第一篇：《又見小綠人》讀后感

《又見小綠人》讀后感

大家還記得《追蹤小綠人》里的小綠人嗎？小曉、宮爺爺他們后來會怎么樣？在這個暑假，我讀了一本由金波爺爺寫的長篇童話——《又見小綠人》。《又見小綠人》這本書是《追蹤小綠人》的續集，寫了小葉子和爺爺找到了宮爺爺和小曉發給他們的“請柬”——兩片閃光的葉子，與小叔一起踏上了拜訪小綠人的旅程。

小葉子和爺爺在小綠人的家園里，看見了小曉和變成小綠人的宮爺爺，還看見了許多和他們生活在一起的小綠人。變成了小綠人的宮爺爺正在寫一本關于小綠人的書，還經常給小綠人講故事，因為宮爺爺的到來，小綠人的生活也充實了起來。

在小綠人的家園里，他們不僅見到了宮爺爺和小曉，還知道了許多小綠人的秘密。在小綠人的國度里，也發生了許多令人驚訝、傷心、快樂、氣憤的故事。

其中令我最氣憤的就是小叔想通過讓人們來參觀小綠人的綠莊園賺錢，而且把這一計劃偷偷告訴了小葉子，并且在沒有經過任何小綠人允許的情況下擅自組織了一個旅游團來參觀想賺錢，小葉子在旅游團來的前一天晚上告訴了小綠人小曉。第二天當小叔帶領旅游團來到那里時，突然出現了大霧，樹、草全沒了，小綠人全部隱身。這時，狂風大作，飛沙走石，小叔的旅游團全被吹飛了，小叔被吹到了樹的枝丫上下不來了 小叔在前幾天剛道過歉，可今天卻又帶了一大群人來參觀，如果不是小葉子及時把事情告訴小曉，說不定小綠人又要遭到傷害。小叔講話太不守信用了，所以他遭到了小綠人的懲罰，就

像小葉子的爺爺所說：“得到別人的信任，靠的是真誠，不是精明?！蔽覀兡芟裥∈迥菢?，言而無信。不然，就沒有人會相信你。

后來，爺爺為了與宮爺爺談心并替他完成那本關于小綠人的書，也變成了小綠人。還和小綠人奶奶成立了一所“傾聽小學”，擔任了這所學校的校長。他決定永遠和小綠人在一起，教會他們傾聽花草樹木。

可是，為了學習，小葉子要和爸爸媽媽回家了，他真想帶小曉一起走，但小曉說還不是時候，看著小葉子依依不舍地離開了小綠人，我真難過。真希望金波爺爺能再寫下一部續集《再見小綠人》，讓小葉子和小曉他們永遠生活在一起，不再分開。

第二篇：《又見小綠人》讀后感

今天媽媽給我買了一本書，名字叫《又見小綠人》。這本書是金波寫的，共一百五十六頁，有二十章?！队忠娦【G人》主要講的事是：有一次我一連三次做了同樣的夢，夢見了小曉在哭，我醒來時是半夜。我和爺爺一起發現了兩片一閃一閃的樹葉，原來這是小綠人們正在請我們去他們的地國玩。我們一早就出發了，我和爺爺到了小綠人那里，才知道小叔也來了。小曉和宮爺爺一起去藍月亮小院。于是今晚我們就睡在了這里。第二天我們一起去植樹。最近這幾天宮爺爺變成了一個小綠人爺爺，我們很傷心。最后，我們和小綠人們一起建了一個學校，爺爺是校長，小綠人奶奶是老師。這時爸爸媽媽卻來接我們了。我們只好和爸爸媽媽回了家，我是多么地想念小綠人們呀！

這個故事告訴我們，要愛護世界中所有的東西，要珍惜他們，不管是人還是動物朋友還是敵人，我們都要愛護他們。作為一個小學生，我想：我要告訴別人，不能砍樹，不能去踐踏花草樹木，要和好朋友一起去植樹，一起告訴別人保護花草樹木的重要性。不能傷害花草樹木，因為他們為環境作了巨大的貢獻，為我們提供了美好的生活環境。這個故事還告訴我們：不能和朋友吵架，因為吵架只會破壞環境，結果搞得兩敗俱傷讓第三方勝利，所以大家不能吵架。我要和大家一起創造一個美麗而又美好的家園，我特別想做一個小綠人！

第三篇：《又見小綠人》名著讀后感

最近，我讀了一本書，這本書的名字就是：“又見小綠人”，這本書是作家金波老師寫的一篇長篇童話，《又見小綠人》是長篇童話《追蹤小綠人》的第二部，《又見小綠人》是由《追蹤小綠人》這本書的結尾懸念為開端，大家肯定看到這個《又見小綠人》的題目有問題要問吧?比如又見小綠人在什么時候?我也是這樣想的，看了這本書我心里的謎題就全都解開了。

《又見小綠人》分為二十八章，我覺得最好看的是第二十章“宮爺爺變成了爺爺樹”。

第二十章大概是這樣的：一天，大家都起的很早，天剛亮，小綠人都從家里出來了，小朋友從來沒有見過那么多小綠人，無論是年長還是年幼的都出來了，小曉出來就帶小朋友去宮爺爺種的樹那里，路上遇見了小朋友的爺爺和宮爺爺，宮爺爺見到小曉很高興：小曉，特別感謝你陪我種下我的一棵樹!小曉推辭說：“是您種的”他們走了沒多遠就看見在土坡上有一棵大大的紅楓樹，在這時我想：“這么大的紅楓樹難道要爬上去嗎?后來我又想紅楓樹和小綠人到底有什么聯系?繼續往下看吧”小曉把紅楓樹的事情告訴了我們，一年前，當宮爺爺成為剛小綠人時，發現了這棵樹，可是那時這棵樹已經奄奄一息了，是宮爺爺救了這棵樹，從此，宮爺爺每天都去幫大樹澆水。今天，宮爺爺要走了，宮爺爺靠近樹，抱著樹這時人樹合一，宮爺爺和這棵樹合成一體了!

看了這篇童話，我除了知道怎么寫好文章人物的表情，我還為文章里的小朋友感到高興，因為他最后也變成小綠人了，以后都可以和自己的伙伴小綠人玩了!

在現實生活中我記得我有一次經歷，我一年級在放暑假的時候，到暑假快結束的一天，白天我想和人玩，可是沒有人陪我玩，我十分寂寞，很想晚上爸爸媽媽陪我玩，我于是等啊等，終于等到晚上了!可是它們都不會來吃飯，直到八點多才回來，在哪一段時間我真的很想跟同學一起玩，可是那個時侯是暑假。這件事情我之所以現在還記得，就是因為我那個時侯的心情實在是太銘記于我的心。

從變成小綠人的第二天開始，爺爺就對宮爺爺的手稿展開研究。爺爺盯著一桌子手稿，像個大教授，“我”也非常佩服他，因為“我”還沒看完一頁就暈了，何況那一共300多頁呢!爺爺為一句“一言為定”什么都愿意，他們倆老頭的歡笑聲不時在“我”耳邊回蕩。

爺爺與宮爺爺讓我明白了友誼的可貴，友誼是朋友之間的互幫互助，俗話說“一個好漢三個幫，一根籬笆三個樁”，友誼是買不到的，只有真誠的心才能交到朋友，朋友之間的歡笑聲不會斷。

爺爺夸小曉“后生可畏”，“我”可沒興趣搭腔，因為我正專心地看著滿地的“破爛廢品”呢!那些看不懂、猜不透的東西，讓“我”越看越有趣?！拔摇蹦闷鹨粡埉嬙跇鍢淦ど系漠?，“我”怎么也看不懂。最后爺爺做出決定：“去拜訪老一輩的小綠人?！?/p>

小葉子翻出的這幅畫含義是什么，真想馬上知道。接下來會發生什么事呢?

大家找到了一位已經103歲的小綠人奶奶。老奶奶嚴肅的樣子讓“我”和小曉特別緊張。過了一會兒，氣氛才緩和下來，“我”才平靜下來。原來，老奶奶小時候把自己愛玩的游戲“傾聽”畫了下來，這張畫送給了宮爺爺，才引發這件事情。畫弄清楚后，大家一起走進花叢里傾聽……

老奶奶讓小葉子他們去靜靜地傾聽。讀到這兒，我好像身在大自然中，傾聽小草的呼喚，聞到花兒的芬芳;我仿佛在白云上玩耍，在藍天中遨游，身邊是自然的氣息，彩虹的光芒。這件事也讓我知道不是真誠地愛大自然的人就不能加入這場千聲萬籟、世間萬物匯聚的音樂晚會。

“傾聽小學”成立后，“我”卻要告別這里，“我”何時才能再見到小綠人……

又一次告別，迎來又一次寂寞。告別藍月亮小院，告別綠太陽莊園，告別七座橋，告別爺爺、小曉，還有小綠人家族，這一次告別，真有些舍不得，懷著這種心情，默默離開。

第四篇：長篇童話又見小綠人讀后感

大家還記得《追蹤小綠人》里的小綠人嗎？小曉、宮爺爺他們后來會怎么樣？在這個暑假，我讀了一本金波爺爺寫的長篇童話——《又見小綠人》。《又見小綠人》是《追蹤小綠人》的續集，寫了小葉子和爺爺找到宮爺爺和小曉發給他們的“請柬"——兩片閃光的樹葉，與小叔一起踏上了拜訪小綠人的旅程。小葉子和爺爺在小綠人的家園里，看見了小曉和變成小綠人的宮爺爺，看見了許多和他們生活在一起的小綠人。變成小綠人的宮爺爺正在寫一本關于小綠人的書，還經常給小綠人講故事，因為宮爺爺的到來，小綠人的生活漸漸充實了起來。其中令我最氣憤的是：小叔擅自組織了一個旅游團來參觀小綠人的旅游團來賺錢。結果小叔帶領旅游團來的時候，突然出現了大霧，樹、草全部沒有了，小綠人全都不見了，小叔的旅游團全都吹飛了。小叔被吹到樹枝丫上下不來了。

后來，爺爺為了幫助宮爺爺完成那本書，也變成了小綠人。還和小綠人奶奶成立了一所”傾聽小學”，擔任了校長，決定永遠和小綠人在一起。為了學習，小葉子和爸爸媽媽回了。讀完這本書，我覺得：得到別人的信任，靠的是真誠，不是精明。

第五篇：《小綠人》讀后感

小綠人讀后感（一）

寒假里，我讀完了一本書叫《追蹤小綠人》是著名的兒童文學家金波爺爺寫的。使我明白了保護環境，人人有責這個道理。

這本書主要講了：小葉子的爺爺在報紙上發現了小綠人這個種族還在地球上，就告訴了小葉子。小葉子悄悄地告訴了好朋友小曉，最后一家人都知道了小綠人的事，幾乎每天晚上吃飯時都在談論這個小綠人的事。也在無時無刻的尋找著。從上一次和小曉玩捉迷藏的時候，小葉子就開始懷疑小曉也是小綠人。

終于，在一個漆黑的晚上，小葉子發現了小綠人，他們的身上閃爍著綠色的光芒。

后來，小葉子一家得知小綠人就是我們身邊的綠色植物，只有保護環境，讓這些植物不受到污染，小綠人種族才能繼續生活下去。

讀完這本書后，我明白了：只有保護環境，才能讓植物不在滅絕，才能讓環境不再污染。讓我們一起來行動吧！

小綠人讀后感（二）

讀書可是我的六大愛好之一，尤其是長篇童話，每本我都要看二遍以上。今年暑假，有一天媽媽拿了本書回家，說：嘉嘉，我給你買了本《追蹤小綠人》，你過來看看。我聽了便迫不及待地問：是金波爺爺寫的系列吧？媽媽回答說：是的。我以極快的速度把書拿了過來，然后津津有味地讀了起來。

這本書的作者是家喻戶曉的金波爺爺，金波爺爺出生于1935年7月的北京。是首都師范大學音樂系的教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，教育部全國語文教材審定委員會委員。

這本書里有許多個性鮮明的人物，例如神秘的小綠人、善良的小曉、可愛的葉子、超喜歡植物的爺爺、有著偉大理想的小叔、和藹的宮爺爺等。這本書圍繞小綠人這個可愛的童話形象，展開生動而有懸念的故事。作品嚴承了金波爺爺一貫的優美和抒情風格，頌揚了童心的可貴，是經典的原創童話。

故事的開頭介紹了古老的四合院，善良的小曉，而故事的結尾卻給人留下了無盡的懸念，宮爺爺到底怎么了？我們還能不能見到小綠人了？小曉還會再找我們嗎？

看完了書，我問媽媽：這個世界上是否真的有小綠人？媽媽想了一下，說：這只是童話，并不是真的。可我卻認為，世界上有沒有小綠人的存在，就要靠我們長大探索了，因為一切皆有可能！

小綠人讀后感（三）

《又見小綠人》讀后感最近，我讀了一本書，這本書的名字就是：又見小綠人，這本書是作家金波老師寫的一篇長篇童話，《又見小綠人》是長篇童話《追蹤小綠人》的第二部，《又見小綠人》是由《追蹤小綠人》這本書的結尾懸念為開端，大家肯定看到這個《又見小綠人》的題目有問題要問吧？比如又見小綠人在什么時候？小曉、宮爺爺他們后來怎樣啦？我也是這樣想的，看了這本書我心里的謎題就全都解開了?！队忠娦【G人》分為二十八章！

這本書寫了小葉子和爺爺找到閃光的葉子，與小叔一起踏上了造訪小綠人的旅程。看到這里，我真替小葉子興奮，終于又能看見小曉和小綠人了。

他們在小綠人的棲息地，看見了小曉和變成小綠人的宮爺爺，還看見了很多和他們生活在一起的小綠人。變成了小綠人的宮爺爺正在寫一本關于小綠人的書，還不時給小綠人講故事，由于宮爺爺的到來，小綠人的生活也充實了起來。

可是宮爺爺原來是人，假如是人變成的小綠人只能活一年，一年以后會變成一棵有心跳的樹來延續生命?？吹竭@里，我還有一點點傷心。

宮爺爺在一年后真地變成了一棵有心跳的樹，爺爺為了與宮爺爺談心并替他完成那本關于小綠人的書，也變成了小綠人。還和小綠人奶奶成立了一所傾聽小學，擔任了這所學校的校長。他決定永遠和小綠人在一起，教會他們傾聽花草樹木。

為了學習，小葉子要和媽媽回家了，他真想帶小曉一起走，但小曉說還不是時候，看著小葉子依依不舍地離開了小綠人，我真難過，真希看金波爺爺能再寫下一部續集《再見小綠人》，讓小葉子和小曉他們永遠生活在一起，不再分開！

看了這篇童話，我除了知道怎么寫好文章人物的表情，我還為文章里的小朋友感到高興，因為他最后也變成小綠人了，以后都可以和自己的伙伴小綠人玩了！我知道除了要掌握怎么寫好文章人物的表情，還從中懂得了要如何珍惜生命，團結友愛，快樂生活每一天！