第一篇：關(guān)于王雨求職難的思考

關(guān)于王雨求職難的思考

孫佩珍

【摘要】當(dāng)前，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生只有提升自身實(shí)力才是治本之方，也是順利解決大范圍求職問題的根本所在。本文從王雨的求職歷程來分析產(chǎn)生求職難的癥結(jié)和對策以及如何來解決畢業(yè)生求職難的問題。

【關(guān)鍵詞】求職難；原因；對策

王雨，我院09屆司法助理專業(yè)學(xué)生。06年，當(dāng)王雨從廣東考上海南政法職業(yè)學(xué)院時(shí)，所憧憬的是大學(xué)時(shí)光的美好，2009年嚴(yán)峻的就業(yè)壓力對當(dāng)時(shí)的她而言，“太遙遠(yuǎn)”？。直到畢業(yè)臨近，她才意識到自己大學(xué)三年很匆忙，學(xué)習(xí)狀態(tài)似乎沒有方向。是，只有到了面臨就業(yè)的時(shí)候，王雨說才能切實(shí)感覺到對未來的擔(dān)憂。她坦言自己：不清楚就業(yè)方向在何處，很茫然。

在多次參加各類供需洽談會(huì)后，王雨挑選了一個(gè)地處海南陵水的企業(yè)，打算應(yīng)聘高爾夫球童的職位，理由是考慮到家里條件并不寬裕，還要幫助家里資助弟妹上學(xué)，她認(rèn)為畢業(yè)后，工資是首要考慮的問題。這個(gè)職位不限專業(yè)，平均月收入能達(dá)到1500元，這對一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來說已經(jīng)不低了。她坦言，除了看中招聘條件中的學(xué)歷要求和收入外，高爾夫作為一項(xiàng)“貴族運(yùn)動(dòng)”，參與者大多是成功人士，通過當(dāng)球童，能增強(qiáng)自己的閱歷。懷著這樣的想法，王雨開始了求職的準(zhǔn)備。

那天面試的時(shí)候的情景是：落座后，人事部經(jīng)理問：“請你大概介紹一下你的情況”。于是，王雨就開始了那個(gè)到現(xiàn)在也不知道多長時(shí)間的自我介紹，羅列了她所有能想到的優(yōu)勢，大到諸如她的適應(yīng)能力，人際交往能力，小到，她曾經(jīng)做過的某個(gè)社會(huì)實(shí)踐，最后，還是經(jīng)理主動(dòng)打斷了她的闡述，說：“這樣吧，我們招的球童，主要是看你的學(xué)習(xí)能力、你的體力和視力，請你談?wù)剬@個(gè)崗位的了解”，“球童的主要工作就是幫著撿球的，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)??”王雨說她當(dāng)時(shí)所能想到的就是這一點(diǎn)，所有的思路噶然而止。人事經(jīng)理看了她，笑了，說：“高爾夫球童并不是人們想象中的“幫著撿撿球”那么簡單，她還要為球員或球 1

客提供球場指南、記碼、挑選球桿、查看球洞區(qū)等，具有較高的技術(shù)含量。普通人需要3個(gè)月左右的培訓(xùn)才能上崗，要掌握所有的服務(wù)技能最少也得半年，你對這個(gè)崗位是缺乏了解的。”

最后的結(jié)果，和絕大多數(shù)的應(yīng)屆畢業(yè)生求職困難的原因一樣：用人單位認(rèn)為王雨的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力都挺不錯(cuò)，而且畢業(yè)生也好管理，主要原因是：對企業(yè)和職位缺乏了解，沒有與崗位相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

09年3月—5月份，王雨不斷進(jìn)出人才市場、瀏覽各類招聘網(wǎng)，但一直找不到理想的工作，覺得適合自己的崗位不多，壓力也隨之而來。在追蹤王雨的求職過程當(dāng)中，制約王雨求職難的因素有哪些：

一、王雨求職難的原因

1、就業(yè)形勢嚴(yán)峻。來自海南省就業(yè)局發(fā)布的數(shù)字顯示：2009年，全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到610萬人，比2008年增加52萬人，加上尚未落實(shí)就業(yè)的150多萬人，有超過760萬畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。09年我省將有3.3萬名應(yīng)屆大學(xué)生，比08年增長27%，再加上中專技校的畢業(yè)生，今年將有超過5萬名學(xué)生畢業(yè)，這是歷年來畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。

2、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于動(dòng)手能力、實(shí)踐能力不足，與實(shí)際崗位要求存在差距，導(dǎo)致王雨求職失敗。從用人單位招聘要求體現(xiàn)一點(diǎn)：所謂的工作經(jīng)驗(yàn)并不是王雨在簡歷的工作經(jīng)驗(yàn)一欄中填寫的“做兼職”、“社會(huì)實(shí)踐”、“暑期實(shí)習(xí)”等等，重點(diǎn)是求職者應(yīng)具備與未來從事的崗位要求相匹配的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這充分說明，企業(yè)不是不招聘畢業(yè)生，而是畢業(yè)生“技能與經(jīng)驗(yàn)”缺失，不能滿足“上崗即工作”的基本要求。

3、自身定位模糊。王雨希望有一份待遇豐厚的固定工作，但對自己的前途感到迷惘，面對復(fù)雜的就業(yè)市場，在就業(yè)選擇上茫無頭緒。對于自己適合什么樣的工作和將來在哪些領(lǐng)域發(fā)展沒有認(rèn)真的思考。因而擇業(yè)就顯得比較盲目，其表現(xiàn)是在找工作時(shí)沒有目的性，參加招聘會(huì)到處投遞簡歷而沒有針對性，最后的結(jié)果是簡歷投到了哪些單位自己都不記得，面試時(shí)因準(zhǔn)備不足而帶有很大的隨意性，其結(jié)果也只能是聽天由命，浪費(fèi)掉求職機(jī)會(huì)。

4、擇業(yè)能力水平不高。具體表現(xiàn)在：（1）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動(dòng)和隨意性，缺乏科學(xué)性和主動(dòng)性，對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價(jià)

過低，不善于主動(dòng)向用人單位推銷自己，不積極參與求職競爭。其次是對企業(yè)缺乏了解，求職前的準(zhǔn)備不足。王雨其實(shí)并不了解自己想要應(yīng)聘公司的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化等等基本要素，對于公司所在的行業(yè)發(fā)展情況更是一無所知，在求職應(yīng)聘過程中，不清楚自己所選擇公司的選才要求和用人標(biāo)準(zhǔn)。（2）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強(qiáng)，虛榮心和僥幸心理使她很輕易改變原有的目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾求職行為，哪個(gè)職位待遇好就往哪里擠，同學(xué)都說這家單位好，就去湊一湊，頻繁的求職使王雨出現(xiàn)參加招聘會(huì)有一種“趕集”的感覺，沒目標(biāo)、沒準(zhǔn)備。（3）職業(yè)規(guī)劃能力比較欠缺，沒有對自己做出詳細(xì)的觀察，明確自己的素質(zhì)、實(shí)力、個(gè)人特點(diǎn)、能力、興趣和學(xué)習(xí)、工作方式以及對工作環(huán)境的喜好，并依此做出決定和計(jì)劃。

5、用人單位的需求與人才培養(yǎng)沒有實(shí)現(xiàn)有效對接。探究來自用人單位的原因，就是畢業(yè)生沒有機(jī)會(huì)去解開企業(yè)招聘面試的神秘面紗。因?yàn)樗姓衅竼⑹律现粚懥耍阂竽衬硨W(xué)歷，幾年工作經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握某某技能，再加上計(jì)算機(jī)、英語過幾級。學(xué)生完全不知道用人單位對學(xué)生的期望，盡管他們明白做事等于做人的道理，盡管他們愿意去塑造自己，但不知道用人單位希望他們成為什么樣的人。這樣，也就沒有去利用大學(xué)這幾年寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，去培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的職業(yè)素養(yǎng)，這種溝通的缺失使得學(xué)生的狀態(tài)和用人單位的需求非常不匹配。

二、解決王雨求職難的對策

（一）明確職業(yè)定位。

在找工作前，王雨應(yīng)建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在客觀、全面了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供有效的途徑和方法。

1、認(rèn)清自我王雨首先要認(rèn)識自我，了解自己的性格、氣質(zhì)以及能力、興趣、特長，給自己恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和定位，搞清適合干什么，能干什么，從而確定大致的選擇方向和范圍。其次，必須明確職業(yè)價(jià)值觀，即確定自己在職業(yè)中最看重什么。通過工作，是為了賺錢，還是希望有個(gè)良好發(fā)展空間，或是為將來的長遠(yuǎn)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)和技能？在搞清楚階段性目的和價(jià)值取向之后，才會(huì)有一個(gè)相對明確的求職方向和目標(biāo)。只有弄清了自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才能避免擇業(yè)時(shí)的盲目。

2、解讀職業(yè)

對自己想從事的職業(yè)要進(jìn)行深入了解并進(jìn)行綜合的分析，了解該職業(yè)所需的專業(yè)訓(xùn)練、能力、年齡、性格特點(diǎn)等要求，職業(yè)的性質(zhì)、工作環(huán)境、福利待遇以及發(fā)展空間和就業(yè)競爭機(jī)會(huì)。除此之外，還要清楚公司文化和人文環(huán)境。這樣就不會(huì)在費(fèi)盡心思找到工作后，因?yàn)榕c自己的期望相差甚遠(yuǎn)而放棄工作機(jī)會(huì)。根據(jù)我院招生就業(yè)辦對畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分畢業(yè)生總是在頻繁地更換工作單位，許多人或以薪資作參考，或以環(huán)境舒適度為指標(biāo)，很少有人從行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)劣勢、發(fā)展前景預(yù)測等出發(fā)，理性而全面地思考問題，最終導(dǎo)致個(gè)人得不到長遠(yuǎn)發(fā)展。

3、準(zhǔn)確定位

王雨可以請教職業(yè)指導(dǎo)師幫助自己確立清晰的職業(yè)定位，制定職業(yè)規(guī)劃書。也可以參加相關(guān)的職場訓(xùn)練，比如通過網(wǎng)上求職專業(yè)平臺(tái)學(xué)習(xí)求職本領(lǐng)，在求職簡歷和面試環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場演練，有效提升就業(yè)能力。

4、鎖定目標(biāo)

通過前面三個(gè)步驟后，現(xiàn)在需要根據(jù)她自己的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)條件，確立職業(yè)生涯目標(biāo)。也就是說順利找到職業(yè)定位后，需要對自己過往的實(shí)習(xí)經(jīng)歷或工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理，鎖定就業(yè)范圍：如“在哪些行業(yè)什么職位上，自己的能力將得到最大最順利的展現(xiàn)和發(fā)揮”。當(dāng)她的求職目標(biāo)變得“有的放矢”時(shí)，求職行動(dòng)就會(huì)變得更加有成效。

5、確定方案

確認(rèn)了就業(yè)范圍，王雨還需要為自己制定一個(gè)可操作的短期目標(biāo)計(jì)劃。對于缺乏工作經(jīng)歷的畢業(yè)生，找到進(jìn)入職場的機(jī)會(huì)是首要任務(wù)。要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地尋求幫助，盡早接觸社會(huì)，尋找各類工作機(jī)會(huì)，可以通過學(xué)院招生就業(yè)部門或系部就業(yè)指導(dǎo)老師咨詢相關(guān)的就業(yè)渠道，找到實(shí)踐自身能力的崗位，以提高自己上崗鍛煉的能力。

6、客觀評估

職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃表實(shí)施了一個(gè)階段后，需要適時(shí)地進(jìn)行評估和調(diào)整。因?yàn)楦鶕?jù)個(gè)人需要和現(xiàn)實(shí)的不斷變化，職業(yè)生涯目標(biāo)計(jì)劃也要進(jìn)行一系列不斷的調(diào)整。在這個(gè)階段，王雨可以將自己做得好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，需要完善的方面進(jìn)行

改進(jìn)，同時(shí)對實(shí)施過種中需要調(diào)整的方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹Ｐ枰獜?qiáng)調(diào)的是，在整個(gè)職業(yè)生涯目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)施過程中，行動(dòng)力是關(guān)鍵。如果做好計(jì)劃而不去執(zhí)行，前面付出的努力就等于白費(fèi)功夫、毫無意義。

（二）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力。

1、敢于正視挫折，努力調(diào)控情緒

社會(huì)上每一個(gè)人都是從“沒有工作經(jīng)驗(yàn)”開始起步的，不要誤以為用人單位只想用“最優(yōu)秀的人”，實(shí)際上用人單位只想用“最合適的人”。作為剛畢業(yè)的學(xué)生，王雨在求職上也有天然的優(yōu)勢：可塑性強(qiáng)、薪酬要求低、謙虛好學(xué)、有活力等特點(diǎn)。因此，求職時(shí)不要妄自菲薄，更不必恐懼。面對就業(yè)挫折，要進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。調(diào)整好自己的就業(yè)期望值，就業(yè)期望過高或過低都會(huì)導(dǎo)致就業(yè)失望。

2、加強(qiáng)職業(yè)觀與擇業(yè)觀的教育。

學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)老師對王雨求職的過程進(jìn)行追蹤，通過指導(dǎo)王雨開拓思維，鍛煉尋求擇業(yè)途徑的能力等就業(yè)指導(dǎo)，對王雨進(jìn)行職業(yè)觀與擇業(yè)觀的教育，使其正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，正視自己的實(shí)際能力，正確把握人生的機(jī)遇，珍惜每一次擇業(yè)機(jī)會(huì)，端正擇業(yè)動(dòng)機(jī)，做到敬業(yè)、誠實(shí)、自信、腳踏實(shí)地。

三、對策實(shí)施效果

了解到制約自己求職難的因素后，王雨在職業(yè)指導(dǎo)老師的幫助下，根據(jù)求職難的問題實(shí)施相應(yīng)的解決對策。09年5月19日，在學(xué)院舉辦的校園供需洽談會(huì)上，王雨根據(jù)自己的專業(yè)能力、家庭環(huán)境、職業(yè)目標(biāo)，綜合考慮擇業(yè)地域、企業(yè)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展空間等因素后，選擇應(yīng)聘深圳中興通訊股份有限公司安檢員職位，由于對自身定位準(zhǔn)確和準(zhǔn)備充分，應(yīng)聘成功。工作兩個(gè)月后，扎實(shí)的法律基礎(chǔ)和出色的文字功底使她脫穎而出，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，由安檢員升至辦公室文秘，初步實(shí)現(xiàn)了她的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，順利就業(yè)。

四、對王雨求職問題的再思考

在王雨的求職過程中，反映出我院畢業(yè)生普遍存在的問題： 一是在擇業(yè)觀念上，期望值偏高。心態(tài)沒有擺正，總是想一步到位，眼睛只盯著大企業(yè)和高職位高工資，將就業(yè)目的地定在發(fā)達(dá)城市、人才區(qū)域飽和的地區(qū)、行業(yè)和單位。二是在擇業(yè)意識上，角色定位不準(zhǔn)。缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，自我分析和角色定為意識不足。進(jìn)了人才市場，招聘單位眾多，不知從何下手，覺得比較茫然，具體表現(xiàn)

是亂投遞簡歷，見了企業(yè)就上去應(yīng)聘，而不是根據(jù)自己專長特點(diǎn)、興趣和未來發(fā)展方向，選擇適合自己的單位。這樣就造成了成功率低，影響了求職自信心。三是在擇業(yè)心態(tài)上，有求職畏難情緒，面對求職挫折，產(chǎn)生無所適從心理。

針對這些問題，可以采取下列的相應(yīng)對策：

1、加強(qiáng)完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制。通過提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的質(zhì)量和水平，促進(jìn)我院就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和形式。整合各系就業(yè)信息資源，打造畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)咨詢等五位一體，提升就業(yè)信息服務(wù)水平，逐步形成“隊(duì)伍專業(yè)化，服務(wù)機(jī)構(gòu)化，信息網(wǎng)絡(luò)化”的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系。

2、多角度、多方面開展全程就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、舉辦各類就業(yè)指導(dǎo)講座，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，提高學(xué)生就業(yè)技能。在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過程中，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，教育學(xué)生面向社會(huì)、面向市場、勇于競爭，更新就業(yè)觀念、了解就業(yè)政策、掌握就業(yè)技巧，提升自身的就業(yè)技能。

3、建立多層次、全方位的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育評估體系。職業(yè)生涯教育就是通過對自己的知識、技能、興趣、動(dòng)機(jī)等自身特征進(jìn)行認(rèn)真地分析，達(dá)到自我認(rèn)知的目的。在新生一入學(xué)就開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生明確人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在校期間主動(dòng)探索自己未來的職業(yè)。一是通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，幫助學(xué)生盡快形成職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識，提升學(xué)生的職業(yè)能力。二是針對不同學(xué)生的個(gè)性差異和專業(yè)特色，職業(yè)指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)全程化職業(yè)生涯輔導(dǎo)實(shí)施方案，開展有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

4、建立心理咨詢、輔導(dǎo)機(jī)制，為畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

在擇業(yè)問題上，不少學(xué)生存在著一些心理問題，有一些是生活上的，有一些是面對求職產(chǎn)生的問題（比如恐懼心理、茫無頭緒不知所措等）。對于這些同學(xué)，有效的心理輔導(dǎo)，成功求職策略的訓(xùn)練可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心，擁有良好的心態(tài)，是直面對復(fù)雜求職環(huán)境的挑戰(zhàn)不可或缺的重要一課。

5、深化教育教學(xué)改革，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與市場需求的聯(lián)系，做好專業(yè)設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求零距離，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求零距離，教學(xué)實(shí)踐與職業(yè)崗位零距離。通過人才培養(yǎng)與崗位需求對接，使畢業(yè)生具有從事專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位能力,以滿足用人單位對人才的需求，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］載《中國大學(xué)生就業(yè)》，2008年第5期

［2］羅銳：《大學(xué)生就業(yè)危機(jī)及應(yīng)對策略》[J]，經(jīng)濟(jì)師，2005．1

［3］范向前：《論高校畢業(yè)生選擇性待業(yè)問題》[J]，中國高教研究，2005．［4］馬于軍：《大學(xué)生就業(yè)問題研究》，湖南出版社，2007，07.

［5］胡解旺：《大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，中央編譯出版社，2006，11.

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第二篇：王清雨自我剖析

自我剖析

似水流年，大一的生活就快進(jìn)入尾聲了，在這一年的生活中我對大學(xué)的認(rèn)識一步一步的加深，從原來的無限憧憬，到后來的真實(shí)理解，都是在悄無聲息的進(jìn)行著改變。在學(xué)期快結(jié)束前我對自己大一生活的得失做一個(gè)總結(jié)。從而取長補(bǔ)短。

以下是我剖析的二個(gè)方面

一.學(xué)習(xí)方面

在大一的學(xué)習(xí)中，我逐漸熟悉了大學(xué)的學(xué)習(xí)模式，大學(xué)和高中不同，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式完全是靠自己，學(xué)習(xí)有了自主權(quán)，想學(xué)什么，學(xué)多少，怎么學(xué)，不會(huì)有人來催促你，開始還參加了不少活動(dòng)，結(jié)識了不少來自不同地方的朋友，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間越來越少，功課落下越來越多，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們都在備戰(zhàn)期末考試和英語3級，這讓我開始著急了，沒辦法只能臨時(shí)抱佛腳了，而像英語這種需要點(diǎn)滴積累的科目抱佛教顯然是沒用的，在這緊張的氣氛下我清醒了不少，認(rèn)識到大學(xué)生還是學(xué)生，主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)。

正所謂吃一塹，長一智大二我會(huì)分配好自己的時(shí)間，要

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對自己的劣勢制定適合自己的一套學(xué)習(xí)方案。

二.工作上

如今的社會(huì)壓力越來越大，競爭越來越大，身為大專生的我們更應(yīng)該從各個(gè)方面鍛煉自己，適應(yīng)將來激烈的社會(huì)競爭。我積極參加可以鍛煉自己的工作崗位，會(huì)利用課余的時(shí)間去兼職積累經(jīng)驗(yàn)，獲去做義工，不僅獻(xiàn)出了自己的愛心，還鍛煉了自己的能力。

平時(shí)的生活中，我能與舍友、同班同學(xué)保持很好的關(guān)系。并結(jié)識到一些對自己有幫助的學(xué)長，學(xué)姐向他們請教。

總結(jié)

我覺得大學(xué)就是小社會(huì)，要使自己的社交能力，文化水平得到一個(gè)質(zhì)的提升。就要不停的的努力，正所謂沒有最好，只有更好，只要有進(jìn)步就是最大的收獲，在往后的生活中還要加強(qiáng)鍛煉，接觸各色人群，“不恥下問”，使自己的能力得到全方面的提升，不斷總結(jié)、不斷提高。

王清雨

第三篇：王詩雨文章

09年很快接近尾聲了，伊朗MIS項(xiàng)目采辦的工作卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒結(jié)束。面對繁雜的采購和催交催運(yùn)工作，沒有人感受到即將跨入2010年的喜悅，因?yàn)樵谖覀內(nèi)諝v上，重要記事只有一件，那就是：工程進(jìn)度。思想上，我們都缺乏歷練

我們都太年輕

是的，我們年輕，有活力，是八九點(diǎn)的太陽，精力充沛，記憶力超強(qiáng)，但同時(shí)，我們的沖動(dòng)，我們的無知，我們波動(dòng)的情緒，以及那脆弱的還沒經(jīng)過時(shí)間打磨的心，讓我們在很多時(shí)候扮演一個(gè)被動(dòng)的受命者而非積極的行動(dòng)者。一個(gè)好的棋手，棋盤一步，心中已數(shù)步，同樣的，一個(gè)好的采購工程師必須做到心中有數(shù)。如果我們現(xiàn)在還可以借著太年輕的借口，堂而皇之的讓人接受我們所犯的錯(cuò)誤，那么我們就是在給自己不負(fù)責(zé)任的態(tài)度找個(gè)臺(tái)階下。對于一個(gè)工作者來說，在其位司其職，年輕應(yīng)該是我們的資本而非借口。

抱怨只會(huì)讓我們更沮喪

在做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，每天我們都在抱怨，項(xiàng)目公司的問題，監(jiān)理公司的問題，總包方的問題，設(shè)計(jì)的問題，廠家的問題，每天我們被太多太多需要解答的問號所困擾，似乎唯一的發(fā)泄途徑只有一個(gè)，那就是抱怨。即使逞一時(shí)之快，我們所得到的往往就是讓自己更沮喪，既然人人不為我，我何必為人人，負(fù)面情緒的影響讓我們在解決問題的時(shí)候更加片面、情緒化，無法從大局出發(fā)，理性的處理面臨的問題，很難有良好的收效。

學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)

從畢業(yè)以后，我們看過幾本書？在專業(yè)知識方面是進(jìn)步還是退步了？在自己工作的崗位上學(xué)到的有多少？很難說，因?yàn)槲覀兂３＝o自己找一堆借口來為自己的懈怠開脫，我們工作很辛苦，睡覺時(shí)間不夠，休息時(shí)間不想再學(xué)習(xí)，以及一堆亂七八糟的東西都可以成為我們的理由。看似合理卻又成為我們事業(yè)的巨大絆腳石，因?yàn)樵谒腥硕荚谂ο蚯暗臅r(shí)候，我們不是在停滯不前，而是在后退。

工作上，上升空間還很大

采購工程師也要懂技術(shù)

做這個(gè)項(xiàng)目，我們不止一次聽到項(xiàng)目公司，總包方對于我們在技術(shù)方面的稚嫩而不滿，是的，我們的確不是科班出身，甚至在兩年前我畢業(yè)的時(shí)候，腦袋里所有的石油專有詞匯的數(shù)量都不超過個(gè)位。即使經(jīng)過兩年多的工作，我們能接觸到技術(shù)文件和資料的機(jī)會(huì)也是少之又少，一張工程料表，物資名稱規(guī)格型號，數(shù)量就是我們所能看到的全部，采購程序全部照葫蘆畫瓢，這樣模式化的采購工作幾乎就是我在參與這個(gè)項(xiàng)目前全部的工作經(jīng)驗(yàn)。但是在這個(gè)項(xiàng)目里，我深刻的體會(huì)到我們要學(xué)的真的很多。不管其他人說我們不懂技術(shù)是嘲笑還是激勵(lì)，我們都不得不承認(rèn)這的確就是事實(shí)。采購工程師對于設(shè)計(jì)MR文件的消化和理解在我們整個(gè)采購工程中起到巨大的作用：在廠家和設(shè)計(jì)技術(shù)澄清的階段，我們可以了解哪些對我們商務(wù)的部分會(huì)起到關(guān)鍵性的作用，例如設(shè)計(jì)重新提出的配件，材質(zhì)的改帶，選型的改變，等等，這些對于商務(wù)的報(bào)價(jià)都會(huì)產(chǎn)生直接的影響；或者是在廠家提出技術(shù)文件的時(shí)候，我們懂技術(shù)才能了解哪些是廠家必須先提供的，哪些

圖紙會(huì)影響到哪些設(shè)計(jì)專業(yè)的進(jìn)度。即使這不是一朝一夕的事，但是對于我們目前的工作，這是迫切的要求，也是每個(gè)采購工程師必須具備的素質(zhì)。

采購工作雁過留痕，資料存檔很重要

對于一個(gè)項(xiàng)目的采辦來說，所走的每一步都是這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程的一部分，從最初的選商，供應(yīng)商名單的批復(fù)，到向名單內(nèi)廠家發(fā)邀請函，詢價(jià)招標(biāo)，廠家投標(biāo)，開標(biāo)談判，確定供應(yīng)商，發(fā)中標(biāo)通知書，下訂單，以及后面的催交催運(yùn)等等，資料之多可想而知。所有的資料都將會(huì)是驗(yàn)收這個(gè)項(xiàng)目是否能圓滿完成的關(guān)鍵。

各部門間的“和諧”對項(xiàng)目進(jìn)度起到關(guān)鍵性的作用

一個(gè)項(xiàng)目，是靠著各部門之間的通力合作而推動(dòng)的。對于其他部門的工作方式和態(tài)度，我們不予臵評，更無力干涉。但是對于我們采辦，從領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)方針到各經(jīng)辦人員的實(shí)際行動(dòng)，的確是努力想要找個(gè)各部門之間的平衡點(diǎn)，使整個(gè)項(xiàng)目能夠在“和諧”中更快的向前推進(jìn)。項(xiàng)目上需要采辦解決的問題，設(shè)計(jì)上需要采辦協(xié)調(diào)的問題，廠家需要采辦溝通的問題，即使我們不是無所不能，至少我們無處不在。出現(xiàn)問題是好的，至少下次不會(huì)手足無措

在這個(gè)項(xiàng)目上，是難得的鍛煉，因?yàn)閱栴}實(shí)在太多，一個(gè)棘手的項(xiàng)目對參與者來說絕對是一次精神和身體上的洗禮。我們必須要有很好的心理素質(zhì)來面對每次遇到問題，八方壓力迎面撲來，頂不住也得頂，就算精神上經(jīng)歷一番煎熬，只要能解決，也算學(xué)了一招。至少可以避免產(chǎn)生類似問題，即使不可避免的發(fā)生，也能知道應(yīng)對的方法，心里有底的時(shí)候，至少不會(huì)手足無措吧。不僅如此，好的身體素質(zhì)也是必不可少的，即使項(xiàng)目是照著正常的進(jìn)度走，也免不了經(jīng)常的熬夜，加通宵，一旦出現(xiàn)問題，整理資料，支持證據(jù)，寫報(bào)告，寫情況說明，統(tǒng)計(jì)一堆數(shù)據(jù)，看似簡單的工作，對身心都是嚴(yán)酷的考驗(yàn)。具體案例具體分析

水泵廠，問題多如牛毛

在這個(gè)項(xiàng)目里，出狀況最多的就是水泵廠，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大家共勉。

廠家對于MR文件的理解中，傾向于從自身角度出發(fā)提出變更而非尊從原設(shè)計(jì)

就以標(biāo)準(zhǔn)問題為例，水泵廠從最初就試圖用國標(biāo)代替美標(biāo)，不僅在開工會(huì)上提出，更以書面的形式多次向項(xiàng)目上提出國標(biāo)可以和美標(biāo)對等。對于這個(gè)項(xiàng)目來說，業(yè)主接受的就只是美標(biāo)，即使這是為了縮短交貨周期，這樣的折騰無疑不能解決本質(zhì)問題，反而會(huì)增加各方的工作量，最后還不能收到理想的效果。

設(shè)計(jì)和廠家技術(shù)交流直接關(guān)系到廠家送審圖紙的質(zhì)量

不知道是否是由于項(xiàng)目進(jìn)度緊迫導(dǎo)致的設(shè)計(jì)和廠家溝通不透徹所致，水泵廠提出的送審資料是屢屢出現(xiàn)問題。先是由于設(shè)計(jì)文件規(guī)定的泵的壓力達(dá)不到預(yù)期的揚(yáng)程，在廠家提出一版圖紙之后，設(shè)計(jì)發(fā)出技術(shù)澄清要求增加泵的揚(yáng)程，導(dǎo)致12臺(tái)泵全部重新選型，商務(wù)價(jià)格也隨之調(diào)整，所有商務(wù)資料全部重新整理。在經(jīng)過多次溝通之后，廠家基本達(dá)到設(shè)計(jì)要求，在提出修改后的A版送審圖紙，廠家卻只修

改了技術(shù)參數(shù)，沒有修改改型后的基礎(chǔ)圖，然而設(shè)計(jì)所有的專業(yè)都按照未修改的A版基礎(chǔ)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)，在廠家提出B版圖紙后，再修改基礎(chǔ)圖，導(dǎo)致設(shè)計(jì)所有人員需要返工，按照B版的基礎(chǔ)圖執(zhí)行，工程進(jìn)度嚴(yán)重滯后。如果前期廠家和設(shè)計(jì)之間能更深入的溝通，后面的問題都不會(huì)發(fā)生。

多次澄清后，錯(cuò)誤猶在對于整理后提出的B版圖紙，本以為基本可以具備升D0版的條件，但事實(shí)上，A版中配管和電氣部分等專業(yè)返回的修改意見，廠家仍然保持原有的錯(cuò)誤提交，這就絕對是態(tài)度的問題而非能力，在2009年12月10日設(shè)計(jì)返回的修改意見仍然有一大篇需要廠家修改，如此往復(fù)，時(shí)間拖延，項(xiàng)目進(jìn)度滯后是必然的了。

按要求執(zhí)行很慢，提出要求很快

廠家在采辦要求的返澄清的時(shí)間，提交送審資料的時(shí)間，返回修改意見的時(shí)間內(nèi)，總是以各種理由拖延，幾乎沒有一次能夠按照要求按時(shí)提交；在要求盡快簽合同，盡快付預(yù)付款問題上就開始很積極。我們不能強(qiáng)制要求廠家應(yīng)該怎樣配合，能做的也只是在工作中盡量協(xié)調(diào)各方關(guān)系，盡心解決每個(gè)廠家提出的問題。但是廠家的這種態(tài)度的確讓人不敢茍同。

其他的廠家也有很多問題，只是水泵廠問題比較典型，也正是因?yàn)檫@些狀況的出現(xiàn)，才是提醒我們不斷思考自身的問題，比如說，如果我們對MR文件的理解更深入透徹一些，很多問題是不是能在采辦這個(gè)環(huán)節(jié)就能截?cái)啵绻覀冊诩夹g(shù)上精通一些，泵的壓力等級大概

能達(dá)到多大的揚(yáng)程是不是可以清楚的看出問題，如果我們在溝通協(xié)調(diào)上再做得好一點(diǎn)，各方面的工作是不是能更快的完成，問題的暴露使我們意識到在工作方法和工作態(tài)度上改進(jìn)的必要性。

參與這個(gè)項(xiàng)目的每個(gè)人都能深切的體會(huì)到，在這個(gè)過程中，我們不僅需要超強(qiáng)的腦力體力，無與倫比的耐心細(xì)心，更需要豐富的技術(shù)知識和嫻熟的協(xié)調(diào)溝通能力。即使在項(xiàng)目伊始的時(shí)候，我們完全不具備這些條件，相信在這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束的時(shí)候，我們都會(huì)收獲到屬于自己的財(cái)富。

第四篇：表揚(yáng)信.doc王雨凡

表揚(yáng)信

親愛的馮校長：

您好！

我叫王雨凡，是李杰老師的學(xué)生，自從我來到華仁國際語言學(xué)校的那一天，我就十分喜歡這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，這里的老師教課也特別認(rèn)真，對學(xué)生也很有耐心。

在這里我要表揚(yáng)一下我們班的李杰老師。李杰老師教我這么長時(shí)間了，我特別喜歡上她的課。她講課時(shí)總是那么認(rèn)真、活潑而且生動(dòng)。在她的課堂上我不僅學(xué)到了豐富有趣的英語知識，而且

也在學(xué)習(xí)中找到了無窮的樂趣兒。

我很喜歡我們班的李杰老師。

王雨凡

華仁國際語言學(xué)校

二〇一一年一月七日

表揚(yáng)信

親愛的馮校長：

您好！

我叫王雨凡，我想表揚(yáng)一下我們班新來的英

語老師_______老師。1月4日因我到學(xué)校有事，沒來上英語課，是_______老師耐心認(rèn)真地為我補(bǔ)課，我不但學(xué)會(huì)了這篇課文，而且我還在最短時(shí)間內(nèi)背誦下來，使我跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度，我十分感動(dòng)，也很感謝_______老師。

王雨凡

華仁國際語言學(xué)校

二〇一一年一月七日

第五篇：王雨萌作文

老師，您是……

老師，您是浩瀚無際的大海，我們是一條條小魚，在您的懷抱里，快樂地游來游去。

老師，您是星光燦爛的夜空，我們是一顆顆星星，在您的注視下，調(diào)皮地閃爍閃爍。

老師，您是廣闊的天空，我們是一朵朵白云，在您的看護(hù)下，自由地飄來飄去。

老師，您是慈祥的媽媽，我們是您的孩子，在您的培育下，健康快樂地成長。

老師，您是……

啊，老師您是多么的無私！

啊，老師您是多么的偉大！

啊，老師我們永遠(yuǎn)愛您！

我心中的十八大

十八大在2012年11月8日在北京勝利召開，并于11月14日圓滿結(jié)束。習(xí)近平爺爺當(dāng)選為中央委員會(huì)總書記，李克強(qiáng)爺爺當(dāng)選為中央國務(wù)院總理。作為小學(xué)生，雖然我不太明白十八大的意義，但是我知道，黨的十八大會(huì)議的召開就像我們班級班會(huì)的召開一樣。作為小學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，不僅要熱愛班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，還要做一個(gè)有道德的人，在家孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長，在社會(huì)奉獻(xiàn)他人。我們的國家也一樣，國家要發(fā)展、要繁榮、，不僅靠全國人民的努力，更要靠我們黨的好政策。

作為新時(shí)代的好少年，我一定要多學(xué)科學(xué)文化知識，多參加體育運(yùn)動(dòng)，將來為國家貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們的國家成為世界上最富裕最強(qiáng)大的國家，讓小日本不再敢和我們搶釣魚島，釣魚島是我們的。只有我們偉大的祖國強(qiáng)大了，我們每一個(gè)人才能幸福的生活，每一個(gè)孩子才能擁有幸福快樂的童年，開心的成長每一天。十八大的精神將永遠(yuǎn)在我心中。我想：處于現(xiàn)在這個(gè)偉大的新時(shí)代，作為學(xué)生，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，加倍努力的學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績向黨的十八大獻(xiàn)禮！我真誠地祝福：祖國繁榮昌盛!

沾化實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級一班

王雨萌