第一篇：童話[模版]

奇妙的歌舞會王蕾

春天，陽光燦爛，百花盛開。小草兒從酣夢中醒來，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開了笑臉，爭妍斗奇。風一吹，它們便翩翩起舞。樹木脫去了黃褐色的大衣，用綠衣裙打扮自已。小鳥也“嘰嘰喳喳”地叫著??到處一派生機勃勃的景象。

“嘟！嘟！嘟—”隨著一陣號聲，許多動物紛紛來到老榆樹下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動物歌舞會” 了。

老榆樹下可熱鬧啦！有的說，有的笑，有的叫，有的跳，動物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說：“安靜！安靜！請各位準備好，歌舞會馬上就要開始了。”不一會兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說：“第五屆森林動物歌舞會現在開始！”話音未落，小猴站在樹上搶先說：“第一個節目，請孔雀姐姐表演。”在一陣熱烈的掌聲中，孔雀姐姐拖著美麗的長尾巴出場了。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美啊！就像一把五彩灑金的扇子。它一會兒點點頭，一會兒搖搖尾巴，有節奏地跳起舞來。舞姿真美！孔雀姐姐一起腳，伸開右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉起圈來，只見一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”臺下掌聲一片。

該百靈鳥為大家演唱了。百靈鳥邊飛邊唱，它的歌聲悅耳動聽，動物們全都被陶醉了。小鸚鵡又在舞臺上出現了。它說“下一個節目，大合唱《夸夸動物大家庭》。”這是最精彩的一個節目了。瞧，大象伯伯甩著長鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著節拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動著，屁股后面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地叫；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會的氣氛推向了高潮，動物之間的友情更深了。

森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂得前俯后仰，樹兒搖頭擺尾，草兒連連點頭，小鳥越叫越歡。太陽公公也笑了，還發出格外柔和的光呢。

那熱烈的歌聲飛出森林，飛向很遠很遠的地方??

簡評：本文以森林動物歌舞會為內容，通過大膽的想象，合理地勾畫出小動物們歡樂的場面，各具特色的表演時短文讓人看后浮想聯翩。

失去翅膀的小鳥劉紅

在一個清香裊裊的早晨，有一只可愛的小鳥在蔚藍的天空中自由的飛翔。突然，它看見下面的森林中有一棵長滿各種果實的樹，樹上有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的鴨梨、金燦燦的芒果、紫珍珠似的葡萄??還有許多它從沒見過的水果。于是，小鳥忍不住飛了下去。

小鳥這下看清了，在這棵樹旁，還有一個小小的房子，它從來也沒看過這麼小的房子，可是它顧不得多想了，因為樹上的果子太有誘惑力了。它不由自主的飛到了樹上，“摘下”一只大桃子狠狠地咬了一口。一瞬間，小鳥發現自己的翅膀慢慢的不見了，正當它驚恐萬分的時候，從小房子里走出來一個打扮得怪模怪樣的女人。原來，她是一個惡毒的女巫，女巫告訴它，這棵樹上的果實是她研制的藥物，只要天上飛的鳥類吃了這棵樹上的果實，它的翅膀就會消失。當有一百只鳥類失去它們的翅膀的時候，女巫就能長出世界上最美麗的翅膀了。小鳥聽了女巫的話，后悔極了，它乞求女巫把翅膀還給它。可是女巫卻冷笑一聲消失了。

可憐的小鳥，失去了飛翔的翅膀，它該怎樣生活啊！它默默的想：我還是先回家吧，或許，爸爸媽媽會有辦法的。可是一切并不是它想象的那麼順利，正當它去找媽媽的時候，它不知道，更悲慘的命運在等待者它。一只饑餓的老鷹向它迎面撲來，它拼命的跑呀，跳呀，可是沒有翅膀的它怎麼能逃過兇猛的老鷹的手心。可憐的小鳥，它是多麼渴望生命的繼續，渴望自由的生活，可這一刻，一切都結束了。

或許，當它將要成為老鷹口中的美食之前，它會懂得這樣一個道理：不要隨便被外界美麗的事物所誘惑，因為有些美麗的東西只是表面的，我們一定要看清楚實質，才能作到明辨是非。

簡評： 這篇文章寫了一只小鳥的不幸遭遇，告訴了我們一個道理。小作者構思巧妙，語句通順，想象豐富，而又不失哲理。

第二篇：童話

1.《三只老鼠》鼠老大說：“今天是媽媽的生日，我們給她買個蛋糕，讓她高興高興。”

“好呀，好呀！”鼠老二和鼠老三齊聲說。

老大、老

二、老三好不容易湊起了一小把硬幣。

來到商店，鼠老大說，“我們要買個最好吃的蛋糕。”

售貨員數了數硬幣，說：“錢不夠呀，不過可以賣給你們一張大餅。”好心的售貨員給了他們一張挺不錯的大餅。

老大、老

二、老三垂頭喪氣地回了家。

鼠老三嘆了口氣說：“咳??”

鼠老二也嘆了口氣說：“咳??”

鼠老大拍拍腦袋說：“我們想辦法把大餅變成蛋糕！”

“怎么變？怎么變？”鼠老

二、鼠老三瞪圓了小眼睛。

鼠老大拿出自己一直舍不得吃的奶糖，融化開澆在大餅上。嗨，多好呀，一股香甜香甜的奶油味兒。

鼠老二想了想，拿來一大片紅腸，輕輕地放在大餅上，他不好意思地說：“嘿嘿，我只咬過一點點??”

“媽媽看不出的！”鼠老大很肯定地說。

鼠老三采來一把五彩繽紛的野花，一朵朵擺在大餅上。

哎呀，好像看不出這是一張大餅啦！三只小老鼠非常滿意，越看心里越高興。

輕輕推開媽媽的門，三只小老鼠齊聲唱起來：“祝你生日快樂??”

“喲，哪兒來的蛋糕呀？”媽媽驚奇地說。

“我們做的！”鼠老大說。

“快嘗嘗吧！快嘗嘗吧！”鼠老

二、鼠老三一起說。

媽媽輕輕地咬了一口，她一下子就明白了：“喔，真好！真好！這是我吃過的最好的蛋糕！”媽媽開心地笑起來。“是嗎？”三只小老鼠也開心地笑起來

2.《蠶和螞蟻》撒，撒，撒，象秋天細雨的聲音，所有的蠶都在那里吃桑葉。它們也不管桑葉是好是壞，只顧往下吞，好象它們生到世上來，只有吃桑葉一件大事。

不大一會兒，桑葉光了，只剩下一些脈絡。蠶的灰白色的身體完全露出來，連成一個平面，在那里波動。養蠶的人來了，又蓋上大批桑葉，撒撒撒的聲音跟著響起來，并且更響了，象一陣秋風吹過，送來緊急的雨聲。

蠶里有一條，蹲在竹器的邊上，挺著胸，抬著頭，不吃桑葉，并且一動也不動。它是要入眠嗎？是吃得太飽嗎？不，都不是，它是正在那里想。看它那副神氣，伊然是個沉默深思的思想家。

不管什么事情，只要能想，到底會弄明白的。

它先想自己生在世上究竟為了什么，是不是專為吃桑葉這件大事。它查考祖先的歷史，看它們的經歷怎么樣。祖先是吃夠了桑葉做成繭，人們把繭扔到開水里，抽出絲來織成綢緞，做成華麗的衣裳。它明白了，蠶生到世上來，唯一的大事是做繭。吃桑葉并不是大事，只是一種手段，不吃桑葉就做不成繭，為做繭就得先吃桑葉。想到這里，它灰心極了，辛辛苦苦一輩子，原來是為那全不相干的“人”！它再不想吃桑葉了，只是挺著胸，抬著頭，一動也不動地蹲在竹器邊上。

又一批新桑葉蓋到蠶身上，急雨似的聲音又緊跟著響起來。只有它，連看都不看。

左近有個細微的聲音招呼它：“朋友，又上新菜啦！怎么不吃啊？客氣可就吃不著啦。”

它頭也不回，自言自語地說：“你們只知道‘吃’，‘吃’！我飽得很，太飽了，不想吃！”

“你一定在什么地方吃了更好的東西吧？”話剛說完，來不及等答話，嘴早就順著桑葉邊緣一上一下地啃去了。

3.《老媽媽》

從前，在一座大城里有個老媽媽，夜深了她仍獨自坐在自己的房間里。她想著自己先是如何失去了丈夫，繼而又失去了兩個兒子，漸漸地又失去了所有的親戚，最后連她最后的朋友也離開了人世。現在只留下她孤零零的一個人，她心里非常難過，然而最使她痛心的還是那兩個兒子的去世。她在痛苦之際向上帝傾訴，就這樣靜靜地坐在那兒沉思，突然聽到了早禱的鐘聲，她覺得非常奇怪，原來自己竟在悲哀中熬過了一整夜。于是她點亮了燈去了教堂。她到達時，教堂里已是一片明亮，但不是平常的蠟燭，而是彌滿著黎明的光輝。里面已擠滿了人，所有的位子都給占了。老媽媽走向她平常坐的位子，可那兒也被人占著，整個凳子都被坐滿了。她看了看這些人，盡是她死去的親戚。他們都穿著老式的舊衣服坐在那兒，一個個臉色蒼白。他們既不說話也不唱歌，可教堂里卻響著輕柔的嗡嗡呢喃聲。這時她一個死去的姨媽站了起來，走上前，對這可憐的老媽媽說：“向祭壇那邊瞧，你就會見到你的兒子們。”老媽媽朝祭壇望去，果然見到了她的兩個兒子，一個吊在絞架上，一個綁在車輪上。只聽見那位姨媽說：“你看，如果他們還活著，上帝不會把他們當作清白無邪的孩子給招回去的，那他們的下場就會是這樣子了。”老人戰戰兢兢地回到家中，跪在地上感謝上帝，感謝他待自己好得超出了自己的理解。兩天后，她躺在床上死了。

4.《圣母杯》從前，一輛裝滿酒的車陷在路上了，車夫使盡了全身力氣，車子仍是紋絲不動地陷著。這時圣母恰巧打這兒經過，她看到這可憐的人給難住了，便對他說：“又累又渴，給我一杯酒，我會把你的車子弄出來的。”“我很樂意，”車夫回答道，“可我手頭沒有杯子來給你斟酒呀！”于是圣母摘下了一朵帶紅條的小白花，給了馬車夫，這花叫野旋花，很像一只玻璃杯。車夫斟上滿滿一杯酒，圣母喝完后，車子就出來了，車夫可以繼續趕路了。從此這種小花便一直被人稱作“圣母的小酒杯。”

《三片羽毛》從前有個國王，他有三個兒子。老大和老二聰明伶俐，小兒子卻頭腦簡單，不愛說話，人們管他叫“缺心眼”。國王年紀大了，身體虛弱，想到身后之事，覺得難以確定究竟由哪個兒子來繼承王位。他把三個兒子找來對他們說：“你們誰帶回來的地毯最漂亮，誰就能繼承王位。”他認為這樣他們就沒什么可爭辯的了。他將兒子們領到外面，對著三片羽毛吹了一口氣，說：“你們分頭跟著羽毛所指的方向去找吧。”三片羽毛一片朝東，一片朝西，第三片直著朝上飛了一陣就落在地上了。兩個哥哥對“缺心眼”弟弟嘲笑了一番，因為他只能留在本地，然后他們一東一西去尋找最美麗的地毯去了。小王子十分難過地坐到地上，猛然發現羽毛邊有扇地板門。他掀開蓋板，看到有幾級樓梯，就沿著梯級往下走。不久又是一道門，他伸手敲了敲，聽到有人在里面說：

“青青侍女跛著腳，跛腳小狗到處跳，瞧瞧有誰會來到。”

門開處，只見一只巨大的蟾蜍蹲在那兒，四周擠滿了小蟾蜍。它問小王子要什么，小王子說：“我想要世界上最漂亮、質地最好的地毯。”大蟾蜍召來一個小蟾蜍對它說：

“青青侍女跛著腳，跛腳小狗到處跳，搬來大箱子瞧一瞧。”

小蟾蜍于是搬來一口大箱子，大蟾蜍打開蓋，從里面拿出一塊地毯給“缺心眼”。那地毯質地優良，圖案和色彩也十分漂亮，世界上簡直沒誰能織得出。小王子謝過大蟾蜍之后，帶上地毯出來了。再說兩個哥哥認為弟弟傻，相信他找不到什么好地毯，也就不想費周折用心找了。他們都是從最先遇到的牧羊人的妻子那里買了些織得很粗糙的羊毛手帕帶了回來。這時，“缺心眼”也回來了，他將那塊美麗無比的地毯交給了父親，國王一看驚訝地說：“公正地說，王位該歸小王子。”

可是另外兩兄弟吵吵嚷嚷說不能讓“缺心眼”當國王，因為他干什么都考慮不周全。他們吵得國王不得安寧，非要再比試比試不可。國王于是說：“誰帶給我的戒指最漂亮，誰就繼承王位。”說著又將三個兒子帶到外面，朝空氣中吹了三片羽毛，讓他們跟著羽毛所指的方向去尋找。大王子和二王子又是一東一西，而“缺心眼”的羽毛又是朝上升起之后落到原地。哥哥們譏笑他，說他找不到金戒指，自己卻取出舊的金戒指拿到金店去重新打制。小王子像上次一樣爬了下去，向大蟾蜍要世界上最漂亮的戒指。

《小海兔的故事》從前，在一座巍峨的城堡里住著位公主，城墻的上面有一座宮殿，殿內開有十二個窗戶，可以看到四面八方。每次公主踏上宮殿的頂樓，放眼四方，整個王國盡在她的眼下。每當她從第一扇窗戶往外看，她可以比任何人都看得清楚，從第二扇看時，則能看得更清楚，從第三扇看時還要清楚些，如此類推，一扇勝似一扇，到最后一扇時，無論是天上地下的一切都能看見，世上沒有什么能逃脫她的眼睛。公主為人傲慢，目空一切，并希望永遠獨攬大權，而且她又對外宣稱，如果有人想成為她的丈夫，就得躲起來讓她找不著，否則就別想得太美。有人來試過了，結果被發現了，連腦袋也搬了家，掛在了柱子上。現在城外已經立著九十七根柱子，每根上面都掛著一個人頭，很長一段時間內沒有人敢來一試了。公主這下可高興啦！心想：“這下我可以永遠自由自在了。”不久宮廷里來了三兄弟，聲稱想試試自己的運氣。老大想只要爬進石灰窯就可萬事大吉了，結果公主從第一扇窗口便瞧見了他，便叫他出來，殺了他的頭。老二爬進宮殿下的地窖，公主又從第一扇窗口瞧見了他，結果他也慘遭了同樣的命運，腦袋被掛在了第九十九根柱子上。最后老三走上前去，乞求公主給他一段時間考慮，并請她發發慈悲，給他兩次機會，如果第三次不成，便自甘認命。公主瞧他長得英俊，乞求又誠懇，最后還是答應了，“好吧！我就讓你試試吧，不過你休想得逞。”

他怎么才能逃過她的眼睛呢？年青人想了好久，可就是想不出好法子。他干脆扛著槍打獵去了。看見遠處有一只烏鴉，他仔細瞄準，正要開槍，烏鴉突然叫道：“別開槍，我會報答你的！”他放下了槍，繼續往前趕，不久便來到了一片湖水旁。在那兒他發現了一條魚從水的深處躍上水面，他又舉槍瞄準了，魚兒叫道：“別開槍，我會報答你的！”他于是讓魚兒繼續躍上躍下。接著他又遇到一只跛腳的狐貍，他開了槍不過沒有打中，只聽狐貍叫道：“你最好幫我把腳上的刺拔出來。”他于是照做了。可當他正要殺掉狐貍并剝下它的皮時，狐貍叫道：“別殺我！我會報答你的！”這位年輕人放走了它。

很快天就黑了，他只得回家去。

明天他就得躲起來，但無論他怎樣絞盡腦汁，都想不出個藏身之處。他走進了森林，來到了烏鴉的跟前說：“我讓你活了命，現在告訴我該躲到何處，這樣公主才看不見我。”烏鴉低頭沉思了好一會，最后他哇哇大叫著說，“有辦法了！”它從自己的窩里掏出一個個蛋，破成兩半，然后把年青人關在里面，蛋殼又縫合如初，它又坐在上面。當公主走到第一扇窗口時，沒能看見他，其它幾扇窗口也看不見，于是她開始不安起來了。但當她到了第十一扇窗口時，她終于瞧見了他。她命令手下開槍殺死了烏鴉，把蛋帶來破開，年青人只得出來了。她說：“我已饒了你一次，你好自為之，否則你就完了！”

《榛樹枝>一天下午，耶穌基督躺在搖藍里睡著了，他媽媽來到他身邊，滿懷喜悅地望著他，說：“我的兒，你睡著了嗎？好好睡吧，待會兒我去給你摘一把草莓來，我知道你醒來后，看見草莓準喜歡。”在外邊的森林中，圣母瑪利亞找到了一塊地方，上面長滿了令人興奮的草莓。等她彎腰去摘時，猛地從草叢中竄出來一條蝰蛇，把她給嚇壞了，她丟下草莓，扭頭就跑。那條蝰蛇在后面緊追不舍，圣母瑪利亞急中生智，迅速地躲進了一叢榛樹下，靜靜地站在那里，最后蝰蛇離去了。后來她又摘到了草莓，臨回家前她說：“榛樹這次保護了我，將來也會保護其他人的。”因此，從很久遠的時候起，一根綠色的榛樹枝就成了對付蝰蛇、其它蛇類以及所有在地上爬行的東西的最佳保護物。《貧窮與謙卑》

從前有位王子，他走到了外面的世界，只見他心事重重，面帶憂傷。他抬頭看著天空，天是那般的碧藍，他嘆息道：“一個人能在天堂上該有多好啊！”這時他看到了一位滿頭白發的老人向他走來，樣子十分可憐。他和老人打了聲招呼，并問：“我怎樣才能進天堂呢？”那人答道：“通過貧窮和謙卑！穿上我的破衣服，到人間去游蕩七年，去嘗貧困的滋味；不要錢，如果餓了，就向有同情心的人要點東西來充饑，這樣你就接近天堂了。”

王子立刻脫下了華貴的外套，穿上了乞丐的衣服，步入了廣闊的世界，經歷了許多苦難。除了一點食物外，他絲毫不取，只祈求主帶他進天堂。七年過去了，他又回到了他父王的宮殿，但沒有人再認得他，他對仆人說：“快去稟告父王和母后，說我回來了。”但那些仆人不相信他的話，并嘲笑他，讓他一直呆在那兒。他又說：“去把我的王兄們叫來，我想再見見他們。”仆人對他的話仍無動于衷。終于有一個去報告了王子們。但他們也不信，也不理會他。王子又給他母后寫了封信，向他描述了自己經歷的苦難，只是沒提自己就是她的兒子。出于憐憫，王后給了他階梯下一小塊地方居住，每天派兩個仆人給他送飯。誰知其中一個心地很懷，口口聲聲說：“叫化子憑什么吃那么好的東西。”于是他把這些食物私自扣了下來，留給自己吃或拿來喂狗，只給這位虛弱憔悴的王子少許水喝。然而另一個仆人心地還算厚道，他把拿到的東西都給王子吃了，數量雖少，但他還能暫時活下來。王子一直極力忍耐著，身體日見虛弱，病情也不斷加劇，最后他要求接受圣禮。彌撒剛做了一半，城里和附近教堂的鐘就自動敲響了。做完了彌撒，牧師走到階梯下的可憐人面前，發現他已經死了，一手握著玫瑰，一手握著百合，在他身旁還有一張紙，上面寫著他的經歷。當他下葬時，墳墓的一側長出了一株玫瑰，一側長出了一叢百合。

第三篇：童話

挑食的后果

森林里住著一只小狗，但它有一個不好的習慣——挑食。

陽光明媚，風和日麗的一個中午，小狗從外面玩回到家，準備吃午飯。媽媽說：“寶貝，快來吃飯吧，今天有好吃的大白菜哦！”小狗嘟囔著：“啊？我想吃蘑菇！不想吃白菜！白菜難吃死了！”媽媽說：“整天吃蘑菇，會營養不均衡的！”小狗說：“我管它什么營養不營養和均衡不均衡的呢，哼！反正我就要吃蘑菇！”媽媽無可奈何，只好跟它去采蘑菇。

有一天，小狗要跟小兔子比賽。“開始咯”可它跑不到一會，就暈倒在地下。小兔子看到了，立即撥打了120。小狗醒來了，它發現自己正躺在醫院里，旁邊坐著媽媽和大夫。媽媽說：“小狗，看，這就是營養不均衡的后果。”大夫說：“你是因為營養不均衡才會暈倒在地，你平時一定很挑食吧”小狗點了點頭。“你回去休息一周就好了，記住，一定不要挑食了。”大夫說。小狗對小兔子說：“下次我一定會贏你的。”小兔子說：“一言為定。”媽媽說：“小狗，下次我們一定要贏！”小兔子說：“嗯。”

從此以后小狗不再挑食了，它又可以在草地上開心地跑步了！

第四篇：童話

比美

一天早晨，雞媽媽要出門辦事。臨走前，雞媽媽叮囑小雞：“你千萬不要出門，小心壞人到咱們家里”小雞調皮地向媽媽行了個軍禮，嘴里還說“yes！保證完成任務！”

雞媽媽走后，小雞馬上跑到媽媽房間的大鏡子前，忽然，小雞看見鏡子里也有一只和她一樣的小雞，只見她全身金黃色的羽毛，紅紅的雞冠，明亮的眼睛和小雞一樣美麗。小雞心想：哼！難道這世界上還有比我更美麗的小雞嗎？我一定要跟她一決高低！小雞朝鏡子里的小雞大吼道：“你是誰？”鏡子里的小雞嘴巴也一張一張的，這下小雞就更生氣了，用自己的尖嘴啄，用自己的爪子刨鏡子里的小雞，鏡子里的小雞也用同樣的方式來攻擊小雞。就這樣她們“戰斗”了好幾個小時。雞媽媽回家了，看見小雞的毛都掉光了，他焦急的問到底發生了什么事。小雞指了指鏡子里的小雞。雞媽媽對小雞說：“鏡子能反射，它可以把我們的影子反射到上面的”。

小雞終于搞懂了，她低下了頭。

丑小鵝

鵝媽媽的窩里有四只蛋，經過她的精心孵化，三只小鵝鉆出了蛋殼，扁扁的小嘴，嫩黃的絨毛，走起路來一搖一擺的，真可愛！可鵝媽媽有點納悶：“怎么還有一只蛋沒破殼？”于是，它去請教鵝老師。鵝老師給她講了《丑小鴨》的故事，還說，這只鵝蛋里的鵝說不定是“丑小鵝”呢！

鵝媽媽高興萬分，她耐心地等著最后一個寶寶出世。過了幾天，鵝寶寶終于出世了！鵝媽媽越看越覺得這鵝寶寶像“丑小鵝”，于是她精心地照料著這只小鵝，把所以好吃的都給了他。小鵝也把自己當成了“小天使”，整天除了吃就是玩，什么也不學習。其它的小鵝卻仿佛成了“孤兒”，它們對這只小鵝又是羨慕，又是妒忌。一年后，小鵝們都長大了，其它的小鵝離開了鵝媽媽，都獨立生活了。而那只小鵝并沒有成為鵝媽媽所期盼的“丑小鵝”，他整天跟著鵝媽媽，讓鵝媽媽喂他吃。

聰明的青蛙

有一只青蛙，他遇見一只老虎，老虎要吃了青蛙，青蛙靈機一動，想了一個辦法。青蛙說：“我們比賽，看誰先跳到對面岸上。”老虎同意了，青蛙咬住老虎的尾巴。老虎跳了過去，老虎一轉身，青蛙就到了老虎的前面去了。老虎又轉身，它看見青蛙在它前面很不服氣，老虎說：“比吐口水。”青蛙同意了，青蛙吐出幾根老虎毛來，老虎說：“你怎么會吐出老虎毛來？”青蛙說：“應該是剛吃了老虎，是那一只老虎的毛吧！”老虎嚇得轉身就跑，老虎找到狐貍，對它說：“青蛙會吃老虎??”狐貍笑著說：“青蛙是騙你的。”老虎還是怕，狐貍只好把它的尾巴和老虎的尾巴死死地打了一個結。它們又去找青蛙，青蛙看見了就對狐貍說：“狐貍，你給我帶了老虎點心來了。”老虎聽了，以為狐貍騙它，它嚇得轉身就跑。可憐的狐貍被活活拖死了。

看了這個故事我懂得了一個道理，人遇到事不要慌張，要沉著冷靜，想辦法，才能把事情做好。

大自然里的音樂會

有一天大自然里開音樂會了。雷公公先到這里，信心十足的樣子。接著風阿姨、雨婆婆、、、、、都趕來了。評委們說既要表演的好，又要對大自然有幫助的。

開始了，雷公公轟轟隆隆唱起了歌，歌聲真動聽，引來了許多觀眾。雷公公得的分數很高，第一個表演就一馬當先了。

風上場了，呼呼跳起舞來。它的姿勢非常優美，就像美麗的小天鵝，風追上雷公公了。

雨也不甘勢弱，沙沙沙，沙沙沙。雨唱出悅耳的歌聲，又在翩翩起舞。所有觀眾為雨歡呼。

一個一個的輪了下去，終于到最后一個了。海上來了，它漂來漂去，刷刷刷發出一種美妙的音樂。海的分數不是很高，它一聲嘆氣地說：“我贏不了的。”

頒獎了，大家都很有信心。第一名竟然是海，大家都很奇怪。評委說你們的成績是名列前茅，可是對大自然有危害的。海給人們帶來了重要的水，給海洋生物帶來了溫暖的家。大家都明白了為什么海是第一名。

動物的心聲

有一片美麗的森林，是動物們的家。后來，人們在這里建了一個工廠。

樹被灰煙熏得黑黑的，小魚的家里全是毒水和垃圾，在天上的小鳥天天呼吸著有害的氧氣。

有一天，小鳥對小魚說：“你們真幸福呀！我天天都呼吸著有害的氣體，媽媽都生病了。”小魚聽了，難過的說：“我也不幸福呀！我的家都是毒水，上面浮滿了垃圾。還是大樹好。”“我過得也不好。”大樹說，“我的身體被熏得黑黑的，我有幾個朋友都病死了哩。”

過了幾天，小鳥成群飛走了，小魚們順著小河游走了，那些大樹也病倒了。小鳥們飛到了一片美麗的森林，小魚游到了一條干凈的小河。小鳥和小魚都說：“我們再也不回那被污染的地方去了。”

森林是動物們的家，人們不能過分破壞、污染它們的家呀！

毒蘑菇

雨后,小白兔咪咪和媽媽去采蘑菇.來到了樹林里,咪咪看看這兒,摸摸那兒,什么東西都覺得很新奇,因為她才三歲嘛.忽然,咪咪眼睛一亮_--__蘑菇.呀,這些蘑菇長得可漂亮啦,五彩繽紛,形態各異,黃得,紅的,紫的,花的..........耀眼奪目.媽媽,我發現了蘑菇,孩子,媽媽說,這些蘑菇有毒,不能摘,不可能,咪咪大聲的說,這些蘑菇那么美麗，不可能有毒,絕對不可能,咪咪舉著小拳頭抗議.孩子,植物和我們動物一樣,生怕別人傷害自己,便用香艷的顏色來大扮自己,意思是';你害我,我毒你.兔媽媽以為咪咪不會在采毒蘑菇了,誰知她一轉身,咪咪就采了一個毒蘑菇,一下子就把它吃了,晚上,咪咪正在高興的看電視,突然肚子疼,起初,她知道是毒蘑菇干的,但她不敢說,他怕媽媽罵她，但是肚子好像和她作對,疼得越來越厲害,最終,咪咪昏倒在地.......，風箏

草地上，小兔明明和自己的好朋友丁丁說：“昨天，有一個怪東西飄到我家旁邊的那棵樹上了。”丁丁說：“我去看看這個怪東西好嗎？”明明說：“我家搬到山上去了，你還是不要去了。”丁丁說：“我順便還可以去看看你媽媽。”說完，丁丁拉著明明爬上了山。

丁丁看見樹上的怪東西在哭鼻子，就叫了起來：“有鬼！有鬼！”明明對怪東西說：“你是誰呀？我怎么不認識你？”怪東西看了看大家奇怪地問：“我是誰？難道你們不認識我嗎？我的名字叫風箏，咱們交個朋友吧！”明明說：“好！那我們去造梯子來救你。”明明和丁丁就一塊兒下山去了。

在半山腰，正巧碰上了松鼠，明明想：松鼠有爬樹的本事，何不叫松鼠幫忙呢！明明對松鼠說：“松鼠老弟，你幫忙把山上的風箏弄下來好嗎？”松鼠是個助人為樂的好孩子，它連忙答說：“好！好！”松鼠爬上了樹，把風箏推了一下，風箏就掉了下來。風箏高興地說：“謝謝！你們真是我的好朋友。”

公主的衣服

從前，有一個任性的公主，她想要什么必須得有。不然就哼哼唧唧吵得皇上皇后連飯都吃不下，所以必須給她。

這個公主臉圓圓的，鼻子尖尖的，櫻桃一般的小嘴，可愛極了！所以皇上皇后都寵著她，讓她越來越任性。

快在公主滿20歲，公主想要一件衣服（也就是公主服）可是皇宮里沒有一個裁縫能做出公主想要的，公主對皇上撒嬌說：“父皇，我不想要那些。”皇上對她說：“那咱們傳一個圣旨吧！就說誰能做出讓公主滿意的衣服誰就能娶公主，不然就得砍頭。”不幸的是42位青年被砍頭了。

有一位很窮很窮的青年，拿出一件衣服，粉紅色，有許許多多的珍珠，還有許多花紋，好看極了！公主完全被迷住了，問：“你??哪來這么漂亮的衣服？”“是我娘給我妻子準備的！”青年說。公主雖然任性但是說到做到的人。

就這樣，公主嫁給了青年，青年對公主很好，這一點讓公主不再任性，從此他們過上了辛福又開心的日子。

黑熊過橋

一天，小黑熊想去離家很遠的樹林里玩，來到一座獨木橋跟前，看到橋頭上立著一塊有“危險”的木牌。黑熊仗著身高力大，說：“我才不怕”。然后，繼續往前走。

一只小猴子連忙制止小黑熊說：“不要過去那座橋，承不起你的體重”。過了一會兒，不聽勸告的小黑熊一不小心踩斷了獨木橋，掉到了河里。小黑熊說：“快來人啊，救命啊！”

小猴子找來一條木棒和小鳥一起把黑熊拉上岸。

小黑熊說：“我太感謝你們了，下次一定聽人家的勸告了”。接著，小黑熊低著頭慢慢的走回家去，把自己的遭遇告訴媽媽說：“媽媽，我今天不聽人家是話而掉到河里去了，是小猴和小鳥杜鵑把我救上岸的”。

小黑熊媽媽說：“這樣吧，我們帶上香蕉和桃子，還有小蟲子，一起登門感謝它們吧”。

小黑熊說：“好吧，等我換上新衣服就馬上去！”

第五篇：童話

童話

篇一：童話教學策略

童話教學策略

一、當前教師對童話教材的認識

什么是童話呢？童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。其語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。

童話在小學語文教材中，同其它體裁的課文一樣，承載著語文教學的任務。所不同的是，童話，是在現實生活的基礎上，用適合兒童口吻的語言，寫給兒童的一種富于幻想的故事。它的情節適合兒童的想象，有生活的情趣，給兒童創造了一個絢麗多彩的童話世界。

由此，我們不難看出童話具有這樣四個特點：

1、情節完整曲折，形象生動鮮明。

我們看，《牛郎織女》的故事，從小牛郎說到大牛郎，再說到他與織女的相遇、給合、生兒育女，最后天各一方。這些情節既完整清楚，又曲折動人，而且形象鮮明，一讀不忘。《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑著頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支筆，幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，使人讀后無不稱快。這篇童話的情節生動，馬良的形象鮮明，具有一定的教育意義。

2、幻想豐富奇特、夸張強烈動人

幻想是想象的一種。它是與個人愿望聯系的并指向未來的特殊想象。這是一種創造想象而不是再造想象。讀了《賣火柴的小女孩》我們腦中就會浮現出“小女孩手抓一把火柴，被活活凍死”的畫面。而文中小女孩五次擦火柴出現的幻想就是創造想象。在童話世界里，牛羊會說話，木偶能旅行，人死能復生，咒話會現出金銀珠寶，桌布可生出山珍海味，衣服能刀槍不入……這些都符合兒童的幻想心里，孩子們也感到有趣、自然。但是幻想不等于胡思亂想。它有一定的現實依據，它們之間往往是通過象征法結合起來的。

童話離不開幻想、幻想離不開夸張。夸張是對所要表現的對象或某種特征，故意地夸大或縮小。如果童話話里的幻想的內容沒有夸張就會失去光彩；童話形象如果沒有夸張的修飾就會顯得暗淡。童話往往具有諷刺性，但如果沒有夸張就會失去鋒芒。童話的話言如果缺少夸張，就會缺乏感受染力。如《皇帝的新裝》里的那個自以為赤裸裸的皇帝，在現實生活中是不可能有的，但我們相信這個故事，就是因為現實中就有這種騙子，利用一些人的虛偽、愚昧，導演了一幕幕謊誕的劇目。所以這種幻想源于現實又高于現實，具有象征意義。

3、語言簡潔活潑，表現手法多樣

兒童文學作品，在語言上有著特殊的要求，而童話這種特定的體裁，又有其獨具的特點。從語言風格上來講，童話的語言要求簡潔、活、準確、樸素。從語言的表達效果上來講。童話多用似人、對照、反復等表現方法。普希金的《漁夫和金魚的故事》中，金魚、漁夫和貪婪兇殘的老太婆構成鮮明的對比，；一些 1 情節、景物的反復敘述，形成了有節奏的反復。這們的語言突出了人物的性格特點，又使情節曲折有趣。

童話在小學語文教材中占有重要的地位。以人教課標版教材為例，在整個小學階段的333篇課文中，童話有44篇，占13.2％。其中低年級課文120篇，童話36篇，高達30％。隨著年級的升高，童話所占的比例呈遞減趨勢。那么教材的編者為什么要在低年級教材中安排這么多童話呢？這當然是考慮到七、八歲的孩子的頭腦還處在一個“童話的世界”里,童話自然是孩子們親近的朋友。而低年級教學以識字為主，把相對枯燥的識字教學融入生動有趣的童話中，無疑會給識字教學營造一個愉悅的情境，從而降低了識字的難度。由此可見，童話是低年級識字教學的重要載體。

那么，對于已經具有識字能力的中高年級學生來說，為什么還要學習童話呢？童話的基本特點是用擬人的手法(如鳥語獸言之類)寫成的幻想故事,它奇麗多彩,富有兒童生活氣息和情趣,有兒童的口吻,為兒童所喜聞樂見。童話的這一基本特點,決定了童話教學十分有利于培養學生的閱讀興趣,提高閱讀能力和創造性思維能力。童話，簡單地說，就是用兒童的語言，寫給兒童的富于幻想的故事。他的語言通俗有趣，情節曲折，想象奇特，這些正是小學生所喜歡的。這樣，在中高年級選編童話，目的是吸引學生閱讀，讓孩子們愛上童話閱讀。我們再看中高年級入選的8篇童話中，經典童話就有6篇，分別是《陶罐和鐵罐》、《七顆鉆石》、《巨人的花園》、《去年的樹》、《漁夫的故事》和《賣火柴的小女孩》，它們是不同國家的優秀童話作品。特別值得一提的是在四年級上冊的教材中，有一個單元的課文全部是童話。這些，必然開闊了學生的視野，打開了他們閱讀的窗口。

教材中的童話世界用了不小的篇幅來談動物之間的關系，動物之間的關系正隱喻著人與人之間的關系。隨著時代的變遷，編者將目光更多地投向其他方面，而較少鎖定于人人我我、是是非非之間。尤其是對立僵硬的關系減少了，體現出一種包容、一種多元。

二、小學生對童話學習的需求。

我曾對小學1——6年級的學生進行了一次調查，調查的內容是

“喜歡（不喜歡）童話”，結果“喜歡童話”的學生占到100％。看來，沒有孩子是不喜歡童話的。學生對童話的喜歡和認可是驚人地一致。既然這樣，那么，學生喜歡以什么方式學習童話呢？

鑒于以上老師和學生對童話教學的認識和理解，我們的童話教學應該如何實施呢？

三、課堂教學中童話該如何教？

1首先，童話教學應遵循這樣幾個原則

趣味性原則：童話一般故事情節曲折、生動淺顯，對自然物做擬人化的描寫，以適應兒童的接受能力。可以說，童話是最貼近孩子的一個神奇的世界。童話作品中的情趣易于兒童接受，又有助于兒童的成長。因此，教學中，要凸顯童話的趣味性。

以讀為主的原則：童話的語言淺近、生動、簡練、質樸，通過學生多種形式的讀是能夠達到理解的目的的。在教學中，應當以讀為主，切忌教師繁瑣的講解、瑣碎的問題破壞了童話的完整性。同時，童話中簡潔、流暢的語句，對于發展兒童的語言，是有它的積極作用的。

說的原則：教學時，教師生動的講述，會把兒童帶進童話的世界里，激起兒童的思想感情，并引起兒童復述的愿望。從一年級起就要進行這方面的訓練，復述時還要注意要求他們依據童話的語言復述，千萬不要隨便添枝加葉，應不失去童話優美的色彩。比如在教完《紙船和風箏》和《從現在開始》后就可以讓孩子把故事講給爸爸媽媽聽。

培養學生的想象力：童話雖然不是詩，但它的意境和語言都像詩一樣美，一篇好的童話，具有飽滿的情緒和深刻的思想，它色

彩鮮明，音律和諧，充分顯示了語言的魅力。因此，童話教學要重視激發學生的感情，引起學生的想象。

人文性原則：童話閱讀，不僅僅是表面意義上的閱讀，而是一種潛移默化的教育。學生在閱讀童話的時候，會明白道理，學會怎樣做人。如讀了《三個小伙伴》，小朋友懂得了同學之間要互相團結合作。讀了《狐貍和烏鴉》，學生知道了喜歡聽好話容易上當受騙。讀了《七顆鉆石》，他們會感悟到愛心會產生奇跡……所以，多讓學生接觸童話是豐富學生知識，提高學生認識，開拓學生視野的有效途徑。

多元性原則：但是童話的教育主題并不是唯一的。閱讀完一篇童話，如果僅僅用“對與錯”、“善與惡”、“是與非”來評價其中的人物或者情節的話，那么童話就是去了它的魅力和久遠。以《去年的樹》為例，這篇童話故事講述了：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。就這樣一篇童話，有人讀到了愛護自然、保護自然，有人讀到了友情，有人讀出了執著，有人懂得了信守諾言，有人感悟到追求（經歷）的幸福。作家畢淑敏在談到童話時說，很喜歡安徒生的《海的 3 女兒》，大約8歲的時候，第一次讀到人魚公主的故事。讀完后淚流滿面，抽噎得不能自已。覺得 那么可愛和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。大約18歲的時候，又一次比較認真地讀了人魚公主。也許是情竇初開，這一次很容易地就讀出了愛情。到了28歲的時候，我已經做了媽媽，再讀這篇童話，我強烈地感受到了這位老奶奶的慈悲心腸和對人魚公主的精神哺育。人魚公主的勇氣和聰慧，包括無比善良的玲瓏之心，都不是從天上掉下來的，諸多得益于她的祖母啊。到了38歲的時候，因為我也開始寫小說，不由自主地探討起安徒生的寫作技巧來了。現在，我48歲了。仿佛天眼洞開，有了一番新的感悟。這是一篇寫靈魂的故事。無論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因為沒有靈魂，所以人魚公主毅然離開了自己的親人。這個悲壯而凄美地尋找靈魂的故事，是如此地動人心弦，常讀常新。有時想，當我58歲……68歲……108歲(但愿能夠)的時候，不知又讀出了怎樣的深長？因為人生閱歷不同，所以作家對同一篇童話有了不同的感悟。那么，小學生呢，雖然他們人生的路才剛剛起步，但他們已經有了不同的經歷、成長環境以及親友圈子，所以他們會有不同的想法的。對于這種不同，我們要呵護、尊重。

那么，在具體的課堂教學中該如何教童話呢？仍以《去年的樹》為例。對于步入四年級的學生來說要讀通這篇課文并不困難，課文的語言非常質樸，沒有什么華麗的詞藻，但在通俗易懂的語言背后卻蘊含著深刻的人文道理，要讀懂并不容易。在教學中以鳥兒與樹樁、大門和女孩的三組對話為抓手，通過多種形式的朗讀感悟到鳥兒和大樹之間深厚真摯的友誼，從而激發他們的情感。

一、教學目標

根據課程標準、本階段的教學目標及本班實際，制定了本課的教學目標。

目標一：、在閱讀中，認識本課生字6個“應、樁、斧、廠、音、燃”。課文是識字的載體，一至五年級無一例外，童話自然也在其中。

目標二：能正確有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。

這篇童話主要通過對話展開，比較適宜學生表演朗讀，尤其要讀好三個場景中，鳥兒和樹樁、工廠、小女孩的對話，同時可以指導學生思考鳥兒會怎樣地問，從而體會鳥兒的焦急和擔心。通過多種形式的讀，創設情境，引領學生深入童話中的角色，體會角色的情感世界，把學生真正帶入文本的情境中。

目標三：能展開想象想像說話是語言訓練的重點。借助教材的空白處，讓學生展開合理的想像，對培養學生的想象能力和說話能力都極有幫助。指導學生說說 “鳥兒和樹要分別時他們會想些什么”、“鳥兒在尋找樹的過程中會遇到哪些困難？”、“鳥兒看著變成火苗的樹想到什么？想說什么？”等等。

二、教學設計

1、借助媒體，激發情感

恰當適時地使用多媒體技術，往往能成為整堂課的亮點。所以在課堂教學一開始就播放一段鳥兒在枝頭愉快歌唱的錄像，讓學生直觀地感受自然的愉悅、和諧，與文中描寫的第二年鳥兒再回來尋找大樹時，大樹已不復存在的情景形成強烈的反差，使學生在最快的時間內進入課文，而且為后面理解詞句，練習讀文，奠定了情感基礎。

2、反復讀文，讀中感悟

教學中，始終把學生看做是學習的主體，以讀為本，肯定學生，賞識學生。學生在讀書實踐中感知、感悟，在想象朗讀中提高語言感受能力，在評讀中獲得了方法，提高朗讀能力。老師在引導學生自讀自悟的基礎上，把學生的學習、理解一步一步引向深入，調動了學生主動積極的思維活動和情感活動。

初讀課文，重點在讀準字音，讀通句子上。雖說學生已經進入了第四年的語文學習生活，但是讀準字音、讀通句子這個讀文的基本要求在朗讀初期還是要作為重點予以關注，這是每個年級都必須做到的。所以在初讀課文時，字字音準和句句通順仍然是朗讀的要求，對學生容易讀錯的字音教師都要充分的關注，并不是把注意點僅僅放在幾個生字上。同時結合生字的特點，學生的實際，采取有效的教學方法，如本課的生字中前后鼻音、翹舌音都是要重點關注的地方。因為是四年級了可以在初讀時在加強寫思維的力度，如：借助提示說說課文的主要內容；再讀課文時，要求邊默讀邊思考，用直線劃出文中鳥兒與樹樁、大門和小女孩的三組對話；細讀課文時，抓住這三組對話讀好，體會鳥兒和大樹之間真摯的友情。讓孩子學得愉快是教師和學生的共同期望。課堂中要努力創設輕松、活潑、愉快的學習氛圍，如挑戰讀，分角色讀、表演讀等讓學生的朗讀更富有生氣，使學生更熱愛語文。

3、創設情境，訓練說話

說的能力是重要的語文能力，語言表達有序，說明思維有序，語言表達完整說明思維就完整。《語文課程標準》中也指出“在發展學生的語言能力的同時，5 篇二：三年級人教版童話寫作

童話作文指導

一、本次習作寫什么呢？

小朋友，這次習作要求寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧 ——

我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想象一下它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。

（現在，清楚了吧，本次習作的內容是——編寫動物童話故事）

（一）、本次習作的要求

親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要的哦。通過前面幾次的寫作，小朋友們的寫作能力都得到了很大的提高。這次，大家也同樣要把握住要求，讓自己的習作更加得精彩。讓我們大家一起來看看本次習作的具體的要求吧！從我的分析來看，大體有以下一些要求： 請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：

1．本次習作的題材是童話。

2．本次習作內容的主人公選擇是一種動物或多種動物。

3．發揮想象力，想象動物之間可能會發生的事。

你明白了嗎？！

（二）、確定自己要寫的內容：

親愛的小朋友們，你聽過《聰明的大公雞》的故事嗎？“公雞在路上遇見了狼，狼想吃掉公雞，假意稱公雞為‘好朋友’，還裝作關心的樣子問：‘你上哪去？’顯然是在套近乎，同時也寫出了狼的狡猾。公雞識破了狼的詭計，并掌握了狼怕狗的弱點，聲稱與兩只狗（在后面）去看朋友，把狼嚇跑了。”還有《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《濫竽充數》、《會搖尾巴的狼》??這些形式多樣的故事不僅讀著有趣、生動、形象，還給我們學習生活以啟迪。有的小朋友迫不及待地說了，這些故事都是童話。

是的！這些都是童話。那么童話是什么呢？了解這點很重要。童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，文章多數采用夸張、擬人、象征等表現手法來編寫一些奇異、特別的故事情節。我們經常閱讀的童話基本上都是屬于擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風?? 我們這次所要寫的童話也是屬于這樣的童話形式。你準備選擇哪一種動物或幾種動物來寫呢？

二、本次習作怎么寫？

（一）打開思路，注意方式

每當我們學習語文課本上那些精彩的童話的時候，大家的心都被深深地打動了，童話根據故事中主人公的不同，除了剛才上面說的一種擬人體之外，還有沒有其他類型呢？ 我們常見的有兩類：第一類是“擬人體”，就是剛才說的那種。這類童話主要是把動物、植物以及無生命的事物當作人來寫，它們跟人一樣會說話、會思考。如我們以前曾經聽過的《小馬過河》、《葉公好龍》等故事都屬于著一種；第二類是“超人體”。這類童話中的人物有特殊的本領。如《神筆馬良》中的馬良，他有一支神筆，可以為窮人畫牛，可以畫大海和狂風，埋葬貪官。在這里，馬良就具有超人的本領。

那么童話故事都是假的嗎？

童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都來源于現實生活，是我們現實生活的一種反映。童話故事一般運用夸張和擬人化手法，并按照一定的故事情節展開的，造成濃烈的幻想氛圍，似幻猶真。

寫童話故事首先要有豐富的幻想。為了使文章生動活潑，打動人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就會活起來，動起來，現出勃勃生機，給人以極大的感染。我們可以賦予動物“擬人”或“超人”的特征。寫“動物童話故事”可展開大膽想象，使動物擬人化或超人化，這樣的“動物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表達我們想要表達的思想感情。童話帶有濃厚的幻想色彩，我們要能根據自己的某種愿望或思想展開豐富、大膽甚至夸張的想象，構思出一個完整故事來，而能讓別人讀了這個故事也能感悟到你想表達的這個愿望或 思想。如《賣火柴的小女孩》這篇童話中多處描寫了幻想：火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶，作者運用了豐富的想象進行的虛構。

“動物童話故事”與其它童話故事一樣，在描寫過程中要傾注作者自己的感情。這是文章成敗的另一個關鍵所在。我們要注意故事的完整性和情節的曲折性。在寫之前，我們要根據自己的想法，確定好一個主題思想，并構思好一個完整的故事，且力求故事情節曲折動人。“一波三折”、“一擊三嘆”才會令人回味無窮。我們在寫童話或寓言故事時，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆馬良》那樣，從“夢中得到神筆”—“用神筆為百姓服務”—“用神筆逃離并懲治貪官”，對情節進行巧妙的安排，必然能引人入勝。當然，我們在寫童話的時候，還應該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對大伙進行思想教育。

這些都弄清楚了，我們就可以開始動筆了。

（二）學習課文，借鑒方法

老師相信小朋友們一定讀過很多童話故事，比如：拇指姑娘、丑小鴨、賣火柴的小姑娘??也有小朋友還讀過《安徒生童話》、《格林童話》、《鄭淵潔的童話》??但是，現在要你們自己寫童話，首先要注意什么呢？ 首先要想好他們之間發生了什么事情，然后圍繞這件事情組織語言。他們到底發生什么事情呢？也就是要按事情發展的順序來記敘童話故事，《獅子和鹿》就是一個典型的例子：課文先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫獅子撲來，細長 的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。在這個敘事的過程中，鹿對自己的角和腿的前后不同態度，是課文的重點：

他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”??鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“哎，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。當兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的角和腿又有了怎樣情況發生呢？ 鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面??鹿的角卻被樹枝掛住了。??眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。

當兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些喪了性命。全文情節緊湊，前后對比鮮明突出，生動有趣地展示了故事內容。

明白了吧！在寫童話的時候，我們首先要先想好故事的情節，安排好故事的發展順序。

為了使童話故事更加得生動、有趣，我們在描寫的時候還要注意通過童話故事中的主人公的對話來展開情節、推動故事的發展。比如《陶罐和鐵罐》中鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對話中充分展現：

“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐子傲慢地問。篇三：小學童話故事大全

小學童話故事大全

1、螞蚱和鐵塊

一只叫跳跳的螞蚱在草地里歡樂地蹦跳著。突然它蹦到了一個硬硬的東西上，這個東西大叫：“呀——疼死我了！是誰蹦到了我的背上？”跳跳嚇壞了：“對不起------我------不是故意的！”硬硬的東西又說：“哎——我已經沒有用了！不用說對不起！”跳跳定睛一看，原來是一個生了銹的鐵塊，忙說：“誰說你沒有用了？我找它理論去！對了，我叫跳跳，交個朋友吧！”鐵塊開朗了很多，不過還是自卑地說：“你和我一個沒有用的人交朋友干什么？”

這時，一個穿軍裝的士兵走來，看見了鐵塊，笑著把鐵塊撿起來就往回走。跳跳緊追不舍，鐵塊見了，忙喊：“謝謝你跳跳！不過不用救我了，這一次我必死無疑！”跳跳氣喘吁吁的說：“要死，也要------死在一起。”鐵塊不 禁潸然淚下。說著，被士兵帶進了兵營，跳跳在兵營旁邊的草地里住了下來，除了吃飯和睡覺，它每分每秒都想著如何救出鐵塊。

過了一段時間，戰爭爆發了，這個兵營里的士兵被派去打仗，正巧，有拿走鐵塊的士兵，跳跳用力一蹦，蹦到了這位士兵的手槍袋里，“跳跳!老朋友，還認得我嗎?”突然傳來一陣聲音，跳跳說“這聲音是------鐵塊！哦上帝，老朋友，我還能見到你，你摘哪兒？”手槍上一個重要零件說：“我在這！”跳跳見了，興奮地說“我就說你有用的！”手槍袋里傳來了一陣輕盈的歡笑聲

這時一顆手榴彈飛來，把這位士兵炸死了，手槍和跳跳也不例外，不過它們兄弟倆臉上洋溢著歡樂。

2、小蟲子和小雞

曾經，有一只小雞叫紅紅，有一天，它正在草地上玩耍，發現了一條小蟲子，紅紅高興地叫道：“哦！耶！我抓住了一條小蟲子。”小蟲子誠懇地說：“雞小姐，求求你放了我吧!我家上有老，下有小，如果沒了我，它們可怎么活呀！我可是一條好蟲子，不信你可以問大樹伯伯和狗大叔喲！” 小雞紅紅紅聽蟲子這么一說，心一軟，就想放掉這條蟲子，剛巧，雞媽媽趕來了，雞媽媽說：“你想干什么呀！”小雞紅紅眼圈紅紅地說：“聽它剛才的話，我覺得它好可憐，而且它說它是一條好蟲子，我還是把它放了吧！”雞媽媽說：“什么？放了它？傻孩子，你??你??沒發燒吧？”媽媽還伸出手來摸了摸紅紅的頭。“可是它說它是一條好蟲子，大樹伯伯和狗大叔可以給它作證呢！”“那好吧！，我們現在就帶它去找證人吧！”蟲子聽了就有點哆嗦，可是事到臨頭，只好硬著頭皮跟著走了。

小雞紅紅叼著小蟲子跟著媽媽來到了大樹伯伯身邊，小雞說：“大樹伯伯，你還認識這么條蟲子嗎，它是一條好蟲子嗎？”“認識，就是它，你們看，我這頭上的綠葉，一個洞一個洞的，全是它干得，我皮膚上的眼兒，到現在還流水呢？”小雞紅紅聽了，覺得大樹伯伯說的是真的嗎？心想還是去問問狗大叔吧！于是又和媽媽帶著這條蟲子來到了狗大叔家，“狗大叔，你認識這條蟲子嗎？”狗大叔忿忿地說：“認識，那天就是它咬大樹，我來抱不平，它用它的毒針扎我，到現在還疼呢!”

回到家，雞媽媽問紅紅：“孩子，你現在打算怎么辦？”小雞沒說話，一口把小蟲子吞進了嘴里。

3、小草和小雨滴

一天，小草唱著歌探出頭來。這時，一滴小雨滴落在了小草的頭上。

小草說：“哎呀！是誰落在我的頭上了呀？好痛啊！”小雨滴說：“不要誤會，不要誤會，我是小雨滴白白。”小草說：“我是小草青兒，我們交個朋友吧！”“好啊！好啊！”白白答道。白白講述了它為什么來到了這里，青兒說：“原來你要去找你的外婆呀。”“是的。”白白說。“可是，我走不動了，就落了下來。”青兒說：“原來是這樣啊！”然后他們又玩起了游戲。到了晚上，青兒說：“你今晚就睡在我的葉子上吧。”青兒等白白上去，然后隨手摘了一個棉花給白白當被子。到了第二天早上，白白不見了，這時，它才想起水珠、雨滴一見到太陽，就會化為水蒸氣。因此，青兒又失去了一個朋友，它傷心極了。它又想雨滴飛到了天上，說不定就能找到它外婆呢！想到這，青兒又為它感到開心。

4、小螞蟻歷險記

一天，小螞蟻想了一個計劃：他要外出歷險，使自己變成一個真正的男子漢！

小螞蟻開始收拾包袱了，他想：帶什么哪？有了，他去冰箱拿了一些吃的，裝了必要的工具，就出發了。

他先來到了沙漠，“沙沙”，小螞蟻跟著響聲走了過來，原來是一條響尾蛇！它拿了一個催眠劑噴到了蛇的臉上，還沒有等到響尾蛇開口，它就睡著了。突然，一陣龍卷風刮來，小螞蟻被卷到一個陌生的地方。

仔細一看：原來這里是小河邊。這時旁邊的小草開口說話了：喂！你的屁股壓到了我，小螞蟻急忙站了起來連聲道歉。不一會的功夫它和小草成了好朋友，在一起玩起了游戲。

在它們玩的正高興的時候，突然一只老鼠跑了過來，小螞蟻用花蜜粘住了老鼠，并打敗了它。這時小螞蟻一看時間不早了，該回家去了，但是怎樣過河呀？小草這時給他出了一個點子，小螞蟻聽后非常高興并且順利的過了河，回到了家里。你知道是什么點子嗎？對了，就是利用樹葉的浮力渡過了河，你猜對了嘛？

回到家后它把一天的經歷告訴了媽媽，媽媽聽后夸它長大了，小螞蟻非常高興。