鄧小平理論同毛澤東思想緊密地結合在一起,清晰地描繪出一條馬克思主義中國化從第一次歷史性飛躍。

三、改革開放前后“兩個30年”的辯證統一關系

總書記指出：“我們黨領導人民進行社會主義建設，有改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，這是兩個相互聯系又有重大區別的時期，但本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。”不能用后一個歷史時期否定前一個歷史時期，也不能用前一個歷史時期否定后一個歷史時期。總書記關于“兩個歷史時期”的論述，對于我們正確認識黨的歷史特別是新中國歷史，正本清源、凝聚共識，具有重要指導意義。

改革開放前的歷史時期，毛澤東同志等老一輩革命家帶領我們黨我國人民經過浴血奮斗創建了新中國，建立了社會主義基本制度，取得社會主義建設偉大成就。特別是根據中國國情創建了人民民主專政制度、人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度，確立了馬克思主義在意識形態領域的指導地位，等等。所有這些，都為改革開放后的歷史時期奠定了重要的思想、物質、制度條件。在改革開放前的社會主義實踐探索中，也有過失誤，走過彎路，甚至犯過搞“文化大革命”這樣的大錯誤。但正如鄧小平同志所說，這段歷史時期還是“取得了舊中國幾百年、幾千年所沒有取得過的進步”。把改革開放前社會主義實踐探索中出現的挫折與失誤無限放大，對這一時期取得的歷史性成就視而不見，從歷史觀上講是錯誤的，從政治上講是十分有害的。

用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期，也是十分錯誤和有害的。改革開放以來這30多年，我們國家快速發展起來，我國人民生活水平快速提高起來，中華民族大踏步趕上時代前進潮流、迎來偉大復興的光明前景，中國人民和中華民族為世界和平與發展作出了重大貢獻。這些成就舉世矚目、有目共睹。如果我們黨當初沒有果斷決定實行改革開放，并堅定不移推進改革開放，中國就不可能有今天這樣的大好局面，就可能遇到蘇聯、東歐國家那樣的嚴重危機。總書記指出：改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招。這個論斷是完全符合歷史事實的。

總起來說，改革開放前后兩個歷史時期雖然有著重大差別，但歸根到底是一脈相承的，統一于探索中國特色社會主義的偉大實踐。正確認識這兩個歷史時期，不只是一個歷史問題，更主要的是一個政治問題。蘇聯解體、蘇共垮臺，禍根從蘇共二十大全面否定斯大林就埋下了。后來，發展到否定列寧進而全面否定蘇共歷史和蘇聯歷史，搞歷史虛無主義，把人們思想搞亂了，蘇共執政和蘇聯存在也就失去了條件和理由。所以，對改革開放前的社會主義實踐探索一定要堅持實事求是的思想路線，分清主流和支流，堅持真理，修正錯誤，發揚經驗，吸取教訓。要牢牢把握改革開放前后兩個歷史時期的辯證統一，尊重歷史而不能割斷歷史，尊重前人而不能苛求前人，做到新民主主義革命的成果決不能丟失、社會主義革命和建設的成就決不能否定、改革開放和社會主義現代化建設的方向決不能動搖。