第一篇：21所推薦院校

金融學考研21所重點院校推薦

金融學現在是個很熱門的學科，主要研究現代金融機構、金融市場以及整個金融經濟的運動法律。具體研究內容包括：關于銀行與證券、保險等非銀行金融機構的理論與實務，關于貨幣市場、資本市場與國際金融市場的理論與實務，關于金融宏觀調控及整個金融經濟的理論與實務，以及關于金融管理特別是金融風險管理的理論與實務。

一、該專業有以下幾個研究方向：

1.貨幣銀行學

熱度分析：2006年以來，借助人民幣匯率對美元升值效應，各家銀行紛紛推出本、外幣理財新產。之前就倍受關注的銀行業持續加溫，成為熱點。?

就業方向：該專業方向主要在銀行系統、學校和科研單位從事金融業務和管理工作，多在金融教學、研究領域就業。隨著我國證券市場的不斷完善，進入工商企業和上市公司成為許多金融人才的就業方向。

2.金融經濟

熱度分析：截至2007年3月末，我國外債余額為3315.62億美元(不包括香港特區、澳門特區和臺灣地區對外負債)，比上年末增加85.74億美元，增長2.65%。許多新興的名詞如外匯儲備增速、開放資本項目管制、國有銀行股改、股票印花稅都涉及到重要的金融經濟理論問題。

就業方向：該方向就業范圍比較廣泛，與其他各個方向都有交叉的地方。畢業生主要去向是外向型投資銀行、證券公司、保險公司、基金管理公司和商業銀行等外資金融機構，以及中資金融機構的涉外部門、跨國公司投融資部門和政府經濟管理部門等相關工作。

3.投資學

熱度分析：中國股市經歷牛市后，人們對投資學的興趣也隨之高漲，其實投資不僅僅是證券投資，其范圍極廣泛。國家發展、企業贏利、個人獲利，都離不開投資。

就業方向：第一，到證券、信托投資公司和投資銀行從事證券投資；第二，到企業的投資部門從事企業投資工作；第三，到政府相關部門從事有關投資的政策制定和政策管理；第四，到高校、科研部門從事教學、科研工作。需要說明的是，應屆畢業生的第一份工作一般都是一線的操作員，因為沒有任何單位會讓一個沒有工作經驗的員工進入管理層，即使是基層管理崗位。

4.保險學

熱度分析：在我國，保險業被譽為2l世紀的朝陽產業。首先，我國巨大的人口基數以及人口的老齡化有利于保險業市場的擴張；其次，我國目前的保險深度及保險密度都很低，有很大的市場潛力；第三，人均收入水平的不斷提高，為保險業市場擴大規模提供良好的經濟基礎。保監會《中國保險業發展“十一五”規劃綱要(討論稿)》預計，未來5年我國保險業務收入年均增長15%左右。今年來許多險種受到關注：銀行保險、航意險、交強險、健康險、體育保險、房貸險、農業保險、高管責任險。??

就業方向：許多人誤以為保險專業就業就是賣保險，實際上保險營銷只是保險業中一部分工作，其它工作諸如組訓、培訓講師、核賠核保人員和資金運作人員、精算人員。畢業生主要到保險公司、其他金融機構、社會保險部門及保險監管機構從事保險實務工作，也可到高等院校從事教學和研究工作。此外，還有中介企業、社會保障機構、政府監管機構、銀行和證券投資機構、大型企業風險管理部門等也需要該方向的畢業生。比較熱門的職業有保險代理人、保險核保、保險理賠、保險精算師(FIA)等等。?

5.?公司理財(公司金融)

熱度分析：公司理財近年創下多個之最：貸款之最(E.On)、并購之最(Hospital?Corporation?of?America)、證券化之最(Lloyds?TSB?Arkle)以及全球第一大IPO

交易(中國工商銀行)。公司理財相比其他方向是歷史較短但發展很迅猛。

就業方向：該專業畢業生可選擇各類公司從事融資、投資工作；商業銀行、證券公司、基金管理公司等金融機構從事實務工作；也可以在金融監管機構、政府部門從事經濟管理工作，或進一步深造后從事教學科研工作。

二、擇校要考慮的因素

第一，地緣因素。對于金融研究生，地緣因素非常重要，它很大程度上決定了你實習及發展機會的多寡。如，隨著國務院通過審議決定將上海建成國際金融中心，上海對金融人才的需求非常旺盛，上海的金融專業學生有大量在國內外一流金融機構實習演練的機會。一般認為，上海>北京>廣州、深圳>其他。

同時，報考時要考慮畢業后想留在什么地方工作，想在什么地方謀求發展，一般而言，會選擇在自己意愿工作城市有就業優勢的學校就讀。

第二，要了解你的目標院校和專業特點。每個考生人生的追求不一樣，有些是職業導向型，有些是研究導向型，要根據自己的人生規劃選擇適合自己的學校。(1)立志進入頂級投行賺取高額收入的學生，一定要選擇所謂的絕對名校。進入這些機構年薪起薪幾十萬沒有問題，但對名牌的要求很高，復旦比較有優勢，另外像南京大學、浙江大學這類綜合實力排名全國前五的學校的佼佼者，也有機會進入頂級投行(2)咨詢公司、其他金融機構及公務員，金融專業一直是就業前景很看好的專業之一，一般認為的金融聯考中的名校復旦大學、上海財經大學、廈門大學、南京大學、南開大學，就業肯定會有優勢，如果希望能在金融領域有一番作為的話，必定要首要考慮這些名校。但其他金融聯考的學校的畢業生也一般都能進入金融機構就業，就業前景也相對好于其他很多專業。(3)研究類。有些學生立志讀博進一步深造，可以考慮選擇研究型大學，如南京大學、南開大學、山東大學等，就有很好的學術氛圍。第三，在選擇院校和專業時要根據自己的定位，除結合自己的理想興趣外，要考慮本身的條件和現實狀況，要考慮自己的能力、實力和知識結構。金融聯考的學校覆蓋范圍很廣，有難考的也有相對易考的，根據自己的平時模擬水平，比較各院校的歷年的專業成績差異，然后確定學校。如在金融聯考的學校中，復旦大學的金融學專業有很好的前景，但每年都最難考，競爭激烈，報考時一定不能只靠理想做決定，還要量力而行。廈門大學，南京大學，南開大學，上財的金融專業發展前景也很好，同時也不是很難考。另外，有些大學的金融排名并不是很靠前，在全國名氣也不是很大，但由于這些學校的金融是某個區域的龍頭老大，就業前景也很看好，比如山東大學，在濟南就業就非常好，同時取分也不高，相對容易考，也是不錯的選擇。

三、金融學專業之院校推薦

西南財經大學

推薦理由：國家級重點學科，西部地區經濟學術交流中心，設有國內唯一獲準以“中國”冠名的金融學科研究機構——中國金融研究中心。

就業狀況：畢業生多在南方就業，發展后勁很足，不少畢業生成為了業界高管。西安交通大學

推薦理由：全國重點大學，211名校，科研實力強勁。

就業狀況：金融學專業畢業生的就業方向有：(1)報考研究生，繼續深造；(2)中資與外資金融機構；(3)各級政府管理部門；(4)高校及研究機構。

湖南大學

推薦理由：底蘊深厚，老牌名校，全國重點綜合性大學。

就業狀況：神龍、東風本田等知名制造企業紛紛進駐湖南大學舉行招聘會。就業率保持在一個比較穩定的水平。

中國人民銀行研究生部

推薦理由：目前中國人民銀行唯一下屬碩士點，導師都是人民銀行系統各個司局的干部，號稱中國金融界的“黃埔軍校”。

就業狀況：主要是國內金融系統，包括各大銀行、證券公司、保險公司等。整體就業形勢非常不錯。

推薦理由：位于金融中心的財經名校，廣受考生推崇。

就業狀況：上海財經大學地處上海，就業形勢較好，上海證券交易所的很多工作人員都是畢業于上海財經大學的證券投資專業。為培養學生的實踐能力，適應就業形勢，學院積極與有關單位簽署協議，聯手建立了多個實習基地。

中南財經政法大學

推薦理由：全國唯一的財經政法類高校，排名一直雄居財經院校榜首。金融與法律結合很有特色。

就業狀況：學校畢業生除考取研究生和出國留學者外，就業去向主要為各級政府部門、政法機關、金融機構、中外企業、高等院校、科研院所等。近年來畢業生的一次性就業率一直保持在90%以上。每年該校有近20%畢業生考取研究生和出國留學，有近20%畢業生被錄取為國家公務員。中南財經政法大學在中南地區(包括湖北、湖南、河南、廣東等)都較知名。東北財經大學

推薦理由：不是重點，勝似重點。

就業狀況：畢業生的去向主要是國家機關、事業單位、國有大中型企業、金融保險、高校科研、外商投資、民營企業等，就業面很廣，就業地區主要面向廣州、深圳、上海、青島、大連等東部沿海城市以及北京、沈陽、長春、哈爾濱等大中城市。

對外經濟貿易大學

推薦理由：位于首都的經濟貿易類重點大學，金融學專業化程度強，國際化程度高。就業狀況：金融學是對外貿易大學就業率最高的專業。畢業生特別受外企的歡迎，當然進國企、銀行、政府的也不少。

蘭州商學院

推薦理由：甘、青、寧、新四省區最早培養金融專業人才的基地。

就業狀況：就業率連續幾年名列省內高校前列。但是和中西部學校相比，存在一定差距。天津財經大學

推薦理由：我國北方培養高級經濟管理人才的重要基地，最近幾年在各類高校專業排行榜的位置都比較靠前，對成績中等的考生是一個務實的選擇。

就業狀況：由于廣大畢業生具有扎實的理論基礎、廣博的專業知識、較強的實踐能力和優良的素質，受到用人單位的普遍歡迎。

廣東商學院

推薦理由：就業率非常突出的非重點院校。

就業狀況：在廣東地區就業形勢很好，位于廣東高校前列。

浙江財經學院

推薦理由：充滿生機和活力的新興高等學府，報考成功率高。

就業狀況：不少畢業生成功應聘國內知名證券公司和上市公司，成為銀行、證券、上市公司等各級金融機構和企業的業務骨干或機構負責人，在資本證券市場的發展中起著越來越大的作用。

中國農業大學

推薦理由：農業與金融結合得最好的學校，十分有特色。

就業狀況：中國農大整體就業情況一般，但是本專業研究生規模較小，就業壓力不大。中國海洋大學

推薦理由：名牌院校的新興專業，潛力看好。

就業狀況：近年來，一部分畢業生到美國、英國、法國、德國、新西蘭、澳大利亞、加拿大等國外名校留學深造，一部分畢業生在北京大學、復旦大學、西安交通大學、中國人民大學、中國科學院等國內高校攻讀學位。其余60%的同學參加工作，他們的就業方向主要有國家政府機關、財政、稅務、金融、保險、證券、投資公司、中外資集團、大專院校和科研院所等單位和部門。

北京大學

推薦理由：世界知名的學校的重點專業。

復旦大學

推薦理由：全國第四個國家重點學科，絕對的名牌大學。

中國人民大學?

推薦理由：歷來被視為中國的金融界老大哥，全國金融學第一個國家重點學科。就業狀況：毫無疑問，人大金融的就業前景非常之好。幾年來，進入國際級大投資銀行的每年都有，比如高盛、摩根。國際大企業每年也都在人大金融招人，像寶潔、聯合利華等。從整體上看，畢業后進各大金融機構總行和分行的人也很多，占到了三分之一以上。還有三分之一左右的人進入了普華永道、畢馬威、安永、德勤這全球四大會計師事務所。中山大學

推薦理由：中山大學嶺南學院是一所國內一流、國際知名的商學院，名聲在外。

就業狀況：金融系已有多名優秀畢業生供職于國際知名的機構，包括世界銀行、美國麻省理工學院斯隆管理學院、美林證券、穆迪、中國國際金融公司等。

推薦理由：重點研究型大學，創新氣氛濃厚。

就業狀況：率先實行了就業導師制度，即各個學院選聘專業課老師，聯合作為畢業生畢業導師，按學生比例來配備導師人數，每名畢業生都有就業導師，實行一對一就業輔導。北京航空航天大學招生就業處副處長程文浩提供的數據顯示，截止到去年9月底，北航本科生就業率為98%，碩士和博士畢業率達99.5%。

推薦理由：實力強于名氣的“211”、“985”研究型大學，很好發揮了理工大學辦金融學的優勢。

就業狀況：大連理工大學構建校際聯盟、校系合作開拓就業市場的模式，成效顯著。研究生一次性就業率為96.76%，?1/3的畢業生就業于高等院校、科研院所。2007屆畢業生的就業情況調查顯示，95.42%的已簽約畢業生對簽約單位表示滿意，76.19%的畢業生認為較好地實現了就業愿望。

天津大學

推薦理由：首批重點建設的大學，招生人數較少，但考取難度不大。

就業狀況：就業情況比較穩定，就業范圍廣泛，包括商業銀行、證券公司等各類金融機構、金融監管部門、大型企業和跨國公司，以及高等院校等研究機構和實際業務管理部門。

第二篇：地方應用型本科院校所面臨的“新常態”研究

地方應用型本科院校所面臨的“新常態”研究

摘要：隨著經濟社會的發展需求，培養應用型人才成為高等教育的重要任務之一。當前，這一重要任務主要由地方應用型本科院校來承擔，然而目前對地方應用型本科院校的研究多集中于地方應用型本科院校的內涵、特征、定位和人才培養模式、路徑研究，鮮有文章專門研究地方應用型本科院校面臨的新環境。高等教育大眾化水平大幅度的提高、由以學術型為主轉變為以應用型為主、“互聯網+”全面深刻的影響、就業形勢依然嚴峻是地方應用型本科院校所面臨的“新常態”，理解這一新常態有助于地方本科院校進一步做好頂層設計，辦好適應時代需要的大學。

關鍵詞：新常態；地方性；本科院校

“新常態”最早是由美國太平洋基金管理公司總裁埃里安提出，意指國際金融危機后世界經濟緩慢而痛苦的低增長過程。2014年5月總書記在河南考察時首次提及“新常態”，2014年11月9日又系統闡述了“新常態”，具體闡述了什么是經濟新常態、新常態的新機遇、怎么適應新常態等關鍵點。由此可見，“新常態”最初為經濟中的詞匯。隨后，“新常態”作為新的視角被廣泛應用到其他領域。在高等教育快速發展的今天，地方應用型本科院校也面臨著“新常態”，地方應用型本科院校只有適應“新常態”，才能辦出適應時代需要的好大學。

一、高等教育大眾化水平大幅度提高

美國學者馬丁?特羅把高等教育的發展劃分為精英型、大眾型和普及型三個階段，并認為當高等教育毛入學率達到15%時，高等教育就進入了大眾化階段；超過50%，高等教育則進入普及化階段。根據教育部統計年鑒整理，2002年我國高等教育毛入學率達15%。這標志著我國高等教育進入大眾化階段。特別是教育部2004年5月27日公布的《2003年全國教育事業統計公報》顯示，2002年全國各類高等教育總規模達到1900多萬人，高等教育毛入學率達到17%，進一步說明我國高等教育已進入大眾化階段。但此時我國高等教育還處于大眾化階段初期，程度較低，隨著我國高校招生政策、招生規模、就業政策的調整，我國高等教育毛入學率持續上升。

自2002年以來，我國高等教育毛入學率上升速度較快，特別是2011～2014年，由2011年的269%上升到2014年的375%。雖然如此，與世界教育強國相比，我國高等教育毛入學率還有相當大的差距。如據聯合國教科文組織數據統計，在2010年時，法國的高等教育毛入學率已高達97%，美國達95%，日本為60%，而中國為265%。

隨著社會的發展，我國對高素質人才的需求持續增加，迫切要求建設成人力資源強國。與此同時，我國綜合國力提高，人民生活水平的提高，公民對教育重要性認識的進一步提高等，都有利于我國高等教育的持續發展。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》中明確提出：到2020年，進入人力資源強國行列，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達40%。未來我國高等教育的毛入學率將進一步提高，高等教育大眾化水平將大幅度提升，與高等教育水平較高的世界強國間的差距將進一步縮小，成為一種新常態。

地方應用型本科院校作為我國高等教育的重要組成部分，也要面臨我國高等教育大眾化水平大幅度提高這一新常態。

二、由以學術型為主轉變為以應用型為主

[JP2]目前，我國應用本科院校或由專科院校升格而成，或由地方本科院校轉型而成。總體來說，這批院校成為本科院校的時間不長，大多不超過15年。隨著我國經濟步入新常態、人才供需關系的深刻變化，高等教育結構性矛盾突出，生產服務一線對應用型人才的大量需求等，大力發展應用型本科教育勢在必行。2015年10月21日教育部、國家發改委、財政部下發了《引導部分地方普通本科高校向應用型轉變》的文件，文件下發后引起熱議，并得到眾多地方普通高校的支持，許多普通高校正準備積極向應用型轉變。從各方面因素來看，普通本科院校轉型比專科升格更利于建成應用型體系。雖然如此，這些普通院校在轉型建成體系的時候也有諸多問題需要解決。

由普通本科院校轉型而來的應用本科院校在經驗積累、文化沉淀、教學理念等方面往往帶有學術型大學的烙印，甚至在建立應用型體系的探索過程中不愿放棄以學術型為主的思路。但地方應用型本科院校與傳統學術型普通本科院校不同，它實現了高等教育學術性與職業性的結合。應用型本科院校無論是在人才培養、專業設置、課程教學，還是在科學研究上必須以“應用”為核心，牢固樹立“應用”的概念，把“應用”作為地方應用型本科院校的新常態。

三、“互聯網+”的影響全面深刻

要實現人盡其才，高校在培養人才時就要充分了解社會經濟發展動態，結合個性特點，培養出適合市場需求的人才。當前，我國經濟社會創新發展的重大變化就是“互聯網+”時代的到來。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）?l布的第37次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2015年12月，中國網民規模達688億，互聯網普及率達到503%，半數中國人已接入互聯網。同時，移動互聯網塑造了全新的社會生活形態，“互聯網+”行動計劃不斷助力企業發展，互聯網對于整體社會的影響已進入新的階段。隨著發展，“互聯網+”的影響將更為全面深刻，成為高校，特別是地方應用型本科院校所要面臨的新常態。

互聯網對當代大學生的影響比對以往任何時代大學生的影響都要深刻。大學生具有較強的好奇心和自主學習能力，除了在課堂學習教師所講授的知識外，利用互聯網平臺學習，可以豐富知識、了解前沿動態、開闊視野，有利于激發創新意識。2015年2月中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《2014年中國青少年上網行為研究報告》顯示：2014年，青少年網民中19～24歲所占比重最大，為496%。我國大多數在校大學生處于19～24歲，由此可見大學生是網絡的重要使用者。《2014年中國青少年上網行為研究報告》還顯示：2014年，大學生周上網時長平均為293小時，平均每天約為4小時。此外，該報告指出：在信息獲取、交流溝通、網絡娛樂、商務交易等互聯網應用在大學生中的普及率是最高的，特別是搜索引擎、網絡新聞、即時通信的普及率分別高達869%、840%、962%。由此可見，無論是從使用人數、使用時長，還是使用范圍來看，互聯網都深刻地影響著大學生。

應用型本科院校具有鮮明的技術應用特征，所培養的是適應生產、建設、管理、服務等一線崗位需要的高級專門人才。未來“互聯網+”行動計劃將不斷助力企業發展，應用型高校不僅在管理方面要進一步實現信息化，在教學方面更需要運用“互聯網+教學”的理念來推進教學。

四、就業形勢依然嚴峻

隨著經濟下行壓力的加大和結構性改革，受結構性就業問題、畢業生人數增多、留學生學成歸國就業等因素的影響，大學生的就業形勢儼然嚴峻，并且短時間不會得到改變而成為一種新常態。

2008年以來，經濟危機對世界各國的經濟社會產生了不同程度的影響，雖然我國受其影響程度相對較低，但這種影響足以波及方方面面。特別是2015年以來，我國經濟下行趨勢逐漸凸顯，諸多行業、企業效益低下，不得不裁減人員，縮小規模，甚至部分企業破產倒閉。經濟的不景氣，會導致崗位需求量的減少，勢必會影響大學畢業生的就業，使大學生的就業更加艱難。

盡管大學生就業難，但部分企業卻出現了用人荒，無法招聘到合乎要求的職工，造成這一現象的主要原因在于供需之間的結構性矛盾。隨著經濟結構、產業結構的調整，出現一些順應趨勢的企業，這些企業亟需技能型人才，但大學生缺乏實踐經驗，甚至在大學中所學習的知識陳舊，無法針對性滿足崗位需求。雖然應用本科院校在應用操作方面所受訓練較多，但受師資力量、人才培養方案更新、學生基礎等因素的影響，這些院校的就業情況也不太理想。因此，大學生培養與社會需求脫節造成的結構型矛盾是造成大學生就業形勢嚴峻的又一重要因素。

隨著我國高等教育大眾化水平的不斷提高，大學應屆畢業生的人數也呈遞增趨勢。2001年全國高校畢業生人數為114萬，但2016年全國高校畢業生人數已達765萬。此外，應屆高校畢業生就業還面臨著與往屆未就業高校畢業生、中職中專等畢業生的競爭壓力。

受國際經濟形勢的影響及中??工作、生活環境的改善，越來越多的學成留學生選擇回國就業，由于留學回國人員具有較高的學歷，在知識結構、工作能力和國際視野等方面具有明顯的優勢，從而增加了國內高校畢業生的就業難度。2016年3月25日，教育部發布的《中國留學生回國就業》顯示，我國留學畢業生回國就業人數不斷增加，從1978年的248人，增加到2015年的4091萬人，累計回國人數達40421萬人，年均增長率2246%。

綜上，我國高等教育大眾化水平的持續提高、由以學術型為主轉變為以應用型為主、“互聯網+”全面深刻的影響、就業形勢的嚴峻是地方應用型本科院校所面臨的新常態，地方性本科院校在進行頂層設計、目標定位、服務面向定位、人才培養定位、學科專業定位、教學定位、科研定位時必須牢牢把握這一新常態。把握這一新常態，有助于地方應用型本科院校認清發展道路，有助于培養出適應時代需要的高級專門應用型人才，有助于辦好社會需要、人民滿意的高等教育，有助于進一步推動我國由人力資源大國向人力資源強國轉變。

參考文獻：

[1]趙小榮，賈杰華地方應用型本科院校大學生就業指導體系的構建[J]甘肅科技，2013（22）

[2]王春雷本科轉型比專科升格更利于建成體系[N]中國教育報，2015-03-19（009）

第三篇：院校介紹

學編導文化課要求低，以下是2009年編導類專業文化課錄取的最低分

成都理工大學廣播影視學院350分 贛南師范學院350分海南大學350分 北京師范大學珠海分校350分廣西藝術學院350分 云南藝術學院350分河北傳媒學院360分 中國傳媒大學南廣學院400分重慶大學美視電影學院400分 長春師范學院400分中央戲劇學院400分 湖南師范大學400分成都理工大學420分 四川音樂學院420分天津師范大學436分 吉林藝術學院440分上海戲劇學院450分 中國戲曲學院450分天津工業大學470分 浙江傳媒學院480分復旦大學上海視覺藝術學院480分 北京電影學院480分四川大學480分 南京藝術學院500分北京師范大學500分 東北師范大學513分中國傳媒大學560分

每年的最低錄取分數變化不大，只要你的專業課過了，參照一下你的文化課看 編導都考什么：

1.省統考 a.文學常識 b.影視作品分析（看片分析80分左右）

c.材料作文（根據給定素材，編寫故事情節40分左右）

d.即興評述（面試，一般兩三分鐘時間，50分）

編導制作類專業省統考評分細則

一、面試（50分）

面試主要考查考生的主題立意把握、思維反應能力、語言表達能力和知識面，共分四個檔次：

A.觀點十分鮮明，思維非常敏捷，語言表達準確完整，知識面廣。

B.觀點鮮明，思維比較敏捷，語言表達基本準確完整，有一定的知識面。

C.有觀點，思維反應一般，基本能夠完整表達所思所感，知識面較窄。

D.觀點模糊或明顯錯誤，思維反應遲鈍，不能完整準確表達自己的意思，知識面窄。

二、筆試（150分）

筆試分為三大項，第一項為材料作文（根據給定素材，編寫故事情節），第二項為影視作品分析（看片分析），第三項為文學常識（中學語文教學大綱規定范圍）。評卷主要從考生對作品的主題分析能力、結構把握能力、寫作能力、藝術分析能力、編創能力及文學常識等方面進行評分。

2.校考：每個學校不同一般分初試和面試

初試常考的:自我介紹、回答考官提問、才藝展示、即興評述、文藝常識等復試常考的:影視作品分析、命題寫作、策劃創意、圖片組合編講故事 命題小品等等

總之：就是考察考生是否能說、能寫、能編、能評，是否具備準影視人的基本素養

第四篇：院校介紹信

院校介紹信

院校介紹信1

xx單位負責同志：

您好！

xx同學是我校xxx專業學生，今去貴單位聯系實習事。

宜，請接洽。誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助，使學生切實完成實習任務。在實習過程中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定。最后，對貴單位為培養人才所作的.重要貢獻和對教育事業的大力支持，表示衷心的感謝！

介紹人：xxx

20xx年xx月xx日

院校介紹信2

單位負責同志：

您好!

xx同學是我校xxx專業學生，今去貴單位聯系實習事

宜，請接洽。誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助，使學生完成實習任務。在實習過程中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定。最后，對貴單位為培養人才所作的重要貢獻和對教育事業的.大力支持，表示衷心的感謝!

xxx

xx年xx月xx日

院校介紹信3

單位負責同志：

您好！

xx同學是我校xxx專業學生，今去貴單位聯系實習事。

宜，請接洽。誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助，使學生切實完成實習任務。在實習過程中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格管理，并在實習結束時對學生的.實習情況給予鑒定。最后，對貴單位為培養人才所作的重要貢獻和對教育事業的大力支持，表示衷心的感謝！

________大學

________年________月________日

院校介紹信4

xx：

茲有我學院 專業 級 同學前往貴單位聯系 事宜，請接洽。

專業實習、畢業實習是我院教學工作的重要環節，是培養學生應用技能的有效途徑，是提高人才培養質量的重要舉措，同時也是向社會提供人才的有效窗口。

為此，學院高度重視學生實習工作，并誠懇希望貴單位給予大力支持和協助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為我院培養人才所作的重要貢獻表示衷心的感謝! 在接受學生實習過程中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的'實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的支持!

此致

敬禮!

(學院蓋章)

年 月 日

本介紹信有效期： 年 月 日起至 年 月 日止。

院校介紹信5

xx：

茲有我學院專業級同學前往貴單位聯系事宜，請接洽。

專業實習、畢業實習是我院教學工作的重要環節，是培養學生應用技能的'有效途徑，是提高人才培養質量的重要舉措，同時也是向社會提供人才的有效窗口。

為此，學院高度重視學生實習工作，并誠懇希望貴單位給予大力支持和協助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實*完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為我院培養人才所作的重要貢獻表示衷心的感謝!在接受學生實習過程中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的支持!

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月xx日

院校介紹信6

xxxx：

茲有我學院x專業x級x同學前往貴單位聯系x事宜，請接洽。

專業實習、畢業實習是我院教學工作的重要環節，是培養學生應用技能的有效途徑，是提高人才培養質量的重要舉措，同時也是向社會提供人才的有效窗口。

為此，學院高度重視學生實習工作，并誠懇希望貴單位給予大力支持和協助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為我院培養人才所作的重要貢獻表示衷心的感謝!

在接受學生實習過程中，請按照貴單位規章制度的.要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的支持!

此致

敬禮!

介紹人：xxx

20xx年xx月xx日

院校介紹信7

xxx：

你好!

xxx同學是我院師范專業20xx屆畢業生，今去貴單位接洽畢業實習事宜，請聯系。

在接收該生畢業實習中，請依照貴單位規章軌制的'要求，對學生嚴厲教育治理，并在實習停止時對學生的實習情形給予鑒定，謝謝貴單位的配合。

介紹人：xxx

20xx年xx月xx日

第五篇：院校新聞

月15日下午，學院職稱評審委員會在行政樓408會議室召開2010年職稱評審推薦會，學院職稱評審委員會主任委員、院長亓四華同志先后作動員和總結講話，職稱評審委員會委員、黨委副書記劉藝同志主持會議，在蕪的16名職稱評審委員會委員參加。

亓四華同志在動員講話中闡明了開展職稱評審工作的重要意義，要求各參會委員站在學院科學發展和師資隊伍建設的戰略高度，本著對學院發展負責、對申報人負責的原則，認真對待本次職稱評審推薦工作，嚴格執行工作紀律，行使好職權，履行好職責。他在總結講話中結合國家骨干職業院校的創建對我院職稱評審推薦工作提出了幾點新的要求：一是要完善專業課教師參加實踐鍛煉和公共課教師參與專業建設、指導社團活動、參與社會實踐活動的管理措施，進一步規范職稱評審推薦工作；二是要把職稱評審推薦工作與正在進行的崗位設置管理工作結合起來，科學設置不同學科、專業的職稱結構比例，提高我院師資隊伍建設科學化水平；三是要進一步完善由教學質量管理部門評價、系部領導評價、同行評價和學生測評等要素構成的教學質量考核標準，探索建立職稱評審推薦量化評價體系，使職稱評審推薦工作更加科學、公正、合理。

劉藝同志在主持會議時指出，各位委員及各系部、職能部門負責人要認真領會、貫徹落實亓四華院長提出的各項要求，進一步完善職稱評審推薦工作，大膽嘗試，勇于創新，共同推進我院職稱評審工作和師資隊伍建設再上新臺階。

會上，組織人事處匯報了學院2010年職稱評審推薦工作的宣傳發動、組織實施和進展情況，介紹了學院職稱結構比例現狀、本次職稱申報的總體情況和所有申報人的個人基本信息；委員們嚴格按照分組評議和票決、集中評議和票決等程序，認真履行職責，圓滿完成了評審推薦任務。

目前學院已對評審推薦情況進行公示，近期將上報省教育廳人事處。