第一篇：《逃學(xué)的小狐貍》讀后感

《逃學(xué)的小狐貍》讀后感

今天，我讀了《逃學(xué)的小狐貍》的一本書，書中講了小狐貍自以為自己很聰明不需要讀書，三番兩次的想到雞舍吃母雞，沒想到母雞更聰明，《逃學(xué)的小狐貍》讀后感，讀后感《《逃學(xué)的小狐貍》讀后感》。總是裝病來嚇唬它，讓它不敢吃，最后小狐貍差點餓死。(陳佳壕)

第二篇：逃學(xué)的小狐貍教案

篇一：中班繪本教案小狐貍的槍和炮教案

中班繪本教案：小狐貍的槍和炮

活動目標(biāo)：

1.傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。

2.組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。感受找到好朋友的愉快。

活動準(zhǔn)備：ppt課件。

活動過程：

一、出示圖片，提出問題

1.小朋友，在你們的心里小狐貍是一種什么樣的動物？（狡猾，機靈）

（小狐貍呀它還老喜歡搞惡作劇，小動物們都不喜歡它。）

2.今天老師給小朋友又帶來了一個關(guān)于狐貍跟小動物之間的故事，你們想不想聽聽看？（出示圖片二）

（這個故事里的狐貍還有兩樣武器哦，我們來看看是什么？槍和炮用來干嗎的？）3.狐貍拿著槍和炮，是不是要跟森林里的動物打仗呢？下面我們就來傾聽故事《小狐貍的槍和炮》請幼兒跟老師一起讀題目。

二、邊看動畫邊聽故事前半段，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

1、小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把動作做出來：一肚子的水、推了推、四腳朝天)幼1: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。(觀看小鴨子的圖片)幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。(觀看小刺猬的圖片)

2、小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎? 幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。

3、小狐貍沒有朋友后，他會怎么做? 幼1：小狐貍做了槍和炮。幼2：幼兒猜測

小狐貍是怎么做槍和炮的?我們一起來學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。

小狐貍做槍和炮去干什么呢?我們一起來看故事。

三、繼續(xù)觀看故事后半段。

1、小狐貍拿著槍出來，是哪個小動物沖在了前面? 幼：小動物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過來保護大家。

2、小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握手槍的動作邊說“叭” “叭” “叭”)

3、小狐貍的炮里哄出了什么?(許多糖果)小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。準(zhǔn)備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”。

（現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)他呀真是只聰明的小狐貍，用了巧克力槍和糖果炮彈把森林里的動物朋友都找回來了。）

四、教師總結(jié)：（從狐貍一開始的搞惡作劇，小動物的討厭，使狐貍失去了很多動物朋友，到最后狐貍改正了缺點，跟小動物成為好朋友，我們可以看出狐貍是一只有錯就改的狐貍。）我們小朋友做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

小狐貍的槍和炮反思

在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家?guī)砜鞓贰Ｐ游镆裁靼琢耍瑢Υ约旱呐笥研枰托暮蛯捜荨倪@樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。

繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。《綱要》中指出語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《小狐貍的槍和炮》有三個活動目標(biāo)：

1、通過對故事的理解，知道做了錯事要知錯就改。

2、能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。

3、感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快樂。重點是要讓孩子懂得知錯就改的道理。難點則是能夠讓幼兒在討論時能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)，發(fā)展幼兒的語言能力，根據(jù)目標(biāo)，我在活動中盡可能地去創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。在活動的準(zhǔn)備上，準(zhǔn)備了小狐貍、槍和炮3張圖片，以及ppt。想更好、更流暢地為活動開展服務(wù)，在座位上也做了適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，將幼兒圍坐成兩個半圓形，以便能夠和幼兒面對面近距離的交談。

因此，在設(shè)計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維，積極大膽地表達(dá)。在活動中，我直接開門見山地引出主人公“小狐貍”，然后再設(shè)置懸念：“有一只調(diào)皮的小狐貍，他做了一把搶、一門炮，他想用槍和炮干什么呢？”讓幼兒思考片刻后自由想象猜測，再自然而然地引出故事內(nèi)容，講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人??聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：幫小狐貍找朋友，是讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達(dá)而設(shè)。接著播放ppt，請幼兒仔細(xì)、認(rèn)真地再來聽一聽故事《小狐貍的槍和炮》。

活動目標(biāo)：

1、幼兒傾聽和理解故事內(nèi)容，能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。

2、知道做錯了事情要勇敢改正，感受找到好朋友的愉快。

活動準(zhǔn)備：

ppt、小圖書人手一本、錄音、糖果。

活動方案：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教師：“小朋友，今天我們一起去森林里玩吧！”

（伴隨著音樂走進活動區(qū)）

2、教師：“小朋友們聽！這是什么聲音？（槍聲）再聽！這又是什么聲音？（炮聲）你們猜一猜，這槍聲和炮聲是誰開出來的呢？”

3、教師：“小朋友們都沒有猜對，這聲音是從大森林里傳出來的，那你們想不想知道大森林里發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽這個故事吧！”

二、片段與分析

片段

1、出示小狐貍，導(dǎo)入活動。

1、教師：“這只小狐貍有點特別，他喜歡惡作劇，你們知道什么是惡作劇嗎？”（故意與他人開玩笑、戲耍、捉弄別人、逗別人玩）

2、教師：“今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？”

片段

2、結(jié)合圖片，分段欣賞。

1、聽故事前半段，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

2、教師：“小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動作做出來：一肚子的水、四腳朝天）

3、教師：“小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？”

4、教師：“沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？你們幫小狐貍想想辦法如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做？”（幼兒自由討論后提出問題：小狐貍是不是和你們說的這樣做呢?）

5、教師：“小朋友們猜對了嗎？小狐貍做了一把亮閃閃的槍想去干什么呢？” 片段

3、講述故事后半段

1、邊欣賞故事邊提問。

（邊做握手槍的動作邊說“啪” “啪” “啪”）

2、教師分撒糖果。

三、完整欣賞

1、請幼兒入座，教師有序的發(fā)放小圖書，幼兒有序的傳遞圖書。

2、播放錄音，幼兒跟著錄音一起有序的翻頁，完整的欣賞故事。

3、教師：“你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？”

教師小結(jié)：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

4、活動結(jié)束。

篇二：愛看書的小狐貍教案

愛看書的小狐貍教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1幼兒能夠理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言進行講述故事。2遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。3發(fā)展幼兒思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片一套

活動過程：

一 導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天 老師就給小朋友講個故事，名字叫《愛看書的小狐貍》，聽完故事小朋友要回答問題。二，基本部分 1.教師有表情地講述故事。

2教師提問：故事中都有誰啊？小狐貍最喜歡干什么啊？ 3教師出示第一幅圖，請幼兒仔細(xì)觀察圖片上都有什么？然后引導(dǎo)幼兒用一句話說出圖意。

（小狐貍最喜歡看書，一天，一只小鳥飛來，小動物們都不認(rèn)識它，小狐貍告訴小動物這是啄木鳥，專門吃害蟲大樹最喜歡它。）請幼兒看圖復(fù)述。

4教師出示第二幅圖，請幼兒觀察圖片上有什么？然后引導(dǎo)幼兒

用一句話說出圖意。（小毛驢在樹林里發(fā)現(xiàn)了一段枯木，正想撿回家做柴火，小狐貍大叫：“別動它”這時枯樹張開大嘴，原來是條大蟒蛇）請幼兒看圖復(fù)述

5后面會發(fā)生什么事呢？接著出示第三幅圖，請幼兒觀察圖片上有什么？（小蜥蜴的尾巴斷了，正在哭泣，小狐貍對它說，別難過，以后還會在長出來的。）請幼兒復(fù)述 7教師提問：“為什么小狐貍知道的這么多呢？”我們小朋友也要多看書。8教師看圖完整講述故事。9請幼兒表演故事。

三 結(jié)束部分

請幼兒回家后給家長講述故事。

篇三：中班折紙活動教案：小狐貍

中班折紙活動教案：小狐貍

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

【活動過程】

一、開始部分——情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。

師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經(jīng)常會想：我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。幼：??。

二、基本部分——觀察、交流

1、教師進行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。

2、教師邊操作邊說兒歌

師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。

師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多么親熱呀！

師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

3、教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢？幼：??。

4、添畫

師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學(xué)會了嗎？現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點講一下）

5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時

要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。——幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點。

6、幼兒拿水彩筆進行添畫

三、結(jié)束部分——游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？幼：??。

播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。

篇五：小狐貍畫春天教案

作者：李宜琴 時間：2013-01-17 13:05:51 《小狐貍畫春天》教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、使孩子理解故事內(nèi)容，能夠說出故事中不同角色的簡單對話。

2、知道春天是播種的季節(jié)。

3、從小懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

活動準(zhǔn)備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動流程：

1、談話：小朋友知道冰雪融化、小草發(fā)芽節(jié)嗎？是啊，春天，那么春天到了，你發(fā)現(xiàn)了有什么變化？(樹、草、冰、雪、小燕子、人們穿的衣服等等)。細(xì)雨是春的使者，大樹小草發(fā)芽告知春天來了，小燕子從南方回來，與我們一起迎接春天，小朋友那我們是怎樣迎接春天的呢？

2、出示掛圖：小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？

3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，想講一講，你們想聽嗎？那可要聽仔細(xì)了噢!老師還有問題要你們幫忙解決呢。

教師根據(jù)圖講故事并提問：

(1)、故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎春天的？(2)、小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

(3)、小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成什么樣？(4)、小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么地？(5)、如果你在那里，你會對它說什么呀？

5、再聽遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、澆水”等詞語。讓幼兒每個詞說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

(1)、聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演。(2)、讓孩子邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)：孩子們，春天是播種的季節(jié)，讓我們行動起來，做個愛勞動的勤勞的孩子，好嗎？

10、拓展延伸：

把頭飾放在表演區(qū)，讓孩子繼續(xù)創(chuàng)意表演故事。

反思：

故事《小狐貍畫春天》的中心意思是知道春天是播種的季節(jié)，只有認(rèn)真勞動才能換來春天的美景。活動的重難點除了對中心意思的理解外還有對詞匯的區(qū)分和學(xué)習(xí)，中班階段以詞、句、段、為重點。而句的重點又是以詞的種累為中心的，在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，用詞用語的正確性又是一個重點。

整個活動的設(shè)計是：聽故事找主要的角色，了解主要的事情，從而進一步理解分析故事的情節(jié)發(fā)展，欣賞

表演。這種設(shè)計思路符合幼兒的年齡特點，有利于他們對故事的感觸，理解。從對角色的關(guān)注上有目的的向角色的動作關(guān)注，進而對故事含義理解，對詞、句、段的內(nèi)容有相關(guān)的理解，從而提升對故事中心的理解，通過對小動物行為的分析，讓孩子認(rèn)識到春天是播種的季節(jié)，要從小勤勞。本節(jié)課的活動目標(biāo)在輕松與快樂中達(dá)成，孩子的內(nèi)心也的所充實，對勞動有了進一步的認(rèn)識。

第三篇：《小狐貍買手套》讀后感（通用）

《小狐貍買手套》讀后感范文（通用5篇）

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的《小狐貍買手套》讀后感范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小狐貍買手套》讀后感1

一個狐貍洞里有一只活潑可愛、機靈、頑皮的小狐貍，小狐貍從出生一直沒有見過雪。可是有一天下起了鵝毛大雪，大地鋪上了白銀被。小狐貍推開門，準(zhǔn)備出去玩，當(dāng)小狐貍開門的一瞬間突然倒在地上打起滾兒來，媽媽急忙跑過來問小狐貍：“怎么了寶貝？”小狐貍指著眼睛說：“疼！疼！”媽媽看了看小狐貍的眼睛笑了。原來是雪下到地上，太陽光一照，閃閃發(fā)光很刺眼，所以小狐貍看到雪的一剎那，眼睛被刺疼了。適應(yīng)了就好了，沒事兒。于是，小狐貍又蹦蹦跳跳地出去玩了……可是到了傍晚，小狐貍的手卻變得又青又紫，原來是凍著了。于是，狐貍媽媽和它的寶貝一起去買手套了……小狐貍來到市場一家賣手套的商店外。它“咚咚”地敲了幾下門，門開了，小狐貍過于緊張把那只狐貍手伸了進去，店主看著小狐貍，小狐貍說：“請賣給我一雙手套好嗎？”它的眼睛里充滿了善意和渴求，最后，店主收了錢把手套賣給了小狐貍……

這就是善良的力量，這就是渴求的力量。讀了《小狐貍買手套》這篇文章，讓我想到了馮玉祥將軍的名言：“對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成”。

由此看來善良、誠信的力量是不可估量的！來吧，同學(xué)們，讓我們做一個善良、有誠信的“小狐貍”吧。

《小狐貍買手套》讀后感2

今天，一直陪孩子閱讀《小狐貍買手套》這個繪本。首先映入我眼簾的是白茫茫的世界和銀色狐貍母子在雪中玩耍的和諧圖片。孩子的頑皮，母親的呵護。深深的觸動了我的心弦！尤其看到狐貍媽媽在不斷的叮囑小狐貍?cè)ベ徥痔椎臅r候，很順理成章的想到我們?nèi)祟悾鰹槟赣H，又何嘗不對孩子緊張有加，疼愛備至呢！誰言寸草心，報得三春暉！不正是對母愛偉大的贊美和寫照嗎？

現(xiàn)在，隨著社會文明的'進一步強化。人類和動物的接觸更加密切了。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶來罪惡的余音，當(dāng)年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。比如：狐貍的毛皮大衣、虎皮制品、高檔餐桌上的魚翅姚明在中央電視臺的公益廣告說得貼切沒有買賣，就沒有殺害！我們和動物同生活在一個世界，大自然的美麗和諧，我們有著不可推卸的責(zé)任！如果人類過度的捕殺，那么會造成生物鏈的混亂和珍稀動物的滅絕！將給我們帶來不可估量的損失！

保護自然！愛護自然！從自我做起！讓人類和動物做朋友！讓狐貍媽媽真正的認(rèn)識到人類真的有這么好！

《小狐貍買手套》讀后感3

今天，我讀了《小狐貍買手套》以后，我懂得了怎樣保護小動物。

故事講的是：寒冷的冬天來了，一天，下了一場大雪，小狐貍高興極了。跑到雪地里玩，可是小手被凍得通紅，媽媽準(zhǔn)備給它買一雙手套。在路上，它媽媽想起了一個朋友被人殺害的事情。于是，告訴了小狐貍：“人類很可怕。”讓小狐貍一個人去買手套，并且把它的手變成了人手。千叮嚀萬囑咐的說不要伸錯手，否則會被關(guān)進籠子里。小狐貍到了那里，一慌張把手伸錯了，老板以為小狐貍會騙他，狐貍拿了二款硬幣給了老板，結(jié)果老板給了他一雙手套。小狐貍認(rèn)為人類很好。

在回家的路上小狐貍聽到一位媽媽在跟小孩唱歌。小狐貍有點想媽媽了，這是聽到了媽媽的聲音，直向媽媽奔去。并告訴了媽媽人類并不可怕。

我為小狐貍能買到手套而感到高興，因為它通過這件事，告訴了媽媽。其實人類和動物都是好朋友，由于一部分人大量砍伐樹木和捕殺動物，才使動物認(rèn)為人類很可怕。通過這個故事告訴我們，我們應(yīng)該保護環(huán)境和樹木，不亂捕殺動物，愛護身邊的小動物，和它們永遠(yuǎn)成為好朋友。

《小狐貍買手套》讀后感4

這個寒假，我讀了日本作家——新美南吉寫的《小狐貍買手套》，我很喜歡這本書。

這本書講了：一只小狐貍在下雪天獨自去城里買手套的故事。出發(fā)前狐貍媽媽因為擔(dān)心人類會傷害小狐貍，把小狐貍的手變成了人類小朋友的手，但是小狐貍因為太緊張了，伸錯了手，把狐貍爪子伸了出去，店老板還是把手套賣給了小狐貍。

小狐貍在回家的路上聽到人類媽媽在唱歌哄自己的寶寶睡覺，小寶寶還關(guān)心森林里的小狐貍。故事最后小狐貍對媽媽說：“人一點不可怕。”媽媽覺得從前和朋友偷鴨子，差點送命，人類很可怕，不斷的反問自己：“人真的有那么好嗎？”

從這個故事中，我明白，做事得光明正大，不能偷偷摸摸。生活中，也是如此，通過勞動而來的成果，是理所當(dāng)然的。小頭偷盜他人物品，肯定是要得到應(yīng)有的懲罰的。狐貍媽媽一直沒弄明白人類生氣而追打它們的原因，所以才會害怕。生活中，我們遇到困難的事情，也需要去弄明白，為什么這件事難做，克服困難，勇往直前。做人做事都要行得正坐得端！

不管是人類世界還是狐貍世界，都存在好與壞之分，我們要心存愛與善良，共同生活，社會才會美好和諧！

《小狐貍買手套》讀后感5

這個暑假，我看了日本國新美南吉寫的＜小狐貍買手套＞。我覺得這本書寫得很有意思，它是一本繪本，我很喜歡這本書。

這本《小狐貍買手套》是講了一個小狐貍?cè)バ℃?zhèn)買手套的故事，故事了講了：有一天，小狐貍第一次出去家外面，忽然，有一個東西扎到了小狐貍的眼睛里，小狐貍連忙跑到媽媽的懷里，媽媽看了之后，原來是太陽照著大雪，大雪反彈到洞里。小狐貍跑出洞玩，大樹上的雪散下來，搞的小狐貍跑了十多米，小狐貍跑回洞告訴媽媽手很泠，就跟小狐貍到鎮(zhèn)上買手套，媽媽讓小狐貍獨自去買手套，她把小狐貍的一個手變成了一個小孩子的手，媽媽叫它把小孩子的手給老板看，說要這個手那么大的手套，再給他錢，那個店里有個帽子的，還叫它一定要把小孩的手給他看，不是就沒有手套。小狐貍照著那樣做，只是把手伸錯了，但是它還是買到了手套。

我最喜歡書中的小狐貍，因為它活潑、可愛、非常聽話，最好的就是它勇敢，敢獨自一個人去買手套。但我也很喜歡小狐貍的媽媽，因為它很關(guān)心小狐貍，知道它的手很冰，就決定給小狐貍買手套，小狐貍買手套很晚回家，它都膽心的流眼淚了。

通過這本書的閱讀，我從小狐貍的身上學(xué)會了要勇敢，有時候，我晚上睡覺的時候不敢去洗手間，現(xiàn)在，我就要晚上自己去洗手間，不要害怕，勇敢一點。在小狐貍媽媽的身上，我看到了無私的母愛，小狐貍媽媽對小狐貍很好，所以我們應(yīng)該孝順父母，多一點關(guān)心她們，那關(guān)心雖然非常簡單，但付出了許許多多的母愛。

第四篇：幸運的小狐貍讀后感

幸運的小狐貍讀后感（精選6篇）

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的幸運的小狐貍讀后感（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

幸運的小狐貍讀后感1

讀了《幸運的小狐貍》這本書之后，我深深地被比利無私的愛心所感動。

《幸運的小狐貍》這本書的作者是英國獲得“桂冠作家”榮譽的作家之一麥克*莫波格。他的多部作品被拍成電影、電視劇、舞臺劇和歌劇，憑借在文學(xué)領(lǐng)域的貢獻被授予“大英帝國軍官勛章”。

《幸運的小狐貍》的大意是：比利是個有口吃并且被遺棄的小男孩，因為這些原因他無法融入到身邊的環(huán)境，在學(xué)校里也沒有朋友。但是比利又是個富有愛心和同情心的男孩，在河岸廢棄的教堂旁邊從一個愛折磨動物的小孩手中救過一只小天鵝；還把一只失去媽媽和兄弟姐妹的小狐貍收留，并且和它一起相依為命，浪跡天涯，受困山洞、藏身農(nóng)場，經(jīng)歷千辛萬苦，克服重重困難。直到有一天他們搭乘一艘駁船，在船上遇到了一位善良、同樣愛護小動物的老人——喬，喬使他懂得了許多道理，比利聽從喬的建議把小狐貍放歸大自然，使小狐貍成為了一只“真正的狐貍”。比利的善良和愛心得到了喬和妻子的喜愛，最終他們成為了幸福的一家人。

這個故事讓我懂得了善良和愛心的意義：一個人只要心存善意，有一顆善良的心，時刻懂得愛護別人，幸福也終將與他相伴。我們應(yīng)該要像比利一樣，不管自己所處環(huán)境如何，都要有善良的心，盡自己最大的能力在別人需要幫助時去幫助他，愛護他，我們從中也會感到幸福和快樂。

愛別人也是愛自己。

幸運的小狐貍讀后感2

這個周末，我認(rèn)真地閱讀了《幸運的小狐貍》。這本書講述了一個叫比利的小男孩，從小被父母遺棄，但是卻有很多人收養(yǎng)他。盡管這樣，比利還是無法融入生活，因為同學(xué)們不喜歡他，老師不喜歡他，甚至世界上沒有人喜歡他。

有一天，比利在散步時發(fā)現(xiàn)了四只小狐貍，它們的媽媽死在車輪下，其它三只也隨著獵的飛出消失了，只剩下了一只小狐貍。

比利非常喜歡這只可憐的小狐貍，他們一起浪跡天涯，相依為命，做過很多搞笑而又美好的事情，最后一名叫作喬的人收留了他們。后來，比利發(fā)現(xiàn)小狐貍與自己越來越疏遠(yuǎn)了，于是他決定把小狐貍放回大自然。最終兩人都過上了自己想要的生活，也活得很快樂。

大家想想比利為什么會喜歡小狐貍呢？因為他的身世和小狐貍一樣，他們都是從小到大沒有父母，沒有兄弟姐妹，所以他們才會相互依靠、相互安慰。我們無論怎樣都要好好對待他們，因為他們和我們一樣都是地球的主人。

我希望大家都和比利一樣，積極地和動物交朋友，也許有一天你就會發(fā)現(xiàn)并能找到一個和自己親密無間的動物朋友。

幸運的小狐貍讀后感3

睡前總要給兒子講故事，許多故事都給我很深的啟迪。這本《幸運的小狐貍》也是如此，它比較長，已經(jīng)講了三個晚上，還沒有結(jié)束。我昨晚有點按捺不住，自己先把它給讀完了，然后內(nèi)心里回蕩著深深的感動……我想也許這和我們回家之路是一樣的。

它的作者麥克·莫波格被譽為英國最會講故事的人，“是英國著名兒童文學(xué)家，英國最暢銷小說家之一……他極愛歷史，一心渴望迷失在故事里。他的故事解救了眾多渴望幻想的小心靈。有件事，他想一輩子都做，那就是，給很小很小的孩子寫書，那種每個字都很重要的書。”

比利是個棄嬰，從小輾轉(zhuǎn)福利院與一個個家庭中，可是沒有人喜歡他，他也無法和周圍的'環(huán)境融合。直到他找到一個廢棄的教堂和周圍的荒地，那里成了他的精神家園。他從幾個年輕人的手上救下了一只天鵝;狐貍媽媽不幸在車禍中喪生，比利勇敢地承擔(dān)起照顧四個嗷嗷待哺的小狐貍的責(zé)任。可是不幸地其它三只狐貍被人殺死，比利為了拯救最后一只小狐貍，帶著他開始逃亡之路。一路上它們游過大河，躲過獵人的追逐，終于到達(dá)了一個叫做“諾亞”的一艘船上。“諾亞”的船主--喬也是個愛動物的人，專門照顧受傷的天鵝。由此比利找到了自己真正的家。

幸運的小狐貍讀后感4

《幸運的小狐貍》這本書很感人，我剛看了書名以為是一本動物小說，但實際上是一個小男孩救了它，而且小狐貍也是遭遇了不幸才變成孤兒的。

主角比利其實和小狐貍的命運是一樣的。小狐貍遭遇了殘酷的命運，開始它有一個媽媽和三個兄弟姐妹。狐貍媽媽和三只狐貍被人打死，只有它逃了出來。主角小比利是一個孤兒，一位警察撿到了被遺棄在警察局門口的小比利。比利是不幸的被親人遺棄，就連出生日期也沒有。可他也是幸運的，因為他被救了。但是收養(yǎng)他的家庭沒有一個人喜歡他的。除了收養(yǎng)比利最久的梅嬸嬸對比利很好，可比利卻不喜歡她。但是梅嬸嬸還是每天送他上學(xué)，他逃跑的時候第一時間報警……當(dāng)然，故事中也有很多好人，比如說：喬，威廉，法扎克法官。

雖然比利與很多人素不相識，但是那些好心人卻一心一意的去幫助比利幫助他度過困難。生活中，我們也要幫助別人。

這本小說還告訴我們要保護動物，不能隨便射殺動物，因為它們也是地球上的主人翁。所以我們不能隨便砍樹、殺害動物，要學(xué)習(xí)故事中比利、喬一樣保護動物們！

幸運的小狐貍讀后感5

英國著名作家麥克莫波格的《幸運的小狐貍》這本書讓我很著迷。我覺得這本書的內(nèi)容很深奧，對我有很大的啟示，下面讓我來慢慢講述吧！

書中的主人公比利邦奇是個有口吃、學(xué)習(xí)不好的孩子，他被梅嬸嬸領(lǐng)養(yǎng)了，可是仍然沒有個朋友，孤獨陪伴著他。直到比利發(fā)現(xiàn)了一個新世界——河岸邊一座廢棄的教堂。那兒有一窩狐貍，母狐死在車輪下，另外三只小狐貍也難遭厄運。比利決定和他唯一的朋友——幸存下來的一只小狐貍一塊兒逃生。他即使自力更生也不愿生活在一個沒有自由、時刻擔(dān)憂的世界里。接下來就開始了他們自己的浪跡天涯。他們吃的是最普通的食物，睡的是最簡陋的地方，可是在最艱苦的生活中他們也是最開心的……

讀到“母狐之死”時，我的心在悄無聲息地流淚。心中好像打翻了五味瓶，既為母狐的死感到悲傷，又為它的死因感到憤怒，同時還為荒地里嗷嗷待哺的小狐貍感到擔(dān)憂和同情。

故事美好的結(jié)局是，他們自己創(chuàng)造出了美好的天地。經(jīng)過幾番經(jīng)歷，比利留在了一個溫馨的家里，小狐貍則回到了樹林里，過著快樂、安寧的生活！比利和小狐貍真勇敢！

讀完整個故事，我開心地笑了，因為比利和小狐貍自力更生的生活畫上了一個圓滿的句號，他們找到了屬于自己的幸福。故事的主人公——比利邦奇是我在書中見過的一個最勇敢、最堅強、最聰明的男孩。他與一只狐貍結(jié)伴而行，流落天涯，最終用自己的汗水換取了美好的生活。

生活中，我們也應(yīng)該保護小動物。讓它們在湛藍(lán)的天空下自由地嬉戲、快樂地生活。比利雖然有很多缺點，但他的愛心卻深深地震撼著我，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！

幸運的小狐貍讀后感6

在《幸運的小狐貍》這本故事書中，有一位男孩，名叫比利，他從小就被父母拋棄，也被很多的家庭領(lǐng)養(yǎng)過，但從來沒有感覺過家庭的溫暖。比利自小就有口吃病，在學(xué)校，它沒有朋友的關(guān)心，也沒有老師的喜歡，永久生活在寂寞孤獨的環(huán)境里。直到比利發(fā)現(xiàn)了一片荒地，對他來說是一個嶄新的世界

比利還在喜歡欺負(fù)動物的小孩子手中救出了一只天鵝，還發(fā)現(xiàn)了一窩狐貍幼崽，一共四只。聽到狐貍媽媽慘死在車輪下的消息之后，比利還面對狐貍媽媽發(fā)誓，一定會照顧小狐貍的！在和小狐貍每天說話時，不知不覺口吃病好了！

當(dāng)其中三只狐貍被人打死之后，比利決定和幸存的小狐貍離家出走，浪跡天涯……

這是個多么感人的故事啊，比利為了保護一只小狐貍，竟愿意付出那么大的代價。這個故事也告訴我們：保護動物，不要等動物們都快瀕臨滅絕的時候，在做出決定！那太晚了……

第五篇：《幸運的小狐貍》讀后感

《幸運的小狐貍》讀后感1

這本書主要講了比利是一個從小沒人要的孩子，他最長時間的養(yǎng)母是梅嬸嬸。比利天生就有口吃病，直到有一天他遇到了一只小天鵝，幫他奇跡般地治好了他的口吃病。

后來他又幸運的發(fā)現(xiàn)了一窩小狐貍，里面是4只“嗷嗷”待哺的狐貍幼仔。當(dāng)比利知道了他們的媽媽慘死在車輪下時，而其他3只也死在獵人的槍口下時，他就帶著這只唯一幸

存的1只小狐貍一起逃走。

看完這本書，我很敬佩比利能勇敢的解救小狐貍的精神，同時我也被文中小狐貍和比利之間的深厚友情深深感動了。這本小說還告訴我們要保護動物，不能隨便射殺動物

，因為它們也是地球上的主人翁。所以我們不能隨便砍樹、殺害動物，要學(xué)習(xí)故事中比利、喬一樣保護動物們！

《幸運的小狐貍》讀后感2

今天我剛剛讀完《幸運的小狐貍》這部兒童小說。書中主要講的是一個叫比利的小男孩和一只小狐貍的故事。

比利是一個孤兒，他沒有朋友，而且說話也結(jié)結(jié)巴巴，很可憐！有一天，比利在放學(xué)路上救了一只受傷的小天鵝，并且在草地上發(fā)現(xiàn)了一窩狐貍。可是有一次狐貍媽媽出

去給小狐貍找食物時，被一輛汽車碾死在車輪下面，比利對死去的狐貍媽媽說：“我一定會保護好您的孩子。”從那以后，比利就想盡千方百計幫助小狐貍生活，最后和小狐

貍成為了親密的好朋友。讀完這本書，我覺得，其實人類也可以和狡猾的狐貍成為朋友的！

《幸運的小狐貍》讀后感3

這本書主要講了比利是一個從小沒人要的孩子，他最長時間的養(yǎng)母是梅嬸嬸。比利天生就有口吃病，直到有一天他遇到了一只小天鵝，幫他奇跡般地治好了他的口吃病。后來他又幸運的發(fā)現(xiàn)了一窩小狐貍，里面是4只“嗷嗷”待哺的狐貍幼仔。當(dāng)比利知道了他們的媽媽慘死在車輪下時，而其他3只也死在獵人的槍口下時，他就帶著這只唯一幸存的1只小狐貍一起逃走。

看完這本書，我很敬佩比利能勇敢的解救小狐貍的精神，同時我也被文中小狐貍和比利之間的深厚友情深深感動了。這本小說還告訴我們要保護動物，不能隨便射殺動物，因為它們也是地球上的主人翁。所以我們不能隨便砍樹、殺害動物，要學(xué)習(xí)故事中比利、喬一樣保護動物們！

《幸運的小狐貍》讀后感4

最近，我讀了一本書，書名叫做《幸運的小狐貍》。

書中提到：比利是一個話說不好，口吃的男孩。但是，在偶然的一次機會，他發(fā)現(xiàn)了一個能讓他活潑起來的地方，那就是河對岸的一所廢棄教室。那里有許多動物，他也

非常喜歡那里的動物們，于是，他就經(jīng)常跑去那里，還給那里的動物們帶食物。漸漸地，比利就和廢棄教室里的動物們成為了好朋友，這也幫他治好了口吃病。自從有一天，

比利發(fā)現(xiàn)了四只小狐貍幼崽，狐貍媽媽死了，比利肩負(fù)起保護小狐貍的重任，于是他決定離家出走，帶著小狐貍?cè)サ桨踩牡胤健？墒窃谶@路上有其中三只被獵人打死了，比

利決定帶著幸存的`小狐貍回到大自然，他們歷盡千辛萬苦，終于把最后幸存的小狐貍交給了一位老人收養(yǎng)，作為他的兒子。

我非常喜歡書中的小男孩比利，因為他是個愛護動物的好孩子。我們也要像他一樣，去保護動物，不要傷害動物！

《幸運的小狐貍》讀后感5

“書是人類進步的階梯”。一本書的一個人的影響是很大的甚至能影響一個人的一生。

這本書是媽媽在我過生日的時候那天送給我的，書中講述了一個名叫比利的小男孩，從小就被父母遺棄，老師和同學(xué)卻沒有一個喜歡他。終于，有一天，比利發(fā)現(xiàn)可以在一個位于河岸的一所廢棄的教堂中活躍。比利幸運地發(fā)現(xiàn)了一窩小狐貍，里面有4只待哺的狐貍幼仔。當(dāng)時比利知道了狐貍媽媽慘死在車輪下時，而其他3只小狐貍也死在獵人的槍口下時，他就帶著這只唯一幸存的一只小狐貍一起逃走。他們互相依靠，相依為命，像親人一般的—一起去尋找他們的未來。我當(dāng)時讀完了這本書后，我很感動，比利為了小狐貍，離家出走，后來把它放回了大自然……

這本書是我喜歡的書中的一本，我喜歡很多書，他教我們做人，教我們怎樣和人相處，教我們積累更多的知識。

我喜歡書，他是我人生不可缺少的一部分。

《幸運的小狐貍》讀后感6

最近，我讀了一本書，書名叫做《幸運的小狐貍》。

書中提到：比利是一個話說不好，口吃的男孩。但是，在偶然的一次機會，他發(fā)現(xiàn)了一個能讓他活潑起來的地方，那就是河對岸的一所廢棄教室。那里有許多動物，他也非常喜歡那里的動物們，于是，他就經(jīng)常跑去那里，還給那里的動物們帶食物。漸漸地，比利就和廢棄教室里的動物們成為了好朋友，這也幫他治好了口吃病。自從有一天，比利發(fā)現(xiàn)了四只小狐貍幼崽，狐貍媽媽死了，比利肩負(fù)起保護小狐貍的重任，于是他決定離家出走，帶著小狐貍?cè)サ桨踩牡胤健？墒窃谶@路上有其中三只被獵人打死了，比利決定帶著幸存的小狐貍回到大自然，他們歷盡千辛萬苦，終于把最后幸存的小狐貍交給了一位老人收養(yǎng)，作為他的兒子。

我非常喜歡書中的小男孩比利，因為他是個愛護動物的好孩子。我們也要像他一樣，去保護動物，不要傷害動物！

《幸運的小狐貍》讀后感7

在幸運的小狐貍這本故事書中，有一位男孩，名叫比利，他從小就被父母拋棄，也被很多的家庭領(lǐng)養(yǎng)過，但從來沒有感覺過家庭的溫暖。比利自小就有口吃病，在學(xué)校，它沒有朋友的關(guān)心，也沒有老師的喜歡，永久生活在寂寞孤獨的環(huán)境里。直到比利發(fā)現(xiàn)了一片荒地，對他來說是一個嶄新的世界

比利還在喜歡欺負(fù)動物的小孩子手中救出了一只天鵝，還發(fā)現(xiàn)了一窩狐貍幼崽，一共四只。聽到狐貍媽媽慘死在車輪下的消息之后，比利還面對狐貍媽媽發(fā)誓，一定會照顧小狐貍的！在和小狐貍每天說話時，不知不覺口吃病好了！

當(dāng)其中三只狐貍被人打死之后，比利決定和幸存的小狐貍離家出走，浪跡天涯……

這是個多么感人的故事啊，比利為了保護一只小狐貍，竟愿意付出那么大的代價。這個故事也告訴我們：保護動物，不要等動物們都快瀕臨滅絕的時候，在做出決定！那太晚了……

《幸運的小狐貍》讀后感8

書中講述了一名叫比利的小男孩，他從小就被他的父母遺棄，成為了一名被遺棄的孩子。他曾被許多家庭任養(yǎng)過，但他仍然無法融入到身邊的世界。他從小就有口吃病，這讓他更夾失對生活的勇氣。他在班里他很孤獨，沒有任何喜歡跟他交往，連老師都沒一個喜歡他。天天，孤獨折磨著他。終于，到了那一天，比利在那里發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，位于河岸邊的一所廢棄的教堂成為了讓他為一能感到活躍的地方。日子一天天的過，他在那里度過了一個又一個空閑的時刻。在那里，他從喜歡折磨小動物到把一只小天鵝從獵狗腳下逃出時，他又幸運的發(fā)現(xiàn)了一窩小狐貍，里面是4只“嗷嗷”待哺的狐貍幼仔。當(dāng)比利知道了他們的媽媽慘死在車輪下時，而其他3只也死在獵人的槍口下時，他就帶著這只唯一幸存的1只小狐貍一起逃走。他們互相依靠，像親人一般的——尋找他們的未來……

我當(dāng)時讀了這一本小書后，我很感動，比利他為了小狐貍，離家出走，后來把他放回了大自然……