第一篇：《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感

今天，我懷揣著一顆求學(xué)、求教之心，靜靜地坐在電腦前，接連看完了三個平凡教師的感人故事—《死亡詩社》、《地球上的星星》、《講臺前的我》，內(nèi)心一度受到觸動和震撼。其中，《地球上的星星》看得我是思潮起伏，那對快樂的師生深深地烙在了我心中。

《地球上的星星》講述了尼克老師不受思維定勢的影響，通過研究、調(diào)查、訪問，敏銳地發(fā)現(xiàn)了有著閱讀、識字障礙的問題學(xué)生伊夏的閃光點，并積極尋求和運用科學(xué)、合宜的教育方法，幫助沉默、自閉的伊夏完成轉(zhuǎn)變的過程。

這個故事在感染我的同時，更教會了我如何去轉(zhuǎn)變一個問題學(xué)生。

一、冷靜，冷靜地發(fā)現(xiàn)問題。

伊夏因為有著閱讀和識字障礙，學(xué)習(xí)受挫，同學(xué)們嘲笑他，老師批評他，父母認(rèn)為他無藥可救。而在大家的否定聲中，他越陷越深，開始厭學(xué)，不寫作業(yè)，把書扔進(jìn)垃圾桶，性格變得沉默、自閉。新來的尼克老師不受周邊人的影響，用自己的眼光看待伊夏，沒有和其他人一樣討厭、放棄伊夏，而是細(xì)心、冷靜地發(fā)現(xiàn)了這個特殊的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了他受傷的心靈，更發(fā)現(xiàn)了這顆本可發(fā)光的卻一直被烏云遮擋的“星星”。

二、關(guān)注，關(guān)注問題產(chǎn)生的原因。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題后，尼克老師沒有停留在事物的表面，而是進(jìn)一步關(guān)注、挖掘問題產(chǎn)生的原因。他分別采用了三種主要方式了解原因：一是向伊夏的同學(xué)了解該生的學(xué)習(xí)狀況；二是潛心查看、研究伊夏平時的作業(yè)本；三是到伊夏家進(jìn)行家庭訪問，也正是在家訪過程中，尼克老師見到了伊夏那幅充滿豐富創(chuàng)造力、想象力的畫，發(fā)現(xiàn)了這個問題學(xué)生最耀眼的地方。

所以說，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生存在的問題后，不要早下、枉下結(jié)論，不要急于一棒子打死，每個人在存在諸多缺點時，肯定也有著不少的優(yōu)點、長處，我們應(yīng)如尼克老師那樣，追根求源，帶著欣賞的眼光去努力尋求問題學(xué)生身上的閃光點，找到改變問題學(xué)生的突破口—即問題產(chǎn)生的原因。

三、用心，用心尋求解決問題的方法。

尼克老師在發(fā)現(xiàn)了沉默、自閉的伊夏后，對其進(jìn)行了關(guān)注，從多個渠道了解到了伊夏的不足與長處，繼而用心去尋求解決問題的方法：①在班上講述同樣有著閱讀和識字障礙的科學(xué)家故事，使伊夏受到心靈的震動；②課后，尼克單獨向伊夏介紹同樣有著學(xué)習(xí)困難的自己，這讓伊夏開始信任老師，開始主動與老師交流；③發(fā)揮伊夏的繪畫特長，并在繪畫中對伊夏進(jìn)行閱讀和書寫訓(xùn)練。這讓伊夏感受到了老師對他的關(guān)愛和用心，伊夏開始發(fā)生變化，每天都在進(jìn)步；④尼克特意向校長提議舉辦一場全校繪畫大賽，這次活動讓伊夏徹底恢復(fù)了自信和快樂。伊夏完成了破繭成蝶的蛻變，變得健康、陽光、快樂，尼克老師也因幫助孩子找回自我而獲得了成就感。

看，一個原本問題多多的落后生，經(jīng)老師手中的“魔法棒”輕輕一指點，就實現(xiàn)了華麗的變身。這老師手中的“魔法棒”不是別的，其實就是老師對學(xué)生的一顆愛心、用心、耐心呀！

感動之余，我也在不斷地反思著，同樣身為老師的我，以前對待問題學(xué)生，多的是埋怨、責(zé)備、發(fā)火，缺少的不正是尼克老師所具有的冷靜、關(guān)注和解決嗎？今后，我該好好學(xué)學(xué)尼克老師，對孩子多一份寬容、理解，用關(guān)懷、用智慧去幫助孩子，去賞識孩子，讓他們成為最耀眼的那顆星！

《向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)》主題班會

一、活動目的1、通過雷鋒的生平簡介及真實的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

2、尋找介紹生活中的“雷鋒”，號召更多的同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)。

二、活動準(zhǔn)備

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。

2、觀察生活中的小雷鋒。

三、活動過程

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道每年的3月5日是什么日子嗎？是呀，雷鋒！一個多么熟悉的名字！雷鋒1940年出生在湖南望城縣人一個貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。1962年8月15日雪鋒因公犧牲時，年僅22歲。1963年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠(yuǎn)留在世人的心中。讓我們一起跟著回憶一下雷鋒的故事吧！

1、講雷鋒故事

2、詩朗誦《尋找雷鋒的足跡》

3、齊讀雷鋒的格言

4、評小雷鋒

（1）找找生活中的小雷鋒，并說說他們的事跡。評評我們班的小雷鋒。

（2）我們找到了那么多的小雷鋒，你想對他們說些什么？你以后有什么打算？

5、齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

四、總結(jié)

通過這次活動，大家體會到了：學(xué)習(xí)雷鋒精神就要從自己做起，從身邊的小事做起。希望大家能夠多發(fā)現(xiàn)一些身邊的“小雷鋒”，更希望大家都能成為“小雷鋒”！

分為5個階段，分別是：

一、我與新班級 特征：1.討論并制定班規(guī)、班徽、口號； 2.自我介紹，說說自己的性格特點及優(yōu)缺點。

二、濃濃故鄉(xiāng)情 特征：1述說祖國或家鄉(xiāng)讓自己最激動的發(fā)展成就 ；2.以實際行動孝敬長輩。

三、親近大自然特征：1.開展野炊活動； 2人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

四、我的風(fēng)采特征： 1.繪畫、書法比賽 2.學(xué)生個人作業(yè)展

五、快樂的假期特征:1.總結(jié)自己的表現(xiàn) 2.暢想美好假期生活。

為了使本班形成一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德、智、體幾方面得到發(fā)展，做一位合格的小學(xué)生，特制定本班班級工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以校德育工作計劃為指導(dǎo)，堅持實踐育人，切實加強常規(guī)管理，加強學(xué)生思想道德教育；以我校倡導(dǎo)的“賞識教育”為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績的進(jìn)步；在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，促進(jìn)班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班共有學(xué)生25人，其中男生14人，女生11人。品德方面，本班學(xué)生品德較好，不用老師太操心，熱愛學(xué)校，能自覺遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，文明有禮，熱愛勞動。學(xué)習(xí)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，文化課成績兩極分化嚴(yán)重，差生多，需花大量精力去進(jìn)行輔差，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，非常被動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興致尤為重要。學(xué)生由于文化課基礎(chǔ)較差，有自卑心理，不夠自信。

三、班級工作重點

1、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。

2、熱情關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生，加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

3、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

4、抓好紀(jì)律，教育好后進(jìn)生，特別是雙差生工作；

5、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

6、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。

四、工作措施

1、以班隊會為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)，抓好思想教育，強化德育工作。

2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。

3、開展豐富多彩的少先隊活動，準(zhǔn)備六一兒童節(jié)班級聯(lián)歡，給學(xué)生創(chuàng)造一個才藝展示的平臺。

4、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的班隊活動、社會實踐活動，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，增強社會主人翁意識。

5、在班級成立“一幫一”互助小組，在提高優(yōu)生的成績的同時促進(jìn)后進(jìn)生成績的進(jìn)步。

6、班干部的培養(yǎng)方面

采取班干部輪流制,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理.五、具體安排

二月份：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、開學(xué)工作布置，總結(jié)寒假生活。明確本學(xué)期班級目標(biāo)。

2、環(huán)境布置評比。

3、本學(xué)期尤其注意對學(xué)校公共財物的愛護(hù)。

4、成立“一幫一”互助小組，讓學(xué)生互幫互助。

三月份：文明教育

1、“三八”婦女節(jié)開展“我把祝福送給媽媽”活動。

2、了解雷鋒精神，尋找身邊的雷鋒，用實際行動學(xué)習(xí)雷鋒。

3、植樹節(jié)，做環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)校園一草一木。

四月份：理想教育

1、祭掃烈士墓。舉辦清明先烈詩歌朗誦會。

3、組織學(xué)生獨步春游，領(lǐng)略家鄉(xiāng)美好景物。

五月份：感恩教育

1、廣播操比賽。

2、“父親節(jié)”、“母親節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

3、“六一”籌備工作。

六月份：快樂學(xué)習(xí)

1.“十佳少年”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”評比。

2、“六一”慶?；顒?。

3、防溺水安全教育。

4、復(fù)習(xí)迎考，學(xué)生發(fā)揚互幫互助精神，交流學(xué)習(xí)方法，營造一個溫暖團(tuán)結(jié)的班集體。七月份：快樂的暑假

1、“我的暑假我作主”主題活動。祝大家過一個愉快而有意義的暑假。

2、總結(jié)。

第二篇：《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感

——姚姚

“我們看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我們看不到，感受不到，就不是真的。但是有時候，我們所看到的，其實不是真的；我們看不到的，其實是真的。”這是電影《地球上的星星》里小男孩伊夏對詩歌《洞察力》“當(dāng)我望向高處時，你是一充滿云朵的天空，直到一頭口渴的大象經(jīng)過，或是我的朋友跳了進(jìn)來。一個腳踏車的鈴鐺，或是一兩顆小水晶，或甚至是一支盲公竹，然后這個云片開始分解，而你又再次變成了我們的河。”所做出的解釋。一個八九歲的患有讀寫障礙的小男孩，喜歡大自然，喜歡自由，他眼里的世界比同齡人和成人眼里的世界美麗的太多。出身在一個中產(chǎn)階級家庭，家里有一個在父母和老師眼里的優(yōu)秀哥哥；有一個成日只注重成績和成就，還有點機械，卻不知真正如何關(guān)心孩子的父親；還有一個愛孩子卻無能為力的母親。小伊夏不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，也不能理解，所有的文字在他眼里就像是在跳舞，或是幻化成各種稀奇古怪的東西或者動物。所有人都對他說：“為什么你就是不行？為什么你如此的笨？為什么你不努力？白癡、笨蛋??”。面對這些侮辱和責(zé)備，他總是用調(diào)皮搗蛋的行為方式來反抗他所面對的世界。終于他被學(xué)校退學(xué)，父親決絕的把他送進(jìn)了一所遠(yuǎn)離家的寄宿學(xué)校，自認(rèn)為被遺棄的小伊夏從此就變了。在新學(xué)校里，他的生活里還是沒有避免被指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。眼睜睜地一個鮮活、可愛的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜??無論周圍發(fā)生什么，他都無動于衷。他，成了一顆不說話的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。直到新的美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并拯救了小伊夏??

一整部電影時長2個半小時，大約1個半小時我都在流淚。當(dāng)小伊夏被大伙伴欺負(fù)獨自跑到樓頂發(fā)泄情緒的時候；當(dāng)因為打架的事被大人冤枉，被父親責(zé)罵、不理解的時候；當(dāng)小伊夏哭著求爸爸：“我會努力的，我保證我以后會努力的，求你別把我送出去！”的時候；當(dāng)小伊夏逃課獨自在街上閑逛看見伊父親背著兒子，羨慕渴望父愛的時候；當(dāng)小伊夏做惡夢和媽媽走失的時候；當(dāng)小伊夏被送到了寄宿學(xué)校，爸爸媽媽的車發(fā)動時，他渾身一顫，眼睜睜地看著爸爸媽媽消失在路的盡頭的時候；當(dāng)夜晚獨自在洗手間哭泣并勇敢的擦干眼淚的時候；當(dāng)不會系領(lǐng)帶被嘲笑的時候；當(dāng)翻譯錯詩歌被老師和同學(xué)責(zé)備和嘲笑的時候；當(dāng)上美術(shù)課因為專心的觀察窗外的母鳥喂小鳥，而被冠名上課不專心責(zé)罰的時候；當(dāng)被罰跪在教室門口，尼克老師想要靠近，小伊夏卻表現(xiàn)出恐懼和害怕的時候；當(dāng)伊夏在畫畫比賽上展現(xiàn)了非凡的才華，獲得一等獎并做為學(xué)校年鑒的封面時，全場掌聲雷動。而小伊夏，卻深深地把自己埋在人群之中，那躲閃的眼神，那膽怯的神態(tài)的時候??電影的每一個畫面都是那么深入人心，傳遞著讓人透徹心扉的感動。

小伊夏就是尼克老師小時候的自己，尼克老師的出現(xiàn)，讓小伊夏終于找到了一個能理解他的人。一個這樣的與眾不同的老師，不關(guān)乎成績，只希望孩子能自己做自己，讓我敬佩不已。影片中最印象深刻的一個片段是小伊夏父親去學(xué)校找尼克老師，想告訴尼克他們并不是一對不關(guān)心孩子的父母。尼克說：“關(guān)心的確很重要。讓孩子覺得是被需要的，一個擁抱、一個充滿愛的吻，都可以讓他知道我們在關(guān)心他；或者向他表達(dá)‘兒子，我愛你。如果你感到害怕，可以來找我。如果你出錯了、失敗了，又怎樣？我都會陪著你，不用害怕。’一再保證，讓他明白。這就是關(guān)心，對吧?！保ǘ皇强陬^上的一句“關(guān)心”）尼克還說了一個“所羅門群島”的故事：“在所羅門島，當(dāng)原住民想要用森林的一部分來耕種，他們不會將樹砍掉。他們只是在樹的附近聚集，然后開始對著樹大聲的辱罵，不用幾天，樹就干枯了。它被自己摧毀了?！毙∫料牡母赣H聽完羞愧而去，他下來時，正好看到伊夏站在公告欄前，一點一點認(rèn)字，然后讀出來。伊夏爸爸為伊夏的進(jìn)步感到吃驚，也很感動和自責(zé)。他從來沒有好好去了解和關(guān)心兒子，只知道一味苛責(zé)他不用功不努力，態(tài)度不認(rèn)真，總希望他能超過別人??思及此，他覺得沒臉見兒子，悄悄離去。

電影的結(jié)尾讓人欣慰不已，伊夏通過尼克老師的幫助和自己的努力，變得活潑有生氣，也讓所有人知道了他的畫畫的有多好。我想小伊夏永遠(yuǎn)會記得尼克老師對他說的：“在我們之中出現(xiàn)了天才，他們改變了世界的規(guī)則，因為他們可以用不同的思維看世界。他們的想法不一樣，但不是每個人都能了解。他們被反對，但是他們之中出現(xiàn)了贏家，艷驚世界。”

Every child is special，我們不要試圖去把他們改變成所謂的“優(yōu)秀人”。他們有自己的天份和夢想，我們所能做的就是給他們真正的愛和自由以及耐心。《《地球上的星星》觀后感》

第三篇：《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》與夜晚太陽的故事

上課程論的過程中，老師給我們看了一部非常具有意義的電影，叫做《地球上的星星》，之所以說它很有意義，我有以下體會。

電影的小主人公是九歲的伊桑，他上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。看起來那么的可愛那么的讓人喜歡。他有一個還算富有的家庭，愛他的父母，成績很好的哥哥，這一切看上去是那么美好，但是故事好像都有戲劇性的轉(zhuǎn)折，會讓這些沒害全部黯然失色或者全部變質(zhì)。

其實伊桑的父母和大多父母一樣，都希望自己的孩子可以“成龍”。所以他們不停地為伊桑的生活和學(xué)習(xí)而忙碌。伊桑的母親每天夙興夜寐：一日三餐、伊桑的洗漱、以及其它凌亂的家務(wù)活。為了這個家，她甚至放棄了工作。所以，伊桑父親的養(yǎng)家任務(wù)也十分沉重，每天聞雞起舞。雖然他們的出發(fā)點是正確的，但是忽略了伊桑的實際情況。因為他們根本沒有意識到伊桑是一個患有先天性閱讀困難的男孩?；蛟S是因為伊桑的哥哥學(xué)習(xí)太優(yōu)秀，更或許是伊桑的父母認(rèn)為自己的IQ足夠正常，不會生下一個像伊桑這樣的孩子，所以他們想盡辦法讓伊?！胺殴狻保耗赣H每天親自輔導(dǎo)，不停地更換學(xué)校，結(jié)果以失敗告終。因為他們從未經(jīng)歷“尋光”的過程，怎么可以讓伊?！胺殴狻?？

劇情的轉(zhuǎn)變就在霍卡爾先生調(diào)走，新的年輕教師尼庫巴的出現(xiàn)。也就是這顆小星星開始找到夜間的太陽，并依靠著他閃閃發(fā)光。

尼庫巴老師的初次見面就給小孩子們不小的驚訝，未見其人先聞笛聲。在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師哈哈的出現(xiàn)在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來。第一節(jié)美術(shù)課上歌舞升平。這種前所未有的教學(xué)方式似乎喚起了所有孩子們的興趣，他們和老師快樂的歌唱，舞蹈，當(dāng)然，這一次還是沒有能激發(fā)起小伊桑的歡樂。

人們都說在正確的時間遇到錯誤的人是一直遺憾，在正確的時候遇到正確的人是一種幸福。聰明的老師知道了這個可愛的小男孩有一些與眾不同。他很快也發(fā)現(xiàn)了伊桑并不快樂，然后他開始了找尋原因。通過檢查伊桑以前所有的作業(yè)，以及一些列的調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)尹夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，可以說他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童。可是通過他的觀察尼庫巴決定家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑有著天才的繪畫稟賦。雖然尼庫巴老師和伊桑的父親討論過伊桑的教育，談?wù)撨^他的才能，但是伊桑的父親反復(fù)的說會畫畫有什么用啊？但是年輕的教師決定幫助伊桑。為了幫助伊桑自信的面對現(xiàn)實，尼庫巴搜集可很多資料包括獲得了1921年的諾貝爾獎的艾伯特.愛因斯坦，著名的藝術(shù)家萊昂納多.達(dá)芬奇，托馬斯.阿爾瓦.愛迪生。這些的科學(xué)家，發(fā)明家，畫家等名人都有著共同的經(jīng)歷，就是他們同樣小時候存在著讀寫困難，甚至無法識字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補自己的不足，最后尼庫巴老師補充了一句。

“伊桑，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你?！?他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫…..為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。

我想我們都有過這樣的童年，我們都幻想過自己是天上那個最閃的星星，可是卻殊不知我們每個人都是地球上美麗的小星星，都在綻放這自己獨特的光芒。然而伊桑最愛的卻是各色顏料在水中緩緩融化的飄逸，他體會著濃墨重彩的美以各色姿態(tài)盛開在筆下的驚心動魄，他以自己幼拙卻驚人的筆觸與世界對話。

九歲的他不明白，也無法按照所有人似乎都默認(rèn)的方式去生活，于是，當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。他思念的，是舊時光的安逸，好像那時候還能去水溝里抓小魚，還能和哥哥一起聊天，還有媽媽幫他洗澡。

影片用細(xì)膩的筆法描述了伊桑的情感轉(zhuǎn)變，讓觀眾沉浸在伊桑的世界里，與他同喜同悲。

有人認(rèn)為，整部影片所講的是教育帶來的人性升華，然而我卻感覺到它的深意不止如此。也許其中更讓人感慨的是拯救和被拯救的幸福，伊桑與巴庫尼老師，原本是兩個陌生的靈魂，卻在無意之中相遇，為彼此帶來生命的溫暖和慰藉，這樣的感受，是純粹的人性美，至誠至深。

在茫茫的人海之中，沒有多一秒沒有少一秒，不是在這地也不是在那地，恰巧就在那所學(xué)校，一個寬宏善良的老師遇見了那顆被人遺忘在角落的小星星，他就在那里，靜靜地閃耀著瑩潤的光芒。他羞于直視眾人的眼睛，但是他的眼神卻具有讓人安心的力量，他微笑著，用他有力的大手牽引著小星星，讓他停住腳步，享受人世間真正的陽光與歡樂。

我想每個人都有自己的陰暗與脆弱，許多時候我們不信任冰冷現(xiàn)實的外界，于是像是空谷之中一只獨自盛放的白蓮，靜靜等待有一個人來擷取，就像夜晚的星星等待已經(jīng)到達(dá)地球另一面的太陽分享一些光亮，溫暖自己的內(nèi)心，那樣自己也就會發(fā)光，發(fā)亮。

下面我用電影里面的一段話來結(jié)束。

瞧瞧他們 像早晨的初露 依偎在葉子的手掌上

從天堂掉下來的禮物 展開 悄悄的滑動 好似嬌貴的珍珠 不忘微笑的閃爍著

我們不要遺忘這些 在地球上的小星星們 像冬天里的陽光 使庭院充滿著金黃色

他們將黑暗驅(qū)逐出 將溫暖放入于我們心靈的最深處 我們不要遺忘這些 在地球上的小星星們

——《地球上的星星》

第四篇：地球上的星星觀后感

看了印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)老師深深打動，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂！

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應(yīng)該對學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老

師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！

做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學(xué)生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠(yuǎn)的遺憾！

第五篇：地球上的星星觀后感

地球上的星星觀后感 我喜歡看電影，電影里的故事會讓我哭、讓我笑、讓我感動、讓我郁悶。電影里的每個鏡頭帶給我的是思考，思考電影里的人生，思考自己的學(xué)習(xí)和生活。這個寒假，老師推薦了一部電影叫做《地球上的星星》。這是一部印度電影，他讓我很感動，也很高興哪位繪畫老師幫助了伊翔。

影片講述的是印度男孩伊翔因為被判斷為智障被老師們討厭，而他的哥哥卻是個全校第一的優(yōu)秀學(xué)生。誰都想不到，伊翔是一個有閱讀和書寫障礙，但是卻有奇思妙想的。腦袋里總是充滿了奇思妙想的人，老師覺得他不正常，是個智障。他很喜歡美術(shù)，討厭學(xué)習(xí)文化知識，大大的眼睛喜歡瞪著別人。在他的眼里，世界是彩色的，是可愛的，是會動的，他會觀察色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。

有一次他數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫，卷子也沒簽字，后來他逃學(xué)了，一個人背著書包走到馬路上，晚上、他把這件事告訴了哥哥，還說讓哥哥幫他寫請假條，哥哥不同意，可在他在三請求下，才答應(yīng)了他。這件事還是被爸爸知道了，于是爸爸決定把他送到遙遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校去上學(xué)，伊翔不答應(yīng)，媽媽也不忍心，可為了他只得這樣。分別那天，媽媽和哥哥都很傷心，一下也很難過。

伊翔的同桌叫拉強，一個殘疾男孩，他愿意和伊翔來往，有一次上語文課，老師讓伊翔回答詩《觀點》是什么意思，他回答了真正的意思，可是老師很生氣，覺得他在胡說，老師又點了另一名同學(xué)米努帕泰起來回答，這回答才讓老師認(rèn)可，拉強安慰伊翔說其實他說的沒

錯，是活的，別人說的答案是死的。

上美術(shù)課時伊翔因為不專心被老師打板子。這里的情況讓伊翔越來越害怕和討厭學(xué)習(xí)，他一直都在想：我犯錯了被爸爸送到這里，可我真的都在認(rèn)真做，為什么老師們都那么討厭我呢？后來換了一個美術(shù)老師上課，這個老師第一次來就給同學(xué)們帶來驚喜，這位老師精彩的表演帶動大家，這一節(jié)課，簡直像在開party，可伊翔卻坐在原位一動不動跟本沒加入進(jìn)來。。

如今的社會里，每個父母都望子成龍望女成鳳，可是每個小朋友的天賦是不同的，他們有不同的特長，不同的思想，所以都培養(yǎng)成一種成績優(yōu)異的人才是不可能的。我經(jīng)常能看到許多家長因為小朋友的成績差而嚴(yán)厲批評小朋友，這樣一來，小朋友會喪失自信心，自己最親最近的父母都拋棄了自己，他們更可能會自暴自棄。想想自己班里的同學(xué)，他們性格各不相同，有的時常會惹我生氣，但是誰又知道那個整天在語文書上涂涂畫畫的同學(xué)以后不會是畢加索呢？誰又能知道那個拆了手表嘗試自己拼裝的同學(xué)會不會是愛因斯坦呢？同學(xué)們在我們的世界張揚著自己的個性，我們?nèi)缤厍蛏系男切?，我們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開束縛，更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

關(guān)上實驗學(xué)校

五年級七班

胡馨月