第一篇：閱讀訓練八《將心比心》

將心比心

奶奶給我講過這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。當奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”聽了這件事，我的心溫暖了許久。

一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎（zhā）了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。那位護士終于長出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。”母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

1、找出下列詞語的近義詞。（2分）

道謝抱怨溫暖寬容

2、聯系上下文解釋詞語。（4分）

溫暖：

將心比心：

3、本文采用了的結構。最后一段屬于句，它的作用是。（4分）

4、第一段的“這種時候”和第二段的“這種時候”有什么相同的地方？有什么不同的地方？（4分）

5、歸納文中兩件事的主要內容。（4分）

第一件事：第二件事：

6、“那位護士終于長出了一口氣”加點詞語能否去掉？為什么？（3分）．．

7、“我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠。”母親注意到了護士額頭上密密的汗珠的時候，她心里會想些什么呢？請寫出來。（2分）

8、文章題為《將心比心》，請你說一說這個題目蘊含著什么道理？（4分）

9、按照下列句子的格式仿寫出兩個句子。（4分）

如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重。

10設想一個類似文中的場面，寫出你“將心比心”的經過，要求用上多種描寫。（5分）

第二篇：基礎知識訓練 八

基礎知識訓練 八

1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）

A．坯子（pī）稂莠（láng）裝模作樣（mú）少安毋躁（shāo）B．經幢（chuáng）標識（shí）扛鼎之作（gāng）拾級而上（shè）

C．褊狹（biǎn）掂量（liáng）呼天搶地（qiāng）疾風勁草（jìng）D．答應（dá）供職（gòng）強詞奪理（qiǎng）不著邊際（zhuó）

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．辨證揣摩暮鼓晨鐘格物致知B．稟承 噩夢無事生非固步自封C．含蓋擔擱浮想聯篇若即若離D．告罄撤消顧名思義兵慌馬亂

3、依次填入下列各句橫線的詞語，最恰當的一組是（）

[1]因為還有別的事，經理不得不提前離去，他離開前一再我們要處理這起商品質量糾紛，一定要給消費者一個滿意的答復。

[2]由于交通事業的迅速發展，為城鄉物資交流提供了更為有利的條件。[3]這僅是你個人的觀點，而且論據不充分，不能別人接受。A．交待從而強制B．交代從而強迫C．交待進而強制D．交代進而強迫

4、下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（）A．病菌雖說是微不足道的，但它對人的危害卻是非常嚴重的。

B．為了寫這篇文章，劉教授查找文獻，尋章摘句，做了上千張卡片，費了很多時間和精力C．人非圣賢，孰能無過？犯點小錯誤是在所難免的，也是不足為訓的，關鍵是要吸取教訓。D．金三角的販毒分子，在從境外獲得輕武器補充后，如虎添翼，制毒更加猖狂。

5、下列各句中沒有語病的一句是（）

A．經調查，劉曉慶及其所辦的兩個有限公司自1996年以來，采取不列、少列收入，多利支出，虛假申報，通知申報而拒不申報，偷逃稅款1458.3萬元。

B．在滴水成冰的冬季，筑路大軍冒著料峭的北風在工地上緊張地勞動著。

C．使用300電話卡不需要專用的電話機，如果能牢記自己的卡號和密碼您可以不必隨身攜帶300卡，因此它比磁卡和IC卡更加方便。

D．桐城派之所以“別樹一宗”并非由于清代文化政策或傳統勢力的支持影響，更重要的是因為它的理論的合理性。

6．下列各句中標點符號使用正確的一項是（）

A．這件事是讓你去做好呢？還是讓我去做好呢？B．你要不斷進步、識字、生產

C．張華考上北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

D．現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家說的那樣，“形種兼備，充滿生機。”

基礎知識訓練 九

1、下列詞語中加點的字的讀音完全不相同的一組是（）A．甲醛蜷曲詮釋得魚忘筌權宜之計B．泥淖拙笨灼灼卓爾不群擢發難數C．懶怠瘌痢水獺春意闌珊天籟之音D．庇護秕谷臂膀篳路藍縷筆墨官司

2、下列句子中沒有錯別字的一句是（）

A．我們不能墨守成規，而要堅持科學研究先行，及時開發新的美容化裝產品。

B．至少有如下兩點足可令人三思：第一，文學創作和市場運作并非水火不相融；第二；文學創作絕對不是簡單的市場運作。

C．翻開書卷，構想那美麗的畫面，放縱自己的心隨主人公起起伏伏，想像主人公的音容笑貌，或遠隔時空與作者對話，咀嚼文字中的言外之意，弦外之音，這是一種何等的享受！D．他勸告那些不愿為公平競爭開綠燈的醫藥批發企業，如果還抱殘守缺，只會“為淵驅魚，為叢驅鵲”，最終將失去市場，無法生存。

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

[1]專家提醒消費者，購買商品房一定要注意，對于“”依據《合同法》相關規定，雙方有約定的按照約定執行；如果無約定，經營者違約時應雙倍返還，消費者違約時不予返還。[2]既然稱作“中學生新概念作文選”，就要編得中學生閱讀。

[3]來自中國銀監會的信息顯示，四大銀行的上市時間表基本排定，并以先海外、后國內的順序進行。

A．定金合適大概B．訂金合適大致C．定金適合大致D．訂金適合大概4下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（）

A．一開盤，這只股票就一路狂跌，勢如破竹，使已經遭受股市重重打擊的股民又雪上加霜。B．我，15歲，一個中學三年級學生，在讀了許多報刊文學之后，心血來潮，見獵心喜，也學寫了一篇小說，冒失的向文學刊物投稿。

C．作者的這些散文，曾有十多篇在本報刊載過，因為受到許多讀者的喜愛，作者才連篇累牘地寫下去。

D．董事長，對您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做些具體的工作尚可，經理一職實難勝任。

5、下列各句中沒有語病的一句是（）

A．從古老的刀耕火種，到21世紀的現代化農副產品基地，悠長的歲月，教會了勤勞的松江人怎樣生活在這片土地上。

B．據了解，我市移動電話部門針對春節期間手機短信密集發送，對今年發送量進行了預測，并事先做好相關準備工作。

C．時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。

D．美國宇航局引以為豪的“勇氣”號火星車21日清晨突然發生故障，之后連續30小時不再向地面傳回任何有效信息，所有參與此項目的科學家全都各就各位晝夜不停地尋找解決故障的對策。

6、填入下列橫線處與上文銜接最恰當的一項是（）

這就是漢字，我的祖屋，我的家！我迷戀它雕梁畫棟的亭閣樓臺，我更迷戀它朝暉夕陰中隸楷行草的萬千氣象：

[1]賞心悅目的，是耀眼的光箭穿過寬闊而幽深的甬道，照亮祖屋的身軀，優雅而頎長；[2]心馳神曳的，是光線將祖屋分明的棱角隱去，只留輕盈身姿，飄飄欲飛；[3]令人陶醉的，是道道金輝，鋪撒祖屋的胸襟，舒展高貴，氣度雍容；[4]最最攝魂奪魄的，當是斑駁的樹影中，祖屋如龍蛇行走，曼妙莫測！

A．[1][2][3][4]B．[1][3][2]C．[2][4][1][3]D．[1][4][2][3]

第三篇：《將心比心》（范文）

《將心比心》教學設計

《將心比心》教學設計一 教學目標：

1、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內容，體會將心比心這一成語的意思。

3、培養獨立閱讀能力。教學重難點,關鍵：

1、了解課文講了什么人?什么事?

2、聯系生活實際，交流對最后一個自然段的理解。教學課時： 一課時 教學過程：

一、導入

1、板書課題：將心比心

2、理解課題：是說拿自己的心去比照別人的心。(體會別人的心理，設身處地的為別人著想。)

二、學習課文

1、自讀課文，理解詞語。{zhā 扎針 扎根

扎：zhā,多音字：{zh 掙扎 {zā 扎皮帶

抱怨：心中不滿，數說別人不對;埋怨。寬容：寬厚體諒別人。

2、理解課文內容。

(1)奶奶講了一件事，一位阿姨在奶奶前面開門，一直等到奶奶進門才松手，面對奶奶的道謝，阿姨說：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時候，也有人為她開門。

(2)我親自遇到媽媽看見實習護士扎針技術欠佳，鼓勵她再來一次，護士連聲感謝，媽媽說：我的女兒也能得到寬容和鼓勵。

(3)師小結：

本課講了兩件事：一件是一位阿姨為奶奶開門以及說的話讓人感動;另一件是我的媽媽鼓勵護士并談及自己的女兒的話讓人深思，揭示出一個深刻的人生哲理：在生活中要將心比心，多一份寬容和尊重。

1、自由讀課文。

(1)找出讓人感動的地方，讀一讀，悟一悟。①第一段讓人感動。A學生讀后議：

阿姨的行為與語言很平凡但滲透著修養―――關愛老人。B老師隨機點撥：

是啊，關愛老人是人類美好的道德修養，古人云：老吾老，以及人之老就是在訴說著關愛老人的可貴和必要。阿姨的行為折射人生的至理、至情，讓我們一起以深情的朗讀來贊美這位高尚的阿姨。C感情朗讀。

D聯系實際談要為老人做什么。讓坐、攙扶、開門、幫助找路

E師：對，真是懂事的孩子，我們之所以幸福地降生并快樂的成長，就是因為有了長輩的關懷，所以，我們要學會感恩。

F理解溫暖一詞的含義并齊讀這一句話。(第一段最后一句)(感動)②第二段讓人感動 A學生讀后議：

媽媽的行為讓人感動，鼓勵關愛小輩，一片苦心。媽媽的言語讓人感動，由此及己，一片慈母心。

B師：同學們，這位媽媽是一位圣人。愛自己的孩子是本性，愛別人的孩子確是高尚。古人亦云幼吾幼，以及人之幼這樣的母親怎能不讓人感動呢/讓我們用深情的語調謳歌這位母親，齊讀。

C分角色朗讀課文，進行情境教學。

D拓展延伸;記住老師和母親的鼓勵，及時把握，走向成功。寬容別人，同學之間要互相諒解，同學們學文就是為了悟理。

③第三段讓人深思。A讀讀自己的理解。

B聯系生活講講該怎樣伏諸行動。師：你們理解的很好。這也是我們現在所說的換位思考。一事當前想一想，如果換了你，你希望別人怎么說，怎么做呢?然后你就去這樣做，那結果會怎樣呢?就會使人與人之間多一些寬容和理解好多的問題，矛盾也就會迎刃而解了，特別是對老人，對孩子這樣的弱勢群體更應該如此。

生齊讀第三段。

C出示與寬容關愛有關的名言。張九齡：記人之長，忘人之短。

屠格涅夫：不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己不需要寬容呢? 魯迅：度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇

三、小結

同學們，寬容精神是一切事物中最偉大的(歐文)。

四、作業

聯系自己的生活實際，用日記的形式寫一件有關將心比心的事。《將心比心》教學設計二

一、故事導入，揭示課題

1、講故事(公益廣告)： 《媽媽，洗腳》

2、你想說些什么?

二、初讀課文，整體感知

1、今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫(板書：將心比心)

2、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學你知道了什么?(先讓學生自由練讀難讀的地點，然后隨機重點引導：故事主要寫了哪兩件事?經歷了這兩件事的我，心里有什么感受?)

三、感悟課文，品味語言

如果你親身經歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?請在這些地方做上記號。

(一)第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

1、句子：有一次她去商店松手。(品詞：沉重、一直)

2、句子：阿姨對老奶奶說的話。

(二)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

1、一天涌到嘴邊的話

(1)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣?(2)感悟平靜中的母親當時心里怎么想?

2、只見果然成功了

(1)領悟不要緊，再來一次這句話的不簡單。(2)引讀

(3)這是一位怎樣的母親?

3、母親拉著這段最后(1)感悟第二次的平靜(2)現在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎? 配樂練筆：原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：。

四、眷注文本，升華情感

1、過渡：這一撇一捺，人字的結構就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是將心比心的表現，所以文中的阿姨和母親這樣想：(朗讀品情)(1)、阿姨對奶奶的話。(我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。)(2)媽媽對護士的話。(這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。)

2、再讀激情：我們應該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

引讀

五、拓展內涵，提升品味

1、(板畫出心)如果這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，學了全文后，為了勉勵自己，你認為應該在你的心中裝入一個份量最重的什么詞?

2、學生回答，逐一板書。(幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重)

3、結課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

《將心比心》教學設計詳案 課前談話：

聽說咱們班有很多愛聽故事的同學，誰喜歡聽故事?你喜歡嗎?你呢?看來我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個故事。

一、故事導入，揭示課題(或幻燈內容導入)故事是這樣的：

有一位年輕的母親因生活所迫，肩負起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風景。

有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認真地說：媽媽，洗腳。看著如此貼心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個故事你想說些什么?(這真是個感人的故事是呀，你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師)

二、初讀課文，整體感知

A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學會了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看我寫課題(板書：將心比心)然后請生讀課題。B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。(出示：現在請自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學你知道了什么?)C、把你認為最難的地方找出來讀一讀?(指名讀句并正音。)D、讀的不錯了，現在老師想聽你們說說，讀完課文后你知道了什么?

1、例如：我知道了一位阿姨幫助我的奶奶推門的事。(對，這是你說的這件事是不是這個意思?)(板書：幫助推門。)

2、例如：母親打針，護士扎了好幾針才扎準，母親沒有責備護士。(你是要告訴大家這位母親能板書：理解過失。)

3、經歷了這兩件事的我，心里有什么感受?(文中有個詞你能說出來嗎?)

三、感悟課文，品味語言

(溫暖)你說的正是我想的。如果你親身經歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號。)(一)讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

1、句子：有一次她去商店松手。

(1)說說為什么溫暖了你的心?(例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。)(師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良?)推著沉重的大門：為什么? 一直：如果不一直拉著會有什么后果?(2)她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶，你心里會怎么想?(學生暢談到的真誠幫助，善良等等中，教師有意提升一下陌生人。(面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。)(3)朗讀：讀出暖暖的感覺。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。)

2、句子：阿姨對老奶奶的話。學生自由談體會。

(是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎?)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺? 1一天涌到嘴邊的話(1)說說為什么讓你感到溫暖?(2)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣?(3)因疼痛而痛哭，埋怨或是責備，但母親為什么還那么平靜，難道不疼，你猜猜他當時怎么想?(順學生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關愛理解別人的心?)

2、只見果然成功了(出示：不要緊，再來一次。)(1)不要緊，再來一次這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經打了兩針了，而且還起了青包，當已經察覺到年輕護士是個新手。)(2)引讀：當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她 當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她 當注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著

如果我就是母親，我會這么說不要緊，再來一次。如果你是母親，你會怎么說(引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的)(3)你認識到了嗎：這是一位怎樣的母親?

3、母親拉著這段最后

(1)為什么你的心感到暖暖的?(文章已經是第二次出現平靜這個詞了,當我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情?)(愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關心、無私。)(2)現在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎?(不是。原來是抱怨的。)練筆：原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動地想：。

(例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親;我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢?我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對待，學會理解。只要我們將心比心，才會獲得快樂與幸福。)

四、拓展空間，升華情感

過渡：同學們，這一撇一捺的人字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是將心比心的表現，所以文中的阿姨和母親這樣想：

1、阿姨對奶奶的話。(我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。)

2、媽媽對護士的話。(這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。)

3、我們如果理解了阿姨和母親的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

男孩子把這句話發自肺腑地對女孩子說 女孩子請把這句話獻給男孩子 讓我們真心實意地告訴所有人

五、回歸文本，自然拓展

1、(板畫出心，三十秒鐘沉浸)課文學完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩的。這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，為了勉勵自己，應該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什么詞? 2，學生回答，逐一板書。(幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重)

3、結課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

第四篇：培優專項訓練八

培優專項訓練八

Unit 8 主題閱讀

閱讀理解

A

Zhao Hua is a student from a university.He has led a group of university student volunteers since last year.They help children at a primary school with their studies and daily lives.“ When I was a small child,” Zhao said, “ I knew March 5th was a day for people to learn from Lei Feng and help others, but I didn?t know the real meaning of the spirit of Lei Feng.Now when I see the smiling faces of the kids I have helped, I deeply understand Lei Feng.Helping others makes me happy.”Lei Feng（1940—1962）is one of the best-known soldiers in Chinese history.He lost his parents when he was very young.His neighbors brought him up.He died in an accident at the age of 22.He did manymoney to the parents of another soldier, and bought a ticket for a woman he didn?t know without telling her his name.On March 5th,1963, Chairman Mao called on people to “ Learn from Lei Feng” and made the day“Lei Feng Day”.Today almost 50 years has passed since Lei Feng?s death.Some people say that the spirit of Lei Feng is out.There have been many reports about the coldness(冷漠)of people towards strangers.This has made many Chinese people think deeply about themselves.Many people think we need to promote(提倡)that spirit again.The important thing is that we must be ready to help others and make it a habit.1.Which day is “Lei Feng Day”？

A.May 3 rd.B.May 5 th.C.March 3 rd.D.March 5 th.2.Who brought Lei Feng up?

A.His parents.B.Chairman Mao.C.His neighbors.D.Soldiers.3.The underlined phrase “good deeds” means _________ in Chinese.A.好人B.好事C.好夢D.好主意

4.Which of the following is NOT TRUE according to the passage?

A.Lei Feng gave his money to another soldier?s

parents.B.Lei Feng bought a ticket for a woman and he

told his name to her.C.Lei Feng always helped others.D.We should learn from Lei Feng.5.What?s the best title(標題)of this passage ?A.Lei Feng?s SpiritB.Lei Feng?s death

C.Lei Feng?s good neighborsD.University Student Volunteers

B

Like many people, I have no clear idea about heroes.At some point, we all wonder if we need a hero and what a hero really is.Although there are a lot of differences in cultures, heroes around the world generally share a number of characteristics(特點)which give us courage and make us want to learn from them.A hero does something worth talking about.A hero has a special story to tell and people think highly of it.But a hero is not just the person with great fame(聲譽).A hero has powers(力量)larger than himself.Some people want to live like a hero, and they have to experience life with a new and further meaning.A sure test for would-be heroes is what or whom they serve.What do they want to live and die for? If the answer suggests they serve only their own fame, they may be famous persons but not heroes.the power to move people.He creates new possibilities.Without Gandhi, India might still be part of Britain.Without Martin Luther King, Jr., Americans might take different buses, eat in different restaurants, go for walks in different parks, and shop in different stores because of the different colours of their skin.There might be changes in society without a hero, but the speed of change would be rather slow.Thanks to heroes in history, they make the society develop so rapidly.1.According to this passage, a hero is a person who always ________.A.gives us courage

B.thinks highly of othersC.shares great fame

D.stands on the mountaintop

2.If you want to live like a hero, you should _______.A.experience a new and meaningful lifeB.listen to something worth talking aboutC.serve your own fame and try to be famous D.know where and how you want to live and die 3.The underlined word “vision” in the passage means “__________”.A.風景B.想象C.遠見D.形象

4.Black people in America used to __________ before Martin Luther King, Jr..A.shop at the white?s storesB.drive buses with the whiteC.take walks in the white?s parksD.eat in restaurants without the white5.What can we learn from the passage?

A.We don?t need heroes anymore at some point now.B.Heroes are all the same though different in cultures.C.People get powers from heroes to move to a new place.D.Our society has developed faster because of heroes in history.綜合提升訓練

（八）I.單項選擇

1.This is ________interesting story and it is also ________ useful one.A.an;anB.an;theC.an;aD.a;a 2.I don?t like this one.Please show me ________ one.A.otherC.anotherA.Germen

B.the othersD.the other oneB.Germany

D.Germans

3.There are five ________over there.C.Germanys

4.I think you can do the work ________.A.yourselfB.myselfC.himselfD.your 5.The ________of the planes made us feel sick.A.voiceB.noiseC.soundD.smell 6.________ good health you have!

A.How aB.What aC.HowD.What

7.This plane is made ________ paper and it was made ________ my mother last night.A.of;byB.from;byC.with;forD.in;with

8.They all looked ________at the teacher and felt very ________.A.happy;happyC.happy;happily A.many

B.happily;happilyD.happily;happy C.littleD.a lot of

9.It was a dry year.We?ve had ________ rain.B.a few

10.Could you tell me when the meeting ________? A.beginB.beginsC.will beginD.beginning

11.I don?t know the school, but it?s ________ to be quite a good one.A.told B.spokenC.talkedD.said A.is finished

B.was finished

12.When your homework ________, you may go home.C.will be finishedD.has finished

13.When I looked into the room, I found Philip himself ________ in bed.A.lies

B.lyingC.lay

D.lie

14.The Wangs ________here for ten years.A.is livingB.have livedC.has livedD.lives

15.They ________the station ________the train started.A.won?t leave;until

B.not leave;untilD.left;until

C.didn?t leave;until II．完形填空

Ever since I was little, my favourite season was winter.I loved to play in the snow and enjoyed the hot chocolate.winter never gave me the special gift of snow on my birthday.I would ask my it didn?t snow on my birthday.She would laugh and tell me I asked too many questions.one day, she promised that she would make it snow on my next

birthday.That year, my birthday, my grandmother died.I was sad but angry because she had promised to make it snow.The day of my sixth birthday, I woke up and ran to the window, hoping to see just one snowflake(雪花).But there was no.I felt mad at my grandmother.She had broken a promise.By my sixteenth birthday, I , even though I still wished for it.During my party, I stayed with my friends and family and was truly Then I saw the white snow down all around.I was so excited that I ran around screaming and laughing.My friends all laughed me, but I didn?t care.When I home, my grandpa said he had a gift for me.I was given me a gift.It was a small white box, which looked old.I opened it.There was a crystal snowflake(冰晶雪花)with a card that , “Happy Birthday.”

How could this be? My grandpa said it was my grandmother?s final on my “sweet I was that my smiling grandmother angel was and had been watching over me.B.Unluckily

sixteenth”.I cried.16.A.Certainly

C.ImportantlyD.Luckily

17.A.whenB.howC.whetherD.why 18.A.ButB.OrC.Then19.A.onB.afterC.before21.A.had gotC.had found

D.So D.in

20.A.seasonB.snowC.breakfastD.winter

B.had madeD.had lost

D.feared

22.A.happyB.sadC.angryD.sorry 23.A.hadB.wasC.played24.A.fell

C.disappearingD.falling25.A.withB.atC.from

D.off

D.flew

26.A.arrived atB.reached atC.got

B.standing

27.A.excitedB.surprisedC.pleasedD.sad 28.A.wroteB.saidC.explainedD.appeared 29.A.orderB.mistakeC.wishD.decision 30.A.sureB.angryC.sadD.confident III.閱讀理解

Mrs.Blanches? husband went off on a business trip to America.He planned to leave New York for Washington.He wanted to catch the 4:00 pm plane to Washington.It was seven o?clock in the afternoon.Mrs.Blanches received a telephone call from her husband.He told her that he was still at the New York airport.Mrs.Blanches was so surprised and asked him what happened.“What happened, honey?” asked Mrs.Blanches.“Well,” said Mr.Blanches.“I really don?t know what happened, honey.Everything was going fine.At half past three, I got my air ticket, checked my luggage and waited in line at the gate.I walked across the runaway(飛機跑道)to the airport and on my way I saw one of my old friends.Have you

remembered him? His name is Jack Smith.Now Jack Smith is an engineer who works at the airport.I was excited that I shouted to him.I came up and wanted to shake hands with Jack.But a policeman ran to me quickly and caught me.”

“Why did he catch you?” Mrs.Blanches asked.“I don?t know,” said Mr.Blanches.All I said was“Hi,Jack!”

“Yeah, that is why they wouldn?t let you go,” said Mrs.Blanches.“They thought you were going to do harm to the whole plane.Only terrorists want to take control of a plane, and that is called ?

31.What was Mrs.Blanches? husband?s destination(目的地)? A.Washington, America.B.South America.C.New York.D.The New York airport.32.Where was Mr.Blanches when he called his wife? A.He was on the airport to Washington.B.He was still at the New York Airport.C.He was in Washington.D.He was on the railway station.33.Who was Jack Smith?

A.Mr.Blanches? new customer.B.Mr.Blanches? old customer.C.Mr.Blanches? brother.D.Mr.Blanches? friend.34.What does the underlined word mean in Chinese？

A.恐怖B.逮捕C.劫機 D.別動

35.Why did the policeman catch Mrs.Blanches? husband?

A.Because they thought he was going to do harm to the plane.B.Because they wanted to get his help in catching terrorists.C.Because they knew that he was a terrorist.D.Because Mrs.Blanches asked them to do so.IV．詞匯運用

36.Please help _______(你自己)to some fish, Tom.Don?t be so shy.37.Man can?t live ________(沒有)water, so we must make good use of it.38.Please listen to the speaker _________(仔細地)when he speaks.39.She is such a pleasant and _________(有幫助的)girl that we all like her.40.The foreign teachers in our school are from Germany.They are ________(德國人).V.句型轉換

對畫線部分 提問)

_________ _________ does a football match last?

42.The old lady was so tired that she couldn?t go any further.(改為簡單句)

The old lady was _________ _________ to go any further.43.Their new house is twice as big as the old one.(改為同義句)

Their new house is twice _______ ________of the old one.44.I wonder how I can get to the nearest underground station.（改為同義句）I wonder ________ _______get to the nearest underground station.45.If you do exercise a lot, you will be healthy.（改為同義句）

The ______ exercise you do, the _______ you will be.

第五篇：《將心比心》教案

《將心比心》教學設計

【教學目標】

1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容,體會“將心比心”這一成語的意思。

3.培養獨立閱讀能力。【德育目標】

培養學生理解別人,寬容別人。【教學重、難點】

引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。【教學時間】

1課時。【教學過程】

一、故事導入，揭示課題（或幻燈內容導入）

故事是這樣的：

有一位年輕的母親因生活所迫，肩負起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風景。

有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認真地說：“媽媽，洗腳。”看著如此貼心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個故事你想說些什么？（這真是個感人的故事――是呀，你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順――你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順――媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師――）

二、初讀課文，整體感知

A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學會了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看我寫課題――（板書：將心比心）然后請生讀課題。

B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。（出示：現在請自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學你知道了什么？）

C、把你認為最難的地方找出來讀一讀？（指名讀句并正音。）

D、讀的不錯了，現在老師想聽你們說說，讀完課文后你知道了什么？

1、例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。（對，這是你說的這件事是不是這個意思？）（板書：幫助推門。）

2、例如：母親打針，護士扎了好幾針才扎準，母親沒有責備護士。（你是要告訴大家這位母親能――板書：理解過失。）

3、經歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個詞你能說出來嗎？）

三、感悟課文，品味語言

（溫暖）你說的正是我想的。如果你親身經歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號。）

（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、句子：“有一次她去商店……松手”。

（1）說說為什么溫暖了你的心？（例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）

推著沉重的大門：為什么？

一直：如果不一直拉著會有什么后果？

（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會怎么想？（學生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）

（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）

2、句子：“阿姨對老奶奶的話。”

學生自由談體會。

（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎？）

第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1“一天……涌到嘴邊的話”

（1）說說為什么讓你感到溫暖？

（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？

（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當時怎么想？（順學生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關愛理解別人的心？）

2、“只見……果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）

（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經打了兩針了，而且還起了青包，當已經察覺到年輕護士是個新手。）

（2）引讀：當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她――

當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她――

當注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著――

如果我就是母親，我會這么說――“不要緊，再來一次。”如果你是母親，你會怎么說――（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的……）

（3）你認識到了嗎：這是一位怎樣的母親？

3、“母親拉著……這段最后”

（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經是第二次出現”平靜”這個詞了,當我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關心、無私。）

（2）現在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）練筆：原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動地想：“。”

(例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對待，學會理解。只要我們將心比心，才會獲得快樂與幸福。）

四、拓展空間，升華情感

過渡：同學們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現，所以文中的阿姨和母親這樣想：

1、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”）

2、媽媽對護士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”）

3、我們如果理解了阿姨和母親的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

男孩子把這句話發自肺腑地對女孩子說――

女孩子請把這句話獻給男孩子――

讓我們真心實意地告訴所有人――

五、回歸文本，自然拓展

1、（板畫出心，三十秒鐘沉浸）課文學完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩的。這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，為了勉勵自己，應該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什么詞？

2，學生回答，逐一板書。（幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……）

3、結課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。