第一篇：大學(xué)優(yōu)勢學(xué)科

非“

211、985”大學(xué)里面去淘金985、211工程大學(xué)好就業(yè)，但不絕對！這只是個社會現(xiàn)象，985、211畢業(yè)生會更受用人單位重視，就業(yè)比率和就業(yè)質(zhì)量會比較高。其實(shí)，非211、985大學(xué)里也有很多實(shí)力不錯的大學(xué)。要么有一些重點(diǎn)學(xué)科，要么就業(yè)比較好。筆者之前也寫過相關(guān)的博文，今天把非211、985里面比較優(yōu)質(zhì)的院校做一個梳理，為家長和考生開拓一下思路。

東北財經(jīng)大學(xué)

院校簡介：東北財經(jīng)大學(xué)是財政部、教育部和遼寧省人民政府共同重點(diǎn)建設(shè)的高校，由財政部劃歸遼寧省人民政府管理，實(shí)行中央與地方共建、以遼寧省管理為主的管理體制。2012年4月，中華人民共和國財政部、中華人民共和國教育部和遼寧省人民政府簽署協(xié)議，共同重點(diǎn)建設(shè)東北財經(jīng)大學(xué)，積極支持東北財經(jīng)大學(xué)進(jìn)入以國家急需、世界一流為目標(biāo)的“2011計劃"，同年入選國家“小211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。

優(yōu)勢學(xué)科：財政學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)

就業(yè)情況：十年來，東北財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在95%以上。在行政管理部門與事業(yè)單位，先后走上省、部級領(lǐng)導(dǎo)崗位的有數(shù)十人，走上市、廳級領(lǐng)導(dǎo)崗位的有數(shù)百人。在中央與各省（市）的財政、金融及其他經(jīng)濟(jì)管理部門，均有東北財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

沈陽建筑大學(xué)

院校簡介：沈陽建筑大學(xué)源于中國人民解放軍東北兵工專門學(xué)校，經(jīng)過建設(shè)，學(xué)校已發(fā)展成為以建筑、土木、機(jī)械等學(xué)科為特色，以工為主，工、管、理、文、農(nóng)、法、藝術(shù)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省部共建高等學(xué)校。學(xué)校是住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中國建筑工程總公司與遼寧省共建高校，也是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實(shí)施高校。

優(yōu)勢學(xué)科：建筑學(xué)

就業(yè)情況：建校近60年來，該校畢業(yè)生遍布海內(nèi)外，成為各個地區(qū)和各個行業(yè)系統(tǒng)的骨干力量。近年來，到直轄市、省會城市、計劃單列市就業(yè)的畢業(yè)生一直占總數(shù)的80%以上，到國務(wù)院各部委直屬單位就業(yè)的畢業(yè)生占總數(shù)的30%以上，還有部分品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生被選干、考取政府公務(wù)員等。同時每年有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生考取研究生或出國，進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。

中國民航大學(xué)

院校簡介：中國民航大學(xué)是中國民用航空總局直屬的一所以培養(yǎng)高級工程技術(shù)和管理人才為主的普通高等學(xué)校。

優(yōu)勢學(xué)科：飛行器動力工程、飛行器制造工程、交通運(yùn)輸、飛行技術(shù)就業(yè)情況：建校以來，學(xué)校為民航和社會培養(yǎng)了四萬余名各類畢業(yè)生，畢業(yè)生遍及民航各生產(chǎn)崗位及技術(shù)領(lǐng)域。全國民航七分之一的員工、三分之一的工程技術(shù)和管理人才來自該校，一大批畢業(yè)生成為民航工程技術(shù)和管理的中堅骨干，許多人成為業(yè)界精英。

天津財經(jīng)大學(xué)

院校簡介：天津財經(jīng)大學(xué)是新中國最早建立的財經(jīng)大學(xué)之一，原名天津財經(jīng)學(xué)院。是一所以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)和工商管理學(xué)科為主干，兼有文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育七大學(xué)科門類交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。

優(yōu)勢學(xué)科：會計學(xué)、金融學(xué)

就業(yè)情況：多年來，學(xué)校本科畢業(yè)生就業(yè)社會需求量大、就業(yè)形勢好，落實(shí)的就業(yè)單位質(zhì)量優(yōu)，涉及行業(yè)廣泛，主要就業(yè)方向為：國家政府機(jī)關(guān)、公檢法、海關(guān)、教育及事業(yè)單位；國際國內(nèi)知名會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所；銀行、保險證券公司；國有企業(yè)、國有控股公司；大型股份公司、民營企業(yè)；中外合營、中外合作、外商獨(dú)資公司等。就業(yè)質(zhì)量好，成為了天財響亮的品牌。

天津外國語大學(xué)

院校簡介：天津外國語大學(xué)是一所多語種、多學(xué)科、多層次、開放型高等院校，也是全國八所獨(dú)立設(shè)置的高等外語院校之一。經(jīng)過半個世紀(jì)的發(fā)展，天外日益成為天津乃至全國重要的外向型人才培養(yǎng)基地、語言服務(wù)交流基地、跨文化研究和天津國際發(fā)展戰(zhàn)略研究基地。

優(yōu)勢學(xué)科：日語

就業(yè)情況：天津外國語大學(xué)建校40多年來為全國各地輸送了大量外語專業(yè)中高級人才，受到用人單位的廣泛歡迎。近年來，該校畢業(yè)生的足跡遍及我國各大沿海開放城市。隨著我國加入世貿(mào)組織，對外開放的領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，各類企、事業(yè)單位對外語、經(jīng)貿(mào)、管理類人才的需求也將日益增加，將使該校畢業(yè)生的就業(yè)前景更加廣闊。

天津科技大學(xué)

院校簡介：天津科技大學(xué)是我國第一批建立的4所輕工類的本科院校之一，隸屬于原中國輕工業(yè)部。是中央和地方共建、天津市重點(diǎn)建設(shè)的以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校食品、發(fā)酵、造紙、海洋4個特色優(yōu)勢學(xué)科在全國最早建立，相關(guān)具有碩士、博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科位于全國領(lǐng)先地位，在國內(nèi)擁有重要影響。

優(yōu)勢學(xué)科：發(fā)酵工程

就業(yè)情況：隨著教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學(xué)校的社會影響力和競爭力不斷增強(qiáng)，該校畢業(yè)生深受社會和用人單位的普遍歡迎。大部分畢業(yè)生在北京、天津、上海、深圳、廣東、江浙等沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，部分優(yōu)秀畢業(yè)生推薦到國外就業(yè)，他們的去向大致分為以下幾類：在中央各部委、廳、局、研究所、企業(yè)（公司）等從事研究、設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、管理工作；在各地政府機(jī)關(guān)（公安、衛(wèi)生、工商、稅務(wù)等）擔(dān)任公務(wù)員；在中、高等院校從事教學(xué)、科研、管理工作；在金融系統(tǒng)、外資、合資、獨(dú)資企業(yè)從事技術(shù)、管理工作。

浙江工業(yè)大學(xué)

院校簡介：浙江工業(yè)大學(xué)是浙江省省屬重點(diǎn)大學(xué)，現(xiàn)為浙江省與教育部共建院校。目前已發(fā)展成為理、工、文、法、農(nóng)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)藥、管理、教育等10大學(xué)科門類兼容的，在國內(nèi)有一定影響力的教學(xué)研究型大學(xué)。

優(yōu)勢學(xué)科：工業(yè)催化

就業(yè)情況：學(xué)校高度重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作，取得了顯著成績。近年來，學(xué)生生源質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生深受用人單位青睞。

上述院校雖然不是985、211，但是，就業(yè)情況仍然比較樂觀，為什么會這樣呢？就是因為這些院校都在某一方面有專長，相關(guān)專業(yè)有國家重點(diǎn)學(xué)科或博士點(diǎn)。這些專業(yè)在行業(yè)內(nèi)部的認(rèn)可度必然會比較高，因此，就業(yè)情況比較樂觀也就不足為奇了。

還有一些院校也不是211、985大學(xué)，但它們之前是全國重點(diǎn)大學(xué)。各有各的優(yōu)勢學(xué)科，它們的就業(yè)情況在業(yè)內(nèi)也是比較不錯的。如：東北石油大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、江蘇大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、陜西科技大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南政法大學(xué)、湘潭大學(xué)和燕山大學(xué)這些院校，詳細(xì)介紹見本博：《考生容易忽略的十所院校》

第二篇：材料學(xué)科優(yōu)勢學(xué)校

2、華南理工大學(xué) 【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院擁有材料科學(xué)與工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后流動站，包括3個二級學(xué)科博士點(diǎn)和5個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，并設(shè)有3個本科專業(yè)。主干學(xué)科“材料學(xué)”和“材料加工工程”為國家重點(diǎn)學(xué)科，“新型高性能與功能材料”是國家“十五”、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

近5年來，學(xué)院承擔(dān)國家攀登計劃、國家863計劃、國家自然科學(xué)基金等科研項目300多項。重點(diǎn)建設(shè)的高分子光電材料與器件實(shí)驗室、高分子結(jié)構(gòu)與性能實(shí)驗室達(dá)到國際先進(jìn)水平。

【畢業(yè)生去向】近幾年學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上，大多從事高分子材料加工、高分子材料合成、信息材料、醫(yī)用材料、新型建筑材料、電子電器、汽車、航空航天、貿(mào)易等工作或到研究院所、高等學(xué)校和海關(guān)、商檢等政府部門，或攻讀碩士、博士學(xué)位。

1、東北大學(xué) 【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)建于1950年，是我國最早的金屬材料學(xué)科之一，國家級重點(diǎn)學(xué)科。專業(yè)課的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有新材料研究開發(fā)能力、材料領(lǐng)域技術(shù)咨詢和管理能力，具有計算機(jī)基礎(chǔ)知識、工程技術(shù)和使用近代儀器分析材料顯微組織的能力，具有現(xiàn)有材料質(zhì)量的控制和改進(jìn)、材料的合理應(yīng)用和工藝開發(fā)的能力。

擁有教育部材料電磁過程研究重點(diǎn)實(shí)驗室，教育部材料先進(jìn)制備技術(shù)工程研究中心，教育部新材料與功能材料網(wǎng)上合作研究中心以及遼寧省金屬防護(hù)專業(yè)技術(shù)服務(wù)中心。

【畢業(yè)生去向】該校畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)包括：計算機(jī)、金融、教育和科技咨詢等領(lǐng)域。很多畢業(yè)生繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位。

3、浙江大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)建于1952年。大學(xué)初期不分專業(yè)方向，學(xué)生可根據(jù)特長、愛好和個人發(fā)展目標(biāo)選修課程，4年級采用“雙向選擇”方法，確定畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和研究課題。大部分本科生課程由學(xué)科帶頭人、博士生導(dǎo)師、教授擔(dān)任主講。從一年級開始就實(shí)行本科生導(dǎo)師制，并選派學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干擔(dān)任導(dǎo)師。本科生培養(yǎng)目標(biāo)以繼續(xù)攻讀研究生為主，教學(xué)內(nèi)容、畢業(yè)論文研究課題以高新技術(shù)材料為特色。擁有大量現(xiàn)代分析測試儀器、材料實(shí)驗裝置和專業(yè)教學(xué)實(shí)驗基地。現(xiàn)有材料科學(xué)與工程一級學(xué)科博士點(diǎn)，在所有材料二級學(xué)科上都有碩士和博士學(xué)位授予權(quán)。該專業(yè)建有國家重點(diǎn)學(xué)科、博士后流動站和國家重點(diǎn)實(shí)驗室，在“九五”和“十五”期間都是“211工程”和“985計劃”重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科。【畢業(yè)生去向】近年來三分之二左右的畢業(yè)生免試或考取國內(nèi)外研究生。其余畢業(yè)生主要應(yīng)聘于大專院校、科研部門和高新技術(shù)企業(yè)。歷年來畢業(yè)生一次就業(yè)率均為100%。

4、山東大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院入學(xué)前期按“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)”模式培養(yǎng)，在第7學(xué)期，根據(jù)社會需求、本人興趣確定主修專業(yè)方向。該專業(yè)設(shè)高性能結(jié)構(gòu)材料設(shè)計方向、光電信息功能材料方向、材料加工過程計算機(jī)輔助設(shè)計與智能化控制方向，分別隸屬于材料科學(xué)系、信息功能材料系和材料工程系。

【畢業(yè)生去向】在高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事教學(xué)、科研開發(fā)、設(shè)計與制造工作，或在海關(guān)、商檢、外貿(mào)、科技等部門從事質(zhì)量檢測、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)管理等工作。

5、北京科技大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院現(xiàn)有5個本科專業(yè)。學(xué)院擁有3個國家重點(diǎn)學(xué)科，1個國家重點(diǎn)實(shí)驗室，1個國家專業(yè)實(shí)驗室，1個國家工程研究中心，3個省部級重點(diǎn)實(shí)驗室和兩個“211工程”重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗室。

【畢業(yè)生去向】本科部分優(yōu)秀畢業(yè)生被推薦到國外繼續(xù)深造，如德國亞琛工大、丹麥南丹麥大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等國際一流大學(xué)。每年有40-50名被推薦免試攻讀碩士研究生。

畢業(yè)生可在機(jī)械、電子信息、冶金、航空航天等行業(yè)，從事材料的生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、工藝與設(shè)備設(shè)計、材料的再生與利用、材料化學(xué)失效和控制技術(shù)研究、新材料的研究與開發(fā)以及經(jīng)營管理工作。

6、天津大學(xué) 【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院，是我國材料領(lǐng)域?qū)W科門類最齊全的學(xué)院之一。目前設(shè)有材料科學(xué)與工程、材料成型及控制、材料化學(xué)等3個本科專業(yè)，6個碩士點(diǎn)、5個博士點(diǎn)及材料科學(xué)與工程一級學(xué)科博士后流動站。

【畢業(yè)生去向】多年來，學(xué)院畢業(yè)生一次就業(yè)率均為100%，在電子信息、生物、醫(yī)藥、軍工、機(jī)械、化工等行業(yè)中發(fā)揮著重要作用。

7、北京工業(yè)大學(xué)

【專業(yè)特色】北工大材料學(xué)科設(shè)立于1960年，1995年列入國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，材料學(xué)現(xiàn)為國家重點(diǎn)學(xué)科。實(shí)行本科生導(dǎo)師制，二、三年級開始在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與科學(xué)研究。【畢業(yè)生去向】畢業(yè)生可在國家和北京市事業(yè)單位、外資企業(yè)、上市公司中就業(yè)，可以出國留學(xué)，推薦或考取研究生、雙學(xué)位、軟件工程碩士等。

8、北京化工大學(xué) 【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院的材料學(xué)科是國家重點(diǎn)學(xué)科。高分子材料科學(xué)與工程是學(xué)院教學(xué)與科研的傳統(tǒng)強(qiáng)項。碳及復(fù)合材料、無機(jī)非金屬材料和金屬材料防護(hù)學(xué)科在全國具有很高的知名度。本科生在三年級后按專業(yè)方向培養(yǎng)。學(xué)院現(xiàn)已覆蓋了高分子材料、生物功能材料、復(fù)合材料、碳材料、信息記錄材料、金屬及表面保護(hù)材料、先進(jìn)陶瓷、材料物理與化學(xué)、材料加工等領(lǐng)域。

學(xué)院建有“可控化學(xué)反應(yīng)的科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、“新型高分子材料制備與加工”北京市重點(diǎn)實(shí)驗室。近5年來，學(xué)院承擔(dān)和完成了國家級和省部級科研項目180余項，獲得國家級和省部級獎項20項。

【畢業(yè)生去向】學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%，主要以科研院所居多。學(xué)生25%以上考研。

9、哈爾濱工業(yè)大學(xué) 【專業(yè)特色】哈工大材料學(xué)院緊密圍繞國防尖端技術(shù)發(fā)展需要的新型材料、新型材料的精密和特種加工技術(shù)設(shè)置課程和內(nèi)容，培養(yǎng)國防尖端技術(shù)發(fā)展所需的優(yōu)秀工程技術(shù)及管理人員。現(xiàn)有材料學(xué)與工程、材料物理、材料成型與控制工程、焊接技術(shù)與工程4個本科專業(yè)。有兩個國家重點(diǎn)學(xué)科和1個國防科工委重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院建有現(xiàn)代焊接生產(chǎn)技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗室、金屬精密熱加工國防科技重點(diǎn)實(shí)驗室。

【畢業(yè)生去向】每年有40%的畢業(yè)生進(jìn)入北京、上海、天津、深圳、廣州的科研、事業(yè)單位和國有大中型企業(yè)及高校就業(yè)。每年考研率達(dá)40%左右。

10、吉林大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院下設(shè)6個系和4個研究所，材料加工工程為國家一級學(xué)科。各專業(yè)結(jié)合材料與材料加工基本理論圍繞汽車工業(yè)急需及未來發(fā)展所涉及的材料與材料加工領(lǐng)域組織教學(xué)。在超塑性與塑性精密加工、汽車用鑄造合金新材料及其精密成型、汽車關(guān)鍵件精密塑性成型工藝與設(shè)備、汽車現(xiàn)代焊接成型與控制、材料的宏觀和微觀結(jié)構(gòu)層次上的各種測試、分析、表征方法研究等方面優(yōu)勢突出。

近5年來，承擔(dān)國家科委、總裝備部、國家自然科學(xué)基金等各類科研項目100多項，獲國家、省部級科技成果獎36項。建有汽車材料教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、功能礦物應(yīng)用基礎(chǔ)與物化性能檢測方法國土資源部開放實(shí)驗室、吉林省汽車材料工程研究中心。

【畢業(yè)生去向】近5年來保送、考取的碩士研究生占畢業(yè)生總數(shù)36%，到中國一汽、海爾等國有企業(yè)的占32%，到上海大眾、上海匯眾等合資企業(yè)的占13%，到高校、科研單位及部隊的占10%。

11、上海交通大學(xué) 【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院的前身為上海交通大學(xué)冶金系。材料學(xué)和材料加工工程學(xué)科為國家重點(diǎn)學(xué)科。

有金屬基復(fù)合材料國家重點(diǎn)實(shí)驗室、教育部高溫材料及高溫測試開放實(shí)驗室、國家輕合金工程中心。

近年來，學(xué)院承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、部委、企事業(yè)單位以及國外大公司的科研項目200余項，年均科研經(jīng)費(fèi)約1500萬元。3年來科研成果20項，7項達(dá)到國際水平。

【畢業(yè)生去向】該專業(yè)近3年來本科生就業(yè)的供需比連續(xù)保持在1∶2.5左右。本科生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者可成為本校或其他院校、科研機(jī)構(gòu)碩士研究生，或被選拔出國繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位。

12、清華大學(xué)

【專業(yè)特色】本科生在用3年左右時間系統(tǒng)完成基礎(chǔ)理論、人文科學(xué)、工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，分別按材料物理、金屬材料、無機(jī)非金屬材料、復(fù)合材料和電子材料5個方向側(cè)重培養(yǎng)。目前建有“新型陶瓷與精細(xì)工藝”國家重點(diǎn)實(shí)驗室、“先進(jìn)材料”教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、“摩擦學(xué)”國家重點(diǎn)實(shí)驗室摩擦材料分室等重點(diǎn)實(shí)驗室。

近年來承擔(dān)國家“八五”、“九五”科技攻關(guān)任務(wù)，973、863高科技新材料研究項目，國家自然科學(xué)基金項目及各部委、省市科技開發(fā)項目近200項。取得過多項具有國際先進(jìn)水平的科技成果。

【畢業(yè)生去向】既可從事基礎(chǔ)科學(xué)研究工作、工程技術(shù)工作，又可獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)、管理工作。

13、西安交通大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程專業(yè)的本科設(shè)有金屬材料工程、高分子材料工程、粉末冶金與陶瓷材料工程、腐蝕與防護(hù)及表面工程等專業(yè)方向。學(xué)生入學(xué)后可自由選擇專業(yè)方向。

學(xué)院擁有材料制備、評價和產(chǎn)品開發(fā)實(shí)驗大樓。曾獲省部級以上獎70余項。年均獲得國家自然科學(xué)基金項目4至5項、國家攻關(guān)、863項目10余項，年均發(fā)表論文150余篇。

【畢業(yè)生去向】可在高校、科研單位工作，也可在機(jī)械、冶金、化工、能源、電子、交通、輕紡、軍工等企業(yè)從事工程技術(shù)與管理工作。

14、西北工業(yè)大學(xué)

【專業(yè)特色】材料科學(xué)與工程學(xué)院覆蓋了原金屬材料及熱處理、金屬塑性加工、鑄造及復(fù)合材料4個博士點(diǎn)。其中鑄造學(xué)科為國家級重點(diǎn)學(xué)科，材料科學(xué)與工程一級學(xué)科設(shè)有博士后流動站，1998年又首批被批準(zhǔn)為按照一級學(xué)科培養(yǎng)博士生的單位。

學(xué)院建有凝固技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗室、陜西省磨擦焊工程技術(shù)中心、陜西省磨擦焊重點(diǎn)實(shí)驗室。目前承擔(dān)國家“九五”、國家自然科學(xué)基金等科研項目數(shù)十項。已有14項成果獲國家科技進(jìn)步獎和國家發(fā)明獎，90多項成果獲省部級科技進(jìn)步獎。【畢業(yè)生去向】該專業(yè)畢業(yè)生供需比例為1∶4.3。全校學(xué)生一次性就業(yè)率為96.8%。

第三篇：中國著名大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科之山東大學(xué)

中國著名大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科之山東大學(xué)

數(shù)學(xué)

成立于1930年的山東大學(xué)數(shù)學(xué)系歷史悠久、實(shí)力雄厚，著名數(shù)學(xué)家黃際遇便是當(dāng)年的系主任。著名數(shù)學(xué)家潘承洞曾長期執(zhí)教于此。數(shù)學(xué)一級學(xué)科是國家重點(diǎn)學(xué)科，金融數(shù)學(xué)與金融工程、數(shù)論與信息安全兩個學(xué)科的研究位列世界前列，在國際上有重大影響；密碼學(xué)與信息安全實(shí)驗室為教育部重點(diǎn)實(shí)驗室。雖然與北大、復(fù)旦、南開尚有一定差距，但能與清華、北師等不相上下。

漢語言文學(xué)

山東大學(xué)歷來以文史見長，中文系歷史悠久、享譽(yù)全國。歷史上擁有楊振聲、馮沅君、高亨、陸侃如、蕭滌非等眾多前輩學(xué)者，在古典文獻(xiàn)方面更是獨(dú)具特色。綜合實(shí)力可與南開、中山、華師等并駕齊驅(qū)，居于全國前列。

物理學(xué)

由王克明院士領(lǐng)銜的山大物理系歷史悠久。凝聚態(tài)物理和粒子物理與原子核物理是國家重點(diǎn)學(xué)科，物理學(xué)院還與晶體材料研究所共同支撐晶體材料國家重點(diǎn)實(shí)驗室。

政治學(xué)

山東大學(xué)政治學(xué)實(shí)力不俗，當(dāng)與武漢大學(xué)、華東政法等難分伯仲，在全國前十之列。

材料科學(xué)與工程

山大材料學(xué)是國家重點(diǎn)學(xué)科，中科院院士蔣民華教授曾任院長，擁有材料液態(tài)結(jié)構(gòu)及其遺傳性教育部重點(diǎn)實(shí)驗室。

生物學(xué)

山大生科院歷史悠久、成就輝煌，著名生物學(xué)家童第周、曾呈奎等先后擔(dān)任過系主任。學(xué)院現(xiàn)有微生物技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗室、國家糖工程技術(shù)研究中心。具有挑戰(zhàn)中科大、南大的實(shí)力。

電氣工程

山東大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動化是國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，電氣工程及其自動化專業(yè)是國家一類特色專業(yè)。雖然與領(lǐng)先集團(tuán)尚有差距，但隨著學(xué)校對電氣的重點(diǎn)培養(yǎng)，山大電氣將會迎頭趕上。

醫(yī)學(xué)

山大醫(yī)學(xué)院的前身可追溯到創(chuàng)立于1891年的華美醫(yī)學(xué)院，百余年來匯集了江清教授、周廷沖院士等大量的專家學(xué)者。現(xiàn)有工程院院士一人，長江學(xué)者3人。人體解剖與組織胚胎學(xué)、內(nèi)科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)是國家重點(diǎn)學(xué)科，實(shí)驗畸形學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室坐落于此。

第四篇：發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢

發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生的自主意識水平，也有助于學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。信息技術(shù)課程是實(shí)施素質(zhì)教育最重要的學(xué)科之一，基于信息技術(shù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)和多媒體為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的舞臺，如果使教學(xué)內(nèi)容或教材主題與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會生活密切相關(guān)，則更能營造開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而更好地調(diào)動學(xué)生的主動性，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能立足于未來社會，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，是素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。素質(zhì)教育所要培養(yǎng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是指一種適應(yīng)一定學(xué)習(xí)活動的綜合能力，是學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)知識、技能的過程中掌握各科共同的學(xué)習(xí)技能和科學(xué)的方法，以及獨(dú)立的獲取知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。信息技術(shù)課程是實(shí)施素質(zhì)教育最重要的學(xué)科之一，基于信息技術(shù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)和多媒體為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的舞臺，在信息技術(shù)教學(xué)中能營造更加開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主體，從而更好地調(diào)動學(xué)生的主動性，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文重點(diǎn)就如何在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作一個初步探討。

一、樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

要想激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，就需要教師在課前精心設(shè)計任務(wù)或問題，一個巧妙的設(shè)計，往往會激發(fā)學(xué)生的興趣，而興趣是最好的老師。興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，自覺控制注意力的重要因素。學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)生的認(rèn)識過程和意志品質(zhì)，有了學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生常常具有刻苦學(xué)習(xí)的精神，能積極主動、心情愉快、不知疲倦地學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生具有探求知識的熱情。好奇心是興趣的先導(dǎo)，在好奇心的基礎(chǔ)上在教師的激發(fā)下，可產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，在這中狀態(tài)下，學(xué)生會積極主動的去探究知識、去解決問題，并且掌握的方法也記憶深刻。

例如：在教授文字處理“段落和頁面的設(shè)置”一節(jié)，課前提出問題：怎樣幫助你喜愛的歌手設(shè)計一張歌頁。學(xué)生會拿出磁帶歌頁或CD歌頁來仿照排版，這樣就自然而然地涉及到了頁面設(shè)置、分欄、段落設(shè)置、頁邊距等知識，學(xué)生在問題的驅(qū)使下會積極主動的去探究知識、去解決問題，從而很快掌握了“段落和頁面設(shè)置”一節(jié)所教授的知識，而且有些同學(xué)還提出了教材所沒有涉及到的內(nèi)容，使自己得到了進(jìn)一步的提高。由此可見，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，不但能促使學(xué)生積極自動地去學(xué)，也為教學(xué)任務(wù)的完成提供了保障。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

自主學(xué)習(xí)，需要自主教育的氛圍，需要學(xué)習(xí)主體不斷的激發(fā)主體意識。要讓學(xué)生有一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，首先要尊重學(xué)生，創(chuàng)造平等的教學(xué)環(huán)境。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，平等的學(xué)習(xí)環(huán)境最能體現(xiàn)放松、行動、興奮、情緒和樂趣。所以在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)師生交流、生生交流的融洽的協(xié)作關(guān)系，形成學(xué)生敢于參與、主動參與、善于參與的氛圍。

其次，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。信息技術(shù)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中堅持講練結(jié)合，精講多練，以練為主，教師可問可不問的就不問，可講可不講的就不講，把時間讓給學(xué)生，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，并且教師應(yīng)運(yùn)用學(xué)科優(yōu)勢，多提供自主學(xué)習(xí)課件，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的認(rèn)知水平，自己確定學(xué)習(xí)起點(diǎn)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)策略，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。而教師在課堂中只起引導(dǎo)和答疑作用，鼓勵學(xué)生積極自主探索知識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中完成知識的掌握。

在任務(wù)中賦予學(xué)生自主發(fā)展的空間。信息技術(shù)課中多采用任務(wù)驅(qū)動法，任務(wù)的設(shè)計對于能否激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，非常關(guān)鍵。所以在任務(wù)設(shè)置中，要留有一定的空間，讓學(xué)生

可以參與進(jìn)來或自主創(chuàng)造，這樣在教學(xué)中，有的練習(xí)內(nèi)容不都是所有學(xué)生喜歡的，但他們因有自己的一份空間，因而也會樂于參與，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。另外，基于信息技術(shù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)和多媒體了斷學(xué)生提供了一個理想的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，所以設(shè)置的任務(wù)還要與生活實(shí)踐和其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合，并敢于設(shè)計、運(yùn)用個別化教學(xué)模式，使課堂教學(xué)達(dá)到因材施教，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生個性特長的目的，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐者、學(xué)習(xí)目標(biāo)的選擇者、學(xué)習(xí)內(nèi)容的探索者。例如在學(xué)習(xí)“獲取網(wǎng)絡(luò)信息”這一章時，我將任務(wù)和歷史學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生開展“論秦始皇的功與過”辯論會，將學(xué)生分為正反兩方，而每方又分為四個小組分別收集資料，學(xué)生興致勃勃地利用搜索引擎、網(wǎng)站、教學(xué)資源庫等搜尋所需資源，在搜尋過程中發(fā)現(xiàn)問題如怎樣對網(wǎng)頁上文字、圖片的保存，怎樣對關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索等，并在些過程中完成了對這些知識的掌握。最后對信息進(jìn)行篩選、重組和加工，還有的小組采用了多媒體演示來展示本方的觀點(diǎn)，從而使辯論會開的有聲有色。學(xué)生在完成此任務(wù)既培養(yǎng)了自身的信息素養(yǎng)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，又從多方面進(jìn)一步了解了秦始皇其人，歷史知識得到了豐富，真正將所學(xué)的信息技術(shù)知識運(yùn)用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)之中，從而鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

在信息社會里，信息技術(shù)知識的發(fā)展日新月異，無論教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，也不可能將所有的知識在學(xué)校學(xué)完。所以，就要求教師努力在有限的時間內(nèi)，教給學(xué)生一些終身有用的東西，這就是學(xué)習(xí)的方法，這也是信息技術(shù)新教材編寫的宗旨。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，才能真正做到自主學(xué)習(xí)，才能在離開學(xué)校，離開老師的情況下，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會的要求。作為信息技術(shù)教師，在教學(xué)中不僅僅教給學(xué)生課本中的知識，而應(yīng)教學(xué)生學(xué)會如何去學(xué)習(xí)知識、理解知識、和應(yīng)用知識。在課堂教學(xué)中，不要只注意結(jié)果的傳授，而要在過程中，使學(xué)生學(xué)到一些解決問題的思考方法，應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試從多角度、多渠道去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識到完成任務(wù)的方法并不是唯一的，培養(yǎng)他們的多向思維、求新求異的精神，并有意識地培養(yǎng)、組織學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法、交流自己的學(xué)習(xí)方法,互相促進(jìn)，互相提高。信息技術(shù)課本講解的內(nèi)容大多是操作方法，理論知識相對較少，在教學(xué)過程中我充分利用其特點(diǎn)，認(rèn)真做好啟發(fā)、引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生自己動手獨(dú)立完成，而盡量避免直接給予式的講解。課前先將本節(jié)課的重點(diǎn)利用投影展示給學(xué)生，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)的內(nèi)容包括：

1、課本講解的知識，這一步驟是課堂的關(guān)鍵所在，因為有一部分學(xué)生書沒好好看書，就忙著做題，教師要做好啟發(fā)、提示，并精心制作自學(xué)課件，通過課件將理論知識和操作實(shí)踐聯(lián)系起來，使這一步驟落到實(shí)處。

2、利用自學(xué)的知識解決實(shí)踐的問題。采用分組教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個組，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與、積極思考。教師巡視輔導(dǎo)，并鼓勵小組成員相互幫助。

在教學(xué)中充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維能力以及操作實(shí)踐能力。在展示知識的形成過程中，在新舊知識的過渡中，在挖掘教材智力因素中促進(jìn)學(xué)生不但“學(xué)會”而且“會學(xué)”。讓學(xué)生通過教學(xué)活動，掌握解決實(shí)際問題的技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法。

四、激勵學(xué)生自主評價

評價作為自主學(xué)習(xí)中的一個重要成分，直接關(guān)系到實(shí)施效果。構(gòu)建與自主學(xué)習(xí)相適應(yīng)的評價機(jī)制，可以使評價切實(shí)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段，并保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果的長效維持。首先，提倡自我評價。自我評價作為人本主義學(xué)習(xí)理論的要義之一，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中給予充分的重視。再次，鼓勵學(xué)生互評。在自主學(xué)習(xí)中，為了創(chuàng)造更為豐富的評價手段，可以適當(dāng)提供一些學(xué)生互評的機(jī)會。因為學(xué)生間的相互評價，不僅有利于他們對學(xué)習(xí)過程的回顧與理解，還可以提高學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成對自我和他人的客觀認(rèn)識，學(xué)會積極地看待同伴對自己的各種評價，并進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樂觀生活態(tài)度的形成和健全人格的塑造與

發(fā)展。信息技術(shù)教學(xué)中，在每節(jié)課中留一段時間，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生展示所學(xué)知識或展示作品。展示作品時讓學(xué)生先自我評價，然后相互評價，在評價中教師引導(dǎo)學(xué)生們從不同的觀點(diǎn)和審美角度等多方面進(jìn)行評價，從而使作品的制作者發(fā)現(xiàn)哪些方面有長進(jìn)，需要加以鞏固和發(fā)展；哪些地方存在不足，有待改進(jìn)，反思學(xué)習(xí)中存在的問題，并且采取一定的措施進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，從而達(dá)到自我教育的目的活動，并在進(jìn)一步完善作品的過程中也提高了自我評價能力。如在學(xué)習(xí)演示文稿和Word，給學(xué)生個人或集體展示“杰作”的機(jī)會，對這些作品，學(xué)生都積極、踴躍的參與評價，甚至于連插圖的大小合適與否都能加以評價，其自主學(xué)習(xí)與教育意義不言而喻。通過評價，學(xué)生主體性得到極大尊重，獨(dú)立性得到極大支持，自主性得到極大發(fā)揮。

總而言之，自主學(xué)習(xí)的意義在于充分體現(xiàn)人的發(fā)展和社會發(fā)展對教育教學(xué)的要求，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“以人為本，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。所以在教學(xué)時，必須充分發(fā)揮信息技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)理念、條件的優(yōu)勢，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的自主評價能力，使學(xué)生由“畏學(xué)”到“敢學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“難學(xué)”為“易學(xué)”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由“被動”變?yōu)椤爸鲃印保瑥亩杂X地樹立自主學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)意志。

第五篇：大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)

在昨天上午的2011年福建省高招填報志愿咨詢會上，本報記者逐一采訪了到會的其中102所高校的招生組工作人員，向他們了解了每一所高校的優(yōu)勢專業(yè)或特色培養(yǎng)模式，以及一些高校學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的大致政策。

復(fù)旦大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)、微電子學(xué)、材料化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、歷史學(xué)、財務(wù)管理、公共事業(yè)管理等。

同濟(jì)大學(xué)

特色培養(yǎng)模式：有15個專業(yè)向教育部提出參加國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。

南開大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：南開大學(xué)有4大支柱學(xué)科，文科有歷史和經(jīng)濟(jì)，理科是數(shù)學(xué)和化學(xué)。

天津大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：今年新增本科專業(yè)功能材料、物聯(lián)網(wǎng)工程。物聯(lián)網(wǎng)工程并在電子信息科學(xué)類中實(shí)行大類招生。

中國人民大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞、圖書情報檔案、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、公共管理、國際政治、社會學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、歷史。

南京大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：光信息科技、世界歷史、數(shù)學(xué)、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、金融工程、保險學(xué)、工商管理、國際貿(mào)易、市場營銷、物流管理等。

中國科技大學(xué)

特色培養(yǎng)模式：從2009年開始，中科大與部分單位聯(lián)合舉辦科技英才班。

浙江大學(xué)

特色培養(yǎng)模式：①“雙專業(yè)／雙學(xué)位”培養(yǎng)模式：學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求，引導(dǎo)并逐步推出“計算機(jī)+X”、“生物+X”、“外語+X”以及“X＋信息”、“X＋管理”、“X＋經(jīng)貿(mào)”等雙專業(yè)／雙學(xué)位培養(yǎng)方案供優(yōu)秀學(xué)生選讀。②開設(shè)特色輔修班：學(xué)校支持各院、系開設(shè)若干跨學(xué)科、綜合性、有特色的輔修班，如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班”、“工程教育高級班”等，以培養(yǎng)新型專業(yè)人才。開放所有專業(yè)，鼓勵學(xué)生修讀第二專業(yè)或第二學(xué)位。③設(shè)立“竺可楨學(xué)院”：對優(yōu)秀本科生實(shí)施“特別培養(yǎng)”和“精英培養(yǎng)”。

北京郵電大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：信息與通信工程學(xué)院的大多數(shù)專業(yè)。

中央民族大學(xué)

特色培養(yǎng)模式：學(xué)生入學(xué)后施行寬口徑培養(yǎng)模式，一年至兩年后學(xué)生將根據(jù)人才市場需求、入學(xué)成績、本人志愿和在校學(xué)習(xí)成績進(jìn)入不同的專業(yè)培養(yǎng)。新增加了藏語和維語兩個零起點(diǎn)班，分別設(shè)置于中央民族大學(xué)藏學(xué)研究院和維吾爾語言文學(xué)系。藏語/維語零起點(diǎn)班只招收填報該專業(yè)志愿的漢語答卷考生，學(xué)制5年，免學(xué)費(fèi)，畢業(yè)時50%的畢業(yè)生可保送研究生。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：生物、食品、農(nóng)經(jīng)類專業(yè)。

東北大學(xué)

特色培養(yǎng)模式：今年在福建新增招生專業(yè)有物聯(lián)網(wǎng)工程、新聞學(xué)兩個專業(yè)。

河海大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：水文與水資源工程、水利水電工程、港口航道與海岸工程、土木工程、環(huán)境工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、工程力學(xué)、熱能與動力工程。

西安電子科技大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：電子封裝技術(shù)、電磁場與無線技術(shù)。

華中科技大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)是學(xué)校的特色專業(yè)，每年都是學(xué)校的最高分專業(yè)。同時該校有“啟明學(xué)院”實(shí)驗班，部分特別優(yōu)秀的學(xué)生在招生過程中可申請直接進(jìn)入啟明學(xué)院各創(chuàng)新實(shí)驗班學(xué)習(xí)。

西北工業(yè)大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：學(xué)校是全國唯一一所以航空、航天、航海為特色的科學(xué)技術(shù)大學(xué)，航空、航天類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)略高一些。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

特色培養(yǎng)模式：設(shè)立“基地班”和“金善寶實(shí)驗班”，“金善寶實(shí)驗班”為該校面向入學(xué)新生開設(shè)的選拔型班級，分別為經(jīng)濟(jì)管理方向、植物生產(chǎn)方向和動物生產(chǎn)方向。

上海交通大學(xué)

特色培養(yǎng)模式：去年年底該校成立致遠(yuǎn)學(xué)院，今年招生會下設(shè)4個方向、4個班，分別是數(shù)學(xué)、物理、生命科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)，每個班大約招30人。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

特色培養(yǎng)模式：學(xué)校設(shè)立校長特別獎，獎勵第一志愿報考該校的優(yōu)秀學(xué)生。理工類考生高考文化總分達(dá)到所在省份一本線80分以上、文史類考生高考文化總分達(dá)到所在省份一本線50分以上者，免除該生4年學(xué)費(fèi)；理工類考生高考文化總分達(dá)到所在省份一本線50分以上、文史類考生高考文化總分達(dá)到所在省份一本線30分以上者，免除該生第一年學(xué)費(fèi)。

江南大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：生物工程（全國第一）、食品科學(xué)、紡織工程、物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院（新興熱門）。

中央財經(jīng)大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)。

中國傳媒大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：新聞學(xué)、計算機(jī)、傳播學(xué)、電氣信息類、國際新聞。

重慶大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：機(jī)械、通信、建筑、經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)等。

北京航空航天大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：宇航航空、力學(xué)（全國第二）計算機(jī)。

華南理工大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：建筑、電信、機(jī)械自動化、材料。

北京中醫(yī)藥大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：中醫(yī)學(xué)、中藥、針灸。

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：國貿(mào)、金融學(xué)、財務(wù)管理、會計、商務(wù)英語。

西安交通大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：機(jī)械、力學(xué)、電力、能源、核工程。

四川大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：醫(yī)科、口腔（全國第二）。

東南大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：土木、建筑、機(jī)械、能源、電子信息。

中山大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：經(jīng)濟(jì)管理、物理、生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)、文史哲、合作辦學(xué)專業(yè)。

武漢大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：生物、社會、遙感、水電、圖書館、法學(xué)。

重慶工商大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：金融學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理學(xué)。

汕頭大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：工商管理、商學(xué)、機(jī)電、臨床醫(yī)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計。

國際關(guān)系學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：國際政治、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、英語專業(yè)。

北京科技大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：材料、通訊、經(jīng)濟(jì)管理。

哈爾濱醫(yī)藥大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：本碩連讀的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)以及預(yù)防醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)。

四川外國語學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：法語、西班牙語、日語。

首都師范大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：數(shù)學(xué)、軟件工程、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)。

華東政法大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：政法類、國際金融，非法學(xué)專業(yè)但具有法學(xué)背景如新聞學(xué)。

南京航空航天大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：電氣工程自動化、交通運(yùn)輸。

廣州大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：土木工程、給排水、建筑學(xué)、計算機(jī)。

北京林業(yè)大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：林學(xué)、園林設(shè)計、城市規(guī)劃、動畫。

中國海洋大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：海洋技術(shù)、海洋生物、海洋藥物、水產(chǎn)養(yǎng)殖。

華東理工大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：電氣工程及其自動化（電子信息工程）和化學(xué)工程與工藝（環(huán)境科學(xué)與工程）專業(yè)。

南京理工大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：工科類以及經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。

合肥工業(yè)大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：車輛工程、建筑學(xué)、電氣工程及其自動化、土木工程。

浙江海洋學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：船舶與海洋工程、海洋科學(xué)類專業(yè)。

華北電力大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：電氣工程及其自動化、熱能與動力工程、自動化、測控技術(shù)與儀器、農(nóng)業(yè)電氣化與自動化。

華中師范大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：該校全國排名前十位的專業(yè)為政治學(xué)、教育學(xué)、圖書館、情報與檔案管理、心理學(xué)、馬克思主義理論、天文學(xué)、植物保護(hù)、中國語言文學(xué)、公共管理。

轉(zhuǎn)專業(yè)政策：按去年政策，非師范類的新生符合要求可轉(zhuǎn)到師范類專業(yè)，但師范類新生不可以轉(zhuǎn)到非師范類專業(yè)。

長沙理工大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：理工類專業(yè)學(xué)科實(shí)力相對較強(qiáng)。

澳門科技大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：工商管理類專業(yè)、國際旅游類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后留澳門工作機(jī)會大。

澳門旅游學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：酒店管理與會展管理。

澳門理工學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：工程管理類及語言類專業(yè)。

澳門大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：會計類專業(yè)最熱門，報考時至少要超出文理本一線70分以上；葡萄牙語以及微電子專業(yè)也是該校優(yōu)勢專業(yè)。

北京師范大學(xué)香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：就讀影視學(xué)專業(yè)直升研究生（赴港就讀）機(jī)會比較大。

上海外國語大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：外語類和音樂類專業(yè)。

轉(zhuǎn)專業(yè)政策：往年不能轉(zhuǎn)，今年政策尚不清楚。

上海金融學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：金融類、保險類、會計類、審計類專業(yè)。

上海海洋大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：該校單獨(dú)開設(shè)或者其他學(xué)校較少開設(shè)的專業(yè)有：海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)（限男生）、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水族科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程。食品質(zhì)量與安全、食品經(jīng)濟(jì)管理也比較有學(xué)科優(yōu)勢。

天津工業(yè)大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：紡織類的幾個專業(yè)保研率比較高。

中南民族大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、電子信息工程、漢語言文學(xué)。

廈門理工學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：機(jī)械、車輛工程、電子類專業(yè)和會計專業(yè)。

武漢理工大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：建材、交通、汽車類專業(yè)。

上海理工大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：動力、機(jī)械、城建以及光電類專業(yè)，文科管理類專業(yè)較熱門。

閩江學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。

閩江學(xué)院海峽學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：閩臺合作辦學(xué)的幾個專業(yè)。

閩江學(xué)院交通學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：交通工程類專業(yè)。

閩江學(xué)院愛恩國際學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：金融學(xué)（國際金融方向）、會計學(xué)（國際會計方向）。

漳州師范學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：文科類的漢語言文學(xué)，理科類的數(shù)學(xué)、化學(xué)和計算機(jī)專業(yè)。

福建農(nóng)林大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：農(nóng)林類專業(yè)是學(xué)校強(qiáng)項，工科專業(yè)是就業(yè)熱門專業(yè)。

福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：專業(yè)由農(nóng)林大學(xué)69個本科專業(yè)好中選優(yōu)組成，共享農(nóng)林大學(xué)師資、辦學(xué)條件。

北京化工大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：材料、化學(xué)工程、生命醫(yī)學(xué)院，化工類專業(yè)是學(xué)校的特色專業(yè)。

中國地質(zhì)大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：地球物理、資源勘查、巖土工程、測量工程等地質(zhì)學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢比較好，寶石類專業(yè)也比較熱。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：新聞、日語、理工、機(jī)械、電器是學(xué)校的特色專業(yè)，且報考人數(shù)相對較少。

中國青年政治學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：社會工作、思想政治教育專業(yè)。

福建江夏學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：由專科類院校合并，專業(yè)都會比較好。每年財經(jīng)類專業(yè)為熱門專業(yè)。

福建師范大學(xué)閩南科技大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：省級特色專業(yè)有國貿(mào)、經(jīng)管、光電信息科技技術(shù)（全省光電基地），服裝設(shè)計工程專業(yè)2006年到現(xiàn)在獲過全國大獎項。

泉州師范學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：兩個國家級特色專業(yè)電子商務(wù)、音樂學(xué)。

福建船政交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

優(yōu)勢專業(yè)：與新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作的2個煤礦專業(yè)免學(xué)費(fèi)，畢業(yè)后包分配。國家示范性專業(yè)有汽車、路橋、安全、航海、輪機(jī)、機(jī)電。

福州大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：集中在化學(xué)化工類，每個專業(yè)都有保研。

武夷學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：國家級特色專業(yè)有茶學(xué)、旅游管理、藝術(shù)設(shè)計，3個閩臺合作辦學(xué)方向?qū)I(yè)為茶學(xué)（國際營銷與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方向）、藝術(shù)設(shè)計（數(shù)碼與綠化環(huán)境設(shè)計）、旅游管理（旅游與休閑方向）。

福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：會計學(xué)、金融學(xué)、國際貿(mào)易等。

集美大學(xué)誠毅學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：航海專業(yè)為中美合作辦學(xué)，2個優(yōu)勢專業(yè)為會計學(xué)、工商，國貿(mào)、金融、財政、機(jī)械專業(yè)較熱門。

福建醫(yī)科大學(xué)

優(yōu)勢轉(zhuǎn)業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等。

轉(zhuǎn)專業(yè)政策：原則上不轉(zhuǎn)專業(yè)。

福州大學(xué)陽光學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：會計、土建、通信工程、土木工程、工商管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，閩臺合作專業(yè)有電子商務(wù)、市場營銷。

福建中醫(yī)藥大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：中醫(yī)類專業(yè)、中西醫(yī)結(jié)合（院士領(lǐng)銜）、康復(fù)治療學(xué)（全國組長級單位、學(xué)科帶頭人）。

三明學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：機(jī)械、土木、化學(xué)工程與工藝、美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計（特色學(xué)科）等為重點(diǎn)學(xué)科。

龍巖學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：機(jī)械電子、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、市場營銷、采礦地質(zhì)。

福建工程學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：建筑土木、機(jī)械、電子電氣。

天津科技大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：食品、生物、材料、海洋、包裝。

寧德師范學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：數(shù)學(xué)（老牌專業(yè)）、電機(jī)電氣、計算機(jī)。

轉(zhuǎn)專業(yè)政策：較難。

長安大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：公路、橋梁專業(yè)。

轉(zhuǎn)專業(yè)政策：較難。

中南財經(jīng)政法大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：經(jīng)濟(jì)、法律、管理專業(yè)。

福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：金融、國際貿(mào)易、財務(wù)管理。

閩南理工學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：光電技術(shù)。

福建教育學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：師范類專業(yè)。

仰恩大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：會計、英語、國貿(mào)、金融。

華僑大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：機(jī)械、材料、電氣、土木建筑、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融、法學(xué)、工商管理、旅游管理。

福建師范大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：基地班保研比率高。

福州大學(xué)至誠學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：土木、建筑、電氣、財務(wù)管理、國貿(mào)等。

集美大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)：國家級特色專業(yè)4個（輪機(jī)工程、財政學(xué)、航海技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)）。

莆田學(xué)院

優(yōu)勢專業(yè)：數(shù)學(xué)和計算機(jī)專業(yè)。