第一篇：天津市五區縣2013～2014學年度第二學期期末考試七年級語文答案

天津市五區縣2013～2014學年度第二學期期末考試

七年級語文試卷參考答案

一、語言的積累與運用（共8小題，共22分）

1.（共7分，每空1分）①萬里赴戎機②各領風騷數百年③黃梅時節家家雨 ④落花時節又逢君⑤夜發清溪向三峽⑥故日月星辰移焉故水潦塵埃歸焉

2.B3.A4.C5.D6.B7.C8.A

(注：2—7小題每題2分，第8小題3分)

二、閱讀與理解（本大題共12小題，共30分）

（一）（本題共3小題，共9分）

9.（2分）從結構上看，照應了前文（1分）；從內容上看，寫出他們處境的危急。（1分）

10.(3分)這句話運用了比喻的修辭手法(1分)，反映了斯科特一行所處的危險環境(1分),預示著他們悲劇的結局（1分）。

11.（4分）“心中的海市蜃樓”指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想。（2分）這種回憶與懷想跟現實形成了鮮明的對照，更加增強了悲劇的效果，給人以心靈的沖擊。（2分）

（二）（本題共3小題，共6分）

12.（2分，每小題1分）①會：適逢，正趕上②是：這

13.（2分）只聽見帷帳中醒木一拍，全場靜悄悄的，沒有人敢大聲說話。

14.（2分）通過聽眾的反應從側面烘托出口技藝人的技藝高超，突出表演之“善”。

（三）（本題共3小題，共6分）

15.（2分）①少：小②故：所以，因此

16.（2分）漳河就發源于此（發鳩山），向東流去，注入黃河。

17.（2分）表現了女媧堅持不懈或意志堅定或執著的精神。

（四）（本題共2小題，共9分）

18.（2分）內容上，渲染了氣氛（1分）；結構上，起過渡作用（1分）。

19.（4分）一是作者巧妙地用了一個比喻(1分)，將無形化有形，從而使語言更加生動形象（1分）；二是運用動詞“滾”“滴”“濺”“落”形象地表現了藝術家唱腔的字正腔圓、柔和鏗鏘的特點（1分），表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽，令人回味無窮。（1分）

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20.（3分）聽不見的“回音”指觀眾內心的共鳴（1分）；掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的（1分）；所以“回音淹沒掌聲”表明觀眾對梅蘭芳的歌喉的贊賞完全出自內心，發自心底（1分）。

三、綜合性學習與名著閱讀（本大題共4小題，共8分）

（一）綜合性學習（本題共2小題，共4分）

21.（2分）材料四。

22.（2分）示例： 吹拉彈唱，譜出世態炎涼

（二）名著閱讀（本題共2小題，共4分）23.（2分）瘧疾大葉肺炎

24.（2分）汲取的精神有：敢于向命運挑戰，自強不息、奮發向上的精神，崇高的革命思想，高尚的道德情操，忘我獻身精神，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態度，明確的人生目標等。（寫出其中的兩項即可得全分。）

四、作文（本大題共1小題，共40分）

25.評分標準大致為：36—40分（一類文）

31—35分（二類文）

26—30分（三類文）

25分以下（四類文）

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第二篇：2012～2013學第二學期七年級語文期末考試答案

天津市五區縣2012～2013學第二學期期末考試

七年級語文試卷參考答案

參考答案：

一、1.（1）坐我西閣床著我舊時裳對鏡帖花黃（2）故日月星辰移焉 故水潦塵埃歸焉（3）夸父與日逐走 欲得飲（4）江山代有人才出（5）落花時節又逢君

2.B3.D 4.C5.B6.A7.D

二、（一）8．斯科特等人到達南極點后極度絕望的心情。9．①是誠實守信的品格，使他接受了這個任務。②坦然面對成功與失敗的崇高境界。10．渲染了斯科特一行當時極度絕望的心情。11．這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態度，而且作者的一處處評論也表明了對他們的肯定態度。

（二）12、（每詞1分，共4分）⑴說出⑵大腿⑶跑（4）即使

13、（2分）（直到這時，）客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。（翻譯正確，語言通順方能給2分）

14、（2分）B

（三）15.老師對學生的關愛（1分）；同學、朋友之間的幫助（或艾傈對依拉的情誼，1分）。

16.修辭手法（1分，寫出其中一種即可）：比喻、擬人、排比

作用（2分）：比喻，把陽光下的瑞麗江比作金子一樣閃亮，使句子更加形象生動。擬人，把晨風當作人來寫，用 “鉆”字寫出了風兒的特點，從而達到形象生動的效果。排比，風兒鉆進樹叢、水汽、村寨，條理清晰，增強表達效果。

17.提示：關鍵詞：會關心人、聰明、有情有義、大方、能吃苦的人。（3分，答出其中三點即可得滿分）

18．關鍵詞：設置懸念、引出下文、為下文作鋪墊，埋下伏筆。（3分，言之成理即可）

三、19.材料二材料三

20.“伯樂相馬” 優秀人才善于發現和重用人才。

21.保爾·柯察金（保爾）22.人的一生應該怎樣度過23.鋼是在烈火里鍛燒、高度冷卻后煉成的，因此它很堅固。主人公保爾·柯察金就是在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為一名具有鋼鐵般意志的無產階級戰士的。小說用保爾的成長經歷詮釋了書名的含義。（2分，要求有一定的內容概括和含義解釋，語句通順）

四、作文：略

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第三篇：天津市五區縣2013~2014學第二學期期末考試七年級生物答案

天津市五區縣2013～2014學第二學期期末考試

七年級生物試卷參考答案及評分標準

第Ⅰ卷 選擇題

本卷共25題，每題2分，共50分

1——10ADADADCACC11——20CDBDDDAADA 21——25ADBBC

第Ⅱ卷 非選擇題

本卷共6題，各小題每空1分，共50分

26．（10分）

（1）、奶類和豆類食物肉蛋類食物

（2）、無機鹽維生素脂肪水

（3）、E糖

（4）、D維生素

27．（8分）

（1）、收縮擴大擴張降低

（2）、舒張縮小收縮增大

28．（11分）

（1）．右心房右心室左心房左心室

（2）．上、下腔靜脈肺靜脈肺動脈主動脈

（3）．動脈左心房肺

29．（5分）腎臟腎小球⑥葡萄糖蛋白質

30．（8分）

（1）．神經元（神經細胞）反射弧

（2）．傳入神經（元）傳出神經（元）效應器非條件（簡單）

（3）．條件（復雜）大腦

31．（8分）

（1）③①

（2）①②

（3）①淀粉已被唾液淀粉酶分解

（4）酶的（催化）作用發揮最大活性

（5）牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液中的淀粉酶

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第四篇：天津市五區縣2013～2014學第二學期期末考試高一語文答案

天津市五區縣2013～2014學第二學期期末考試

高一語文試卷參考答案

一、（12分，每小題2分）

1．C(A 監（jiàn）生鍥(qìè)而不舍B哀慟tòng針灸jiǔD悄（qiǎo）無聲息)

2．B（A反一返粼一鱗C萃一粹消—削D燥–躁晨-辰）

3．A（“引吭高歌”指放開喉嚨高聲歌唱，可指人或鳥類的放歌。這里形容“鳴鳳”準

確。“高歌一曲”指放歌一曲，多指人。“硝煙彌漫”“烽煙四起”都指戰火或戰爭，但是戰國時代是冷兵器時代，用“烽煙四起”更妥。“流傳”多指事跡、作品等傳下來或傳播開。“留傳”是指遺留下來傳給后代的意思，側重于時間上的傳承。文中指祖先留下來的“遺產”，用“留傳”為妥。）

4.D(A“不絕如縷”形容形勢十分危急，或指聲音微弱而悠長。B“聳人聽聞”指故意說

夸大或驚奇的話，使人聽了感到驚異或震驚。C”沸反盈天”形容人聲喧鬧，亂成一片。此處應用“沸沸揚揚”。)

5.C（A項“人心向背”與“興盛”兩面對一面，屬邏輯錯誤。B項雜糅，刪掉“所致”。

D項誤用介詞，致主語缺少，去掉“在??中”）

6.B（《祝福》選自《彷徨》）

二、（6分，每小題2分）

7．A 注意結合語境考慮。“鴉片”有毒，這毋庸置疑，原文中有“看見鴉片? ?只送

到藥房里去，以供治病之用”，可見，片面地說“‘鴉片’喻指文化遺產中的糟粕”是錯誤的。

8.B 其它三項都是談對待文化遺產的正確方法。B項中“使用和存放”太實，且不全面。

9.D 分析畫線句子可以發現：“沒有? ?不能? ?”“沒有? ?不能? ?”，用雙

重否定強調，強調了“拿來”主義的重要性，而不是強調“新人”的重要性。

三、（8分，每小題2分）

10.B（羞：意動用法，“感到羞恥”的意思）

11.C(均為連詞，表轉折 A項第一個“以”是表因果的連詞，因為；第二個“以”是

高一語文參考答案第 1 頁（共 3 頁）

表目的的連詞，來。B項第一個“之”是助詞，放在主謂間，取獨；第二個“之”是助詞，的。D項第一個“其”是代詞，他的；第二個“其”是副詞，大概。)

12.B(前者為形容詞的使動用法；后者為形容詞作動詞。A項，名詞用作動詞； C項，名詞用作狀語；D項，形容詞的意動用法)

13.D（“但對藺相如的懦弱有些許的不滿”這一說法有誤）

第Ⅱ卷

四、（20分）

14．（8分）（1）君子的本性（同一般人）沒有差別，只是善于借助外物罷了。（生1分，假1分）

（2）只是我考慮這件事（認為），強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，只因為有我們兩個人存在啊。（念1分，徒1分，以1分）

（3）武帝贊許他這種合乎情理的做法，就派遣蘇武以中郎將的身份，讓他持節（出使匈奴）送留在漢朝的匈奴使者。（嘉其義 1分，以 1分，定語后置句1分）

15．（6分）

(1)然后天梯石棧相鉤連

(2)頒白者不負戴于道路矣

(3)料峭春風吹酒醒

(4)贏得倉皇北顧

(5)士不敢彎弓而報怨

(6)莫道不銷魂，簾卷西風

16．（6分）

（1）對王昭君寄予了深切的同情，（1分）也暗含了自己懷才不遇、抱負不得施展的惆

悵。（1分）點明主旨的詞語是“怨恨”。（1分）

（2）從字面上看，作者認為，既然大錯已經鑄成，魂靈歸來也是徒然的。（1分）深

入一層，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養她的父母之邦，可見其懷念故國之心多么強烈。（1分）一個“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達得淋漓盡致。（1分）

五、（16分）

17．（1）事件：母親因揀麥穗而遭看守人的沒收與耳光，但多年后卻阻止了“我”對看

守人的報復。

道理：學會寬容（2分）

（2）事件：母親把難得吃上一頓且屬于她的僅有的一碗餃子讓給了一位乞討的老人。

道理：要同情弱者（2分）

18．①此句意為母親與大地融為一體，表明大地母親是作者寫作的源泉和動力。（2分）

②“那個打我的人”是個年輕氣盛、血氣方剛的“看守人”，有社會角色和職責；而這個老頭子，只是一個沒有了社會角色和職責的自然人。（2分）

19．為什么用這么多篇幅講母親：（1點1分，答出兩點即可給3分）

①因為母親是他此刻最想念的人，他想借此來與母親分享他的光榮；

②作者很愛他的母親，借此來表達對母親的懷念；

③為了告訴聽眾，他取得的成功與母親對他的教育是分不開的。

獲得的啟示：（1點1分，答出兩點即可給3分，意思對即可）

①家庭教育（或者母愛）對一個人的成才有很大影響；

②生活是文學的源泉；

③要做文先做人。

20.D（2分）

六、（8分）

21．每當秋風蕭瑟時，總贊嘆于菊花“枝頭抱香死”的頑強；（2分）

每當冰天雪地時，總欣賞于梅花“凌寒獨自開”的孤傲。（2分）

22．（1）幫扶關愛的溫情（2分）

（2）樂觀頑強的作風（2分）

七、（50分）參考2013年高考作文評分標準。

第五篇：天津市五區縣2013~2014學第二學期期末考試四年級語文答案

天津市五區縣2013～2014學第二學期期末考試

小學四年級語文試卷參考答案及評分標準

一、語言積累與運用（共36分）

1.（共3分，每空0.5分。）

蝙蝠（biān）拮據（jū）雞冠（ɡuān）．．．

捶背（chuí）竹簽（qiān）雙膝（xī）．．．

2.（共8分，每詞1分。）

無瑕疲憊蓑衣蜿蜒敏捷貢獻啄食糟蹋

3.（共4分，每詞0.5分，答案略）

4.（共6分，每空0.5分）

賞心悅目、驅寒取暖、聚精會神、爭先恐后、波瀾壯闊、花繁葉茂

5.共6分，每空2分。

（1）敏銳（2）靈巧（3）靈敏

6．（共4分，每句1分。）

（1）略；（2）略；（3）自習課上，同學們大聲地朗讀課文。或改為：自習課上，同學們默默地讀課文。（4）花雖然很多，但是沒有奇花異草。（答案不唯一）

7.（共5分，每句1分。）

（1）眾鳥高飛盡（2）遙望洞庭山水翠（3）春來江水綠如藍（4）種瓜點豆

（5）后來居上

二、（口語交際共5分。）

符合委婉地表達：3分（給保底分1分）； 以誠待人的古語：2分；答案不唯一

三、閱讀理解共29分。

（一）課內閱讀占15分。

1、共2分，每個標點0.5分。分別為、、、，2.共4分。前兩個空各1分，最后一個2分。

運用了擬人的修辭。“探”字有表現力，寫出了竹筍長勢迅速或生機勃勃。（“成群”也可。寫出了竹筍的多和生命力旺盛。）

3.共4分。每空2分

從房前寫到屋后。

4.共2分。錯一字不扣分，錯兩字減0.5分，超過兩字酌情處理，答案略。

小學四年級語文參考答案第1頁（共2頁）

5.共3分。選①

（二）課外閱讀占14分。

1.共4分，每詞1分。答案不唯一。

2.共4分，每空2分。①循規蹈矩②鮮為人知

3.共2分。示例：一天鄰居家的小男孩給我切蘋果，他是橫著切的，結果切出了五角星，我很驚奇。（答案不唯一。只要符合簡潔，能把故事交待清楚即可。如誰干什么，怎么干的，結果怎樣。）

4.共2分，每空1分。

答案為①、②

5.共2分。

示例：①無論做什么事，都要多思考，要敢于創新；②換個角度看問題，可能會有全新的發現；③創造力來自于打破常規，勇于創新等。接近即可。

四、習作共30分。

一類文（27——30）分：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

二類文（24——27）分：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

三類文（18——24）分：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。

四類文（12——18）分：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清楚，語句不通順，標點使用錯誤多，錯別字多。

五類文（0——12）分：內容有錯誤，語句表達很差，不會使用標點，錯別字很多。

評定參考：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌情扣1——2分。

注：以上評分標準及答案，僅供閱卷老師參考。

小學四年級語文參考答案第2頁（共2頁）