第一篇：論大學(xué)生就業(yè)問題

論大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：如今就業(yè)問題已經(jīng)成為困繞大學(xué)生的主要難題。近幾年來，大學(xué)生天之驕子的優(yōu)越感已經(jīng)蕩然無存，取而代之的是每日為找一份工作的奔波。就業(yè)，已經(jīng)成為了畢業(yè)生人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)難 觀念 區(qū)域性就業(yè) 創(chuàng)業(yè)

隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。

據(jù)調(diào)查表示：大學(xué)生實(shí)際的就業(yè)率將繼續(xù)下降。

“未來就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表明還會略有提升，而實(shí)際就業(yè)率會明顯下降。我們目前的大學(xué)就業(yè)率是由高校來統(tǒng)計(jì)的，這里面虛假的可能性比較大，這就是所說的表面就業(yè)率。2006年的就業(yè)情況和前幾年又是一個(gè)比較明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從去年年底，大部分企業(yè)和單位的招聘就已經(jīng)開始進(jìn)行。很多知名企業(yè)招聘的90%都是研究生，剩下的10%也都是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，這就給本科生帶來了很嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，而且這個(gè)形勢會持續(xù)，未來的實(shí)際就業(yè)率還會下降，到2010年，就業(yè)的高峰期就過了。”北京市大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專家團(tuán)成員王全一說。

一、目前就業(yè)態(tài)勢主要如此：

1、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學(xué)采取了擴(kuò)招的措施，這使得在一個(gè)時(shí)期以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。

2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。從最新調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)得知，截止到2006年5月底，全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81% 已簽約和已有意向；27.25% 沒有找到工作；15.02% 不想馬上就業(yè)

3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變，未來社會需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學(xué)畢業(yè)生的需求，實(shí)際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。

二、大學(xué)生就業(yè)不容樂觀的原因。

1、大學(xué)畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當(dāng)前，市場需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。

2、大學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來說，大學(xué)生對自己的期

望值較高，認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑，就應(yīng)該有個(gè)體面的工作。其實(shí)這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作

3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能 訓(xùn)等，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求；學(xué)校和大學(xué)生在如何獲得就業(yè)信息、怎樣參加應(yīng)聘面試等方面做的還不夠。有些大學(xué)畢業(yè)生在遭遇就業(yè)挫折后，出現(xiàn)一蹶不振、心灰意冷的情況。

4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設(shè)置不合理，或熱門過熱，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題。社會單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力、適應(yīng)能力，市場需要的又是新型復(fù)合型人才，而現(xiàn)實(shí)卻無法提供這類人才，造成大學(xué)生就業(yè)困難；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。全國招生，以前哪來哪去一直是大學(xué)生分配的一個(gè)主要流向，到今天，“就業(yè)全國化”實(shí)實(shí)在在成為一種趨勢。但大家都奔向東部地區(qū)，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯增大；四是性別問題。總體上，男生比女生吃香，比較容易就業(yè)。

如何面對這些嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問題

1、國家政策方面

為促進(jìn)青年大學(xué)生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問題。

（1）、為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法

任何政策的實(shí)施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)保障計(jì)劃的一個(gè)重要前提就是制定和完善青年就業(yè)法案。從立法的角度促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)，這從我國的具體情況來說是十分必要的。

（2）、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作

在理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科門類的畢業(yè)生中，農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)生的就業(yè)形勢最嚴(yán)峻。農(nóng)科四分之一專業(yè)的學(xué)生存在就業(yè)危機(jī)（就業(yè)率低于30%），僅有10%的學(xué)生就業(yè)供需平衡，而農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才又恰恰是西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)最急需的。因此，采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補(bǔ)貼和安家費(fèi)、提供深造及發(fā)展機(jī)會、工作期滿自由流動等，吸引大學(xué)生到西部、農(nóng)村等最需要的地方工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的一個(gè)重要途徑。

（3）、制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)

我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位的45.5%為靈活就業(yè)崗位。靈活就業(yè)是未來就業(yè)的主要方式之

一。因此，對有意建立經(jīng)濟(jì)實(shí)體、轉(zhuǎn)化科技成果、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，政府和高校應(yīng)給予政策和資金等方面的支持，在有條件的地區(qū)為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款和擔(dān)保，幫助大學(xué)生找到啟動自主創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”

2、就業(yè)市場方面

我國應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納入社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。

為實(shí)現(xiàn)以市場為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。武漢市人事局在武漢地區(qū)選取有代表性的學(xué)校和專業(yè)，圍繞大學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質(zhì)量三個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法，建立起能綜合反映武漢地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況的一系列指數(shù)模型，從而提供了及時(shí)、完整、準(zhǔn)確和具有前瞻性的就業(yè)信息是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

同時(shí)，國家還應(yīng)盡快建立高校畢業(yè)生社會服務(wù)體系，加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理和監(jiān)督，對以不實(shí)之詞、虛假信息吸引參展單位和學(xué)生的招聘會主辦單位和個(gè)人予以查處，對各類畢業(yè)生招聘會予以引導(dǎo)、規(guī)范，改善招聘會的軟硬件環(huán)境，提高招聘會質(zhì)量。畢業(yè)生們呼喚針對市場細(xì)分的、小型的、建立常設(shè)的大中專畢業(yè)生就業(yè)市場，為暫未就業(yè)的畢業(yè)生充分就業(yè)提供方便。去年4月，北京市建立了為大中專畢業(yè)生和用人單位服務(wù)的常設(shè)市場，深受畢業(yè)生的歡迎，一批暫未就業(yè)的大學(xué)生就在這里找到了工作。

3、高等教育改革發(fā)展方面

高校辦學(xué)要以社會需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。在專業(yè)建設(shè)和調(diào)整上，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時(shí)增設(shè)新專業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，打造品牌專業(yè)。同時(shí)要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標(biāo)體系，在統(tǒng)計(jì)各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)分析其就業(yè)層次和供需比，為專業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。在課程建設(shè)和調(diào)整上，高校要隨著新知識、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，強(qiáng)化辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

4、高校的就業(yè)指導(dǎo)工作方面

高校要主動加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅(jiān)持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時(shí)有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。

針對畢業(yè)生的求職心態(tài)，高校要大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目標(biāo)，多些務(wù)實(shí)，少些浮躁，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位。

5、畢業(yè)生自身方面

（1）接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值

就業(yè)市場化、自主擇業(yè)給大學(xué)生帶來了機(jī)遇與實(shí)惠，但許多大學(xué)生對“市場”殘酷的一面認(rèn)識不足，對就業(yè)市場的客觀實(shí)際了解不夠。經(jīng)過對就業(yè)市場、就業(yè)形勢的客觀了解與深刻體驗(yàn)后，大學(xué)生必須明白現(xiàn)實(shí)情況就是如此，無論是抱怨還是氣憤都沒有用，應(yīng)該勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問題的好辦法。

（2）充分認(rèn)識職業(yè)價(jià)值，樹立合理的職業(yè)價(jià)值觀

大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不能只考慮工作的經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素，更要考慮職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，要在考察社會需要的基礎(chǔ)上，樹立重自我職業(yè)發(fā)展、才能發(fā)揮、事業(yè)成功的職業(yè)價(jià)值觀。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮；對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機(jī)會多的工作地點(diǎn)也要重視。總之，盲目到一些表面上看來不錯(cuò)，但不適合自己，自己才能不能得到有效發(fā)揮的單位去工作，是不會讓自己的滿意的。與其將來后悔，不如現(xiàn)在就改變自己，建立適應(yīng)我國當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才需求規(guī)律的合理的職業(yè)價(jià)值觀，以指導(dǎo)自己正確擇業(yè)。

（3）認(rèn)識與接受職業(yè)自我，主動捕捉機(jī)遇

大學(xué)生就業(yè)中的許多心里困擾都與大學(xué)生不能正確認(rèn)識和接受職業(yè)自我有關(guān)，因此正確地認(rèn)識自我的職業(yè)心理特點(diǎn)并接受自我，是調(diào)節(jié)就業(yè)心理的重要途徑，并可以幫助自己找到合適自己的職業(yè)方向。要知道自己喜歡什么樣的職業(yè)、需要什么樣的職業(yè)、自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及依自己目前的能力能干什么樣的工作，這樣才能知道什么樣的工作更適合自己。許多同學(xué)通過親身的求職活動后就會發(fā)現(xiàn)自己的能力與水平并不像自己以前想象得那么高，并容易出現(xiàn)各種失望、悲觀、不滿情緒。因此在認(rèn)識自我特點(diǎn)后還要接受自我，對自我當(dāng)前存在的問題不能一味抱怨，也沒有必要自卑，因?yàn)樽约寒?dāng)前的特點(diǎn)是客觀現(xiàn)實(shí)，在畢業(yè)期間要有大的改變是不可能的，因此要承認(rèn)自己的現(xiàn)狀，學(xué)會揚(yáng)長避短。另外，要用發(fā)展的觀點(diǎn)來看待自己，要知道有些缺點(diǎn)并不可怕，可以先就業(yè)然后在工作崗位上不斷發(fā)展自己。參考文獻(xiàn)：[1]胡修池,劉子婷.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].鄭州:鄭州大學(xué)出版社,2003.[2]陳巖松,趙瑞君.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社,2004.[3]王濰海,騰玉成,張宏.大學(xué)生擇業(yè)指南[M].北京:海潮出版社,1989.[4]2004年大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查——社會環(huán)境影響下的個(gè)人擇業(yè)觀[J].中國大學(xué)生就業(yè),2005,(4).

第二篇：論大學(xué)生就業(yè)問題

論 大 學(xué) 生 就 業(yè) 問 題

從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生從一個(gè)緊張封閉的環(huán)境轉(zhuǎn)入一個(gè)相對松弛和開放的環(huán)境中，由于適應(yīng)環(huán)境的幅度和難度上存在明顯的個(gè)體差異，相當(dāng)一部分的大學(xué)生不能很好地適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，出現(xiàn)了種種不同的問題：(1)大學(xué)生人際交往方面的困惑，是大學(xué)生最大的心理問題。現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，父母的掌上明珠，在家受慣了父母的寵愛。進(jìn)入大學(xué)后，來自五湖四海的學(xué)生匯集成了一個(gè)新的社會群體，一切都得靠自己去獨(dú)立生活，由于他們原來各自的生活習(xí)慣、性格、興趣等方面的不同，群體生活經(jīng)驗(yàn)不足，在這個(gè)大家庭的人際交往過程中，不可避免地會發(fā)生一些摩擦、沖突和情感損傷，這一切難免引起一部分心胸狹窄的學(xué)生不快。本來他們遠(yuǎn)離父母就有一種孤獨(dú)感，一旦出現(xiàn)人際關(guān)系不和諧發(fā)生其他沖突，這種孤獨(dú)感就會進(jìn)一步加劇，從而產(chǎn)生壓抑和焦慮。(2)自我優(yōu)勢的削弱造成心理不平衡。許多學(xué)生在中學(xué)時(shí)都是班上的尖子，進(jìn)入大學(xué)后在高手如云的新的集體內(nèi)，昔日那種“鶴立雞群”的優(yōu)越感蕩然無存，無形中在心理產(chǎn)生一種失落感。有的學(xué)生看到班上學(xué)生多才多藝、能力較強(qiáng)，但對如何發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和克服缺點(diǎn)又感到迷茫，相比之下便覺得自己一無是處，事事不如人，產(chǎn)生自卑心理。高校有許多的學(xué)生組織，有許多的社團(tuán)活動，班上有各種的活動，新生對這些既新奇又困惑，滿懷信心地去參加一些社團(tuán)、由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，遭受挫折，從而陷入痛苦的自我否定的深淵。在大學(xué)階段，個(gè)體的自我意識逐步增強(qiáng)，但在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，他們并沒有形成關(guān)于自己的穩(wěn)固形象，自我意識還不夠穩(wěn)定，看問題往往片面主觀，加上心理的易損性，一旦遇上暫時(shí)的挫折和失敗，往往灰心喪氣，怯懦自卑。而且他們對于周圍人給予的評價(jià)非常敏感和關(guān)注，哪怕一句隨便的評價(jià)，都會引起內(nèi)心很大的情緒波動和應(yīng)激反應(yīng)，以致對自我評價(jià)發(fā)生動搖。

所以大學(xué)生應(yīng)該抓住機(jī)遇、培養(yǎng)能力，早日成才。盡快提高生活自理的能力。大學(xué)生應(yīng)該看到自身在生活自理能力方面的不足是由于過去的依賴心理和環(huán)境造成的。上大學(xué)后，應(yīng)該從頭做起，虛心學(xué)習(xí)，不怕失敗，大膽實(shí)踐，積累生活經(jīng)驗(yàn)，自覺主動參與集體生活，學(xué)會獨(dú)立處理生活與學(xué)習(xí)中的問題。還可以在輔導(dǎo)員、班主任指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理生活自理方面的一些具體問題和方法，要堅(jiān)持從小事做起，反復(fù)實(shí)踐，干中成長，另外還要注意向高年級優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，聽取他們介紹自己成長的體會和經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)掌握人際溝通技巧。面對來自全國各地、不同性格、不同習(xí)慣的同學(xué)，如何建立起協(xié)調(diào)、友好的人際關(guān)系，往往需要把握交往機(jī)會，學(xué)習(xí)溝通技巧。良好的人際關(guān)系首先來自于交往雙方相互尊重，相互理解，相互信任的態(tài)度。其次采取積極的、主動的方式與他人建立起協(xié)調(diào)友好的人際關(guān)系。如果過于拘謹(jǐn)畏縮，缺乏交流溝通，人際關(guān)系便無從談起。再次，應(yīng)掌握基本的人際溝通技巧；培養(yǎng)挫折意識，增強(qiáng)心理承受能力。在漫長的人生歷程當(dāng)中，不可能總是一帆風(fēng)順的，特別是在這個(gè)競爭的社會，失敗和挫折常常伴隨在我們的身邊。大學(xué)生在大學(xué)生活中遇到挫折的時(shí)候，應(yīng)該要以一種樂觀的心態(tài)來面對。冷靜地分析問題，找出失敗原因，要把失敗當(dāng)成是一種學(xué)習(xí)的過程，以積極的心態(tài)去總結(jié)原因，向成功的目標(biāo)繼續(xù)奮斗。因此，作為大學(xué)生必須要提高個(gè)人的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理承受能力，培養(yǎng)一種樂觀、大無畏的精神來面對挫折。我國在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)階段中社會的發(fā)展日新月異，競爭變得越來越

殘酷。為能在步入社會之前，早日成為一個(gè)符合目前社會發(fā)展要求的人才，大學(xué)生們應(yīng)該遵照以上幾方面要求去做，端正好心態(tài)，把握好機(jī)遇，努力奮斗，在漫長而不平坦的人生道路中，盡快找到自己的目的地。

這是目前社會的普遍誤區(qū)。用人單位人才高消費(fèi)，學(xué)生和家長盲目追求高學(xué)歷，誤以為高學(xué)歷就等于高的工作能力。事實(shí)上知識與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號。

高等教育是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育，既可以是學(xué)術(shù)性的專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識與能力發(fā)展的不平衡。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力。將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在不斷的變化，高等教育的規(guī)模迅速擴(kuò)大，流入勞動力市場的高校畢業(yè)生數(shù)量急速增加，高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象不斷加劇，高等教育與就業(yè)之間的關(guān)系成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，解決好大學(xué)生的就業(yè)問題，是社會、學(xué)校、家庭和大學(xué)生的共同愿望，也是促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定的重要戰(zhàn)略，更是學(xué)校謀求生存和發(fā)展的重大課題。本文結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢分別從供給、需求和供求匹配的角度對大學(xué)生的就業(yè)市場進(jìn)行分析，找出就業(yè)難的原因所在和解決問題的途徑。

一般而言，一個(gè)國家的發(fā)達(dá)程度與這個(gè)國家接受高等教育的人口比率是正相關(guān)的。目前，國際上一些發(fā)達(dá)國家高等教育毛入學(xué)率已超過了50％，如加拿大、芬蘭、韓國等國，美國高等教育毛入學(xué)率更是超過了80％，而中國2006年高等教育的毛入學(xué)率僅為22％，顯而易見，我國還需要大力發(fā)展高等教育，以培養(yǎng)更多的高學(xué)歷、高素質(zhì)勞動者。然而，近年來，隨著中國國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，國家一方面急缺大學(xué)生人才，而另一方面大學(xué)生的就業(yè)率卻在不斷下降，高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象越來越成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。這說明，作為未來國家建設(shè)的主力軍，大學(xué)生這一國家寶貴的人力資源正在被浪費(fèi)。

根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形勢，分析問題發(fā)生的原因、本質(zhì)，我們認(rèn)為解決好大學(xué)生的就業(yè)工作就是合理配置人力資源，人力資源的合理配置關(guān)乎勞動者的發(fā)展與提升；關(guān)乎企業(yè)的生存與持續(xù)發(fā)展；是提升國家競爭力的有效途徑，關(guān)乎國家的未來。

改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)形勢也隨之變動每年我國有近千萬的農(nóng)村剩余勞動力在向城市和非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，21世紀(jì)頭20年，中國16歲以上人口以年均550萬人的規(guī)模增長，到2020年勞動年齡總?cè)丝趯⑦_(dá)到9.4億人。“十五”期間(2001～2005年)勞動年齡人口增長最為迅速，年均增長1360萬人。這意味著到2020年，我國將新增1億左右的需就業(yè)青年。同時(shí)，由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中勞動力密集、就業(yè)彈性系數(shù)大的第三產(chǎn)業(yè)比例偏小，整體經(jīng)濟(jì)的就業(yè)彈性系數(shù)偏低，因此經(jīng)濟(jì)增長所帶來的崗位增加極為有限。在未來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)，勞動力供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求的現(xiàn)實(shí)在短期內(nèi)難以迅速改變。因此在未來的二三十年內(nèi)，就業(yè)問題將始終是一個(gè)大問題，這其中就包括大學(xué)生的就業(yè)問題。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，大學(xué)生是人力資源生產(chǎn)和再生產(chǎn)的產(chǎn)品，而大學(xué)生就業(yè)，則是產(chǎn)品進(jìn)入消費(fèi)的過程。在商品經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)品能否進(jìn)入消費(fèi)過程必須滿足兩個(gè)條件，一是人力資源的使用主體對產(chǎn)品要有需求；二是人力資源的供給主體必須提供符合人力資源使用主體需要的效用，即有效供給。這兩個(gè)條件，是通過

在人力資源市場上用人單位和大學(xué)生的雙向選擇實(shí)現(xiàn)的。在雙向選擇選擇的過程中，任何雙方的需要不能達(dá)到協(xié)調(diào)一致，大學(xué)生就業(yè)就不能實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)生作為人力資源供給的一個(gè)方面，與市場對這類人力資源的需求基本平衡，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)的客觀要求。而現(xiàn)實(shí)中，中國大學(xué)生在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)上的供給均與用人單位的要求存在一定程度的錯(cuò)位，這種供求的不一致是大學(xué)生就業(yè)市場供求關(guān)系失去平衡的直接原因。

從總量矛盾講。改革開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起了社會勞動大軍的變化，四股勞動大軍紛紛涌向中國的勞動力市場。一是由于大學(xué)擴(kuò)大招生帶來的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增。與此同時(shí)，需求則保持相對平穩(wěn)或略有增長，畢業(yè)生的增幅明顯高于社會需求增幅，畢業(yè)生就業(yè)難度空前增加，待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位增長緩慢的矛盾突出。

從結(jié)構(gòu)矛盾講。由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化，現(xiàn)有大學(xué)生勞動力的知識、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)這種變化，與市場需求不匹配，造成勞動力供需出現(xiàn)了錯(cuò)位，使得職位空缺與失業(yè)并存，這是結(jié)構(gòu)性失業(yè)的最顯著特點(diǎn)。

第三篇：論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題 在臨近畢業(yè)時(shí)候，很多學(xué)生都會有這樣的想法：畢業(yè)以后去干什么？自己能做什么？自己應(yīng)該做什么？總結(jié)到一句話就是：大學(xué)生就業(yè)難。可針對大學(xué)生就

業(yè)難這個(gè)尖銳的問題，應(yīng)該怎么的理性認(rèn)識。

據(jù)了解，應(yīng)屆生就業(yè)不吃香。在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”。熱門專業(yè)人才過剩。近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心認(rèn)為，對于近年來盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專業(yè)，應(yīng)堅(jiān)決按教育部規(guī)定，區(qū)別具體情況減少或停止招生。有效招聘信息數(shù)量減少，許多騙子利用大學(xué)生求職心切和缺乏社會經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)進(jìn)行坑蒙拐騙。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。缺乏工作經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)驗(yàn)也是自己的一大優(yōu)勢，在擁有得天獨(dú)厚的學(xué)歷引誘下，被應(yīng)聘職

位的經(jīng)理以一句不以學(xué)歷做主要參考而否決自己的實(shí)力和優(yōu)勢。

大學(xué)生有的是專業(yè)知識，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)

里有的是教授，缺的是“教練”。

怕吃苦，愛面子也是應(yīng)屆畢業(yè)生的一大問題。

許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人

際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。

畢業(yè)生就業(yè)形勢仍然比較嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)形勢分析要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，確立符合實(shí)際的就業(yè)期望，先就業(yè)后擇業(yè)。要認(rèn)真做好個(gè)人就業(yè)推薦材料的準(zhǔn)備。大學(xué)生就業(yè)難度加大，這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，應(yīng)引起社會各界高度關(guān)注。

第四篇：論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題

論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題 大學(xué)生就業(yè)市場是隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深化而逐步建立的。它不僅使畢業(yè)生資源得到了有效地配置和利用，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，而且加強(qiáng)了學(xué)校與社會的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)改革，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然而，目前我國大學(xué)生就業(yè)市場的建立還處于初始階段，需要經(jīng)歷一個(gè)從不規(guī)范到規(guī)范，從不成熟到成熟的發(fā)育過程。

（一）、學(xué)生就業(yè)市場的內(nèi)涵及特征

大學(xué)生就業(yè)市場有4項(xiàng)基本職能：

（1）依法組織市場，根據(jù)法律和市場規(guī)范運(yùn)作；

（2）維護(hù)進(jìn)入市場的供需雙方合法權(quán)益，使雙方在市場中處于完全平等的地位，保證公開公正地進(jìn)行雙向選擇；

（3）監(jiān)督運(yùn)作過程和達(dá)成協(xié)議的合理合法性；

（4）在雙方出現(xiàn)爭議時(shí)，依法據(jù)理進(jìn)行調(diào)節(jié)。

大學(xué)生就業(yè)市場的運(yùn)作要遵循供需雙方在市場中獨(dú)立自主進(jìn)行就業(yè)洽談，實(shí)行公平競爭和公開協(xié)商的原則，即“自主、競爭、公開”的原則。其中公開協(xié)商是前提，它要求就業(yè)崗位公開化，凡符合條件的畢業(yè)生都可以參與競爭，自主地與用人單位進(jìn)行就業(yè)洽談。競爭是市場具有活力的表現(xiàn)，也是市場機(jī)制的核心內(nèi)容。為了保證公開競爭，就必須實(shí)行獨(dú)立自主和公開協(xié)商。

大學(xué)生就業(yè)市場的運(yùn)作結(jié)果是就業(yè)協(xié)議書。確保就業(yè)協(xié)議書的法律地位是保證大學(xué)生就業(yè)市場正常運(yùn)作的關(guān)鍵。就業(yè)協(xié)議書最終需要得到負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)工作的行政主管部門（如省教委）的批準(zhǔn)，這是為了保證畢業(yè)生順利就業(yè)的必要行政手段。尤其在當(dāng)前社會人事、戶籍等制度沒有配套進(jìn)行改革時(shí)，需要用行政手段保證就業(yè)協(xié)議的執(zhí)行，以維護(hù)市場運(yùn)作的結(jié)果。

目前，大學(xué)生就業(yè)市場有6種類型：

（1）各高等學(xué)校的校內(nèi)大學(xué)生就業(yè)市場；

（2）校際聯(lián)合的大學(xué)生就業(yè)市場；

（3）省、市、區(qū)主管畢業(yè)生就業(yè)部門設(shè)立的地方大學(xué)生就業(yè)市場；（4）中央部門所屬院校的行業(yè)大學(xué)生就業(yè)市場；

（5）各大經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域性大學(xué)生就業(yè)市場；

（6）教育部設(shè)立的全國大學(xué)生就業(yè)市場。

（二）大學(xué)生就業(yè)市場的特征

大學(xué)生就業(yè)市場作為一種高級人才市場，具有與一般勞動力市場不同的特征，主要表現(xiàn)在：（1）專門性，即大學(xué)生就業(yè)市場是一種專門的人才市場。與一般的勞動力市場相比，大學(xué)生就業(yè)市場的就業(yè)率是比較高的。與一般的勞動力市場相比，大學(xué)生就業(yè)市場的就業(yè)率是比較高的。（2）初次性，即大學(xué)生就業(yè)市場是初次就

業(yè)市場。大學(xué)畢業(yè)生是學(xué)成初次就業(yè)，缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而就業(yè)的愿望又比較迫切，對就業(yè)的期望值一般都比較高，理想與現(xiàn)實(shí)之間容易產(chǎn)生矛盾。因此，就業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)市場中起著重要作用。（3）時(shí)限性，即大學(xué)生就業(yè)具有一定的季節(jié)性。譬如，我國大學(xué)生一般是在每年七月畢業(yè)，因此，此前數(shù)月便是畢業(yè)生就業(yè)市場最繁忙的時(shí)期，在此期間要讓絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)，任務(wù)十分艱巨。（4）群體性，全國每年有近百萬名高校畢業(yè)生第一次進(jìn)入社會就業(yè)，這是一個(gè)特殊的群體。所以，學(xué)校及教育主管部門必須精心組織安排，做大量細(xì)致的工作，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè)。

（三）大學(xué)生就業(yè)市場的現(xiàn)狀

在當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)市場，其現(xiàn)狀主要有如下幾個(gè)方面。

1、需求不平衡

近年來，隨著我國各項(xiàng)改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)形勢的逐步好轉(zhuǎn)以及“尊重知識、尊重人才”觀念的增強(qiáng)，社會對大學(xué)畢業(yè)生的需求量呈現(xiàn)出“行情看長”的趨勢，然而仍然存在著學(xué)科專業(yè)、學(xué)歷層次、地區(qū)、院校及用人單位等方面的不平衡。

（1）學(xué)科專業(yè)之間：隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和國家對基礎(chǔ)設(shè)施投資的加大，計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、機(jī)械、自動化、醫(yī)藥、師范等學(xué)科的大學(xué)畢業(yè)生需求旺盛，而哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等學(xué)科的社會需求時(shí)有波動。（2）學(xué)歷之間：社會對畢業(yè)生學(xué)歷層次的要求越來越高。對研究生的需求量越來越大，對高層次的復(fù)合型、外向型和開拓型的人才需求日益迫切，出現(xiàn)了對人才結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次“重心”上移。在畢業(yè)生就業(yè)中，形成了研究生需求旺盛，本科生供需基本持平，而專科生、高職生供給大于需求的局面。有的用人單位甚至提出“研究生多多益善、本科生考慮考慮、專科生免談”。這就形成了一方面高層次、高學(xué)歷的畢業(yè)生爭奪大戰(zhàn)愈演愈烈，而另一方面，低層次、低學(xué)歷的畢業(yè)生就業(yè)卻較為困難，二者形成了鮮明的反差。（3）地區(qū)之間：東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市如上海、北京、廣東、江蘇、浙江等省市，社會需求比較旺盛，呈現(xiàn)出供需平衡或供不應(yīng)求的局面。隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，中西部地區(qū)的需求也有所回升。而一些邊遠(yuǎn)省區(qū)及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)需求明顯不足。（4）院校之間：重點(diǎn)大學(xué)、名牌院校、名牌專業(yè)的“名牌”效應(yīng)呈現(xiàn)出優(yōu)勢，社會需求增長，其就業(yè)率也較高；而一般院校、一般專業(yè)的需求相對較弱。（5）用人單位之間：作為傳統(tǒng)畢業(yè)生就業(yè)主渠道的國有大中型企業(yè)，引進(jìn)畢業(yè)生的比例在逐年下降。例如國務(wù)院部委所屬院校的畢業(yè)生到國有企業(yè)就業(yè)的比例： 1996年為34.3％，1998年為29.3%,，2000年為26.5%，2001年為22.0%。政府機(jī)關(guān)及事業(yè)單位，用人指標(biāo)有限，難以接受大量畢業(yè)生。而三資企業(yè)、民營企業(yè)及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)（尤其是信息產(chǎn)業(yè)）的需求數(shù)量卻連年增加。

2．社會對畢業(yè)生的素質(zhì)要求提高

目前畢業(yè)生就業(yè)形成了“買方市場”，就業(yè)競爭愈顯，用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，選擇畢業(yè)生也更加理性。不再單純追求人才的數(shù)量，而是更加注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。許多用人單位已將綜合素質(zhì)作為評價(jià)畢業(yè)生“實(shí)力”的主要依據(jù)和擇人標(biāo)準(zhǔn)。例如，在大學(xué)生就業(yè)市場上出現(xiàn)了即使同一學(xué)校、同一專業(yè)，由于綜合素質(zhì)不同而就業(yè)差別較大的現(xiàn)象。綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生受到青睞，他們就業(yè)面寬，就業(yè)機(jī)會多，選擇余地大，常常是供不應(yīng)求。相反，綜合素質(zhì)低者因受到嫌棄而過剩，出現(xiàn)了“就業(yè)難，難就業(yè)”現(xiàn)象。綜合眾多用人單位的招聘條件，可以看出具有下列素質(zhì)和條件的畢業(yè)生受到用人單位的歡迎。

（1）較高的政治思想素質(zhì)和高尚的品德。從多年大學(xué)生就業(yè)情況看，用人單位普遍歡迎政治思想素質(zhì)好、品德高尚的畢業(yè)生。例如，優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、共產(chǎn)黨員及誠實(shí)守信的畢業(yè)生在就業(yè)市場上大受用人單位的青睞。（2）具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。事業(yè)心和責(zé)任感已是許多用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)的基本要求。用人單位特別歡迎事業(yè)心強(qiáng)、眼光遠(yuǎn)大、心胸開闊、具有強(qiáng)烈使命感和社會責(zé)任感的人。而對那些最大的追求是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，或剛到就業(yè)單位稍不順心就“跳槽”者則表示極大的不滿。（3）具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。現(xiàn)在的大學(xué)生由于在基礎(chǔ)教育時(shí)，家長、師長包得過多，其最大的弱點(diǎn)是怕吃苦，缺乏實(shí)干的奮斗精神。因而，許多用人單位十分看重畢業(yè)生是否具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。那些缺乏吃苦精神，“驕”“嬌”習(xí)氣十足，想坐享其成的人是不受歡迎的。（4）具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和寬廣的知識面。在就業(yè)市場上，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，知識面寬，綜合能力較強(qiáng)的畢業(yè)生普遍受到歡迎。外語四級、計(jì)算機(jī)二級及其以上等級證書已是許多用人單位和一些城市接收畢業(yè)生的基本要求，更多的高層次單位要求學(xué)生外語六級以上。（5）具有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)業(yè)意識。許多用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)，總希望畢業(yè)生動手能力強(qiáng)，并具有一定的工作能力和經(jīng)歷。例如，當(dāng)過學(xué)生干部的畢業(yè)生之所以“走俏”，就是因?yàn)樗麄兇蠖噙m應(yīng)能力強(qiáng)，一上崗就能獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)生在校期間有論文、作品、著作發(fā)表者之所以很“搶手”，也是因?yàn)樗麄冇米约旱摹俺晒弊C明了其實(shí)際能力和創(chuàng)新意識。（6）具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。現(xiàn)代社會越來越需要依靠集體智慧和力量，越來越需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，用人單位在招聘畢業(yè)生的過程中，十分注意考察了解畢業(yè)生是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。那些集體觀念淡漠，自以為是，很難與他人合作的人是不受歡迎的。（7）身心健康者。身心健康是現(xiàn)代企業(yè)對人才基本素質(zhì)的要求。如果一個(gè)畢業(yè)生其他方面條件不錯(cuò)，但若有嚴(yán)重的心理障礙，或者體弱多病，甚至未工作先要治病，用人單位也是不愿意接收的。現(xiàn)在，一些用人單位在招聘過程中，對畢業(yè)生進(jìn)行心理測試、身體健康檢查等，就是對身心素質(zhì)要求的體現(xiàn)。

3、就業(yè)競爭日益激烈

在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)市場上，就業(yè)競爭日益激烈。一方面大學(xué)生擇業(yè)受畢業(yè)時(shí)間相對集中、選擇職業(yè)時(shí)間較短的影響，另一方面，近幾年隨著高等教育大眾化的實(shí)施，畢業(yè)生的數(shù)量不斷增多，而社會的有效需求卻在短期內(nèi)增加有限，因而就業(yè)崗位有限，就業(yè)壓力增大。尤其是當(dāng)前大學(xué)生趨之若鶩的“熱門”職業(yè)、“熱門”崗位，求職畢業(yè)生多，就業(yè)競爭更為激烈。

除畢業(yè)生之間存在激烈的競爭外，學(xué)校之間、用人單位之間也存在著激烈的競爭。學(xué)校為了使自己的“產(chǎn)品”———畢業(yè)生順利就業(yè)，在提高學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)層次、就業(yè)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，按市場需求調(diào)整學(xué)科專業(yè)招生，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育和實(shí)施寬口徑培養(yǎng)的同時(shí)，也在千方百計(jì)采取各種措施加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道，加強(qiáng)與用人單位之間的密切聯(lián)系，為畢業(yè)生和用人單位提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。另外，學(xué)校還建立就業(yè)“基地”，建立集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系；就業(yè)指導(dǎo)的“重心”下移，從一入學(xué)的新生開始，就為其提供就業(yè)信息和資料，促使學(xué)生面向未來、面向社會需要塑造自己；在就業(yè)

工作方式上實(shí)行“四化”，即態(tài)度上主動化，時(shí)間上經(jīng)常化，力量上全員化，手段上信息化。作為用人單位，也在加大宣傳自己的力度，樹立企業(yè)形象，重視人才的使用和培養(yǎng)，不斷提高人才的待遇。近年來，愈來愈多的用人單位為了在激烈的競爭中選拔到優(yōu)秀的畢業(yè)生，已不再局限于參加校園招聘會，而是采用各種方法與學(xué)生接觸，經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，隨時(shí)物色合適人選。

4、以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)基本形成盡管社會上已形成了各類人才市場，但由于市場規(guī)模大，缺乏嚴(yán)格的市場規(guī)則，或由于針對性不強(qiáng)，而使就業(yè)簽約率不高。相比之下，以學(xué)校為主體的就業(yè)市場，由于學(xué)校與用人單位常年保持較密切的聯(lián)系，供需雙方專業(yè)較對口，學(xué)校的中介作用可以得到充分發(fā)揮等，這樣就使得學(xué)校的就業(yè)市場簽約率較高，市場的效益發(fā)揮較好，因其高效、可靠、真實(shí)、規(guī)范而受到了畢業(yè)生和用人單位的普遍歡迎。許多高校的調(diào)查顯示，畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲得主要通過學(xué)校，并已對學(xué)校舉辦的就業(yè)市場產(chǎn)生了依賴性。這標(biāo)志著以高校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)基本形成。

5、就業(yè)管理工作進(jìn)一步規(guī)范、完善

（1）以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系已經(jīng)建立，并為畢

業(yè)生和用人單位提供了多方面的幫助、指導(dǎo)和服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已就業(yè)的大學(xué)生中，80％是通過學(xué)校來落實(shí)就業(yè)單位的。目前，各學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)正在向?qū)I(yè)化方向邁進(jìn)，即通過就業(yè)指導(dǎo)的專門化、專家化來進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。（2）市場機(jī)制在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用愈來愈明顯。公平競爭、優(yōu)勝劣汰得以充分體現(xiàn)，公開、公正、公平競爭的擇業(yè)氛圍正在逐步形成。（3）畢業(yè)生就業(yè)市場正從傳統(tǒng)的管理向以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化管理模式轉(zhuǎn)變。就業(yè)指導(dǎo)的手段正在向信息化、網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn)。各高校積極創(chuàng)造條件，依托全國畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，為畢業(yè)生提供網(wǎng)上信息交流和服務(wù)。（4）就業(yè)關(guān)系合同化。即無論企業(yè)、事業(yè)單位，還是國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體，只要錄用畢業(yè)生，都必須簽訂就業(yè)協(xié)議，這從客觀上反映了畢業(yè)生就業(yè)工作已進(jìn)入規(guī)范化、法制化的軌道。

賈燕群

人文系09學(xué)前2班

第五篇：論大學(xué)生的就業(yè)問題（范文）

論大學(xué)生的就業(yè)問題

一．摘要

2008年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。那么如何沖出大學(xué)生就業(yè)難的困境呢？引用一句古話天助自助者，面對就業(yè)困境，我們只有以一個(gè)積極的生活態(tài)度，以敢沖敢拼的斗士狀態(tài)才能脫穎而出成為就業(yè)隊(duì)伍中的佼佼者。

二、關(guān)鍵字：就業(yè)問題、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、文化、腐敗

三、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與問題